AGAMA 6.docx

7/24/2019 AGAMA 6.docx

1/13

1. Dalam kehidupan sehari-hari manusia, norma berperan sebagai...

a. panduan berfkir

b. pengatur tingkah laku

c. keyakinan pribadi

d. pandangan hidup

2.Perilaku untuk hormat kepada orang yang lebih tua merupakan pelaksanaan dari norma ...

a. kesopananb. agama

c. kesusilaan

d. hukum

3.Norma dalam kehidupan manusia yang memiliki sanksi

yang tegas adalah norma ...

a. Agama

b. esusilaan

c. !ukum

d. esopanan

".Pentingnya menaati hukum yang berlaku dalam masyarakat adalah ...

a. ter#u$udnya manusia yang hakiki

b.terciptanya ketertiban dan ketentraman

c.terbinanya kebiasaan hidup masyarakat

d.ter$aminnya kehidupan ekonomi masyarakat yang lebih baik

%.&ang merupakan 'aktor pendorong rakyat (ndonesia untuk meraih kemerdekaan adalah ...

a. Perasaan senasib sepenanggungan akibat belenggu pen$a$ah

b. Pengaruh nilai-nilai adat istiadat

c. Adanya bantuan dan moti)asi dari negara lain yang sudah merdeka

d. ekece#aan terhadap pemerintah *elanda

+.etelah mencapai kemerdekaan, maka ke#a$iban kita adalah ...

a. ensyukuri dengan mengadakan pesta yang meriah

b. empertahankan dan mengisinya dengan hal-hal yang positi'

c. *eriarah ke makam-makam pahla#an

d. *eker$a tiada henti untuk menge$ar ketertinggalam

/. 0ontoh sikap positi' terhadap nilai-nilai onstitusi

adalah ...

a. en$un$ung tinggi hukum yang berlaku

b. *er$uang mela#an kebi$akan pemerintah untuk kepentingan partai

c. endukung per$uangan menentang la#an dengan kekerasan

d. melaksanakan peraturan yang hanya menguntungkan

. 0ontoh hak asasi yang diberikan kepada #arga negara (ndonesia di bidang politik adalah...

a. memperoleh $aminan kesehatan

b. mendapatkan perlindungan hukum

c. kebebasan berpendapat

d. kebebasan untuk memilih #akil rakyat dalam pemilu

.alah satu tu$uan dibentuknya NA !A adalah...

a. meningkatkan perlindungan dan penegakan !A


2/13

b. membantu polisi menangkap pelanggar !A

c. mengadakan pemantauan tentang hak asasi manusia

d. mengadakan perdamaian kepada pihak-pihak yang berselisih

14.0ontoh pelanggaran !A yang dilakukan oleh negara adalah ...

a. pemerintah membuat kebi$akan yang ditolak masyarakat

b. kebi$akan yang dibuat pemerintah sesuai dengan peraturan

c. pemindahan penduduk secara paksa tanpa ada ganti rugi yang memadaid. pemerintah membuatkebi$akan yang menguntungkan negara

11.5ika kamu melihat seseorang melakukan kekerasan kepada orang lain, tindakan yang

sebaiknya kamu lakukan adalah ...

a. men$auh dari tempat ke$adian agar tidak terlibat di dalamnya

b. memberikan pukulan kepada orang yang sudah melakukan kekerasan

c. melihat peristi#a tersebut hingga datangnya pihak yang ber#a$ib

d. melaporkan peristi#a tersebut kepada pihak yang ber#enang

12. egiatan yang dilakukan oleh seseorang atau lebih untuk mengeluarkan pikiran denganlisan dan tulisan secara demonstrati' di muka umum disebut ...

a. un$uk rasa

b. mimbar bebas

c. 6apat umum

d. pa#ai

13.alah satu dampak positi' kemerdekaan mengemukakan pendapat adalah ...

