[4] RPP PKN
-
Upload
gemarizkip -
Category
Documents
-
view
227 -
download
0
description
Transcript of [4] RPP PKN
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 1/60
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) BERKARAKTER(RPP) BERKARAKTER
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
(PKN)
Satuan Pendidikan : SDMI
Kela!Se"e!ter : #I$
Na"a Guru : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIPNIK : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 2/60
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kela! : #I (Ena")
Se"e!ter : I (Satu)
Al&ka!i +aktu : , - ./ "enit%
Standar K&"0eten!i11
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
K&"0eten!i Da!ar
1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
A% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu mendeskripsikan nilai-nilai juang para pahlawan ( NK. Semangat
kebangsaan : Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan ang menempatkan kepentingan
bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompokna !
Siswa mampu menjelaskan proses perjuangan meraih kemerdekaan. " NK. Cinta tanah
air : Cara ber#ikir, bersikap, dan berbuat ang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan
penghargaan ang tinggi terhadap bahasa, lingkungan #isik, sosial, budaa, ekonomi, dan
politik bangsa. !
Siswa mampu menebutkan macam-macam perlawanan di daerah pada masa penjajahan.
Siswa mampu menceritakan arti dan nilai $ebangkitan Nasional.
Siswa mampu menceritakan arti dan nilai ang terkandung dalam Sumpah Pemuda.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan :
Semangat kebangsaan,
Cinta tanah air.
% Materi Ajar %ndonesia dijajah oleh bangsa asing.
$ebangkitan Nasional.
Sumpah Pemuda.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 3/60
N&'()(-N&'()( P&N*(*(+ %NDN&S%(
4a"an P&rtugi!
$eahlian bangsa Portugis dalam naigasi, pembuatan kapal dan persenjataan memungkinkan
mereka untuk melakukan ekspedisi eksplorasi dan ekspansi. Dimulai dengan ekspedisi eksplorasi
ang dikirim dari Malaka ang baru ditaklukkan dalam tahun 11/, bangsa Portugis merupakan bangsa &ropa pertama ang tiba di kepulauan ang sekarang menjadi %ndonesia, dan mencoba
untuk menguasai sumber rempah-rempah ang berharga 0/ dan untuk memperluas usaha
misionaris $atolik )oma. 2paa pertama Portugis untuk menguasai kepulauan %ndonesia adalahdengan menambut tawaran kerjasama dari $erajaan Sunda.
Pada awal abad ke-13, pelabuhan-pelabuhan perdagangan penting di pantai utara Pulau *awasudah dikuasai oleh $esultanan Demak, termasuk dua pelabuhan $erajaan Sunda aitu 4anten
dan Cirebon. $hawatir peran pelabuhan Sunda $elapa semakin lemah, raja Sunda, Sri 4aduga
"Prabu Siliwangi! mencari bantuan untuk menjamin kelangsungan pelabuhan utama kerajaanna
itu. Pilihan jatuh ke Portugis, penguasa Malaka. Dengan demikian, pada tahun 11/ dan 1/1,Sri 4aduga mengutus putra mahkota, Surawisesa, ke Malaka untuk meminta Portugis
menandatangani perjanjian dagang, terutama lada, serta memberi hak membangun benteng di
Sunda $elapa.05
Pada tahun 1//, pihak Portugis siap membentuk koalisi dengan Sunda untuk memperoleh akses
perdagangan lada ang menguntungkan. 6ahun tersebut bertepatan dengan diselesaikan penjelajahan dunia oleh Magellan.
$omandan benteng Malaka pada saat itu adalah *orge de (lbu7uer7ue. 6ahun itu pula diamengirim sebuah kapal, S8o Sebasti8o, di bawah komandan $apten &nri7ue 9eme, ke Sunda
$alapa disertai dengan barang-barang berharga untuk dipersembahkan kepada raja Sunda. Dua
sumber tertulis menggambarkan akhir dari perjanjian tersebut secara terperinci. :ang pertama
adalah dokumen asli Portugis ang berasal dari tahun 1// ang berisi naskah perjanjian dantandatangan para saksi, dan ang kedua adalah laporan kejadian ang disampaikan oleh *o8o de
4arros dalam bukuna ;Da (sia;, ang dicetak tidak lama sebelum tahun 1<<<=<>.
