AKREDITASI - matematika.ub.ac.id · PS Biologi (Je njang pendidikan S1, & S2, S3) 2. PS Kimia (Je...

AKREDITASIPROGRAM STUDI MAGISTER

BUKU IIIBBORANG UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI

FAKULTAS MIPA

BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGIJAKARTA 2014

Style Definition: TOC 2: Tab stops: 15 cm,Left

BAN-PT: Borang Unit Pengelola Program Studi Magister 2014 1

DAFTAR ISI

Halaman

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGIPENCAPAIAN

4

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN SERTA STRATEGIPENCAPAIAN

4

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEMPENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU

9

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 22

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 26

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANAAKADEMIK

34

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTASISTEM INFORMASI

45

STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADAMASYARAKAT, DAN KERJASAMA

58

DAFTAR LAMPIRAN 66


BORANGUNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI MAGISTER*

IDENTITAS

Nama Perguruan Tinggi : UNIVERSITAS BRAWIJAYA

Alamat : JL VETERANMALANG - 65141

No. Telepon : +62 341 551611No. Faksimili : +62 341 565420Homepage dan E-Mail : http://www.ub.ac.id/[email protected] dan Tanggal

SK Pendirian Institusi : Keputusan Presiden Nomor 196 Tahun 1963

Pejabat yang Menerbitkan SK : Presiden RI

Identitas berikut ini mengenai Unit Pengelola Program Studi Magister:

Nama Unit PengelolaProgram Studi Magister : FAKULTAS MIPA

Alamat : Universitas BrawijayaJL VETERAN, MALANG

No. Telepon : 0341 554403No. Faksimili : 0341 554403Homepage dan e-mail : http://mipa.ub.ac.id

[email protected] dan TanggalSK Pendirian Unit Pengelola

Program Studi Magister : 0371/O/1993, 21 Oktober 1993

Pejabat yang Menerbitkan SK : Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Program studi yang dikelola oleh Unit Pengelola Program Studi Magister:1. PS Biologi (Jenjang pendidikan S1, & S2, S3)2. PS Kimia (Jenjang pendidikan S1 & S2)3. PS Fisika (Jenjang pendidikan S1 & S2)4. PS Matematika (Jenjang pendidikan S1 & S2)5. PS Statistika (Jenjang pendidikan S1 $ S2)6.5. PS Ilmu Komputer (Jenjang pendidikan S1)7.6. PS Geofisika (Jenjang pendidikan S1)8.7. PS Instrumentasi (Jenjang pendidikan S1)

Isian selanjutnya adalah informasi yang mencakup semua program studidalam Unit Pengelola Program Studi Magister

Keterangan:* Borang ini diisi oleh unit pengelola program studi magister. Unit pengelola adalahlembaga

yang melakukan fungsi manajemen (perencanaan, pengorganisasian, pengembangan staf,pengawasan, pengarahan, representasi, dan penganggaran) terutama dalam rangka resourcedeployment and mobilization, untuk penjaminan mutu program studi. Unit pengelola programstudi ditentukan oleh perguruan tinggi masing-masing, misalnya pada jurusan, departemen,fakultas, program pascasarjana, sekolah, sekolah pascasarjana, atau sekolah tinggi.


IDENTITAS PENGISI BORANG

Nama : Prof. Dr. Marjono, M.PhilNIDN : 0016116213Jabatan : DekanTanggal Pengisian : 14-02-2014Tanda Tangan :

Nama : Drs. Arinto Yudi Ponco Wardoyo, M.Sc., Ph.DNIDN : 0002076402Jabatan : Pembantu Dekan ITanggal Pengisian : 14-02-2014Tanda Tangan :

Nama : Moh. Farid Rahman, S.Si, M.Si.NIDN : 0020077002Jabatan : Pembantu Dekan IITanggal Pengisian : 14-02-2014Tanda Tangan :

Nama : Darjito. SSI, M.Si.NIDN : 0008077005Jabatan : Pembantu Dekan IIITanggal Pengisian : 14-02-2014Tanda Tangan :

Nama : Prof. Dr. Marjono, M.PhilNIDN : 196211161988031004Jabatan : DekanTanggal Pengisian : 14-10-2012Tanda Tangan :


Nama : Drs Arinto Yudi Ponco Wardoyo, MSc. Ph.D..NIDN : 196508251990021001Jabatan : Pembantu Dekan ITanggal Pengisian : 14-10-2012Tanda Tangan :

Nama : Moh. Farid Rahman, S.Si, M.Si.NIDN : 197007201997021001Jabatan : Pembantu Dekan IITanggal Pengisian : 14-10-2012Tanda Tangan :

Nama : Dr. Agung Pramana Warih Marhendra, M.Si.NIDN : 196506161991111001Jabatan : Pembantu Dekan IIITanggal Pengisian : 14-10-2012Tanda Tangan :

Halaman|5

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN, SASARAN SERTA STRATEGIPENCAPAIAN

1.1 Visi, misi, tujuan, dan sasaran serta strategi pencapaian di tingkat unit pengelolaprogram studi magister

1.1.1 Jelaskan mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran unit pengelolaprogram studi magister, serta pihak-pihak yang dilibatkan.

Pengembangan visi dan misi memperhatikan dengan seksama kemampuan internal,kondisi eksternal serta berbagai perkembangan aspek ilmiah, aspek sosial politik,ekonomi dan budaya serta visi dan misi Universitas Brawijaya sebagai induk institusiFMIPA.Rumusan visi, misi dan tujuan disusun melalui proses pembahasan di fakultas danjurusan.Perumusan visi dan misi melibatkan unsur civitas akademika khususnya dosendan tenaga kependidikan serta memperhatikan kepentingan stake holders lain.Penyusunan dilakukan melalui tahapan-tahapan pembentukan tim ad-hoc penyusun,penjaringan di tingkat stake holder meliputi penjaringan gagasan dikalangan dosen,tenaga kependidikan, mahasiswa, orang tua, pengguna dan masyarakat umum sertadengan melakukan analisis kondisi internal dan eksternal. Selanjutnya dilakukanperumusan draft di tingkat senat Fakultas dan dilanjutkan dengan proses pemaparan dikalangan civitas akademika serta stake holders lain.

Berdasarkan masukan yang diperoleh, tim melakukan perumusan visi dan misi sertadidiskusikan ulang dengan melibatkan pandangan stakeholders. Pada tahap akhirperumusan visi dan misi fakultas ini digodok dan disahkan dalam rapat senat fakultas.Perumusan yang telah disahkan oleh senat digunakan sebagai pedoman pengembanganserta penentuan arah kebijakan untuk menyongsong tantangan ke depan.

Kandungan visi ini adalah FMIPA dalam aktivitas kegiatan operasional danpengembanganya menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian padamasyarakat dalam bidang ke-MIPA-an dengan standar internasional serta ikut berperanaktif dalam mendukung ilmu ilmu terapan. Kunci utama dalam visi ini adalahpengembangan ilmu dasar sebagai ciri utama FMIPA yang ditujukan untuk mencapaikeunggulan kompetitif dalam bidang ilmu dasar serta mampu dipergunakan sebagailandasan tercapainya keunggulan ilmu-ilmu terapan.Visi dan misi yang tertuang telahmencakup suatu konsep pemikiran untuk membawa FMIPA berkompetisi dalam ajanginternasional sebagai perwujudan keikutsertaan dalam peningkatan daya saing bangsa(“nation competitiveness”). Dalam visi dan misi tersebut juga telah nampak keunggulandan ciri khas bidang keilmuan yang dikembangkan serta bagaimana peletakan posisidalam pengembangan keilmuan dan peran dalam masyarakat.

Visi dan misi ini selanjutnya menjadi acuan dalam penyusunan visi dan misi oleh unit-unityang berbeda dalam pengelolaan FMIPA yang meliputi jurusan dan program studi. Padatingkat program studi, visi dan misi selanjutnya dituangkan dalam struktur kurikulum yangdisusun di masing-masing program studi yang ada di FMIPA.

Kekhususan penelitian (payung penelitian) yang dilakukan (secara implisit tercantum didalam visi) terkait dengan bidang-bidang kajian yaitu: bahan alam, konservasi alam danenergi, lingkungan, medis, biodiversitas, ketahanan pangan, transportasi, mitigasibencana serta sistim informasi dan komunikasi. Bidang-bidang kajian tersebut merupakanciri khas dari kajian-kajian ilmu yang ada pada program studi di FMIPA. Kegiatanpendidikan meliputi pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat mengacupada pencapaian teknologi maju, IPTEK dan peningkatan kesejahteraan manusia sertaikut berperan aktif sebagai agen perubahan menuju masyarakat madani.

Halaman|6

Visi unit pengelola program studi magisterDalam penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi, Fakultas MIPA mengacu pada visisebagai berikut: Menjadi institusi teladan dalam menyelenggarakan pendidikan sain danmatematika dengan standar internasional dan mendukung ilmu-ilmu terapan untukmeningkatkan kesejahteraan manusia.

Misi unit pengelola program studi magister

Misi dari Fakultas MIPA terdiri atas: Menghasilkan lulusan MIPA yang berkualitas Berperan aktif dalam mengisi dan mengembangkan IPTEK Meningkatkan apresiasi masyarakat pada ke- MIPA-an Mendukung perkembangan ilmu terapan

Tujuanunit pengelola program studi magister

Tujuan pendidikan di Fakultas MIPA meliputi : Menyelenggarakan proses belajar mengajar (PBM) yang profesional Menyelenggarakan riset yang bermutu Menyebarluaskan hasil riset kepada masyarakat Mengambil peran dalam proses pengembangan ilmu yang berbasis ilmu-ilmu

dasar tingkat nasional dan internasional

1.1.2 Sasaran dan strategi pencapaian

Upaya pencapaian visi dan misi dilakukan secara bertahap dengan memperhatikankapasitas yang dimiliki. Tahapan-tahapan pencapaian dilakukan dengan menyusun renstrayang dituangkan dalam renstra Fakultas serta rencana kerja tahunan melalui prosesevaluasi diri dan perencanaan pengembangan. Tahapan-tahapan pencapaian dilakukandengan memperhatikan langkah-langkah stretagis meliputi penguatan manajemen internalserta kapasitas perencanaan, peningkatan efisiensi internal dan dilanjutkan dengan upayapeningkatan efisiensi eksternal. Percepatan pencapaian dilakukan dengan langkah-langkahstrategis tersebut secara paralel dengan menetapkan skala prioritas. Rencana pencapaianvisi dan misi meletakkan beberapa milestone yang harus dicapai pada tahun 2011 denganstandard ASEAN dan pada 2015 dengan standard internasional.

Aspek pengembangan kapasitas manajemen internal dilakukan dengan landasan berfikirbahwa proses manajemen dan daya dukung operasional dari dosen maupun tenagakependidikan harus mampu secara aktif dan dinamis melaksanakan tugas sesuaitupoksinya dan melakukan proses pengembangannya. Sasaran dari langkah ini adalahtercapainya sistem manajemen internal yang efektif dan efisien dalam mendukung berbagaiaktivitas utama Fakultas dan unit-unit di dalamnya sebagai suatu institusi pendidikan tinggi.

Langkah yang dilaksanakan adalah peningkatan kapasitas sistem manajemen yangmeliputi tata aturan, sumber daya manusia, perangkat lunak pendukung, serta perangkatkeras pendukung. Dengan memperhatikan kekuatan, kelemahan, tantangan dan peluangyang ada, maka pada akhir tahun 2011 Fakultas MIPA secara keseluruhan sudah mampumencapai standar-standar kualitas pada aspek tata kelola, SDM, infrastruktur, sisteminformasi, dan kurikulum. Pengembangan sumberdaya manusia dikembangkan denganmelalui mekanisme pengiriman studi lanjut dengan menggunakan dana-dana beasiswayang tersedia, pelatihan staf dan penguatan mekanisme pengembangan karier. Sasaranpengembangan SDM adalah ketersediaan sumber dosen sesuai kriteria yang ditetapkan

Halaman|7

pada tahun 2014 dengan gelar akademik minimal S2 untuk tenaga dosen sertapengembangan kompetensi kerja staf kependidikan untuk menunjang tugas pokok danfungsinya sampai dengan akhir 2011 dan dilanjutkan secara berkelanjutan.

Sasaran pengembangan mutu akademik adalah terbentuknya roadmap pengembangankeilmuan yang diantaranya tertuang dalam roadmap penelitian dan pengabdian masyarakatyang terintegrasi dalam proses pendidikan dengan mendorong terbentuknya kelompokpeneliti dengan roadmap penelitiannya. Kebijakan pengembangan penelitian secarainternal ditujukan pada upaya pelaksanaan roadmap penelitian untuk mencapai suatukeunggulan kompetetif. Kelompok peneliti dengan roadmapnya diharapkan terbentuksecara mapan pada akhir tahun 2013.

Melalui pola pengembangan ini maka dosen akan memiliki kelompok penelitian denganarah pengembangan penelitian dan pengabdian yang terfokus. Sasaran daripengembangan ini adalah terbentuknya kelompok-kelompok penelitian dan terbangunnyaakademik leadership dikalangan dosen sehingga mampu meningkatkan keunggulankompetitif. Sasaran lebih lanjut adalah pengakuan kompetensi keilmuan dosen dankelompok dosen dalam tingkat nasional dan internasional.

Dalam aspek pendidikan, pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu padastandar internasional dan pemenuhan muatan nasional. Sasaran pengembangan adalahterwujudnya kurikulum yang dapat mengikuti perkembangan iptek tanpa menghilangkankompetensi keilmuan. Evaluasi dilakukan secara periodik setiap 4 tahun. Pada saat inipenyesuaian kurikulum akan diterapkan pada periode akademik 2013/2014.

Upaya-upaya peningkatan mutu pendidikan dan penelitian yang didalamnya mencakuppublikasi dosen serta upaya menjalin kerjasama nasional dan internasional dilakukansecara terus menerus melalui kebijakan yang terarah. Pada akhir tahun 2011 telahmencapai keunggulan yang sejajar dengan bidang sejenis di negara-negara Asean.Indikator-indikator yang dapat dipergunakan adalah peningkatan jumlah publikasi nasionaldan internasional, kesetaraan mutu pendidikan melalui, peningkatan kerjasama penelitiandan kerjasama akademik lain dengan mitra institusi internasional. Pada saat ini publikasiinternasional yang dilakukan staff terus meningkat dengan jumlah yang signifikan,pelaksanaan program double degree/twinning program dengan beberapa universitas diThailand, Taiwan dan Jepang merupakan suatu pengakuan kesamaan kualitaspelaksanaan pendidikan.

Daya saing dan mutu dengan standar internasional diharapkan dapat dicapai pada tahun2015. Hal tersebut ditunjukkan dengan pengakuan kredit kurikulum perkuliahan, kerjasamapenelitian internasional, publikasi internasional dan proporsi mahasiswa asing. Pada saatini beberapa mahasiswa asing telah mulai masuk dan mengikuti pendidikan di FMIPA.Kerjasama penelitian melalui berbagai skema pendanaan yang tersedia dari dalam negerimaupun luar negeri menunjukkan peningkatan pengakuan pada mutu dan kapasitasakademik yang dicapai.

Dengan memperhatikan capaian yang sudah diperoleh, kondisi internal dan eksternal,sebagai bagian dalam pencapaian visi dan misi jangka panjang Fakultas, pada periodekepemimpinan Fakultas tahun 2009 – 2015 disusun skala prioritas sebagai berikut: Sampaidengan akhir tahun 2010, fokus utama ditujukan pada penguatan manajemen internal yangsudah dikembangkan sebelumnya. Selanjutnya penguatan manajemen internal terusdilakukan namun bukan sebagai prioritas sampai dengan tahun 2011, dan secara khususpada tahun 2011, fokus dilakukan pada peningkatan efisiensi internal (Gambar 1.1).Dengan landasan capaian penguatan dua aspek tersebut maka fokus pengembangan yanglebih pada efisiensi eksternal dan ekspansi dilakukan lebih terfokus setelahnya. Namundemikian hal pengembangan ketiga aspek tersebut tetap terus dilakukan dengan

Halaman|8

memperhatikan hasil analisis SWOT.

Pada tahun 2013 fakultas MIPA memulai untuk mendapatkan pengakuan internasionaldengan mendaftarkan dua program studi yakni program studi S1 Biologi dan program studiS1 Matetamtika untuk mendapatkan akreditaasi internasional dari Asian University Networkuntuk kualitas akademik(AUN-QA) dan beberapa program studi menyusul untuk tahunberikutnya, sehingga diharapkan tahun tahun 2015 fakultas MIPA sudah mendapatkanstandar internasional.

Daya saing dan mutu dengan standar internasional diharapkan dapat dicapai pada tahun2015. Hal tersebut ditunjukkan dengan pengakuan kredit kurikulum perkuliahan, kerjasamapenelitian internasional, publikasi internasional dan proporsi mahasiswa asing. Pada saatini beberapa mahasiswa asing telah mulai masuk dan mengikuti pendidikan di FMIPA.Kerjasama penelitian melalui berbagai skema pendanaan yang tersedia dari dalam negerimaupun luar negeri menunjukkan peningkatan pengakuan pada mutu dan kapasitasakademik yang dicapai.

Dengan memperhatikan capaian yang sudah diperoleh, kondisi internal dan eksternal,sebagai bagian dalam pencapaian visi dan misi jangka panjang Fakultas, pada periodekepemimpinan Fakultas tahun 2009 – 20175 disusun skala prioritas sebagai berikut:Sampai dengan akhir tahun 2010, fokus utama ditujukan pada penguatan manajemeninternal yang sudah dikembangkan sebelumnya. Selanjutnya penguatan manajemeninternal telah dilakukan sampai dengan tahun 2011 yang difokuskan dengan pada efisiensi.Hasil yang diperoleh menunjukkan bahawa fakultas MIPA menunjukkan performan yangsangat bagus dibidang managemen dan mendapat pengakuan international ISO 9001,bahkan fakultas MIPA menjadi percontohan Universitas Brawijaya.

Pada tahun 2013 Fakultas MIPA memulai untuk mendapatkan pengakuan internasionaldengan mendaftarkan dua program studi yakni PS S1 Biologi dan PS S1 Matematika untukmendapatkan akreditaasi internasional dari Asian University Network untuk kualitasakademik (AUN-QA) dan beberapa program studi menyusul untuk tahun berikutnya,sehingga diharapkan tahun 2015 Fakultas MIPA sudah mendapatkan standar internasional.

Gambar 1.1. Fokus pencapaian visi misi untuk periode 2009-2017

Halaman|9

1.2 Uraikan upaya penyebaran/sosialisasi, serta tingkat pemahaman sivitas akademika(dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikantentang visi, misi dan tujuan unitpengelola program studi magister.

Sivitas akademika juga menyadari bahwa visi dan misi merupakan hal yang bersifatdinamik mengikuti perkembangan capaian yang ada. Pada sisi lain, visi dan misiditetapkan sebagai acuan dalam melakukan pengembangan fakultas serta unit-unit didalamnya. Hal ini tertuang dalam rencana strategis (renstra) dan rencana operasional(renop) yang digunakan sebagai tolok ukur keberhasilan dari proses yang dilakukan.

Upaya melakukan internalisasi visi dan misi pada segenap sivitas akademika, telahdilakukan melalui berbagai cara. Sosialisasi dilakukan dalam rapat fakultas, rapatjurusan, kegiatan Pengenalan Kehidupan Kampus Mahasiswa Baru (PKK MABA) dandalam berbagai kegiatan pertemuan lain secara spesifik maupun non spesifik, ditempeldi diding dalam gedung MIPA maupun di jurusan-jurusan. Dalam rangka terusmengingatkan tentang visi dan misi ini maka dalam berbagai kesempatan pertemuandengan tenaga kependidikan,visi dan misi juga disampaikan secara aktif. Sosialisasipada stake holders lain diantaranya dilakukan dalam pertemuan dengan alumni maupunstake holders (orang tua, masyarakat pengguna) baik secara langsung maupun secaratersirat. Dalam brosur akademik, buku pedoman pendidikan maupun dalam diskusi-diskusi pertemuan dengan masyarakat pengguna visi dan misi juga disampaikan.

Untuk mempermudah dalam penyebarluasan pemahaman, juga juga dilakukan denganmenempelkan tulisan visi dan misi pada tempat tempat yang mudah terlihat dan diaksesoleh setiap sivitas akademika FMIPA. Visi dan misi FMIPA juga dapat diakses melaluihomepage FMIPA di http://mipa.ub.ac.id.

Pemahaman dosen, staff kependidikan maupun mahasiswa terhadap visi dan misiterlihat sangat baik yang tercermin dengan implementasi keprofesional dosen, tenagakependidikan, dan mahasiswa. Hal ini dapat diketahui dari pengembangan programpendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat. Berbagai hasil-hasil yangdicapai oleh dosen, staff kependidikan maupun mahasiswa merupakan wujud nyatapemahaman visi dan misi yang ditetapkan. Keterlibatan dosen dalam penelitian lintasFakultas dengan disiplin ilmu lain, antar group penelitian di dalam Jurusan dan fakultas,menunjukkan implementasi sebagai wujud pemahaman dari visi dan misi untukmengembangkan keilmuan dan mendukung pengembangan ilmu dan teknologi terapan.Hasil karya dosen baik di bidang penelitian dan pengabdian masyarakat yang terstandarinternasional salah satu indikasi terwujudnya visi dan misi fakultas.

Pimpinan ditingkat fakultas, jurusan dan program studi serta dosen secara aktifmenggalang kerjasama nasional maupun internasional. Dorongan dan dukungan untukmelakukan kerjasama dan ekspose internasional dilakukan dalam kegiatan penelitianmaupun publikasi. Selain aktif dalam pengembangan keilmuan dalam ranah ilmu dasar,dosen secara aktif melakukan kerjasama penelitian dengan disiplin ilmu terapan maupunpengguna dengan memberikan konstribusi pada penguatan aspek ilmu dasar.

Penggunaan bahasa Inggris dalam proses perkuliahan (penggunaan textbook, bahankuliah, bahasa pengantar) secara aktif dilakukan oleh dosen dan dapat diterima denganbaik oleh mahasiswa. Antusiasme mahasiswa dan dosen juga terlihat pada berbagaikegiatan ilmiah yang melibatkan ahli dari luar UB (berupa kuliah tamu, kerjasamapenelitian). Publikasi internasional baik dalam jurnal maupun pertemuan ilmiahinternasional serta jaringan kerjasama dalam tingkat internasional menunjukkan bahwavisi dan misi untuk membawa kualitas pada tingkat pengakuan internasional diwujudkansecara nyata. Adanya mahasiswa asing yang menuntut ilmu di FMIPA dengan bahasa

Halaman|10

pengantar bahasa Inggris menunjukkan pemahaman yang sangat baik dari seluruhsivitas yang ada.

Tenaga kependidikan secara aktif melakukan upaya peningkatan mutu layanan dankapasitasnya dalam suasana kerja yang kondusif. Hal ini dilakukan sebagai bagian dariupaya pencapaian visi dan misi yang telah ditetapkan. Tenaga kependidikan juga aktifmeningkatkan kapasitasnya melalui peningkatan profesionalisme baik melaluipendidikan formal maupun non formal sebagai bagian dari pemahaman pada visi danmisi. Staff kependidikan secara sadar menjalankan tugasnya dengan mengacu padaSOP sebagai bagian untuk pencapaian standar mutu internasional, transparansi danakuntabilitas. Salah satu indikasi pemahaman visi dan misi dari tenaga kependidikanadalah dengan menerapkan layanan prima dan mendapatkan serifikat ISO 9001 untukbidang manajemen dan layanan, bahkan FMIPA menjadi teladan dan percontohan untukfakultas lain di lingkungan Universitas Brawijaya.

Dari hasil survery yang dilingkungan fakultas untuk sivitas akademik yang meliputidosen, tenaga kependidikan, dan mahasiswa menunjukkan pemahaman mahasiswaterhadap visi, misi, tujuan, sasaran yang ingin dicapai sangat baik dengan angkastatistik menunjukan 98 % doseni, 95 % tenga kependidikan, dan 92 % mahasiswamemahami hal tersebut.

Halaman|11

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAANDAN PENJAMINAN MUTU

2.1 Tata Pamong

Tata pamong program studi harus mencerminkan pelaksanaan good universitygovernance dan mengakomodasi seluruh nilai, norma, struktur, peran, fungsi, danaspirasi pemangku kepentingan program studi.

Tata pamong (governance) merupakan sistem untuk memelihara efektivitas peranpara konstituen dalam pengembangan kebijakan, pengambilan keputusan, danpenyelenggaraan program studi. Tata pamong yang baik jelas terlihat dari limakriteria yaitu kredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggungjawab, dan adil.

Tata pamong adalah suatu sistem yang dapat menjadikan kepemimpinan, sistempengelolaan dan penjaminan mutu berjalan secara efektif di dalamuniversitas/institusi yang mengelola program studi. Hal-hal yang menjadi fokus didalam tata pamong termasuk bagaimana kebijakan dan strategi disusun sedemikianrupa sehingga memungkinkan terpilihnya pemimpin dan pengelola yang kredibel dansistem penyelenggaraan program studi secara kredibel, transparan, akuntabel,bertanggung jawab dan menerapkan prinsip-prinsip keadilan.

Organisasi dan sistem tata pamong yang baik (goodgovernance) mencerminkankredibilitas, transparansi, akuntabilitas, tanggungjawab dan keadilanunit pengelolaprogram studi magister dalam mengelola program studi.

2.1.1 Gambarkan struktur organisasi unit pengelola program studi magister sertafungsi/tugas manajemennya.

Struktur organisasi Fakultas MIPA pada saat ini mengikuti peraturan pemerintah no 60tahun 1999. Sedangkan organisasi dan tata kerja secara rinci tertuang di dalam SuratKeputusan Rektor No. 074/SK/2006 tentang Organisasi dan tata kerja UniversitasBrawijaya yang telah disetuji oleh rapat Senat Universitas. Struktur organisasi menunjangsystem manajemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengembangan staf,pengawasan, pengarahan, representasi, dan penganggaran.

Struktur organisasi dasar fakultas terdiri atas Pimpinan Fakultas (Dekan dan PembantuDekan), Senat fakultas, Jurusan, Program Studi, Laboratorium dan Tata Usaha. Dalamupaya untuk meningkatkan kualitas penyelenggaraan kegiatan akademik dan aspek lain,maka dibentuk P3M (Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) (SK No.53/J.10.1.28/SK/2004) untuk mendorong terselenggaranya aktivitas penelitian danpemanfaatannya di masyarakat. Unit pelaksana teknis Workshop dikembangkan gunamemberikan dukungan operasional dalam perawatan peralatan yang adadiseluruh difakultas MIPA. Seiring dengan peningkatan tata kelola yang baik, pada tahun 2007 telahdibentuk Gugus Jaminan Mutu di tingkat Fakultas dan Unit Jaminan Mutu ditingkatJurusan berdasarkan SK No. 21/AK/J.10.1.28/2007 (Gambar 1.2). Namun demikianstruktur ini akan secara dinamis disesuaikan dengan perkembangan.

Halaman|12

Gambar 1.2. Struktur Organisasi Fakultas MIPA

Tugas Pokok dan FungsiTugas pokok dan fungsi dari masing-masing adalah:

Pimpinan FakultasDekan adalah pemimpin dan penanggung jawab utama fakultas. Dekan mempunyaitugas mengatur penyelenggaraan pendidikan, penelitian, pengabdian kepadamasyarakat, dan melakukan pembinaan kepada mahasiswa, dosen dan tenagakependidikan fakultas. Dekan dan pembantu dekan diangkat dan diberhentikan olehrektor melalui pertimbangan senat fakultas. Masa jabatan dekan dan pembantu dekanadalah 4 tahun, dan dapat diangkat kembali dengan ketentuan tidak boleh lebih dari duakali masa jabatan berturut-turut.

Dekan adalah unsur pimpinan di fakultas yang berada di bawah dan bertanggung jawablangsung kepada Rektor, yang mempunyai tugas memimpin pelaksanaan pendidikan(pengajaran, penelitian, pengabdian pada masyarakat), pembinaan sivitas akademika danpelaksanaan urusan tata usaha fakultas. Dalam memimpin pelaksanaan pendidikan(pengajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat) dibantu oleh Pembantu DekanI sekaligus bertindak mewakili dekan sebagai pelaksana harian jika dekan berhalangan.

Secara spesifik Pembantu Dekan I bertugas: (1) Menilik dan mengkoordinasi kegiatanperencanaan, pelaksanaan, dan pengembangan pendidikan dan pengajaran, (2) Menilikdan mengkoordinasikan kegiatan pembinaan dan pengembangan tenaga pengajar dantenaga peneliti, (3) Mengkoordinasi kegiatan persiapan program pendidikan, perencanaandan pelaksanaan kerjasama pendidikan dan penelitian, 4) Mengkoordinasi pengelolaandata akademik, (5) Mengkoordinasi kegiatan merencanakan susunan PenasehatAkademik, (6) Menilik dan mengkoordinasi kegiatan KKN.

Untuk pelaksanaan kegiatan di bidang administrasi umum dan keuangan, dekan dibantuoleh Pembantu Dekan II yang secara spesifik bertugas: (1) Melaksanakan koordinasi danpengawasan di bidang keuangan, kepegawaian, perlengkapan, kerumahtanggaan (2)Pemeliharaan ketertiban kampus, ketatausahaan, hubungan masyarakat (3)Melaksanakan pembinaan dan pengembangan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.

DekanPembantu DekanI. AkademikII. Administrasidan KeuanganIII. Kemahasiswaan dan Alumni

Senat Fakultas

Jurusan - JurusanI. BiologiII. FisikaIII. KimiaIV. Matematika

Program StudiI. DiplomaII. SarjanaIII. Pasca sarjana

Kepala Tata Usaha

Ketua Laboratorium (KelompokKeahlian)

Gugus Jaminan Mutu

Unit Jaminan Mutu

Ketua P3M UPT Workshop

Kasubag-Kasubag

Halaman|13

Dekan dalam memimpin pelaksanaan kegiatan di bidang pendidikan yang bersifatkokurikuler dan pembinaan hubungan alumni dibantu oleh Pembantu Dekan III yangsekaligus bertugas: (1) Menilik dan mengkoordinasikan pelaksanaan pembinaanmahasiswa dalam pengembangan sikap dan orientasi serta kegiatan mahasiswa antaralain dalam seni budaya, olah raga sebagai bagian pembinaan sivitas akademika, (2)Mengkoordinasikan pengembangan daya penalaran mahasiswa, penciptaan iklimpendidikan yang baik dalam kampus dan (3) Pelaksanaan program pembinaanpemeliharaan kesatuan dan persatuan bangsa berdasarkan Pancasila dan Undang –Undang Dasar 1945 serta pembinaan hubungan alumni.

Senat FakultasSenat fakultas merupakan badan normatif tertinggi di fakultas. Keanggotaan senatfakultas terdiri atas dosen tetap dengan jabatan guru besar, pimpinan fakultas, ketuajurusan dan sepuluh orang wakil dosen. Ketua senat fakultas adalah dekan dandidampingi oleh seorang sekretaris yang dipilih dari para anggota senat. Dalammelaksanakan tugasnya, senat fakultas dapat membentuk komisi-komisi yangberanggotakan anggota senat. Tatacara pengambilan keputusan dalam rapat senat diaturdalam tata-tertib rapat senat. Senat fakultas diangkat dan diberhentikan oleh Rektor atasusulan Dekan selaku Ketua Senat.Senat fakultas mempunyai tugas pokok:

Merumuskan baku mutu pendidikan, kebijakan akademik dan pengembanganfakultas;

Merumuskan kebijakan penilaian prestasi akademik, kecakapan dan kepribadiansivitas akademika;

Merumuskan norma, etika dan tolok ukur penyelenggaraan fakultas; Menilai pertanggungjawaban dan pelaksanaan kebijakan yang telah ditetapkan

oleh dekan; Memberikan pertimbangan atas dosen yang dicalonkan memangku jabatan

fungsional akademik lebih tinggi; Mengusulkan pemberian gelar doktor kehormatan bagi seseorang yang memenuhi

persyaratan sesuai dengan peraturan atau ketentuan yang berlaku. Memberikan pertimbangan dan persetujuan rencana anggaran pendapatan dan

belanja fakultas yang diajukan oleh dekan; Memilih dan memberikan pertimbangan atas dosen yang diusulkan mendapat

tugas tambahan sebagai dekan, Memberikan pertimbangan untuk dosen yang diangkat sebagai pembantu

dekan,ketua jurusan/bagian dan sekretaris jurusan/bagian; Tatacara pertimbangan senat fakultas dalam hal pengangkatan dan

pemberhentian Dekan, pembantu dekan, ketua dan sekretaris jurusan/bagianserta pengusulan kenaikan jabatan fungsional akademik diatur dalam keputusansenat universitas.

JurusanJurusan merupakan unit pelaksana akademik yang melaksanakan pendidikan akademikpada program sarjana dan program pascasarjana, pendidikan profesi, dan pendidikanprofesional (vokasional). Jurusan dipimpin oleh seorang ketua dan didampingi seorangsekretaris yang diangkat dan diberhentikan oleh rektor atas usul dekan, sertabertanggung jawab langsung kepada dekan. Ketua jurusan mengkoordinasikan semuaprogram studi terkait untuk menjamin baku mutu pendidikan. Jurusan dalammelaksanakan tugasnya membentuk bengkel, laboratorium/studio, program studiakademik, profesi dan profesional (vokasional), serta bentuk lain yang dianggap perluuntuk menyelenggarakan pendidikan oleh fakultas. Tatacara pembentukan bengkel,

Halaman|14

laboratorium/studio, program studi reguler dan ekstensi, serta bentuk-bentuk lain yangdianggap perlu diatur melalui Keputusan Rektor.Dalam melaksanakan tugasnya Ketua Jurusan dibantu seorang Sekretaris Jurusan. Ketuajurusan selain memiliki tugas mengkoordinir para kepala laboratorium, juga mempunyaitanggungjawab melakukan monitoring dan mengevaluasi langsung kinerja para dosen.

Program StudiProgram studi merupakan penyelenggaraan program-program pendidikan tinggi yangdiselenggarakan atas dasar suatu kurikulum. Program-program pendidikan tinggi berupa:program studi diploma, sarjana dan pascasarjana serta profesi, dapat diselenggarakan difakultas/jurusan yang memenuhi syarat. Program studi pascasarjana yang bersifat lintasjurusan dapat diselenggarakan di bawah fakultas yang memiliki/menggunakan sumberdaya terbanyak dan/atau berada di bawah tanggung jawab program pascasarjana selakuunit pelaksana khusus.

Laboratorium dan StudioLaboratorium atau studio adalah wadah bagi sivitas akademika melakukanpengembangan ilmu melalui penelitian dan melakukan praktek belajar. Laboratorium ataustudio dipimpin oleh seorang ketua laboratorium/studio yang ditunjuk atas dasarkompetensi bidang ilmunya serta kemampuannya melakukan pengembangan ilmu. Tugasseorang ketua laboratorium atau studio adalah melakukan pengelolan laboratorium ataustudio, melakukan koordinasi serta memimpin pengembangan ilmu pada bidang kajiantertentu melalui kegiatan penelitian. Laboratorium beranggotakan kelompok dosen. Dalamsatu laboratorium dapat dibentuk lebih dari satu kelompok dosen. Laboratoriumdidukung oleh tenaga penunjang akademik yang terdiri dari peneliti, teknisi, laboran, dantenaga administrasi.

Tata UsahaUnsur pelaksana administrasi fakultas diketuai oleh Kepala Bagian Tata Usaha (KTU)yang dalam operasionalnya mengkoordinir empat orang kepala sub-bagian meliputiKepala Sub-bagian Pendidikan, Kepala Sub-bag Keuangan dan Kepegawaian, Kepalasub-bag Umum dan Perlengkapan dan Kepala Sub-bag Kemahasiswaan. Selain itu KTUjuga bertugas mengkoordinir tenaga kependidikandan karyawan lainnya yang berada dimasing-masing jurusan atau program studi.Pengarsipan dan pengkonsepan surat-surat penting, seperti Surat Keputusan (SK),pengontrolan Surat Pertanggungjawaban (SPJ) Keuangan dan jalur sirkulasi administrasi,baik yang masuk maupun keluar dari dan ke masing-masing pimpinan fakultas dilakukandan di bawah tanggung jawab KTU.

Gugus Jaminan Mutu dan Unit Jaminan MutuSistim monitoring dan unit kendali mutu ditingkat fakultas dilakukan oleh gugus jaminanmutu (GJM) sedangkan di masing masing jurusan dilakukan oleh unit jaminan mutu(UJM). GJM bertugas menyusun dokumen-dokumen mutu yang meliputi standarakademik, kebijakan akademik dan manual-manual prosedur. Sampai saat ini GJMFMIPA telah menyelesaikan lebih dari 100 buah dokumen mutu. Sedangkan UJMmenyusun manual prosedur dan instruksi kerja di unit-unit dalam jurusan. Dalampelaksanaan kegiatannya GJM dan UJM melakukan koordinasi dengan PJM danmenggunakan standar mutu yang ditetapkan di tingkat universitas sebagai acuan dalampengembangan standar mutu ditingkat fakultas dan jurusan.

P3MSistim monitoring dan unit jaminan mutu Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakatdikoordinir oleh Pusat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (P3M). Tugas pokokP3M meliputi (1) melakukan seleksi dan monitoring pelaksanaan penelitian yangbersumber dari dana DIPA, (2) bertugas menggalang kerjasama penelitian dan pelayanan

Halaman|15

masyarakat dengan instansi lain maupun pihak swasta, (3) mengkaji dan mendorongterbangunnya payung (road map) penelitian dan pengabdian masyarakat yang dilakukandi Fakultas MIPA. Dalam menjalankan tugasnya P3M selalu berkoordinasi danberkerjasama dengan Pembantu Dekan Bidang Akademik serta Kelompok Bidang Minat /Studi atau Kelompok Peneliti (peer group) yang dimiliki oleh masing-masing jurusan.

UPT WorkshopUPT Workshop merupakan unit pendukung yang difungsikan untuk dapat membantukelancaran kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan di Fakultas MIPA dalam lingkupperawatan dan pengawasan perangkat keras. Unit ini memiliki kapasitas dalammemberikan dukungan untuk perawatan dan perbaikan kecil untuk pernagkat mekanik,elektrik dan gelas.

Pada saat ini pimpinan Fakultas secara lengkap tersusun atas dosen yang berasal dariempat jurusan yang ada di Fakultas. Selain menyumbangkan prinsip meritokrasi namunjuga mempertimbangkan keterwakilan secara representatif dari masing-masing Jurusan.Gugus Jaminan Mutu juga disusun dengan memperhatikan representasi dari masing-masing jurusan yang ada. Senat fakultas merupakan suatu bentuk representasi darimasing-masing jurusan yang ada dan diatur secara jelas dalam susunan organisasi dankeanggotaan senat fakultas.

2.1.2 Uraikan secara ringkas sistem tata pamong di unit pengelola program studi magisteruntuk menjamin terwujudnya visi, terlaksananya misi, tercapainya tujuan,berhasilnya strategi yang digunakan memenuhi lima pilar: kredibel, transparan,akuntabel, bertanggung jawab, danadil.

Kredibel.Dekan fakultas MIPA UB merupakan pimpian yang dipilih secara demokratis dankredibel berdasarkan perundangan dan peraturan yakni Undang-undang RepublikIndonesia (UU RI) No 20 tahun 2003, UU RI No 14 tahun 2005, Peraturan PemerintahRepublik Indonesia (PP RI) No 17 tahun 2010, PP RI No 66 tahun 2010, KeputusanPresiden Republik Indonesia (KP RI) No 72/M tahun 2010, Peraturan MendiknasPepublik Indonesia No 24 tahun 2010, Keputusan Mediknas Republik Indonesia No080/O/2002, Keputusan Rektor Universitas Brawijaya Nomor 074/SK/2006, PeraturanSenat Universitas Brawijaya No 351/PER/2010, Keputusan Senat Fakultas MIPA UB No40/J10.1.28/SK/2008. Tata cara pemilihan dekan dimulai dengan penjaringan bakalcalon oleh Panitia Penjaringan. Penjaringan Bakal Calon Dekan dilaksanakan denganprinsip-prinsip demokratis, jujur, adil, langsung, umum, bebas, dan rahasia yangmelibatkan seluruh unsur fakultas baik dosen, perwakilan tenaga administrasi, danperwakiltan mahasiswa. Setelah Panitia Penjaringan mendapatkan sekurang-kurangnya3 BaLon dekan, maka serahkan ke Fakultas untuk mendapatkan persetujuan dari SenatFakultas. Setelah mendapatkan persetujuan dari Senat Fakultas, maka panitiamengadakan pemilihan suara untuk memilih dekan. Dua orang calon dekan denganperolehan suara terbanyak kemudian diajukan rektor untuk dipilih sebagai dekan. Darihasil pemilihan maka Prof. Marjono, M.Phil. terpilih menduduki jabatan dekan FMIPAyang kedua kali untuk periode tahun 2012-2016.

