i

ANALISIS HUBUNGAN FAKTOR INTERNAL MAHASISWA

PROFESI NERS DENGAN KEMAMPUAN MENJALIN

HUBUNGAN PROFESIONAL DENGAN DOKTER

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep)

Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh:

FERAWATI MACHMUD

NIM. 201110420311021

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

ii

iii

iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : FERAWATI MACHMUD

NIM : 201110420311021

Program Studi : Ilmu Keperawatan

Judul Skripsi : Analisis Hubungan Faktor Internal Mahasiswa Profesi Ners dengan

Kemampuan Menjalin Hubungan Profesional dengan Dokter

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benar-benar hasil

karya saya sendiri, bukan merupakan pengambil alihan tulisan atau pikiran orang lain yang

saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri.

Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Tugas Akhir ini adalah hasil jiplakan, maka

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

Malang, 20 April 2015

Yang Membuat Pernyataan

Ferawati Machmud

NIM. 201110420311021

v

Motto :

Life isn’t meant to be easy

It’s meant to be

LIVED

vi

Lembar Persembahan

Alhamdulillah,

Terimakasih kepada Allah SWT yang mengizinkan saya sampai pada tahap

ini, degan segala pelajaran dan pengalaman baru yang mungkin tak ternilai

harganya.

Terimakasih yang tak terhingga untuk kedua orang tua saya, Drs.Simon dan

Dra. Hartati Arsyad untuk semua dukungan yang tak akan pernah ternilai harganya,

semoga selesainya skripsi ini bisa menjadi salah satu pencetus kebahagian bagi

kedua orang tua saya. Semoga kebahagiaan-kebahagiaan lainnya lekas menyusul.

Yuliyana Mahmud, terimakasih sudah selalu menguatkan dan tak pernah

meninggalkan. Terimakasih sudah selalu meyakinkan bahwa semua akan baik-baik

saja You’re the best sister ever.

Teman-teman seperjuangan PSIK A 2011. Jan, seperjuangan dari jama judul

sampai seminar hasil, Haris Rafiansyah terima kasih buat bantuan responden untuk

uji validitas, Nanang, Nia, Wirda, Farah, Mas Miko, Tiza, Rian, Yana, Ninda, Vina, Dila,

Kanjeng dan semua anak PSIK A yang tidak bisa disebutkan satu –persatu,

terimakasih buat semua bantuan, jalan-jalan, nongkrong dan segala sesuatunya di

tengah penatnya proses penyelesain skripsi. See you on top guys.

Mbak Farah, mbak Qorina, mbak Widya dan semua mbak-mas, kakak-kakak

mahasiswa profesi ners gelombang 8 dan 9, terimakasih banyak sudah dengan

senang hati bersedia menjadi responden untuk penelitian saya.

Mbak Lutfi Rahma Diana makasih banyak buat bantuan abstraknya, semoga

selalu jadi mbak cantik nan baik hati ke aku ya mbak.

vii

Mbak Nur, makasih bantuannya untuk studi pendahuluan yang entah jadi

apa kalua gak ada mbak. Mbak Asty (Astoen) makasih sudah jadi teman baru, teman

menunggu di depan ruang dosen.

Untuk semuanya yang berperan dalam penyelesaian skripsi ini, terima kasih

banyak. I love you to the moon and back.

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan

bimbingannya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Hubungan

Faktor Internal Mahasiswa Profesi Ners dengan Kemampuan Menjalin

Hubungan Profesional dengan Dokter”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat

untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Ilmu

Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

Bersama ini perkenankanlah saya mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya dengan

hati yang tulus kepada:

1. Yoyok Bekti Prasetyo, S.Kep, M.Kep., Sp.Kom selaku Dekan Fakultas Ilmu

Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang

2. Nurul Aini, S.Kep. Ns M.kep selaku Ketua Program Studi Ilmu keperawatan

Fakultas Ilmu kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang dan dosen

pembimbing II yang telah memberikan dorongan, motivasi, serta bimbingan

dalam proses penyusunan proposal skripsi ini

3. Sunardi, S.Kep, Ns, M.Kep selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, masukan, serta dorongan dalam penyusunan proposal skripsi ini.