Menurut sumber-sumber sejarah ini, raja Sunda menambut hangat kedatangan orang Portugis.
Saat itu Prabu Surawisesa telah naik tahta menggantikan aahandana dan 4arros memanggilna
;raja Samio;. )aja Sunda sepakat dengan perjanjian persahabatan dengan raja Portugal danmemutuskan untuk memberikan tanah di mulut Ciliwung sebagai tempat berlabuh kapal-kapal
Portugis. Selain itu, raja Sunda berjanji jika pembangunan benteng sudah dimulai maka beliau
akan menumbangkan seribu karung lada kepada Portugis. Dokumen kontrak tersebut dibuat
rangkap dua, satu salinan untuk raja Sunda dan satu lagi untuk raja Portugal? keduanaditandatangani pada tanggal /1 (gustus 1//.
Pada dokumen perjanjian, saksi dari $erajaan Sunda adalah Padam 6umungo, Samgdepat, eoutre 4enegar e eas o @abandar, maksudna adalah ;:ang Dipertuan 6umenggung, Sang
(dipati, 4endahara dan Sahbandar Sunda $elapa;. Saksi dari pihak Portugis, seperti dilaporkan
sejarawan Porto bernama *o8o de 4arros, ada delapan orang. Saksi dari $erajaan Sunda tidakmenandatangani dokumen, mereka melegalisasina dengan adat istiadat melalui ;selamatan;.
Sekarang, satu salinan perjanjian ini tersimpan di Museum Nasional )epublik %ndonesia, *akarta.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 4/60
Pada hari penandatangan perjanjian tersebut, beberapa bangsawan $erajaan Sunda bersama&nri7ue 9eme dan rombonganna pergi ke tanah ang akan menjadi tempat benteng pertahanan
di mulut Ci 9iwung. Mereka mendirikan prasasti, ang disebut 9uso-Sundanese padr8o, di daerah
ang sekarang menjadi $elurahan 6ugu di *akarta 2tara. (dalah merupakan kebiasaan bangsa
Portugis untuk mendirikan padrao saat mereka menemukan tanah baru. Padrao tersebut sekarangdisimpan di Museum Nasional *akarta.
Portugis gagal untuk memenuhi janjina untuk kembali ke Sunda $alapa pada tahun berikutnauntuk membangun benteng dikarenakan adana masalah di 'oa=%ndia.
Perjanjian inilah ang memicu serangan tentara $esultanan Demak ke Sunda $elapa pada tahun1/< dan berhasil mengusir orang Portugis dari Sunda $elapa pada tanggal // *uni 1/<.
6anggal ini di kemudian hari dijadikan hari berdirina *akarta.
'agal menguasai pulau *awa, bangsa Portugis mengalihkan perhatian ke arah timur aitu keMaluku. Melalui penaklukan militer dan persekutuan dengan para pemimpin lokal, bangsa
Portugis mendirikan pelabuhan dagang, benteng, dan misi-misi di %ndonesia bagian timur
termasuk pulau-pulau 6ernate, (mbon, dan Solor. Namun demikian, minat kegiatan misionaris bangsa Portugis terjadi pada pertengahan abad ke-13, setelah usaha penaklukan militer di
kepulauan ini berhenti dan minat mereka beralih kepada *epang, Makao dan Cina? serta gula di
4raAil.
$ehadiran Portugis di %ndonesia terbatas pada Solor, Blores dan 6imor Portugis setelah mereka
mengalami kekalahan dalam tahun 1< di 6ernate, dan setelah penaklukan 4elanda atas (mbon,Maluku 2tara dan 4anda.0 Pengaruh Portugis terhadap budaa %ndonesia relati# kecil sejumlah
nama marga Portugis pada masarakat keturunan Portugis di 6ugu, *akarta 2tara, musik
keroncong, dan nama keluarga di %ndonesia bagian timur seperti da Costa, Dias, de Bretes,
'onsales, Eueljo, dll. Dalam bahasa %ndonesia juga terdapat sejumlah kata pinjaman dari bahasaPortugis, seperti sino, nona, kemeja, jendela, sabun, keju, dll.