Akuntabel.Pencapaian mutu pelaksanaan dan hasil dari kegiatan akademik, sebagai inti kegiatan,didukung dengan ketersediaan sumber daya, tata kelola dan mekanisme yang baik.Untuk itu diperlukan akuntabilitas disetiap kegiatan di seluruh jajaran dilingkunganfakultas MIPA baik ditingkat program studi, jurusan, maupun fakultas. Sistimkepemimpinan fakultas MIPA yang jelas uraian tugas dan garis koordinasinya seperti

Halaman|16

yang diuraikan pada bagian 2.1 mendorong kepemimpinan yang akuntabel.

Sistim pengambilan keputusan dan kebijakan dilakukan secara demokratis, terkoordinasidan transparan. Hal ini dilakukan untuk dapat menciptakan suasana yang sehat sertamenumbuhkan rasa memiliki dan keterlibatan dalam setiap kegiatan dan pengembanganyang dilakukan institusi. Aspek transaparansi juga terus ditingkatkan denganmemanfaatkan sarana teknologi (IT).

Dalam berbagai proses pengambilan keputusan, proses diskusi antar berbagai elemenyang terkait langsung terus dilakukan secara sistemik. Hal ini dilakukan secara sistimatikuntuk membangun suasana akademik yang sehat serta untuk menjamin kredibilitas daripengambilan keputusan. Namun demikian dalam hal-hal mendesak dan memerlukansuatu pengambilan keputusan dalam situasi yang tidak bisa mencapai titik temu,pimpinan fakultas secara bertanggung jawab mengambil keputusan denganmempertimbangkan berbagai masukan yang ada serta memperhatikan visi dan misiFakultas.

Salah satu contoh nyata dalam proses-proses ini antara lain dalam penyusunankurikulum, penentuan roadmap penelitian, proses penyusunan rencana kerja tahunan,penentuan daya tampung, perencanaan anggaran dan berbagai pengambilan keputusanlain. Dalam proses penyusunan kurikulum, setiap elemen stakeholders diberikesempatan berkontribusi untuk pencapaian mutu kurikulum yang baik. Proses diskusidilakukan secara terus menerus ditingkat program studi. Setiap stakeholders, khususnyadosen, secara langsung dapat mengikuti proses penyusunan kurikulum secara terbuka.Kepentingan-kepentingan stakeholders dipertimbangkan dalam proses penyusunansehingga memenuhi asas keadilan dalam hal pencapaian kompetensi, terpenuhinyatuntutan pendidikan nasional, visi dan misi universitas dan fakultas. Pengambilankeputusan dilakukan bersama-sama melalui proses pembahasan ditingkat fakultas yangmelibatkan seluruh elemen jurusan dan program studi.

Pengembangan kompetensi keilmuan dalam wujud roadmap, diberikan secara penuhpada masing-masing jurusan dengan memperhatikan anilisis SWOT dari masing-masingjurusan. Selanjutnya roadmap yang telah disusun di masing-masing jurusandipresentasikan ditingkat fakultas dalam pertemuan umum sehingga diketahui olehsivitas akademika.

Manajemen keuangan dilaksanakan secara transparan dan akuntabel sehingga dalamperencanaan anggaran dan implementasinya melibatkan unsur jurusan. Dalam setiapagenda pembahasan rencana kerja dan anggaran, usulan disusun dari tingkat bawahdan selanjutnya dibahas dalam tingkat fakultas untuk dipergunakan sebagai ketetapananggaran.

Penilaian DP3 dilakukan dengan memperhatikan aspek-aspek transparansi dalampenilaian. Dosen menyusun laporan beban kerja (EWMP) atas tugas dan pekerjaanyang dilakukan pada semester yang berjalan. Capaian kinerja dosen dapat dimonitormelalui mekanisme sistem pencatatan aktif oleh dosen melalui website dosen.

Evaluasi kualitas pelaksanaan tri dharma dilakukan secara periodik dengan melibatkanpimpinan jurusan serta staff administrasi pendukung. Hal ini dilakukan sebagai umpanbalik untuk mendorong peningkatan kualitas yang berkelanjutan. Untuk mendukung haltersebut, sistim informasi terus dikembangkan sebagai penguatan dalam aspekpencatatan dan untuk dukungan analisis. Sistem informasi yang telah dikembangkanyakni SIAKAD untuk keperluan akademik, SIAM untuk mahasiswa, SIADO untuk dosenyang meliputi pengajaran, penelitian, dan pengabdian masyarakat, dan SIMPEL untukpimpinan dengan tujuan untuk monitor dan mengevaluasi sistem pembelajaran.

Halaman|17

Dukungan terhadap pencapaian mutu dilakukan dengan memberikan dorongan danpengarahan yang untuk pencapaian kinerja yang optimal. Pemberian reward danpunishment serta penerapan aturan dilakukan secara bijak. Setiap pelanggaran aturanakan dikenakan teguran atau sangsi sesuai aturan kepegawaian denganmempertimbangkan berat ringannya pelanggaran serta dilanjutkan dengan pembinaankepada yang bersangkutan. Teguran dan sangsi tersebut dibangun dalam kontekspengembangan tanggung jawab dan kompetensi.

Reward diberikan kepada sivitas akademika yang berjasa dan atau berprestasi. Sebagaicontoh, jika ada dosen yang berhasil mempublikasikan karyanya di jurnal internasionalakan diberikan reward sebesar 10 juta rupiah per jurnal, penerbitan buku nasionalreward sebesar 15 juta rupiah per buku. Bantuan dana diberikan pada dosen yangmelakukan seminar baik dalam maupun luar negeri juga bantuan dana pembuatanproporsal penelitian dan pengabdian. Dukungan fakultas dalam meningkatan karier jugadilakukan dengan cara memberikan dukungan penuh untuk kenaikan pangkat baikdilakukan dengan memonitoring pangkat staff dengan memberikan edaranpemberitahuan dan peringatan untuk mengurus kenaikan pangkat serta pemberiandukungan dari staff administrasi, maupun menyediakan data administrasi yangdiperlukan untuk keperluan itu.

Transparan.Pelaksanaan organisasi dilakukan secara transparan dan akuntabel. Dalampengembangan kebijakan maupun penerapan peraturan dilakukan suatu prosespembahasan yang demokratis dan melibatkan berbagai pihak terkait. Proses sosialisasijuga dilakukan sehingga setiap sivitas akademika memiliki persepsi yang sama sertadapat memberikan suatu penilaian atas pelaksanaannya. Sivitas akademika memilikiakses sesuai dengan hak dan tanggung jawabnya atas berbagai hal dalam pelaksanaankegiatan fakultas maupun jurusan. Evaluasi kegiatan dan capaian-capaian sertakendalanya dilakukan dengan melibatkan unit-unit terkait. Pimpinan secara berkalamenyampaikan rencana, capaian-capaian, dan kendala dalam pelaksanaan kegiatanfakultas maupun jurusan.

Untuk menjaga transparansi pelaksanaan organisasi bidang akademik, maka setiappenyelesaian, pengambilan keputusan ataupun kebijakan yang terkait dengan masalahakademik dilakukan secara musyawarah dengan ketua jurusan dan atau ketua programstudi. Dekan, melalui Pembantu Dekan Bidang Akademik, bertanggung jawab dalamkeputusan-keputusan yang telah ditetapkan dan berperan aktif dalam melakukan prosesmonitoring pada pelaksanaan ketetapan. Koordinasi dengan ketua jurusan dan atauketua program studi selalu diadakan secara rutin. Di bidang akademik kegiatan kordinasiini diantaranya terkait dengan penyusunan kalender akademik (jadual kuliah, praktikumdan ujian) pelaksanaan Tugas Akhir, evaluasi studi mahasiswa, penetapan dayatampung, penetapan besar dana DPP/SPP untuk penelitian dan pengabdian tiapjurusan, penentuan pemenang penelitian dan pengabdian dan aspek-aspek akademiklain. Evaluasi kegiatan-kegiatan akademik yang sudah berjalan dilakukan dengandidasarkan pada ketentuan-ketentuan yang ditetapkan oleh pemerintah, universitasmaupun kesepakatan yang telah dirumuskan bersama. Dengan adanya koordinasi yangbaik diyakini keputusan yang diambil akan dapat dipertanggung jawabkan dantransparan.

Dalam pemberian nilai akhir pada mahasiswa, dosen juga menerapkan sistim yangtransparan sehingga mahasiswa dapat menghitung nilai yang akan diperoleh sesuaidengan bobot masing masing komponen penilaian (tugas, UTS, UAS dan QUIS) sesuaidengan kontrak perkuliahan. Penilaian diumumkan secara terbuka dan mahasiswa diberikesempatan untuk mengklarifikasi nilai yang didapat.

Halaman|18

Pengadaan barang/sarana prasarana/fasilitas dilakukan secara transparan dandilaksanakan oleh panitia pengadaan dengan memperhatikan kebutuhan yangdidasarkan permintaan jurusan dan atau atas inisiatif pimpinan fakultas. Dalam haltertentu panitia pengadaan melibatkan jurusan sebagai panitia ad hoc.

Transparansi di bidang keuangan, dilakukan melalui rapat kerja, rapat senat maupunmekanisme lain. Rapat kerja fakultas MIPA dihadiri oleh pimpinan fakultas, para GuruBesar, ketua & sekretaris jurusan, ketua program studi (Pascasarjana, Sarjana), ketualaboratorium, ketua workshop, GJM, KTU, dan para kasubag. Produk yang dihasilkanadalah Rencana anggaran dan program kerja FMIPA untuk tahun anggaran yang akandatang yang kemudian dituangkan dalam bentuk Rencana Bisnis Anggaran (RBA). Disamping itu dibahas pula hal-hal yang berkaitan dengan masalah keuangan untuk tahunanggaran berjalan. Hasil rapat kerja selanjutnya dipresentasikan di dalam rapat senatFakutas MIPA untuk menyempurnakan rencana anggaran tersebut.

Bertanggung jawabDalam menjalankan fungsi dan tugasnya, dekan dan seluruh jajarannya bertanggungjawab terhadap tecapainya visi, misi, tujuan, dan sasaran fakultas MIPA. Untuk itudalam implemetasi kegiatan-kegiatan yang direncanakan baik berupa program tahunanmaupun yang tertuang di RENSTRA fakultas MIPA, maka pimpinan menggunakansumebr daya yang ada yang dimiliki oleh fakultas MIPA baik berupa sumber dayamanusia, kurikulum, proses pembelajaran, sarana dan prasarana, maupun sumber dayakeuangan dengan akuntabel, transparan, dan berakeadilan baik dilakukan ditngkatfakultas, jurusan, maupun program studi.

Pimpinan fakultas bertanggung jawab untuk pengembangan akademis, kemampuan,dan karier dari sumber daya yang ada baik dosen maupun tenaga kependidikan.Pimpinan fakultas mendorong dosen-dosen untuk mengembangan kemampuanakademis dengan cara melanjutkan kuliah kejenjang yang lebih tinggi, memberikanfasilitas kepada dosen untuk menyajikan hasil peneltiannya pada pertemuan ilmiahditingkat nasional maupun internasional. Fakultas memberikan dukungan penuh untukseminar di tingkat nasional sebanyak 2 kali dalam satu tahun, dan 1 kali dalam setahununtuk seminar atau konfernsi di tingkat internasional. Untuk dosen yangmempublikasikan hasil karya penelitian ditingkat internasional mendapatkan reward 10juta, dengankan untuk penulitsan buku mendapatkan reward 15 juta. Sementarapengembangan tenaga kependidikan lebih ditekan pada pengembangan kemampuandan skill di bidangnya untuk menunjang pelaksanaan tugas keseharian. Tenagakependidikan juga didorong untuk melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi.

Pimpinan fakultas bertanggung jawab terhadap kurikulum yanga ada di prodi masing-masing yang ada di fakultas dengan menfasilitasi baik berupa sarana maupun danauntuk peninjauan kurikulum baik yang dilakukan oleh tim pengembang kurikulummaupun dalam bentuk workshop yang melibatkan elemen yang ada baik dosen,mahasiswa, alumni, dan pengguna lulusan. Pimpinan fakultas bertanggung jawabmenjamin bahwa kompentisi kurikulum yang meliputi kompetensi keilmuan, kompetensikebutuhan masyarakat pengguna, dan kompetensi pendukung lainnya akan mendukungtercapainya visi dan misi yang telah dicanangkan oleh fakultas.

Dukungan sarana dan prasarana, dan keuangan yang mendukung terlaksananya prosespembelajaran.di fakultas MIPA merupakan tanggung jawab dan komitmen dari seluruhpimpinan di jajaran fakultas MIPA. Sarana dan prasarana, dan dukungan keuangan difakultas MIPA sangatlah memamdai seperti yang disajikan pada STANDAR 6. Dengandukugan sarana prasarana dan dana yang ada maka fakultas MIPA optimis untukmerealisasikan cita-citanya yang tercantum pada visi dan misnya.

Halaman|19

AdilKetua jurusan dapat dan difasilitasi secara langsung untuk dapat mengetahui berbagaiaspek keuangan fakultas. Besaran-besaran keuangan berupa arus dana masuk maupunpenggunaannya (cash flow) disampaikan oleh pimpinan fakultas sebagai wujud daritransparansi penggunaan keuangan. Dalam penetapan berbagai aspek keuangan,aspek-aspek proporsionalitas dan kualitas dipergunakan sebagai acuan sehingga dapatdicapai aspek penganggaran yang berkeadilan.

Untuk memperlancar setiap aktivitas yang dilakukan serta menjaga transparansinyamaka setiap aktivitas harus selalu mengacu pada peraturan peraturan yang berlakusecara nasional (dalam bentuk Standar Biaya Umum/SBU) maupun peraturan yang telahdisusun dan ditetapkan oleh universitas maupun fakultas (dalam bentuk Standar BiayaKhusus/SBK). Peraturan peraturan yang telah ditetapkan atau produk fakultas meliputiperaturan pendukung di bidang keuangan, peraturan pendukung di bidang saranaprasarana dan peraturan pendukung di bidang akademik. Peraturan yang ada dapatberlaku pada seluruh sivitas akademika maupun sebagian diantaranya.

Peraturan pendukung di bidang keuangan yang telah diberlakukan adalah: peraturantentang besaran insentif dan sangsi atas keterlambatan hadir, peraturan tentang besaranhonorarium untuk Ketua danSekretaris Jurusan, Ketua Program Studi, KetuaLaboratorium, peraturan tentang pengajuan dana, peraturan penyampaian pertanggungjawaban, peraturan pemotongan insentif, peraturan honorarium dan lain-lain.

Peraturan pendukung di bidang sarana prasarana antara lain tentang peraturanpenggunaan kendaraan dinas, peraturan penggunaan kelas, peraturan peminjamanruangan, peraturan peminjaman peralatan dan lain lain. Tujuan utama adalah untukdapat termanfaatkannya sarana dan prasarana secara optimal, berkelanjutan danbertanggung jawab.

Peraturan pendukung di bidang akademik antara lain peraturan penilaian, peraturanterminal, peraturan ujian, pendaftaran wisuda, regrestrasi, pengajuan penundaan SPP,dll. Peraturan teraturan tersebut tertuang dalam bentuk buku pedoman, manualprosedur sampai saat ini telah disusun sebanyak 101 MP yang tersebar di berbagaibidang (Lihat bagian Penjaminan Mutu)

2.2 Kepemimpinan

Kepemimpinan program studi harus secara efektif memberi arah, motivasi daninspirasi untuk mewujudkan visi, melaksanakan misi, mencapai tujuan dan sasaranmelalui strategi yang dikembangkan

Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur dalamprogram studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang disepakatibersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.

Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan mengartikulasivisi yang realistis, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke depan, yangmenekankan pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu menstimulasisecara intelektual dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi organisasi, serta

Halaman|20

mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada seluruh unsur dalamperguruan tinggi.Dalam menjalankan fungsi kepemimpinan dikenal kepemimpinan operasional,kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik. Kepemimpinan operasionalberkaitan dengan kemampuan menjabarkan visi, misi ke dalam kegiatan operasionalprogram studi. Kepemimpinan organisasi berkaitan dengan pemahaman tata kerjaantar unit dalam organisasi perguruan tinggi. Kepemimpinan publik berkaitandengan kemampuan menjalin kerjasama dan menjadi rujukan bagi publik.

Jelaskan pola kepemimpinan dalam program studi, mencakup informasi tentangkepemimpinan operasional, kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan publik.

Kepemimpinan operasionalPola kepemimpinan yang dianut dalam penyelenggaraan fakultas adalah kepemimpinankolektif yang mengedepankanpendekatan kolegial. Dekan sebagai penanggung jawabfakultas merupakan pimpinan tertinggi fakultas secara struktural. Dalam menjalankanfungsinya Dekan dibantu oleh 3 orang Pembantu Dekan (Bidang Akademik,Kepegawaian dan Keuangan, Kemahasiswaan) serta seorang Kepala Tata Usaha.Dibawah KTU terdapat Kasubag (Pengajaran, Kepegawaian dan Keuangan,Kemahassiwaan, Umum). Namun dalam menjalankan tugasnya komunikasi dengan staf(dosen dan tenaga kependidikan) maupun mahasiswa dilakukan dengan pola kemitraan.Pola komunikasi dilakukan dalam susana akademik dengan mengedepankan diskusidan pertukaran pikiran secara terbuka dalam pengambilan keputusan.

Dekan, dengan dibantu oleh Pembantu Dekan sesuai dengan tupoksinya,mengkoordinasikan pelaksanaan operasional Fakultas. Dalam berbagai prosespembahasan maupun implementasi pimpinan terlibat langsung maupun tidak langsung.Dalam beberapa hal yang bersifat rutin, koordinasi operasional dikoordinasikan olehKepala TU dan Kasubag sesuai tugasnya dan dikomuikasikan dengan Dekan.Pendelegasian kewenangan dilakukan secara konsisten sesuai dengan tupoksi yangtelah ditetapkan sehingga organisasi dapat berjalan dengan baik.

Kepemimpinan organisasiDalam menjalankan fungsinya pimpinan melibatkan berbagai unsur dalam organisasiuntuk dapat terlibat langsung dalam pemikiran pengembangan institusi maupun dalampelaksanaan fungsi dan tugasnya dalam mencapai visi dan misi. Pengambilan-pengambilan keputusan diambil dengan melibatkan senat, ketua jurusan dan sekretarisjurusan, dosen, tenaga kependidikan maupun mahasiswa sesuai dengan ranah tugasdan fungsinya. Sosialisasi atas suatu bentuk kebijakan dilakukan baik secara formal(melalui forum pertemuan terdokumentasi) maupun melelui pendekatan informal. Prosesawal pra pengambilan keputusan dilakukan untuk menggali berbagai masukan darisivitas akademika sehingga ketika keputusan ditetapkan dapat diterima dengan baik.Pendekatan pendekatan informal secara efektif dilakukan dalam berbagai aspek untukmendukung proses formal yang berjalan.

Dalam pelaksanaan keputusan yang diambil, pimpinan menggunakan dasarkesepakatan yang sudah diambil bersama. Keterbukaan dalam pelaksanaan keputusandilakukan sehingga dapat diakses oleh sivitas akademika secara langsung. Hasil-hasilpembahasan yang telah dilakukan disosialisasikan melalui media tulis formal, lisanmaupun informal sehingga dapat diketahui secara langsung oleh sivitas akademika.

Pola hubungan yang bersifat egalitarian sebagai salah satu ciri suasana akademikmendukung komunikasi yang sehat. Dengan melibatkan sivitas akademika secara aktifserta berjalannya fungsi umpan balik memberikan dampak yang baik dalam sistem tata

Halaman|21

kelola. Kebijakan-kebijakan yang telah disepakati dan ditetapkan bersama terus salingdikomunikasikan dan saling mengingatkan sehingga fokus pengembangan dapat terarahdengan baik. Aspirasi dari sivitas akademika secara positif ditindaklanjuti sebagai upayapeningkatan kualitas dan kapasitas institusi. Umpan balik untuk perbaikan tata keloladitanggapi dan dibahas, sebagai contoh dalam proses pengembangan roadmap danpelaksanaan penelitian, pengembangan dan pemanfaatan sumber daya danpengembangan kurikulum. Media untuk menyampaikan keluhan disediakan olehpimpinan melalui kotak saran sehingga dapat diakses oleh seluruh sivitas akademika.

Dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa dapat secara leluasa berkomuikasi baikmelalui media komunikasi digital (email, forums website, sms, telephone) maupunsecara langsung. Media komunikasi informal melalui kegiatan bersama (olah raga, seni,kegiatan sosial, keagamaan) dilakukan secara efektif untuk menjamin berlangsungnyakomunikasi yang sehat. Inisitaif dalam pengembangan sistem manajemen berbasis ITuntuk meningkatkan efisiensi pengelolaan merupakan suatu langkah maju dan menjadiacuan fakultas lain. Keberanian dalam penentuan keputusan pengembangan polakompetisi penelitian menjadi suatu pola kompetisi yang didasarkan pada roadmapmemberikan wadah bagi pengembangan kompetensi keilmuan dalam jangka panjangsecara bertanggung jawab dan akan mendorong pembentukan akademik leadership.

Pimpinan juga secara konsisten ikut melaksanakan kegiatan-kegiatan dan ketentuan-ketentuan yang telah ditetapkan. Peletakan fungsi dan peran sebagai pemimpin maupunsebagai kolega dijalankan dengan konsisten dan egaliter, sehingga tidak terasa adanyaperbedaan privilege antara pimpinan dan staff diluar hak struktural yang ditetapkan olehperaturan. Sebagai contoh teguran tertulis juga diberikan pada pimpinan (termasukdekan) apabila melakukan pelanggaran atas ketentuan yang telah ditetapkan. Sebagaibagian dari sivitas akademika, pimpinan fakultas dan jurusan juga melakukan prosespengajaran, penelitian dan pengabdian secara aktif yang ditunjukkan dengan adanyapenelitian, publikasi dan aktivitas ilmiah lain yang dilakukan (lihat data penelitian danpublikasi).

Kepemimpinan publikKualitas dari kepemimpinan ini juga dapat dilihat dari semakin meningkatnya kerjasamayang secara sistimatis dan konstruktif diimplementasikan. Kerjasama yang dijalin denganpihak-pihak luar menunjukkan adanya kepercayaan publik pada kepemimpinan yangberjalan. Ada 12 kerjasama dengan lembaga dalam negeri dan 14 lembaga luar negeridalam pengembangan pendidikan dan penelitian. Hasil yang kerjasama dengan institusidalam dan luar negeri menunjukkan fakultas MIPA mempunyai pemimpinan yang visioner,dab komunikatif dalam mengemban visi dan misi fakultas.

Dengan penerapan pola kepemimpinan tersebut, suasana akademik yang sehat dapatterbangun dengan baik. Keterbukaan dan kebersamaan yang dilakukan oleh pimpinanfakultas telah memberikan pengaruh positif terhadap tata hubungan di kalangan sivitasakademika fakultas.

2.3 Sistem PengelolaanSistem pengelolaan fungsional dan operasional unit pengelola program studimencakup perencanaan, pengorganisasian, pengembangan staf, pengawasan,pengarahan, representasi, dan penganggaran.

Jelaskan pelaksanaan sistem pengelolaan unit pengelola program studi magister.Jelaskan pula ketersediaan dokumen renstra dan renop fakultas/PT, rencanapengembangan unit pengelola program studi, dan SOP.

Halaman|22

Sistem tata kelola fakultas MIPA mengacu pada aturan akademik Universtias Brawijayadan pedoman akademik fakultas MIPA yang dijabarkan dalam Manual Prosedur tentangtata kelola fakultas MIPA (MP Bidan Kepegawaian MP.GJM.KP-FMIPA 001 – 011http://mipa.ub.ac.id/gjm). Sistem tata kelola fakultas MIPA meliputi perencanaan,pengorganisasian, pengembangan staf, pengawasan/monitoring dan pengarahan, danpendanaan.

PerencanaanDalam pengelolaan fakultas secara fungsional dan operasional mengacu pada ketentuanperaturan yang ada. Fungsi-fungsi yang ada didalamnya dijalankan sesuai dengan tugaspokok dan fungsinya masing-masing. Tupoksi dari masing-masing bagian telah tersediadalam tata aturan yang ada. Tupoksi detail dari masing-masing unit dan individupelaksanan dituangkan dalam tupoksinya masing-masing.

Sebagai acauan dalam pengembangan institusi, maka fakultas melalui persetujuansenat fakultas memiliki dokumen renstra dan rencana kerja tahunan. Dokumen renstradisusun dan dipergunakan untuk kerangka pengembangan selama 5 tahun sedangkanrencana kerja tahunan dipergunakan sebagai kerangka kerja dalam setiap tahun.Dengan perubahan pola tata kelola universitas dalam kerangka BLU, maka setiap tahunfakultas menyusun rencana kerja dan anggaran yang dipergunakan sebagai acuandalam pelaksanaan kegiatan pengembangan maupun kegiatan rutin. Rencana strategisdi masing-masing unit kerja (Fakultas dan Jurusan) telah tersedia dengan baik dandilakukan proses evaluasi secara periodik (5 tahunan). Dalam proses perencanaanmaka keterlibatan stake holders, khususnya dosen dan staff kependidikan, merupakanbagian tak terpisahkan. Usulan rencana kegiatan dari masing-masing unit diformulasikanmenjadi satu usulan perencanaan kegiatan yang dalam awal tahun dilakukanpembahasan bersama antara pimpinan fakultas dan jurusan dengan mempertimbangkanberbagai masukan.

PengorganisasianUntuk mendukung sistem pengelolaan akademik dan manajemen operasional yangefektif masing-masing staff dikelompokkan dalam gugus tugas sesuai fungsi dankompetensinya. Dalam pelaksanaan tugas sesuai dengan struktur organisasi yang ada,maka fokus pelaksanaan kegiatan administratif ditangani oleh staff kependidikan dengankoordinasi struktural dilakukan oleh Kepala TU Fakultas dan Kepala Sub Bagian dengankoordinasi Dekan dan Pembantu Dekan. Program Studi secara organisasi dikelola olehJurusan. Dalam pengelolaannya maka pengembangan akademik dilakukan oleh Jurusandan administratif didukung oleh staff kependidikan di tingkat Fakultas dan Jurusan.Untuk kelancaran proses administratif pengelolaan Pasca Sarjana (Magister), secarakhusus ditugaskan staff kependidikan untuk melakukan proses pengadministrasian dibawah koordinasi struktural kasubag Akademik. Sedangkan kegiatan-kegiatan akademiksepenuhnya dibawah pengelolaan Jurusan, Program Studi dan laboratorium dalamkapasitasnya masing-masing.

Dosen dikelompokkan dalam jurusan dan laboratorium serta kelompok penelitiansehingga akan lebih meningkatkan efektivitas dan efisiensi dalam pengembangankompetensi keilmuan. Jurusan mengelola kegiatan akademik (pendidikan, penelitian danpengabdian masyarakat) untuk program sarjana dan pasca sarjana, serta vokasi/diploma(dalam proses fishing out) dengan berkoordinasi dengan dekan melalui PembantuDekan I yang didukung oleh bagian akademik. Pengelolaan keuangan dan sumberdayamanusia dilakukan oleh Dekan melalui Pembantu dekan II dan dibantu oleh bagiankeuangan dan kepegawaian. Pembantu Dekan III membantu tugas Dekan dalam

Halaman|23

pengembangan dan pengelolaan program-program ekstra dan co-kurikulerkemahasiswaan.

Pengembangan StafDitingkat Fakulats perencanaan pengembangan staff untuk dosen dilakukan denganmemperhatikan rencana pengembangan dari masing-masing Jurusan yang mencakuppengembangan program studi, pengembangan kompetensi, rencana pengembangankemahasiswaan (S1, S2 dan S3). Dosen didorong dan difasilitasi untuk melanjutkanstudi lanjut ke S3 dan S2 (bagi yang masih S1 dari pola rekruitmen lama). Rekruitmendilakukan dengan memperhatikan rencana pengembangan tersebut dan komposisidosen pada saat ini dengan memperhatikan pola pengembangan berkesinambungan.Pada saat ini lebih dari 15% dosen sedang dalam proses melanjutkan studi S2 dan S3.Dengan memperhatikan perkembangan yang ada, diperkirakan pada tahun 2013 lebihdari 50% dosen memiliki derajat akademik S3.

Penambahan jumlah dosen dilakukan untuk mencapai keseimbangan rasiodosen:mahasiswa serta untuk melakukan antisipasi regenerasi bagi dosenpensiun.Pengembangan staff kependidikan dilakukan dengan pemenuhan kebutuhansesuai dengan tupoksi operasional yang ada. Rekruitmen dilakukan untuk mengisiposisi-posisi sesuai dengan tupoksinya. Pengembangan karir dilakukan denganmemperhatikan aspek-aspek kompetensi berdasarkan kinerja dan aspek kualifikasi(pendidikan, keahlian).

Pengawasan dan PengarahanPengawasan kinerja dosen dilakukan secara terus menerus oleh Dekan dan KetuaJurusan. Hal ini sudah dimulai sejak dari perencanaan beban kerja dosen (pengajaran,penelitian dan pengabdian) sampai dengan proses evaluasi. Dengan demikian prosespengawasan dilakukan secara menyeluruh dari tingkat Jurusan sampai dengan Fakultas.

Dalam setiap semester dosen diminta untuk menyampaikan evaluasi beban kerjanya(EWMP). Sedangkan kinerja dosen secara aktif dilakukan melalui pengisian data kinerjaproaktif dosen melalui sistem database elektronik yang meliputi seluruh aspek tri dharma(http:\\mipa.ub.ac.id\dosen). Aktifitas dan kedisiplinan dalam pemenuhan kewajibanmengajar dimonitor melalui monitoring presensi perkuliahan yang dievaluasi setiap akhirsemester dengan monitoring dalam setiap minggu pelaksanaannya. Bagi dosen yangtidak memenuhi kewajiban mengajarnya sesuai dengan yang telah ditetapkan diberiperingatan lisan dan tertulis serta diikuti dengan pemberian punishment. Kehadirandosen dimonitor melalui presensi kehadiran elektronik (finger print) dengan tanpamembatasi kreatifitas dan aktivitas dosen yang sangat dinamis. Evaluasi kinerjamengajar dosen dilakukan setiap semester melalui proses penilaian oleh mahasiswamelalui mekanisme kuesioner perkuliahan. Dalam periode tahunan, mekanismepenilaian sesuai ketentuan berdasarkan penilaian DP3 dilakukan dimasing-masing unitkerja yang ada.

Bagi tenaga kependidikan yang jenis pekerjaannya lebih bersifat rutin, monitoringdilakukan melalui kehadiran di tempat kerja yang dilakukan dengan pelaksanaanpresensi secara elektronik dan diikuti dengan monitoring kinerja sesuai dengantupoksinya. Dalam pelaksanaannya masing-masing dikoordinasi oleh kepala sub bagiandan kepala tata usaha.

Bagi staff, baik dosen maupun tenaga kependidikan, yang dipandang kurang dapatmemenuhi tugas pokok dan fungsinya karena kelalaian, dilakukan proses pengarahandan pembinaan. Pengarahan dan pembinaan dilakukan secara berjenjang dari masing-masing gugus tugas yang ada sampai dengan tingkat Fakultas (Dekan). Apabilapermasalahannya melebihi kewenangan dekan maka akan dilakukan ditingkat

Halaman|24

universitas. Bagi staff yang masih kurang mampu dalam melaksanakan tupoksinyadilakukan pengarahan dan pelatihan sehingga dapat mengerjakan tupoksinya. Untukkeperluan ini dilakukan mekanisme pengembangan staff baik yang bergelar (studi lanjut)maupun yang tidak bergelar (pelatihan, kursus). Anggaran untuk keperluan inidipersiapkan dalam kerangka anggaran pengembangan.

Untuk mendorong prestasi kerja baik dosen maupun staff kependidikan dilakukanmelalui mekanisme insentif prestasi kerja. Misalnya untuk dosen disediakan dana untukmengikuti kegiatan presentasi karya ilmiah dan penghargaan atas publikasi. Untuk staffkependidikan disediakan insentif khusus prestasi kerja.

Untuk memudahkan dalam pelaksanaan tugas dan pengawasan maka pada masing-masing tugas pokok dan fungsi telah dikembangkan SOP-nya. Dengan acuan SOPmaka pelaksanaan tugas dan pengawasan menjadi lebih mudah serta dapat dicapaiaspek transparansi dan akuntabilitasnya.

PenganggaranUntuk mendukung terlaksananya kegiatan-kegiatan pengembangan dan operasionalyang direncanakan, pos anggaran telah dipersiapkan sesuai perencanaan kegiatan.Dalam hal ini dilakukan mekanisme penganggaran berbasis kinerja. Dengan pola inianggaran dapat secara strategis dialokasikan sesuai dengan perencanaan kerja danpengembangan. Pelaporan penggunaan anggaran keuangan dilakukan melaluipertanggung jawaban administrastif (SPJ) maupun pertangung jawaban subtantif(laporan kegiatan). Pengalokasian anggaran difokuskan dalam pemenuhan operasionaldan pengembangan aspek akademik. Sebagai contoh dalam rentang periode peninjauankurikulum, anggaran khusus untuk pengembangan kurikulum direncanakan dandikeluarkan untuk memenuhi kebutuhan penyusunan kurikulum. Anggaran untukkegiatan penelitian dan pengabdian secara rutin disediakan setiap tahun dari alokasipendanaan. Anggaran pengembangan sistem, meliputi peremajaan periodik perangkatpendukung kegiatan, dilakukan dalam porsi yang ditetapkan. Prioritas penganggarandilakukan dengan melakukan pemetaan kebutuhan-kebutuhan utama dan kebutuhanmendesak secara dinamis.

2.4 Sistem Penjaminan Mutu Unit Pengelola Program Studi Magister

Jelaskan sistem penjaminan mutu dalam unit pengelola program studi magister.Jelaskan pula standar mutu yang digunakan.

Sistem penjaminan mutu ditangani secara terstruktur oleh Gugus Jaminan Mutu (GJM)di tingkat Fakultas dan Unit Jaminan Mutu ditingkat Jurusan. Koordinasi dilakukan ketingkat vertikal dengan Pusat Jaminan Mutu (PJM) di universitas. Keanggotaan GJMteridiri dari unsur-unsur jurusan yang ada di Fakultas MIPA. Dalam pelaksanaanaktivitasnya GJM berkoordinasi dengan Dekanat secara langsung dan bertanggungjawab pada Dekan.

GJM secara efektif melakukan pengembangan standar mutu dan melakukan prosesaudit kepatuhan pada standard. Audit dilakukan oleh PJM dan GJM. Pada saat inistandard akademik, SOP operasional, standard acauan penulisan skripsi, thesis danaspek-aspek operasional berkaitan dengan kegiatan akademik telah dikembangkan dandiimplementasikan. Unit-unit penjaminan mutu telah melakukan pengembangan standar-standar mutu yang diperlukan sehingga dapat dipergunakan sebagai acuan. Namun

Halaman|25

demikian proses peningkatan terus dilakukan. GJM memiliki dan mengatur pertemuanterjadwal GJM untuk membahas berbagai isu terkait dengan peningkatan mutu.

Evaluasi capaian dan pelaksanaan kepatuhan terhadap standar mutu dilakukan olehFakultas dan Universitas. Standar mutu yang dipergunakan adalah yang ditetapkan olehUniversitas dan yang ditetapkan oleh senat fakultas. Pelaksanaan audit mutu dilakukansetahun 2 kali.

GJM telah mengembangkan berbagai SOP. Sampai saat ini telah disusun sebanyak101 MP yang tersebar atas 55 MP Bidang Pendidikan (MP.GJM.AK-FMIPA 001 – 055),11 MP Bidang Keuangan (MP.GJM.KEU-FMIPA 001 – 011), 11 MP BidangKepegawaian (MP.GJM.KP-FMIPA 001 – 011), 12 MP Bidang Umum & Perlengkapan(MP.GJM.LK-FMIPA 001 – 012) dan 12 MP Bidang Kemahasiswaan (MP.GJM.KM-FMIPA 001 – 012). Daftar detail Manual Prosedur ada pada Lampiran 3. SOP-SOP inimerupakan kelengkapan operasional untuk mendukung ketercapaian standar-standarakademik yang ditetapkan. Untuk menjamin transparansi dan akuntabilitas serta dalamupaya sosialisasi, dokumen-dokumen mutu disediakan di http://mipa.ub.ac.id/gjm.

Halaman|26

STANDAR 3. MAHASISWA DAN LULUSAN

3.1 Mahasiswa

3.1.1 Sistem Rekrutmen Mahasiswa BaruSistem rekrutmen mahasiswa baru mencakup: Kebijakan rekrutmen calonmahasiswa baru, kriteria seleksi mahasiswa baru, sistem pengambilan keputusan,dan prosedur penerimaan mahasiswa baru.

Efektivitas implementasi sistem rekrutmen mahasiswa baru untuk menghasilkanmahasiswa baru yang bermutu diukur dari pemenuhan kriteria seleksi, jumlahpeminat, proporsi pendaftar terhadap daya tampung, dan proporsi yang diterimaterhadap yang registrasi.

Jelaskan sistem rekrutmen mahasiswa baru yang diterapkan pada unit pengelolaprogram studi magister dan efektivitasnya dalam mendapatkan mahasiswa baruyang bermutu tinggi, serta kendala yang dihadapi.

Sistem rekruitmen penerimaan mahasiswa baru program Magister dilakukan melaluisistem penerimaan mandiri dengan melakukan promosi melalui leaflet, internet (website)serta melalui jejaring keilmuan dan sosial yang dimiliki. Kriteria dalam seleksipenerimaan mahasiswa baru ditetapkan secara umum mengacu pada peraturanakademik universitas dan fakultas serta secara khusus pada kompetensi masing-masingprogram studi.

Secara umum ketentuan yang ditetapkan dalam persayaratan penerimaan mahasiswabaru magister antara lain adalah pendidikan sebelumnya (sarjana atau bachelor),persyaratan TOEFL dan persayaratan IPK. Sedangkan mekanisme evaluasi kompetensidilakukan melalui proses audiensi antara calon mahasiswa dan pengelola program studiuntuk dapat mengetahui kompetensi dari calon mahasiwa. Dengan menetapkan kriteriaawal TOEFL dan IPK minimum maka proses seleksi atas mutu calon mahasiswa sudahberjalan secara otomatis.

Dalam mekanisme rekruitmen yang dikembangkan calon mahasiswa mengisi formulirpendaftaran yang selanjutnya didokumentasikan oleh petugas. Pada saat ini pendaftarandapat dilakukan secara tersentral melalui halaman penerimaan mahasiswa baru dihttp://selma.ub.ac.id. Sedangkan berbagai informasi terkait dengan program magisterdapat diakses melalui http://mipa.ub.ac.id pada sub bagian Pasca Sarjana maupunmelalui website dari jurusan terkait. Untuk meningkatkan kualitas layanan dan mutumahasiswa baru maka mekanisme pendaftaran dan seleksi selalu dievaluasi dandikembangkan.

Saat ini umumnya sebelum mahasiswa mendaftar sudah melakukan proses penjajagantentang ketentuan persyaratan yang ditetapkan. Sehingga berdampak rasio antara yangmendaftar dan yang diterima adalah 1:1. Karena calon mahasiswa magister yang tidakmemenuhi persyaratan tidak mendaftar secara formal. Dari data yang ada, jumlahpeminat masih berada dibawah daya tampung yang ada. Periodisasi penerimaanmahasiswa juga dilakukan dengan menerapkan sistem penerimaan dua kali dalam 1tahun yaitu penerimaan pada semester ganjil dan semester genap. Hal ini dapatdilakukan karena dalam struktur matakuliah yang ada tidak terdapat mekanismematakuliah prasayarat untuk matakuliah yang lain sehingga mahasiswa dapat mulaimengikuti perkuliahan pada semester ganjil maupun genap.