4. Aini Alifatin, S.Kp, M.Kep dan Tutu April Ariani, S.Kp, M.Kes sebagai penguji I

dan penguji II yang telah memberikan masukan dan saran untuk melengkapi tugas

akhir ini.

ix

5. Kedua orang tua dan seluruh keluarga saya yang selalu meberikan doa,support dan

motivasi selama ini, serta memberikan dukungan moril dan materi.

6. Seluruh Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan yang telah memberikan ilmunya.

7. Mahasiswa Program Profesi Ners yang telah bersedia menjadi responden dan telah

banyak membantu dalam penelitian ini.

8. Teman-teman PSIK A 2011 serta semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan

namanya satu persatu yang turut membantu dalam menyelesaikan l skripsi ini.

Penulis hanya mampu berdoa semoga amal kebaikannya mendapat imbalan dan

diterima sebagai ibadah oleh ALLAH SWT. Penulis menyadari bahwa penyusunan

skripsi ini masih banyak kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan kemampuan

dan pengetahuan yang penulis miliki, oleh karena itu ktritik dan saran bersifat

membangun sangat penulis harapkan. Semoga ALLAH SWT senantiasa memudahkan

setiap langkah-langkah kita menuju kebaikan dan selalu menganugerahkan kasih

sayang-Nya untuk kita semua

Malang, April 2015

Penulis

x

ABSTRAK

Analisis Hubungan Faktor Internal Mahasiswa Profesi Ners dengan Kemampuan Menjalin Hubungan Profesional dengan Dokter

Ferawati Machmud.1, Sunardi, S.Kep,. Ns,. M.Kep2, Nurul Aini, S.Kep,. Ns,. M.Kep3

Latar Belakang: Transisi dari dunia akademik ke lingkungan praktik sebagian diangap sebagai proses yang mengejutkan yang diikuti dengan perasaan traumatik, kurang mampu dan merasa memiliki beban yang tidak dapat terselesaikan serta perasaan takut kepada profesi lain yang ada lingkungan rumah sakit, salah satunya dokter. Hubungan profesional dengan disiplin ilmu lainnya juga disebut sebagai salah satu tekanan serta perasaan tidak nyaman. Berdasarkan latar belakang, maka tujuan penelitian ini yaitu menganalisis hubungan faktor internal mahasiswa profesi ners dengan kemampuan menjalin hubungan profesional dengan dokter Metode: Desain penelitian yang digunakan adalah cross sectional. Penelitian dilakukan pada tanggal 20–26 Januari 2015 di lingkungan kampus 2 Universitas Muhammadiyah Malang. Subjek penelitian adalah mahasiswa program profesi ners UMM dengan populasi sebanyak 86 mahasiswa yang diambil dengan metode proporsionate stratified random sampling. Analisis data dilakukan menggunakan uji regresi logistik ganda. Hasil: Didapatkan 80% atau 57 orang mahasiswa yang memiliki hubungan yang positif dengan dokter dan 20% atau 14 orang yang memiliki hubungan yang negatif dengan dokter. Hasil analisis menunjukkan faktor kemampuan interaksi sosial 0,006 < 0,05, faktor pengalaman praktik 0,008 < 0,05, faktor kepercayaan diri 0,003 < 0,05, dan faktor kemampuan komunikasi interpersonal 0,000 < 0,05 sehingga dapat diartikan Ho ditolak dan Hi diterima. Sedangkan nilai (sig) dari dari faktor konsep diri 0,303 > 0,05, maka dapat diartikan Hi ditolak dan Ho diterima. Berdasarkan hasil uji regresi logistik ganda faktor yang paling dominan adalah faktor pengalaman praktik dengan nilai odds ratio sebesar 32,046 Kesimpulan: Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor kemampuan interaksi sosial, faktor pengalaman praktik, faktor kepercayaan diri, dan faktor kemampuan komunikasi interpersonal memiliki hubungan dengan hubungan perawat-dokter sedangkan faktor konsep diri tidak memiliki hubungan dengan hubungan perawat-dokter, dan yang paling dominan mempengaruhi hubungan perawat-dokter adalah faktor pengalaman praktik. Kata Kunci: Faktor internal mahasiswa profesi ners terhadap kemampuan menjalin hubungan profesional dengan dokter, hubungan perawat-dokter, mahasiswa profesi ners

1. Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang

2. Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang

3. Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang

xi

ABSTRACT

Analysis Relationship of Internal Factors Nurse Student with Ability to Establish Proffesional Interaction with Physician