4a"an S0an3&l
Pelaut Spanol berhasil mencapai $epulauan Maluku pada tahun 1/1 setelah terlebih dahulu
singgah di Bilipina disambut baik oleh rakat 6idore. 4angsa Spanol diman#aatkan oleh rakat6idore untuk bersekutu dalam melawan rakat 6ernate. Maka pada tahun 15, diterbitkan
perjanjian Saragosa "tahun 15! ang isina antara lain pernataan bahwa bangsa Spanol
memperoleh wilaah perdagangan di Bilipina sedangkan bangsa Portugis tetap berada di
$epulauan Maluku.
4a"an elanda
Pada Aaman penjajahan 4elanda, nama resmi ang digunakan adalah Nederlandsch-%ndie "+india
4elanda!, sedangkan pemerintah pendudukan *epang 1F/-1F memakai istilah 6o-%ndo "+india
6imur!.Sebelum reolusi industri, pro#esi akuntan belum dikenal secara resmi di (merika ataupun di
%nggris. Namun terdapat beberapa #ungsi dalam manajemen perusahaan ang dapat disamakan
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 5/60
dengan #ungsi pemeriksaan. Selama masa penjajahan kolonial 4elanda ang menjadi anggota
pro#esi akuntan adalah akuntan-akuntan 4elanda dan beberapa akuntan %ndonesia. Pada waktu itu pendidikan ang ada bagi rakat pribumi adalah pendidikan tata buku diberikan secara #ormal
pada sekolah.
$epulauan Seribu ang terletak di teluk *akarta pada Aaman penjajahan 4elanda adalah perairan
ang sibuk. 6ahun 131F, ketika GC mencengkeram tanah *awa, Pulau nrust, dan sekitarna,termasuk Pulau 4idadari, dibuatlah benteng pertahanan ... Pasalna, pulau ini tak pernah sepi dari
aktiitas bongkar muat kapal di masa itu. Saangna, benteng-benteng di $epulauan Seribu ini
berhasil dikalahkan %nggris di tahun 1>HH. Setelah dibangun lagi di tahun 1>H sebagai pangkalan.
Pada tahun 1F, pengguna bahasa Melau selain )epublik %ndonesia masih dijajah %nggris.
Malasia, 4runei, dan Singapura masih dijajah %nggris. Pada saat itu, dengan menggunakan bahasa Melau sebagai bahasa persatuan, diharapkan di negara- negara kawasan seperti ... +al ini
sudah dilakukan pada Aaman Penjajahan *epang. Mulana 4ahasa %ndonesia ditulis dengan
tulisan 9atin-)omawi mengikuti ejaan 4elanda, hingga tahun 1F</ ketika &jaan :ang
Disempurnakan "&:D! dicanangkan.$ecuali %ndonesia dan Papua 4arat sama-sama merupakan bagian penjajahan 4elanda, kedua
bangsa ini sungguh tidak memiliki garis paralel maupun hubungan politik sepanjang
perkembangan sejarah. Masa depan 6idak diikut-sertakanna rakat Papua 4arat sebagai subjekmasalah di dalam $on#erensi Meja 4undar, New :ork (greement ang mendasari (ct o# Bree
Choice, )oma (greement dan lain-lainna merupakan pelecehan hak penentuan nasib sendiri
ang dilakukan oleh pemerintah.Menurut sejarah, kerajaan ang pernah menguasai 4angka 4elitung adalah Sriwijaa, Majapahit,
Malaka, *ohor, Mataram, 4anten dan $esultanan Palembang. Selain itu, 4angka 4elitung juga
pernah dikuasasi oleh penjajah 4elanda dan %nggris.&ropa 4arat, terutama %nggris menjadi pusat perdagangan pada masa reolusi industri. Pada
waktu itu pula akuntansi mulai berkembang dengan pesat. Pada akhir abad ke-1F, sistem
pembukuan berpasangan berkembang di (merika Serikat ang disebut ... Pada Iaman penjajahan
4elanda, perusahaan- perusahaan di %ndonesia menggunakan tata buku. (kuntansi tidak samadengan tata buku walaupun asalna sama-sama dari pembukuan berpasangan. (kuntansi sangat
luas ruang lingkupna. Pada masa penjajahan 4elanda, terdapat lembaga semacam parlemen
bentukan Penjajah 4elanda ang dinamakan Golksraad. Pada tanggal > Maret 1F/ 4elandamengakhiri masa penjajahan selama 5H tahun di %ndonesia.