Kendala-kendala yang cukup siginifikan dihadapi untuk bidang MIPA adalah sedikitnyapeminat untuk melanjutkan studi lanjut. Untuk mengatasi hal ini kegiatan promosi terus

Halaman|27

dilakukan melalui berbagai moda. Namun demikian untuk program Magister Biologi danKimia peminat mulai nampak meningkat dan mendekati kapasitas daya tampung.

Keputusan tentang penerimaan calon mahasiswa baru dilakukan oleh rektor setelahmenerima usulan penerimaan dari fakultas yang bersumber dari mekanisme seleksipada masing-masing program studi. Setelah mahasiswa dinyatakan diterima, suratpengajuan penerimaan disampaikan ke Rektor untuk dikeluarkan surat keputusanpenerimaan mahasiswa magister.

Tata aturan, sistem penerimaan sampai dengan pengumuman disampaikan secaraterbuka melalui website penerimaan mahasiswa baru di http://selma.ub.ac.id (Gambar3.1). Selain disediakan secara daring, promosi dilakukan ke berbagai daerah, sekolahmelalui berbagai even baik pameran pendidikansecara umum maupun dilakukansosialisasi secara khusus.

Sebelum proses penerimaan, dilakukan proses perencaan penerimaan mahasiswa barudengan menetapkan daya tampung dari masing-masing program studi. Perencanaandaya tampung dilakukan dengan memperhatikan sumber daya yang dimiliki (dosen,ruang kuliah, laboratorium).

Gambar 3.1. Website penerimaan mahasiswa baru (Selma UB)

Halaman|28

3. 2 Lulusan

3.2.1 Tuliskan rata-rata IPK dan rata-rata lama studi selama lima tahun terakhir mengikutitabel berikut.

Nama ProgramStudi Magister

AspekJumlah

MahasiswaBanyaknya

Lulusan Rata-Rata IPK Rata-Rata LamaStudi (tahun)

(1) (2) (3) (4) (5)Biologi 77 24 3.73 1 th 7 blKimia 49 5 3.86 1 th 11 blFisika 54 12 3,68 2th 2 blMatematika 65 27 3.72 1 th 6 blStatistika 22 5 3.71 2 th 4 bl

Unit Pengelola 267 73 3.76 1 th 9 blHitung menggunakan rumus:

JA= Jumlah mahasiswa semua program studiJB = Jumlah lulusan semua program studiRata-Rata IPK: RC = (B1xC1+B2xC2+…+BnxCn)/(B1+B2+…+Bn)Rata-rata Lama Studi: RD = (B1xD1+B2xD2+…+BnxDn)/(B1+B2+…+Bn)

3.2.2 Jelaskan bagaimana unit pengelola program studi magister memanfaatkanlulusan/alumni dalam rangka peningkatan mutu pendidikan yang mencakup upaya:(1) penggalangan dana, (2) sumbangan fasilitas, (3) masukan untuk perbaikanproses pembelajaran, dan (4) pengembangan jejaring.

Penggalangan danaDari aspek konstribusi pendanaan dan fasilitas, peran alumni masih belum secarasiginifikan terlihat optimal. Hal ini dapat difahami dengan masih mudanya usia programmagister di fakultas MIPA, sehingga alumni-alumni yang dihasilkan masih belumteroganisasi dengan baik untuk membantu fakultas dalam bentuk dana untuk sarana fisikuntuk pembelajaran. Namun demikian perhatian dari alumni sudah terlihat nyatadalam bentuk pemikiran, alumni-alumni juga sudah mulai memberikan perhatian dalambentuk sumbangan dana untuk kegiatan di luar proses pembelajaran atau kegiatanektrakulikuler . Sebagai contoh alumni telah memberikan sumbangan bagi mahasiswauntuk mengembangkan program dalam mengikuti kompetisi robotik, field trip dankegiatan lain. Dalam kapasitasnya masing-masing, alumni telah mulai berkontribusidalam memberikan informasi jalan untuk penggalangan sumber-sumber dana, misalnyadari industri perminyakan, industri jasa dan industri lain.

Sumbangan fasilitasFakultas MIPA UB dalam mengembangkan sarana dan sarana pembelajaran telahterpenuhi dengan menggunakan dana yang tersedia baik yang berasal dari mahasiswamapun berasal dari sumber non mahasiswa. Perolehan dana dari mahasiswa hanyamenduduki 5 % dari dana keseluruhan. Sumbangan dana dari alumni untukpengembangan fasilitas pembelajaran berupa laptop dan software yang dipunyai tempatdimana alumni bekerja untuk digunkan untuk pembelajaran. Sumbangan orang tuamahasiswa (IOM) dan alumni untuk membangun gedung 3 lantai (gedung Graha Sainta).

Perbaikan proses pembelajaran

Alumni berkontribusi banyak dalam pengembangan kurikulum melalui umpan balikdalam pelaksanaan tracer study (sebagai salah satu target utama dalam proses tracerstudy), dalam membangun jaringan lapangan kerja dengan memberikan informasi

Halaman|29

tentang lowongan kerja di tempat kerjanya, pelaksanaan kerjasama penelitian danpelayanan masyarakat (keahlian). Dengan memperhatikan perkembangan teknologi,pada saat ini komunikasi dibangun pula dengan menyediakan sarana komunikasi melaluiinternet. Pada saat ini upaya untuk menjaring masukan alumni dilakukan secara daringmelalui website http:\\tracerstudy.ub.ac.id. Dengan upaya ini diharapkan alumni denganmudah dapat memberikan informasi yang perlu disampaikan. Dalam setiap acarawisuda, keberadaan laman daring tracer study ini terus disampaikan dan juga dituliskandalam buku wisuda (Gambar 3.2).

Pengembangan jejaringHubungan baik antara institusi dan alumni terus dijalin dengan melalui media elektronikmaupun media komunikasi yang lain. Secara rutin diselenggarakan acara temu alumni.Pada pertemuan-pertemuan ini alumni secara aktif memberikan kontribusi dalampenyelenggaraan kegiatan. Alumni juga terwadahi dalam wadah organisasi alumni(Kayubi : Keluarga Alumni Universitas Brawijaya). Peran alumni dalam pengembanganinstitusi dipandang baik dan positif.

Alumni secara aktif juga membangung jejaringnya dengan melakukan pertemuan rutin diwilayah kerja alumni. Alumni juga memiliki kebanggaan dan senang untuk tetapberkomunikasi dengan dosen maupun mahasiswa. Dalam beberapa kesempatan alumnijuga tidak segan untuk ikut memberikan informasi maupun saran dalam pertemuandengan mahasiswa. Dalam kegiatan tahunan, hari raya, beberapa alumni mengunjungiJurusannya dan fakultas untuk bersilaturahmi dan bertukar pikiran, gagasan dan saran.

Gambar 3.2. Website tracer study Universitas Brawijaya

Halaman|30

Halaman|31

STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA

4.1 Dosen TetapDosen tetap dalam borang akreditasi BAN-PT adalah dosen yang diangkat danditempatkan sebagai tenaga tetap pada PT yang bersangkutan; termasuk dosenpenugasan Kopertis, dan dosen yayasan pada PTS dalam bidang yang relevan dengankeahlian bidang studinya. Seorang dosen hanya dapat menjadi dosen tetap pada satuperguruan tinggi, dan mempunyai penugasan kerja 36 jam/minggu.

4.1.1 Jelaskan sistem rekruitmen (termasuk persyaratan akademik dan pengalaman),penempatan, pembinaan, pengembangan dan pemberhentian dosen dan tenagakependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik pada unitpengelola program studi.

Perencanaan pengembangan SDM dilakukan secara terbuka dengan melibatkansepenuhnya unsur jurusan dan program studi. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan hasilsesuai dengan kualifikasi yang diinginkan sehingga menjamin keberlanjutan danpeningkatan mutu dosen maupun staff kependidikan dalam pelaksanaan kegiatanakademik maupun operasional lain.

Proses rekrutmen/penerimaan dilakukan secara transparan dan terencana. Pengumumanatas adanya kebutuhan tenaga dosen ataupun karyawan diumumkan secara terbuka dimedia masa dan internet sehingga membuka kesempatan bagi berbagai pihak untukmengetahui hasil seleksi. Pedoman penerimaan dilakukan dengan mengacu padaketentuan perundangan yang berlaku dan dilakukan secara tersentral oleh Universitas.Pada umumnya, pengumuman dan pelaksanaan seleksi dilakukan secara serentak diseluruh universitas. Namun demikian untuk keperluan-keperluan khusus, fakultas diberikewenangan untuk melakukan rekruitmen tenaga kontrak untuk staff kependidikan.Dalam rekruitmen di tingkat fakultas standar rekruitmen menggunakanstandarUniversitas. Dalam pelaksanaan uji komptenesi setelah terpenuhinya syaratadministratif, calon pegawai mengikuti proses ujian tertulis dan wawancara untukmengetahui tingkat kompetensi serta sikap mental calon pegawai.

Dalam proses rekruitmen/penerimaan dosen di Fakultas MIPA menggunakan mekanismeyang melibatkan para Ketua Jurusan dan Ketua program studi. Hal ini dilakukan untukdapat menjamin bahwa yang diinginkan sesuai dengan perencanaan masing-masingjurusan maupun fakultas dapat terpenuhi dengan baik.

Karena rekruitmen dilakukan secara terpusat, setelah mendapat informasi tentang adanyarekrutment dosen dari Universitas, pihak fakultas segera meminta para Ketua Jurusandan Ketua Program Studi mengajukan jumlah dan spesifikasi dari calon dosen yangdiinginkan. Permintaan tenaga juga bisa dilakukan oleh fakultas berdasarkan usulanjurusan ataupun karena kebutuhan dan diajukan pada universitas yang selanjutnya akandilakukan rekruitmen secara bersamaan.

Pada saat ini perencanaan pengembangan staff dilakukan dengan mempertimbangkankomposisi yang ada serta rencana pengembangan yang akan dilakukan. Berdasarkankebutuhan dari masing-masing jurusan, selanjutnya diadakan rapat antara pimpinanfakultas dengan para ketua jurusan dan ketua program studi untuk membahas lebih lanjuthal-hal yang berkaitan dengan rekruitmen.Pembahasan terkait dengan jumlah formasi,prioritas dan pembagian tugas dalam ujian masuk. Ujian masuk meliputi 3 (tiga) tahapujian: ujian umum (tertulis dengan soal nasional), ujian substantif (tertulis dengan soaldibuat oleh program studi) dan wawancara. Wawancara diadakan oleh fakultas denganmelibatkan Dekan, Para Pembantu Dekan, Ketua Jurusan dan Ketua Program Studi.Wawancara dilaksanakan dengan menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa Inggris,

Halaman|32

dan dimaksudkan untuk menguji kemampuan dalam substasi ilmunya, kemampuankomunikasi dan kemampuan berbahasa Inggris dari calon dosen. Kegiatan wawancara inidilaksanakan setelah test tertulis (ujian umum dan ujian substantif) yang dilaksanakan diKantor Pusat Universitas Brawijaya.Pada masing-masing tahap mempunyai nilai danbobot sesuai ketentuan nasional.Setelah selesai wawancara fakultas mengirimkan hasilpenilaian wawancara ke universitas dan penentuan akhir penerimaan dosen merupakankewenangan universitas.

Rekruitmen untuk tenaga dosen pada saat ini diprioritaskan untuk calon dosen yang telahbergelar magister.Namun demikian dalam kondisi-kondisi khusus dimana tidak adapelamar dengan tingkat pendidikan magister atau doktor, maka pelamar denganpendidikan S1 juga memungkinkan untuk diterima.

Rekruitmen tenaga kependidikan dilakukan sesuai dengan kebutuhan dan formasi sertadengan melihat kemungkinan beberapa tahun kedepan.Perencanaan ini dilakukan agardiperoleh komposisi yang baik. Pada saat ini penambahan staff kependidikan sementaratidak dilakukan, yang dilakukan adalah proses pengangkatan menjadi PNS bagi tenaga-tenaga honorer, sesuai dengan Peraturan Pemerintah nomor 48 Tahun 2005 yangdiharapkan selesai pada tahun 2009. Namun demikian dengan masih adanya beberapatenaga honorer, nampaknya pemerintah pusat memperpanjang masa penerimaan tenagaPNS dari tenaga honorer.

Setiap tenaga dosen yang masuk didorong untuk secepat mungkin menempuh studi S3atau S2 sesuai dengan jenjang akademiknya. SK Rektor berkaitan dengan kewajibanuntuk melanjutkan studi S2 dan S3 bagi tenaga dosen dengan ketentuan kuliah diluarnegeri, di dalam negeri maupun di dalam kampus UB telah ditetapkan dan dijalankan.Peraturan ini dilakukan untuk menjamin peningkatan kualitas tenaga dosen. Bagi tenagakependidikan, tersedia alokasi dana khusus untuk dipergunakan melanjutkan studi padajenjang yang lebih tinggi. Bidang-bidang studi yang boleh diambil disesuaikan dengantupoksi masing-masing.Fakultas MIPA selalu mendorong dan memfasilitasi para dosen-dosen muda khususnya untuk dapat menempuh studi lanjut diluar negeri.Hal ini sesuaidengan kebijakan universitas yang menetapkan bahwa dosen yang berusia di bawah 35tahun tidak diijinkan menempuh studi lanjut dalam negeri. Hal ini untuk dapat mendorongtercapainya kualitas serta meningkatnya kerja sama internasional. Pada saat ini 33orangdosen FMIPA sedang melanjutkan studi S3 di luar negeri (14) dan dalam negeri (19).

Selain dengan sudi lanjut, pengembangan SDM (dosen dan karyawan) selama inidilakukan dengan cara mengikutsertakan kegiatan ilmiah (seminar, lokakarya) danpelatihan-pelatihan (workshop) baik yang diselenggarakan di dalam atau di luarlingkungan Universitas Brawijaya. Dosen-dosen muda yang ingin melanjutkan studi keluar negeri diberi dukungan berupa keikutsertaan dalam kursus peningkatan kemampuanbahasa Inggris, meskipun dalam hal ini setiap dosen baru diwajibkan untuk mengikutikursus bahasa Inggris di Pusat Bahasa UB.Mengikuti kebijakan Universitas, dalam upayapeningkatan kemampuan bahasa Inggris staff, beberapa dosen FMIPA (6 dosen) telahmengikuti program homestay di negara berbahasa Inggris selama 3 bulan.

Kebijakan lain yang ditempuh adalah pemberian ijin staff untuk melakukan kegiatan postdoctoral dengan target untuk meningkatkan kapasitas akademik dan sekaligus menjalinkerjasama dengan pihak mitra di luar negeri. Dengan demikian selain memiliki dampakpada peningkatan kapasitas dan karir dosen juga memberikan dampak positif padainstitusi berupa semakin meluasnya kerjasama internasional.

Pembinaan dosen yunior oleh dosen senior dilakukan dalam upaya untuk menjaga danmeningkatkan kualitas PBM. Monitoring atas kinerja dosen dalam proses pembelajarandilakukan dengan memperhatikan presensi kehadiran dan materi yang disampaikan serta

Halaman|33

umpan balik dari mahasiswa. Monitoring ini juga sekaligus berfungsi dalam upayameningkatkan mutu pelaksanaan PBM sekaligus pribadi dosen.

Karir fungsional dosen juga merupakan salah satu aspek yang menjadi perhatian dalampengembangan karir staff dosen.Secara tertib Fakultas selalu memberikanpemberitahuan kepada dosen-dosen yang sudah waktunya mengajukan kenaikanpangkat untuk segera mempersiapkan berkas-berkas yang diperlukan. Monitoring atasperkembangan proses kenaikan pangkat terus dilakukan oleh Fakultas berkoordinasidengan bagian Kepegawaian Universitas. Fakultas memberikan fasilitas dan akses dalamupaya melancarkan pengurusan pangkat dosen dan karyawan.

Khusus dalam upaya meningkatkan kualitas proses pembelajaran di lingkungan FakultasMIPA, maka setiap tahun selalu dikirim beberapa dosen dalam pelatihan multi media,PEKERTI dan atau Applied Aproach (AA) yang diselenggarakan oleh LembagaPengembangan dan Pengkajian Pendidikan (LP3) Universitas Brawijaya. Pada saat inihampir seluruh staff dosen telah mengikuti pelatihan AA/Pekerti. Upaya lain dalampeningkatan proses pembelajaran dilakukan dengan menyediakan grant hibahpengajaran dengan sumber dana TPSDP (Jurusan Fisika dan Biologi), dana Program A2(Jurusan Kimia) dan dana SP4 (Jurusan Matematika) maupun mendorong keikutsertaandalam hibah pengembangan content Proyek INHERENT.

Pembinaan pada karyawan dilakukan dengan meningkatkan kemampuannya denganmengikutkan karyawan pada pelatihan-pelatihan manajemen dan komputer secarabertahap serta mendorong pada beberapa karyawan untuk dapat meneruskan studi lanjutbergelar dan magang untuk mendalami konsep dan dapat menerapkan pelayananprima.Pada saat ini sebagian besar dari laboran telah memiliki sertifikat sebagai laborandan telah mengikuti berbagai training pada bidang yang sesuai dengan TUPOKSI-nya.Kenaikan pangkat karyawan secara tertib diproses dengan memperhatikan kinerjastaff sehingga dapat menjadi suatu dorongan dalam berkarir dengan kinerja yang baik.

Proses pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan dilakukan dengan mengikutiperaturan yang ditetapkan oleh Negara dalam peraturan kepegawaian. Dalam mekanismeini dosen maupun staf kependidikan akan melalui proses masa persiapan pensiun danakhirnya pensiun. Sedangkan untuk tenaga kontrak sistem pemberhentian danperpanjangan kontrak menjadi satu kesatuan dengan memperhatikan kinerja dari staff.

Pemberhentian dan pemberian pembinaan bagi dosen maupun staff kependidikandilakukan melalui proses dan mekanisme sesuai dengan peraturan pemerintah. Dalamprosesnya staff yang akan dikenai sangsi kepegawaian diberikan kesempatan untukmelakukan klaritifikasi (pembelaan) di hadapan pimpinan dan badan normatif pembinaanpegawai ditingkat Universitas.

Halaman|34

4.1.2 4.1.2 Tuliskan jumlah dosen tetap dari masing-masing PS magister di unitpengelola program studi magister, berdasarkan jabatan fungsional dan pendidikantertinggi, dengan mengikuti format tabel berikut:

No. NamaProgram Studi

JumlahDosen

JumlahDosen

Berpendidikan Terakhir

S3

Jumlah Dosen Tetap dengan Jabatan Akademik

AsistenAhli Lektor Lektor

KepalaGuruBesar Jumlah

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)1. PS S1 Biologi

Biologi1730 729 70 312 711 07 1730

2. PS S2 Biologi 10 10 0 7 3 0 103. PS S3 Biologi 8 8 0 1 4 3 842. PS S1 Kimia 289 729 52 105 1317 05 2895. PS S2 Kimia 11 11 0 1 8 2 1163. PS S1 Fisika 215 13 0 37 118 00 2157. PS S2 Fisika 8 8 2 3 3 1 884. PS S1

Matematika2011 11 80 41 8 02 2011

9. PS S1Matematika

6 6 0 2 1 3 6

510.

PS S1 & S2Statistika

193 109 52 76 42 3 193

Total di UnitPengelola PS* 15298 91 274 4131 6346 127 15298

* Tidak harus merupakan penjumlahan data dalam kolom, khususnya jika ada dosen yang terdaftar dilebih dari satu PS magister.

4.1.3 Tuliskan informasi terkait dosen tetap pada TS dengan mengikuti format tabelberikut:

No. Hal Biologi Kimia Fisika MatematikaTotal di Unit

Pengelola PSMagister

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)1 Banyaknya dosen tetap

yang memiliki sertifikatdosen

30 29 15 24 98

2 Banyak dosen tetapsebagai visitingprofessor di PT luarnegeri

2 1 0 0 6

3 Banyaknya dosen tetapyang menjadi anggotamasyarakat/ himpunan/asosiasi profesi danatau ilmiah tingkatinternasional

15 12 15 10 52

4 Total dosen tetap 30 29 15 24 98

Halaman|35

4.1.4 Uraikan pandangan unit pengelola program studi magister tentang data pada butir4.1.2 dan 4.1.3, yang mencakup aspek: kecukupan, kualifikasi, dan upayapengembangankarirdosen tetap. Jelaskan kendala yang ada dalam pengembangan tenaga dosentetap.Upaya yang dapat diberikan untuk pengembangan tenaga dosen antara lain denganmemberikan: (1) Beban kerja yang wajar yang memungkinkan dosen melakukan kegiatanpenelitian, (2) Dukungan dana untuk penelitian, publikasi atau menghadiri seminar ilmiah,(3) Kesempatan dosen melakukan sabbatical leave, (4)tugas belajar untuk pendidikanlanjut.

Dilihat dari ketersediaan sumber daya yang ada, secara kualifikasi dan kuantitas, jumlahdosen yang tersedia berada pada komposisi yang sangat baik untuk mencukupiketersediaan dosen bagi terselenggaranya program Magistermaupun Sarjana.Komposisi dosen yang ada berada pada kondisi yang sangat baik dalam pemenuhanrasio kebutuhan tenaga dosen dan jumlah mahasiswa. Rasio dari masing-masingprogram studi yang ada sudah sangat memadai,.

Dalam upaya meningkatkan mutu dan jumlah publikasi, dosen didorong untuk secaraaktif melakukan kegiatan penelitian. Kelompok-kelompok peneliti dikembangkan sesuaidengan ranah kepakaran dan minat dosen. Pada masing-masing kelompok peneliti telahdisusun roadmap penelitian jangka panjang untuk dapat memberikan acauan dalampengembangan kegiatan penelitian. Pada saat ini kebijakan pengalokasian anggaranpenelitian melalui pendanaan DPP/SPP yang dikelola secara intern difokuskan apdaupaya memeprkuat roadmap penelitian yang ditetapkan oleh masing-masing kelompokpeneliti di Jurusan.

Untuk menjaga keseimbangan dalam pengembangan diri dan pelaksanaan tri dharma,beban kerja dosen diatur pada tingkat jurusan dan PS sehingga beban kerja menjadiseimbang dan merata. Hal ini memungkinkan dosen masih memiliki cukup waktu untukmelakukan kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat. Pengatruan beban inisecara akademik juga dilakukan melalui mekanisme pengaturan rasio dosen danmahasiswa, serta pengaturan mata kuliah dalam kurikulum. Pada saat ini rerata bebanmengajar dosen secara riil masih di bawah 9sks per semester, masih dibawah yangditentukan oleh peraturan pemerintah. Dengan demikian dosen memiliki waktu untukmelakukan pengembangan diri melalui proses penelitian. Pengaturan beban kerjadilakukan secara dinamis oleh masing-masing Jurusan dan Program studi pada saatawal semester dalam penentuan beban mengajar.

Dengan ketersediaan waktu yang ada, dosen memiliki waktu yang memadai untukmelakukan kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat. Hal ini nampak dariberjalannya kegiatan penelitian yang didanai dari berbagai sumber hibah penelitian sertajumlah publikasi yang dilakukan oleh dosen. Dalam tiga tahun terakhir dilakukansebanyak lebih dari 100 kegiatan penelitian dan lebih dari 200 publikasi baik pada tingkatnasional maupun internasional.

Dalam kaitan dengan proses penintegrasian kegiatan pendidikan, penelitian danpengabdian maka dalams etiap kegiatan penelitian dosen selalu melibatkan mahasiswabaik S1 maupun S2 dalam kegiatannya. Hal ini secara lebih tegas secara internaldituangkan dalam aturan pelaksanaan penelitian dan pengabdian pada masyarakat yangdidanai dari dana internal (DPP/SPP) yang secara eksplisit mewajibkan untukmelibatkan minimal 2 orang mahasiswa dalam setiap proposal penelitian maupunpengabdian. Alokasi pendanaan untuk kegiatan penelitian dan pengabdian secara terusmenerus disediakan oleh Fakultas, pada saat ini rata-rata adalah sejumlah Rp. 230jutaper tahun.

Pendanaan untuk mendorong publikasi dosen juga dilakukan baik ditingkat fakultas

Halaman|36

maupun universitas. Pada tingkat universitas dilakukan resource sharing pendaaanuntuk pembiayaan publikasi. Setiap publikasi yang dimuat di jurnal internasional diberireward oleh universitas (saat ini sejumlah RP. 12 Jt per artikel). Dana ini diambilkan dariproporsi pemasukan dana yang diterima dari penerimaan SPP. Pendanaan untukmengikuti kegiatan seminar sebagai pemakalah pada forum internasional (di luar negeri)juga didanai oleh universitas melalui dana resource sharing dnegan pola pembiayaan atcost. Untuk kegiatan seminar di dalam negeri bantuan dana secara otomatis diberikanoleh Fakultas pada setiap dosen yang mempresentasikan makalahnya. Penghargaanyang sama diberikan untuk dosen yang berhasil membuat buku yang diterbitkan denganISBN. Secara khusus universitas telah menyediakan sara penerbitan buku melalui UBPress. Kegiatan pertemuan ilmiah tahunan juga memberikan kesempatan pada dosenuntuk mempublikasikan karya-karya penelitainnya.

Dengan kebijakan dan ketersediaan dana dari DIKTI, dosen didorong untuk secara aktifikut ambil bagian dalam program academic recharging (PAR) sebagai upaya upgradingpengetahuan. Disamping itu juga tersedia dana dari Universitas untuk dipergunakandosen melakukan kunjungan kerjasama di LN selama 3 bulan. Pada sisi lain juga diambilkebijakan internal di fakultas untuk mengijinkan dosen meninggalkan tugas selama 1tahun untuk melakukan aktifitas post-doctoral research.

Strategi-strategi tersebut diharapkan akan mampu untuk mempercepat peningkatankualitas jabatan fungsional dosen. Sehingga diharapkan pada tahun 2013 jumlah gurubesar akan dapat mencapai angka melebihi 10%. Untuk mendorong hal tersebut upayamanajemen dalam ikut membantu dalam proses pengurusan kenaikan pangkatdilakukan secara sistematik dengan menata mekanisme di bagian kepegawaian. Padatahun 2015 dengan komposisi dosen yang ada, pendidikan dan jabatan fuingsionalnya,maka diproyeksikan akan dapat dicapai kondisi ideal dengan jumlah guru besar lebihdari 30% (dengan perkiraan dosen total sejumlah 200 orang).

Upaya peningkatan kualitas dan kuantitas dosen terus dilakukan sebagai salah satustrategi dalam pencapaian visi dan misi yang ditetapkan. Upaya pengembangan karirdosen dengan berbagai moda pengembangan (studi lanjut, penelitian dan yang lain)terus dilakukan untuk semakin meningkatkan mutu dosen sehingga dapat tercapaistandar kualifikasi dengan standar internasional. Dosen-dosen didorong dan difasilitasiuntuk dapat melanjutkan studi.

Kebijakan studi lanjut yang mendorong dosen-dosen muda untuk studi di luar negeri,serta bantuan keuangan yang diberikan untuk persiapan maupun pemberangkatancukup memberikan motivasi yang baik. Untuk dosen yang studi lanjut didalam negeri,bantuan dana diberikan selama proses studi dengan memperhatikan kewajaran danmenghindari terjadinya pembiayaan ganda. Dengan kebijakan yang dilakukan makadiharapkan kompoisis dosen dengan derajat akadmeik S3 akan mencapai lebih dari 50%pada tahun 2013.

Dengan memperhatikan perkembangan yang ada, maka dari aspek sumberdayamanusia dipandang sudah memadai dalam pelaksanaan proses belajar mengajarmaupun penelitian dan pengabdian masyarakat. Dengan jumlah dosen yangmelanjutkan studi lanjut, maka diperkirakan sampa dengan tahun 2013 komposisi dosendengan jenjang akademik S3 sudah akan mendominasi komposisi dosen.

Dari sisi ketersediaan dosen dalam jenjang fungsional, dipandang sudah memadai untukmemenuhi persayaratan sebagai tenaga pengajar sekaligus sebagai pembimbing untukpenyusunan skripsi, thesis maupun disertasi. Pada sisi lain dengan semakin banyaknyadosen yang tersertifikasi, yang menunjukkan salah satu kualitas dosen, memberikangambaran kecukupan sumber daya manusia untuk dapat mendukung penyelenggaraan

Halaman|37

proses tri dharma dengan baik. Dari jumlah 80% dosen tersertifikasi (untuk seluruhdosen) dan 100% dosen magister, pada saat ini dipandang cukup rasional denganmemperhatikan alokasi yang tersedia di tingkat universitas serta banyaknya dosenFMIPA yang sedang melanjutkan studi.

Halaman|38

4.2 Tenaga kependidikan

Tuliskan data tenaga kependidikan yang ada di unit pengelola program studimagister dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis TenagaKependidikan

Jumlah Tenaga Kependidikandi Program/Sekolah Pascasarjana/Sekolah Tinggi dengan

Pendidikan Terakhir

S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)1 Pustakawan * 0 4 11 0 12 0 02 Laboran/Teknisi/

Analis/ Operator/Programer

0 0 5 0 7 0 0 12

3 Tenaga Administrasi 0 3 30 0 8 0 0 41Total 0 7 43 0 16 10 0 76

* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan

Uraikan pandangan unit pengelola program studi magister tentang data pada butir4.2 yang mencakup aspek: kecukupan, dan kualifikasi. Jelaskan kendala yang adadalam pengembangan tenaga kependidikan.

Staff kependidikan (staff administrasi, laboran, teknisi dan staff pendukung lain)merupakan bagian tak terpisahkan dalam struktur sumber daya manusia yang ada.Ketercukupan dari sisi kuantitas dan kualitas juga merupakan salah satu prasyaratterselenggaranya berbagai kegiatan akademik yang bermutu. Dukungan dan komitmenyang baik pada upaya pengembangan dan pelaksanaan kegiatan-kegiatan operasionalmerupakan salah satu modal bagi pengembangan Fakultas ke depan dan kualitaslayanan pada saat ini.

Komposisi staff kependidikan (PNS) yang keseluruhannya 76 orang pada saat iniadalah 3.8% orang magister, 21.1% sarjana, 7.0% diploma serta sisanya adalahberpendidikan SMA atau dibawahnya. Sebaran usia terbanyak pada rentang 40-50tahun diikuti dengan rentang 30-40 tahun. Staff kependidikan tersebar di berbagaibagian di fakultas dan di jurusan-jurusan.Jumlah staff kependidikan di jurusanMatematika paling sedikit dibandingkan Jurusan lain disebabkan kebutuhan jumlahlaboran yang lebih sedikit. Tugas dari masing-masing telah cukup jelas tertuang dalamtupoksi masing-masing staff serta dipandu dengan tersedianya dokumen SOP danmanual mutu. Dengan memperhatikan komposisi staff kependidikan, nampak bahwa darisisi usia juga masih didominasi dengan usia produktif.

Dari komposisi yang ada nampak bahwa dari aspek tenaga kependidikan kebutuhanuntuk mendukung terlaksananya kegiatan akademik dan manajemen pengelolaan yangbaik dapat tercukupi. Dengan komposisi usia yang ada maka ritme kerja danpengembangan staff dapat dilakukan dengan baik. Pola pengembangan karir dilakukandengan mendorong staff kependidikan untuk melanjutkan studi maupun mengikutipelatihan.

Dukungan untuk melanjutkan studi dengan koridor peraturan perundangan diberikanpada staff kependidikan untuk dapat mengembangkan diri. Hal ini diyakini juga akanberdampak pada pelaksanaan tata administrasi dan dukungan di laboratorium. Dengandukungan tenaga kependidikan yang memadai baik dari sisi kualitas maupun kuantitas,diharapkan akan dapat memberikan dukungan yang optimal bagi peningkatan mutupelaksanaan kegiatan akademik.

Halaman|39

Kendala dasar yang dihadapi dari ketersediaan kualifikasi tenaga kependidikan, yangmayoritas adalah SMA, diimbangi dengan melakukan kegiatan pelatihan ketrampilan.Pada saat ini seluruh staff kependidikan telah mampu memanfaatkan TIK untukmendukung tugas kerjanya masing-masing. Pelatihan yang memadai dilakukan baikdengan menggunakan tenaga dari luar maupun dari dalam. Pelatihan-pelatihan yangtelah dilakukan dan terus ditingkatkan antara lain adalah pelatihan komputer(penggunaan program perkantoran), pelatihan pengarsipan, pelayanan prima,pengelolaan laboratorium, trouble shooting dan berbagai pelatihan lain. Selain itu staffkependidikan juga diberi kesempatan untuk mengikuti berbagai pelatihan yangdiselenggarakan oleh Universitas, DIKTI dan instansi lain.

Hasil dari pengembangan staff kependidikan ini antara laind apat dilihat daripemanfaatan sumber daya TIK secara efektif dalam proses administrasi (akademik,keuangan, kepegawaian), implementasi sistem pengarsipan digital, adanya maganglaboran dari universitas lain dan prestasi kerja yang dicapai oleh staff kependidikan (staffkependidikan terbaik tingkat universitas).

Halaman|40

STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK

5.1 KurikulumJelaskan peran unit pengelola program studi magister dalam penyusunan,pengembangan, dan peningkatan mutu kurikulum untuk program studi yang dikelola.

Kurikulum dipandang sebagai suatu rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, danbahan pelajaran, serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatanpembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Dengan memperhatikan hal tersebut,maka kurikulum yang dikembangkan di Fakultas MIPA, Universitas Brawijaya, jugamemuat kandungan dari visi, misi dan tujuan. Dalam pengembangan kurikulum yangdilakukan oleh masing-masing program studi, fakultas menyusun suatu kebijakan untukdapat mengarahkan kurikulum agar mampu menunjukkan pencapaian tujuan pendidikanberupa kompetensi keilmuan, ketrampilan, keahlian sesuai dengan program studinyayang mengandung muatan nasional sebagai perwujudan kepentingan nasional, muatanUniversitas yang menunjukkan ciri lulusan UB, muatan fakultas yang menunjukkan ciriF.MIPA – UB. Dalam hal ini kurikulum disusun untuk pencapaian kompetensi mahasiswadengan memperhatikan keahlian dosen serta kepentingan stakeholders. Komposisikurikulum yang disusun dan diimplementasikan secara eksplisit maupun implisit dalampelaksanaan kurikulum (gambar 5.1).

Secara garis besar pencapaian kompetensi dipenuhi dari pengambilan matakuliah wajibdengan proporsi maksimum 80% dan matakuliah pilihan untuk mendukung tercapainyakompetensi yang diinginkan. Dalam impelementasinya, matakuliah pilihan dikembangkandengan memperhatikan analisis eksternal (perkembangan iptek, kebuthan lapangankerja) dan analisis internal dari keahlian dosen dan ketersediaan sarana dan prasarana.Untuk antisipasi minat mahasiswa dan perkembangan-perkembangan yang ada,ketersediaan matakuliah pilihan digariskan untuk memenuhi porsi minimal 20% dari totalSKS dan jumlah yang harus disediakan adalah lebih dari 3x jumlah sks matakuliahpilihan. Dengan berbrgai perkembangan keilmuan yang dalam beberapa aspek dilapangan tidak bersifat monodisiplin, matakuliah lintas program studi di dalam Fakultasdisediakan baik sebagai matakuliah wajib maupun matakuliah pilihan. Hal ini untukmemberikan suatu domain pengembangan keahlian pada mahasiswa yang lebih luas danmemberikan dampak pada efisiensi akademik. Langkah ini diambil selain sebagai upayaresource sharing juga untuk semakin membuka komunikasi ilmiah antar civitasakademika dan mengembangkan pola fikir yang bersifat open minded. Agar prosesperkuliahan dapat dipertanggung jawabkan, dalam setiap program studi ditetapkandeskripsi kompetensi yang diinginkan, dan dalam setiap matakuliah dibagian depannyadiuraikan deskripsi matakuliah tujuan, silabus secara jelas berikut dengan pustaka-pustaka utama yang dipergunakan.

Gambar 5.1. Kandungan kurikulum program studi

Halaman|41

Kurikulum secara periodik dikaji dan ditingkatkan mutunya dalam proses besar revitasliasikurikulum sesuai dengan periode pendidikan (untuk S1 4 tahun sekali, dan S2 2 tahunsekali). Pada pada saat ini akan diimplementasikan revitalisasi kurikulum baru sarjanapada tahun ajaran 2011/2012, untuk memperbaharui kurikulum 2007/2008. Karenakurikulum juga memuat kandungan ilmu, maka peningkatan mutu dilakukan secara terusmenerus selama proses perkuliahan berlangsung,sehingga pada hakekatnyapengembangan kurikulum berlangsung terus menerus. Melalui berbagai skemapendanaan yang ada, pengkayaan kurikulum dilakukan dengan meningkatkan kandungandan metode pengajaran. Pengintegrasian kegiatan penelitian dan hasil-hasilnya didoronguntuk dapat memperkaya kurikulum yang diterapkan. Hal ini berdampak pada kandungankurikulum yang terus upto date dan mampu beradaptasi terhadap perkembangan iptekdan kebutuhan masyarakat.

Dalam proses penyusunan dan pengembangan kurikulum, Fakultas berperan aktif dalammemfasilitasi dan mengkoordinasikan penyusunan dan pengembangan kurikulum.Pendanaan disediakan oleh fakultas untuk keperluan studi banding, tracer study, temualumni untuk umpan balik, pelacakan ke stake holders dan pembahasan-pembahasanditingkat program study, jurusan dan fakultas. Dengan demikian penyusunan kurikulumdidasarkan pada suatu kemampuan internal dan pandangan jauh kedepan dalampengembangan kelimuan. Proses penyusunan dan pengembangan dikoordinasikanlangsung oleh Dekan melalui PD-1. Dalam penyusunan kurikulum dan implementasinyaGJM dilibatkan secara aktif untuk memberikan jaminan pada mutu perencanaan danpelaksanaan.

Proses penyusunan kurikulum melalui beberapa pentahapan yaitu : analisis danpeninjauan kurikulum yang sudah berjalan berikut hasil-hasilnya, koordinasi ditingkatfakultas untuk menyamakan persepsi, pengembangan dan diskusi di tingkat JurusanProgram studi dengan melibatkan seluruh dosen aktif, melakukan proses benchmarkingdengan studi banding langsung (dalam negeri) dan melalui pencarian di internet(internasional), melakukan pembahasan bersama ditingkat fakultas dan proses finalisasiserta pengesahan. Seluruh langkah yang ada didanai melalui pendanaan fakultas yangdirencanakan. Dengan mekanisme ini yang cukup panjang ini maka penyusunankurikulum diharapkan mendapatkan masukan yang komprehensif untuk mengantisipasikebutuhan masyarakat serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi tanpa harusmeninggalkan jati diri keilmuan yang dikembangkan di masing-masing PS. Perubahan,dalam artian pembaharuan, mata kuliah dapat terjadi dengan adanya perkembanganipteks. Dalam proses implementasinya dilakukan kebijakan dan peraturan transisi untukmenjamin hak dan kewajiban mahasiswa selama proses perubahan kurikulum.

Pendanaan lebih lanjut dialokasikan untuk pengembangan muatan dan metodepembelajaran yang dilakukan dalam implementasi kurikulum. Sistem dan saranapembelajaran disediakan berbasis TIK disediakan diseluruh unit. Ketrampilan pengajaranstaff ditingkatkan melalui pelatihan. Fakultas secara aktif mengirimkan staff untukmengikuti pelatihan Pekerti/AA dan pelatihan multimedia ditingkat Universitas. Pelatihanpemanfaatan TIK untuk dosen juga dilakukan ditingkat Fakultas untuk memenuhikebutuhan dosen.

Dalam setiap pelaksanan kegiatan perkuliahan, di masing-masing PS telah disusundokumen-dokumen rencana perkuliahan (SAP/RPKPS) atau bentuk lain yang mampumenggambarkan rencana pencapaian proses pembelajaran sesuai dengan kurikulumyang berjalan. Dosen menggunakannya sebagai pedoman dalam penyampaian materiperkuliahan/praktikum. Perkuliahan dilaksanakan dengan menggunakan teknologimultimedia dan teknologi lain yang paling sesuai dengan karakteristik materi yang

Halaman|42

disampaikan (pada saat ini LCD proyektor dengan dukungan komputer tersedia di setiapruang kuliah).

