9. Rpp Dokumen Keluarga Email

7/27/2019 9. Rpp Dokumen Keluarga Email

1/59

JARINGAN KD/INDIKATOR

1

DOKUMENKELUARGA

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah dan tempat lainnya)1.4 Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan

Energi dan Perubahannya3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar

Bumi dan Alam Semesta4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

1.3.1 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungansehat)

1.3.2 Membiasakan hidup sehat1.4.1 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat3.1.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar

MATEMATIKABilangan1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5001.4. Menyelesaikan masalah terkait penjumlahan dan pengurangan serta pola bilangan sampai 5003.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka melalui penjumlahan berulang, perkalian dengan

sepuluh dan perkalian dengan kelipatan sepuluh3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka melalui pengelompokan dan pengurangan berulang

3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angkaMATEMATIKABilangan1.3.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau

pengurangan1.3.2 Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan1.3.3 Menuliskan bilangan tiga angka sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan1.3.4 Menjumlah bilangan tiga angka (tanpa menyimpan)1.3.5 Mengurang bilangan tiga angka (tanpa meminjam)1.3.6 Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu1.3.7 Membentuk penjumlahan atau pengurangan dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol

operasi yang diberikan1.4.1 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan1.4.2 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan1.4.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan bilangan sampai

5001.4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan

Bilangan3.1.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan

berulang3.1.2 Menyatakan perkalian sebagai penjumlahan berulang3.1.3 Menyebut/membaca perkalian dua bilangan3.1.4 Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka3.1.5 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali sepuluh3.1.6 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh3.1.7 Menentukan pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu

3.1.8 Membentuk perkalian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan3.2.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan pembagian bilangan3.2.2 Menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang3.2.3 Menyebut/membaca pembagian dua bilangan3.2.4 Menghitung hasil pembagian bilangan3.2.5 Menentukan pasangan bilangan dengan hasil pembagian tertentu3.2.6 Membentuk pembagian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan3.2.7 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan pembagian3.3.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung

campuran3.3.2 Menyebut/membaca operasi hitung campuran3.3.3 Menghitung hasil operasi hitung campuran sesuai dengan urutan pengerjaannya, yaitu: operasi dalam kurung

selalu dilaksanakan lebih dulu, perkalian dan pembagian adalah setara, perkalian atau pembagian dilaksanakanlebih dulu dari penjumlahan atau pengurangan, serta penjumlahan dan pengurangan adalah setara

3.3.4 Membentuk operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasiyang diberikan

3.3.5 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan perkalian3.3.6 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pembagian3.3.7 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

1.1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya1.2.1 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita1.3.1 Mengidentifikasi pengalaman diri dalam kehidupan sehari-hari2.1.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga

2.2.1 Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalamkehidupan sehari-hari2.3.1 Menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga

PENJASORKES1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai

kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri1.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai

kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri1.3 Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam

permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami dirisendiri1.1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai

kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri1.2.1 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana

serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai la wan dan memahami diri sendiri1.3.1 Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam

ermainan sederhana serta nilai kerasama toleransi keu uran tan un awab men har ai lawan dan

AGAMA3.1 Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman3.2 Menampilkan perilaku kasih sayang sesama teman3.3 Membiasakan perilaku perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari7.1 Menyebutkan contoh perilaku hidup bersih7.2 Membiasakan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

3.1.1 Mencermati contoh perilaku kasih sayang sesama teman3.1.2 Menunjukkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman3.2.1 Mengamati contoh perilaku kasih sayang sesama teman3.2.2 Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman3.2.3 Mendiskusikan contoh perilaku kasih sayang sesama teman3.2.4 Menerapkan perilaku contoh perilaku kasih sayang sesama teman3.3.1 Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3.3.2 Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3.3.3 Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari7.1.1 Menunjukkan contoh perilaku hidup bersih7.1.2 Mencatat contoh perilaku hidup bersih7.2.1 Mengamati contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari7.2.2 Menyebutkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari7.2.3 Mendiskusikan contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

-

BAHASA INDONESIAMendengarkan :1.1 Mengemukakan kembali dengan bahasa sendiri isi teks pendek (30-40 kata) yang didengarkan1.2 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkan dari orang lain1.3 Menirukan kalimat larangan, permintaan, dan penolakan yang didengarkan

Berbicara :2.1 Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun2.2 Menyampaikan kalimat larangan, permintaan, dan penolakan dengan bahasa yang santun

Membaca :3.1 Menjelaskan isi teks pendek (15-20 kalimat) yang dibaca dalam hati3.3 Membaca nyaring teks (50-75 kata) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis :

4.3 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tandatitik1.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.1.1.2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri1.2.1 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman1.2.2 Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain1.3.1 Mendengarkan kalimat yang disampaikan1.3.2 Menirukan kalimat larangan, permintan dan penolakan2.1.1 Menceritakan kegiatan sehari-hari2.1.2 Bertanya tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun2.2.1. Menyampaikan pernyataan kalimat larangan2.2.2. Menyampaikan pernyataan kalimat permintaan2.2.3. Menyampaikan pernyataan kalimat penolakan3.1.1 Membaca teks dengan bersuara3.1.2 Mengajukan pertanyaan bacaan3.1.3. Menceritakan kembali isi Bacaan3.3.1 Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikan tempat jeda3.3.2 Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat4.3.1 Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa8.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa

Seni Musik10.1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional10.2 Membedakan antara nada dengan irama11.3 Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana

8.1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar10.1.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk alat musik yang dapat mengiringi lagu10.2.1 Membedakan berbagai bunyi yang dihasilkan oleh beberapa alat musik dalam mengiringi lagu11.3.1 Menyanyikan lagu anak-anak secara individual,

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPancasilaPengenalan nilai dan moral Pancasila1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga (sila 1, 2, 3, 4, 5)1.2 Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur, santun; hormat menghormati (senyum, sapa, salam); menghargai; disiplin; taat;

toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5)

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa2.1 Mengenal kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah2.2 Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.3 Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

Bhinneka Tunggal IkaPengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari3.1 Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah3.2 Menunjukkan sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik dan buruk dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.4 Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.6 Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari1.2.1 Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.1.2.3 Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari

1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari1.2.7 Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari2.1.1 Menjelaskan makna kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.1.2 Memberikan contoh-contoh kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.1.3 Membiasakan berperilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.2.1 Menyebutkan man faat apabila memi liki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.2.2 Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.2.3 Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.3.1 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga.2.3.2 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an sekolah2.3.3 Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah3.1.1 Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia.3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia.3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah


2/59

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 2BTEMA : DOKUMEN KELUARGA

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR MATERI KEGIATAN PEMBELAJARANALOKASIWAKTU

SARANA DAN SUMBER PENILAIANNILAI

KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 8

PENDIDIKAN KAWARGANEGARAANPancasilaPengenalan nilai dan moral Pancasila1. Membiasakan bertutur kata dan

berperilaku baik dalam kehidupankeluarga dan sekolah1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku

baik dalam kehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga(sila 1, 2, 3, 4, 5)

1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yangbaik dan buruk dalam kehidupansehari-hari di lingkungan sekolahdan keluarga

1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baikdan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dankeluarga

1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik

dan buruk dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dankeluarga

1.1.4 Membedakan perilaku baik danburuk dalam kehidupan sehari-haridi lingkungan sekolah dan keluarga

1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baikdalam kehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga

1.1.6 Berperilaku yang baik dalamkehidupan sehari-hari di lingkungansekolah dan keluarga

1. Makna tutur kata yang baik danburuk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dankeluarga

2. Perilaku yang baik dalamkehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga

Mengamati gambar-gambar dokumen keluarga

Bertanya jawab bagaimana seharusnya menyimpan

dokumen keluarga supaya aman

Berdiskusi untuk mengidentifikasi pentingnya hidup

rukun, saling berbagi dan tolong menolong dalamkeluarga

Melaksanakan kegiatan musyawarah dalam diskusi

Mendegarkan dan menghargai suara terbanyak

(mayoritas)

Menampilkan sikap mau menerima kekalahan

Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang

bekerja dalam kehidupan sehari-hari

Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja

dalam kegiatan sehari-hari

2 Minggu2x6 hr= 12 hari

Kurikulum Standar Isi

2006 mata PelajaranBahasa Indonesia, IPA,PKn, IPS, Matematika,Orkes, Seni-Budayadan Agama.

