KONSEP DASARKONSEP DASARPENELITIAN TINDAKAN KELASPENELITIAN TINDAKAN KELAS

(CLASSROOM ACTION (CLASSROOM ACTION RESEARCH)RESEARCH)

Tujuan Pelatihan Bagian Pertama

Para peserta pelatihan dapat:� menjelaskan konsep dasar PTK� menjelaskan konsep dasar PTK

� menjelaskan karakteristik PTK

� menjelaskan tujuan PTK

� menjelaskan manfaat PTK

� membedakan PTK dengan penelitian formal

Kegiatan Penelitian

1. Saya yakin diantara Anda pernah melakukan penelitian. 1. Saya yakin diantara Anda pernah melakukan penelitian. Benar, kan ?Benar, kan ?

2. Siapa pelakunya ?2. Siapa pelakunya ?

3. Dimana dilakukan ?3. Dimana dilakukan ?

4. Apakah digunakan hipotesis ?4. Apakah digunakan hipotesis ?4. Apakah digunakan hipotesis ?4. Apakah digunakan hipotesis ?

5. Apakah instrumennya dikonstruksi/dikembangkan 5. Apakah instrumennya dikonstruksi/dikembangkan sedemikian rupa sehingga Valid + Reliable ?sedemikian rupa sehingga Valid + Reliable ?

6. Apakah digunakan teknik analisis tertentu ?6. Apakah digunakan teknik analisis tertentu ?

7. Apa tujuan penelitian tersebut ?7. Apa tujuan penelitian tersebut ?

8. Apakah hasil penelitian itu segera digunakan untuk 8. Apakah hasil penelitian itu segera digunakan untuk memperbaiki masalah ?memperbaiki masalah ?

Latar Belakang

•• Hasil temuan penelitian jarang termanfaatkanHasil temuan penelitian jarang termanfaatkan

•• Penelitian tidak dilakukan oleh guruPenelitian tidak dilakukan oleh guru

•• ResearchResearch--DevelopmentDevelopment--Dissemination (RDD)Dissemination (RDD)

•• Guru kurang menghayatiGuru kurang menghayati•• Guru kurang menghayatiGuru kurang menghayati

Pandangan baruPandangan baru

Guru bukan sekedar penerima pembaharuan, Guru bukan sekedar penerima pembaharuan, tetapi ikut bertanggung jawab.tetapi ikut bertanggung jawab.

PENELITIAN TINDAKAN KELASPENELITIAN TINDAKAN KELAS

•• Kemitraan menjadi lebih baik.Kemitraan menjadi lebih baik.•• Dosen menjadi lebih akrab dengan lapangan.Dosen menjadi lebih akrab dengan lapangan.•• Memperoleh masukan dalam pembinaan calon Memperoleh masukan dalam pembinaan calon Guru SM.Guru SM.

•• Guru memperoleh manfaat praktis.Guru memperoleh manfaat praktis.

Pengertian PTK

“ a form of self-reflective inquiry undertaken by participants in a social (including educational) situation in order to improve the rationality and justice of (a) their own social or educational justice of (a) their own social or educational practices, (b) their understanding of these practices, and (c) the situations in which practices are carried out”.

•• Pengkajian masalah situasional dan Pengkajian masalah situasional dan kontektual pada perilaku seseorang atau kontektual pada perilaku seseorang atau kelompok orang,kelompok orang,

•• Ada tindakan,Ada tindakan,

•• Penelaahan terhadap tindakan,Penelaahan terhadap tindakan,•• Penelaahan terhadap tindakan,Penelaahan terhadap tindakan,

•• Pengkajian dampak tindakan,Pengkajian dampak tindakan,

•• Dilakukan secara kolaboratif,Dilakukan secara kolaboratif,

•• Refleksi.Refleksi.

Karakteristik PTKKarakteristik PTK

•• Permasalahan sehariPermasalahan sehari--hari di kelas.hari di kelas.

•• Kontekstual.Kontekstual.

•• Kolaboratif (partisipatori).Kolaboratif (partisipatori).•• Kolaboratif (partisipatori).Kolaboratif (partisipatori).

•• Luwes.Luwes.

•• Situasional dan spesifik.Situasional dan spesifik.

PRINSIPPRINSIP--PRINSIP PTKPRINSIP PTK

•• Tidak mengganggu komitmen Tidak mengganggu komitmen mengajar.mengajar.