5.2 PembelajaranUraikan peran unit pengelola program studi magistrer dalam penyusunan,pengembangan, serta peranan unit pengelola program studi dalam memonitor danmengevaluasi proses pembelajaran, dalam upaya peningkatan mutu secaraberkelanjutan.

Dalam pelaksanaan PBM, mahasiswa diprogramkan untuk dapat menempuh perkuliahandengan berkeseimbangan dari aspek kemampuan hardskill dan softskill.Kurikulum danpelaksanaan kegiatan perkuliahan dilakukan dengan memperhatikan kedua aspektersebut, sehingga kegiatan esktrakurikuler mahasiswa juga mendapatkan porsi yangmemadai. Kompetensi dasar yang ditetapkan untuk lulusan adalah kemampuan keilmuansesuai bidang ilmunya (hardskill) dengan didukung kemampuan softskill dalam bentukjiwa kewirausahaan (enterpreuneurship) , memiliki kemampuan berbahasa Inggris(minimal 450 untuk S1 dan minimal 500 untuk magister), dan memiliki kemampuanpemanfaatan teknologi informasi.

Untuk mendukung terlaksananya kegiatan PBM yang berkualitas, maka setiap mahasiswamemiliki buku pedoman pendidikan yang didalamnya mencakup berbagai peraturandalam menempuh proses pendidikan di Fakultas MIPA (dan Universitas), kurikulum darimasing-masing program studi, informasi sumber daya dan berbagai hal lain terkaitkegiatan akademik. Agar lebih terarah dalam pelaksanaannya maka sistem monitoringdan kendali mutu dilakukan dengan mengembangkan buku-buku dan peraturan akademikyang memuat standar akademik, kebijakan akademik dan manual prosedur.Pada saat initersedia sebanyak 52 macam manual prosedur terkait dengan kegiatan akademik.

Mahasiswa sejak semester awal telah diberi pegangan buku bimbingan akademik yangdapat dipergunakan sebagai acuan bagi dosen dan mahasiswa dalam prosespembimbingan akademik. Dengan adanya buku PA diharapkan terjadi interaksi antaradosen dan mahasiswa bimbingannya setidaknya 2 kali dalam setiap semester.Bukupedoman penulisan dan peraturan pembimbingan tugas akhir (skripsi dan thesis) jugatelah tersedia sehingga dapat dipergunakan dalam upaya peningkatan kualitaspenyusunan tugas akhir mahasiswa.

Monitoring pelaksanaan perkuliahan dilakukan dalam bentuk monitoring fisik berupapresensi perkuliahan. Presensi perkuliahan dilakukan baik terhadap mahasiswa maupunterhadap dosen, dengan disertai sanksi akademis sesuai dengan ketentuan. Jika dosentidak memenuhi standar minimum tatap muka (80%) maka akan diberikan surat teguranoleh dekan, sedangkan mahasiswa hadir kurang dari 80% tidak diperkenankan mengikutiujian matakuliah bersangkutan. Rekapitulasi perkuliahan dan ketidakhadiran mahasiwadilakukan oleh petugas di tingkat Jurusan dan Fakultas. Rekapitulasi perkuliahandimasukkan dalam sistem informasi presensi perkuliahan dihttp:\\mipa.ub.ac.id\administrasi\presensi. Peraturan-peraturan pelaksanaan ujiansemester, ujian tugas akhir dan peraturan lain tertuang dalam buku MP akademik danbuku panduan yang tersedia ataupund dapat diakses di website fakultas. Perkuliahansepenuhnya dilaksanakan dikampus dan di lapangan, sehingga mahasiswa harus aktifmengikuti perkuliahan, penelitian maupun kegiatan lain di dalam kampus.

Halaman|43

Pelaksanaan perkuliahan dengan teknologi pembelajaran yang sesuai ditentukan olehmasing-masing dosen. Perkuliahan dapat dilaksanakan dengan metode perkuliahanklasik, pendekatan problem based learning, dan metode-metode pembelajaran yangberorientasi apda mahasiswa. Ketersediaan materi kuliah dapat dipenuhi dengan baikoleh perpustakaan, dan ditunjang dengan ketersediaan sarana internet untuk dapatdipergunakan mengakses informasi-informasi terkini. Dalam berbagai proses perkuliahan,pelaksanaan perkuliahan yang melibatkan keaktifan mahasiswa sering dilakukan dalambentuk penugasan membuat paper, melakukan presentasi dan berbagai teknik lainsehingga mahasiwa secara aktif menggali informasi-informasi mutakhir sesuai dengantopik bahasan matakuliah.

Evaluasi tingkat efisiensi pelaksanaan pendidikan dilakukan dengan mengukur nilai AEEsetiap tahun oleh fakultas berdasarkan data-data yang ada. Pada saat ini AEE untuktingkat sarjana berada pada angka 21%. Angka ini masih dibawah angka ideal 25%disebabkan adanya peningkatan jumlah mahasiswa sebagai tindak lanjut dari perluasanakses yang dilakukan mulai tahun ajaran 2008/2009. Untuk tingkat magister angka AEEyang dicapai megalami peningkatan, misalnya tahun 2006/2007 AEE adalah 13.3%,tahun 2007/2008 menjadi 23.5% dan 2008/2009 menajdi 57% untuk PS Biologi. Untuksaat PS Kimia AEE apda tahun 2008/2009 baru mencapai 6%. Kecilnya anga AEEdisebabkan karena adanya pertumbuhan penerimaan mahasiswa baru magister.Jika dilihat dari pelaksanaan kurikulum, implementasi yang dilakukan dapat dipandangberhasil dengan dengan dilihat rendahnya angka drop-out mahasiswa, untuk magister 0%dan Sarjana dibawah 1% dari setiap angkatan yang aktif terdaftar. Analisis terhadapangka AEE dilakukan dan dipergunakan untuk kebijakan pengembangan pendidikan,bersama-sama dengan analisis sumber daya. Sebagai contoh untuk mengantisipasipeningkatan dosen yang melanjutkan studi di PS Ilmu Komputer, maka daya tampungpenerimaan mahasiswa baru tahun 2011/2012 diturunkan.

Evaluasi perkuliahan dilakukan oleh mahasiswa pada setiap akhir semester. Aspek yangdievaluasi meliputi ketepatan waktu, kualitas dan kuantitas penyampaian, sikap dosendan berbagai aspek lain pembelajaran. Evaluasi dilakukan dengan mengisi lembarkuisioner yang dipergunakan sebagai umpan balik dalam pengembangan mutu PBM.Pemrosesan kuesioner dilakukan secara otomasi dengan memanfaatkan scanner yangdilakukan oleh staff kependidikan. Hasil pengolahan pada nilai masing-masing dosendisampaikan sebagai umpan balik ke dosen dan dipergunakan oleh pimpinan untukproses evaluasi.

Untuk meningkatkan mutu dan kesesuaian antara silabus dan bahan perkuliahan,mekanisme standarisasi pelaksanaan matakuliah dengan mekanisme penyusunan soalujian dilakukan tim penyusun diluar dosen pengampu telah dilakukan untuk beberapamatakuliah. Acaun yang dipergunakan dalam pembuatan soal adalah acauan silabus danstandard kompetensi matakuliah yang diinginkan. Hal ini untuk menjamin bahwaperkuliahan dan soal ujian sesuai dengan perencanaan silabus dalam matakuliahbersangkutan

Monitoring perkembangan prestasi akademik mahasiswa dilakukan secara terus menerussesuai dengan peraturan yang tertuang dalam buku pedoman. Hal ini ditujukan supayamendorong mahasiswa lulus tepat waktu dan menjadi peringatan dini bagi mahasiswaatas adanya potensi masalah dalam bidang akademik.Setiap tahun dilakukanpemanggilan dan peringatan pada mahasiswa yang kalau tidak diantisipasi akan dapatterancam Drop Out. Pemanggilan dilakukan pada awal semester genap sehinggamahasiswa dapat mempersiapkan diri lebih baik pada semester berjalan untukmengantisipasi pada proses evaluasi akhir tahun ajaran.

Halaman|44

Hasil-hasil proses evaluasi yang berjalan juga dipergunakan dalam evaluasi danpenyusunan kurikulum. Hal ini dilakukan untuk dapat menyusun kurikulum yang lebih baiksehingga mampu menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi tinggi dan dapatdiselesaikan tepat waktu. Hasil dari upaya-upaya perbaikan dapat dilihat darikecenderungan pemendekan lama studi mahasiswa.

Dalam proses penyusunan tugas akhir (skripsi atau thesis), mekanisme kontrol kualitasdilakukan dengan membentuk komisi pembimbing dan penguji. Sesuai dengan ketetapanrektor, ditetapkan pembimbing terdiri atas minimal dua orang dosen dan penguji minimal 1orang dosen selain dosen pembimbing. Di Fakultas MIPA ditetapkan minimal 2 orangpembimbing dan penguji keseluruhan dalam rentang 3 -5 orang sesuai dengankompetensi dan ketersediaan dosen-dosen penguji sesuai dengan bidang keilmuan daritopik penelitian. Untuk menjamin kualitas pelaksanaan tugas akhir, seminar tugas akhir(termasuk seminar proposal) selalu dilakukan secara terbuka dalam forum ilmiah. Dalamhal-hal tertentu penguji dapat menggunakan penguji dari luar institusi sepanjangkompetensinya sesuai dan dapat meningkatkan mutu dari proses evaluasi.

Berbagai hal yang berkaitan dengan proses penyusunan skripsi maupun thesisdituangkan dalam buku panduan penyusunan skripsi dan thesis. Buku Pedoman yangdipergunakan sebagai acuan bersama dalam pelaksanaan dan penyusunan naskahskripsi dan thesis ini diberikan dan disosialisasikan pada mahasiswa baru bersamadengan buku pedoman akademik. Dokumen-dokumen ini dapat juga diunduh di websitefakultas sebagai bagian dari informasi akademik.

Upaya penjaminan mutu terus ditingkatkan oleh Universitas dan didukung sepenuhnyaoleh Fakultas. Melalui SK rektor nomor 223/PER/2010, 224/PER/2010 dan 225/PER/2010rektor mengatur dan mewajibkan lulusan magister dan doktor minimal mampumempresentasikan hasil-hasil penelitiannya dalam suatu pertemuan ilmiah nasional ataubahkan diwajibkan untuk program doktor melakukan publikasi internasional. Reward nilaiA diberikan bagi karya-karya penelitian yang dipublikasikan dalam jurnal nasional(sarjana) atau internasional (magister). Didalam peraturan rektor tersebut jugadisampaikan syarat-syarat pembimbing skripsi atau magister dan pengujinya. Syaratpembimbing thesis misalnya harus doktor dan minimal berpangkat fungsional Lektor.Dalam hal penentuan pembimbing utama, selama belum melebihi batas kewajaranditentukan sesuai dengan jenjang kepangkatan fungsional berdasarkan kompetensibidang ilmunya.

Upaya peningkatan mutu dalam proses pembimbingan juga dilakukan dengan mekanismependistribusian beban kerja bimbingan tugas akhir (skripsi dan thesis). Batas-bataskewajaran jumlah bimbingan yang ditangani diatur oleh Program studi. Sampai saat initidak terjadi penumpukan pembimbing. Dampak dari upaya ini antara lain adalah lamawaktu penyelesaian thesis yang kurang dari 12 bulan.

Pada tingkat Fakultas proses penjaminan mutu dalam pelaksanaan tugas akhir (skripsiatau tehsis) dilakukan secara normatif oleh pimpinan dengan bantuan dari GJM. Ditingkatjurusan dilakukan oleh Ketua Jurusan dan Ketua Program Studi dengan bantuan dariUJM. Proses penjaminan mutu ini melekat dalam fungsi pimpinan. Ditingkat universitastelah dibentuk tim penjaminan mutu pelaksanaan thesis dan disertasi. Penjaminan mutuditujukan pada proses administratif dan proses pelaksanaan. Sedangkan mekanismepenjaminan mutu dalam hal subtantif dilakukan oleh komisi pembimbing dan penguji sertamelalui mekanisme publikasi.

Halaman|45

5.3 Suasana AkademikJelaskan peran unit pengelola program studi magister dalam menciptakan danmengembangkan suasana akademik yang kondusif, terutama dalam:

(1) Kebijakan tentang suasana akademik.

Suasana akademik yang sehat merupakan salah satu aspek penting dalampenyelenggaraan berbagai kegiatan akademik. Interaksi yang sehat antar civitasakademika dibangun dengan berbagai pendekatan dan strategi baik oleh masing-masingjurusan maupun fakultas dalam lingkup kerja masing-masing. Penciptaan suasanaakademik yang sehat antara lain dengan membangun komunikasi-komunikasi formal dannon formal, keterbukaan dalam berbagai aspek, pertemuan ilmiah, pertemuan non ilmiah,kegiatan olah raga, seni dan kerohanian serta berbagai kegiatan lain. Pengembangankepanitiaan kegiatan yang melibatkan berbagai unsur juga ikut mendorong suatuhubungan yang sehat.

Suasana akademik yang sehat ini juga terus didorong melalui pelaksanaan kebijakandalam otonomi pengembangan keilmuan. Fakultas memberikan ruang yang cukup lebarbagi dosen untuk mengembangkan keilmuannya dan membentuk kelompok peneliti sertamengembangkan roadmap penelitian dalam koridor visi dan misi yang telah disepakati.

Pengurangan sekat birokrasi tanpa menghilangkan esensi peraturan dan tata normaorganisasi terus dikembangkan sehingga diharapkan dapat terbangun suatu suasanayang kondusif dalam berinteraksi. Setiap Sivitas Akademika memiliki akses yang samadan sepadan untuk dapat bertemu dan berinteraksi dengan setiap elemen dalam fakultasdan jurusan. Tata bangunan dan suasana yang cukup nyaman ikut mendorongterbangunnya suasana akademik yang kondusif.

Pelaksanaan organisasi dilakukan secara transparan dan akuntabel. Dalampengembangan kebijakan maupun penerapan peraturan dilakukan suatu prosespembahasan yang demokratis dan melibatkan berbagai pihak terkait. Proses sosialisasijuga dilakukan sehingga setiap sivitas akademika memiliki persepsi yang sama sertadapat memberikan suatu penilaian atas pelaksanaannya. Sivitas akademika memilikiakses sesuai dengan hak dan tanggung jawabnya atas berbagai hal dalam pelaksanaankegiatan fakultas maupun jurusan. Evaluasi kegiatan dan capaian-capaian sertakendalanya dilakukan dengan melibatkan unit-unit terkait. Pimpinan secara berkalamenyampaikan rencana, capaian-capaian, dan kendala dalam pelaksanaan kegiatanfakultas maupun jurusan.

Untuk menjaga transparansi pelaksanaan organisasi bidang akademik, maka setiappenyelesaian, pengambilan keputusan ataupun kebijakan yang terkait dengan masalahakademik dilakukan secara musyawarah dengan ketua jurusan dan ketua program studi.Koordinasi dengan ketua jurusan dan ketua program studi selalu diadakan secara rutin. Dibidang akademik kegiatan kordinasi ini terkait dengan penyusunan kalender akademik(jadual kuliah, praktikum dan ujian) pelaksanaan Tugas Akhir, evaluasi studi mahasiswa,penetapan besar dana DPP/SPP untuk penelitian dan pengabdian tiap jurusan sertapenentuan pemenang penelitian dan pengabdian. Evaluasi kegiatan-kegiatan akademikdalam yang sudah berjalan serta dalam rencana-rencana kegiatan akademik. Denganadanya koordinasi yang baik diharapkan tidak menimbulkan gugatan dari sivitasakademika.Dalam pemberian nilai akhir pada mahasiswa, dosen juga menerapkan sistim yangtransparan sehingga mahasiswa dapat menghitung nilai yang akan diperoleh sesuaidengan bobot masing masing komponen penilaian (tugas, UTS, UAS dan QUIS) sesuaidengan kontrak perkulihan. Penilaian diumumkan secara terbuka dan mahasiswa diberikesempatan untuk mengklarifikasi nilai yang didapat.

Halaman|46

Dalam hubungan keseharian, suasana dibangun dalam iklim kondusif dengan polahubungan kolegial antar staff baik dosen maupun tenaga kependidikan. Institusimembuka jalur komunikasi formal maupun non formal. Dalam setiap unit kerja jugadisediakan kotak saran komunikasi dan komplainuntuk menangani keluhan yang mungkinada sehingga tidak menimbulkan permasalahan. Pada forum digital, mailing list untukkomunikasi antar staff terbuka cukup luas.

Hubungan antara dosen dan mahasiswa juga terjalin dengan sangat baik. Keterlibatandosen dalam ikut membimbing kegiatan ekstra dan co-kurikuler mahasiswa (PKM, PKM-GT dan lomba-lomba lain), keterlibatan mahasiswa dalam penelitian dosen, yang bahkandiwajibkan dalam pelaksanaan penelitian dan pengabdian dengan dana DPP/SPP,semakinmenciptakan suasana akademik yang sehat.

Kegiatan besama dalam bidang keolahragaan, seni dan kegiatan sosial dilaksanakansebagai salah satu pola kebijakan untuk mendukung terlaksanaanya suasana akademikyang sehat. Dalam berbagai kegiatan tersebut, sekat-sekat struktural dalam hubunganmenjadi terkikis sehingga komunikasi menjadi lebih mudah. Dalam kegiatan olah raga danseni, misalnya, dosen, staff kependidikan dan mahasiswa dapat berbaur menjadi satu.

(2) Penyediaan prasarana dan sarana.

Untuk menjamin terlaksananya proses pembelajaran yang baik serta terbangunnyasuasana akademik yang sehat maka sarana dan prasarana juga terus dikembangkan.Peralatan-peralatan labolatorium pada mulanya berasal dari bantuan proyek kerjasamaNUFFIC (Indonesia-Belanda) ditambah dengan proyek kerjasama N55 (Indonesia-Jerman). Dengan diluncurkannya program-program hibah pengembangan oleh DIKTI,peralatan yang tersedia telah ter-baru-i menggunakan dana dari proyek hibah kompetisiTPSDP, Semi QUE, SP4, A2, IMHERE (Jurusan) dan INHERENT. Seluruh jurusan telahpernah mendapatkan salah satu atau lebih dari dana hibah yang ada. Pengembanganperalatan juga dilakukan melalui berbagai sumber dana dari alokasi di Univeritas(DPP/SPP, DIPA, Dll) serta dari pendanaan mandiri yang dilakukan melalui kegiatanhibah penelitian. Untuk yang terakhir biasanya merupakan peralatan tambahan kecil.Pada sisi lain juga ditempuh upaya melalui bantuan hibah peralatan maupun danasumbangan masyarakat yang tidak mengikat.

Sebagian besar dari peralatan tersebut digunakan untuk keperluan praktikum danpengerjaan tugas akhir mahasiswa serta sebagian untuk pengerjaan riset dosen danpelayanan umum.Adapun perawatan alat dilakukan oleh laboran dan teknisi yang ada dimasing masing jurusan sedangkan perbaikan alat yang rusak dilakukan di bagianworkshop.Untuk menunjang kelancaran pelaksanaan tugas (pimpinan, administrasi, praktikum,perpustakaan, layanan) serta kelancaran kegiatan kemahasiswaan digunakan lebih dari225 unit komputer yang kesemuanya tersambung melalui jaringan LAN, yang berfungsisebagai intranet maupun internet. Distribusi komputer ini sebagian besar ditempatkan diruang laboratorium, baik untuk praktikum maupun untuk menunjang administrasilaboratorium yang mencapai 83,74 %. Sedangkan sisanya digunakan untuk keperluanadministrasi umum dan menunjang tugas-tugas pimpinan jurusan dan fakultas.

Pengembangan peralatan laboratorium ditujukan untuk memenuhi dua aspek utama yaituketersediaan peralatan untuk praktikum (pelaksanaan PBM) dan pengembangan sesuai

Halaman|47

dengan bidang-bidang kajian yang ada dalam penelitian dosen.Dalam hal inipengembangan mengacu pada visi dan misi yang telah ditetapkan.

Dalam rangka menjamin keberlanjutan dan terpenuhinya pembiayaan bagi ketersediaansarana, fasilitas dan peralatan utama tersebut, ada 5 (lima) sumber dana yang dapatdigunakan meliputi : (1). Sumber dana Pemerintah (dana rupiah murni), (2). Sumber danaPendapatan Negara Bukan Pajak (PNBP), (3). Sumber dana Program Hibah Kompetisi(PHK), dan (4). Penelitian/Pengabdian Masyarakat bersifat Kompetitif, (5). Pihak lainyang tidak mengikat. Keberadaan dana dari PHK dirasakan sangat membantu terutamadalam pengadaan fasilitas, sehingga untuk keberlanjutannya, Fakultas MIPA terusmendorong dan mendukung program studi untuk memperoleh Proyek Hibah Kompetisi(PHK). Dukungan yang diberikan antara lain dalam bentuk penyediaan dana pendampingproyek (dana DRK) dan dukungan dalam menyusun proposal maupun selama prosesimplementasinya.

Upaya menjamin keberlanjutan ketersediaan sarana laboratorium dilakukan juga denganmelakukan perawatan rutin dan perbaikan insidental.Ketersediaan peraturan dan manualpenggunaan peralatan yang ada ikut menjamin tercapainya keberlanjutan pemanfaatanperalatan dalam waktu yang lebih lama.

Kebijakan dalam penggunaan sarana dikembangkan untuk pemanfaatansarana danprasarana dengan optimal.Akses pemanfaatan sarana tersedia secara transparan danbertanggung jawab untuk seluruh sivitas.Untuk kelancaran pelaksanaan PBM, di setiapruang kuliah telah tersedia OHP, layar (screen), komputer PC, jaringan internet.Padabeberapa kelas disediakan pula pengeras suara (dalam bentuk wireless, amplifier denganspeaker yang terpasang permanen).LCD dan laptop disediakan baik di fakultas maupundi masing-masing jurusan.Semua fasilitas tersebut dapat digunakan oleh semua dosenuntuk keperluan PBM serta mahasiswa sesuai dengan ketentuan penggunaan (misalnyaLCD dapat dipergunakan untuk kegiatan akademik tak terjadwal selama tidak terpakaiuntuk kegiatan yang sudah terjadwal).Guna menjaga kelancaran PBM, setiappenggunaan fasilitas PBM dikoordinasikan dengan bagian umum dan kerumahtanggaan.Bahkan sampai dengan pemanfaatan mobil dinas diprioritaskan untuk penggunaan olehsivitas akademika dalam kegiatan akademik. Pendelegasian kewenanganpengkoordinasian penggunaan sarana dan prasarana sampai pada level staffkependidikan juga ikut menumbuhkan suasana dan hubungan yang sehat antara staff danpimpinan.

Selain akses penggunaan sarana PBM, akses penggunaan peralatan laboratorium jugadisediakan secara luas.Mekanisme penggunaan laboratorium secara khusus disediakanoleh masing-masing laboratorium dengan memperhatikan karakteristik masing-masing.

Aktifitas mahasiswa terpusat di ruang-ruang himpunan mahasiswa jurusan (HMJ), ruanglembaga otonomi fakultas (LOF), Ruang BEM (Badan Eksekutif Mahasiswa) yang beradadisekitar gedung Fakultas MIPA dan gedung jurusan (12 ruang) dan masing-masingruangan tersedia 1 unit komputer yang telah dilengkapi dengan jaringan internet yangpemakaiannya gratis selama 24 jam. Sedangkan tempat diskusi mahasiswa selain dapatmenggunakan ruang-ruang kuliah juga disediakan fasilitas gasebo dan tempat dudukterbuka yang berada disekitar gedung Fakultas maupun Jurusan untuk diskusi di ruangterbuka.Pada daerah daerah tersebut telah terpasang hot spot untuk mengaksesinternet.Sarana ibadah bagi seluruh sivitas akademika tersedia 2 (dua) buah Mushola,dengan kapasitas 60 – 70 orang dan 15 – 25 orang. Dengan demikian nampak bahwasemua komponen sivitas akademika mempunyai akses yang tinggi pada sarana/ fasilitaskhususnya untuk pelaksanaan PBM.

Halaman|48

Untuk menunjang kegiatan-kegiatan akademik dan kemahasiswaan, akses saranatransportasi juga disediakan secara luas.Setiap civitas akademika dapat memanfaataknsarana yang ada secara bertanggung jawab sesuai dengan peraturan yangada.Penggunaan-penggunaan sarana yang disediakan selalu dicatat dalam buku catatanpenggunaan peralatan.Hal ini untuk menjamin tercapainya pemanfaatan yang optimal danbertanggung jawab.

Seperti halnya prasarana gedung, penggunaan faslitas peralatan diatur dengan aturanaturan yang dituangkan dalam bentuk manual prosedur (MP). Untuk penggunaanprasarana fasilitas peralatan telah ada MP sebanyak 8 buah.

Penciptaan suasana akademik yang sehat diupayakan dengan menyediakan sarana danprasana baik bagi dosen, mahasiswa maupun staf kependidikan.Setiap dosen memilikiruang dosen baik sendiri maupun bersama yang dapat dipergunakan oleh dosen secaraprivat maupun dalam berkomunikasi dengan mahasiswa (konsultasi akademik). Ruangpertemuan, ruang seminar kecil dan besar disediakan dan dapat dipergunakan denganleluasa dengan mengikuti SOP yang ada ikut mendorong terciptanya hubungan yangsehat.

Kesadaran bahwa pembentukan daya saing lulusan yang harus terpenuhi dari aspekhardskill dan softskill menentukan kebijakann penyediaan ruang untuk aktivitasmahasiswa diluar kegiatan kuliah dan praktikum. Ketersediaan mushola, gazebo, taman,pedestrian, ruang terbuka hijau membuat suasana dalam fakultas terasa nyaman dansecara psikologis memberikan dorongan untuk berkomunikasi antara satu dan yang laindalam suasana yang sehat. Ruang kemahasiswaan disediakan untuk tempat mahasiswaberkegiatan dan meningkatkan kemampuan softskill dalam berbagai aspek. Dengantersedianya ruang kemahasiswaan maka berbagai kegiatan dan prestasi-prestasi diluarprestasi akademik telah dicapai oleh mahasiswa FMIPA.

Dengan tersedianya berbagai sarana tersebut maka hubungan antara dosen-dosen,dosen-mahasiswa, mahasiswa-mahasiswa dapat terbangun dalam suasana yangsehat.Penyediaan tempat untuk perkuliahan, praktikum kegiatan tambahan, diskusi danruang interaksi sosial lain memungkinkan terciptanya suasana akademik yang sehat.Khusus untuk mahasiswa magister ruang-ruang kelas yang lebih kecil serta layananakademik yang lebih fleksibel disediakan di fakultas.

Halaman|49

(3) Dukungan dana.Dalam penyediaan dana untuk mendukung terciptanya suasana akademik yang sehatdapat terlihat dengan nyata. Ketersediaan ruang aktivitas yang tertata dan terawatdengan baik menunjukkan ketersediaan dan dukungan pendanaan yang memadai.Setiaptahun dialokasikan anggaran untuk pengembangan dan perawatan.Setiap akhir semesterperkuliahan, sebelum masuk pada semester baru perkuliahan kelengkapan dan kesiapansarana pendukung perkuliah di lakukan pengecekan dan ditindaklanjuti denganmekanisme perbaikan atau penyediaan prasarana sesuai dengan keperluan. Dengandemikian kondisi sarana perkuliah dan praktikum dapat berada pada kondisi siapdipergunakan. Hal ini tentu saja didukung dengan kesiapandana perawatan.

Dukungan pendanaan juga disediakan untuk kegiatan-kegiatan praktikum, seminar,kegiatan kemahasiswaan serta kegiatan interaksi sosial. Penyediaan dana untukkeperluan mengikuti kegiatan ilmiah sebagai pemakalah dengan tanpa memandangjabatan menimbulkan suasana yang sehat dan menumbuhkan saling kepercayaan antarsivitas akademika. Porsi pendanaan yang dialokasikan untuk kegiatan akademik yangcukup besar dapat dilihat pada bagian pendanaan. Fakultas secara rutinmenyelenggarakan kegiatan besar pertemuan ilmiah tahunan “Basic Science” dengandukungan pendanaan dari fakultas dan pihak-pihak lain.

Secara periodik juga dilakukan kegiatan bersama secara masal untuk seluruh sivitasakademika fakultas maupun dalam lingkup jurusan. Acara-acara dalam kegiatan dies

Halaman|50

fakultas, dalam peringatan hari-hari penting nasional dan keagamaan yang jugamendukung terciptanya suasana yang sehat juga didanai sepenuhnya dari fakultas.

(4) Kegiatan akademik yang mendorong interaksi akademik antara dosen danmahasiswa untuk pengembangan perilaku kecendekiawanan.

Dalam aspek kegiatan akademik yang juga mendukung terciptanya suasana akademikyang sehat diantaranya adalah kegiatan penelitian.Dalam kegiatan penelitian ini telahdiwajibkan secara institusional untuk selalu melibatkan mahasiswa baik sebagai bagiantugas akhirnya maupun dalam konteks magang.Dengan demikian interaksi antara dosendan mahasiswa dapat terbangun dengan lebih baik.Dalam kegiatan pengabdian padamasyarakat mahasiswa juga terlibat aktif dalam kegiatan dosen. Dari sisi lainpelaksanaan akademik, beberapa dosen dan beberapa perkuliahan juga melibatkanmahasiswa sebagai asisten pelaksanaan kuliah maupun praktikum. Selain mendoronghubungan yang lebih baik juga memberikan bekal pengembangan keilmuan danketrampilan mahasiswa. Dan paling penting dapat memberi pengalaman praktis dalamberpikir dan berperilaku sebagai ilmuan.

Kegiatan seminar mahasiswa secara terjadwal dalam pelaporan proposal tugas akhir,proses pengerjaan tugas akhir dan ujian hasil penelitian dilakukan dimasing-masingprogram studi dan terbuka untuk umum. Dengan jumlah mahasiswa yang memadai,kegiatan seminar dapat terlaksana dengan baik lebih dari 1 kali dalam 1 minggu.

Kegiatan seminar rutin dilakukan dimasing-masing program studi.Demikian juga kegiatanpelaksanaan seminar nasional secara periodik digelar ditingkat Fakultas denganmengundang peserta dalam skala nasional dan terus dikembangkan untuk menjadi eveninternasional. Dalam pelaksanaan penelitian dan pengabdian masyarakat menggunakandana DPP/SPP, dosen juga memiliki kewajiban untuk mempresentasikan proposal,progress dan hasil penelitian sehingga ikut mendorong terbangunnya suasana ilmiah.

Kuliah-kuliah tamu dengan dosen dari PT luar negeri atau dari praktisi sering dilakukanoleh masing-masing jurusan. Dalam hal penyediaan tempatdan sarana untuk keperluanini, sepenuhnya didukung dengan sangat baik oleh fakultas.

Pendampingan dosen dalam kegiatan kreatif mahasiswa juga terus dilakukan misalnyadalam kegiatan PKM, PWM dan lain-lain. Kegiatan KKN mahasiswa juga memberikandampak bagi terciptanya hubungan baik antar mahasiswa dan dengan dosen. Manfaatdari kegiatan KKN ini selain untuk memberikan mahasiwa bekal untuk terjundimasyarakat, juga memberikan dampak sosial ekonomi yang positif bagi masyarakattempat lokasi KKN. Kegiatan KKN tematik dengan tema konservasi juga merupakan suatubentuk kepedulian ilmiah dalam implementasi untuk kepentingan lingkungan danmasyarakat.

Kegiatan-kegiatan dosen dalam menyikapi isu-isu hangat sesuai dengan bidangkeilmuannya dilakukan secara aktif oleh dosen melalui kegiatan pengabdian masyarakatataupun memberikan informasi popular pada publik melalui media cetak dan elektronik.

Halaman|51

STANDAR 6. PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA SERTA SISTEMINFORMASI

6.1 Pembiayaan

6.1.1 Tuliskan jumlah dana termasuk gaji yang diterima di unit pengelola program studimagister selama tiga tahun terakhir dengan mengikuti format tabel berikut:

Sumber Dana Jenis DanaJumlah Dana dalam Juta Rupiah

TS-2 TS-1 TS Rata-Rataper Tahun

(1) (2) (4) (5) (6) (7)

Usaha SendiriJasa Analisis/Lab 160,28 180,92 195,94 179,05Training dan Workshop 15,00 21,00 24,00 20,00

MahasiswaDPP/SPP 300,00 640,00 1.240,00 726,67SPFP 34,50 73,50 82,50 63,50

Pemerintah Pusat &Daerah

Gaji dan Tunjangan 4.683,60 6.639,09 8.065,18 6.462,62Proyek Hibah Kompetisi 1.500,00 1.000,00 1.000,00 1.166,67

Hibah Penelitian danPengabdian kpdMasyarakat

4.435,43 4.964,16 4.985,20 4.794,93

Kerjasama penelitiandengan Pemda 720,00 1.000,00 1.150,00 956,67

APBN lainnya 500,00 1.000,00 1.250,00 916,67

Sumber lain (antaralain dari kegiatankerjasama atauhibah langsung dariluar negeri)

Kerjasama penelitiandengan Industri 117,20 126,00 275,00 172,73

Kerjasama denganUniversitas Luar Negeri 110,00 362,00 445,00 305,67

JUMLAH TOTAL 12.576,01 16.006,67 18.712,82 15.765,17

6.1.2 Dana Operasional

No Nama Program Studi Jumlah Dana Operasionaldalam Jutaan Rupiah

(1) (2) (3)1 Program Studi S-2 Biologi 1.871,792 Program Studi S-2 Kimia 1.858,563 Program Studi S-2 Fisika 1.661,884 Program Studi S-2 Matematika 1.140,985 Program Studi S-2 Statisitka 1.792,96

56 Unit Pengelola 60,00

Jumlah Total 8.386,17

Catatan: Dana operasional adalah seluruh dana yang digunakan oleh PS dan unit pengelola program studiuntuk penyelenggaraan program, termasuk gaji, upah, pembelian bahan dsb. (kecuali dana untukpembangunan)

Halaman|52

6.1.3RincianPenggunaan Dana:

No. Jenis Penggunaan

Jumlah Dana dalam Juta Rupiah

TS-2 TS-1 TS

Rata-Rata per Tahun danPersentase

JutaanRupiah %

(1) (2) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Pendidikan 4.024,32 5.280,22 6.175,23 5.159,92 32,732 Penelitian 3.647,04 4.480,19 5.239,59 4.455,61 28,27

3 Pengabdian kepadaMasyarakat 1.006,08 1.280,05 1.497,03 1.261,05 8,00

Jumlah Dana Tridarma 8.677,45 11.040,46 12.911,85 10.876,59 69,00

4 Investasi prasarana 1.131,84 1.600,07 1.684,15 1.472,02 9,345 Investasi sarana 1.006,08 1.440,06 1.684,15 1.376,76 8,736 Investasi SDM 1.131,84 1.440,06 1.684,15 1.418,69 9,007 Lain-lain 628,80 480,02 748,51 619,11 3,95

Jumlah Dana Investasi 3.898,56 4.960,21 5.800,97 4.886,58 31,02

6.1.4 Uraikan pendapat pimpinan unit pengelola program studi magister tentangperolehan dana pada butir 6.1.1, yang mencakup aspek kecukupan dan upayapenanggulangannya jika dianggap kurang/tidak cukup serta hasilnya. Uraikan pulakendala-kendala yang dihadapi.

Ditinjau dari aspek sumber dana dan jumlah dana yang dikelola PS magister sepertipada butir 6.1.1., kecukupan pendanaan dalam rangka pemenuhan terhadapkebutuhan rutin operasional program magister di Fakultas MIPA sudah memadaibahkan dengan jumlah dana yang meningkat dari tahun ke tahun aspek-aspekpengembangan institusional juga dapat dibiayai dari dana tersebut. Hal yang sangatmendukung bagi ketersediaan dana PS adalah penerimaan yang bersumber dari nonmahasiswa lebih besar daripada dana yang berasal dari mahasiswa yangmenunjukkan sustainabilitas dari input dana sehingga dalam hal pembiayaan, PStidak terlalu bergantung pada dana mahasiswa. Jika dibandingkan dengan perolehandana secara keseluruhan, perolehan dana dari mahasiswa berjumlah sekitar 5%.Kekuatan dana yang berasal dari dana non mahasiswa bisa dilihat dari kenaikansetiap tahunnya terutama penerimaan yang berasal dari sumber usaha sendiri,proyek hibah kompetisi dan kerjasama kelembagaan baik dengan institusi dalamnegeri maupun pihak luar negeri.

Dalam rangka memenuhi kontinuitas dalam pengembangannya, terutama dalam halpembiayaan, Fakultas MIPA telah mengupayakan untuk memperoleh dana baik daripemerintah dalam bentuk proyek hibah kompetisi (PHK), penelitian kompetitif danAPBN lainnya untuk bantuan pengadaan peralatan laboratorium. Sampai dengantahun 2010, ada berbagai jenis PHK yang diperoleh dan dikelola oleh masing-masingProgram Studi yang ada di Fakultas MIPA, yaitu : Semi Que (Fisika dan Kimia), SP-4(Matematika), TPSDP (Biologi, dan Fisika), A-2 (Kimia), IM-HERE (Biologi), dan PHKIB(Fisika) dan PHKI C (Kimia). Demikian pula untuk input dana dari kegiatan

Halaman|53

penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk RUT, PHB, RAPID,STRANAS, dan lainnya dari tahun ke tahun jumlahnya semakin meningkat dan hal initelah memberikan sumbangan yang signifikan bagi peningkatan kapasitas internaldan kerjasama kelembagaan.

Jika dilihat dari struktur anggaran yang ada, jumlah anggaran yang dikelola secarakeseluruhan dari waktu ke waktu terus mengalami peningkatan yang cukupsignifikan. Dengan demikian dipandang dari aspek ketercukupuan ketersediaan danayang ada dapat sepenuhnya memenuhi kebutuhan operasional maupun untukpengembangan.

Transparansi dan akuntabilitas dalam pengelolaan keuangan juga ditunjukkandengan keterlibatan unsur-unsur pimpinan jurusan dan program studi dalammerencanakan pemanfaatn dana untuk pengembangan dan kegiatan operasional.Program studi melalui jurusan diberi keleluasaan untuk merencanakan pengalokasiananggaran dan pengelolaan dana. Namun demikian dalam hal pengadministrasiandilakukan secara tersentral di tingkat fakultas sesuai dengan peraturan yang berlakudi universitas.

Rencana kerja dan alokasi anggaran ditetapkan bersama antara pimpinan fakultasdan jurusan dalam mekanisme rapat pimpinan dan rapat fakultas. Denganmekanisme ini maka program studi melalui jurusan memiliki keleluasaan dalamperencanaan.

Dilihat dari besaran-besaran dana yang telah disampaikan didapatkan bahwa jumlahrata-rata dana penelitian per dosen pertahun berada pada kisaran Rp 45 juta pertahun. Sedangkan dana untuk pengabdian pada masyarakat sekitar12 juta pertahun.Dalam kegiatan-kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat ini, secara aktifmahasiswa S1 dan Pasca Sarjana terlibat langsung.

Upaya penanggulangan yang akan dilakukan apabila pendanaan dipandang tidakmencukupi bagi pelaksanaan pembiayaan antara lain :1. Mengusahakan bantuan dana dari universitas sebagai perwujudan dari komitmen

universitas dalam konteks resource sharing yang sudah menjadi kesepakatanseluruh pimpinan di Universitas Brawijaya.

2. Mengusahakan bantuan dana dari pihak ketiga (mitra dari swasta atau instansipemerintah) dalam bentuk bantuan hibah, proyek atau sponsorship. Bantuanhibah dan proyek dapat diperoleh dari kegiatan penelitian dan pengabdiankepada masyarakat dan kegiatan non tri dharma.

3. Mengupayakan hibah luar negeri terkait dengan kegiatan penelitian dan akademiklainnya.

Kendala yang kemungkinan akan dijumpai terutama karena Universitas Brawijayasaat ini masih berstatus sebagai Badan Layanan Umum (BLU) yang mempunyaiketerbatasan dalam investasi dan pengelolaan usaha-usaha profit (revenue center).Walaupun dalam BLU dimungkinkan investasi jangka pendek dan terbatas tetapi halitu tidak mendukung sepenuhnya untuk membentuk usaha profit yang memadai.Selain itu keadaan tersebut tidak memungkinkan melakukan kegiatan hutang piutangdengan badan-badan pengelola keuangan seperti Bank dan koperasi.