4a"an Inggri!
Pemerintah %nggris mulai menguasai %ndonesia sejak tahun 1>11 pemerintah %nggris mengangkat
6homas Stam#ord )a##les "6S)! sebagai 'ubernur *enderal di %ndonesia. $etika 6S) berkuasa
sejak 1< September 1>11, ia telah menempuh beberapa langkah ang dipertimbangkan, baik di bidang ekonomi, social, dan budaa. Penerahan kembali wilaah %ndonesia ang dikuasai
%nggris dilaksanakan pada tahun 1>13 dalam suatu penandatanganan perjanjian. Pemerintah
%nggris diwakili oleh *ohn Bendall, sedangkan pihak dari 4elanda diwakili oleh Gan DerCappelen. Sejak tahun 1>13, berakhirlah kekuasaan %nggris di %ndonesia.
4a"an *e0ang
Masa penjajahan *epang di %ndonesia dimulai pada tahun 1F/ dan berakhir pada tanggal 1<
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 6/60
(gustus 1F seiring dengan Proklamasi $emerdekaan %ndonesia oleh Soekarno dan M. +atta
atas nama bangsa %ndonesia.
Pada Mei 1FH, awal Perang Dunia %%, 4elanda diduduki oleh NaAi *erman. +india-4elanda
mengumumkan keadaan siaga dan di *uli mengalihkan ekspor untuk *epang ke (S dan 4ritania.
Negosiasi dengan *epang ang bertujuan untuk mengamankan persediaan bahan bakar pesawatgagal di *uni 1F1, dan *epang memulai penaklukan (sia 6enggara di bulan Desember tahun itu.
Di bulan ang sama, #aksi dari Sumatra menerima bantuan *epang untuk mengadakan reolusi
terhadap pemerintahan 4elanda. Pasukan 4elanda ang terakhir dikalahkan *epang pada Maret1F/.
Pada *uli 1F/, Soekarno menerima tawaran *epang untuk mengadakan kampane publik danmembentuk pemerintahan ang juga dapat memberikan jawaban terhadap kebutuhan militer
*epang. Soekarno, Mohammad +atta, dan para $ai didekorasi oleh $aisar *epang pada tahun
1F5. 6etapi, pengalaman dari penguasaan *epang di %ndonesia sangat berariasi, tergantung di
mana seseorang hidup dan status sosial orang tersebut. 4agi ang tinggal di daerah angdianggap penting dalam peperangan, mereka mengalami siksaan, terlibat perbudakan seks,
penahanan sembarang dan hukuman mati, dan kejahatan perang lainna. rang 4elanda dan
campuran %ndonesia-4elanda merupakan target sasaran dalam penguasaan *epang.
% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
6ana jawab.
Penugasan.
D% Langka'5langka' Kegiatan
Kegiatan Awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Mengajak siswa bertana jawab tentang kegiatan selama liburan.
Dilanjutkan dengan bertana jawab tentang nama dan asal pahlawan %ndonesia.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru
Semua siswa diminta menimak teks ang dibaca oleh siswa ang ditunjuk secara
bergiliran mengenai %ndonesia dijajah oleh bangsa asing. Dengan rasa Semangat
kebangsaan
4ertana jawab mengenai suasana pada masa penjajahan.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 7/60
4ertana jawab mengenai bangsa apa ang pertama kali datang dan menjajah
%ndonesia.