Ferawati Machmud.1, Sunardi, S.Kep,. Ns,. M.Kep2, Nurul Aini, S.Kep,. Ns,. M.Kep3

Background : The transition from the academic to the practice environment is regarding as surprising processes that describe as traumatic feeling, less able feeling and feeling has burden that can not be resolve and feeling afraid to other professions are in hospital, including physician. Professional relationship with other disciplines are also one of the pressure and discomfort feeling. Based on the background, the purpose of this study is to analyze the relationship between internal factors of nurse student with the ability to establish professional interaction with physician. Methods : Design off this study is cross-sectional design. This study was conducted on January 20th to 26th of 2015 in the Campus 2 University of Muhammadiyah Malang. The subjects were nurse students of UMM with population 86 students were taken with proporsionate stratified random sampling method. Data analysis was performed by using multiple logistic regression. Results : There were 80% or 57 students who have a positive relationship with the physicians and 20% or 14 people who had a negative relationship with the physician. The analysis showed the capability of social interaction factor 0.006 <0.05, practical experience factor 0.008 <0.05, the confidence factor 0.003 <0.05, and interpersonal communication skills factor 0.000 <0.05, it means that Ho is rejected and Hi accepted. While the magnitude of the probability value (sig) of the self-concept factor 0.303> 0.05, it can be interpreted that Hi is rejected and Ho is accepted. Based on the results of multiple logistic regression, the most dominant factor is the practical experience factor with the value of the odds ratio 32.046 Conclusion : The results showed that the factors of social interaction skills, practical experience factor, the confidence factor, and interpersonal communication skills factor are affecting to the nurse-physician relationships, meanwhile self-concept factors is not affecting the nurse-physician relationship, and the most dominant influence on nurse-physician relationship is practical experience factor. Keywords : Internal factors of nurse student with the ability to establish professional relationships with physicians, nurse-physician relationships, nurse student.

1. The Student Nursing Science, Faculty of Health Sciences, University of Muhammadiyah Malang

2. Lecturer in Nursing Science, Faculty of Health Sciences, University of Muhammadiyah Malang

3. Lecturer in Nursing Science, Faculty of Health Sciences, University of Muhammadiyah Malang

xii

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul……………………………………………………………………….. i Lembar Persetujuan………………………………………………………………….. ii Lembar Pengesahan…………………………………………………………………. iii Lembar Pernyataan Keaslian Penelitian…………………………………………….. iv Motto……………………………………………………………………………….... v Lembar Persembahan……………………………………………………………….. vi Kata Pengantar………………………………………………………………………. viii Abstrak………………………………………………………………………………. x Abstract……………………………………………………………………………… xi Daftar Isi…………………………………………………………………………….. xii Daftar Tabel ………………………………………………………………………… xv Daftar Gambar………………………………………………………………………. xvi Daftar Lampiran……………………………………………………………………... xvii BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang…………………………………………………………... 1 1.2 Rumusan Masalah………………………………………………………. 7 1.3 Tujuan…………………………………………………………………... 7

1.3.1 Tujuan Umum…………………………………………………… 7 1.3.2 Tujuan Khusus…………………………………………………... 7

1.4 Manfaat………………………………………………………………. 8 1.4.1 Manfaat Teoritis…………………………………………………. 8 1.4.2 Manfaat Praktis…………………………………………………... 8

1.5 Keaslian Penelitian……………………………………………………..... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Konsep Pendidikan Profesi Ners………………………………………... 12 2.1.1 Tujuan Pendidikan Profesi Ners…………………………………. 13 2.1.2 Manfaat Pendidikan Profesi Ners……………………………….... 14 2.1.3 Kompetensi Pendidikan Profesi Ners……………………………. 16 2.1.4 Kurikulum Program Profesi Ners………………………………... 22 2.1.5 Metode Pembelajaran…………………………………………….. 23 2.2 Konsep Profesionalisme………………………………………………… 25 2.2.1 Kriteria Profesionalisme………………………………………….. 26 2.2.2 Ciri-ciri Porfesionalisme………………………………………….. 26 2.3 Konsep Keperawatan Sebagai Profesi…………………………………... 28 2.3.1 Proses Profesionalisasi Keperawatan……………………………... 30 2.4 Konsep Hubungan Profesional Perawat-Dokter……………………….... 31 2.4.1 Jenis Hubungan Dokter Perawat…………………………………. 32 2.4.2 Peran Perawat dalam Hubungannya dengan Dokter……………... 34 2.5 Faktor-faktor Internal yang Mempengaruhi Hubungan Profesional Perawat- dokter……………………………………………... 35