•• Tidak menuntut waktu.Tidak menuntut waktu.•• Tidak menuntut waktu.Tidak menuntut waktu.

•• Metode yang reliabel.Metode yang reliabel.

•• Masalah guru.Masalah guru.

MANFAAT PTKMANFAAT PTK

•• Inovasi.Inovasi.

•• Pengembangan kurikulum.Pengembangan kurikulum.•• Pengembangan kurikulum.Pengembangan kurikulum.

•• Peningkatan profesionalisme Peningkatan profesionalisme guruguru

PTK vs Penelitian Formal

DISCOVER AND VERIFY KNOWLEDGE

IMPROVE PRACTICE HERE AND

NOW

FORMAL RESEARCH

CLASSROOM ACTION

RESEARCH

TRAININGTRAININGCLASSROOM CLASSROOM

ACTION ACTION RESEARCHRESEARCH

(CAR)(CAR)

CARCAR

Continued staff development effortsContinued staff development effortsSKILL SKILL DEVELODEVELOPMENTPMENT PROCESS PROCESS

DEVELOPMENTDEVELOPMENTCONTINUED CONTINUED IMPROVED IMPROVED PRACTICEPRACTICE

Ramuan Intervensi Dlm Perbaikan Proses Ramuan Intervensi Dlm Perbaikan Proses PembelajaranPembelajaran

GURUGURU

KEGIATAN KEGIATAN BELAJARBELAJAR--

MENGAJARMENGAJAR

MATERIMATERISISWASISWA

Prosedur Kolaboratif.Prosedur Kolaboratif.

1. Identifikasi dan perumusan 1. Identifikasi dan perumusan masalahmasalah

2. Susunan organisasi Tim PTK.2. Susunan organisasi Tim PTK.

3. Implementasi tindakan 3. Implementasi tindakan 3. Implementasi tindakan 3. Implementasi tindakan intervensi.intervensi.

4. Laporan hasil PTK.4. Laporan hasil PTK.

Apa bedanya dengan Apa bedanya dengan penelitian formal ?penelitian formal ?

•• Penelitian Tindakan Penelitian Tindakan Kelas.Kelas.

•• Penelitian Formal.Penelitian Formal.

-- Dilakukan oleh Dilakukan oleh -- Dilakukan oleh Dilakukan oleh

gur/dosen sendiri.gur/dosen sendiri.

-- Dilakukan oleh Dilakukan oleh orang dari luar.orang dari luar.

Apa bedanya dengan Apa bedanya dengan penelitian formal ?penelitian formal ?

-- Kurang formal/hirau Kurang formal/hirau pada syaratpada syarat--syarat:syarat:

-- Ukuran/ Ukuran/ kerepresentatifan kerepresentatifan

-- Lebih formal/hirau akan Lebih formal/hirau akan syaratsyarat--syarat:syarat:

-- Sampel harus Sampel harus representatif.representatif.kerepresentatifan kerepresentatifan

sampel tak dihiraukan.sampel tak dihiraukan.

-- Pengembangan Pengembangan instrumen yang valid instrumen yang valid dan reliabel tak dan reliabel tak dilakukan.dilakukan.

representatif.representatif.

-- Instrumen harus Instrumen harus dikembangkan dikembangkan sehingga valid & sehingga valid & reliabel.reliabel.

Apa bedanya dengan Apa bedanya dengan penelitian formal ?penelitian formal ?

-- Tak digunakan Tak digunakan analisis statistik yang analisis statistik yang rumit.rumit.

-- Menuntut Menuntut penggunaan analisis penggunaan analisis statistik.statistik.

-- Tidak selalu Tidak selalu menggunakan menggunakan hipotesis (kecuali hipotesis (kecuali yang berkaitan yang berkaitan dengan uji teori)dengan uji teori)

-- Mempersyaratkan Mempersyaratkan hipotesis.hipotesis.

Apa bedanya dengan Apa bedanya dengan penelitian formal ?penelitian formal ?

-- TujuannyaTujuannya

+ Memperbaiki + Memperbaiki praktik pembelajaran praktik pembelajaran secara langsung.secara langsung.

-- TujuannyaTujuannya

a. Mengembangkan a. Mengembangkan pengetahuan umum pengetahuan umum (teori)(teori)secara langsung.secara langsung. (teori)(teori)

b. Tidak langsung b. Tidak langsung memperbaiki praktik memperbaiki praktik pembelajaran, tetapi pembelajaran, tetapi melalui RDD.melalui RDD.