Kerangka Dasar

Kurikulum Standar Isi2006

Buku Ajar SiswaPembelajaran Terpadudengan Pendekatan

Tematik untuk Kelas 2B

Buku Kerja Tematik

Mata Pelajaran BahasaIndonesia, IPA, PKn,IPS

Buku lain yangrelevan

Buku Ajar Siswamata Pelajaran BahasaIndonesia, IPA, PKn,IPS, Matematika,Orkes, Seni-Budayadan Agama.

Lingkungan sekitar(rumah, sekolah, danmasyarakat) yangrelevan dengan tema

Obyektif TesSubyektif TesPen. LisanPen Unjuk KerjaPen ProdukPen PortofolioPenilaian Tingkah laku

Mengamatikesiapan siswa dalam

mengikuti pelajaran. Mencatat ak tivitas

siswa yang merespontanya jawab

Mengamatiaktivitas siswa dalammengerjakan

Mengamati danTugas denganmenggunakan lembarpengamatan

Nilaimenghargaiprestasi

Nilai rasaingin tahu

Nilaidemokrasi

Nilaikejujuran

Nilaidisiplin

Nilai kerja

keras

1.2 Membiasakan perilaku baik dalamkehidupan sehari-hari (misal: jujur,santun; hormat menghormati(senyum, sapa, salam);menghargai; disiplin; taat; toleransi)(sila 1, 2, 3, 4, 5)

1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupansehari-hari

1.2.1 Berperilaku santun dalam kehidupansehari-hari.

1.2.3 Berperilaku hormat menghormatidalam kehidupan sehari-hari

1.2.4 Berperilaku menghargai orang laindalam kehidupan sehari-hari

1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupansehari-hari

1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup ansehari-hari

1.2.7 Berperilaku toleransi dalamkehidupan sehari-hari

1. Perilaku jujur dalam kehidupansehari-hari

2. Perilaku santun dalam kehidupansehari-hari.

3. Perilaku hormat menghormatidalam kehidupan sehari-hari

4. Perilaku menghargai orang laindalam kehidupan sehari-hari

5. Perilaku disiplin dalam kehidupansehari-hari

6. Perilaku taat dalam kehidup ansehari-hari

7. Perilaku toleransi dalamkehidupan sehari-hari

2


3/59




KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 8Undang-Undang Dasar Negara RepublikIndonesia Tahun 1945Pengenalan tata kehidupanbermasyarakat dan berbangsa2. Membiasakan perilaku patuh

terhadap tata tertib, tradisi, dan adatdalam kehidupan keluarga dansekolah2.1 Mengenal kebiasaan, tata tertib,

tradisi, dan adat dalam kehidupankeluarga dan sekolah

2.1.1 Menjelaskan makna kebiasaan, tatatertib tradisi, dan adat dalamkehidupan di keluarga dan sekolah

2.1.2 Memberikan contoh-contohkebiasaan, tata tertib,tradisi, danadat dalam kehidupan di keluargadan sekolah

2.1.3 Membiasakan berperilaku yang tidakbertentangan dengan kebiasaan,tata tertib, tradisi, dan adat dalamkehidupan di keluarga dan sekolah

2.2.1 Menyebutkan man faat apabilamemi liki kepatuhan terhadapkebiasaan, tata tertib, tradisi, danadat dalam kehidupan di keluarga

dan sekolah

8. Kebiasaan, tata tertib tradisi, danadat dalam kehidupan di keluargadan sekolah

9. Peraturan tertulis dan tidaktertulis di lingkung an keluarga.

2.2 Mengenal perlunya kepatuhanterhadap kebiasaan, tata tertib,tradisi,dan adat dalam kehidupan dikeluarga dan sekolah

2.2.2 Menyebutkan akibat apabila tidakmemiliki kepatuhan terhadapkebiasaan, tata tertib, tradisi, danadat dalam kehidupan di keluargadan sekolah

2.2.3 Membiasakan berperilaku patuhterhadap kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan dikeluarga dan sekolah

2.3.1 Menyebutkan contoh-contohperaturan tertulis dan tidak tertulis dilingkung an keluarga.

10.Perilaku patuh dalam kehidupandi keluarga dan sekolah

2.3 Menampilkan perilaku patuh dalamkehidupan di keluarga dan sekolah

2.3.2 Menyebutkan contoh-contohperaturan tertulis dan tidak tertulis dilingkung an sekolah

2.3.3 Membiasakan berperilaku patuhdalam kehidupan di keluarga dansekolah

Bhinneka Tunggal IkaPengenalan keberagaman (suku, agama,ras, sosial budaya, gender) sehari - hari3. Bersikap positif terhadap

keberagaman dalam kehidupankeluarga dan sekolahBhinneka Tunggal Ika

3.1 Mengenal keberagaman dilingkungan keluarga dan sekolah

3.1.1 Menyebutkan keragaman sukubangsa di Indonesia.

3.1.2 Menyebutkan keragaman agama diIndonesia.

3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasabangsa di Indonesia.

3.1.4 Menyebutkan keragaman budayabangsa di Indonesia.

3.1.5 Memberikan contoh kesetaraangender di Indonesia.

3.1.6 Menjodohkan antara gambarkeragaman (suku, agama, ras,sosial budaya, gender) dengandaerah asal.

11.Keragaman suku bangsa diIndonesia.

12.Keragaman agama di Indonesia.13.Keragaman bahasa bangsa di

Indonesia.14.Keragaman budaya bangsa di

Indonesia.15.Kesetaraan gender di Indonesia.

3


4/59




KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 83.2 Menunjukkan sikap positif terhadap

keberagaman dalam lingkungankeluarga dan sekolah

3.2.1 Menjelaskan makna BhinnekaTunggal Ika.

3.2.2 Menjelaskan makna perbedaandalam persatuan

3.2.3 Membiasakan bersikap positifterhadap keberagaman dalamlingkungan keluarga dan sekolah

16.Bhinneka Tunggal Ika.17.Makna perbedaan dalam

persatuan18.Keberagaman dalam lingkungan

keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : Memahami teks (25-

30 kata), kalimat sederhana(larangan, permintaan, penolakan),pesan pendek, dan syair laguBAHASA INDONESIAMendengarkan :1.1 Mengemukakan kembali dengan

bahasa sendiri isi teks pendek (30-40 kata) yang didengarkan

1.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai ceritayang didengarkan.