xiii

BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS PENELITIAN 3.1 Kerangka Konsep……………………………………………………….. 42 3.2 Hipotesis Penelitian……………………………………………………... 43 BAB IV METODE PENELITIAN 4.1 Desain Penelitian………………………………………………………... 44 4.2 Kerangka Penelitian……………………………………………………... 45 4.3 Populasi, Sampling dan Sampel…………………………………………. 46 4.3.1 Populasi………………………………………………………….. 46 4.3.2 Teknik Sampling………………………………………………… 46 4.3.3 Sampel…………………………………………………………… 47 4.4 Variabel Penelitian………………………………………………………. 48 4.4.1 Variabel Independen……………………………………………... 48 4.4.2 Variabel Dependen………………………………………………. 48 4.5 Definisi Operasional…………………………………………………….. 48 4.6 Tempat dan Waktu Penelitian………………………………………….... 50 4.7 Instrumen Penelitian……………………………………………………. 50 4.7.1 Kuesioner Faktor Internal………………………………………... 51 4.7.2 Kuesioner Hubungan Profesional Perawat-Dokter………………. 51 4.7.3 Uji Validitas……………………………………………………… 51 4.7.4 Uji Reliabilitas……………………………………………………. 53 4.8 Prosedur Penelitian……………………………………………………... 54 4.9 Analisis Data……………………………………………………………. 56 4.9.1 Analisa Univariat…………………………………………………. 56 4.9.2 Analisa Multivariat……………………………………………….. 56 4.10 Etika Penelitian………………………………………………………… 59 BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA 5.1 Hasil Penelitian………………………………………………………….. 62 5.2 Analisa Data…………………………………………………………….. 67 5.3 Analisa Data Multivariat……………………………………………….....73 BAB VI PEMBAHASAN

6.1 Pengaruh Faktor Kemampuan Interaksi Sosial terhadap Hubungan Profesional Perawat-Dokter…………………………………. 79 6.2 Pengaruh Faktor Pengalaman Praktik terhdap Hubungan Profesional Perawat-Dokter……………………………………………... 82 6.3 Pengaruh Faktor Kepercayaan Diri terhadap Hubungan Profesional Perawat-Dokter…………………………………………………………. 84 6.4 Pengaruh Faktor Kemampuan Komunikasi Interpersonal terhadap Hubungan Profesional Perawat-Dokter………………………...86 6.5 Pengaruh Faktor Konsep Diri terhadap Hubungan Profesional Perawat-Dokter…………………………………………………………. 89 6.6 Faktor yang Paling Berpengaruh terhadap Hubungan Profesional

xiv

Perawat-Dokter…………………………………………………………. 90 6.7 Keterbatasan Penelitian…………………………………………………. 91 6.8 Implikasi Keperawatan………………………………………………….. 92

BAB VII PENUTUP 7.1 Kesimpulan……………………………………………………………... 93 7.2 Saran……………………………………………………………………. 94

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………….. 96 LAMPIRAN………………………………………………………………………... 100

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi Pendidikan Profesi Ners……………………………. 17 Tabel 4.1 Jumlah Sampel pada Setiap Angkatan Mahasiswa Profesi Ners………........ 48 Tabel 4.2 Definisi Operasional Variabel……………………………………………. 48 Tabel 4.3 Kisi-kisi Kuesioner Faktor Internal………………………………………. 51 Tabel 4.4 Uji Validitas Faktor-faktor yang Berhubungan dengan Kemampuan Mahasiswa dalam Menjalin Hubungan Profesional dengan

Dokter………………………………………………………………….... 52 Tabel 4.5 Uji Reliabilitas Faktor-faktor yang Berhubungan dengan Kemampuan Mahasiswa Profesi Ners dalam Menjalin HUbungan Profesional dengan