a.menyiapkan para demonstran yang pandai berun$uk rasa

b. membiasakan masyarakat berpikir kritis

c. membiasakan Polri siap menghadapi kerusuhan

d. memenuhi tuntutan internasional

1".ebebasan mengeluarkan pendapat dapat dilaksanakan di lingkungan keluarga,

misalnya ...

a. mogok makan karena tidak dibelikan handphone terbaru dari orang tua

b. kepala keluarga menentukan kebi$aksanaan di rumah tangga tanpa anggota lain

memberikan pendapatnya

c. berembug dengan orang tua untuk menentukan sekolah yang akan dimasuki setelah lulus

P

d. seorang ibu harus di rumah mengurus suami dan anak

1%.memberikan saran dan usul yang berman'aat bila diadakan musya#arah yang diadakan

karang taruna merupakan contoh pelaksanaan sikap membiasakan mengemukakan pendapat

secara bebas dan bertanggung $a#ab di lingkungan ...

a. keluarga

b. sekolah

c. asyarakat

d. bangsa dan negara

1+. emecahkan suatu masalah melalui musya#arah adalah pengamalan nilai Pancasila

khususnya sila....

a. pertama

b. kedua

c. etiga


3/13

d. eempat

1/. Partisipasi #arga negara dalam mengikuti pemiluepala Daerahmerupakan contoh dari

penerapan sikap positi' dalam kehidupan 77777..

a. hankam

b. budaya

c. Politik

d. 8konomi

1. onstitusi yang berlaku di (ndonesia pada a#al kemerdekaan adalah....

a. 99D 1"%

b. 99D 1%4

c. 99D 6(

d. 99D 1"% yang diamandemen

1. Penyimpangan yang ter$adi masa orde lama

adalah7.

a. kepemimpinan terpusatb. marak korupsi

c. diangkatnya soekarno men$adi presiden seumur hidup

d. pembangunan makin ma$u

24.. *erdasarkan teori trias politikalembaga yang membuat undang-undang disebut lembaga

7.

a. eksekuti'

b. legislati'

c. yudikati'

d. :ederati'

21. diba#ah ini yang bukantermasuk lembaga yang memberantas tindakan korupsi di

(ndonesia adalah....

a. komnas !A

b. epolisian

c. *adan Pemeriksa euangan

d. P

22. (stilah demokrasi berasal dari kata demos dan kratos yang berarti 7.

a. pemerintahan negara

b. kekuasaan negara

c. pemerintahan rakyat

d. lembaga negara

23. Per#u$udan demokrasi Pancasila di sekolah antara lain 777777..

a. menger$akan ulangan harian

b. ceramah ilmiah

c. diskusi kelompok bela$ar

d. corat-coret di lingkungan sekolah

2". enurut teori kedaulatan rakyat kekuasaan negara bersumber dari....

a. negara

b. hukum

c. ;uhan


4/13

d. 6akyat

2%. Diba#ah ini yang bukan merupakan partisipasi politik #arga negara adalah7777777.

a. memilih presiden

b. memilih #akil rakyat

c. men$adi anggota partai politik

d. men$adi pega#ai negeri

2+. Negara adalah organisasi kemasyarakatan yang meliputi7.

a. 6akyat

b. 6akyat, #ilayah

c. 6akyat, #ilayah, pemerintah

d. 6akyat, #ilayah, pemerintah dan hukum

2/. edangkan yang termasuk dalam unsur deklarati' berdirinya suatu negara adalah7.

a. 6akyat dan #ilayah

b. 6akyat, #ilayah dan pemerintah yang berdaulat

c. pemerintah yang berdaulat sa$ad. pengakuan dari negara lain

2. alah satu 'ungsi negara adalah 'ungsi pertahanan, yaitu7.