1.1.2 Menceritakan kembali ceritadengan menggunakan kata-katasendiri

1. Menjawab pertanyaan sesuaicerita yang didengarkan.

2. Cerita dengan menggunakankata-kata sendiri

Mendengarkan penjelasan guru tentang dokumen

keluarga

Bertanya jawab membahas macam-macam dokumen

keluarga di rumah dan di sekolah

Saling mengemukakan pendapat dalam membahas

pentingnya memiliki dokumen keluarga

Membedakan berbagai bunyi bahasa

Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau

petunjuk sederhana

Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan

intonasi yang tepat

Menyebutkan isi dongeng

Melakukan percakapan seder hana dengan

menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah dikuasai

Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang

disukai dengan ekspresi yang sesuai

Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang

terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan

huruf tegak bersambung




Kerangka DasarKurikulum Standar Isi2006

Buku Ajar Siswa

Pembelajaran Terpadudengan Pendekatan


Buku Kerja Tematik





Obyektif TesSubyektif TesPen. LisanPen Unjuk KerjaPen ProdukPen Portofolio

Penilaian Tingkah laku Mengamati

kesiapan siswa dalammengikuti pelajaran.

Mencatat ak tivitassiswa yang merespontanya jawab



Mengumpulkandan menilai ha sil tugassiswa dan dimasukkandalam dokumen siswa

Nilaimenghargaiprestasi

Nilaibersahabat/komunikatif

Nilaidisiplin

1.2 Menyampaikan pesan pendekyang didengarkan dari orang lain

1.2.1 Mendengark an pesan teks pendekyang dibisikan oleh teman

1.2.2 Menyampai kan pesan yangdidengar dari orang lain

3. Mendengarkan pesan tekspendek yang dibisikan olehteman

4. Menyampaikan pesan yangdidengar dari orang lain

1.3 Menirukan kalimat larangan,permintaan, dan penolakan yangdidengarkan

1.3.1 Mendengarkan kalimat yangdisampaikan

1.3.2 Menirukan kalimat larangan,permintan dan penolakan

5. Mendengarkan kalimat yangdisampaikan

6. Kalimat larangan, permintan danpenolakan

4


5/59




KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 82. Berbicara : Mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan pengalaman secaralisan melalui kegiatan, menceritakankegiatan sehari-hari,mendeskripsikan tumbuhan/binatangdi sekitar, menyampaikan kalimatsederhana (larangan, permintaan,dan penolakan), mengandaikan dirisebagai tokoh profesi tertentu, danmenceritakan isi puisi2.1 Bertanya kepada orang lain dengan

pilihan kata yang tepat dan santun

2.1.1 Menceritakan kegiatan sehari-hari2.1.2 Bertanya tentang kegiatan sehari-

hari dengan menggunakan pilihankata yang tepat dan santun

7. Cerita kegiatan sehari-hari8. Menggunakan pilihan kata yang

tepat dan santun

2.2 Menyampaikan kalimatlarangan, permintaan, danpenolakan dengan bahasa yang

santun

2.2.1. Menyampaikan pernyataan kalimatlarangan

2.2.2. Menyampaikan pernyataan kalimat

permintaan2.2.3. Menyampaikan pernyataan kalimat

penolakan

9. Kalimat larangan10. Kalimat permintaan11. Kalimat penolakan

3. Membaca : Membaca nyaring danlancar teks pendek (10-15 kalimat)dan memahami isi teks (20-25kalimat) serta membaca puisi anak3.1 Menjelaskan isi teks pendek (15-20

kalimat) yang dibaca dalam hati3.1.1 Membaca teks dengan bersuara3.1.2 Mengajukan pertanyaan bacaan3.1.3. Menceritakan kembali isi Bacaan

12. Membaca teks dengan bersuara13. Mengajukan pertanyaan bacaan14.Menceritakan kembali isi Bacaan

3.3 Membaca nyaring teks (50-75kata) dengan memperhatikan lafaldan intonasi yang tepat

3.3.1 Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikantempat jeda

3.3.2 Membaca nyaring dengan lafal danintonasi yang tepat

15. Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikantempat jeda

16. Membaca nyaring dengan lafaldan intonasi yang tepat

4. Menulis : Menulis permulaan melaluikegiatan dikte, menyalin, danmelengkapi kalimat serta menuliskalimat sederhana tentangtanaman/binatang dan mengandaikandiri sebagai tokoh profesi tertentu4.3 Menulis kalimat sederhana yang

didiktekan guru dengan

menggunakan huruf tegakbersambung dan memperhatikanpenggunaan huruf kapital dan tandatitik

4.3.1 Menulis kalimat yang didiktekanguru dengan menggunakan huruf

tegak bersambung4.3.2 Menulis kalimat sederhana

menggunakan huruf kapital dantanda titik dalam kalimat.

17. Menggunakan huruf tegakbersambung

18. Menggunakan huruf kapital dantanda titik dalam kalimat

MATEMATIKABilangan1. Melakukan penjumlahan dan

pengurangan bilangan sampai 500serta menggunakannya dalam

Berdiskusi untuk mengerjakan soal oparasi hitung

campuran

Membilang banyak benda

Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan



2006 mata PelajaranBahasa Indonesia, IPA,PKn, IPS, Matematika,

Obyektif TesSubyektif TesPen. LisanPen Unjuk Kerja

Nilai kerjakeras

Nilai jujur

Nilai

5


6/59




KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 8menyelesaian masalahMATEMATIKABilangan1.3 Melakukan penjumlahan dan

pengurangan bilangan sampai 500

1.3.1 Menulis model/kalimat matematikadari kegiatan/kejadian sehari-hariyang berkaitan dengan penjumlahanatau pengurangan

1.3.2 Menyebut/membaca penjumlahandua bilangan

1.3.3 Menuliskan bilangan tiga angkasebagai jumlah ratusan, puluhandan satuan

1.3.4 Menjumlah bilangan tiga angka(tanpa menyimpan)

1.3.5 Mengurang bilangan tiga angka(tanpa meminjam)

1.3.6 Menentukan pasangan bilangan

dengan jumlah tertentu1.3.7 Membentuk penjumlahan ataupengurangan dengan hasil terbesaratau terkecil dari angka-angka dansimbol operasi yang diberikan

1. Penjumlahan dua bilangan2. Bilangan tiga angka sebagai

jumlah ratusan, puluhan dansatuan

3. Bilangan tiga angka (tanpamenyimpan)

4. Mengurang bilangan tiga angka(tanpa meminjam)

5. Pasangan bilangan denganjumlah tertentu

6. Penjumlahan atau pengurangandengan hasil terbesar atauterkecil dari angka-angka dansimbol operasi yang diberikan

jam (secara bulat)

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu

dan panjang

Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

Orkes, Seni-Budayadan Agama.

Kerangka Dasar


Buku Ajar Siswa



Buku Kerja Tematik





Pen ProdukPen PortofolioPenilaian Tingkah laku

Mengamatikesiapan siswa dalammengikuti pelajaran.