Dokter…………………………………………………………………… 54 Tabel 5.1 Tabulasi Silang Hubungan Kemampuan Interaksi Sosial dengan Hubungan Perawat-Dokter………………………………………………. 67 Tabel 5.2 Crosstabulation Kemampuan Interaksi Sosial dengan Hubungan Perawat-Dokter………………………………………………. 68 Tabel 5.3 Hasil Uji Chi square Kemampuan Interaksi Sosial * Hubungan Perawat-

Dokter…………………………………………………………………… 68 Tabel 5.4 Tabulasi Silang Hubungan Pengalaman Praktik dengan Hubungan Perawat-Dokter…………………………………………………………... 69 Tabel 5.5 Crosstabulation Faktor Pengalaman Praktik dengan Hubungan Perawat-

Dokter…………………………………………………………………… 70 Tabel 5.6 Hasil Uji Chi Square Faktor Pengalaman Praktik * Hubungan Perawat-

Dokter…………………………………………………………………… 70 Tabel 5.7 Tabulasi Silang Hubungan Kepercayaan Diri dengan Hubungan Perawat-Dokter…………………………………………………………... 71 Tabel 5.8 Crosstabulation Faktor Kepercayaan Diri dengan Hubungan Perawat- Dokter…………………………………………………………………… 72 Tabel 5.9 Hasil Uji Chi Square Kepercayaan Diri * Hubungan Perawat-Dokter…… 72 Tabel 5.10 Tabulasi Silang Hubungan Kemampuan Komunkasi Interpersonal dengan Hubngan Perawat-Dokter………………………………………... 73 Tabel 5.11 Crosstabulation Kemampuan Komunikasi Interpersonal dengan Hubungan

Profesional Perawat-Dokter……………………………………………… 74 Tabel 5.12 Hasil uji Chi Square Kemampuan Komunikasi Interpersonal * Hubungan

Perawat-Dokter…………………………………………………………... 74 Tabel 5.13 Tabulasi Silang Hubungan Konsep Diri dengan Hubungan Perawat-Dokter…………………………………………………………... 75 Tabel 5.14 Crosstabulation Konsep Diri dengan Hubungan Profesional Perawat-Dokter…………………………………………………………... 76 Tabel 5.15 Hasil Uji Chi Square Konsep Diri * Hubungan Perawat-Dokter………… 76 Tabel 5.16 Hasil Uji Analisa Regresi Logistik Ganda………………………………… 77

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Kerangka Konseptual Analisis hubungan faktor internal mahasiswa profesi ners dengan kemampuan menjalin hubungan profesional dengan dokter............................................................. 42 Gambar 4.1 Korelasi antara Faktor-faktor Penyebab dan Efek……………………... 44 Gambar 4.2 Kerangka Penelitian Analisis hubungan faktor internal mahasiswa profesi ners dengan kemampuan menjalin hubungan profesional dengan dokter………………………………………………………… 45 Gambar 5.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Tingkatan Usia………………… 62 Gambar 5.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin………………...... 62 Gambar 5.3 Distribusi Frekuensi Faktor Kemampuan Interaksi Sosial……………... 63 Gambar 5.4 Distribusi Frekuensi Faktor Pengalaman Praktik……………………… 64 Gambar 5.5 Distribusi Frekuensi Faktor Kepercayaan Diri………………………… 64 Gambar 5.6 Distribusi Frekuensi Faktor Kemampuan Komunikasi Interpersonal…. 65 Gambar 5.7 Distribusi Frekuensi Faktor Konsep Diri…………………………….... 66 Gambar 5.8 Distribusi Frekuensi Jenis Hubungan Perawat-Dokter……………….... 66

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Permohonan Studi Pendahuluan………………………………… 100 Lampiran 2 Surat Telah Melakukan Penelitian di Universitas Muhammadiyah Malang………………………………………………... 101 Lampiran 3 Lembar PersetujuanBersedia Menjadi Responden…….………………... 102 Lampiran 4 Lembar Kuesioner……………………………………………………... 103 Lampiran 5 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas……………………………………... 107 Lampiran 6 Tabulasi Karakteristik Responden……………………………………... 112 Lampiran 7 Jumlah dan Persentase Hasil Jawaban Kuesioner………………………. 121 Lampiran 8 Hasil Uji Statistik………………………………………………………. 124 Lampiran 9 Lembar Konsultasi Bimbingan Skripsi…………………………………. 131 Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian………………………………………………... 138 Lampiran 11 Curiculum Vitae………………………………………………………......140

xviii

DAFTAR PUSTAKA

Adibah, A.W. (2014). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan dan Pengalaman Kerja Terhadap Etos Kerja Karyawan Bank BNI Syariah Kantor Cabang Kediri. Tulungagung : Skripsi. Tidak diterbitkan, Fakultas Ekonomi & Bisnis Islam Institut Agama Islam Negeri Tulungagung