a. 9ntuk mencegah berbagai bentrokan dan perselisihan dalam masyarakat

b. en$aga kedaulatan negara dari serangan baik yag datang dari luar maupun dari dalam

negri

c. e#u$udkan kemakmuran dan kese$ahteraan bagi rakyatnya

d. e#u$udkan rasa keadilan dalam kehidupan rakyatnya

2. enurut pasal 2/ ayat 3 99D 1"% membela negara adalah merupakan7.

a. !ak #arga negara

b. hak dan ke#a$iban #arga negara

c. e#a$iban #arga negara

d. hak dan ke#a$iban pemerintah

34. alah satu bentuk upaya bela negara di lingkungan sekolah adalah7.

a. engikuti pelatihan dasar militer

b. en$adi anggota ;N( Polri

c. engikuti pendidikan ke#arganegaraan

d. elaksanakan kebersihan lingkungan

31. Perilaku sis#a yang menun$ukkan upaya membela Negara adalah7.

a. engikuti kegiatan karang taruna

b. engenakan seragam sekolah

c. *ela$ar dengan giat

d. engikuti partai politik

32. 9paya pembelaan Negara dapat di#u$udkan oleh setiap #arga negara dengan 7.

a. engikuti upacara bendera hari kemerdekaan

b. e#u$udkan kesen$angan sosial dalam masyarakat

c. asa bodoh dan acuh tak acuh terhadap orang lain

d. enyerahkan sepenuhnya tanggung$a#ab kepada ;N(

33. Peran masyarakat dalam rangka bela Negara di lingkungan tempat tinggal adalah 7.


5/13

a.

c. (kut ke medan pertempuran

d. (kut partai politik

3". !ak, #e#enang dan ke#a$iban daerah otonom yang mengatur dan mengurus sendiri

urusan pemerintahan dan kepentingan masyarakat merupakan pengertian dari 7.

a. e#enangan daerahb. otonomi daerah

c. daerah otonom

d. tugas pembantuan

3%. (stilah ?otonomi@ berasal dari kata @aotos@ dan ?nomos@ yang berarti 7.

a. engatur sendiri

b. engatur kelompok

c. engatur orang

d. engatur peribadi

3+. *erikut ini adalah asas-asas pelaksanaan otonomi daerah, kecuali7.

a. Desentralisasi

b. entralisasi

c. Dekonsentrasi

d. ;ugas pembantuan

3/. 9ndang-undang yang mengatur tentang otonomi daerah adalah7.

a. 99 No. 32 tahun 244+

b. 99 No. 32 tahun 244%

c. 99 No. 33 tahun 244"

d. 99 No. 32 tahun 244"

3. partisipasi masyarakat dalam pembuatan kebi$akan publik dapat berupa7.

a. 9sul dan saran

b. Protes

c. Demontrasi

d. elaksanakan ke#a$iban

3. onsekuensi $ika masyarakat tidak akti' dalam perumusan kebi$akan publik adalah7.

a. ebi$akan publik yang dirumuskan tidak sesuai dengan keinginan masyarakat

b. ebi$akan publik yang dirumuskan mungkin sesuai dengan keinginan masyarakat

c. ebi$akan publik yang dilaksanakan hanya yang sesuai keinginannya

d. ebi$akan publik dapat dilaksanakan dengan baik dan lancar

"4. alah satu man'aat apabila masyarakat terlibat dalam proses perumusan dan

pelaksanaan kebi$akan public adalah akan terbentuknya suatu masyarakat yang madani,

yaitu7.

a. asyarakat yang terdiri berbagai kelompok masyakat yang berbeda dan dapat hidup

bersama secara damai

b. asyarakat yang hanya terdiri dari satu agama mayoritas sa$a

c. asyarakat yang modern

d. asyarakat yang dapat menggabungkan budaya asing dengan budaya lokal

"1. lobalisasi adalah suatu proses tatanan kehidupan


6/13

masyarakat yang mendunia dan dalam pelaksana-

annya...