Mengumpulkandan menilai ha silpekerjaan sis wa dalammeng hubungkan danmewarnai

disiplin

1.4. Menyelesaikan masalah terkaitpenjumlahan dan penguranganserta pola bilangan sampai 500

1.4.1 Menulis model/kalimat matematikadari masalah yang berkaitan denganpenjumlahan atau pengurangan

1.4.2 Menentukan unsur/apa yangdiketahui dari masalah yangberkaitan dengan penjumlahan ataupengurangan

1.4.3 Menentukan penyelesaian darimasalah yang berkaitan denganpenjumlahan atau penguranganbilangan sampai 500

1.4.4 Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan pola bilangan

7. Model/kalimat matematika darimasalah yang berkaitan denganpenjumlahan atau pengurangan

8. Unsur/apa yang diketahui darimasalah yang berkaitan denganpenjumlahan atau pengurangan

9. Penjumlahan atau penguranganbilangan sampai 500

10.Pola bilangan

6


7/59




KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 83. Melakukan perkalian dan pembagian

bilangan sampai dua angka sertamenggunakannya dalammenyelesaikan masalah3.1 Melakukan perkalian bilangan yang

hasilnya bilangan dua angkamelalui penjumlahan berulang,perkalian dengan sepuluh danperkalian dengan kelipatan sepuluh

3.1.1 Menulis model/kalimat matematikadari kegiatan/kejadian sehari-hariyang berkaitan dengan penjumlahanberulang

3.1.2 Menyatakan perkalian sebagaipenjumlahan berulang

3.1.3 Menyebut/membaca perkalian duabilangan

3.1.4 Menghitung perkalian bilangan yanghasilnya bilangan dua angka

3.1.5 Menghitung hasil perkalian bilangandengan pengali sepuluh

3.1.6 Menghitung hasil perkalian bilangandengan pengali kelipatan sepuluh

3.1.7 Menentukan pasangan bilangan

dengan hasil perkalian tertentu3.1.8 Membentuk perkalian dengan hasilterbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yangdiberikan

11.Menulis model/kalimatmatematika darikegiatan/kejadian sehari-hariyang berkaitan dengan operasihitung campuran

12.Menyebut/membaca operasihitung campuran

13.Menghitung hasil operasi hitungcampuran sesuai dengan urutanpengerjaannya, yaitu: operasidalam kurung selalu dilaksanakanlebih dulu, perkalian danpembagian adalah setara,perkalian atau pembagiandilaksanakan lebih dulu dari

penjumlahan atau pengurangan,serta penjumlahan danpengurangan adalah setara

14.Membentuk operasi hitungcampuran dengan hasil terbesaratau terkecil dari angka-angkadan simbol operasi yangdiberikan

15.Menentukan penyelesaian darimasalah yang berkaitan denganperkalian

3.2 Melakukan pembagian bilangandua angka melalui pengelompokandan pengurangan berulang

3.2.1 Menulis model/kalimat matematikadari kegiatan/kejadian sehari-hariyang berkaitan dengan pembagianbilangan

3.2.2 Menyatakan pembagian sebagaipengurangan berulang

3.2.3 Menyebut/membaca pembagian duabilangan

3.2.4 Menghitung hasil pembagianbilangan

3.2.5 Menentukan pasangan bilangandengan hasil pembagian tertentu

3.2.6 Membentuk pembagian denganhasil terbesar atau terkecil dariangka-angka dan simbol operasiyang diberikan

3.2.7 Menentukan unsur/apa yang

diketahui dari masalah yangberkaitan dengan pembagian

16.Menentukan penyelesaian darimasalah yang berkaitan denganpembagian

7


8/59




KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 83.3 Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan perkalian danpembagian bilangan sampai duaangka

3.3.1 Menulis model/kalimat matematikadari kegiatan/kejadian sehari-hariyang berkaitan dengan operasihitung campuran

3.3.2 Menyebut/membaca operasi hitungcampuran

3.3.3 Menghitung hasil operasi hitungcampuran sesuai dengan urutanpengerjaannya, yaitu: operasi dalamkurung selalu dilaksanakan lebihdulu, perkalian dan pembagianadalah setara, perkalian ataupembagian dilaksanakan lebih duludari penjumlahan ataupengurangan, serta penjumlahandan pengurangan adalah setara

3.3.4 Membentuk operasi hitungcampuran dengan hasil terbesaratau terkecil dari angka-angka dansimbol operasi yang diberikan

3.3.5 Menentukan penyelesaian darimasalah yang berkaitan denganperkalian

3.3.6 Menentukan penyelesaian darimasalah yang berkaitan denganpembagian

3.3.7 Menentukan unsur/apa yangdiketahui dari masalah yangberkaitan dengan operasi hitungcampuran

3.3.8 Menulis model/kalimat matematikadari masalah yang berkaitan denganoperasi hitung campuran

3.3.9 Menentukan penyelesaian darimasalah yang berkaitan denganoperasi hitung campuran

17.Menentukan unsur/apa yangdiketahui dari masalah yangberkaitan dengan operasi hitungcampuran

18.Menulis model/kalimatmatematika dari masalah yangberkaitan dengan operasi hitungcampuran

19.Menentukan penyelesaian darimasalah yang berkaitan denganoperasi hitung campuran

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Mengenal bagian-bagian utama

tubuh hewan dan tumbuhan,pertumbuhan hewan dan tumbuhanserta berbagai tempat hidup makhlukhidup

1.3 Mengidentifikasi berbagai tempathidup makhluk hidup (air, tanah dantempat lainnya)

1.3.1 Mengidentifikasi kebutuhan tubuhagar tumbuh sehat dan kuat(makanan, air, pakaian, udara,lingkungan sehat)

1.3.2 Membiasakan hidup sehat

1. Kebutuhan tubuh agar tumbuhsehat dan kuat (makanan, air,pakaian, udara, lingkungan sehat)

2. Hidup sehat

Mengamati gambar tentang dokumen keluarga

Bertanya jawab untuk mengidentifikasi kebutuhan

tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air,pakaian, udara, lingkungan sehat)

Membiasakan hidup sehat dengan terpenuhinya

kebutuhan jasmani dan rokhani

Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan

tidak sehat

Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik,

cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar

Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya

matahari dalam kehidupan sehari-hari




Kerangka DasarKurikulum Standar Isi2006

Buku Ajar Siswa



Buku Kerja Tematik

Mata Pelajaran Bahasa

Obyektif TesSubyektif TesPen. LisanPen Unjuk KerjaPen ProdukPen Portofolio

Penilaian Tingkah laku Mengamati

kesiapan siswa dalammengikuti pelajaran.



Nilai rasaingin tahu

Nilai kerjakeras

Nilai

disiplin

Nilaipeduli lingkungan

8


9/59




KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 8Indonesia, IPA, PKn,IPS





1.4 Mengidentifikasi makhluk hidup yangmenguntungkan dan membahayakan

1.4.1 Membedakan lingkungan sehatdengan lingkungan tidak sehat

3. Lingkungan sehat denganlingkungan tidak sehat

Energi dan Perubahannya3. Mengenal berbagai sumber energi

yang sering dijumpai dalamkehidupan sehari-hari dankegunaannya3.1 Mengidentifikasi sumber-

sumber energi (panas, listrik,cahaya, dan bunyi) yang ada di

lingkungan sekitar

3.1.1 Mengidentifikasi sumber-sumberenergi (panas, listrik, cahaya, danbunyi) yang ada di lingkungansekitar

. Sumber-sumber energi (panas,listrik, cahaya, dan bunyi) yangada di lingkungan sekitar