Halaman|54

6.2 Sarana

6.2.1 Uraikan penilaian unit pengelola program studi magister tentang sarana untukmenjamin penyelenggaraan program Tri Darma PT yang bermutu tinggi. Uraian inimencakup aspek: kecukupan/ketersediaan/akses dan kewajaran serta rencanapengembangan dalam lima tahun mendatang. Uraikan kendala yang dihadapidalam penambahan sarana.

.Penyediaan sarana PBM terus ditingkatkan dari waktu ke waktu sebagai salah satuaspek untuk penciptaan Susana akademik yang sehat. Ketersediaan sarana sederhanadan efektif berupa papan tulis tetap tersedia di setiap ruang kuliah. Kelengkapantambahan berupa peralatan ICT terus dikembangkan dari waktu ke waktu. Pada saat inisetiap perkuliahan yang dilaksanakan dapat memanfaatkan sarana ICT berupa LCDproyektor beserta computer (desktop maupun notebook). Sarana ini tersedia secaratetap dibeberapa ruang kuliah maupun tersedia di bagian akademik fakultas maupunjurusan yang selanjutnya dipergunakan pada saat perkuliahan berlangsung. Secarakeseluruhan tersedia lebih dari 30 LCD dan lebih dari 25 OHP. Di beberapa ruang yangbesar juga tersedia sistem penguat suara (sound system). Untuk mendukungkenyamanan beberapa ruangan dilengkapi dengan AC. Dengan ketersediaan saranayang ada diharapkan inovasi dan proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektifdan efisien.

Akses internet tersedia secara bebas melalui jaringan terintegrasi dalam kampus UB.Akses tersedia melalui jaringan tetap (kabel) maupun melalui akses nirkabel di seluruharea kampus sampai dengan diruang-ruang kuliah FMIPA. Sistem layanan pembelajaransecara online juga disediakan secara terpusat di tingkat universitas melalui server VirtualLearning Environment yang terdanai melalui project INHERENT maupun yangdikembangkan oleh universitas. Interkoneksi jaringan komputer antar gedung tersedia diseluruh gedung melalui jaringan serat optik.

Selain sarana perkuliahan, pada saat ini tersedia sarana laboratorium yang memadaiuntuk berlangsungnya PBM di tingkat Diploma, S1 maupun S2. Ketersediaan saranalaboratorium pada beberapa bidang kajian bahkan telah sampai pada suatu kondisiuntuk dapat mendukung terselenggaranya kegiatan penelitian dengan standarinternasional.

Pelaksanakan praktikum diselenggarakan baik di lapang, green house maupun di ruanglaboratorium (19 laboratorium) tergantung pada sifat kegiatan. Ruang laboratorium yangada memiliki kapasitas yang beragam, tergantung pada jenis laboratorium dan layananyang dilakukan sehingga dapat memberikan efektivitas dalam pengelolaan. Terdapat 23laboratorium yang memiliki kapasitas dari 20 mahasiswa sampai dengan kapasitas 120orang. Laboratorium-laboratorium yang ada di FMIPA adalah:

•Jurusan Biologi : Lab. Biologi Dasar, Lab Ekologi dan Diversitas Hewan, LabTaksonomi Struktur dan Perkembangan Tumbuhan, Lab. Fisiologi Tumbuhan danKultur Jaringan dan Mikroteknik, Lab. Fisiologi Struktur dan Perkembangan Hewan, Lab.Mikrobiologi, Green house dan Laboratorium Lapangan.

•Jurusan Fisika : Lab Fisika Dasar, Lab Fisika Lanjutan, Lab Biofisika, Lab FisikaMaterial, Lab Elektronika dan Instrumentasi, Lab Geofisika, Lab Model Dan Simulasiserta Workshop

•Jurusan Kimia : Lab Kimia Dasar, Lab Kimia Organik, Lab Kimia Anorganik, Lab KimiaFisika, Lab Kimia Analitik, Lab Biokimia, Lab Kimia Instrumentasi dan Lab Lingkungan

Halaman|55

•Jurusan Matematika memiliki laboratorium: Lab Matematika, Lab Statistika, LabKomputer

Masing-masing laboratorium yang ada dilengkapi dengan peralatan yang memadai danup-to-date untuk mendukung pelaksanaan PBM maupun penelitian. Dalampenggunaannya rasio ketercukupan alat dalam kegiatan praktikum cukup bervariasi.Terdapat laboratorium yang mampu memberikan ketersediaan alat selama kegiatanpraktikum 1:1 namun pada laboratorium lain dalam kondisi 1:6, sehingga mahasiswaharus bekerja dalam kelompok. Rasio yang besar umumnya pada laboratorium dasarpada saat melakukan kegiatan pelayanan praktikum untuk mahasiswa dari luar fakultas.

Ketercukupan peralatan laboratorium untuk melakukan kegiatan penelitian sesuaidengan bidang kajian yang selaras dengan visi dan misi telah memadai baik untukkegiatan penelitian dosen maupun mahasiswa. Namun demikian peningkatan kualitasjuga terus dilakukan untuk dapat memberikan dukungan bagi terlaksananya kegiatanpenelitian yang berkualitas. Dari waktu ke waktu kualitas dan kuantitas saranalaboratorium terus meningkat.

Dengan berlandaskan pada SOP yang ada, penggunaan sarana dan prasarana ruang,jaringan internet, laboratorium dapat dilakukan selama jam-jam perkuliahan maupundiluar jam-jam perkuliahan dan praktikum yang disediakan. Dosen dan mahasiswa dapatmempergunakan sarana ruang dan laboratorium untuk berbagai kegiatan akademik.Akses-akses khusus ke laboratorium dan peralatan diberikan pada mahasiswa yangmelakukan penelitian tugas akhir (skripsi dan thesis) atau penelitian dengan dosensesuai dengan kewenangan yang diberikan untuk keperluannya. Akses ke laboratoriumcomputer juga diberikan dengan sangat leluasa kepada mahasiswa, bahkan mahasiswajuga ikut aktif membantu dalam pengelolaannya. Beberapa laboratorium menggunakanakses kunci elektronik sehingga memudahkan dalam pemberian hak akses padamahasiswa untuk mempergunakan sarana dan prasarana yang ada.

Sarana lain yang disediakan adalah sarana informasi dengan penyediaan sumber-sumber pustaka dan akses informasi. Sumber pustaka disediakan secara tersentral olehuniversitas dengan jumlah koleksi yang sangat memadai. Ketersediaan pustaka dapatdiakses melalui website perpustakaan pusat di http://library.ub.ac.id melalui aksesOPAC. Akses OPAC ini juga telah mencakup kepustakaan yang tersimpan di ruang bacaFakultas maupun Jurusan. Dengan perkembangan yang ada, jurnal-jurnal terbarudisediakan secara elektronik yang dapat diakses melalui jaringan internet diperpustakaan ataupun jaringan Universitas Brawijaya lain selama menggunakan blok IPUniversitas. Dengan tersedianya akses jurnal secara elektronik, maka mahasiswa dandosen dapat mengakses jurnal terkini dengan jumlah judul jurnal yang sangat beragam.Saat ini universitas melanggan e-journal lebih dari 50 judul yang diantaranya relevandengan program studi-program studi di FMIPA. Diruang baca Fakultas dan jurusan jugatersedia berbagai koleksi pustaka termasuk jurnal-jurnal nasional tercetak yang secararutin diterima. Prosiding-prosiding seminar tersedia dengan baik ditingkat universitas,Fakultas dan Jurusan.

Halaman|56

6.2.2 Tuliskan sarana tambahan untuk meningkatkan mutu penyelenggarakan programTri Darma PT pada semua program studi yang dikelola dalam tiga tahun terakhir.Uraikan pula rencana investasi untuk sarana dalam lima tahun mendatang, denganmengikuti format tabel berikut:

No. Jenis SaranaTambahan

Investasi SaranaSelama Tiga Tahun

Terakhir(Juta Rp)

Rencana Investasi Sarana dalam Lima TahunMendatang

Nilai Investasi (Juta Rp) Sumber Dana

(1) (2) (3) (4) (5)1 Sarana Belajar

Mengajar(elektronik danmebelair)

750 750 PNBP

2 Saranan IT lain 500 500 PNBP3 Peralatan

Laboratorium 3.000 15.000 PNBP/APBN

6.3 Prasarana

6.3.1 Uraikan penilaian unit pengelola program studi magister tentang prasarana yangtelah dimiliki, khususnya yang digunakan untuk program-program studi. Uraian inimencakup aspek: kecukupan dan kewajaran serta rencana pengembangan dalamlima tahun mendatang. Uraikan kendala yang dihadapi dalam penambahanprasarana.

Sejalan dengan perkembangan Fakultas MIPA, gedung yang dikelola Fakultas MIPAmengalami perkembangan yang cukup signifikan. Pada awalnya (1987) memiliki 5gedung berlantai dua. Empat (4) gedung yang berfungsi sebagai laboratorium, ruangadministrasi serta ruang dosen dari masing-masing Jurusan (Biologi, Fisika, Kimia danMatematika) dan 1 (satu) gedung untuk ruang kuliah, ruang sidang, ruang pertemuan,ruang pimpinan fakultas dan ruang tenaga administrasi. Pada tahun 1998 memperolehtambahan 1 (satu) buah gedung berlantai 3 (tiga) untuk laboratorium Biologi Molekuler,selanjutnya disebut gedung BIOMOL. Bangunan gedung-gedung tersebut berdiri di atastanah seluas 7.200 m2.

Upaya untuk memenuhi kebutuhan ruang kuliah, laboratorium dan ruang pertemuanilmiah terus dilakukan dan berhasil direncanakan pembangunan gedung berlantai tigayang didanai dari Ikatan Orang Tua Mahasiswa (IOM) yang telah direalisasi mulai tahun2005. Pada tahun 2007 telah terealisasi satu buah Gedung berlantai 2 (dua) seluas 2 x1.000 m2, dengan konstruksi 3 (tiga) lantai dan diberi nama Gedung GRAHA SAINTA(GS). Pada tahun 2008 mendapat tambahan 1 (satu) buah Aula di lantai 3 (tiga) GSyang dibangun dari biaya Universitas dan PNBP FMIPA. Dengan demikian hingga saatini Fakultas MIPA memiliki sebanyak 7 (tujuh) buah gedung, 2 (dua) diantaranyaberlantai 3 (tiga). Luas gedung FMIPA adalah seluas 21.541m2 yang terbagi menjadi :Laboratorium seluas 2290m2, ruang kuliah seluas 1487m2, ruang dosen seluas1215m2 , ruang administratif seluas 587m2 , green house seluas 245m2, Aula 1000 m2,Workshop 113 m2, Kemahasiswaan 1149 m2, Gudang 286 m2, Ruang Baca 318 m2,Ruang Pertemuan 286 m2 dan Ruang Seminar 240 m2, denah dan ketersediaan ruangdari Fakultas MIPA dapat dilihat pada Lampiran 4 dan 5.

Selain ketersediaan sarana gedung, keadaan lingkungan di Fakultas MIPA untukmendukung suasana belajar mengajar yang kondusif juga menjadi salah satu perhatian.Suasana kota Malang dan kampus UB secara keseluruhan juga memberikan dukunganpositif terciptanya suasana belajar mengajar yang kondusif. Sehingga dari aspek

Halaman|57

ketersediaan dan kondisi gedung, lingkungan dan ruangan untuk PBM dan kegiatanpenunjang merupakan salah satu kekuatan dari Fakultas MIPA.Pengembangan lebih lanjut terus dilakukan dengan memperhatikan perkembangan,kemampuan serta rencana pengembangan yang didasarkan pada visi dan misi yangtelah ditetapkan. Sumber-sumber pendanaan dalam pengembangan digalang dariberbagai kemungkinan pendanaan yang diijinkan dalam koridor peraturan yang ada. Halini menunjukkan bahwa sistem perolehan prasarana FMIPA terjamin keberlanjutannyadan terencanakan sesuai dengan perkembangan serta visi dan misi. Penambahanprasarana juga diusulkan ke universitas, pada saat ini sedang menunggupengembangan peningkatan kapasitas gedung Fakultas menjadi 7 lantai melalui danaPNBP. Pengembangan gedung ini akan ditujukan untuk pengembangan ruang kuliahdan laboratorium riset baik untuk dosen maupun mahasiswa program pascasarjana,dalam rangka mendukung tercapainya visi, misi, dan tujuan institusi.

Kegiatan kuliah di FMIPA menggunakan 22 ruang kuliah yang tersebar sebagai berikut :11 ruang terletak di gedung fakultas (rata-rata berkapasitas 40-90 orang), 7 ruang kuliahterletak di masing-masing Jurusan ( kapasitas 60 orang), 4 ruang kuliah terletak diGedung BIOMOL (rata-rata kapasitas 40-50 orang). Dengan selesainya gedung baruyang dibangun oleh IOM, Fakultas MIPA mendapat tambahan ruang kuliah sehinggajumlah total ruang kuliah yang dimiliki menjadi 31 ruang. Jumlah ini merupakan jumlahideal untuk melaksanakan perkuliahan dan praktikum bagi seluruh program studi yangada di FMIPA dengan rasio luas laboratorium per mahasiswa rata rata 2,8m2, rasio luasruang kuliah per mahasiswa rata rata 1,25m2 dan ruang dosen rata-rata seluas 10,8 m2per dosen.

Pada saat ini pemanfaatan ruang cukup efektif dipergunakan dalam selang waktu harikerja yang ada. Kegiatan-kegiatan esktrakurikuler dan ko-kurikuler mahasiswa yangmenggunakan ruang kuliah dilakukan pada hari Sabtu dan Minggu, sehingga tidakmengganggu pelaksanaan kegiatan utama PBM.

Dengan adanya kebijakan phasing out program diploma, maka akan tersedia beberaparuang kuliah yang kosong. Ruang-ruang ini selanjutnya direncanakan untukdimanfaatkan bagi pelaksanaan program studi magister, disamping untuk menambahkapasitas ruang untuk program sarjana, sehingga diharapkan akan semakinmeningkatkan ketercukupan ruang bagi mahasiswa dan dosen.

Untuk mendukung terlaksananya kegiatan akademik dan non akademik yang berkualitasjuga memerlukan ketersediaan prasarana ruang pendukung untuk Dosen, StaffKependidikan dan Pimpinan. Ketercukupan ruang dosen memungkinkan dosenberaktifitas dengan optimal baik dalam pengembangan diri maupun dalam berinteraksidengan mahasiswa, yang pada aklhirnya memiliki dampak pada kegiatan PBM.Ketersediaan ruang pimpinan, ruang rapat, dan ruang staff kependidikan meningkatkankualitas pelayanan dalam menunjang pencapaian keunggulan sesuai dengan visi danmisi.

Dalam mengantisipasi perkembangan yang ada, telah direncanakan pengembangangedung 7 lantai dengan luas total banguan dalam kisaran 5000m2. Peruntukan darigedung ini adalah difokuskan pada peruntukan ruang kuliah, administrasi danlaboratorium. Gedung tersebut direncanakan untuk pengembangan ruang perkuliahansecara terpadu,sedangkan gedung-gedung yang saat ini ada di masing-masing jurusanakan difokuskan untuk kepentingan laboratorium riset dan ruang aktivitas dosensehingga akan lebih mendorong produktivitas penelitian dan karya keilmuan lain.Kendala perencanaan yang ada terkait dengan kemampuan pendanaan dapatdiselesaikan dengan melalui mekanisme pendanaan fakultas dan universitas.

Halaman|58

6.3.2 Sebutkan prasarana tambahan untuk semua program studi yang dikelola dalamtiga tahun terakhir. Uraikan pula rencana investasi untuk prasarana dalam limatahun mendatang, dengan mengikuti format tabel berikut:

No. Jenis PrasaranaTambahan

Investasi PrasaranaSelama Tiga Tahun

Terakhir(Juta Rp)

Rencana Investasi Prasarana dalam LimaTahun Mendatang

Nilai Investasi (Juta Rp) Sumber Dana

(1) (2) (3) (4) (5)1 Gedung, Ruang

Kuliah danruanglaboratorrium

4.800 17.000 PNBP

2 Ruang terbuka 600 900 PNBP3 Listrik dan air 300 600 PNBP

6.4 Sistem Informasi

6.4.1 Jelaskan sistem informasi manajemen dan fasilitas ICT (Information andCommunication Technology) yang digunakan unit pengelola program studi magisteruntuk proses penyelenggaraan akademik dan administrasi (misalnya SIAKAD,SIMKEU, SIMAWA, SIMFA, SIMPEG dan sejenisnya), termasuk layananperpustakaan (e-library). Jelaskan pemanfaatannya dalam proses pengambilankeputusan.

Sistem informasi pada saat ini dipandang sebagai salah satu unsur pendukung utamadalam pelaksanaan kegiatan fakultas (universitas dan jurusan). Dukungan sisteminformasi dalam kegiatan belajar mengajar maupun pelaksanaan manajemen terasasemakin kuat dari waktu ke waktu. Pembangunan sistem informasi di FMIPA telahdirintis sejak 8 tahun terakhir dan dikerjakan oleh tenaga dosen dari jurusan Fisika danMatematika yang dibantu oleh sejumlah mahasiswa anggota LOF-MOST. Pembangunansistem dimulai dengan merealisasikan berfungsinya jaringan internet dan intranet diFakultas MIPA serta pengadaan hot spot di sekitar fakultas. Dalam merealisasi jaringanini, fakultas memprioritaskan membangun jaringan utama dari „gerbang utama“ (routergateway) universitas ke jurusan dengan menggunakan jaringan fiber optik, sedangkanjaringan di dalam tiap jurusan atau program studi disediakan sendiri oleh masing-masingjurusan atau program studi. Adanya program TPSDP di Program Studi Biologi danProgram Studi Fisika serta PHK A-2 di Jurusan Kimia sangat mendukung terwujudnyasistem jaringan yang lebih baik. Jurusan Matematika meskipun tidak mendapatkankedua jenis program diatas, namun kepakaran dan infrastruktur yang telah dimilikiselama ini sangat membantu dalam membangun sistem informasi yang ada. Pada saatini seluruh gedung di Fakultas MIPA sudah terhubung ke jaringan intranet dan internetmelalui jaringan serat optic, jaringan kabel dan jaringan nirkabel. Bandwidth ke jaringaninternet internasional keseluruhan universitas sebesar 100Mbps di sharing diantaranyake fakultas MIPA dengan pola sharing dinamik menggunakan mekanisme load-balancing.

Infrastruktur jaringan telah menjangkau ke setiap ruangan yang ada. Seluruh staff dosenmaupun tenaga kependidikan memiliki perangkat kerja komputer baik sendiri maupunbersama untuk mendukung tugas-tugasnya. Setiap komputer yang ada terhubungkanmelalui jaringan kabel maupun nirkabel. Akses terminal komputer juga tersedia di setiapjurusan untuk dapat dipergunakan oleh mahasiswa secara bebas sesuai denganperaturan masing-masing. Peningkatan kualitas dan kapasitas jaringan dan infrastruktur

Halaman|59

dasar TIK terus dijaga untuk dapat memberikan unjuk kerja yang optimal. Pada tahun2009 ini, peningkatan jaringan TI di Fakultas MIPA direncanakan dan akandiimplementasikan untuk meningkatkan kehandalan sistem jaringan serta melakukanantisipasi perkembangan ke depan dengan kebutuhan bandwidth yang semakinmeningkat. Pada sisi lain peningkatan kualitas jaringan ini juga ditujukan untukmenggabungkan layanan data, suara dan gambar secara terpadu.

Dengan memperhatikan kegiatan-kegiatan Fakultas yang ada, maka pengembangan TIsecara umum ditujukan untuk peningkatan kualitas layanan institusi (universitas) untukstakeholders. Didalamnya mencakup layanan TI di tingkat Fakultas dan Jurusan. TIKdalam hal ini merupakan kebutuhan mendasar untuk dapat terselenggaranya kegiatanyang efisien, efektif, transparan dan akuntabel. Dalam konsep ini maka pengembangan-pengembangan yang dilakukan di tingkat Fakultas maupun Jurusan disinergikan denganpengembangan yang ada di tingkat Universitas. Utilisasi berbagai sistem yang ada ditingkat universitas dilakukan untuk mencapai keutuhan data.

Gambar. 6.1 peran TI dalam mendukung kegiatan di universitas

Sistem informasi di FMIPA yang terintegrasi dengan sistem informasi di universitas(server data tersedia di tingkat universitas) telah dapat digunakan untuk pengaksesaninformasi di berbagai bidang baik di bidang pendidikan, keuangan dan kepegawaian,logistik dan kemahasiswaan. Sistem informasii di FMIPA terpadu yang telahdikembangkan adalah Sistem Informasi Akademik Mahasiswa (SIAM). Sistem InformasiKepegawaian (SIKEP) dan Keuangan (SIKEU), Perlengkapan dan Umum ( SIKEPU) danKemahasiswaan (SIKEM), Sistim Wisuda Online (SIUDA), Sistem Informasi Regrestasi(SIREGI) ataupun sistem informasi di setiap jurusan atau program studi. Dengan sistemterpadu ini pelaporan pada masing masing bidang dapat diakses dengan mudahsehingga membantu dalam mendukung pengambilan keputusan.

Secara khusus Fakultas telah mengembangan sistem informasi untuk portofolio dosenyang berisi berbagai informasi tentang kegiatan dosen dan capaian yang diperoleh(http://mipa.ub.ac.id/dosen) yangselanjutnya juga dapat dipergunakan untuk prosesevaluasi maupun dukungan data untuk kenaikan pangkat. Pengarsipan digital terusdikembangkan difakultas untuk menuju e-management yang baik.

Fakultas MIPA merupakan fakultas yang paling sukses melaksanakan registrasi ulangsecara on line. Mulai tahun 2003 pengisian KRS dan registrasi mahasiswa FMIPA telahdapat dilakukan secara terpadu dengan memanfaatkan jaringan intranet dan internetyang terpasang. Aktivitas pengisian KRS telah dapat dilakukan di masing-masingjurusan dan saat ini pengisian KRS telah dapat dilakukan secara on line di seluruhIndonesia.

Halaman|60

Sistem informasi ini juga terus dikembangkan untuk keperluan evaluasi dan data statistikmahasiswa sehingga mahasiswa dapat melihat statusnya setiap saat dimana saja,berkenaan dengan evaluasi studi tahunan. Siakad FMIPA telah terintegrasi dengansistim informasi Universitas melalui sistem SIAM (Sistem Informasi AkademikMahasiswa). Dengan SIAM ini mahasiswa dapat melihat hasil studi dan memantauperkembangan studi serta mengisi KRS melalui internet. Dengan sistem inidimungkinkan orangtua, juga dapat memantau perkembangan putra-putrinya.

Ketersediaan bandwidth ke internet disediakan secara terpadu oleh universitas sehinggadapat dicapai suatu efisiensi sumber daya. Pada saat ini ketersediaan bandwidth untukmahasiswa adalah > 2Kbps/mahasiswa dan terus ditingkatkan. Dengan adanya aksesjaringan intranet dan internet maka kegiatan belajar mengajar dalam konteks pencarianinformasi dan pertukaran infirmasi dapat dilakukan dengan baik. Mahasiswa dan dosendapat mencari berbagai informasi melalui internet maupun layanan data internaluniversitas. Sarana pembelajaran online disediakan secara terpusat melalui layananVirtual Learning Environment dengan server berkapasitas penyimpanan 1.25TB(http://inherent.brawijaya.ac.id/vlm).

Peningkatan kualitas layanan online perpustakaan juga memberikan kontribusipemanfaatan TIK dalam PBM. Ketersediaan akses perpustakaan secara online danperkembangan koleksi Brawijaya Knowledge Garden meningkatkan kualitas layananinformasi untuk PBM. Ruang baca fakultas dan jurusan juga terkoneksi dengan jaringanperpustakaan universitas. Layanan informasi dalam skala kecil di tingkat Fakultas danJurusan juga telah dilaksanakan. Ketersediaan sarana TIK untuk PBM berada padakondisi optimal. Di setiap perkuliahan yang ada, jika diperlukan telah tersedia komputerdan LCD projector untuk mendukung pelaksanaan PBM. Mahasiswa dalam ujian tugasakhirnya juga memanfaatkan sarana ini untuk mempresentasikan hasil tugas akhirnya.Akses internet tersedia di setiap ruang dan tempat terbuka di FMIPA.

Untuk dukungan informasi data-data yang belum disediakan secara terpusat olehlayanan TIK Universitas, Fakultas telah dan terus mengembangkan sistem informasisecara lokal. Repository tempat penyimpanan informasi dan data-data digital disediakandi tingkat Fakultas dan dapat diakses oleh staff-staff yang berkepentingan.Perkembangan untuk berbagai layanan dukungan lain menuju e-management secaramenyeluruh di tingkat Fakultas MIPA terus dikembangkan dan ditargetkan selesai padaawal tahun 2010 dengan implementasi diharapkan selesai pada pertengahan tahun2011. Diantara yang dikembangkan selain halaman website dengan informasi yanglengkap (http://mipa.ub.ac.id) juga halaman portofolio dosen yang memuat berbagaikegiatan dosen, pengarsipan dokumen elektronik, informasi kepegawaian, dataadministrasi perkuliahan, sistem sarana dan prasarana.

Halaman|61

Gambar 6.2. Contoh-contoh halaman system informasi di Fakultas (selain yang telahdisediakan ditingkat universitas)

6.4.2 Beri tanda √ pada kolom yang sesuai dengan aksesibilitas tiap jenis data, denganmengikuti format tabel berikut.

Jenis Data

Sistem Pengelolaan Data

SecaraManual

Dengan KomputerTanpa Jaringan

Dengan KomputerMelalui Jaringan

Lokal (LAN)

Dengan KomputerMelalui Jaringan

Luas (WAN)(1) (2) (3) (4) (5)

1. Mahasiswa V2. Kartu Rencana Studi

(KRS) V

3. Jadwal mata kuliah V4. Nilai mata kuliah V5. Transkrip akademik V6. Lulusan V7. Dosen V8. Pegawai V9. Keuangan V10. Inventaris V11. Pembayaran SPP V12. Perpustakaan VLainnya: Arsip digital V

Keterangan : * Mahasiswa dapat mengakses transkrip akademik melalui internet, namun

transkrip akademik yang legal setelah melalui proses verfikasi memerlukanpengesahan secara manual (tanda tangan dan cap).

** Akses keuangan terbatas disediakan secara online, sedangkan data-data yangbersifat confidential diakses melalui jaringan lokal UB.

*** Data inventaris SimakBMN dari pemerintah saat ini masih bersifat lokal dalamsatu komputer, data inventaris yang dimiliki dan dapat diakses melalui internetdisesiakan oleh fakultas untuk keperluan lain.

Halaman|62

6.4.3 Jelaskan upaya penyebaran informasi/kebijakan untuk sivitas akademika di unitpengelola program studi magister (misalnya melalui surat,faksimili, mailing list, e-mail,sms, buletin).

Penggunaan sarana TI untuk penyebaran informasi telah digalakkan dengan baik.Halaman website dipergunakan untuk penyebaran berbagai informasi dan untukmenyediakan kebutuhan data yang dapat diakses oleh sivitas akademika dandifungsikan sebagai portal informasi. Dari halaman website ini link ke akses informasilain disediakan. Pada website fakultas juga disediakan tempat penyimpanan datasementara yang dapat dipergunakan oleh staff untuk melakukan proses tukar menukardata (server ftp). Berbagai informasi terkait dengan kebijakan dituangkan di halamanwebsite.

Namun demikian komunikasi dan dan penyebaran informasi bukan hanya dilakukanmelalui website, tetapi dilakukan dalam multi-media melalui website, email, suratmaupun pesan singkat elektronik tergantung mana yang lebih efektif dan mana yangmemenuhi aspek legalitasnya. Sarana faksimil juga tersedia di fakultas dan Jurusan. Dibeberapa selasar fakultas disediakan informasi berupa running text (papan LED). Mediapengumuman klasik dengan memanfaatkan papan pengumuman (tempelan kertas)disediakan di Fakultas dan Jurusan di tempat-tempat yang mudah diakses olehmahasiswa dan dosen.

Informasi-informasi berupa pengumuman kegiatan disebarkan secara fisik(penggandaan dokumen kertas) dan secara elektronik. Selain itu dalam beberapa haljuga dilakukan mekanisme pertemuan untuk menyampaikan informasi berupa pertemuandosen maupun pertemuan terbatas antara dekanat dan pimpinan jurusan untukselanjutnya dapat disampaikan dalam pertemuan jurusan.

6.4.4 Uraikan rencana pengembangan sistem informasi jangka panjang dan upayapencapaiannya. Uraikan pula kendala-kendala yang dihadapi.

Pemahaman bahwa suatu system informasi terus ditumbuh kembangkan, bukan hanyamencakup layanan sistem informasi dengan basis TIK (computer). Layanan penyebaraninformasi dan penyimpanan informasi dengan menggunakan kertas terus ditata dandikembangkan untuk dapat dilakukan secara efektif dan efisien. Pada saat ini setiapinformasi yang masuk ke Fakultas akan secara langsung diproses untuk diteruskan keunit-unit terkait (jurusan, PS, Lab), dosen dan karyawan. SOP penyebaran informasitelah terbentuk dan dilaksanakan. Hal ini ditujukan untuk dapat menyampaikan informasisecepat mungkin, sehingga menumbuhkan suasana kerja yang nyaman.

Akses informasi diberikan secara terbuka untuk setiap civitas akademika, sehinggamenumbuhkan saling kepercayaan. Kualitas layanan penyebaran informasi ini terusdikembangkan menuju layanan penyebaran informasi secara digital sehinggapenyebaran informasi dapat semakin cepat. Dengan ketersediaan sarana dan prasaranaTIK maka kecepatan dan keterbukaan penyebaran informasi menjadi semakinterdukung. Ketersediaan berbagai sub-sistem SIM yang dapat diakses, ketersediaanrepositori data (penyimpanan data digital), fasilitas e-Learning, akses digitalperpustakaan mendorong terciptanya suasana kerja yang semakin kondusif. Hal ini jugamendorong terbangunnya suasana akademis yang sehat, sehingga arah pengembanganditujukan pada aspek-aspek tersebut.

Dengan melihat fungsi TIK seperti pada Gambar 6.1, maka pengembangan ditujukanuntuk dua aspek yaitu pendukung kegiatan akademik dan non-akademik. Untuk kegiatanakademik ditujukan melalui penyediaan sarana dan prasarana pembelajaran yang

Halaman|63

memadai (terminal computer, LCD, e-Learning, akses internet/intranet dan saranapernagkat lunak). Upaya untuk mendorong pemanfaatan TIK untuk kegiatan akademikjuga terus ditumbuh kembangkan untuk dapat memberikan layanan pembelajaran yangsemakin berkualitas. Pengembangan blended learning yang merupakan kombinasiantara tatap muka dan e-learning terus dimatangkan.

Sedangkan untuk mendukung layanan non-akademik (manajerial), dikembangkandengan pengembangan SIM yang terpadu dan ketersediaan perangkat kerja (komputer,printer,scanner) dan akses ke jaringan intranet/internet. Pada saat ini di Fakultas MIPAtelah tersedia lebih dari 225 terminal komputer dan jumlah ini terus dikembangkan dariwaktu ke waktu untuk memenuhi kebutuhan sesuai dengan perkembangan.

Sistem penyimpanan data (pengarsipan) terus ditata dan dikembangkan untuk diarahkanpada sistem pengarsipan digital, khususnya setelahadanya perundangan yangmemungkinkan adanya aspek legal dari arsip digital. Dengan pengarsipan digitaldiharapkan informasi akan tersimpan dengan lebih rapi serta kemudahan akses akansemakin meningkat. Disisi lain permasalahan ruang penyimpanan akan dapat teratasitanpa harus terjadi kehilangan informasi (arsip).

Dalam perkembangan lebih lanjut, jaringan komunikasi data yang sudah ada juga telahdipersiapkan untuk dapat mendukung layanan VOIP internal di kampus UB. Jaringanfiber optik serta pernagkat router yang menghubungkan jaringan komputer di FMIPAtelah siap untuk implementasi VOIP internal UB. Dengan ketersediaan perangkat VOIPyang semakin murah maka implementasi VOIP ini juga akan ikut meningkatkankecepatan penyebaran informasi dengan tanpa menimbulkan kesemrawutan perkabelan.

Halaman|64

STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADAMASYARAKAT

7. 1 Penelitian

7.1.1 Kebijakan dan upaya unit pengelola program studi magister

7.1.1.1 Jelaskan kebijakan dan upaya yang dilakukan oleh unit pengelola program studimagister dalam menjamin mutu penelitian program studi magister, mencakupinformasi tentang pendekatan dan pemikiran baru, agenda penelitian, danpublikasi.

Kegiatan penelitian yang dilakukan secara terintegrasi merupakan satu bentuk kegiatanakademik yang terkait langsung dengan PBM. Dengan demikian berbagai kegiatanpenelitian yang dilakukan bersesuaian dengan bidang keahlian (kompetensi) yang dimilikioleh dosen dalam tugas-tugas akademiknya. Penelitian yang dilakukan oleh dosenFMIPA segaris dengan penelitian yang ada ditingkat universitas maupun nasional. DiFMIPA telah dikembangkan roadmap penelitian yang melingkupi kajian bidang energi,biodivervitas, ketahanan pangan, sumberdaya alam, teknologi informasi, transportasi,mitigasi bencana dan medis yang sangat sesuai dengan kebutuhan masyarakat saat inidan relevan dengan perkembangan ilmu serta disiplin ilmu ke MIPA an.

Kebijakan pemanfaatan dana DPP/SPP untuk kegiatan penelitian mulai tahun 2009ditujukan untuk pengembangan payung penelitian dimasing-masing jurusan dan programstudi sesuai dengan fokus pengembangan terkait dengan disiplin ilmunya yangdituangkan dalam roadmap penelitian. Topik penelitian ditentukan secara mandiri olehkelompok peneliti sesuai dengan roadmap penelitian yang akan dilakukan sesuai bidangkeilmuannya. Fakultas memberikan batasan pada visi dan misi Fakultas. Dengandemikian topik-topik penelitian akan sesuai dengan visi dan misi dan bidang yang menjadifokus pengembangan fakultas. Selain memperkuat tingkat kompetensi pada bidangkajiannya, dana DPP/SPP juga dapat diperan gandakan sebagai inisiator untukmemperoleh pendanaan penelitian yang lebih besar serta dalam konteks pembinaandosen dalam penelitian.

Dengan dikembangkannya kebijakan pengembangan roadmap penelitian, maka masing-masing dosen telah memiliki agenda penelitian baik secara individu maupun dalamkelompok penelitiannya. Dengan roadmap yang ditetapkan maka agenda penelitian dapatdimonitor kesesuaiannya antara perencanaan roadmap dan pelaksanaan. Kebijakanpenentuan roadmap dalam payung penelitian dipandang mampu beradaptasi denganperkembangan iptek dan dapat mengakomodasi adanya pemikiran-pemikiran barupenelitian. Dengan agenda penelitian dalam roadmap penelitian, adanya fakta-fakta daninformasi baru dapat diakomodasikan untuk selanjutnya dipergunakan sebagai upayapeningkatan roadmap penelitian. Hal ini difahami sebagai konsekuensi bahwa hasilpenelitian dan pengembangan ilmu merupakan suatu pola building block yang bersifatdinamis. Namun dengan penetapan roadmap maka dinamika perkembangan yangdilakukan akan tetap memiliki alur pengembangan yang memiliki arah dan target.

Agenda penelitian jangka panjang diwujudkan oleh masing-masing program studi dalambentuk roadmap penelitian. Pelaksanaan dari bagian-bagian roadmap dilakukan melaluipelaksanaan per tahun melalui dana DPP/SPP dan melalui dana-dana hibah yang lain.

Sebagai pertanggung jawaban atas kegiatan penelitian yang dilakukan, dosen diwajibkanuntuk membuat laporan penelitian dan publikasi dari hasil kegiatan penelitian yang

Halaman|65

dilakukan. Evaluasi atas capaian kerja dari kegiatan penelitian pertahun dilakukan melaluiproses monev dan proses review. Presentasi hasil-hasil penelitian dilakukan oleh penellitisebagai bagian dari pertanggung jawaban dan dalam upaya penjaminan mutu penelitian.

Kebijakan untuk menuntut adanya publikasi melalui seminar maupun dalam jurnal telahmendorong tumbuh kembangnya budaya publikasi. Selain sebagai upaya untuk turutserta menjamin akuntabilitas dan kredibilitas penelitian, dengan publikasi dapat diperolehmanfaat sebagai media promosi keahlian peneliti. Ketersediaan website portofolio dosenyang didalamnya juga berisi tentang kegiatan penelitian dan publikasi dosen jugamembantu penyebaran informasi dan pertanggung jawaban kegiatan dosen dalampenelitian dan publikasi.

7.1.1.2 Jelaskan kebijakan dan upaya yang dilakukan oleh unit pengelola program studimagister dalam menjamin relevansi penelitian program studi magister, mencakupinformasi tentang kemajuan bidang ilmu terkait, dampak terhadap kesejahteraanmanusia, lingkungan dan pembangunan, serta jejaring penelitian.

Untuk menjamin relevansi dari kegiatan penelitian, maka kebijakan pengembanganroadmap penelitian merupakan jawabannya. Dengan kewajiban untuk mengembangkanroadmap penelitian, maka masing-masing dosen dalam kelompok penelitinya akanmelakukan analisis secara mendalam tentang bidang keilmuan, tantangan,perkembangan dan juga aspek-aspek kemanfaatannya. Dari sisi kebijakan roadmap yangdikembangkan tidaklah bersifat statis, tetapi dapat secara dinamis disesuaikan olehmasing-masing kelompok peneliti sehingga mampu mengikuti perkembangan keilmuandan problem masyarakat yang ada tanpa harus terjadi lompatan-lompatan dalam topik-topik penelitian dan bidang penelitian.

Dengan roadmap penelitian, maka penelitian dilakukan dengan mengikuti perkembanganatas hasil penelitian maupun dari informasi penelitian dari kelompok peneliti lain yangterpublikasikan. Berbagai terobosan baru dalam penelitian juga mulai nampak darisemakin meningkatnya jumlah publikasi di jurnal dan kegiatan internasional. Selain itujumlah paten maupun hak cipta yang sudah terdaftar maupun yang masih terintegrasi(lebih dari 10) menunjukkan adanya hal-hal baru dalam kegiatan penelitian. Kebijakanuntuk melakukan presentasi hasil dan pelaksanaan penelitian juga membantu mutupenelitian sehingga dapat memberikan jaminan kebaruannya.

Berbagai penelitian yang dihasilkan oleh dosen juga telah memiliki dampak yang nyataterhadap masyarakat beberapa diantaranya sudah dipergunakan oleh masyarakat secaralangsung dan bahkan sudah ada yang diproduksi (kompor, perangkat lunak, test kit,minyak). Kegiatan KKN juga merupakan salah satu media untuk menyebarluaskantemuan dan keahlian kepada masyarakat. Di berbagai lokasi KKN inovasi-inovasi yangdiperkenalkan nampak memberikan dampak positif bagi masyarakat, khususnya dalamikut mendorong tumbuhnya budaya produktif di masyarakat dengan berdasarkan sumberdaya lokal. KKN tematik konservasi lingkungan dengan menggunakan kaidah-kaidahpengetahuan yang dimiliki dan dikembangkan memiliki dampak positif bagi pelestarianlingkungan.

Penelitian yang dilakukan oleh masing-masing dosen banyak yang melibatkan institusilain dalam proses penelitiannya. Hal ini meningkatkan jejaring penelitian yang berjalan.Jejaring penelitian yang dibangun bukan hanya bersifat local universitas namun jugamencakup jejarang nasional dan internasional. Kerjasama penelitian dengan lembaga-lembaga penelitian (pertanian, LIPI, BMKG, Molindo), antar universitas, universitas diJepang (Shibaura, Nagoya, Hiroshima, Tohuku), belanda (Twente), Australia (Melbourne

Halaman|66

Uni, Queensland), Malaysia (USM), Turkey dan yang lain menunjukkan jejaring penelitianyang semakin luas.

7.1.1.3 Jelaskan kebijakan dan upaya yang dilakukan oleh unit pengelola program studimagister dalam menjamin produktivitas penelitian program studi magister.