a. tidak dapat dibatasi oleh siapapun

b. kurang dapat dikontrol kemana arahnya

c. tidak mengenal batas #ilayah

d. mengarah pada satu titik tertentu

"2. Di ba#ah ini adalah pentingnya globalisasi bagi bangsa (ndonesia, kecuali....a. ketergantungan kita sebagai bangsa dengan bangsa lainnya

b. globalisasi bisa men$adi sarana menguasai bangsa lain

c. kita sebagai bangsa harus berinteraksi dan berkompetisi dengan bangsa lain untuk

kema$uan

d. kita sebagai bangsa agar mampu menghadapi perubahan yang cepat akibat kema$uan

teknologi in'ormasi dan komunikasi

"3. Politik luar negri bebas aktip mengandung pengertian bebas tidak terikat pada salah satu

blok negara- negara dunia manapun serta aktip untuk....

a. mencari dukungan dari negara lainb. bersaing dengan negara negara ma$u

c. melaksanakan pembangunan nasional

d. ikut dalam men$aga dan memelihara perdamaian dunia

"". Perhatikan pernyataan berikut

1. berkembangnya nilai konsumerisme dan indi)idualisme masyarakat

2. meningkatnya e'esiensi dan e'ektiftas ker$a manusia

3. adanya eksploitasi sumber daya alam yang memuncak karena kebutuhan yang makin

besar

". mudahnya manusia saling berkomunikasi

&ang termasuk dampak positip globalisasi adalah....

a. 1 dan 3

b. 1, 2 dan 3

c. 2 dan "

d. 1 , 2 dan "

"%. ikap yang harus kita ambil dalam menghadapi dampak globalisasi adalah....

a. menerima semua pengaruh globalisasi

b. menutup diri terhadap pengaruh globalisasi

c. bersikap selektip terhadap pengaruh globalisasi

d. hanya menerima pengaruh globalisasi yang disukai

"+. alah satu dampak globalisasi di bidang ekonomi adalah adanya pasar bebas atau

perdagangan bebas, hal yang harus kita lakukan untuk mengantisipasi hal tersebut adalah....

a. meningkatkan mutu dan kualitas produk dalam negri

b. memperbesar modal usaha dengan pin$aman luar negri

c. men$alankan sistem ekonomi mandiri tanpa beker$asama engan negara lain

d. ker$asama dengan negara ma$u

"/. Pentingnya prestasi diri bagi bangsa dan negara adalah sebagai berikut, kecuali....

a. memba#a nama harum bangsa dan negara

b. membantu tercapainya tu$uan negara

c. meningkatkan perekonomian negara

d. dapat menekan dan mempengaruhi negara lain


7/13

".di ba#ah ini adalah contoh anak yang memiliki pontensi kecerdasan linguistik atau

berbahasa ....

a. (#an senang dan bisa memperbaiki alat alat elektronik yang rusak

b.


8/13

2/.enun$ukkan sikap positi' dalam pelaksanaan kedaulatan rakyat

2.enyebutkan pengertian negara dan enguraikan unsur-unsur negara

2.is#a dengan ker$asama dapat merumuskan 'ungsi negara

34.enemukan hak-hak dan ke#a$iban-ke#a$iban #arga negara

31.emberikan contoh tindakan upaya bela Negara

32.enyebutkan bentuk-bentuk keikutsertaan #arga Negara dalam upaya bela negara

33.en$elaskan pengertian otonomi daerah

3".en$elaskan prinsip-prinsip dan asas pelaksanaan otonomi daerah3%.enguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebi$akan publik di

daerah

3+.enganalisis konsekuensi tidak akti'nya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan

kebi$akan publik didaerah

3/.en$elaskan makna globalisasi

3.en$elaskan pentingnya globalisasi bagi (ndonesia

3.en$elaskan hakekat politik luar negri bebas aktip

"4.en$elaskan dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara

"1.enentukan sikap terhadap dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa danbernegara

