ANALISIS KI DAN KDKELAS X SEMSTER 1

KI KD Materi Indikator Tujuan Pembelajaran1. Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama yang dianutnya.1.1 Menghayati dan mengamalkan

ajaran agama yang dianutnya.Nilai mutlak

dalam persamaan dan pertidaksamaan

linier

1.1.1 Menumbuhkan sikap penghayatan terhadap karunia

Tuhan YME

1.1.1 Siswa dapat menumbuhkan sikap penghayatan terhadap karunia Tuhan YME dengan cara berdoa

sebelum dan sesudah belajar.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,

damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan

dunia.

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap displin, rasa percaya diri, dan

sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan

masalah.

2.2 Mampu mentansformasikan diri dalam berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan

disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.

2.1.1 Bekerjasama dalam kegiatan

kelompok dalam menyelesaikan nilai

mutlak persamaan dan pertidaksamaan linier.

2.1.2 Toleran terhadap proses pemecahan

masalah yang berbeda

2.2.1 Mampu menanggapi dan

berprilaku kritis dalam menganalisis konsep

nilai mutlak persamaan dan

pertidaksamaan linier.

2.1.1 Jika siswa bekerja secara berkelompok

diharapkan siswa dapat bekerjasama.

2.1.2 Jika terdapat perbedaan pendapat

antar siswa, diharapkan siswa mempunyai sikap

toleran dalam pemecahan masalah.

2.2.1 Jika diberikan konsep nilai mutlak,

siswa dapat menanggapi serta berprilaku kritis.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan

faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahuannya

tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora kemanusiaan, kebansaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah.

3.2 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai mutlak dalam persamaan

dan pertidaksamaan serta menerapkannya dalam pemecahan

masalah nyata.

3.2.1 Menjelaskan pengertian nilai

mutlak

3.2.2 Menemukan konsep nilai mutlak

3.2.3 Mengetahui nilai mutlak suatu bilangan

3.2.1 Jika diberikan permasalahan, siswa dapat menjelaskan

pengertian dari nilai mutlak.

3.2.2 Jika diberikan permasalahan, siswa dapat menemukan

konsep nilai mutlak..

3.2.3 Jika diberikan soal mengenai nilai mutlak, siswa dapat

mengetahui nilai mutlak dari bilangan

tersebut.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan

ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan,

4.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan

linier dalam memecahkan masalah nyata.

4.2.1 Terampil menggambar grafik permasalahan nilai

mutlak

4.2.2 Menyelesaikan permasalahan yang

berkaitan dengan nilai mutlak

4.2.3 Menerapkan konsep nilai mutlak

dalam soal pemecahan masalah nyata

4.2.1 Jika siswa diberikan soal berupa

nilai mutlak, siswa dengan terampil dapat

menggambarkan grafik permasalahan

nilai mutlak.

4.2.2 Jika siswa diberikan

permasalahan yang berkaitan dengan nlai mutlak, siswa dapat menyelesaikannya

persamaan dan pertidaksamaan linier.

dengan tepat.4.2.3 Jika siswa diberi

soal pemecahan masalah nyata persamaan dan

pertidaksamaan linier, siswa dapat

menyelesaikan soal tersebut dengan

menerapkan konsep nilai mutlak.