Bumi dan Alam Semesta4. Memahami peristiwa alam dan

pengaruh matahari dalam kehidupansehari-hari4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas

dan cahaya matahari dalamkehidupan sehari-hari

4.2.1 Mendeskripsikan kegunaan panasdan cahaya matahari dalamkehidupan sehari-hari

5. Kegunaan panas dan cahayamatahari dalam kehidupansehari-hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

9


10/59




KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 81. Memahami peristiwa penting dalam

keluarga secara kronologisILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.1 Memelihara dokumen dan koleksi

benda berharga miliknya

1.1.1 Memelihara dokumen dan koleksibenda berharga miliknya

1. Dokumen dan koleksi bendaberharga miliknya

Mengamati kegiatan sehari-hari dalam kehidupan

keluarga dan di sekolah

Mengidentifikasi pengalaman diri dalam kehidupan

sehari-hari baik di rumah maupun di sekolah

Bertanya jawab untuk mendeskripsikan pengalaman

sehari-hari tentang macam-macam dokumen keluarga

Menceritakan pengalaman yang pernah dialami

dalamkehidupan sehari-hari

Menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga

Melaksanakan hidup rukun dalam kemajemukan

keluarga




Kerangka Dasar


Buku Ajar Siswa



Buku Kerja Tematik










Nilai kerjakeras

Nilai jujur

Nilaidemokrasi

Nilai cintadamai

1.2 Memanfaatkan dokumen dan bendapenting keluarga sebagai sumbercerita

1.2.1 Memanfaatkan dokumen dan bendapenting keluarga sebagai sumbercerita

2. Dokumen dan benda pentingkeluarga sebagai sumber cerita

1.3 Menceritakan peristiwa pentingdalam keluarga secara kronologis

1.3.1 Mengidentifikasi pengalaman diridalam kehidupan sehari-hari

3. Pengalaman diri dalamkehidupan sehari-hari

2 Memahami kedudukan dan perananggota dalam keluarga danlingkungan tetangga2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan

peran anggota keluarga2.1.1 Mendeskripsikan kedudukan dan

peran anggota keluarga4. Kedudukan dan peran anggota

keluarga

2.2 Menceritakan pengalamannyadalam melaksanakan peran dalam

anggota keluarga

2.2.1 Menceritakan pengalaman yangpernah dialami dalamkehidupan

sehari-hari

5. Pengalaman yang pernah dialamidalamkehidupan sehari-hari

2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungantetangga

2.3.1 Menceriterakan kasih sayang antaranggota keluarga

2.3.2 Melaksanakan hidup rukun dalamkemajemukan keluarga

6. Kasih sayang antar anggotakeluarga

7. Hidup rukun dalam kemajemukankeluarga

SENI-BUDAYA & KETERAMPILANSeni Rupa8. Mengapresiasi karya seni rupa 8.1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada 1. Unsur rupa pada benda di alam

Bertanya jawab untuk mengidentifikasi berbagai 2 Minggu2x6 hr

Kurikulum Standar Isi Obyektif TesSubyektif Tes

Nilai rasa

10


11/59




KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 8SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa8.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada

karya seni rupa

benda di alam sekitar sekitar bentuk alat musik yang dapat mengiringi lagu

Membedakan berbagai bunyi yang dihasilkan oleh

beberapa alat musik dalam mengiringi lagu

Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam

sekitar

Menyanyikan lagu anak-anak secara individual,

Menyanyikan lagu yang berhubungandengan

dokumen keluarga secara kelompok dan atauklasikal

= 12 hari 2006 mata PelajaranBahasa Indonesia, IPA,PKn, IPS, Matematika,Orkes, Seni-Budayadan Agama.

Kerangka Dasar


Buku Ajar Siswa



Buku Kerja Tematik





Pen. LisanPen Unjuk KerjaPen ProdukPen PortofolioPenilaian Tingkah laku




Mengamati danTugas dengan

menggunakan lembarpengamatan

ingin tahu

Nilaikreatif

Nilai

peduli lingkungan

Nilaibersahabat/komunikatif

Nilaimandiri

Seni Musik10. Mengenal unsur musik

10.1 Mengidentifikasi unsur musikdari berbagai sumber bunyi yangdihasilkan alat musik konvensional

10.1.1Mengidentifikasi berbagai bentukalat musik yang dapat mengiringilagu

2. Bentuk alat musik yang dapatmengiringi lagu

10.2 Membedakan antara nadadengan irama

10.2.1Membedakan berbagai bunyi yangdihasilkan oleh beberapa alat musikdalam mengiringi lagu

3. Bunyi yang dihasilkan olehbeberapa alat musik dalammengiringi lagu

11. Mengekspresikan diri melalui karyaseni musik11.3 Menyanyikan lagu wajib dan

lagu anak dengan atau tanpairingan sederhana

11.3.1Menyanyikan lagu anak-anak secaraindividual,

11.3.2Menyanyikan lagu yangberhubungandengan dokumenkeluarga secara kelompok dan atauklasikal

4. Menyanyi lagu anak-anak secaraindividual,

5. Menyanyi lagu yangberhubungandengan dokumenkeluarga secara kelompok danatau klasikal

PENJASORKES1. Mempraktikkan variasi gerak dasar

melalui permainan dan aktivitasjasmani, dan nilai-nilai yangterkandung di dalamnya1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan,

lari, lompat yang bervariasi dalampermainan yang menyenangkandan nilai kerjasama, toleransi,kejujuran, tanggungjawab,menghargai lawan dan menghargaidiri sendiri

1.1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan,lari, lompat yang bervariasi dalampermainan yang menyenangkan dannilai kerjasama, toleransi, kejujuran,tanggungjawab, menghargai lawandan menghargai diri sendiri

1. Gerak dasar jalan, lari, lompatyang bervariasi dalam permainanyang menyenangkan dan nilaikerjasama, toleransi, kejujuran,tanggungjawab, menghargailawan dan menghargai diri sendiri

Melakukan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam

permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran,kerjasama, toleransi dan percaya diri

Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun

ataupun menekuk dalam permainan sederhana, sertanilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi danpercaya diri

Mempraktikkan berbagai aktivitas jasmani yang

menyenangkan di lingkungan sekolah, dan nilaidisiplin, kerja sama dan pola hidup sehat

Melakukan dinamika kelompok bergerak, berjalan,

berlari dengan semangat dalam permainan tancapbendera




Kerangka Dasar


Buku Ajar Siswa

Pembelajaran Terpadu

dengan Pendekatan Tematik untuk Kelas 2B

Buku Kerja Tematik



Buku Ajar Siswamata Pelajaran Bahasa



Mencatat ak tivitas

siswa yang merespontanya jawab



Nilaikreatif

Nilai jujur

Nilai kerjakeras

Nilaidisiplin

1.2 Mempraktikkan gerak dasarmemutar, mengayun, menekuk lututdalam berbagai variasi permainansederhana serta nilai kerjasama,toleransi, kejujuran, tanggungjawab,menghargai lawan dan memahamidiri sendiri

1.2.1 Mempraktikkan gerak dasarmemutar, mengayun, menekuk lututdalam berbagai variasi permainansederhana serta nilai kerjasama,toleransi, kejujuran, tanggungjawab,menghargai lawan dan memahamidiri sendiri

2. Gerak dasar memutar,mengayun, menekuk lutut dalamberbagai variasi permainansederhana serta nilai kerjasama,toleransi, kejujuran,tanggungjawab, menghargailawan dan memahami diri sendiri

1.3 Mempraktikkan gerak dasarmelempar, menangkap,

1.3.1 Mempraktikkan gerak dasarmelempar, menangkap, menendang

3. Gerak dasar melempar,menangkap, menendang dan

11


12/59




KARAKTER

1 2 4 3 5 6 7 8menendang dan menggiring bola keberbagai arah dalam permainansederhana serta nilai kerjasama,toleransi, kejujuran, tanggungjawab,menghargai lawan dan memahamidiri sendiri

dan menggiring bola ke berbagaiarah dalam permainan sederhanaserta nilai kerjasama, toleransi,kejujuran, tanggungjawab,menghargai lawan dan memahamidiri sendiri

menggiring bola ke berbagai arahdalam permainan sederhanaserta nilai kerjasama, toleransi,kejujuran, tanggungjawab,menghargai lawan danmemahami diri sendiri

Indonesia, IPA, PKn,IPS, Matematika,Orkes, Seni-Budayadan Agama.