"2.en$elaskan pentingnya prestasi diri bagi bangsa dan negara

"3.engidentifkasi potensi diri masing-masing

"".enun$ukkan berbagai akti)itas untuk me#u$udkan prestasi diri sesuai kemampuan demi

keunggulan bangsa1.en$elaskan hakikat norma

2.enguraikan macam-macam norma

3.en$elaskan hakikat dan arti penting hokum bagi #arga negara

".en$elaskan pentingnya hukum bagi #arga negara

%.en$elaskan makna Proklamasi emerdekaan

+.enguraikan per$uangan bangsa (ndonesia dalam mencapai kemerdekaan

/.en$elaskan arti kemerdekaan bagi suatu bangsa

.emberikan contoh sikap positi' terhadap nilai-nilai onstitusi

.enguraikan hakikat, hukum, dan kelembagaan hak asasi manusia

14.engidentifkasi macam-macam hak asasi manusia

11.enyebutkan tu$uan didirikannya lembaga !A di (ndonesia

12.endeskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakan hak asasi manusia

13.enyebutkan berbagai bentuk pelanggaran !A yang sering ter$adi di lingkungan sekitar

1".enun$ukkan bentuk dukungan yang dapat dilakukan terhadap upaya pema$uan dan

perlindungan !A

1%.engidentifkasi bentuk mengemukakan kemerdekaan pendapat di muka umum

1+.engidentifkasi dampak positi' dari pelaksanaan mengemukakan pendapat secara bebas

dan bertanggung $a#ab

1/.enun$ukkan sikap positi' terhadap penggunaan hak mengemukakan pendapat secara

bebas dan bertanggung $a#ab

1.enemukan nilai -nilai dasar Pancasila

1.emberi contoh pengamalan Pancasila sebagai #u$ud sikap positi' terhadap Pancasila

dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

24.en$elaskan sistem ketatanegaraan menurut 99D 1"%

21.en$elaskan penyimpangan secara hukum dan politik terhadap 99D 1"% pada peri-ode

1"%-1"

22.en$elaskan lembaga pembuat perundang-undangan nasional

23.enyebutkan lembaga-lembaga pemberantasan korupsi

2".en$elaskan pengertian demokrasi dengan percaya diri

2%.enun$ukkan contoh sikap pelaksanaan demokrasi dalam kehidupan sekolah.


9/13

2+.en$elaskan macam-macam teori kedaulatan

2/.enun$ukkan sikap positi' dalam pelaksanaan kedaulatan rakyat

2.enyebutkan pengertian negara dan enguraikan unsur-unsur negara

2.is#a dengan ker$asama dapat merumuskan 'ungsi negara

34.enemukan hak-hak dan ke#a$iban-ke#a$iban #arga negara

31.emberikan contoh tindakan upaya bela Negara

32.enyebutkan bentuk-bentuk keikutsertaan #arga Negara dalam upaya bela negara

33.en$elaskan pengertian otonomi daerah3".en$elaskan prinsip-prinsip dan asas pelaksanaan otonomi daerah

3%.enguraikan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebi$akan publik di

daerah

3+.enganalisis konsekuensi tidak akti'nya masyarakat dalam perumusan dan pelaksanaan

kebi$akan publik didaerah

3/.en$elaskan makna globalisasi

3.en$elaskan pentingnya globalisasi bagi (ndonesia

3.en$elaskan hakekat politik luar negri bebas aktip

"4.en$elaskan dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara"1.enentukan sikap terhadap dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara

"2.en$elaskan pentingnya prestasi diri bagi bangsa dan negara

"3.engidentifkasi potensi diri masing-masing

"".enun$ukkan berbagai akti)itas untuk me#u$udkan prestasi diri sesuai kemampuan demi

keunggulan bangsa1. Disajikan ilustrasi perilaku seseorang yang mencerminkan pengamalan nilai

Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari. peserta didik dapat menentukan asmaul husna yang sesuai

dengan ilustrasi tersebut

2. Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan satu nama

malaikat beserta tugasnya , peserta didik dapat menentukan perilaku terpuji yang mencerminkan keimanankepada malaikat tersebut

3. Menampilkan sikap mencintai al-ur!an iman kepada kitab-kitab Allah dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan beberapa ilustrasi perilaku terhadap al-ur!an, peserta didik dapat mengkategorikan perilaku

mencintai Al ur!an dalam kehidupan sehari-hari

". Disajikan beberapa perilaku terhadap al-ur!an, peserta didik dapat mengkategorikan perilaku mencintai

al-ur!an

Menerapkan iman kepada rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari.

1.Dipaparkan secara singkat kisah nabi Muhamad #a$, peserta didik dapat mengkorelasikan kisah tersebut

dengan salah satu si%at $ajib bagi rasul

2. Disajikan cuplikan kisah salah seorang nabi yang mendapat gelar ulul a&mi. 'eserta didik dapat

menentukan nilai yang terkandung dari cuplikan kisah tersebut.

Menceritakan proses kejadian kiamat sughra ( kubra dan peristi$a setelah hari kiamat menurut al-ur!an

dan hadits

1.Diilustrasikan peristi$a terjadinya hari kiamat, sis$a dapat menentukan ayat yang sesuai dengan ilustrasi

tersebut

2. Ditampilkan ayat al-ur!an tentang peristi$a setelah hari kiamat, peserta didik dapat menentukan nama

peristi$a yang berkaitan dengan ayat tersebut.

Mengidenti%ikasi hubungan antara )ada dan )odar dalam kehidupan sehari-hari

1.Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan takdir, peserta didik dapat menentukan pernyataan


10/13

yang termasuk takdir mubram(mualla)

2. Disajikan sebuah kasus yang menggambarkan sikap yang bertentangan dengan )ada dan )adar Allah #$t,

peserta didik dapat menentukan sikap dan alasan yang tepat dalam menyikapi kasus tersebut berdasarkan

ajaran *slam.

Menerapkan perilaku terpuji +ta$adhu!, taat, atau sabar dalam kehidupan sehari- hari.

1. Disajikan beberapa ilustrasi tentang perilaku sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ilustrasi yang

merupakan contoh perilaku terpuji +ta$adhu atau taat.

2. Disajikan beberapa ilustrasi tentang perilaku sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ilustrasi yang

merupakan contoh perilaku terpuji +sabar.

Menerapkan perilaku terpuji +kerja keras, ulet dalam kehidupan sehari-hari.

Disajikan beberapa contoh perilaku sehari-hari, peserta didik dapat menentukan contoh perilaku terpuji

+kerja keras, ulet.

Menerapkan perilaku terpuji +&uhud dan ta$akal dalam kehidupan sehari-hari.

Disajikan beberapa contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ciri-ciriperilaku terpuji sesuai dengan contoh tersebut +&uhud atau ta$akal.

Mengklasi%ikasikan dan menghindari perilaku tercela +ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah dalam

kehidupan sehari-hari.

Ditampilkan ilustrasi perilaku sehari-hari yang berkaitan dengan sikap tercela +ananiah, ghadab, hasad,

ghibah atau namimah, peserta didik dapat menentukan dampak negati% dari si%at tersebut.

Menerapkan adab makan dan minum dalam hidupan sehari-hari.

Disajikan satu ilustrasi tentang perilaku makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari, peserta didikdapat menentukan sikap yang benar berkenaan dengan adab makan dan minum.

Mengklasi%ikasi akibat perilaku tercela +dendam dan muna%ik dalam kehidupan sehari-hari

1.Disajikan ilustrasi akibat dari perilaku dendam peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat sesuai

dengan ajaran *slam.

2.Disajikan ilustrasi akibat dari perilaku muna%ik, peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat sesuai

dengan ajaran *slam.