Albertus., & Koesoema, D. (2009). Pendidikan Karakter di Zaman Keblinger, Mengembangkan Visi Guru Sebagai Pelaku Perubahan dan Pendidikan Karakter. Jakarta : Grasindo

Al-Uqshari, Y. (2005). Percaya Diri Pasti. Jakarta : Gema Insani Press.

Amelia, N. (2013). Prinisp Etika Keperawatan. Jogjakarta : D-Medika.

Baiyekusi, I. (2010). Physician-Nurse Relationship-Nurses’ Perception in Internal Medicine and Surgical Unit. Central Ostrobothnia : Tesis. Tidak diterbitkan, Degree Programme in Nursing University of Applied Sciences

Blais, K.K, et al. (2006). Praktik Keperawatan Profesional. Jakarta : EGC.

Boyle, D.K & Kochinda, C. (2004). Enhancing Collaborative Communication of Nurse and Physician Leadership in Two Intensive Care Units. Journal of Nursing Administration, 34 (2), 60-70

Chandler, G.E. (2012). Succeeding in the First Year of Practice. Journal for Nurses in Staff Development, 28 (3), 103-107

Cowan, D.T., Norman, I., & Coopamah, V.P. (2005). Competence in Nursing Practice: A Controversial Concept- A Focused Review of Literature. Nurse Education Today, 25, 355-362

Dyess, S.M., & Sherman, R.O. (2009). The First Year of Practice : New Graduate Nurses’ Transition and Learning Needs. The Journal of Continuing Education in Nursing, 40 (9), 405-409

Fink, R., Krugman, M., Casey, K., Goode, C. (2008). The Graduate Nurse Experience Qualitative Residency Program Outcomes. The Journal of Nursing Administration, 38 (7/8), 341-348

Hardjodisastro, D. (2006). Menuju Seni Ilmu Kedokteran. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama.

xix

Hassankhani, H., Zamanzadeh, V., & Jasemi, M. (2013). Effective Factors on Inter Professional Relationship Between Nurse and Physician. International Journal of Basic Sciences & Applied Research, 2 (1), 45-49.

Hidayat, A.A. (2002). Pengantar Pendidikan Keperawatan. Jakarta : CV.Agung Sentosa.

. (2009). Riset Keperawatan dan Teknik Penulisan Ilmiah. Jakarta : Salemba Medika

Kelly, S. & Courts, N. (2007). The Professional Self-Concept of New Graduate Nurses. Nurse Education in Pracice, 7, 332-337

Kramer, M., & Schmalenberg, C. (2003). Securing Good Nurse-Physician Relationsihps: Explore the Link between Collaboration and Quality Patient Care. Nursing Management, 34 (7), 34-38

Kusnanto. (2004). Pengantar Profesi dan Praktik Keperawatan Profesional. Jakarta : EGC.

Lai, P.K., & Lim, P.H. (2012). Concept of Professional Socialization in Nursing. Research Note, 6 (1), 31-35

Mubarak, W.I. (2011). Sosiologi untuk Keperawatan : Pengantar dan Teori. Jakarta : Salemba Medika.

Nasution, S. (2011). Sosiologi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Notoatmodjo, S. (2012). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta

Nurhidayah, R.E. (2009). Pendidikan Keperawatan. Medan : USU Press.

Nursalam. (2009). Manajemen Keperawatan Aplikasi dalam Praktik Keperawatan Profesional. Jakarta : Salemba Medika.

Nursalam., & Efendi, F. (2009). Pendidikan dalam Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika.

