AnalisisB.Indonesia SMKN3 Kuala Kapuas 2013 Hal.1

AnalisisKeterkaitanSKL, KI, dan KDdenganMateri Ajar

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS : X

MATERI AJAR : PemodelanTeksLaporanHasilObservasi

Domain Standar Kompetensi

Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep Esensial

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswauntuk Mencapai

Kompetensi

Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.2. MensyukurianugerahTuhanakankeberadaanbahasa Indonesia danmenggunakannyasebagaisaranakomunikasidalammengolah, menalar, danmenyajikaninformasilisandantulismelaluitekslaporanhasilobservasi.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan

2.2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, danproaktifdalammenggunakanbahasa Indonesia untukmenceritakanhasilobservasi

AnalisisB.Indonesia SMKN3 Kuala Kapuas 2013 Hal.2

Domain Standar Kompetensi

Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep Esensial

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswauntuk Mencapai

Kompetensi

Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Pengetahuan Memiliki pengetahuan Faktual, konseptual dan prosedural dalam Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

Memahami, menrapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

3.1 Memahamistrukturdankaidahtekslaporanhasilobservasibaikmelaluilisanmaupuntulisan.

3.3 Menganalisistekslaporanhasilobservasibaikmelaluilisanmaupuntulisan.

3.4 Mengevaluasiteksl

aporanhasilobservasiberdasarkankaidah-kaidahteks, baikmelaluilisanmaupuntulisan.

BukuSiswa (Kegiatan 1) 1. Perbedaantekslaporandenga

nteksdeskripsi

2. Strukturtekslaporan. 3. Frasa verbal yang

digunakanuntukmembuatklasifikasidalamtekslaporan.

4. Kata-kata yang mengandungmaknasama (sinonim) dan kata-kata yang mengandungmaknaberlawanan (antonim).

5. Perubahanjenis kata akibat proses pembentukan kata.

Buku Guru (Kegiatan 1) 1. Memperhatikanpenjelaskan

guru tentangperbedaanantarateksdeskripsidengantekslaporanhasilobservasi.

2. Membacapemahamantekslaporanhasilobservasi“Makhluk di BumiIni” danmemperhatikanpenjelasan guru tentangciri-ciritekslaporanhasilobservasi.

3. Membacamemindaiuntukmenemukanfrasa verbal dalamtekslaporandanmenuliskanhasilpindaiannyakedalambukusiswa.

4. Mengidentifikasisinonimdanant

onimdariberbagaisumberdanmenuliskannya di dalambukusiswa.

5. Memperhatikanpenjelasan guru tentang proses pembentukan kata dari kata

Teknik :

TesdanNontesPe

nilaianSikap(Pen

gamatan)

Bentuk :

PilihanGandadan

Uraian

Jenis :

Lisan

Tertulis

Penugasan

AnalisisB.Indonesia SMKN3 Kuala Kapuas 2013 Hal.3

Domain Standar Kompetensi

Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep Esensial

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswauntuk Mencapai

Kompetensi

Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

6. Konjungsi yang

digunakandalamtekslaporan. 7. Perbedaankalimatsimpleksde

ngankalimatkompleks. 8. Tekslaporan yang ideal

(diawalidenganpernyataanumum/klasifikasidiikutiolehanggota/aspek yang dilaporkan)

9. Kalimatdefinisidalamtekslaporan.

10. Perbedaankalimatdefinisidengankalimatdeskripsidalamlaporan.

11. Perbedaankelompoknomina

penjenisdengankelompoknominapendeskripsi.

dasarmenjadi kata bentukandanmengerjakanlatihanpembentukan kata.

6. Membuatcontohkalimatdenganmenggunakankonjungsidan, tetapi, sementaraitu, sedangkan, danselanjutnya.

7. Mencaricontohkalimatsimpleksdankalimatkompleksdanmenuliskannya di dalambukusiswa.

8. Membacatekslaporanhasilobservasi “SistemPeredaranDarahManusia” danmembahasstrukturnya.

9. Membuatkalimatdefinisisecaratertulistentangsuatubendaatauistilah.

10. Mencaricontohkalimatdefinisidankalimatdeskripsi, setelahmemperhatikanpenjelasan guru tentangperbedaankalimatdefinisidengankalimatdeskripsi.

11. Membuatkalimatsecaratertulismenggunakankelompoknominapenjenisdankelompoknominapendeskripsi.

AnalisisB.Indonesia SMKN3 Kuala Kapuas 2013 Hal.4

Domain Standar Kompetensi

Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi/ Konsep Esensial

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswauntuk Mencapai

Kompetensi

Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian

Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.2. Memproduksitekslaporanhasilobservasiyangkoherensesuaidengankarakteristikteks yang akandibuat, baiksecaralisanmaupuntulisan

1. Strukturtekslaporantentang “SistemPeredaranDarahManusia”

1. Membuattekslaporantentang “SistemPeredaranDarahManusia”

-

Mengetahui: KepalaSekolah, Moh. Amin Hi. Ambotuwo, S.Pt.,M.Pd. NIP 19680308 199802 1 003

Kuala Kapuas, 26 Juli 2013 Guru Bahasa Indonesia, Sahman, S.Pd. NIP 19650507 198703 1 017