Abs Trak
2
ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi pada kenyataan bahwa Kondisi siswa SMK Negeri 1 Pujer, sebelum diadakan penelitian menunjukkan hasil yang kurang memuaskan, hasil ulangan harian masih dibawah KKM (KKM yang ditentukan untuk mata pelajaran IPS 65) seperti data nilai ulangan harian yang telah dilakukan sebagai berikut:Ulangan KD 1, jumlah peserta ulangan 29 siswa, Nilai rata-rata 69.22, Nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 60, Ulangan KD 2, peserta ulangan 40 siswa, Nilai rata-rata 60.00, Nilai tertinggi 90, dan nilai terendah 60 Perbaikan pembelajaran dilaksanakan di SMK Negeri 1 Pujer Bondowoso kabupaten Bondowoso. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI-TKR. waktu pelaksanaan penelitian perbaikan pembelajaran tersebut selama Oktober 2014. Sedangkan jadwal pelaksanaan penelitian pembelajaran untuk mata pelajaran IPS Berdasarkan hasil penelitian tentang perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran IPS yang masing-masing terdiri dari 2 siklus, serta melakukan pengamatan pada kegiatan tersebut, diperoleh kesimpulan sebagai berikut : (1) Prestasi belajar siswa sebelum menggunakan variasi metode pembelajaran selalu Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa gaya mengajar dengan penerapan model mengajar yang tepat akan menunjukkan efektifitas kegiatan belajar mengajar, yang dapat disimpulkan sebagai berikut: (1)Usaha peningkatan efektifitas pembelajaran IPS diketemukan permasalahan nyata yang dirasakan oleh guru, yaitu rendahnya perhatian siswa, rendahnya parisipasi siswa serta masih adanya gangguan kelas.Untuk mengurangi hal tersebut digunakanlah model pengajaran kontekstual. (2)Guru IPS sebagai subyek pelaku penelitian tindakan kelas dapat melaksanakan rencana pembelajaran progresif dengan baik, yaitu dengan melakukan tindakan:Merubah pola mengajar otoriter menjadi fasilitator, Merubah
-
Upload
ageng-jelly-p -
Category
Documents
-
view
215 -
download
0
description
abstrak ptk
Transcript of Abs Trak
ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi pada kenyataan bahwa Kondisi siswa SMK Negeri 1 Pujer, sebelum diadakan penelitian menunjukkan hasil yang kurang memuaskan, hasil ulangan harian masih dibawah KKM (KKM yang ditentukan untuk mata pelajaran IPS 65) seperti data nilai ulangan harian yang telah dilakukan sebagai berikut:Ulangan KD 1, jumlah peserta ulangan 29 siswa, Nilai rata-rata 69.22, Nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 60, Ulangan KD 2, peserta ulangan 40 siswa, Nilai rata-rata 60.00, Nilai tertinggi 90, dan nilai terendah 60Perbaikan pembelajaran dilaksanakan di SMK Negeri 1 Pujer Bondowoso kabupaten Bondowoso. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI-TKR. waktu pelaksanaan penelitian perbaikan pembelajaran tersebut selama Oktober 2014. Sedangkan jadwal pelaksanaan penelitian pembelajaran untuk mata pelajaran IPSBerdasarkan hasil penelitian tentang perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran IPS yang masing-masing terdiri dari 2 siklus, serta melakukan pengamatan pada kegiatan tersebut, diperoleh kesimpulan sebagai berikut : (1) Prestasi belajar siswa sebelum menggunakan variasi metode pembelajaran selalu Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa gaya mengajar dengan penerapan model mengajar yang tepat akan menunjukkan efektifitas kegiatan belajar mengajar, yang dapat disimpulkan sebagai berikut: (1)Usaha peningkatan efektifitas pembelajaran IPS diketemukan permasalahan nyata yang dirasakan oleh guru, yaitu rendahnya perhatian siswa, rendahnya parisipasi siswa serta masih adanya gangguan kelas.Untuk mengurangi hal tersebut digunakanlah model pengajaran kontekstual. (2)Guru IPS sebagai subyek pelaku penelitian tindakan kelas dapat melaksanakan rencana pembelajaran progresif dengan baik, yaitu dengan melakukan tindakan:Merubah pola mengajar otoriter menjadi fasilitator, Merubah pembelajaran ego involvement menjadi task involvement. Setiap pembelajaran guru memperhatikan: perbedaan individu, organisasi kelas, . inisiatif siswa, isi materi ajar, menciptakan iklim belajar yang kondusifKata kunci : IPS, Kontekstual, Pembelajaran
