MAKALAH

TEKNIK EVALUASI NON TES

Dosen pengampu:

Dr. Rahmad Murboyono, M.Pd

Disusun oleh kelompok 3:

Tri Handayani A1A108044

Emi Satria A1A108022

Eka Novita Sari A1A108017

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS JAMBI

2011

KATA PENGANTAR

Asalamu’alaikum wr. Wb.

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala

ramat taufik dan hidayahnya pada saat ini, dan masa yang akan datang. Tak lupa shalawat serta

salam semoga tercurah selalu kepada rasulullah SAW beserta keluarga sahabat serta para

pengikutnya.

Tugas ini tersusun dengan maksud agar kita dapat mengetahui tentang teknik evaluasi

non tes.

penulis banyak mengucapkan terimakasih kepada dosen pengajar Pengetahuan Administrasi

yang telah memberikan ilmunya kepada mahasiswa di Universitas Jambi, penulis juga

mengucapkan terimakasih kepada pembaca makalah ini karena penulis menunggu pembaca

untuk memberikan kritik dan saran atas makalah ini apabila ada kesalahan dalam penulisan

makalah ini.

Jambi 16 Maret 2011

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...............................................................................................................i

DAFTAR ISI............................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN

1. 1. LATAR BELAKANG PENULISAN..............................................................................1

1. 2. TUJUAN PENULISAN...................................................................................................1

1. 3. MANFAAT PENULISAN...............................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN

2. 1. ALAT-ALAT/TEKNIK EVALUASI NON TES...........................................................3

a. skala bertingkat........................................................................................................3

b. kuesioner...................................................................................................................4

c. daftar cek..................................................................................................................4

d. wawancara................................................................................................................5

e. observasi....................................................................................................................5

f. riwayat hidup............................................................................................................5

BAB III PENUTUP

3. 1 KESIMPULAN ................................................................................................................6

BAB I

PENDAHULUAN

1. 1. Latar Belakang Penulisan

Evaluasi merupakan suatu pengamatan langsung terhadap siswa dengan memperhatikan

tingkah lakunya. Dalam observasi guru tidak perlu mengadakan komunikasi langsung dengan

siswa. Observasi dapat dilakukan pada berbagai tempat misalnya di kelas pada waktu pelajaran,

di halaman pada waktu murid bermain-main, di lapangan pada waktu murid olahraga, upacara,

perayaan, di rumah pada waktu senggang, pada tempat karyawisata dll.

Keberhasilan siswa dalam proses belajar-mengajar tidak selalu dapat diukur dengan alat

tes, sebab masih banyak aspek-aspek kemampuan siswa yang sukar diukur secara kuantitatif dan

obyektif misalnya asfek afektif dan psikomotor yang mencakup sifat, sikap, kebiasaan berkerja

dengan baik, kerjasama, kerajinan, kejujuran, tanggung jawab, tenggang rasa, solidarias,

nasionalisme, pengabdian, keyakinan/ optimisme dan lain-lain. Untuk mengukur kedua sapek itu

perlulah alat penilaian yang sesuai dengan memenuhi syarat.

1. 2. Tujuan Penulisan

1. untuk mengetahui apa saja alat-alat/teknik evaluasi non tes

2. untuk mengetahui teknik skala bertingkat

3. untuk mengetahui tekniik kuesioner

4. untuk mengetahui tentang tehnik daftar cocok

5. untuk mengetahui tentang tehnik wawancara

6. untuk mengetahui tentang tehnik pengamatan

7. untuk mengetahui tentang tehnik riwayat hidup

8. untuk memenuhi tugas matakuliah evaluasi pengajaran dan remedial

1. 3. Manfaat Penulisan

1. dapat mengetahui apa saja alat-alat/teknik evaluasi non tes

2. dapat mengetahui teknik skala bertingkat

3. dapat mengetahui tekniik kuesioner

4. dapat mengetahui tentang tehnik daftar cocok

5. dapat mengetahui tentang tehnik wawancara

6. dapat mengetahui tentang tehnik pengamatan

7. dapat mengetahui tentang tehnik riwayat hidup

BAB II

PEMBAHASAN

2. 1. ALAT-ALAT/ TEKNIK EVALUASI NON TES

Teknik penilaian non tes berarti melaksanakan penilaian dengan tidak menggunakan tes.

Tehnik penilaian ini umumnya untuk menilai keperibadian anak secara menyeluruh meliputi:

- Skala bertingkat (rating scale)

- Kuesioner (questionair)

- Daftar cocok (check-lish)

- Wawancara (interview)

- Pengamatan (observation)

- Riwayat hidup

a. Scala bertingkat (rating cale)

Yang dimaksud dengan skala bertingkat atau rating scala adalah tes yang digunakan untuk

mengukur kemampuan anak didik berdasarkan tingkat tinggi rendahnya penguasaan dan

penghayatan pembelajaran yang telah diberikan

Contoh: adalah skor atau biji yang diiberikanoleh guru disekolah untuk mnggambarkan tingkat

prestasi belajar siswa. Yang mendapat skor 8, digambarkan ditempat yang lebih kanan dalam

skala. Dibandingkan penggambaran skor 5.

4 5 6 7 8

Biasanya angka-angka yang digunakan diterangkan pada skala dengan jarak yang sama.