MengetahuiKepala Sekolah,

..............................................

............................, ......... .......................... ...............Guru Kelas 2,

..............................................

12


13/59

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMATIK

Pertemuan 1, 2, 3 dan 4

SATUAN PENDIDIKAN : ..TEMA : DOKUMEN KELUARGAKELAS /SEMESTER : II (Dua)/ II (Dua)WAKTU : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

I. STANDAR KOMPETENSIAGAMA3. Membiasakan perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari7. Membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPancasilaPengenalan nilai dan moral Pancasila1. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dalam kehidupan keluarga dan sekolah

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa2. Membiasakan perilaku patuh terhadap tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah

Bhinneka Tunggal IkaPengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari3. Bersikap positif terhadap keberagaman dalam kehidupan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA1. Mendengarkan : Memahami teks (25-30 kata), kalimat sederhana (larangan, permintaan, penolakan), pesan

pendek, dan syair lagu

2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan, menceritakankegiatan sehari-hari, mendeskripsikan tumbuhan/binatang di sekitar, menyampaikan kalimat sederhana(larangan, permintaan, dan penolakan), mengandaikan diri sebagai tokoh profesi tertentu, dan menceritakan isipuisi

3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks pendek (10-15 kalimat) dan memahami isi teks (20-25 kalimat)serta membaca puisi anak

4. Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan dikte, menyalin, dan melengkapi kalimat serta menulis kalimatsederhana tentang tanaman/binatang dan mengandaikan diri sebagai tokoh profesi tertentu

MATEMATIKABilangan1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 serta menggunakannya dalam menyelesaian

masalah

3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka serta menggunakannya dalam menyelesaikanmasalah

1


14/59


15/59

BAHASA INDONESIAMendengarkan :1.1 Mengemukakan kembali dengan bahasa sendiri isi teks pendek (30-40 kata) yang didengarkan1.2 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkan dari orang lain1.3 Menirukan kalimat larangan, permintaan, dan penolakan yang didengarkan

Berbicara :2.1 Bertanya kepada orang lain dengan pilihan kata yang tepat dan santun

2.2 Menyampaikan kalimat larangan, permintaan, dan penolakan dengan bahasa yang santun

Membaca :3.1 Menjelaskan isi teks pendek (15-20 kalimat) yang dibaca dalam hati3.3 Membaca nyaring teks (50-75 kata) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis :4.3 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan

memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

MATEMATIKABilangan

1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5001.4. Menyelesaikan masalah terkait penjumlahan dan pengurangan serta pola bilangan sampai 5003.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka melalui penjumlahan berulang, perkalian

dengan sepuluh dan perkalian dengan kelipatan sepuluh3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka melalui pengelompokan dan pengurangan berulang3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah dan tempat lainnya)1.4 Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan

Energi dan Perubahannya3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar

Bumi dan Alam Semesta4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga

2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa8.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa

Seni Musik10.1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional10.2 Membedakan antara nada dengan irama11.3 Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana

PENJASORKES1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai

kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri

3


16/59


17/59

3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia.3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIAMendengarkan :1.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.1.1.2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri1.2.1 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman1.2.2 Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain1.3.1 Mendengarkan kalimat yang disampaikan1.3.2 Menirukan kalimat larangan, permintan dan penolakan

Berbicara :2.1.1 Menceritakan kegiatan sehari-hari

2.1.2 Bertanya tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun2.2.1. Menyampaikan pernyataan kalimat larangan2.2.2. Menyampaikan pernyataan kalimat permintaan2.2.3. Menyampaikan pernyataan kalimat penolakan

Membaca :3.1.1 Membaca teks dengan bersuara3.1.2 Mengajukan pertanyaan bacaan3.1.3. Menceritakan kembali isi Bacaan3.3.1 Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikan tempat jeda3.3.2 Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis :

4.3.1 Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung4.3.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.

MATEMATIKABilangan1.3.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau

pengurangan1.3.2 Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan1.3.3 Menuliskan bilangan tiga angka sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan1.3.4 Menjumlah bilangan tiga angka (tanpa menyimpan)1.3.5 Mengurang bilangan tiga angka (tanpa meminjam)1.3.6 Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu

1.3.7 Membentuk penjumlahan atau pengurangan dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simboloperasi yang diberikan

1.4.1 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan1.4.2 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan1.4.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan bilangan

sampai 5001.4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan


berulang3.1.2 Menyatakan perkalian sebagai penjumlahan berulang3.1.3 Menyebut/membaca perkalian dua bilangan

3.1.4 Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka3.1.5 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali sepuluh3.1.6 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh

5


18/59

3.1.7 Menentukan pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu3.1.8 Membentuk perkalian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan3.2.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan pembagian

bilangan3.2.2 Menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang3.2.3 Menyebut/membaca pembagian dua bilangan3.2.4 Menghitung hasil pembagian bilangan3.2.5 Menentukan pasangan bilangan dengan hasil pembagian tertentu

3.2.6 Membentuk pembagian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan3.2.7 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan pembagian3.3.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung




3.3.5 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan perkalian3.3.6 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pembagian3.3.7 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran

3.3.8 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran3.3.9 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran

ILMU PENGETAHUAN ALAMMakhluk Hidup dan Proses Kehidupan1.3.1 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat)1.3.2 Membiasakan hidup sehat1.4.1 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat

Energi dan Perubahannya3.1.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar

Bumi dan Alam Semesta

4.2.1 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL1.1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya1.2.1 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita1.3.1 Mengidentifikasi pengalaman diri dalam kehidupan sehari-hari2.1.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga2.2.1 Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalamkehidupan sehari-hari2.3.1 Menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga2.3.2 Melaksanakan hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa8.1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar

Seni Musik10.1.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk alat musik yang dapat mengiringi lagu10.2.1 Membedakan berbagai bunyi yang dihasilkan oleh beberapa alat musik dalam mengiringi lagu11.3.1 Menyanyikan lagu anak-anak secara individual,11.3.2 Menyanyikan lagu yang berhubungandengan dokumen keluarga secara kelompok dan atau klasikal

PENJASORKES1.1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai

kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri1.2.1 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana

serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

6


19/59

1.3.1 Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalampermainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan danmemahami diri sendiri

IV. TUJUANAGAMA1. Mencermati contoh perilaku kasih sayang sesama teman2. Menunjukkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman

3. Mengamati contoh perilaku kasih sayang sesama teman4. Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman5. Mendiskusikan contoh perilaku kasih sayang sesama teman6. Menerapkan perilaku contoh perilaku kasih sayang sesama teman7. Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.8. Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.9. Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari10. Menunjukkan contoh peri laku hidup bersih11. Mencatat contoh perilaku hidup bersih12. Mengamati contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari13. Menyebutkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari14. Mendiskusikan contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari15. Menerapkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPancasilaPengenalan nilai dan moral Pancasila1. Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan

keluarga2. Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga3. Membedakan tutur kata yang baik dan buruk dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga4. Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga5. Menggunakan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga6. Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga7. Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

8. Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.9. Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari10. Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari11. Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari12. Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari13. Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa14. Menjelaskan makna kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah15. Memberikan contoh-contoh kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah16. Membiasakan berperilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam

kehidupan di keluarga dan sekolah

17. Menyebutkan man faat apabila memi liki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalamkehidupan di keluarga dan sekolah

18. Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalamkehidupan di keluarga dan sekolah

19. Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluargadan sekolah

20. Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga.21. Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an sekolah22. Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

Bhinneka Tunggal IkaPengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari23. Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia.

24. Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.25. Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.26. Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia.

7


20/59

27. Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.28. Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.29. Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.30. Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan31. Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA

Mendengarkan :1. Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.2. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri3. Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman4. Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain5. Mendengarkan kalimat yang disampaikan6. Menirukan kalimat larangan, permintan dan penolakan

Berbicara :7. Menceritakan kegiatan sehari-hari8. Bertanya tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun9. Menyampaikan pernyataan kalimat larangan10. Menyampaikan pernyataan kalimat permintaan

11. Menyampaikan pernyataan kalimat penolakan

Membaca :12. Membaca teks dengan bersuara13. Mengajukan pertanyaan bacaan14. Menceritakan kembali isi Bacaan15. Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikan tempat jeda16. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis :17. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung18. Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.

MATEMATIKABilangan1. Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau

pengurangan2. Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan3. Menuliskan bilangan tiga angka sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan4. Menjumlah bilangan tiga angka (tanpa menyimpan)5. Mengurang bilangan tiga angka (tanpa meminjam)6. Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu7. Membentuk penjumlahan atau pengurangan dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol

operasi yang diberikan8. Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan

9. Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan10. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan bilangan

sampai 50011. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan12. Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan

berulang13. Menyatakan perkalian sebagai penjumlahan berulang14. Menyebut/membaca perkalian dua bilangan15. Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka16. Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali sepuluh17. Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh18. Menentukan pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu19. Membentuk perkalian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan

20. Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan pembagianbilangan

21. Menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang

8


21/59

22. Menyebut/membaca pembagian dua bilangan23. Menghitung hasil pembagian bilangan24. Menentukan pasangan bilangan dengan hasil pembagian tertentu25. Membentuk pembagian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan26. Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan pembagian27. Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung

campuran28. Menyebut/membaca operasi hitung campuran

29. Menghitung hasil operasi hitung campuran sesuai dengan urutan pengerjaannya, yaitu: operasi dalam kurungselalu dilaksanakan lebih dulu, perkalian dan pembagian adalah setara, perkalian atau pembagian dilaksanakanlebih dulu dari penjumlahan atau pengurangan, serta penjumlahan dan pengurangan adalah setara

30. Membentuk operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasiyang diberikan

31. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan perkalian32. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pembagian33. Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran34. Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran35. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran

ILMU PENGETAHUAN ALAM

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan1. Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat)2. Membiasakan hidup sehat3. Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat

Energi dan Perubahannya4. Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar

Bumi dan Alam Semesta5. Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

1. Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya2. Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita3. Mengidentifikasi pengalaman diri dalam kehidupan sehari-hari4. Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga5. Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalamkehidupan sehari-hari6. Menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga7. Melaksanakan hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANSeni Rupa1. Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar

Seni Musik2. Mengidentifikasi berbagai bentuk alat musik yang dapat mengiringi lagu3. Membedakan berbagai bunyi yang dihasilkan oleh beberapa alat musik dalam mengiringi lagu4. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual,5. Menyanyikan lagu yang berhubungandengan dokumen keluarga secara kelompok dan atau klasikal

PENJASORKES1. Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai

kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana

serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri3. Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam

permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan danmemahami diri sendiri

9


22/59

V. MATERIAGAMA1. Perilaku kasih sayang sesama teman2. Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3. Perilaku hidup bersih4. Perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPancasilaPengenalan nilai dan moral Pancasila1. Makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga2. Perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga3. Perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari4. Perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.5. Perilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari6. Perilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari7. Perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari8. Perilaku taat dalam kehidup an sehari-hari9. Perilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa10. Kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah11. Peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga.12. Perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

Bhinneka Tunggal IkaPengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari13. Keragaman suku bangsa di Indonesia.14. Keragaman agama di Indonesia.15. Keragaman bahasa bangsa di Indonesia.16. Keragaman budaya bangsa di Indonesia.17. Kesetaraan gender di Indonesia.

18. Bhinneka Tunggal Ika.19. Makna perbedaan dalam persatuan20. Keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIAMendengarkan :1. Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.2. Cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri3. Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman4. Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain5. Mendengarkan kalimat yang disampaikan6. Kalimat larangan, permintan dan penolakan

Berbicara :7. Cerita kegiatan sehari-hari8. Menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun9. Kalimat larangan10. Kalimat permintaan11. Kalimat penolakan

Membaca :12. Membaca teks dengan bersuara13. Mengajukan pertanyaan bacaan14. Menceritakan kembali isi Bacaan15. Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikan tempat jeda

16. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat

10


23/59


24/59

Seni Musik2. Bentuk alat musik yang dapat mengiringi lagu3. Bunyi yang dihasilkan oleh beberapa alat musik dalam mengiringi lagu4. Menyanyi lagu anak-anak secara individual,5. Menyanyi lagu yang berhubungandengan dokumen keluarga secara kelompok dan atau klasikal

PENJASORKES

1. Gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama,toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri

2. Gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilaikerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

3. Gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainansederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami dirisendiri

VI. PENDEKATAN DAN METODEPendekatan : cooperative learningMetode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

VII. LANGKAH PEMBELAJARANa. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Berpikir Berpasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. (nilai religius)

Mengajak siswa menyanyikan lagu Kring Kring Kring sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syairlagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kreatif, bersahabat/komunikatif)

Bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan tema Dokumen Keluarga yang akan dipelajari (nilai rasa ingintahu)

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Dokumen Keluarga)

b. Kegiatan Inti1) Meminta semua siswa mengamati gambar tentang Dokumen Keluarga dan bertanya jawab siapa yang

mempunyai foto keluarga? (ekaplorasi, nilai menghargai prestasi, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan

disiplin)

Apa yang dimaksud dengan dokumen keluarga?

Apakah fotomu yang ada di sekolah merupakan dokumen keluarga?

Dsb (berkembang dari hasil tanya jawab dengan siswa)

2) Guru menugaskan siswa (bergantian) untuk membaca teks Foto Keluarga dan semua siswa menirukandalam hati cara membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat (elaborasi, nilai gemar membaca, dan disiplin)

3) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang makna teks. Misalnya: (PKn, IPA, IPS & BI, MAT, elaborasi,rasa ingin tahu, tanggung jawab, menghargai prestasi, dan cinta damai)

Hari apa keluarga adi berkumpul?

Foto siapa yang masih bayi?

Siapa yang kelihatan selalu berani dalam foto itu?

Foto siapa yang berpakaian pengantin?

Ada berapa jumlah foto album milik Adi?

Siapa yang berfoto bersama pengantin?

Mengapa di dalam foto pengantin tidak ada Adi dan Sinta?