Menyebutkan contoh perilaku terpuji +)anaah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.

Disajikan beberapa contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri

perilaku terpuji +)anaah dan tasamuh sesuai contoh tersebut.

Menunjukkan dalil tentang perilaku terpuji +)anaah dan tasamuh.

Disajikan beberapa dalil perilaku si%at terpuji, peserta didik dapat menentukan salah satu dalil si%at terpuji

yang terkandung di dalamnya +)anaah dan tasamuh.

Menerapkan perilaku terpuji +)anaah dan tasamuh.

Disajikan ilustrasi perilaku si%at terpuji dalam kehidupan sehari-hari , peserta didik dapat meneladani sikap

yang terkandung dari ilustrasi tersebut +)anaah dan tasamuh.

Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari.

Disajikan suatu kasus yang aktual tentang perilaku takabur, peserta didik dapat menentukan sikap untuk


11/13

menghindari perilaku tersebut.

Membedakan hukum bacaan /Al0 #yamsiyah dan /Al0 amariyah0

Disajikan beberapa potongan ayat Al-ur!an yang mengandung bacaan /Al0 #yamsiyah dan /Al0

amariyah, peserta didik dapat mengklasi%ikasikan hukum bacaan /Al0 #yamsiyah atau /Al0 amariyah.

Menerapkan hukum bacaan nun mati(tan$in dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-ur!an dengan

benar.

Disajikan tabel tentang hukum nun mati(tan$in dan contoh bacaannya, peserta didik dapat menentukan

pasangannya

Menerapkan hukum bacaan nun mati(tan$in dan mim mati dalam bacaan surat-surat al-ur!an dengan

benar.

Disajikan ayat Al-ur!an yang mengandung hukum bacaan mim mati, peserta didik dapat menyebutkan

jumlah hukum bacaan mim mati tersebut.

Menerapkan hukum bacaan )al)alah dan ra pada ayat Al-uran.Disajikan tabel tentang potongan ayat Al-uran yang mengandung hukum bacaan )al)alah, peserta didik

dapat mengklasi%ikasikan hukum bacaannya

Menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan a)a% dalam bacaan surat-surat al-uran.

1.Disajikan ayat al ur!an yang mengandung hukum bacaan mad, peserta didik dapat mengidenti%ikasi

hukum bacaan mad di dalamnya

2.Disajikan ayat al-uran yang mengandung tanda $a)a%, peserta didik dapat menentukan nama tanda

$a)a% tersebut.

Menjelaskan makna #. At-iin.

1.Disajikan sebuah ilustrasi tentang perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengaitkan

perilaku tersebut dengan makna salah satu ayat dalam .#. al- in.

2.Disajikan beberapa pernyataan perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengidenti%ikasi

sikap terpuji yang sesuai dengan kandungan .#. al-in

Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam #. al-*nsyirah.

Disajikan sebuah ilustrasi tentang perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat mengaitkan

perilaku tersebut dengan makna salah satu ayat dalam .#. al *nsyirah

Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam #. al-*nsyirah.

Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat

mengidenti%ikasi sikap terpuji sebagaimana terkandung dalam .#. al *nsyirah

Menjelaskan ketentuan mandi $ajib

Disajikan tabel tentang contoh hadast kecil dan hadast besar, peserta didik dapat menentukan penyebab

mandi $ajib dengan tepat.

Menjelaskan ketentuan ketentuan shalat $ajibDisajikan beberapa pernyataan tentang gerakan dan bacaan shalat peserta didik dapat mengidenti%ikasi

rukun shalat dengan tepat.


12/13

Menjelaskan shalat jama! dan )ashar

Disajikan ilustrasi tentang seseorang yang melakukan shalat dalam perjalanan jauh, peserta didik dapat

menentukan cara mengerjakan shalat jamak, )ashar atau jama! dan )ashar dengan tepat

Menjelaskan ketentuan puasa sunah senin kamis, sya$al dan ara%ah

Disajikan beberapa keutamaan puasa sunah peserta didik dapat menunjukkan keutamaan salah satu puasa

sunah

Mempraktikkan pelaksanaan &akat %itrah dan &akat mal.