Paryanto, HM.A.T. (2006). Analisis Pengaruh Faktor Kolaborasi Perawat Terhadap Kepuasan Kerja Dokter Spesialis di Rawat Inap Paviliun Garuda RS. DR. Kariadi Semarang. Semarang : Tugas Akhir. Tidak diterbitkan, Program Pasca Sarjana Universitas Diponegoro

Purwandari, H., & Mulyono, W.A. (2011). Permasalahan Mahasiswa pada Penempatan Praktik Ners Pertama Kali di Stase Keperawatan Anak. Jurnal Penelitian Kesehatan Suara Forikes, 2 (1), 37-43

Purwanto, Y. (2007). Etika Profesi Psikologi Profetik Perspektif Psikologi Islami. Bandung : Refika Aditama.

xx

PPNI., AIPNI., & AIPDiKI. (2012). Standar Kompetensi Perawat. Tidak diterbitkan

Pramesti,A.A.I. (2013). Tanggung Jawab Hukum dalam Hubungan Dokter-Perawat.. Berita Keperawatan. 1-9

Rahariyani, L.D. (2004). Analisis Hubungan Konsep Diri dengan Faktor Keturunan dan Gaji yang Diterima oleh Tenaga Perawat di Rumah Sakit Umum Daerah Kabupaten Lumajang. Surabaya : Tesis. Tidak diterbitkan, Program Pasca Sarjana Universitas Airlangga.

Rahmawati, Y., & Purwanti, O.S. (2008). Hubungan Komunikasi Perawat-Dokter dengan Stres Kerja Perawat di Instalasi Rawat Inap (IRNA) Penyakit Dalam Rumah Sakit Umum Daerah Sragen. Berita Ilmu Keperawatan, 1 (3), 25-30

Reilly, D.E., & Obermann, M.H. (2002). Pengajaran Klinis dalam Pendidikan Keperawatan. Jakarta : EGC.

Riwidikdo, H. (2007). Statistik Kesehatan. Yogyakarta : Mitra Cendekia Press

Robbins, S.P., & Judge, T. (2008). Perilaku Organisasi. Jakarta : Salemba Medika

Sagala, H.S. (2009). Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung : Alfabeta.

Setiadi. (2013). Konsep dan Praktik Penulisan Riset Keperawatan. Yogyakarta : Graha Ilmu

Sheldon, L.K. (2009). Komunikasi untuk Keperawatan. Jakarta : Erlangga.

Siegler, E.L., & Whitney, F.W. (2000). Kolaborasi Perawat Dokter. Jakarta : EGC.

Silalahi, U. (2012). Metode Penelitian Sosial. Bandung : Refika Aditama

Simamora, R.H. (2009). Buku Ajar Pedidikan Dalam Keperawatan. Jakarta : EGC.

Stikes Kuningan (2010). Buku Panduan Program Pendidikan Profesi Ners Stikes Kuningan. Tidak diterbitkan, Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kuningan.

Sudarma, M. (2008). Sosiologi untuk Kesehatan. Jakarta : Salemba Medika.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta

Sujarweni, V.W. (2014). Metodologi Penenlitian Kaparawatan. Yogyakarta : Gava Media

xxi

Sukmana, O. (2005). Sosiologi dan Politik Ekonomi. Malang : UMM Press.

Sumijatun. (2010). Konsep Dasar Menuju Keperawatan Profesional. Jakarta : CV. Trans Info Media.

Sunaryo. (2004). Psikologi untuk Keperawatan. Jakarta : EGC

Surya, H. (2007). Percaya Diri itu Penting. Jakarta : Elex Media Komputindo.

Trianto. (2010). Pengantar Penelitian Pendidikan Bagi Pengembangan Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Jakarta : Kencana.

Triwibowo, C. (2013). Manajemen Pelayanan Keperawatan di Rumah Sakit. Jakarta : Trans Info Media

Ulrich, B., Krozek, C., Early, S., Ashlock, C.H., Africa, L.M., Carman. M.L. (2010). Improving Retention, Confidence of New Graduate Nurses: Result from a 10-Year Longitudinal Database. Nursing Economic, 28 (6), 363-375

Wahidah., & Gafar, L.O.J., & al-Alabij, A. (2007). Studi Tentang Sikap Profesional Perawat Sebagai Pelaksana Asuhan Keperawatan (Care giver) di Rumah Sakit Umum Daerah H. Damanhuri Barabai. Jurnal Ilmiah Kesehatan Keperawatan, 3 (1), 59-67

Yudantara, I.K.G. (2006). Mengubah Ketidakpastian Menjadi Kekuatan. Jakarta : Elex Media Komputindo.