Berapa lama keluarga Adi melihat-lihat foto dokumen keluarga?

dsb

4) Menugaskan semua siswa berpasangan dengan teman sebangkunya dan berdiskusi membahas:(elaborasi, nilai demokratis, dan rasa ingin tahu)

Apakah yang dimaksud dengan dokumen keluarga ?

Apakah dokumen keluarga itu hanya foto-foto saja?

Biasanya foto-foto apa yang dijadikan sebagai dokumen keluarga?

Dsb (PKn, IPA, IPS, Mat, & BI)5) Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya (diusahakan di depan kelas untuk melatih keberanian siswa)

(elaaborasi dan nilai tanggung jawab)6) Guru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi siswa (konfirmasi)

12


25/59


26/59

Bentuk dokumen antara lain: surat-surat

Akta kelahiran

Akta tanah

Kartu keluarga

Foto

dsb17) Kegunaan sebuah dokumen (surat atau foto) antara lain untuk (konfirmasi dan nilai menghargai

prestasi)

Mengetahui kejadian dimasa lalu

Mengetahui identitas

Karena pentingnya, maka dokumen harus dirawat dengan baik

18) Cara merawat dokumen antara lain dengan: (konfirmasi dan nilai tanggung jawab)

.menata foto-foto di dalam album foto

Menyimpan surat rumah di dalam Map atau Tas

Surat dilaminiting

Dsb

19) Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi laguyang mereka bisa nyanyikan. (lagu yang ada hubungannya dengan dokumen keluarga) Yang lain bertepuk tanganmemberi semangat. Misalnya: (elaborasi, nilai kreatif, mandiri, dan bersahabat)

Kring Kring Ada Sepeda

Kring Kring Pos

dsb

20) Meminta semua siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan berdiskusi tentang: (elaborasi, nilairasa ingin tahu, demokratis, dan tanggung jawab)

Kegiatan apa saja yang sebaiknya di dokumentasi?

Dengan apa kalian mendokumentasikan?

Tulislah semua hasil diskusimu

Laporkan kepada gurumu.21) Hasil diskusi dilaporkan kepada guru dan guru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi siswa

(elaborasi dan nilai tanggung jawab)22) Ekspresikan d irimu! Dengan cara: (elaborasi, nilai kreatif, menghargai prestasi, kerja keras, dan

tanggung jawab) Buatlah dokumen keluargamu sendiri

Kumpulkanlah beberapa foto yang penting

Masukkan ke dalam album

Buatlah buku dokumen keluargamu

Berilah nama pada sampul atau cover buku dokumenmu

Berilah hiasan dokumenmu

Serahkah dokumentasimu kepada guru

dsb23) Semua siswa diminta menukarkan hasil dokumentasinya dan masing-masing memberikan penilaian

(elaborasi, nilai toleransi, dan cinta damai)24) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari Lembar kerja (Bahasa Indonesia, Matematika,

PKn dan IPA, IPS). Disesuaikan dengan potensi, kondisi siswa, mana yang akan didahulukan. (elaborasi, nilaikerja keras, dan gemar membaca)25) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti dan diharapkan semua siswa menerapkan

perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilaimenghargai prestasi, tanggung jawab, kreatif, dan cinta damai)

Simpanlah foto-fotomu dengan baik

Simpanlah foto-foto keluargamu

Rawatlah dokumen keluargamu

Hargailah dokumen dari keluarga temanmu

Jangan suka mencela dokumen orang lain

dsb

c. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi

Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran

14


27/59


28/59


29/59


30/59


31/59


32/59

1.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhanaserta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

1.3 Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalampermainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan danmemahami diri sendiri

III. INDIKATOR

AGAMA3.1.1 Mencermati contoh perilaku kasih sayang sesama teman3.1.2 Menunjukkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman3.2.1 Mengamati contoh perilaku kasih sayang sesama teman3.2.2 Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman3.2.3 Mendiskusikan contoh perilaku kasih sayang sesama teman3.2.4 Menerapkan perilaku contoh perilaku kasih sayang sesama teman3.3.1 Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3.3.2 Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.3.3.3 Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari7.1.1 Menunjukkan contoh perilaku hidup bersih7.1.2 Mencatat contoh perilaku hidup bersih7.2.1 Mengamati contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

7.2.2 Menyebutkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari7.2.3 Mendiskusikan contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari7.2.4 Menerapkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANPancasilaPengenalan nilai dan moral Pancasila1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan

keluarga1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik dan buruk dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.4 Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga

1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.1.6 Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari1.2.1 Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.1.2.3 Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari1.2.7 Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa2.1.1 Menjelaskan makna kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

2.1.2 Memberikan contoh-contoh kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah2.1.3 Membiasakan berperilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam

kehidupan di keluarga dan sekolah2.2.1 Menyebutkan man faat apabila memi liki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam

kehidupan di keluarga dan sekolah2.2.2 Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam

kehidupan di keluarga dan sekolah2.2.3 Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga

dan sekolah2.3.1 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga.2.3.2 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an sekolah2.3.3 Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

Bhinneka Tunggal IkaPengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari3.1.1 Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia.

20


33/59

3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di Indonesia.3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia.3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia.3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia.3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika.3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIAMendengarkan :1.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan.1.1.2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri1.2.1 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman1.2.2 Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain1.3.1 Mendengarkan kalimat yang disampaikan1.3.2 Menirukan kalimat larangan, permintan dan penolakan

Berbicara :2.1.1 Menceritakan kegiatan sehari-hari

2.1.2 Bertanya tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun2.2.1. Menyampaikan pernyataan kalimat larangan2.2.2. Menyampaikan pernyataan kalimat permintaan2.2.3. Menyampaikan pernyataan kalimat penolakan

Membaca :3.1.1 Membaca teks dengan bersuara3.1.2 Mengajukan pertanyaan bacaan3.1.3. Menceritakan kembali isi Bacaan3.3.1 Membaca teks secara bersama-sama dengan memperhatikan tempat jeda3.3.2 Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis :

4.3.1 Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung4.3.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.

MATEMATIKABilangan1.3.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau

pengurangan1.3.2 Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan1.3.3 Menuliskan bilangan tiga angka sebagai jumlah ratusan, puluhan dan satuan1.3.4 Menjumlah bilangan tiga angka (tanpa menyimpan)1.3.5 Mengurang bilangan tiga angka (tanpa meminjam)1.3.6 Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu

1.3.7 Membentuk penjumlahan atau pengurangan dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simboloperasi yang diberikan

1.4.1 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan1.4.2 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan1.4.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan bilangan

sampai 5001.4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan


berulang3.1.2 Menyatakan perkalian sebagai penjumlahan berulang3.1.3 Menyebut/membaca perkalian dua bilangan

3.1.4 Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka3.1.5 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali sepuluh3.1.6 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh

21


34/59

3.1.7 Menentukan pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu3.1.8 Membentuk perkalian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan3.2.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan pembagian

bilangan3.2.2 Menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang3.2.3 Menyebut/membaca pembagian dua bilangan3.2.4 Menghitung hasil pembagian bilangan3.2.5 Menentukan pasangan bilangan dengan hasil pembagian tertentu

3.2.6 Membentuk pembagian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan3.2.7 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan pembagian3.3.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung




3.3.5 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan perkalian3.3.6 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pembagian3.3.7 Me

9. Rpp Dokumen Keluarga Email

Documents

Transcript of 9. Rpp Dokumen Keluarga Email