Untuk menjamin produktivitas penelitian pada masing-masing program studi/jurusandisusun kebijakan yang mewajibkan adanya keterlibatan mahasiswa dalam kegiatanpenelitian dosen.Pola pengalokasian anggaran penelitian yang dikaitkan secara eratdengan roadmap penelitian menempatkan proporsionalitas kegiatan dan prestasi darimasing-masing kelompok peneliti pada roadmap terkait dan ketersediaan sumberdayayang ada.

Monitoring produktivitas dilakukan dengan pengembangan instrument EWMP (bebankerja dosen) yang didalamnya termuat adanya kewajiban pelaksanaan kegiatanpenelitian. Pada sisi lain dengan ketersediaan sistem informasi portofolio dosen juga ikutmendorong dosen untuk lebih produktif karena secar luas akan terekpos.

Fakultas juga terus mendorong dan memfasilitasi agar dosen secara giat ikutberkompetisi dalam memperoleh dana hibah penelitian. Penyebaran informasiketersediaan sumber dana dari luar secara aktif dilakukan oleh fakultas melalui berbagaiemdia komunikasi.

Upaya menjalin kerjasama dengan institusi-institusi di dalam negeri, luar negeri dan jugajejaring dengan stake holders lain (Pemda, Perusahaan, instansi pemerintah lain) terusdilakukan sehingga juga ikut mendorong dijalankannya kegiatan penelitian yangberkesinambungan. Kewajiban melakukan kegiatan penelitian bagi dosen tersertifikasisecara langsung juga ikut membantu kebijakan fakultas dalam mendorong produktifitaspenelitian. Penyediaan sumber dana penelitian internal yang terus ditingkatkan jumlahnyajuga ikut menjamin peningkatan produktivitas penelitian. Monitoring dalam pelaksanaandan pelaporan hasil serta pertanggung jawabannya dilakukan secara melekat melaluimekanisme monitoring yang telah disepakati.

7.1.1.4 Jelaskan kebijakan dan upaya yang dilakukan oleh unit pengelola program studimagister dalam menjamin keberlanjutan penelitian program studi magister,mencakup informasi tentang ketersediaan SDM, prasarana dan sarana, sumberdana, dan pengembangan jejaring kerjasama.

Keberlanjutan kegiatan penelitian dari sisi dana pelaksanaan yang dikaitkan denganpengembangan roadmap penelitian menjamin adanya sumber dana untuk pelaksanaankegiatan penelitian. Pola pengembangan roadmap penelitian dan pengembangankelompok peneliti pada sisi lain juga memberikan jaminan ketersediaan sumber dayamanusia. Dalam wadah kelompok peneli inilah dosen dan mahasiswa dapat beraktivitasmelakukan pengembangan keilmuan melalui proses penelitian sehingga terbangunsinergisme yang semakin kuat. Pola kebijakan rekruitmen dosen dan pengembanganpendidikan yang dilakukan dilakukan selain untuk pemenuhan kebutuhan tenaga pengajarjuga dalam kaitan tak terpisahkan dalam upaya penyediaan SDM untuk penelitian sebagaibagiand dari tri dharma PT. Ketersediaan laboran dan teknisi yang bermutu juga terusdikembangkan, secara khusus dengan mulai diterapkannya mekanisme jabatanfungsional teknisi dan laboran akan memberikan dampak positif dalam penyediaan SDMpendukung.

Halaman|67

Dilihat dari ketersediaan dana penelitian sebesar 30% dari keseluruhan dana fakultas,nampak bahwa sumber dana penelitian bagi dosen tersedia dengan baik. Dana-dana initersedia melalui berbagai skema pendanaan dan tersebar di berbagai kelompok peneliti.

Sistim investasi dan pengembangan sarana/fasilitas dilakukan secara transparan dandilaksanakan oleh panitia pengadaan dengan memperhatikan kebutuhan yang didasarkanpermintaan jurusan. Panitia pengadaan memiliki otonomi dalam mekanisme pengadaan.Mekanisme pengembangan dilakukan dengan mengacu pada visi dan misi sertakebutuhan pengembangan melalui perencanaan.Tiap-tiap laboratorium dan bidang kajianmerencanakan pengembangan peralatan yang selanjutnya disusun sebagai suaturencana kebutuhan pengembangan.

Penyusunan rencana investasi dan pengembangan sarana prasarana/fasilitas tiap tahundilakukan melalui rapat kerja dan rapat senat. Rapat kerja fakultas MIPA dihadiri olehpimpinan fakultas, para Guru Besar, ketua & sekretaris jurusan, ketua program studi(Pascasarjana, Sarjana, Diploma), ketua laboratorium, ketua workshop, GJM, KTU, danpara kasubag. Produk yang dihasilkan adalah Rencana anggaran dan program kerjaFMIPA untuk tahun anggaran yang akan datang (Rapat kerja tahun 2008 menghasilkanrencana anggaran dan program kerja FMIPA untuk Tahun anggaran 2009). Hasil rapatkerja selanjutnya dipresentasikan di dalam rapat senat Fakutas MIPA untukmenyempurnakan rencana investasi dan pengembangan tersebut. Dalam pelaksanaanrencana investasi dan pengembangan, panitia pengadaan di tingkat fakultas melibatkanpersonil jurusan sebagai panitia adhoc.

Implementasi pengadaan peralatan mengikuti peraturan yang ada terkait dengan sumberpendanaan yang dipergunakan. Untuk dana-dana APBN dan PNBP mengikuti Kepres 80tahun 2003. Sedangkan untuk pendanaan dari hibah (PHK) mengikuti aturan yangdipergunakan (aturan pemerintah atau atauran dari lembaga/pemerintah donor).

Sistim investasi dan pengembangan sarana prasarana/fasilitas disusun dengan cermatsecara bersama antara Fakultas dan Jurusan dan tertuang dalam renstra fakultas yangberlaku sampai tahun 2011. Secara detail rencana investasi dituangkan dalam rencanaanggaran tahunan yang selalu dibahas melalui rapat jurusan, fakultas dan senat. Untukmenjamin transparansi, dokumen rencana investasi tersedia dan dapat diakses olehsivitas akademika yang berhak.

Jejaring kerasama penelitian juga terus dikembangkan baik secara individu oleh dosenmaupun dalam kerangka kelembagaan dibawah unit P3M di tingkat fakultas. Upayapromosi ke pengguna luar dan penjalinan kerjasama terus dikembangkan baik denganpemerintah daerah, swasta, lembaga-lembaga penelitian maupun lembaga ataudepartemen teknis pemerintah yang lain serta institusi-institusi pendidikan dan penelitiandi tingkat internasional. Kebijakan sabbatical leave, dorongan untuk mengikuti PAR,keterlibatan dosen dalam kegiatan post doctoral research juga merupakan suatu bagiankebijakan untuk meningkatkan jejariang penelitian di tingkat internasional

Halaman|68

7.1.2 Tuliskan jumlah dan dana penelitian yang dilakukan oleh masing-masing PS dilingkungan unit pengelola program studi magister dalam tiga tahun terakhir denganmengikuti format tabel berikut:

No. Nama ProgramStudi

Jumlah Judul Penelitian Total Dana Penelitian(Juta Rp)

TS-2 TS-1 TS TS-2 TS-1 TS(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1 PS. Biologi 17 38 41 1.055 2.337 4.9712 PS.Kimia 15 16 21 958 748 1.6003 PS. Fisika 5 7 9 169 283 4354 PS.

Matematika5 5 6 345 35 134

5 PS Statistika 3 4 5 200.1 276.8 35.06 PS Ilmu

Komputer3 5 5 19.3 34.4 34.9

Total 458 705 827 2.5472.747,3 3.4293.464,2 7.175209,9

Catatan: Kegiatan yang dilakukan bersama oleh dua PS atau lebih sebaiknya dicatat sebagaikegiatan PS yang relevansinya paling dekat.

7. 2 Pelayanan/Pengabdian kepada MasyarakatPelayanan/pengabdian kepada masyarakat adalah penerapan bidang ilmu untukmenyelesaikan masalah di masyarakat (termasuk masyarakat industri, pemerintah,dsb.)

7.2.1 Jelaskan kebijakan dan upaya yang dilakukan oleh unit pengelola program studimagister dalam menjamin mutu, relevansi, produktivitas, dan keberlanjutankegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.

Pengabdian pada masyarakat sebagai salah satu aspek dari tri dharma perguruan tinggisecara konsisten dilaksanakan oleh staff dosen sesuai dengan kompetensi dan bidangilmunya masing-masing.Kegiatan pengabdian masyaarakat dipandang juga sebagaibagian yang utuh dari keseluruhan kegiatan akademik.Bentuk-bentuk kegiatanpengabdian pada masyarakat yang dilakukan meliputi penyuluhan, kaji tindak, konsultasidan pemecahan masalah.Dengan keahlian yang dimiliki beberapa orang dosen jugasudah mulai muncul sebagai sumber rujukan atas berbagai persoalan regional dannasional yang terjadi.

Seiring dengan perkembangan yang ada, fakultas terus mendorong dan memfasilitasidosen-dosen untuk memperoleh pendanaan pemerintah dalam pelaksanaan pengabdianmasyarakat. Pada sisi lain kebijakan juga mendorong agar dapat dicapai kerjasamapengabdian masyarakat melalui lembaga-lembaga lain seperti pemerintah daerah, LSMmaupun swasta lain.

Kebijakan pengembangan juga dilakukan dalam kerangka pemanfaatan dana DPP/SPPuntuk kegiatan pengabdian masyarakat. Tiap-tiap program studi/jurusan didorong dandiwajibkan untuk membentuk roadmap pengembangan pengabdian masyarakat sesuaidengan bidang keilmuannya. Pendanaan diberikan pada masing-masing jurusan/programstudi untuk melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat sehingga kegiatan dapatterencana dengan baik dan berkesinambungan. Proposal disusun setiap periode tahunansehingga dapat disesuaikan dengan perkembangan, kendala dan capaian. Evaluasicapaian pelaksanaan dilakukan melalui moniroting kegiatan dan capaian kegiatan akhir.

Halaman|69

Kegiatan KKN yang melibatkan mahasiswa merupakan salah satu program kebijakanfakultas.Dalam kegiatan KKN ini dilakukan pelaksanaan KKN yang bersifat tematik danyang bersifat umum. Kegiatan KKN pada daerah mitra dibangun secara berkelanjutandalam periode waktu lama sehingga dapat bermanfaat secara signifikan. Dalam kegiatanpengabdian pada masyarakat, mahasiswa juga secara langsung dilibatkan oleh dosen.

7.2.2 Tuliskan banyaknya kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat serta totaldananya per program studi magister yang ada di bawah unit pengelola programstudi dalam tiga tahun terakhir.

No. Nama ProgramStudi

Jumlah Judul KegiatanPelayanan/Pengabdian kepada

Masyarakat

Total DanaKegiatan Pelayanan/ Pengabdian

kepada Masyarakat (Juta Rp)TS-2 TS-1 TS TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1 PS. Biologi 7 17 39 419,7 559 1.142,42 PS. Kimia 4 5 7 22,4 32,6 38,93 PS. Fisika 1 3 3 6,3 19,7 20,04 PS. Matematika 4 4 4 24,0 23,3 23,35 PS Statistika 1 3 4 6,0 18,0 23,76 PS Ilmu

Komputer1 2 4 5,8 12,0 22,2

Total 178 324 5761 47984,2 65364,6 1248.270,5

Catatan: Kegiatan yang dilakukan bersama oleh dua PS atau lebih agar dicatat sebagaikegiatan PS yang relevansinya paling dekat.

7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain7.3.1 Jelaskan kebijakan dan upaya yang dilakukan oleh unit pengelola program studi

magister dalam menjamin dan meningkatkan mutu, relevansi, produktivitas, dankeberlanjutan kerjasama dengan lembaga di dalam dan di luar negeri.

Kerjasama dengan pihak luar dilakukan untuk meningkatkan mutu pelaksanaanpendidikan, penelitian dan upaya untuk menunjukkan eksistensi dalam bentukpengabdian pada masyarakat dan sekaligus layanan keahlian pada masyarakat. Salahsatu aspek yang dilakukan adalah kerjasama dengan lembaga ataupun instansi di dalammaupun di luar negeri.

Kerjasama penelitian telah dilakukan dengan melibatkan berbagai instansi dalam negeridalam upaya pengembangan penelitian. Kerangka kerjasama yang dilakukan dapatdimulai dari suatu bentuk hubungan antara peneliti (staff) dengan pihak luar maupun yangselanjutnya ditingkatkan dalam kerangka kerjasama institusional serta bentuk darikerjasama institusional yang dibangun oleh manajemen fakultas dan universitas.Kerjasama yang diawali dengan hubungan personal sangat didukung, dan biasanyadiawali oleh suatu kegiatan riil yang sudah berjalan, sehingga dari sisi implementasi dapatberjalan dengan sendirinya. Dalam hal upaya pembukaan dan pelaksanaan kerjasama,fakultas sebagai unit pengelola mendukung sepenuhnya upaya yang dilakukan.Pembiayaan disediakan oleh fakultas (meskipun jumlahnya masih

Seiring dengan upaya yang dilakukan, dari waktu ke waktu jumlah kerjasama yangdilakukan dan terealisasi terus bertambah. Dampak dari bertambahnya kegiatankerjasama adalah semakin kuatnya jejaring penelitian dan pengabdian pada masyarakat.

Halaman|70

Kegiatan kerjasama dilakukan dengan didasarkan pada kompetensi yang dimiliki olehFMIPA. Kegiatan kerjasama ini mencakup kegiatan penelitian, implementasi hasil-hasilpenelitian dan kerjasama pendidikan. Sebagai contoh adalah kerjasama dengan HMSampurna untuk pengembangan energy alternative, Molindo untuk pengembangan pupukdengan bakteri, kabupaten blitar untuk pengembangan produk unggulan minyak atsiri,BMKG dalam peringatan dini mitigasi bencana, Taman nasional Bromo Semeru Tenggeruntuk konservasi, dinas pendidikan di tingkat nasional dan daerah untuk peningkatanmutu pendidikan di sekolah menengah dalam kompetensi keilmuan, departemenkeuangan dalam bidang pendidikan. Kerjasama dengan institusi luar negeri antara lainuntuk kegiatan penelitian dengan Jepang, Belanda dan Australia. Dalam bidangpendidikan berupa program double degree telah dijalankan dengan Thailand, Jepang danTaiwan dan sednag dirintis dengan Belanda (Twente University). Pengalokasiananggaran untuk terlaksananya kerjasama disediakan melalui alokasi penganggaran yangdilakukan di fakultas dan universitas.

7.3.2Tuliskan instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama* dengan unit pengelolaprogram studi magister dalam tiga tahun terakhir.

No. Nama Instansi JenisKegiatan

Kurun WaktuKerjasama Manfaat yang Telah Diperoleh

Mulai Berakhir(1) (2) (3) (4) (5) (6)1 Kab. Blitar KKN, Penelitian 2004 - Terselenggaranya kegiatan

KKN, Pengabdian, danPenelitian

2 Kab. Madiun KKN 2008 - Terselenggaranya kegiatanKKN, Pengabdian, danPenelitian

3 Kota Batu Penelitian danpengabdianmasyarakat

2009 - Terselenggaranya kegiatanpenelitian

4 PT HMSampurna

Penelitian 2010 - Terlesenggaranya kegiatanpenelitian

5 PT Molindo Penelitian 2009 - Terselenggaranya kegiatanpenelitian

6 BMKG Penelitian danpendidikan

2008 - Terselenggaranya kegiatanpenelitian, PKL, dan studilanjut

7 Taman nasionalBromo SemeruTengger

KKN danPenelitian

Terselenggaranya kegiatanpendidikan dan penelitian

8 Diknas (CIBI danOSN)

Pengembangankompetensi

2008 - Terlaksananya kegiatanpengabdian pada masyarakat

9 Unlam KerjasamaPendidikan,Penelitian danPengabdian

2010 - Peningkatan pelaksanaan tridharma PT

10 Sekolah-sekolahMenangah (> 10Sekolah)

Pembinaan OSN 2008 - Terlaksananya kegiatanpengabdian pada masyarakat

11 AIPG ChapterIndonesia

Pendidikan danpelatihan

2008 - Terselenggaranya kegiatanpelatihan, magang (PKL) dandukungan kegiatanmahasiswa

12 Instansi-instansi Pendidikan, - - Peningkatan pelaksanaan tri

Halaman|71

lain melaluikerjasama ygdilakukan ditingkatuniversitas

Penellitian danpengabdianmasyarakat

dharma PT

Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan

7.3.3 Tuliskan instansi luar negeri yang menjalin kerjasama* dengan unit pengelolaprogram studi magister dalam tiga tahun terakhir.



Mulai Berakhir(1) (2) (3) (4) (5) (6)1 Shibaura Inst. of

TechnologyGuest Lecture &Penelitian

2006 - Peningkatan mutu kegiatanpenelitian dan pendidikan

2 Genstat Pemanfaatan danlisensi program


3 Twentee Uni. Penelitian 2008 - Peningkatan mutu kegiatanpenelitian dan pendidikan

4 National CentralUniversity,Taiwan

Pendidikan(double degree)

2010 2015 Peningkatan mutu kegiatanpendidikan

5 University ofMelbourne

Penelitian 2010 2015 Peningkatan mutu kegiatanpenelitian

6 NagoyaUniversity


7 HiroshimaUniversity


8 QueenslandUniversity OfTechnology


9 FH AachenUniversity OfAppliedSciences


10 TohukuUniversity,Japan


11 University SainMalaysia (USM),Malaysia




Mulai Berakhir(1) (2) (3) (4) (5) (6)1 Shibaura Inst. of

TechnologyGuest Lecture &Penelitian


2 Genstat Pemanfaatandan lisensiprogram


3 Twentee Uni. Penelitian 2008 - Peningkatan mutu kegiatanpenelitian dan pendidikan

Halaman|72

4 National CentralUniversity,Taiwan

Pendidikan 2010 - Peningkatan mutu kegiatanpendidikan

5 University ofMelbourne

Penelitian 2010 - Peningkatan mutu kegiatanpenelitian

6 NagoyaUniversity


7 HiroshimaUniversity


Catatan : (*) dokumen pendukung disediakan pada saat asesmen lapangan

Halaman|73

LAMPIRAN 1 : SURAT KEPUTUSAN PENDIRIAN FMIPA DAN PS

1. SK Pendirian Fakultas MIPA

2. SK Pembukaan Program Studi S1 Biologi

3. SK Pembukaan Program Studi S1 Kimia

4. SK Pembukaan Program Studi S1 Fisika

5. SK Pembukaan Program Studi S1 Matematika

6. SK Pembukaan Program Studi S1 Statistika

7. SK Pembukaan Program Studi S1 Ilmu Komputer

Halaman|74

SK Pendirian Fakultas MIPA

Halaman|75

SK Pendirian PS Biologi

Halaman|76

SK Pendirian PS Kimia

Halaman|77

SK Pendirian PS Fisika

Halaman|78

SK Pendirian PS Matematika

Halaman|79

SK Pendirian PS Statistika

Halaman|80

SK Pendirian PS Ilmu Komputer

Halaman|81

LAMPIRAN 2 : RENSTRA FAKULTAS MIPA

Halaman|82

RencanaStrategisFAKULTAS MIPA2013-2017

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanUniversitas BrawijayaFAKULTAS MIPAMaret 2013

1

DAFTAR ISIBAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................... ____________________________________________ 332

1.1. Arahan Kebijakan . _____________________________________________________ ____________________________________________ 332

1.2. Tujuan dan Manfaat ____________________________________________________ ____________________________________________ 332

1.3. Tonggak Sejarah (Milestone) _____________________________________________ ____________________________________________ 332

1.4. Sasaran ______________________________________________________________ ____________________________________________ 442

BAB II LANDASAN DASAR ............................................................................................... ________________________________________ 6622.1. Landasan Filosofis _____________________________________________________ ____________________________________________ 662

2.2. Landasan Hukum ______________________________________________________ ____________________________________________ 662

2.3. Landasan Institusional _________________________________________________ ____________________________________________ 772

2.4. Visi88

2

2.5. Misi_______________________________________________________________ 882

2.6.Tujuan _______________________________________________________________ ____________________________________________ 882

2.7. Nilai dan Sikap Dasar ___________________________________________________ ____________________________________________ 992

BAB III ANALISIS SITUASI ............................................................................................... ______________________________________ 101023.1. Isu Strategis __________________________________________________________ __________________________________________ 10102

3.2. Kondisi dan Posisi Fakultas MIPA ________________________________________ __________________________________________ 11112

3.3. Balanced Score Card FMIPA _____________________________________________ __________________________________________ 21212

BAB IV KEBIJAKAN DASAR, RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN ......................... ________________________________________ 1124.1. Kebijakan Dasar _______________________________________________________ ____________________________________________ 112

4.2. Rencana Program ______________________________________________________ ____________________________________________ 112

BAB V RENCANA IMPLEMENTASI PROGRAM .............................................................. ________________________________________ 992

2

KATAPENGANTAR

Rencana Strategis (RENSTRA) 2013-2017 Fakultas MIPA Universitas Brawijaya(UB) disusun berdasarkan ketercapaian dari RENSTRA 2007-2012 dan telah melaluibeberapa kali Rapat Pimpinan FMIPA yang melibatkan lembaga Jurusan dan ProgramStudi untuk mendapatkan koreksi dan perbaikan. Struktur dan susunan RENSTRA inimengacu kepada RENSTRA Universitas Brawijaya dengan maksud agar tercipta suatusinergi kelembagaan antara universitas dan Fakultas.

Upaya Fakultas MIPA UBuntuk menjadi salah satuFakultas terbaikpadatingkatuniversitas sekaligus jugapada tingkatan yang lebih luas,semakinjelas sebagaisuatucirikhas dari Fakultas MIPA UBsaatini.Hal ini dapatdilihatantara lainpadaperjalananFMIPA untukmenciptakan kondisi saatini,khususnya untukmencapaiperingkat terbaik Fakultas di lingkungan Universitas Brawijaya.

Saat ini FMIPA UB mengarahkan perhatiannya kepada arah kebijakan UB yaituWorld Class, Entrepreneurial University dengan pengertian luas,yang mencakup lulusandan produk penelitian yang diakui pada tingkat internasional,dengan harapan dapatdicapai dengan mengembangkan Entrepreneurial University. Dengan pendekatantersebut, FMIPA UB diharapkan akan berkembang sebagaimana UB menjad iA LeadingWorld Class, Entrepreneurial University di Asean dengan keberhasilan dalam programakselerasi pada RENSTRA 2013-2017. Program yang akand icanangkan pada periodeberikutnya diharapkan dapat mengantarkan FMIPA UB menjadi ALeading World Class,Entrepreneurial University pada tingkat Asia dan akhirnya pada tingkat dunia. Prinsipkehati-hatian diterapkan dalam pengembangan program RENSTRA 2013-2017 yangdiawali dengan RAKERPIM tahun 2010 dan dilanjutkan dengan program yang samapada RAKERPIM 2011 dan 2012 untuk mendapatkan bahan RENSTRA dan sekaligusuntuk sosialisasi program-program yang akan dicanangkan.

Dengan tersusunnya RENSTRA baru, diharapkankinerja FMIPA akan semakinmeningkat untuk mewujudkan visinya dengan prioritas program yang diikuti denganpenggunaan anggaran secara efektif dan efisien.

Malang, Maret 2014Dekan,

Ttd

Prof. Dr. Marjono, M.Phil.

3

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Arahan Kebijakan

Fakultas MIPA sebagai bagian dari Universitas Brawijaya (UB) yang berstatusPerguruan Tinggi Negeri mempunyai layanan yang keseluruhannya tercakup dalam TriDharma Perguruan Tinggi yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian kepadamasyarakat. Ketiga dharma ini kemudian dijabarkan dalam bentuk visi, misi dan tujuanyang hendak dicapai.

Visi dan misi Fakultas MIPA dilaksanakan sesuai dengan target UB ke depan yangmencanangkan diri menuju entrepreneurial university, menjadi universitas unggul yangberkelas dunia dan mampu berperan aktif dalam pembangunan bangsa melalui prosespendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Seiring dengan visi dan misiUniversitas, Fakultas MIPA mempunyai visi menjadi institusi teladan dalammenyelenggarakan pendidikan sain dan matematika dengan standar internasional danmendukung ilmu-ilmu terapan untuk meningkatkan kesejahteraan manusia. Sedangkanmisi Fakultas MIPA menghasilkan lulusan yang berkualitas dan dapat berperan aktifdalam mengisi dan mengembangkan IPTEK, meningkatkan apresiasi masyarakat padake-MIPA-an, serta mendukurng perkembangan ilmu terapan di lingkungan UniversitasBrawijaya.

Untuk mencapai cita-cita yang tercermin dalam visi dan misinya, Fakultas MIPA UBdibangun atas prinsip memberikan layanan terbaik bagi masyarakat yang bertumpu padaparadigma baru yaitu kemandirian (autonomy), transparansi (transparency), efisiensi(efficiency), produktivitas (productivity), akuntabilitas (accountability), dan jaminan mutu(quality assurance). Dalam mengejawantahkannya maka perlu dilaksanakan penguatan-penguatan dalam segala bidangbaik manajemen, sistem akademik, sumber daya, saranaprasarana, dan pembentukan karakter mahasiswa.

Langkah-langkah strategis perlu disusun untuk mengimplementasikan cita-cita yangdiinginkan, tertuang dalam rencana strategis (RENSTRA) untuk lima tahun ke depansampai tahun 2017 yang mencakup program-program dan kegiatan-kegiatan untukmencapai sasaran yang ditetapkan.

1.2. Tujuan dan ManfaatRENSTRA Fakultas MIPA 2013-2017 disusun untuk menegaskan arah

pengembangan Fakultas MIPA dalam kurun waktu lima tahun yang akan datang (2013-2017), sehingga persamaan persepsi dan gerak langkah dari semua sivitas akademikadapat dicapai. Bangunan jalinan kebersamaan pandangan dan tujuan akan terbentuk darisemua komponen sistem Fakultas termasuk pimpinan pada semua tingkatan yang secarakeseluruhan akan menciptakan momentum untuk pencapaian sasaran. Salah satumanfaat berharga dari RENSTRA adalah bahwa prioritas Fakultas menjadi jelas yangkemudian diterjemahkan pada prioritas penggunaan anggaran yang biasanya terbatasdibandingkan dengan rencana pengembangan.

1.3. Tonggak Sejarah (Milestone)Sebagai salah satu Fakultas diantara sepuluh Fakultas dilingkungan Universitas

Brawijaya, Fakultas MIPA berasal dari hasil pengembangan dan kristalisasi dari

4

Laboratorium Sentral Universitas Brawijaya yang saat itu bertugas memberikanpelayanan dalam bidang pengajaran dan praktikum ilmu-ilmu dasar bagi Fakultas-Fakultas eksakta di lingkungan Universitas Brawijaya. Melalui SK Rektor No 070/SK/1987Fakultas ini didirikan pada tahun 1987 dengan nama Program MIPA yang memiliki 4program studi, meliputi program studi Biologi, Fisika, Kimia dan Matematika. Dalampenyelenggaraannya, program pendidikan ini awalnya ditunjang oleh 46 dosen denganberbagai latar belakang bidang ilmu (Teknik Kimia, Farmasi, Kedokteran, Pertanian,Peternakan dan MIPA) dan 26 karyawan (administrasi dan teknisi) serta prasarana dansarana laboratorium yang sangat terbatas.

Dalam upaya untuk melengkapi sarana prasarana, institusi ini melakukankerjasama dengan pihak luar negeri seperti NUFFIC – Belanda, IDP – Australia, GTZ –German.. Atas prestasi dan kemajuan yang dicapai Program MIPA dan sesuai misiUniversitas Brawijaya untuk memperkuat dan meningkatkan mutu ilmu-ilmu dasar, makakeberadaaan Program MIPA dari waktu ke waktu mendapat perhatian secara khusus daripimpinan Universitas serta Pemerintah, baik dari sisi peningkatan sarana dan prasaranaatau peningkatan kuantitas maupun kualitas SDM.

Berdasarkan hasil evaluasi terhadap penyelenggaraan program pendidikan ini,akhirnya melalui SK Mendikbud No 0371/O/1993 status Program MIPA ditingkatkanmenjadi Fakultas MIPA dengan empat jurusan meliputi: Biologi, Fisika, Kimia danMatematika.

Selaras dengan pesatnya perkembangan IPTEK serta untuk memenuhi tuntutanmasyarakat terhadap tenaga terampil dalam bidang komputer dan analis kimia sertadengan telah memperhitungkan ketersediaan prasarana dan sarana serta SDM-nya,maka pada tahun 1995 diberikan izin untuk menyelenggarakan program DIII ManajemenInformatika dan Teknik Komputer (DIII MITEK), serta pada tahun 1997 dibuka ProgramDIII-Analis Kimia.

Peningkatan kualitas dan kuantitas SDM secara terus-menerus dikembangkan,baik melalui beasiswa dari sponsor, pemerintah (BPPS) atau dana hibah kompetitif(TPSDP, PHK A2 dan IM-HERE). Peningkatan kualitas dosen melalui studi lanjut inidiutamakan ke luar negeri. Dari jumlah dosen 157 orang, sebanyak 12,56 % sedangmenempuh studi lanjut program S-2 dan S-3 yang 43,96 % diantaranya studi lanjut keluarnegeri, terutama ke Jepang, Australia dan Jerman.

Menindaklanjuti permintaan kebutuhan stakeholder serta mengingat sumber dayamanusia yang cukup memadai, melalui SK No. 54/DIKTI/Kep/1998 telah disetujui olehDirjen Dikti untuk dibuka program studi Statistika, kemudian pada tahun 2002 telahdisetujui pula untuk dibuka program studi Ilmu Komputer. Program S-2 Biologi Reproduksidibawah pembinaan Jurusan Biologi Fakultas MIPA berdiri tahun 2001. Saat ini telahdilaksanakan program: S-2 Fisika (2009), S-2 Statistika (2011), S-2 Matematika (2010),dan S-3 Biologi (2011).

1.4. SasaranFakultas MIPA sebagai bagian dari Universitas Brawijaya bertangung jawab untuk

menyelenggarakan kegiatan yang tercakup dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitupendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Namun demikian FakultasMIPA juga memiliki kewajiban untuk mengembangkan tata kelola secaraberkesinambungan untuk dapat melaksanakan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggiyang bermutu tinggi dan terus meningkat kualitas dan kuantitasnya dari waktu ke waktu.

5

Sehingga secara konseptual pengembangan-pengembangan yang dilakukanharus berujung pada suatu hasil keluaran (output & outcome) serta memiliki dampak yangpositif. Setiap pelaksanaan kegiatan tri dharma perguruan tinggi diharapkan mampumenghasilkan alumni yang memiliki integritas moral dan berdaya saing, hasil publikasiyang bermutu yang berstandar nasional maupun internasional, produk sain dan teknologiyang berkualitas, pakar di bidang sain dan teknologi yang mumpuni serta diperolehnyapengakuan dari masyarakat sebagai dampak atas kemanfaatan dari produk-produk tridharma yang dihasilkan.

Untuk dapat terlaksanaanya kegiatan tri dharma perguruan tinggi yang bermutumakla diperlukan dukungan sumber daya manusia yang memadai (dosen, staffkependidikan, mahasiswa), fasilitas pendukung yang berkualitas dan mencukupi (saranadan prasarana), sumber daya keuangan yang memadai, tata kelola yang baik dengan ciri-ciri akuntabel dan transparan, dukungan infrastruktur informasi yang berkualitas danadanya sistem penjaminan mutu yang baik.

Dalam proses pengembangan, dipahami bahwa keluaran yang bernutu hanyaakan dapat dicapai apabila dipenuhi adanya 4 hal yang baik yang meliputi input yang baik(good input), sistim yang baik (good system), sumberdaya yang baik (good resources)dan proses yang baik (good processes), sehingga dalam rencana kerja ini difokuskanpada upaya peningkatan untuk pencapaian keluaran yang berkualitas.

Sasaran program pada kegiatan dalam rencana kerja ini dikelompokkan dalam 4bidang pengembangan yang saling berkaitan, yaitu pengembangan dalam aspek:

Penguatan manajemen internal dan Sumber Daya FakultasMIPA

Peningkatkan efisiensi internal proses akademik Peningkatkan efisiensi eksternal dan perluasan akses proses

akademik Pengembangan karakter mahasiswa

6

BAB II

LANDASAN DASAR

2.1. Landasan Filosofis

Fakultas MIPA yang merupakan bagian dari Universitas Brawijaya yang berstatusPengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum (PK-BLU) dengan suatu kebutuhan masasekarang untuk meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan, meningkatkan kinerjapelayanan bagi masyarakat, meningkatkan kinerja keuangan yang pada akhirnyadiharapkan akan meningkatkan manfaat bagi masyarakat. Landasan filosofis FMIPAsama dengan Landasan filosofis UB dimana dalam menjalankan fungsinya sebagaiinstitusi pendidikan tinggi berasaskan Pancasila sebagai falsafah bangsa dan ideologiNegara sertaberlandaskan pada Undang-Undang Dasar 1945 dan undang-udang/peraturan yang berlaku. Fungsi dari institusi pendidikan tinggi sesuai dengan TriDharma Perguruan Tinggi adalah melaksanakan pendidikan, penelitian dan pengabdiankepada masyarakat dalam upaya mewujudkan cita-cita kemerdekaan sebagaimanadiamanatkan pada pembukaan UUD 1945, yaitu khususnya “memajukan kesejahteraanumum dan mencerdaskan kehidupan bangsa”.

2.2. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang PendidikanTinggi.

2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional.

3. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 Tentang Pendidikan Tinggi

4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.

5. Peraturan Pemerintah Nomor 23 Tahun 2005 tentang Pengelolaan Keuangan BadanLayanan Umum.

6. Peraturan Pemerintah Nomor 65 Tahun 2005 Tentang Pedoman Penyusunan danPenerapan Standar Pelayanan Minimal.

7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 234/U/2000 Tentang Pedoman PendirianPerguruan Tinggi

8. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 045/U/2002 Tentang Kurikulum IntiPendidikan Tinggi

9. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor: 080/O/2002 Tanggal 17 Mei 2002tentang Statuta Universitas Brawijaya

10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 32 Tahun 2005 tentang Rencana StrategisDepartemen Pendidikan Nasional 2005-2009

11. Rencana Strategis Fakultas MIPA 2007-2011

12. Surat Dirjen Dikti Nomor 2920/DT/2007 tanggal 28 September 2007 tentang PenetapanDaya Tampung Mahasiswa

7

2.3. Landasan Institusional

Perencanaan progam dalam RENSTRA Fakultas MIPA mengacu pada PilarPendidikan Nasional, misi Kemendikbud, RENSTRA Universitas Brawijaya (2011-2015),serta didasarkan atas Visi, Misi, Nilai dan Sikap Dasar FMIPA.

2.3.1. Pilar Pendidikan Nasional

1) Pilar I: Pemerataan dan Perluasan Akses

2) Pilar II: Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing

3) Pilar III: Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Pencitraan Publik

2.3.2.Misi Kemendiknas (Misi 5 K) 2010-2014

1) Meningkatkan Ketersediaan Layanan Pendidikan (Availability)

2) Memperluas Keterjangkauan Layanan Pendidikan (Affordability)

3) Meningkatkan Kualitas/Mutudan Relevansi Layanan Pendidikan (Quality)

4) Mewujudkan Kesetaraan dalam Memperoleh Layanan Pendidikan (Equity)

5) Menjamin Kepastian Memperoleh Layanan Pendidikan (Assurance)

2.3.3.RENSTRA Dikti 2010-2014

RENSTRA Dikti yang terkait dengan pengembangan Perguruan Tinggi telahdijabarkan ke dalam Tujuan dan Kebijakan sebagai berikut:

1) Tujuan:

Ketersediaan pendidikan tinggi Indonesia yang bermutu dan relevan dengankebutuhan pembangunan nasional sehingga berkontribusi secara nyatakepada peningkatan daya saing bangsa.

2) Kebijakan:

a. Ekspansi kapasitas

b. Diversifikasi mandat dan misi PT

c. Mendorong PT mencapai posisi terbaiknya (sesuai misi)

d. Mengembangkan sumberdaya: SDM, sarana prasarana, keuangan,informasi, manajemen

e. Meningkatkan keselarasan hasil perguruan tinggi dengan kebutuhanmasyarakat

f. Pendidikan dan pembelajaran untuk menghasilkan lulusan yang cerdas,terampil, dan berkarakter

g. Meningkatkan kewirausahaan lulusan

h. Mengembangkan pusat unggulan berbasis riset

8

i. Program strategis nasional secara berkelanjutan

j. Meningkatkan relevansi riset perguruan tinggi

k. Internasionalisasi pendidikan tinggi dan memperkuat sistem penjaminanmutu pendidikan tinggi

l. Perguruan tinggi asing untuk perluasan akses dan peningkatan kualitas

3) Tujuan:

Keterjangkauan, kesetaraan, dan keterjaminan akses untuk memperolehpendidikan tinggi

4) Kebijakan:

a. Meningkatkan beasiswa dan bantuan biaya pendidikan

b. Mendayagunakan berbagai sumberdaya untuk meningkatkan cakupanbeasiswa dan bantuan biaya pendidikan

c. Memperbaiki ekuitas pendidikan tinggi bagi masyarakat dan daerah yangkurang terwakili

d. Optimasi perguruan tinggi yang diselenggarakan oleh pemerintah(termasuk resource sharing)

e. Optimasi perguruan tinggi yang diselenggarakan oleh masyarakat(termasuk resource sharing)

f. Meningkatkan daya tampung dan mahasiswa pendidikan vokasi

g. Meningkatkan peran masyarakat terutama dunia usaha dan pemerintahdaerah dalam memperluas akses dan kesetaraan

h. Meningkatkan peran teknologi informasi dan komunikasi

2.4. Visi

Dalam penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi, Fakultas MIPA mengacupada visi sebagai berikut: Menjadi institusi teladan dalam menyelenggarakan pendidikansain dan matematika dengan standar internasional dan mendukung ilmu-ilmu terapanuntuk meningkatkan kesejahteraan manusia.

2.5.Misi

Adapun misi yang diemban oleh Fakultas MIPA adalah sebagai berikut:

a. Menghasilkan lulusan MIPA yang berkualitasb. Berperan aktif dalam mengisi dan mengembangkan IPTEKc. Meningkatkan apresiasi masyarakat pada ke- MIPA-and. Mendukung perkembangan ilmu terapan

2.6.Tujuan

Tujuan dari Fakultas MIPA yaitu:

a. Menyelenggarakan proses belajar mengajar (PBM) yang profesional

9

b. Menyelenggarakan riset yang bermutuc. Menyebarluaskan hasil riset kepada masyarakatd. Mengambil peran dalam proses pengembangan ilmu yang berbasis

ilmu-ilmu dasar tingkat nasional dan internasional

2.7.Nilai dan Sikap Dasara. Dalam melaksanakan kegiatannya sivitas akademika wajib menjunjung

tinggi kaidah akademik dan Ketuhananb. Etika, moral, keadilan, kejujuran, kearifan dan pengabdian terbaikc. Keunggulan, kreativitas, inovatif, dinamis dan efisiend. Kepeloporan, kemandirian, dan bertanggung jawabe. Keterbukaan, manusiawi, berwawasan nasional dan globalf. Aktualisasi nilai-nilai filosofis Pancasila, UUD 1945 serta hakikat

penyelenggaraan pendidikan tinggi yang dilandasi “Ilmu amaliah, Amalilmiah”.

g. Mengacu pada prinsip-prinsip organisasi yang sehat dan otonom melaluiprogram-program yang berkelanjutan, transparan, akuntabel dan mampumeningkatkan kesejahteraan dan daya saing bangsa

2.8. Motto : Melayani dengan SAINS (Senyum, Aktif, Inovatif, Nyaman, dan Solider).

10

BAB III

ANALISIS SITUASI

3.1. Isu Strategis

3.1.1 Internasionalisasi

Universitas Brawijaya (UB) sebagai salah satu institusi pendidikan yang mempunyaicita-cita yang bertaraf internasional, dalam lima tahun terakhir mampu memperbaikiinternasional track record melalui peningkatan kualifikasi dosen, kegiatan penelitian danpencitraan publik. Awal tahun 2007, UB masuk ke dalam rangking 41 Asia Tenggaramenurut Webromatics Ranking of World Universities (www.webomatrics.info) dan diIndonesia UB menempati urutan ke 5 setelah ITB, UGM, UI, Universitas Kristen Petra.Tahun 2008 UB masuk dalam ranking 500+ menurut THES QS World University Rankings(Versi Time Higher Education Supplement) bersama-sama 7 perguruan tinggi diIndonesia. Tahun 2009 UB masuk dalam rangking 191 di Asia menurut THES QS WorldUniversity Rankings.

