ALIRAN KONVENSIONAL

HAPSARI KUSUMANINGTYASWULAN APRININGTYASDINDA YUMARITA SARI

Tugas Pengantar Ilmu Pendidikan

Pendidikan Biologi Non Reguler 2009

Peta konsep

*Pendahuluan

*Macam aliran konvensional

*Pengaruh aliran klasik terhadap pemikiran dan praktek pendidikan di Indonesia

nativisme

konvergensi

naturalisme

empirisme

Alirankonvensional

PENDAHULUAN

* Pemikiran-pemikiran tentang pendidikan yang telah dimulai pada zaman yunani kuno, dan dengan kontribusi berbagai bagian dunia lainnya, akhirnya berkembang dengan pesat di Eropa dan amerika serikat.

*Pemikiran-pemikiran itu tersebar ke seluruh dunia, termasuk Indonesia, dengan berbagai cara seperti: dibawa oleh bangsa ke daerah jajahannya

Macam-macam aliran

konvensional ………

ALIRAN EMPIRISMETokoh : John Locke (1632-1704)Teori tabula rasaAliran optimismeHal-hal yang perlu diperhatikan menurut John Locke:• pendidikan harus diberikan seawal mungkin• pembiasaan dan latihan lebih penting daripada

peraturan, perintah ataupun nasehat• anak didik harus diamati dari dekat untuk melihat• anak harus dianggap makhluk rasional, dalam hal ini

kepada anak harus diberikan alasan tentang hal-hal yang dituntut dirinya

• pelajaran di sekolah jangan sampai menjadi beban bagi anak didik.

ALIRAN NATIVISME

“nativus” : terlahir Tokoh : schopenhauer (1780-1860)*bayi itu lahir sudah dengan pembawaan baik

dan pembawaan buruk*lingkungan sekitar tidak ada artinya sebab

lingkungan tidak akan berdaya dalam mempengaruhi perkembangan anak

*hasil akhir pendidikan ditentukan oleh pembawaan yang sudah dibawa sejak lahir.

Aliran pesimisme

ALIRAN NATURALISME

*nature : alam*Tokoh : jj rosseau (1712-1778)*semua anak yang baru dilahirkan

mempunyai pembawaan baik.*pendidikan yang diberikan orang dewasa

dapat merusak pembawaan anak yang baik itu.

*menyerahkan anak didik ke alam*gagasan naturalisme tidak terbukti

ALIRAN KONVERGENSI

• Tokoh : william stern (1871-1939)• seorang anak dilahirkan di dunia

sudah disertai pembawaan baik maupun pembawaan buruk.

• dalam proses perkembangan anak, baik factor pembawaan maupun factor lingkungan sama-sama mempunyai peranan yang sangat penting

• Teori konvergensi

a

b c

a. Pembawaanb. lingkunganc. Hasil

perkembangan/pendidikan

PENGARUH ALIRAN KLASIK TERHADAP PEMIKIRAN DAN PRAKTIK PENDIDIKAN DI INDONESIA

*Aliran pendidikan klasik pada masa penjajahan dikenal di indonesia melalui :

1. upaya pendidikan2. orang-orang indonesia yang belajar di negeri belanda*Aliran pendidikan setelah kemerdekaan :Orang indonesia yang belajar di negara eropa dll2.Pendidikan indonesia dilaksanakan oleh warga dan

masyarakat*Tumbuh kembang manusia dipengaruhi :HereditasLingkunganAnugerah*Undang-undang RI No.2 tahun 1989 tentang SISDIKNAS

THANK YOUUU yaaaa…

tyaswulan

dinda