Disajikan ilustrasi tentang jumlah harta tertentu yang telah mencapai nishab dan haul. peserta didik dapat

menghitung besarnya &akat mal yang harus dikeluarkan

Menjelaskan jenis jenis he$an yang halal dan haram dimakan

Disajikan gambar binatang yang haram peserta didik dapat menetukan penyebab keharamannya

berdasarkan dalil na)li

Menjelaskan ketentuan a)i)ah dan )urbanDisajikan beberapa pernyataan tentang a)i)ah dan kurban, peserta didik dapat mengidenti%ikasi ketentuan

a)i)ah atau kurban

Menjelaskan pengertian dan ketentuan haji dan umrah.

1.Disajikan ilustrasi amalan dalam pelaksanaan ibadah haji, peserta didik dapat menentukan hikmah dari

amalan tersebut.

2.Disajikan ilustrasi seseorang yang mengerjakan tha$a%, peserta didik dapat membedakan jenis-jenis

tha$a% +tha$a% )udum, tha$a% i%adhah, tha$a% sunnah, tha$a% $ada

Mengidenti%ikasi shalat sunnah berjamaah dan mun%arid.

Disajikan ilustrasi pelaksanaan shalat sunah berjamaah, peserta didik dapat mengidenti%ikasi nilai nilai

positi% dari pelaksanaaan shalat sunah tersebut

Menjelaskan sejarah 4abi Muhammad #A pada periode Mekkah

Disajikan tabel tentang peristi$a penting yang dialami oleh 4abi Muhammad #A. serta para sahabat dan

kata kunci yang berkaitan dengan peristi$a tersebut. 'eserta didik dapat menentukan pasangannya.

Menjelaskan misi 4abi Muhammad #A untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan

berman%aat.

Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan pernyataan-pernyataan yang merupakan

misi dak$ah 4abi Muhammad #A.

Menceritakan sejarah 4abi Muhammad #A dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi

dan perdagangan pada periode Madinah.

Disajikan narasi tentang langkah-langkah 5asulullah #A dalam membangun kota Madinah melalui

kegiatan perekonomian dan perdagangan, 'eserta didik dapat menentukan nilai yang dapat diteladani dari

narasi tersebut.

Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan *slam sampai masa Abbasiyah beserta peran ilmu$an

*slam.

1.Disajikan tabel yang berisi para ilmu$an Muslim dan karyanya, peserta didik dapat menentukan pasangan


13/13

yang tepat.

2.Disajikan ilustrasi sejarah perkembangan ilmu pengetahuan *slam pada masa khali%ah 6ani Abbasiyah,

peserta didik dapat menentukan nilai yang dapat diteladani dan dikembangkan pada saat ini.

Menceritakan sejarah masuknya *slam di 4usantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran.

Disajikan deskripsi proses masuknya *slam di nusantara, peserta didik dapat menentukan cara masuknya

*slam di 4usantara sesuai dengan deskripsi tersebut +perdagangan, sosial, atau pendidikan.

Menceritakan sejarah beberapa kerajaan *slam di 7a$a, #umatera dan #ula$esi

Disajikan deskripsi peran kerajaan *slam di 4usantara dalam dak$ah, pendidikan, ekonomi, dan

kebudayaan serta penentangan terhadap penjajahan, peserta didik dapat menentukan nilai yang patut

diteladani dari peran kerajaan tersebut dalam kehidupan

Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan 4usantara.

Disajikan salah satu contoh tradisi yang bernuansa *slam di *ndonesia, peserta didik dapat meneladani

nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi tersebut.

AGAMA 6.docx

Documents

Transcript of AGAMA 6.docx