Sebagai bagian dari UB, Fakultas MIPA mempunyai keinginan yang sama untukmenjadi lembaga pendidikan yang bertaraf internasional dengan melaksanakan sistemakademik yang bertaraf internasional dan sistem manajemen yang bersifat internasional.Sistem akademik meliputi sistem belajar mengajar, penelitian dan pengabdian padamasyarakat, sedangkan sistem manajemen mencakup tatakelola struktur dan fungsiorganisasi, administrasi, dan keuangan.

3.1.1.1 Kualitas Akademik berstandar Internasional

Fakultas dalam tugasnya untuk melaksanakan layanan pendidikan, penelitian, danpengabdian kepada masyarakat (Tri Dharma PT) didukung dengan dosen dimana 63 %mengenyam pendidikan di luar negeri dengan rincian Jurusan Fisika 74 %, JurusanBiologi 69 %, Jurusan Kimia 58 %, dan Jurusan Matematika 52 % yang tersebar diberbagai negara seperi Jerman, Jepang, Inggris, Austria, Australia, Belgia, Perancis,Korea, Taiwan, dan Malaysia. Dengan dukungan tenaga dosen yang berpendidikan luarnegeri sangat mumpuni memberikan layanan pembelajaran dan penelitian denganstandar internasional untuk tingkatan sarjana (S1), magister (S2), dan doktoral (S3).

Kompetensi dosen Fakultas MIPA di bidang ilmu yang ditekuni nampak dari hasilkarya baik di bidang pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Hasilkarya pendidikan yang berupa buku yang diterbitkan di dalam maupun luar negerisejumlah 31 buah. Sedangkan hasil karya penelitian yang di terbitkan pada jurnalinternational sejumlah 89 judul, dipresentasikan pada pertemuan internasional sejumlah80 judul, dan mendapatkan hak kekayaan intelektual (HAKI) sejumlah 20 buah.

Sebagai Fakultas yang mencanangkan diri dengan standar internasional, makaFakultas MIPA menyelenggarakan seminar internasional (The International conference ofBasic Science /BaSIC) setiap tahunnya untuk mendesiminasikan hasil penelitian daridosen Fakultas MIPA dan sebagai sarana menjalin kerjasama dengan institusi pendidikandan lembaga penelitian yang berada di luar negeri. Konferensi ini dihadiri peserta dari

11

berbagai negara seperti Australia, Jepang, Malaysia, Saudi Arabia, Iran, India, Korea,Taiwan, Libya, dan Czech Republic.

Fakultas merencanakan pengembangan dan pemutakhiran keilmuan dan aplikasinyayang tercermin dari kurikulum yang dikembangkan. Kompetensi kurikulum juga mengacupada tidak hanya kompetensi kekinian ilmu, akan tetapi juga bercemin dengan kurikulumyang dikembangkan dari universitas atau lembaga pendidikan mitra yang berada di luarnegeri, sehingga hasil kurikulum yang ada mempunyai bersifat internasional.

3.1.1.2. Manajemen berstandar Internasional

Fakultas MIPA sebagai salah satu lembaga penyedia jasa di bidang pendidikan,maka Fakultas MIPA dituntut untuk Good Governance dengan meningkatkan transparansipelayanan, pengelolaan proses dan keuangan kepada stakeholders maupun masyarakat.Karena itu, Fakultas MIPA memperbaiki risk management melalui pengendalian lebihbaik, sistem, proses dan prosedur, mendorong peningkatan akuntabilitasnya. Sebagaibagian dari UB yang menerapkan Sistem Manajemen Mutu (SSM) ISO 9001:2000 atau9001:2008 maka Fakultas MIPA langsung terkait dengan sistem penjamin mutu tersebut.SMM ISO 9001:2000 atau 9001:2008 ini menjadi sistem penjaminan mutu perencanaandan proses kegiatan melalui pemenuhan quality policy, quality manual, quality procedure,quality plan serta delapan klausul untuk seluruh business process.

Secara internal sertifikasi ISO 9001:2008 digunakan untuk mengendalikanpengelolaan proses sesuai kebutuhan pelanggan dan meninjau efektifitas proses agarproduk sesuai persyaratan. Untuk itu, perlu pemahaman bagi personil organisasi sebelumterjadi internalisasi budaya mutu. Selain itu, peningkatan kompetensi staf dalampengelolaan mutu ini akan dapat mengurangi konflik, meningkatkan efisiensi dan menjadidasar untuk perbaikan secara berkelanjutan. Secara eksternal, sertifikasi akanbermanfaat untuk meningkatkan kepercayaan, meningkatkan image dan alat promosi.Selain ISO 9000 juga terdapat jenis ISO untuk bidang yang lain, misalnya ISO17025:2005 Sistem Manajemen Laboratorium, ISO 14001 Sistem Manajemen Lingkungandan ISO 22000:2005 Food Safety Management.

3.1.2 Implementasi Entrepreneurship

UB telah mencanangkan sebagai pelopor “entrepreneurial university” di Indonesia,maka Fakultas MIPA sepenuhnya mendukung seluruh kebijakkan UB dalammengimplentasikan program untuk pencapaiannya yang meliputi :

(1) Pengembangan kurikulum dan PBM untuk menghasilkan lulusan yang berjiwadan berkemampuan entrepreneur.

(2) Meningkatkan kerjasama dengan instansi pemerintah dan swasta serta pihakketiga baik nasional maupun internasional

3.2. Kondisi dan Posisi Fakultas MIPA

Situasi Fakultas MIPA dapat di lihat / di tinjau pada dua sisi. Dari sisi internal akanmemunculkan titik kuat dan titik lemah yang ada di Fakultas MIPA, sedangkan dari sisiexternal akan menunjukkan adanya peluang yang mungkin dapat diraih dan dimanfaatkan

12

untuk pengembangan lebih lanjut serta terlihatnya adanya ancaman ancaman yangdihadapi oleh Fakultas MIPA yang mana ancaman ini harus dapat diantisispasi dan kalaumemungkinkan diubah menjadi peluang.

3.2.1. Situasi Internal3.2.1.1. Bidang Organisasi dan Manajemen

Dalam penyelenggaraan pendidikan, Fakultas MIPA didukung oleh 152 dosen dan80 karyawan (bertugas pada bidang administrasi, teknisi, laboran dan tenaga pembersih).

Komposisi jenjang pendidikan dosen terdiri atas jenjang S-3 (49%), jenjang S-2(48 %), jenjang S-1 2,5 %. Jumlah dosen yang sedang studi lanjut sebanyak 24 % (38orang) dengan rincian 22 orang studi lanjut dalam negeri dan 16 orang studi lanjut luarnegeri. Selain itu Fakultas MIPA juga telah mempunyai Guru Besar berturut-turut GuruBesar dalam bidang Biologi Molekuler (1 orang), Guru Besar dalam bidang GenetikaMolekuler (1 orang), Guru besar bidang Matematika (3 orang), Guru besar bidangStatistika (3 orang). Guru besar bidang Kimia (1 orang) dan Guru Besar dalam bidangBiokimia (2 orang), dan 1 Guru Besar dalam bidang Fisika. Dengan sebagian besar dosenmengenyam pendidikan di luar negeri dari berbagai macam negara : Jerman. Inggris,Jepang, Australia, dan Korea, sangat mendukung terciptanya proses pendidikan denganwawasan yang luas dan bertaraf internasional.

Dengan komposisi dosen seperti ini memberikan rasio dosen terhadap studentbody untuk masing-masing jurusan bervariasi. Rasio jurusan Biologi (1: 9), jurusan Fisika(1: 15), jurusan Kimia (1 : 9) dan jurusan Matematika (1: 19). Rasio ini belum termasukbeban layanan untuk beberapa Fakultas eksakta di lingkungan Universitas Brawijaya.Dalam proses rekrutment / penerimaan dosen di Fakultas MIPA menggunakanmekanisme yang melibatkan para Ketua Jurusan dan Ketua program studi.

Dari sisi karyawan, sampai dengan bulan April 2013 jumlah karyawan yang ada diFakultas FMIPA sebanyak 80 orang dengan berbagai tingkat pendidikan. Karyawankaryawan tersebut mempunyai tugas sesuai dengan fungsi dan kemampuannya sertadidistribusikan di jurusan jurusan.

Pengembangan SDM (dosen dan karyawan)selama ini dilakukan dengan caramengirimkan studi lanjut, mengikutsertakan kegiatan ilmiah (seminar, lokakarya) danpelatihan-pelatihan (workshop) baik yang diselenggarakan di dalam atau di luarlingkungan Universitas Brawijaya. Studi lanjut bagi dosen muda diwajibkan ke perguruantinggi luar negeri.

Strength / kekuatan:

Adapun yang menjadi kekuatan dari dosen dan karyawan yang ada diFMIPA adalah:

1. Jumlah dosen di Fakultas MIPA khususnya sebanyak 152 tenaga akademik, yangterdiri dari 12 guru besar, 77 doktor dan 76 master, serta kebanyakan dalam usiaproduktif, merupakan sebuah kekuatan intelektual yang layak diperhitungkan.

2. Semangat dari para tenaga akademik untuk terus meningkatkan kemampuanakademiknya, baik dalam bentuk studi lanjut ke jenjang strata lebih tinggi, maupunkegiatan post doctoral dan macam-macam pelatihan adalah sangat tinggi.

3. Tenaga kependidikan sebanyak 80 merupakan dukungan yang memadai bagiterselenggaranya sistem pendidikanyang berkualitas

13

Weakness / Kelemahan:

Beberapa kelemahan yang ada, antara lain :

1. Kemampuan akademik dan bahasa asing (terutama Inggris) tenagakependidikan pada umumnya belum memuaskan untuk mendukung secara maksimallayanan yang sesuai standar internasional.

3.2.1.2 Bidang PendidikanUniversitas Brawijaya telah menganut Sistem Kredit Semeter (SKS) yang

ditetapkan dengan Surat Keputusan Rektor Nomor 22/SK/1976 tangal 3 Mei 1976.Dengan memperhatikan Undang-undang no. 2 tahun 1989 tentang Sistem PendidikanNasional, Peraturan Pemerintah nomor 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi danKeputusan Mendiknas Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan KurikulumPendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa, nomor 045/U/2002 tentangKurikulum Inti Pendidikan Tinggi, serta memperhatikan pula Petunjuk PelaksanaanSistem Kredit Untuk Perguruan Tinggi, Pedoman Penyelenggaraan Proses PendidikanTinggi atas Dasar Sistem Kredit Semester dan Petunjuk untuk Tenaga Pengajar dalamSistem Penyelenggaraan Pendidikan atas dasar Sistem Kredit Semester, makaditerbitkan Pedoman Pelaksanaan SKS.

Universitas sebagai lembaga pendidikan tinggi, selalu memperhatikanenam faktor, yaitu: a) Mahasiswa sebagai anak didik, yang secara kodrati memilikiperbedaan-perbedaan individual baik dalam bakat, minat maupun kemampuan akademik,b) tuntutan kebutuhan masyarakat akan tenaga ahli yang semakin meningkat, c)perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat, d) saranapendidikan seperti ruang kuliah, perpustakaan, laboratorium yang memadai, e) Tenagaadministrasi yang mempengaruhi kelancaran penyelenggaraan acara-acara akademikdan f) dosen sebagai pelaksana pendidikan yang dalam penyelenggaraan proses belajarmengajar atas dasar SKS, merupakan komponen yang sangat mempengaruhi hasilproses itu.

Dengan demikian, sistem pendidikan yang tepat adalah sistem pendidikanyang memperhatikan dan mempertimbangkan secara optimal ke enam faktor tersebut.Salah satu sistem yang dipandang sesuai adalah Sistem Kredit Semester.


Adapun yang menjadi kekuatan dari proses belajar mengajar di Fakultas MIPApada saat ini adalah:

1. Sebagian besar dosen berpendidikan luar negeri Jeman, Australia, Jepang,Inggris,dan Korea.

2. Iklim akademik dan suasana kerja yang kondusif.3. Didapatkannya beberapa block grantbaik secara nasional maupun internasional di

bidang penelitian dan pengajaran.4. Telah berjalannya suatu Sistem Informasi sangat bagus.5. Hampir semua ruang kuliah dilengkapi fasilitas LCD, jaringan internet dan ber-AC.

14


Beberapa kelemahan nyata dari proses belajar mengajar yang sekarangberlangsung antara lain :

1. Bahan ajar belum sepenuhnya berbasis pada hasil penelitian.2. Sarana prasarana laboratorium riset memerlukan peningkatan mutu.3. Tingkat pendidikan dari kebanyakan tenaga kependidikan belum dapat

mengimbangi meningkatnya tuntutan akan kecepatan, ketepatan, kualitas layananinformasi baik dari pihak dosen, mahasiswa maupun masyarakat pada umumnya.

3.2.1.3. Bidang Penelitian dan Pengabdian pada MasyarakatSejak tahun 2003, kegiatan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

dikoordinir oleh Pusat Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (P3M) sebagaipengganti Badan Pertimbangan Penelitian (BPP) yang ada sebelumnya. Tugas pokokP3M yaitu (1) melakukan seleksi dan pelaksanaan penelitian yang bersumber dari danaDIPA, (2) bertugas menggalang penelitian dengan instansi lain, (3) mengkaji payung(14ndu map) penelitian dan pengabdian masyarakat yang dilakukan di Fakultas MIPA.

Dalam menjalankan tugasnya P3M selalu berkoordinasi dan berkerjasama denganPembantu Dekan bidang Akademik serta Kelompok Bidang Minat / Studi atau KelompokPeneliti yang dimiliki oleh asing-masing jurusan.

Kegiatan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat dikoordinir oleh PusatPenelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (P3M) sebagai pengganti BadanPertimbangan Penelitian (BPP) dan Tim Monitoring dan Evaluasi (MONEV). Selain ituP3M bertugas menggalang penelitian dengan instansi lain termasuk pelaksana tekniskegiatan KKN mahasiswa. Dalam menjalankan tugasnya P3M selalu berkoordinasi danberkerjasama dengan Pembantu Dekan Bidang Akademik serta Kelompok Bidang Minatatau Kelompok Peneliti yang dimiliki olehmasing-masing jurusan.

Jumlah penelitian yang dilakukan oleh tenaga pengajar/peneliti FMIPAUNIBRAW sampai saat ini telah mencapai 230 judul lebih, baik melalui pendanaan RUT,PHB, ITSF, ARMP, DPP/SPP maupun melalui dengan pihak lain.Kegiatan penelitianbanyak diarahkan untuk menunjang Pola Ilmiah Pokok yang titik beratnya padapengembangan industrialisasi pedesaan dengan sasaran penggalian potensi bahan dasarindustri di pedesaan dan penanggulangan pencemaran lingkungan.

Fakultas MIPA menjalin kerja sama penelitian dengan lembaga pendidikandan riset yang berada di luar negeri seperti : University of Nagoya (Graduate School ofScience), University of Tokyo (Research Centre for Advanced Science & Technology),University of Hiroshima (Graduate School of IDEC), University of Okayama (Dept. ofChemistry), Shibaura Institute of Technology, University of Bonn, Jerman (Institute forInorganic Chemistry), University of Twente, Belanda (Dept. Applied Mathematics),University of Monash, Australia (Water Studies Centre), University of Sidney, Australia ,University of Korea, University of EWHA Korea, Ewha Women University (Korea). DanNational Central Unversity (Taiwan), Queensland University of Technology (Australia).Hasil kerja sama penelitian dipresentasikan pada kegiatan ilmiah tingkat internasional14ndu dalam seminar maupun jurnal internasional. Hasil penelitian yang dipresentasikan

15

pada pertemuan ilmiah internasional pada tahun 2012 sejumlah 80 judul, sedangkan hasilpenelitian yang diterbitkan pada jurnal internasional sejumlah 89 judul. Hasil penelitianyang didaftarkan dan mendapatkan pengakuan hak kekayaan intelektual sejumlah 15buah dengan rincian Prof Sutiman (1 hak paten) , Dr. Fatchiyah (1 hak paten), DrNurhuda ( 6 hak paten), Dr Setyawan (1 hak paten), Dr Aulani’am (2 hak paten), Ir ChanifM, MS (1 hak paten), Dr Sofi Permana (1 hak paten), Dr Muhaimin (1 hak paten), DrWidodo (1 hak paten).

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan oleh tenaga akademikatas nama lembaga, dimaksudkan untuk memberikan sumbangan langsung kepadamasyarakat luar kampus yang membutuhkan. Dengan demikian, Fakultas MIPA UB jugaterbuka bagi masyarakat luas untuk ikut memanfaatkan fasilitas-fasilitas yang tersediabaik melalui kerjasama sebagai mitra kerja atau melalui konsultasi sebagai realisasipengabdian lembaga kepada masyarakat. Disamping itu, juga melakukan pelayanankepada masyarakat berupa analisis kimia untuk kualitas air, bahan makanan, industri, ujimikrobiologis, uji pestisida, perbaikan dan perawatan peralatan elektronika dan konsultasistatistika serta teknologi informasi dan komputer.

Kuantitas penelitian dan pengabdian masyarakat terus meningkat dari tahun ketahun akan tetapi kualitasnya masih perlu peningkatan. Hal ini terlihat bahwa hasilpenelitian yang dipublikasikan dalam jurnal internasional dan nasional terakreditasi masihsangat terbatas. Disamping itu implementasi dari hasil penelitian dalam penyelesaianmasalah riil di masyarakat masih memerlukan peningkatan dan pendekatan lebih seriusdan intensif.

Kegiatan Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Fakultas MIPA dewasa inipembinaannya diserahkan sepenuhnya pada program studi masing-masing. Di tingkatFakultas, monitoring usulan dan pelaksanaan serta pelaporan penelitian dan pengabdianmasyarakat dari dana DPP/SPP dilaksanakan oleh Pusat Penelitian dan Pengabdianpada Masyarakat (P3M).

Strength / kekuatan:Adapun yang menjadi kekuatan dari bidang penelitian (di dalam dan luar

negeri) dan pengabdian pada masyarakat yang ada adalah:1. Jumlah laboratorium sebanyak 24 buah yang tersebar di berbagai jurusan

merupakan wadah dimana semua kegiatan pendidikan dan penelitiandiselenggarakan baik untuk S1, S2 maupun S3.

2. Instrumentasi Laboratorium yang menunjang penelitian terus berkembang dalamkualitas maupun kuantitas.

3. Tingginya 15ndustry15 dana penelitian baik dari dalam dan luar negeri sangattinggi.

4. Iklim akademik dan suasana kerja yang sangat kondusif.5. Adanya sistem yang mendorong untuk mendapatkan dana penelitian dan

pengabdian masyarakat.


Beberapa kelemahan nyata yang ada antara lain :

1. Perlu sinkronisasi dan sinergisme penelitian seluruh jurusan dalam suaturoadmap.

16

2. Tenaga kependidikan untuk menunjang penelitian kurang memadai dalam haljumlah maupun jenjang pendidikan dan skill yang dimiliki.

3.2.1.4 Bidang KemahasiswaanPengembangan kemahasiswaan di perguruan tinggi diperlukan pemahaman

terhadap masalah kemahasiswaan yang ada pada saat tertentu. Dinamika kehidupankemahasiswaan dipengaruhi oleh baik faktor internal yang ada di perguruan tinggibersangkutan, maupun faktor eksternal yang ada di tingkat lokal, regional maupunnasional serta internasional. Pemahaman terhadap kondisi internal dan eksternal inimerupakan dasar acuan untuk merencanakan, mengembangkan dan melaksanakanprogram serta kegiatan kemahasiswaan yang sesuai dengan kebutuhan saat ini dimasing-masing Fakultas.

Program rutin disetiap awal tahun ajaran baru dikenal dengan PengenalanKehidupan Kampus bagi mahasiswa baru (PKK-MABA). Kegiatan ini dimaksudkan untukmenjelaskan tentang sistim pendidikan yang berlaku, pengenalan kegiatan-kegiatan yangbersifat ko-kurikuler dan atau ekstra-kurikuler, baik yang ada di tingkat Jurusan, tingkatFakultas maupun tingkat Universitas.

Materi kegiatan PKK-MABA dikelompokkan dalam orientasi pendidikan * ORDIK),Orientasi mahasiswa (ORMAWA) dan Krida mahasiswa (KRIDA). Materi Ordik meliputisistim pendidikan tinggi, tata tertib kehidupan kampus, sistim informasi teknologi, orientasikemipaan, prospek lulusan dan lapangan kerja. Pada setiap semester, diadakan evaluasihasil studi yang dicapai oleh mahasiswa. Bagi mahasiswa yang mendapatkan hasil yangkurang memuaskan, dilakukan pemanggilan dan pembinaan dengan konsultasi(bimbingan konseling) secara individual dan kelompok untuk mengatasi kendala yangdialami oleh mahasiswa serta pemantauan yang berkelanjutan pada mahasiswa tersebut.Bimbingan konseling ini dikoordinasikan antara Fakultas dengan masing masing jurusan.Untuk keperluan ini, sejak tahun 2000 telah diterbitkan buku kendali akademikmahasiswa untuk memantau kemajuan studinya dan buku kendali Tugas Akhir (TA) untukmemantau kemajuan penyelesaian TA. Hasil evaluasi ini diinformasikan kepada orang tuamahasiswa melalui surat.

Program pembinaan mahasiswa ekstra-kurikuler meliputi Bidang Penalaran,Bidang Minat Bakat, Keorganisasian dan Bidang Kesejahteraan.Dalam bidang penalaran,Mahasiswa Fakultas MIPA cukup produktif dan banyak prestasi yang diraih. Antara laindalam kegiatan Pekan Ilmiah Mahasiswa Tingkat Nasional (PIMNAS); ProgramKreativitas Mahasiswa (PKM); Mahasiswa Berprestasi (Mawapres); Gemastik (GelarMahasiswa Teknologi Informasi dan Komunikasi), Olimpiade Matematika, Kimia, Fisika,dan Biologi), Program Mahasiswa Wirausaha (PMW), dan kegiatan lain yang sejenis.

Selain itu mahasiswa juga terlibat dalam riset dosen sebagai bagian dari skripsi,baik dari sumber dana DPP/SPP maupun dari hasil kompetisi seperti RUT, PHB dll.Kegiatan lain yang bersifat ilmiah juga dilakukan rutin di tingkat HMJ seperti Olimpiade(Kimia, Fisika, Biologi, Matematika), Lomba desain Web, Konggres Himpunan AhliGeologi (KBS-Geofisika). Disamping itu setiap Jurusan mengadakan Study Ekskursi kebeberapa industri terkait. Pembinaan lain dalam bentuk lokakarya Metode PenulisanIlmiah, Kepemimpinan dan Kewirausahaan, baik yang dilakukan oleh Universitas maupunoleh Fakultas MIPA.

Dalam bidang minat dan bakat secara rutin Olimpiade Brawijaya danDekan Cup (Pormaba) untuk mahasiswa baru meliputi bidang lomba sepak bola, bolabasket dan bola voly. Masing-masing lomba diselenggarakan antar mahasiswa Jurusan

17

yang dikoordinir oleh Lembaga Otonomi Fakultas-SOBAT. Terbentuknya LOF- Basic,LOF – PSM (CC), dan LOF – TBC (Teater Botak Kampus), LOF- Forkalam, LOF MOSTmerupakan hasil pembinaan bidang keorganisasian. Pembinaan serupa denganterwujudnya Lembaga Kedaulatan Mahasiswa, LKM dalam bentuk BEM, DPM dan HMJ

Kesejahteraan mahasiswa terutama diwujudkan dalam bentuk bantuan beasiswa,baik dari pemerintah ( BBM, PPA, TPSDP, IMHERE dan Bidik Misi) atau sumberbeasiswa lain seperti.Angkasa Pura, BCA Finance, Bank Indonesia, BRI, BTN, Eka Cipta,Newmont Nusa Tenggara, Pertamina, Supersemar, Toyota Astra, Yayasan Salim, PHKI,Semen Gresik, Sampoerna, United Tractors, YPKA & A Rahmat dan CIMB Niaga. Totalpenerima beasiswa cenderung menurun : tahun 2010 (527), tahun 2011 (498) dan tahun2012 (455), penurunan ini disebabkan karena adanya pemerataan jumlah penerimabeasiswa terhadap jumlah program studi yang ada yang FMIPA dan UB . Selain beasiswauntuk kebutuhan kesehatan difasilitasi dengan adanya Poliklinik sedangkan untukkebutuhan rohani dan keagamaan di bentuk forum kajian islam, komunitas kristen katolik,komunitas Hindu dan Budha serta kegiatan lain yang sejenis.


Adapun yang menjadi kekuatan dari sisi akademik mahasiswa adalah:

1. Jumlah lulusan SMU yang mendaftar melalui UMPTN cukup besar, namun hanya10 – 20 % nya saja yang dapat diterima.

2. Jumlah 2050 mahasiswa dari jenjang strata satu, yang mengikuti proses belajarmengajar di Fakultas setiap saat, merupakan sebuah kekuatan yang perludiperhitungkan.

3. Keterlibatan mahasiswa dalam banyak aktivitas seperti penelitian Dosen,pengabdian kepada masyarakat, KKN, Lomba Karya Ilmiah serta kegiatanektrakurikuler menunjang pengembangan suasana akademik .

4. Kuantitas dan kualitas mahasiswa serta dosen pembimbing yang memadai,sehingga memiliki daya saing tinggi

5. Sarana penunjang ( laboratorium, ruang baca dan internet ) sangat memadai6. Banyak mahasiswa yang memiliki bakat seni, olah raga dan kerokhanian dan telah

tersedia wadah sebagai tempat penyaluran dilembaga kemahasiswaan.7. Jumlah mahasiswa yang memiliki prestasi akademik dan non-akademik

memuaskan dan jumlah mahasiswa yang berasal dari keluarga kurang mampujuga banyak.

8. Telah adanya 12 lembaga kemahasiswaan ( 4 HMJ, 1 BEM, 1 DPM dan 6 LOF)dan masing-masing HMJ/BEM/DPM/LOF telah memiliki sistem/pola kerja tahunan.

9. Telah banyak alumni dan tersebar di hampir setiap propinsi dan lapangan kerjapara alumni yang semakin luas dan cukup bergengsi


Adanya beberapa kelemahan secara nyata, antara lain :

1. Kemampuan bahasa asing (terutama Inggris) dari mahasiswa pada umumnyabelum memuaskan.

18

2. Motivasi mahasiswa untuk mengembangkan soft skill belum merata dan sebagianmahasiswa kurang pro-aktif

3.2.1.5 Bidang Kerjasama tingkat Nasional dan Internasional

Banyak kerjasama sedang dijalin oleh Fakultas MIPA. Kerjasama yangdilakukan tersebut diupayakan dapat meningkatkan kemampuan dosen dan mahasiswadalam bidang pedidikan dan penelitian serta sedapat mungkin kerjasama tersebut bersifatmelembaga. Kerjasama yang sedang dilakukan dan sedang berlangsung adalahkerjasama dalam negeri dan luar negeri :Kerjasama Dalam Negeri meliputi kerjasama dengan: Pemerintah Kabupaten Malang Pemerintah Kabupaten Blitar Pemerintah Kabupaten Tulungagung Perum Jasa Tirta Badan Pengendalian Dampak Lingkungan Daerah (Bapedalda) Beberapa Balai/Lembaga Penelitian di Jawa Timur Rumah Sakit Umum “Syaiful Anwar” Malang Komisi Pestisida Departemen Pertanian di Jakarta Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI) : Puslitbang Kimia Terapan, Serpong Puslitbang Fisika Terapan Kebun Raya Purwodadi Pertamina Lemigas Balai Bromo Tengger Semeru Departemen Perindustrian dan Perdagangan, Dirjen Industri dan Dagang Kecil

Menengah Jakarta Beberapa Perguruan Tinggi di Jawa Timur Kantor Menristek

Kerjasama Luar Negeri meliputi kerjasama dengan: University of Nagoya (Graduate School of Science) University of Tokyo (Research Centre for Advanced Science & Technology) University of Hiroshima (Graduate School of IDEC) University of Okayama (Dept. of Chemistry) Shibaura Institute of Technology, Japan University of Bonn, Jerman (Institute for Inorganic Chemistry) University of Twente, Belanda (Dept. Applied Mathematics) University of Monash, Australia (Water Studies Centre) University of Sidney, Australia University of Korea University of EWHA Korea Ewha Women University (Korea) National Central Unversity (NCU) University of Kassel, Germany

19

University of Applied Sciences Aachen, Germany Quensland Unvirsity of Technology, Australia University Sain Malaysia (USM), Malaysia Tohuku University, Japan


Adapun yang menjadi kekuatan dari kerjasama tingkat Nasional dan Internasional yangada di FMIPA adalah:

1. Telah terjalin banyak kerjasama dalam penelitian dan pendanaan.2. Dapatnya dilakukan penelitian diinstansi yang telah terjalin.3. Terlaksananya double degree untuk program magister dan program sandwhich.

Weakness / Kelemahan:Beberapa kelemahan yang terlihat secara nyata dari kerjasama tingkat Nasional danInternasional yang ada antara lain :

1. Belum maksimalnya dana dari hasil luar negeri.

3.2.1.6 Bidang Penunjang Penyelenggaraan Fakultas

Sejalan dengan perkembangan Fakultas MIPA kepemilikan gedung Fakultas MIPAmengalami perkembangan yang cukup signifikan. Pada 1987 memiliki 5 gedung berlantaidua terdiri atas 4 gedung yang berfungsi sebagai laboratorium dan administrasi sertaruang Dosen dari masing-masing Jurusan (Biologi, Fisika, Kimia dan Matematika). Duagedung yang lain juga berlantai dua untuk aktifitas administrasi dan ruang kuliah, ruangsidang dan pertemuan serta ruang pimpinan Fakultas dan tenaga administrasi.

Atas dasar kemajuan salah satu bidang ilmu dilingkungan Jurusan Biologi danuntuk menunjang pelaksana Program Studi S-2 Biologi Reproduksi, maka Fakultas MIPApada tahun 1998 memperoleh tambahan 1 gedung berlantai tiga untuk LaboratoriumBiologi Molekuler. Selanjutnya pada tahun 2007 dibangun gedung Graha Sainta berlantai3 dengan luas 3024,36 m2 untuk keperluan sarana perkantoran, ruang kuliah dan saranaserbaguna (ruang pertemuan, olah raga, kesenian). Upaya untuk memenuhi kebutuhanruang kuliah, laboratorium dan ruang pertemuan ilmiah sejalan dengan pengembangankelembagaan Fakultas MIPA (penambahan program studi S1, S2 dan S3) maka sejaktahun 2010 direncanakan pembangunan gedung MIPA Center berlantai 7 yangpembangunannya dimulai pada 2013 dengan penambahan luas 10.119 m2..


Adapun yang menjadi kekuatan dari infrastruktur yang ada di FMIPA adalah:

1. Sarana dan prasarana untuk proses belajar mengajar sangat memadai dansebagian besar berstandar internasional.

2. Kemampuan dan kemauan yang tinggi dari masing-masing jurusan untukmemperoleh dana kompetitif. Dua dari 4 jurusan memperoleh dana kompetitif

20

TPSDP, IMHERE,Semique, A2, SP4, dan PHKI dimana sebagian dari dana danatersebut dapat digunakan untuk perbaikan sarana dan prasarana.


Beberapa kelemahan yang terlihat secara nyata dari infrastruktur yang ada antara lain :

1. Kurangnya integrasi dan koordinasi kelembagaan Universitas-Fakultas dalamperencanaan pengembangan infrastruktur jangka panjang yang akurat danterukur.

2. Kurang tersedianya dana operasional dan perawatan dari banyak alat-alatlaboratorium.

3. Jumlah mahasiswa baru meningkat, sementara daya tampung terbatas.

3.2.2. Situasi External

Opportunities / Kesempatan (peluang):

Dengan segala kemampuan dan sarana prasarana yang dimiliki, banyakpeluang yang masih dapat diraih untuk meningkatkan unjuk kerja dari tiap unit kegiatanyang ada. Peluang itu antara lain dalam bentuk:

1. Pandangan masyarakat terhadap kepakaran yang ada di perguruan tinggimasih sangat positif.

2. Makin tertibnya pemerintah terhadap kualitas pendidikan maupunpenyelenggaraan administrasi pendidikan tinggi.

3. Banyak masalah di instansi-instansi pemerintah maupun non pemerintah di luarperguruan tinggi yang memerlukan pendapat dan keahlian dari tenaga-tenagayang ada di perguruan tinggi.

4. Sistem informasi tingkat global, nasional, maupun regional yang makinberkembang sangat mendukung terhadap kemungkinan akses informasi dariuniversitas / Fakultas.

5. Adanya hibah / program pendanaan perbaikan PBM yang pada saat ini bersifatkompetitif.

6. Adanya dana penelitian dari lembaga nasional, swasta, dan internasional.7. Banyaknya peluang untuk memperoleh dana kompetitive untuk peningkatan

sarana dan prasarana baik perangkat keras dan lunak.8. Adanya komitmen universitas untuk menyediakan dana pendamping untuk

semua kegiatan peningkatan mutu sarana dan prasarana.9. Adanya kesempatan dan peluang untuk pengembangan SDM.10. Masih terbukanya peluang untuk menciptakan kurikulum unggulan dimasing-

masing program studi.11. Masih terbukanya kesempatan membangun jaringan komunikasi dan interaksi

dengan alumni, akademisi dan masyarakat luas / stakeholders12. Kebanyakan tenaga akademik ada dalam usia produktif dengan pendidikan luar

negeri.13. Makin banyaknya lembaga penyedia beasiswa baik lembaga pemerintah

maupun non pemerintah.14. Adanya komitmen pimpinan universitas untuk bantuan dana studi lanjut.

21

15. Adanya join reseach dengan institusi lain baik didalam maupun diluar negeriyang saling dapat memanfaatkan alat alat yang ada.

16. Wadah penyaluran untuk menunjang kegiatan ilmiah dan tawaran sumber danasemakin banyak.

17. Tawaran berbagai lomba seni (PORSENI, PSM, Tari tadisional), olah raga danlomba kerokhanian (STQ dan MTQ ) masing-masing tingkat regional, nasionaldanbahkan internasiona.l

18. Beberapa alumni memiliki komitmen dan bersedia sebagai penyandang danadiwilayah kerjanya

19. Mulai tumbuhnya kerjasama Fakultas dengan instansi lain (pemerintah danindustri), baik dalam negeri maupun luar negeri

Threat / Ancaman:

Banyak hal harus diwaspadai dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi,juga bagaimana cara mengubah ancaman menjadi peluang. Adapun ancaman yang adaantara lain:

1. Sebagian masyarakat masih resisten terhadap biaya tinggi yang harusditanggung pada penyelenggaraan pendidikan tinggi.

2. Pasar kerja yang menuntut tenaga kerja dengan kualifikasi yang makin tinggi,dan banyaknya tenaga lulusan luar negeri yang kembali ke Indonesiamerupakan hal yang harus diantisipasi oleh semua perguruan tinggi diIndonesia.

3. Otonomi kampus menuntut profesionalitas tinggi di semua bidang kegiatan4. Tingginya tuntutan peningkatan dan berbaikan mutu dari sarana prasarana.5. Adanya kurikulum dari Universitas universitas lain baik dalam dan luar negeri

dimana universitas tersebut juga mempunyai unggulan tersendiri.6. Pasar kerja yang semakin sempit serta tingkat pengangguran yang semakin

tinggi.3.3. Balanced Score Card FMIPA

Analisis situasi Fakultas MIPA dari capaian dan permasalahan, kekuatan dankelemahan secara komprehensif dimonitor setiap tahun dalam Tinjauan Manajemen untukmenyikapi kendala dan tantangan yang dihadapi. Pemetaan kekuatan, kelemahan,peluang, dan tantangan yang dihadapi Fakultas MIPA dilakukan melalui suatupengukuran menurut metode BSC (Balanced Score Card) berdasarkan strategipengembangan menuju Fakultas yang berstandar Internasional atau World ClassUniversity. Variabel pemetaan yang diukur berdasarkan metode BSC terbagi atas empatkelompok yaitu: (i) Proses Internal, (ii) Perspektif Stakeholders, (iii) Perspektif Keuangan,dan (iv) Inovasi (Learning and Growth) yang terkait satu sama lain. Variabel yangdimasukkan dalam metode BSC untuk analisis SWOT terdiri dari faktor internal (kekuatandan kelemahan) dan eksternal (peluang dan tantangan). Setiap variabel kemudian diberibobot dan skor berimbang untuk mendapatkan nilai yang digunakan dalam analisis BSC.Skor maksimum untuk setiap parameter adalah empat, dan bobot merupakan nilai relatifdengan total 1 (satu) untuk masing-masing unsur kekuatan, kelemahan, peluang dantantangan.Hasil pemetaan menunjukkan bahwa FMIPA berada pada posisi yangkompetitif dan produktif (gambar 2.1). Pada gambar tersebut menunjukkan posisi FakultasMIPA yang berada pada kuadran I, yang berarti organisasi mempunyai kekuatan yangsignifikan dan tidak banyak mendapatkan tantangan/ancaman eksternal. Hal inimenggambarkan bahwa FMIPA memiliki kondisi yang baik untuk menggunakan kekuatan

22

internalnya guna: (1) memanfaatkan peluang eksternal, (2) mengatasi kelemahan internal,serta (3) menghindari dan atau mengatasi tantangan/ancaman ekternal. Dengandemikian, pengembangan Fakultas untuk bersaing pada level internasional memilikimodal yang sangat besar.