Meletakkannya secara bertingkat dari yang rendah ke yang tinggi dengan demikian maka skala

ini dinamakan skala bertingkat.

b. Kuesioner

Kuesioner juga sering dikenal sebagai angket. Pada dasarnya, kuesioner adalah sebuah daftar

pertanyaan yang harus diisioleh orang yang akan diukur (responden). Dengan kuesioner ini

orang dapat diketahui tentang data/

Data diri, pengalaman, pengetahuan tentang sikaf atau pendapatnya dan lain-lain.

Tentang macam kuesioner, dapat ditinjau dari segi:

1. Ditinjau dari siapa yang menjawab, maka ada:

a. Kuesioner langsung

b. Kuesioner tidak langsung.

2. Ditinjau dari cara menjawab

a. Kuesioner tertutup

b. Kuesioner terbuka

c. Daftar cocok (check list)

Yang dimaksud dengan daftar cocok adalah deretan pernyataan (yang biasanya singkat-

singkat), dimana responden yang dievaluasi tinggal membutuhkan tanda cocok (v)ditempat yang

telah disediakan.

Contoh:

Berikan tanda v yang sesuai dengan pendapat saudara.

pendapat

pernyataan

penting biasa Tidak penting

1. Melihat pemandangan

indah.

2. Olah raga tiap hari

3. Melihat film

4. Belajar menari

5. Tulisan bagus

6. Berkunjung ke kawan

d. Wawancara (interview)

Wawancara atau interview adalah suatu metode atau cara yang digunakan untuk

mendapatkan jawaban dari respoden dengan jalan tanya jawab sepihak.

Wawancara dapat dilakukan dengan 2 cara, yaitu:

1. Interview bebas

2. Interview terpimpin

e. Pengamatan (observation)

Pengamatan atau observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan

pengamatan secara teliti serta pencatan sistematis.

Ada 3 macam observasi

1. Obserpasi partisipan.

2. Pengamatan sistematis – non sistematis

3. Pengamatan eksperimental

Agar obserfasi itu efektif, guru perlu memperhatikan petunjuk-petunjuk berikut ini:

1. guru harus mengetahui dengan jelas apa yang ingin diobservasikannya.

2. Guru hendaknya memperhatikan satu dua anak tertentu, sehingga pengamatannya lebih

intensif.

3. Guru harus mencatat hasil pengamatanya dengan obyektif, yakin sesuai dengan apa yang

benar-benar dilihatnya jadi jangan mencampurkan dengan tafsirannya.

f. Riwayat Hidup

Ini adalah salah satu tehnik non tes dengan menggunakan data pribadi seseorang sebagai

bahan informasi penelitian. Dengan mempelajari riwayat hidup maka subjek evaluasi akan dpat

menarik suatu kesimpulan tentang kepribadian, kebiasaan dan sikap dari objek yang dinilai.

BAB III

PENUTUP

KESIMPULAN

Teknik penilaian non tes berarti melaksanakan penilaian dengan tidak menggunakan tes.

Tehnik penilaian ini umumnya untuk menilai keperibadian anak secara menyeluruh meliputi:

- Skala bertingkat (rating scale)

- Kuesioner (questionair)

- Daftar cocok (check-lish)

- Wawancara (interview)

- Pengamatan (observation)

- Riwayat hidup

1. skala bertingkat

Yang dimaksud dengan skala bertingkat atau rating scala adalah tes yang digunakan untuk

mengukur kemampuan anak didik berdasarkan tingkat tinggi rendahnya penguasaan dan

penghayatan pembelajaran yang telah diberikan

2. Daftar cocok

Maksudnya adalah suatu tes yang berbentuk daftar pertanyaan yang akan dijawab dengan

membubuhkan tad cocok (x) pada kolom yang telah disediakan.

3. Wawancara

Maksudnya adalah semua proses tanya jawab lisan, dimana dua orang atau lebih berhadap-

hadapan secara fisik, yang satu dapat melihat muka yang lain, mendengar dengan telinganya

sendiri suaranya.

4. Pengamatan (observasi)

Maksudnya adalah teknik evaluasi yang dilakukan dengan cara meneliti secara cermat dan

sistematis. Dengan menggunakan alat indra dapat dilakukan pengamatan terhadap aspek-aspek

tingkah laku siswa disekolah. Oleh karena pengamatan ini bersifat langsung mengenai aspek-

aspek pribadi siswa, maka pengamtan memiliki sifat kelebihan dari alat non tes lainnya.

5.  Riwayat hidup

Ini adalah salah satu tehnik non tes dengan menggunakan data pribadi seseorang sebagai bahan

informasi penelitian. Dengan mempelajari riwayat hidup maka subjek evaluasi akan dpat

menarik suatu kesimpulan tentang kepribadian, kebiasaan dan sikap dari objek yang dinilai.

SOAL

1. menurut anda, teknik non tes mana yang paling sering di gunakan dalam dunia

pendidikan? Jelaskan alasanya!

2. Kuesioner di tinjau dari cara menjawab terbagi menjadi dua yaitu; kuesioner tertutup dan

kuesioner terbuka, jelaskan maksud dari kedua cara menjawab kuesioner tersebut!

3. Buatlah sebuah daftar cocok/ check list yang ditujukan kepada siswa SMA

4. Didalam teknik non tes yaitu wawancara dapat dilakukan dengan 2 cara yaitu interview

bebas dan interview terpimpin. Lakukanlah wawancara masing-masing 1 pertanyaan

kepada salah satu siswa/ Mahasiswa dengan menggunakan 2 cara metode wawancara

tersebut.