Gambar 2.1.Posisi FMIPAdalamkuadranAnalisisSWOT

1

BAB IV

KEBIJAKAN DASAR,RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN

4.1. Kebijakan Dasar

Kebijakan Dasar dalam penyusunan Rencana Program dalam RENSTRA 2013-2017 ditetapkan berlandaskan upaya Fakultas MIPA untuk mengakselerasipeningkatan kualitas Fakultas MIPA dalam mendukung UB di tingkat internasional(World Class University) dan menghasilkan lulusan yang mempunyai jiwaentrepreneur dan produk penelitian yang bernilai ekonomis (Paten, Lisensi danusaha komersial). Karena itu langkah-langkah yang akan ditempuhnya difokuskanpada pengembangan bidang-bidang berikut:

A. Penguatan manajemen dan sumber dayaB. Peningkatan efisiensi internal proses akademikC. Peningkatan efisiensi eksternal dan perluasan akses proses akademik

D. Pengembangan karakter mahasiswa

Gambar 4.1. Diagram rencana strategis pengembangan FMIPA.4.2. Rencana Program

A. Penguatan Manajemen Internal dan Sumber DayaA.1. Penguatan Sistem Kelembagaan

Rencana kerja di bidang pengembangan manajemen internal dan sumberdaya ditujukan untuk dapat meningkatkan mutu sistem dan sumber dayapendukung terlaksananya pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.Pengembangan ini mencakup program kegiatan sebagai berikut:

a. Rencana Program : Penguatan kelembagaan

b. Rencana Kegiatan

1. Penguatan fungsi senat

2.Pengembangan kapasitas unit (Fakultas, Jurusan, PS,Laboratorium, P3M, dan kelompok peneliti)

2

A.2 Penguatan Sistem PendukungRencana kerja di bidang pengembangan penguatan sistem pendukung untuk

dapat meningkatkan mutu pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.Pengembangan ini mencakup program-program yang dan kegiatan sebagaiberikut:

a. Rencana Program

1. Peningkatan sistem pendukung kegiatan rutin yang efisien dan efektif2. Penguatan budaya kerja dan tanggung jawab sesuai dengan tupoksi3. Pengembangan budaya entrepreneurship

b. Rencana Kegiatan

1. Peningkatan sistem pendukung kegiatan rutin yang efektif Penguatan fungsi GJM dan UJM serta implementasinya Peningkatan kemampuan teknis tenaga kependidikan Pengembangan sistem tata kelola administrasi berbasis IT Pengembangan dan penataan infrastruktur jaringan dan sistem

komunikasi Pengembangan mekanisme reward and punishment

2. Penguatan budaya kerja dan tanggung jawab sesuai dengan tupoksi Penguatan dan internasilasi MP dan IK Terbentuknya rencana dan jadwal kerja dari masing-masing unit

3. Pengembangan budaya entrepreneurship Peningkatan budaya kreatif dan inovatif untuk meningkatkan kualitas

kerja Peningkatan tanggung jawab dan keberanian mengambil keputusan

sesuai dengan tupoksinya Peningkatan transparansi dan akuntabilitas pengelolaan manajemen

sumber daya

B. Peningkatan Efisiensi Internal Proses AkademikB.1 Kualitas Pembelajaran

Rencana kerja di bidang peningkatan efisiensi internal ditujukan padapencapaian pelaksanaan proses pengajaran yang efektif dan efisien dengan targettercapainya indikator proses dan lulusan sesuai dengan yang ditetapkan dalamrencana strategis. Pengembangan ini mencakup program-program yang dankegiatan sebagai berikut:

a. Rencana Program1. Peningkatan monitoring perkembangan studi mahasiswa2. Pemutakhiran Kurikulum3. Peningkatan Kualitas PBM4. Peningkatan Layanan laboratorium

3

b. Rencana Kegiatan1. Peningkatan monitoring perkembangan studi mahasiswa

Pengembangan sistem peringatan dini studi mahasiswa Peningkatan fungsi penelitian dosen dalam pelaksanaan tugas akhir

mahasiswa2. Pemutakhiran Kurikulum

Pelaksanaan Tracer Study Benchmarking Kurikulum Nasional dan Internasional Rekonstruksi Kurikulum

3. Peningkatan Kualitas PBM Pengembangan standar kompetensi dosen Peningkatan kualitas layanan kelas untuk perkuliahan Peningkatan standard mutu pelaksanaan PBM

4. Peningkatan Layanan laboratorium Peningkatan standard mutu fisik laboratorium Peningkatan sistem manajemen laboratorium Pengembangan kapasitas laboratorium untuk menuju standar

laboratorium riset

B.2 Kualitas Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat

Program ini ditujukan untuk mengakselerasi kinerja penelitian di FakultasMIPA dalam upaya peningkatan kualitas hasil penelitian untuk mendukung prosespembelajaran dan pengembangan Entrepreneurial University serta peringkat UBsecara nyata dalam World Class University.Tujuan program ini diharapkan dapatdicapai dengan kebijakan dasar dan rencana program berikut:

a. Rencana Program

1) Pemberdayaan Guru Besar dan Dosen Senior bergelar Doktor sebagaipengembang kelompok peneliti

2) Pengembangan riset group bertaraf Internasional di tingkat Fakultas3) Meningkatkan jumlah perolehan HAKI4) Meningkatkan kerja sama penelitian dengan lembaga internasional5) Peningkatan publikasi internasional6) Pengembangan jurnal elektronik internasional (berbahasa Inggris)

dalam Website internasional dan Website UB7) Peningkatan budaya meneliti dan penulisan jurnal.8) Meningkatkan relevansi penelitian dengan kualitas pembelajaran dan

kebutuhan masyarakat9) Revitalisasi laboratorium untuk mendukung penelitian lanjut.10) Peningkatan kapasitas dosen dalam penelitian dan penulisan karya

ilmiah Internasional11) Pengembangan “Interdiciplinary Research”

4

b. Rencana Kegiatan

1) Pemberdayaan Guru Besar dan Dosen Senior bergelar Doktor sebagaipengembang kelompok peneliti Pembentukan dan pendampingan, kelompok peneliti oleh setiap

profesor/doktor di tingkat Fakultas

2) Pengembangan pusat-pusat penelitian bertaraf Internasional berbasiskearifan lokal baik di tingkat universitas maupun Fakultas

Pembentukan kelompok studi di tingkat Fakultas Pembentukan pusat studi di tingkat universitas dengan koordinator

LPPM

3) Meningkatkan jumlah perolehan HAKI Pemetaan hasil riset yang layak diusulkan mendapatkan HAKI Pemberian dana dalam proses pengajuan HAKI oleh Universitas

4) Meningkatkan kerja sama penelitian dengan lembaga internasional Pemantapan danpeningkatan jejaring dengan lembaga

Internasional dalam bidang riset

5) Peningkatan publikasi internasional

Mengikuti akselerasi program/aktivitas dari tim publikasiInternasional UB

Pemberian insentif untuk publikasi internasional baik oral/posteroleh Universitas

6) Pengembangan jurnal elektronik internasional (Berbahasa Inggris)dalam Website internasional dan Website UB Upload jurnal dari masing-masing Fakultas ke Website Internasional

dan Website UB Implementasikan jurnal elektronik Pembentukan jurnal ilmiah di setiap jurusan

Pemberian insentif pada kegiatan tersebut diatas

7) Peningkatan budaya meneliti dan penulisan jurnal melalui hibahkompetisi

Melaksanakan seminar ilmiah Internasional secara reguler di tingkatuniversitas/Fakultas

Melaksanakan penulisan artikel ilmiah Internasional secara regulerdi tingkat universitas/Fakultas

Memberikan dana hibah kompetitif seminar Ilmiah dan penulisanartikel ilmiah Internasional oleh universitas/Fakultas

8) Meningkatkan relevansi penelitian dengan kualitas pembelajaran danpengabdian masyarakat

5

Memanfaatkan hasil-hasil riset untuk kepentingan integrasi bahanajar

Peningkatan karya buku ajar dan buku teks

Memanfaatkan hasil-hasil riset berupa buku untuk kepentinganpublikasi masyarakat luas

9) Revitalisasi peran P3M untuk menjadikan Fakultas MIPA yangberstandar internasional. Adanya unit yang menangani bidang Penelitian, Pengabdian

kepada Masyarakat, dan Kerja sama.

Mengadakan pertemuan rutin P3M dengan group riset. Penyediaan dana pendamping kegiatan penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat, dan kerja sama sesuai dengan ketentuan.

10) Peningkatan kapasitas dosen dalam penelitian dan penulisan karyailmiah Internasional Workshop penelitian Internasional Workshop penulisan karya ilmiah Internasional

11) Pengembangan “Interdisiplinary Research” Mendorong Penelitian dan Pengandian kepada Masyarakat dengan

menggunakan dana DPP/SPP dengan melibatkan multidisiplin.

C. Peningkatan Efisiensi Eksternal dan Perluasan Akses ProsesAkademik

Rencana kerja di bidang peningkatan efisiensi ekternal ditujukan padapencapaian eksistensi Fakultas MIPA dikanca internasional.Pengembangan inimencakup program-program yang dan kegiatan sebagai berikut:

a. Rencana Program : Pencitraan Internasionalb. Rencana KegiatanPencitraan Internasional

1. Pembukaan program studi khususnya Program Doktoral.2. Peningkatan standar kompetensi dan kualitas pendidikan sesuai

standar internasional3. Peningkatan kerjasama dengan stake holders internasional4. Pengembangan kerjasama luar negeri5. Pemantapan Roadmap Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat6. Peningkatan kapasitas penelitian7. Peningkatan pencitraan kapasitas penelitian dan layanan masyarakat8. Peningkatan kualitas layanan masyarakat sesuai dengan

keahlian/komptensi9. Peningkatan kapasitas dan layanan laboratorium

6

D. Pengembangan Karakter MahasiswaRencana kerja di bidang pengembangan karakter mahasiswa ditujukan pada

terbentuknya karakter positif mahasiswa yang mampu memberikan nilai lebihmahasiswa dalam berkarya di masyarakat dan memberikan nilai lebih padakemampuan akademik mahasiswa. Pengembangan ini mencakup program-program yang dan kegiatan sebagai berikut:

a. Rencana Program : Pengembangan Kelembagaan dan Soff Skill Mahasiswadalam Peningkatan Mutu Lulusan

b. Rencana Kegiatan :

1. Peningkatan penalaran ilmiah, minat bakat dan kesejahteraan Mahasiswa2. Pengembangan kelembagaan Kemahasiswaan3. Pengembanngan Sarana Kemahasiswaan4. Pengembangan Struktur pendanaan Kemahasiswaan

E. Pencitraan Internasional

Program ini ditujukan untuk mengakselerasi citra FMIPA dimanatujuan program ini diharapkan dapat dicapai dengan kebijakan dasar danrencana program berikut:

a. Rencana Program

1) Peningkatan (Kualitas) Tata Kelola Penyelenggaraan ProgramInternasional

2) Internasionalisasi Bidang Akademik3) Pengembangan Program Studi unggulan/pusat rujukan internasional4) Peningkatan jumlah dosen LN yang datang ke Fakultas MIPA UB5) Peningkatan kerjasama penelitian6) Peningkatan jumlah dosen yang mengikuti seminar/workshop dll di

forum internasional7) Peresentasi partisipasi dosen dalam publikasi nasional dan

internasional8) Peningkatan promosi Fakultas MIPA UB di kancah internasional9) Peningkatan penyelenggaraan event internasional di Fakultas MIPA

UB10) Peningkatan jumlah mahasiswa yang mengikuti program pertukaran

antar PT (student exchange)11) Peningkatan jumlah mahasiswa dan dosen asing yang

belajar/mengajar di Fakultas MIPA UB12) Peningkatan kapasitas infrastruktur ICT dan konten Website UB13) Peningkatan jumlah dosen bergelar Doktor dan Profesor

b. Rencana Kegiatan

7

1) Peningkatan Kualitas Tata Kelola Penyelenggaraan ProgramInternasional

2) Menyedian layanan berstandar international3) Internasionalisasi Akademik

Meningkatkan jumlah Program Study yang terakreditasiinternasional

Menyelenggarakan kelas internasional pada jenjang pendidikan S1,S2, dan S3

Melakukan promosi untuk meningkatkan jumlah mahasiswa asing Melanjutkan program pengiriman staf untuk melanjutkan studi S2

dan S3 di luar negeri Melanjutkan program homestay dengan beberapa penyempurnaan,

terutama pelaksanaan pre-test/post-test

Mewajibkan mahasiswa S3 untuk mengikuti program sandwich

Menyelenggarakan program double degree/dual degree

Menambah koleksi perpustakaan (text book dan online journal)4) Peningkatan jumlah dosen LN yang datang ke Fakultas MIPA UB

Mengintensifkan penyelenggaraan kuliah tamu danworkshop/seminar berskala internasional

Menyelenggarakan kursus bahasa asing di Fakultas MIPA UBdengan melibatkan native speaker

Fasilitasi program homestay dosen Luar negeri di Fakultas MIPAUB

5) Peningkatan kerjasama penelitian Melakukan joint research dengan PT mitra

Intensifikasi penggunaan website untuk mempromosikan karya-karya dosen Fakultas MIPA UB

6) Peningkatan jumlah dosen yang mengikuti seminar/workshop/kegiatanilmiah di forum internasional

Memberikan insentif dan bantuan dana untuk mengikuti kegiatan diforum internasional

7) Peresentasi partisipasi dosen dalam publikasi nasional daninternasional

Meningkatkan partisipasi dosen dalam publikasi nasional Meningkatkan partisipasi dosen dalam publikasi nasional

internasional8) Peningkatan promosi Fakultas MIPA UB di kancah internasional

Meningkatkan pemanfaatan Website untuk promosi Mengikuti seminar dan jurnal internasional

9) Peningkatan penyelenggaraan event internasional di Fakultas MIPAUB

8

Pengembangan hubungan dengan lembaga internasional dan atauasosiasi profesi pada masing-masing bidang ilmu

Penjajakan asosiasi profesi tentang penyelenggaraan seminar-seminar internasional di Fakultas MIPA UB

Penyelenggaraan kegiatan bidang kemahasiswaan bertarafinternasional

10) Peningkatan jumlah Mahasiswa yang mengikuti program pertukaranantar PT (student exchange)

Fasilitasi kegiatan asosiasi mahasiswa internasional di FakultasMIPA UB

11) Peningkatan jumlah mahasiswa dan dosen asing yangbelajar/mengajar di Fakultas MIPA UB Fasilitasi calon mahasiswa untuk mendapatkan beasiswa dari

berbagai sumber Intensifikasi promosi

12) Peningkatan kapasitas infrastruktur ICT dan konten Website FakultasMIPA UB

Penataan webside berstandar internasional13) Peningkatan jumlah dosen bergelar Doktor dan Profesor

Peningkatan jumlah dosen bergelar Doktor Peningkatan jumlah dosen bergelar Profesor

9

BAB V

RENCANA IMPLEMENTASI PROGRAMRencana implementasi program dirancang secara bertahap dengan waktu dan

dievaluasi berdasarkan capaian kinerja dengan indikator tertentu untuk masing-masingrencana program sebagaimana disajikan berikut ini.

RENCANA PROGRAM/KEGIATANDAN INDIKATOR KINERJA

Dasar/

2012

Target Capaian pada Tahun

Uraian Unit 2013 2014 2015 2016 2017A. PENGUATAN MANAJEMENINTERNAL DAN SUMBER DAYAA.1 PENGUATAN KELEMBAGAANPeningkatan sistem pendukung kegiatanrutin yang efektifPenguatan kelembagaan : fungsi senatFakultas, jurusan, program studi dankelompok peneliti

Penguatan fungsi senatPeningkatan peran Senat dalampembahasan dan pengesahanStandar Mutu dan Manual Mutubersama-sama denganPimpinan Fakultas-GJM

% 30 50 100 100 100 100

Peningkatan partisipasi senatdalam penyusunan renstra,renop dan peraturan akademik.

% 50 70 90 100 100 100

Pengembangan kapasitas unit(jurusan, program studi & kelompokpeneliti)

Pengembangan roadmappenelitian dan pengabdianmasyarakat pada masing-masing PS/Kelompok Peneliti

% 80 100 100 100 100 100

Penyusunan Renstra Jurusan /PS % 0 100 100 100 100 100

Penguatan kelompok peneliti % 60 80 90 100 100 100Peningkatan kualitasmanajemen laboratorium % 40 60 80 100 100 100

Penguatan kapasitas unit-unit dalamperencanaan pengembangan danimplementasinya

Penguatan manajemen JurusanPenguatan dan penataanmanajemen unit-unit kerja diJurusan

%60 80 90 100 100 100

Pembuatan aturan/sistemtentang sharing sumberdaya danimplementasinya

%40 90 100 100 100 100

Implementasi Program KerjaTahunan Jurusan % 50 70 90 90 90 100

10


Dasar/

2012


Uraian Unit 2013 2014 2015 2016 2017Laporan kinerja Jurusan dalam 1tahun Kali/

th1 2 2 2 2 2

Penguatan dan Koordinasikelembagaan Jurusan-Fakultasmelalui rapat kerja (kali/tahun)

Kali/th 6 12 12 12 12 12

Penguatan manajemen P3MRevitalisasi keorganisasian P3M % 0 100 100 100 100 100Reorientasi peran P3M(penelitian, PKM, dankerjasama)

% 50 80 100 100 100 100

Penyesuaian kebijakanberhubungan denganPenelitian/Penmas dari danaDPP/SPP sesuai denganroadmap

% 50 100 100 100 100 100

Penguatan Laboratorium risetPeningkatan kualitas fisiklaboratorium dan peralatan(perbaikan dan ataupenambahan)

% 50 60 65 70 80 90

Peningkatan sistem manajemenlaboratorium % 30 60 70 80 90 100

Pelatihan keahlian dankompetensi setiap PLP

Kali/th 1 1 2 2 2 2

A.2 Penguatan Sistim PendukungPeningkatan sistem pendukung kegiatanrutin yang efektif

Penguatan fungsi GJM dan UJMserta implementasinya

Peningkatan dokumentasiberbasis ISO 9001:2008 danpelayanan prima dalam ruanglingkup GJM dan UJM

% 50 80 100 100 100 100

Tinjauan Manajemen untukpeningkatan kualitas layanan

Kali/th 1 1 1 1 1 1

Peningkatan pencapaian standarpelayanan minimal (SPM)Fakultas MIPA

% 70 90 100 100 100 100

Audit ketercapaian mutu kinerjaberdasarkan standar mutu ygditetapkan (Operasional) yangdilakukan secara internal

Kali/th 2 2 2 2 2 2

Peningkatan kemampuan teknistenaga kependidikan

Pengembangan sistem kerja TKsesuai dengan kompetensi dantupoksinya

% 70 80 100 100 100 100

Peningkatan kapasitas Tenaga Jml 23 25 27 29 31 33

11


Dasar/

2012


Uraian Unit 2013 2014 2015 2016 2017Kependidikan (TK) melaluipendidikan bergelar S1/S2 sesuaidengan jabatan dan bidangtugasnyaPeningkatan kapasitas TKmelalui pendidikan non gelar danpelatihan pengembangankemampuan manajerial(pelayanan prima, manajementskill, cara bekerja teamwork,pengembangan keperibadian,leadership)

% 50 60 70 80 90 100

Peningkatan sistem monitoringdan audit kinerja (kesesuaianantara capaian dengan indikator)

% 30 70 80 90 100 100

Pengembangan sistem tata kelolaadministrasi berbasis IT yangmempermudah tata kerja danmeningkatkan transparansi

Digitalisasi dokumen pelayananberbasis pelayanan prima % 30 80 100 100 100 100

Peningkatan penggunaan TIsecara aktif untuk menunjangpekerjaan.

% 60 80 90 100 100 100

Peningkatan kinerja gugus kerjapendukung teknis sistem TI danPSIK Fakultas

% 50 90 100 100 100 100

Pemantapan sistem informasipengarsipan data & suratmenyurat

% 50 90 100 100 100 100

Peningkatan kefungsian sisteminformasi untuk data akademik,kepegawaian, kemahasiswaandan aset yang terintegrasidengan system yang ada di UB

% 50 100 100 100 100 100

Pengembangan dan penataaninfrastruktur jaringan dan sistemkomunikasi

Pengembangan jaringan fiberoptic & Router % 70 80 90 100 100 100

Pengembangan WEB Fakultasyang terintegrasi dengan WEBUB

% 0 100 100 100 100 100

Pengembangan server data % 70 80 90 100 100 100Pemetaan jaringan kelistrikan,tilpun, dan air % 40 80 100 100 100 100

Peningkatan daya listrik % 40 50 60 70 80 100Pengembangan mekanisme rewardand punishment

Implementasi peraturan tentang % 0 50 100 100 100 100

12


Dasar/

2012


Uraian Unit 2013 2014 2015 2016 2017penilaian kinerja pegawaiPemantapan kualitas layananmelalui penyempurnaan StandarPelayanan Minimal (SPM)

% 60 70 100 100 100 100

Penguatan budaya kerja dan tanggungjawab sesuai dengan tupoksi masing-masing

Penguatan dan internasilasi MP danIK

Peningkatan fungsi koordinasidan monitoring TK pada sub unitkerja

% 50 70 90 100 100 100

Pelaksanaan budaya pelaporankerja periodik (bulanan) % 50 70 90 100 100 100

Terbentuknya rencana dan jadwalkerja dari masing-masing unit danpelaksana sesuai dengan tupoksidan agenda kegiatan

Pembinaan team work TK sesuaitupoksi dan struktur organisasi % 50 60 70 80 90 100

Penyusunan jadwal kerja unitsesuai dengan kegiatan-kegiataninstitusi

% 40 60 70 80 90 100

Pengembangan budaya enterpreneurship(kreatif, inovatif, calculated taking risk)disetiap lini sesuai dengan tanggung jawabkerjanya

Peningkatan tanggung jawab dankeberanian mengambil keputusansesuai dengan tupoksinya

Pembinaan jiwa leadership untukseluruh pejabat pengambilkeputusan

% 50 60 70 80 90 90

Implementasi system kontrakkerja atasan-bawahan TK sesuaidengan tupoksi masing-masing.

% 0 50 60 70 80 90

Peningkatan semangat dan etoskerja melalui berbagai kegiatan

Jumlah kegiatan pembinaanspiritual-kerohanian yang diikutioleh sivitas akademika

Jml/th 3 4 4 4 5 5

Jenis kegiatan keolahragaan dankesenian

Jenis 3 3 3 4 4 4

Tata kelola lingkungan untukmeningkatkan kenyamanansuasana kerja (Taman, Kantin,Koridor penghubung, gazebo,ruang bersama/santai)

% 70 80 90 90 100 100

Peningkatan transparansi danakuntabilitas pengelolaan

13


Dasar/

2012


Uraian Unit 2013 2014 2015 2016 2017manajemen sumber daya

Pengembangan sistem informasiSDM, pelaporan kegiatan dandukungan untuk kenaikan jabatan

% 80 100 100 100 100 100

Pengembangan sistem informasiaset (penampilan SIMAKBMN kedalam Website Fakultas)

% 0 25 50 70 90 90

Pelaporan rencana kerja,implementasi dan capaian kinerjatahunan (annual report)

% 60 80 100 100 100 100

Implementasi pelibatan jurusandan unsur-unsurnya dalampengelolaan sumber daya(perencanaan dan pelaporan)

% 70 80 100 100 100 100

Peningkatan keterlibatan aktif staffdalam pengelolaan sumber daya

Sosialisasi, pelatihan danimplementasi pelaporan rutinstaff ke dalam sistem informasimanajemen

% 50 60 70 80 90 90

Penyebarluasan informasisumber daya melalui jaringanintranet (intra web)

% 0 80 100 100 100 100

B. B. PENINGKATKAN EFISIENSIINTERNALPROSES AKADEMIKB.1 KUALITAS PEMBELAJARANPeningkatan monitoring perkembanganstudi mahasiswa

Pengembangan sistem peringatandini studi mahasiswa

Peningkatan ketertibanpencatatan dan pengarsipandata capaian studi mahasiswa

% 70 100 100 100 100 100

Pemutakhiran dan sinkronisasidata akademik tercetak dantersimpan

% 70 90 100 100 100 100

Monitoring tentang kebijakanPBM pada semester I dan II % 60 100 100 100 100 100

Peningkatan fungsi dosen PA(khususnya problem akademikselama PBM)

% 50 60 70 80 90 100

Peningkatan fungsi penelitian dosendalam pelaksanaan tugas akhirmahasiswa

Peningkatan keterlibatanmahasiswa dalam penelitianDPP/SPP

% 80 100 100 100 100 100

Peningkatan keterlibatanmahasiswa dalam penelitianhibah penelitian nasional dan

% 80 90 100 100 100 100

14


Dasar/

2012


Uraian Unit 2013 2014 2015 2016 2017internasional

Pemutakhiran KurikulumPelaksanaan Tracer Study

Kunjungan dan masukan daristake holders

Kali/th 2 2 4 4 4 4

Penelusuran data alumni melaluikuisioner, miling list, temu alumnidan jejaring social.

% 70 80 90 90 90 90

Benchmarking Kurikulum Nasionaldan Internasional

Benchmarking dengan PS lain didalam dan luar negeri yangmasuk dalam peringkat WorldClass University

Kali/th 1 1 1 1 1 1

Rekonstruksi KurikulumPembuatan Kurikulum sesuaikompetensinya, KKNI, danberstandar internasional

%70 70 90 100 100 100

Peningkatan kualitas PBMPengembangan standar kompetensidosen

Peningkatan jumlah doktor % 49 52 60 65 65 70Peningkatan jumlah guru besar Jml 10 12 14 16 18 20Pemenuhan kewajiban bebanSKS dosen dalam EvaluasiKinerja Dosen

% 80 90 100 100 100 100

Peningkatan kualitas mengajarmelalui keikutsertaan dalamPekerti/AA

% 80 90 100 100 100 100

Pelatihan multimedia % 60 80 90 100 100 100Kerjasama kelembagaan yangimplementatif dalam lingkupinternasional untuk mendukungstudi lanjut dosen

Jml 10 10 12 15 17 20

Peningkatan kualitas layanan kelasuntuk perkuliahan

Peningkatan kapasitas fisikruang kuliah

m21350 1350 1350 405

0405

0500

0Peningkatan jumlah ruangindoor dan outdoor untuklayanan akademik

m218.50

518.505

22.505

22.505

22.505

22.505

Monitoring pelaksanaan tupoksilayanan akademik ruang kuliah

% 70 90 100 100 100 100

Peningkatan sarana IT untukruang kuliah (hotspot, LCD)

% 70 90 100 100 100 100

Peningkatan standard mutupelaksanaan PBM

15


Dasar/

2012


Uraian Unit 2013 2014 2015 2016 2017Tingkat kesesuaian antaramateri kuliah dengan silabus % 80 100 100 100 100 100

Pengembangan blendedlearning / e-Learning % 30 30 35 40 45 50

Monitoring dan evaluasi kinerjadosen dalam PBM % 50 100 100 100 100 100

Peningkatan kualitas layanan laboratoriumuntuk aktivitas PBM

Peningkatan standard mutu fisiklaboratorium

Perbaikan fisik laboratorium % 50 60 70 80 90 100Penambahan dan peremajaanperalatan laboratorium

% 60 65 70 75 80 85

Penataan listrik, air danbuangan limbah

% 40 50 60 60 70 70

Interkoneksi akses data(jaringan intra dan internet dilab)

%50 70 80 90 100 100

Peningkatan sistem manajemenlaboratorium

Pelatihan manajemen danperawatan laboratorium untukPLP

Kali/th 1 1 2 2 2 2

Peningkatan kefungsian sisteminventarisasi bahan, alat danbarang inventaris lainnya dilaboratorium

%0 50 70 90 100 100

Pengembangan kapasitaslaboratorium untuk menuju standarlaboratorium riset

Inventarisasi dan dokumentasiperalatan laboratorium standarriset

%0 50 60 70 80 90

Peningkatan kualitas peralatanlaboratorium untuk standar riset

% 60 70 80 90 90 90

B.2 KUALITAS PENELITIAN DANPENGABDIAN KEPADA MASYARAKATPeningkatan jumlah perolehan HAKI

Pemetaan hasil riset yang layakdiusulkan mendapatkan HAKI

Jumlah HAKI/tahun Jml 2 3 4 5 5 5Meningkatkan kerja sama penelitiandengan lembaga internasional

Pemantapan dan peningkatanjejaring dengan lembagaInternasional dalam bidang riset

Jumlah jejaring/tahun Jml 10 11 12 13 14 15Peningkatan publikasi internasional

16


Dasar/

2012


Uraian Unit 2013 2014 2015 2016 2017Akselerasi program/ aktivitas dari timpublikasi Internasional UB

Jumlah dosen yang mengikutiseminar luar negeri

% 10 15 20 25 30 35

Jumlah hasil penelitiankerjasama luar negeri danpublikasi internasional

Jml 5 6 7 8 9 10

Pengembangan jurnal elektronikinternasional (berbahasa Inggris) dalamWebsite internasional dan Website UB

Upload jurnal dari masing-masingFakultas ke Website Internasionaldan Website UB

Jumlah upload jurnal Jml 3 7 8 9 9 10Jumlah jurnal ilmiah yangterakreditasi

Jml 0 0 1 2 3 3

Peningkatan budaya meneliti danpenulisan jurnal melalui hibah kompetisi

Melaksanakan seminar ilmiahInternasional secara reguler ditingkat Fakultas

Frekuensi/tahun Jml 1 2 2 3 3 3Melaksanakan penulisan artikelilmiah Internasional secara reguler ditingkat Fakultas

Frekuensi/tahun Jml 0 1 1 1 1 1Meningkatkan relevansi penelitian dengankualitas pembelajaran dan pengabdianmasyarakat

Memanfaatkan hasil-hasil riset untukkepentingan integrasi bahan ajar

Implementasi % 50 60 60 70 70 75Meningkatkan jumlah buku ajar danbuku teks

Jml 17 31 40 45 50 55

Memanfaatkan hasil-hasil risetberupa buku untuk kepentinganpublikasi masyarakat luas

Implementasi % 50 60 70 75 80 85Jumlah hasil penelitiankerjasama antar Lembaga danFakultas

Jml/th

12 15 20 25 30 40

Peningkatan kapasitas dosen dalampenelitian dan penulisan karya ilmiahInternasional

Workshop penelitian InternasionalFrekuensi/tahun Kali/

th1 1 1 1 1 1

Jumlah dosen yang mengikuti Jml 3 6 8 8 8 8

17


Dasar/

2012


Uraian Unit 2013 2014 2015 2016 2017program pelatihan singkat LN

Hasil karya ilmiah InternasionalJumlah proposal penelitian Jml 42 50 55 60 65 70Jumlah hasil penelitian StrategisNasional/Desentralisasi

Jml 10 20 25 30 35 40

Jumlah Proseding yang memuathasil Penelitian

Jml 40 50 60 70 80 85

C. C. PENINGKATKAN EFISIENSIEKSTERNAL DAN PERLUASANAKSES PROSES AKADEMIKPeningkatan Standar Mutu Pendidikan S1dan Pengembangan Program Studi BaruS1

Pembukaan program studi baruKemajuan pembukaan prodiInstrumentasi dan ProdiGeofisika (S-1)

% 50 80 100 100 100 100

Peningkatan kerjasama denganstake holders

Penguatan jaringan alumnimelalui pembentukan jejaringalumni FMIPA

%30 50 60 70 70 80

Membangun kemitraan dalampengembangan kurikulum

Jml 50 60 60 70 70 80

Pengembangan Program Studi PascaSarjana

Penataan tata kelola danpengembangan S2

Ijin pendirian dan akreditasi PSS2 Matematika dan Statistika

% 50 100 100 100 100 100

Jumlah PS S2 yangterakreditasi

% 60 80 100 100 100 100

Jumlah PS S2 yangterakreditasi A

% 40 60 60 60 80 80

Pengembangan S3 spesifik danrumpun

Akreditasi PS S3 Biologi % 50 100 100 100 100 100Pembukaan PS S3 Kimia % 0 50 100 100 100 100Pembukaan PS S3 Matematika % 0 50 100 100 100 100Pembukaan PS S3 Fisika % 0 50 100 100 100 100

Pengembangan kerjasama luar negeriPeningkatan kerjasama penelitian

Peningkatan visiting professor Jml 3 10 12 14 16 18Short term research ke LN Jml 2 2 4 4 4 4Joint research Jml 2 2 2 4 4 4

Peningkatan pertukaran staff dosen

18


Dasar/

2012


Uraian Unit 2013 2014 2015 2016 2017Pengembangan staff untukmelakukan post doctoralprogram (sesuai peraturan) dankerjasama berkelanjutan

Jml 2 2 4 4 4 4

Peningkatan kerjasamapengajaran dengan dosen luarnegeri

Jml 2 3 3 4 4 4

Pemantapan Roadmap Penelitian danPengabdian Pada Masyarakat

Pengembangan roadmap penelitianPengembangan roadmappenelitian di Jurusan / PS

% 70 100 100 100 100 100

Pengembangan roadmappenelitian Fakultas

% 70 100 100 100 100 100

Evaluasi capaianpengembangan roadmap

Kali/th 1 1 1 1 1 1

Pengembangan kelompok penelitidan peran guru besar

Penyiapan pengembanganwebsite kelompok peneliti(kegiatan, output, outcome,sumber daya)

% 0 30 50 60 70 70

Peran guru besar dalampengembangan penelitian % 40 70 100 100 100 100

Pembentukan kelompokpenelitian sesuai denganroadmap penelitian

% 60 70 80 90 100 100

Peningkatan kapasitas penelitianPeningkatan perolehan hibahpenelitian

Peningkatan early warningpenyusunan proposal penelitiansesuai dengan perkiraan waktu

% 40 60 80 100 100 100

Pengembangan repositoryproposal penelitian dan laporanpenelitian untuk mendorongkemudahan penyusunanproposal

% 20 50 60 70 80 90

Penyusunan template-templateformat penelitian dalamrepository

% 20 100 100 100 100 100

Peningkatan kerjasama penelitianPembukaan kerjasama barudengan pihak ketiga Jml 5 8 10 13 15 18

Pengembangan payungpenelitian lintas jurusan,Fakultas serta dengan balaipenelitian terkait

% 20 50 70 90 90 100

19


Dasar/

2012


Uraian Unit 2013 2014 2015 2016 2017Pengembangan penelitianproblem solving dengan industri,masyarakat dan pemerintah

% 10 30 50 70 80 90

Peningkatan pencitraan kapasitaspenelitian dan layanan masyarakat

Pengembangan profil dan promosikeahlian

Penyusunan profil peneliti,publikasi dan penelitian

% 0 50 60 70 80 90

Promosi kompetensi dankeahlian penellitian staff

% 30 40 50 60 70 80

Publikasi Fakultas dan Jurusanvia web

% 60 80 100 100 100 100

Penguatan jurnal menuju jurnalterakreditasi

Akreditasi jurnal Natural B,Jtrolis

% 50 70 100 100 100 100

Pengembangan jurnal spesifikyang berskala internasional % 60 70 80 90 90 90

Peningkatan kemampuan staff dalammelakukan publikasi berkualitas

Peningkatan partisipasi dalampelatihan penulisan jurnal

% 30 50 60 70 70 80

Memfasilitasi review internal (penulisan ilmiah dari riset yangdilakukan oleh peneliti)

Keg/th 0 1 1 2 2 2

Peningkatan kualitas layanan masyarakatsesuai dengan keahlian/komptensi

Peningkatan kerjasama denganinstansi pemerintah

Peningkatan peran P3M dalamkerjasama dengan instansipemerintah

Jml 3 6 6 8 8 10

Meningkatkan keterlibatan staffdalam menjalin kerjasama

% 10 15 20 25 30 35

Peningkatan kerjasama denganperusahaan dan pelaku usahaswasta

Peningkatan komunikasi danpromosi keahlian % 15 15 20 25 30 35

Layanan jasa dan konsultasisesuai dengan kekhasanmasing masing jurusan

% 75 75 100 100 100 100

Publikasi dan diseminasi hasil-hasilpenelitian di tingkat nasional daninternasional

Peningkatan jumlah publikasi % 40 50 60 60 70 70Peningkatan kapasitas laboratorium

Pengembangan laboratoriumlayanan

20


Dasar/

2012


Uraian Unit 2013 2014 2015 2016 2017Sertifikasi laboratorium menujustandarisasi laboratorium

Jml 0 0 0 0 1 1

D. D. PENGEMBANGAN KARAKTERMAHASISWAKEMAHASISWAAN DAN KETENAGA-KERJAAN LULUSAN (GRADUATEEMPLOYABILITY)Pengembangan Kelembagaan dan SoffSkill Mahasiswa dalam Peningkatan MutuLulusan

Peningkatan penalaran ilmiah, minatbakat dan kesejahteraan Mahasiswa

Pengembangan budaya ilmiahdan profesionalitas % 20 30 30 40 40 50

Peningkatan kelompok diskusidengan minat khusus Jml 4 6 8 9 9 9

Pengembangan kreativitasmahasiswa di berbagai bidang(teknologi, wirausaha, gagasantertulis dll)

% 25 30 40 50 50 50

Penyelenggaraan event untukpenalaran dan keilmuan,entrepreneurship, keagamaan,kepekaan sosial danpeningkatan daya saing)

Jml 4 6 6 8 10 10

Peningkatan perolehanbeasiswa (prestasi atauketidakmampuan secaraekonomi)

% 20 25 30 30 30 30

Pengembangan kelembagaanKemahasiswaan

Pengembangan hubunganantara lembaga dalam sistemkelembagaan mahasiswa yangideal

%60 70 80 90 100 100

Peningkatan peran lembagasebagai wadah dan menjadipedorong, motivator sertapemberdaya bagi semuamahasiswa

%

50 60 70 80 90 100

Peningkatan kemampuanmanajemen praktis dalamberorganisasi

%10 15 20 25 30 30

Pengembanngan SaranaKemahasiswaan

Pengembangan ruang sosialyang memadai

Jml 7 8 8 10 10 10

Pengembangan fasilitaskebutuhan peralatan untukberkegiatan

%70 80 80 90 90 100

21


Dasar/

2012


Uraian Unit 2013 2014 2015 2016 2017E. E. PENCITRAAN INTERNASIONAL

(INTERNATIONAL OUTLOOK)Peningkatan jumlah dosen LN yang datangke UB

Mengintensifkan penyelenggaraankuliah tamu dan workshop/seminarberskala internasional

Jumlah kuliah tamu,workshop/seminar tiap tahun

Jml 5 8 8 9 9 10

Menyelenggarakan kursus bahasaasing di FMIPA UB

Kursus Bahasa Inggris untukTenaga Kependidikan

% 0 5 10 15 20 25

Peningkatan jumlah dosen yang mengikutiseminar/workshop dll di forum internasional

Memberikan insentif dan bantuandana untuk mengikuti kegiatan diforum internasional

Implementasi(dosen /th) Jml 4 6 8 8 10 10Peresentasi partisipasi dosen dalampublikasi nasional dan internasional

Meningkatkan partisipasi dosendalam publikasi nasional

% 10 15 20 25 30 30

Meningkatkan partisipasi dosendalam publikasi internasional

% 12 18 22 28 32 35

Peningkatan promosi FMIPA UB di kancahinternasional

Meningkatkan pemanfaatan WebsiteFMIPA untuk promosi

% 50 70 75 80 85 90

Peningkatan penyelenggaraan eventinternasional di FMIPA UB

Pengembangan hubungan denganlembaga internasional dan atauasosiasi profesi pada masing-masingbidang ilmu

Implementasi Jml 3 5 5 6 6 7F. F. EFISIENSI DAN EFEKTIVITAS

PENGELOLAAN/LAYANANEfisiensi Anggaran

Penerapan “Resource Sharing”Jumlah lab yang menerapkan“Resource Sharing”

% 70 70 80 80 90 90

Penetapan prioritas penggunaananggaran

Jumlah Pedoman PengelolaanKeuangan

Jml 2 3 3 3 4 4

Jumlah dokumen hasil evaluasirencana program dan anggaran

Jml 1 2 2 2 3 3

Penerapan sistem e-keuangan % 40 50 60 70 80 80

22


Dasar/

2012


Uraian Unit 2013 2014 2015 2016 2017di Fakultas

Mencegah terjadinya pembayaranrangkap

Prosentase pengadaan yangmenerapkan e-pengadaan

% 70 80 90 100 100 100

Optimalisasi Beban Kerja Dosen danTenaga Kependidikan

Pemenuhan EWMP dan EKDPersentase beban kerjaterpenuhi

% 95 95 97 100 100 100

Optimalisasi Tupoksi bagi tenagakependidikan

Persentase pelanggaran disiplinpegawai

% 4 3 2 2 0 0

23

DAFTAR LAMPIRAN

A. LAMPIRAN YANG HARUS DIKIRIM BERSAMA BORANG YANG DIISI OLEHUNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI MAGISTER

No. Nomor Butir Keterangan1 - Fotokopi SK pendirian unit pengelola program studi magister2 2.4 Dokumen renstra dan renop unit pengelola program studi magister.

B. LAMPIRAN YANG HARUS DISEDIAKAN OLEH UNIT PENGELOLA PROGRAMSTUDI MAGISTER

No. Nomor Butir Keterangan1 2.2 Dokumen SOP yang terkait dengan sistem pengelolaan.2 2.4 Dokumen tentang sistem penjaminan mutu di tingkat unit pengelola

program studi.3 3.1 Dokumen sistem penerimaan mahasiswa baru yang mencakup:

(1) kebijakan penerimaan mahasiswa baru(2) kriteria penerimaan mahasiswa baru(3) prosedur penerimaan mahasiswa baru(4) instrumen penerimaan mahasiswa baru(5) sistem pengambilan keputusan

3.2.2 Bukti partisipasi lulusan dalam peningkatan mutu pendidikan.4 5.1 Dokumen yang terkait dengan penyusunan dan pengembangan

kurikulum.5.3 Bukti tentang kebijakan penciptaan suasana akademik yang

kondusif.5 6.1 Laporan keuangan unit pengelola program studi magister dalam tiga

tahun terakhir.6.2.2 Dokumen pendukung tentang rencana investasi sarana dalam lima

tahun yang akan datang.6 6.4 Daftar software dan petunjuk pemanfaatan SIM.7 7.1.2 Hasil penelitian (daftar judul) yang jumlah judulnya ada dalam

borang. Beberapa contoh hasil penelitian dari setiap program studimagister yang dikelola.

8 7.2.2 Hasil pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (daftar judul) yangjumlah judulnya ada dalam borang.

9 7.3.2 Dokumen pendukung kegiatan kerjasama unit pengelola programstudi magister dengan instansi dalam negeri

10 7.3.3 Dokumen pendukung kegiatan kerjasama unit pengelola programstudi magister dengan instansi luar negeri

AKREDITASI - matematika.ub.ac.id · PS Biologi (Je njang pendidikan S1, & S2, S3) 2. PS Kimia (Je...

Documents

Transcript of AKREDITASI - matematika.ub.ac.id · PS Biologi (Je njang pendidikan S1, & S2, S3) 2. PS Kimia (Je...