'uru menunjukkan #oto=gambar para pahlawan daerah dan menanakan nama dan
asalna.
'uru menjelaskan mengapa timbul perlawanan rakat di berbagai wilaah. Dengan
rasa Cinta tanah air
'uru bertana mengapa perlawanan di berbagai wilaah selalu dapat ditindas.
4ersama pasangan, siswa ditugaskan mendeskripsikan nilai-nilai juang para
pahlawan dengan rasa hormat dan perhatian " respect !.
Membaca secara bergantian mengenai $ebangkitan Nasional.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
4erdiskusi mengenai mengapa timbul kesadaran berbangsa.
'uru menjelaskan asal-usul +ari $ebangkitan Nasional.
'uru bertana mengenai nilai-nilai +ari $ebangkitan Nasional pada masa kini.
Melanjutkan membaca teks mengenai Sumpah Pemuda.
Menjelaskan kepada siswa mengapa timbul Sumpah Pemuda.
4ersama-sama mengucapkan sumpah pemuda dengan baik dan sungguh-sungguh.
'uru menugaskan siswa untuk menjelaskan isi dan maksud Sumpah Pemuda
dengan rasa hormat dan perhatian " respect !.
2ntuk pengaaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan
untuk mengerjakan soal-soal ang ada di dalam buku kerja=buku paket P$n
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon#irmasi, guru
'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa
'uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup, guru
Siswa dan guru bertana jawab tentang materi ang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan
$ompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi ang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercaaan masing-masing.
E% Su"2era'an elajar
'ambar=#oto para pahlawan.
4uku paket "4uku Pendidikan $ewarganegaraan untuk Sekolah Dasar $elas 3, terbitan
narasumber umum!
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 8/60
Surat $abar, dst.
6% Penilaian
NiaiB!"a#a $an
KarakterBangsa
Indikat&r Pen7a0aian
K&"0eten!i
Teknik
Penilaian
entuk
In!tru"en In!tru"en S&al
Semangat
kebangsaan :
Cara berpikir,
bertindak, dan berwawasan
ang
menempatkankepentingan
bangsa dannegara di atas
kepentingandiri dan
kelompokna
Cinta tanah
air : Cara
ber#ikir,
bersikap, dan berbuat ang
menunjukkan
kesetiaan,kepedulian,
dan
penghargaan
ang tinggiterhadap
bahasa,
lingkungan#isik, sosial,
budaa,
ekonomi, dan
politik bangsa
mendiskripsi-kan nilai-
nilai juang para
pahlawan
Menceritakanarti dan
nilai $ebangkitan
Nasional.
Menceritakan arti dan
nilai Sumpah Pemuda
dengan ra!a '&r"at
dan 0er'atian
( re!0e7t )%
Menebutkan isi
Pancasila
Memahami nilai tiap-
tiap butir Pancasila
6ugas
indiidu
Penilaian
lisan.
Penilaian
tulis
Penilaian
sikap
Menceritakan
mengapa
%ndonesia dapat
dijajah selamaratusan tahun
oleh bangsa
asing.
Menjelaskan
nilai angterkandung pada
Sumpah Pemudauntuk diterapkan
pada masa
sekarang ini.
6&r"at Kriteria Penilaian
P RODUK " hasil diskusi !
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1. $onsep J semua benar
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 9/60
J sebagian besar benar
J sebagian kecil benar
J semua salah
5
/
1
P ERFOR!NS"
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1.
/.
Pengetahuan
Sikap
J Pengetahuan
J kadang-kadang Pengetahuan
J tidak Pengetahuan
J Sikap
J kadang-kadang Sikap
J tidak Sikap
/
1
/
1
# E$!R P EN"#!"!N
N& Na"a Si!waPer8&r"an
Pr&duk *u"la'
Sk&rNilai
Pengeta'uan Sika0
$%
,%
.%
9%
/%
%
;%
<%
C!%!%!N :
Nilai & ( 'mlah skor : )mlah skor maksimal * + ,-.
Untk sisa /ang ti0ak memenhi s/arat penilaian KK maka 0ia0akan Reme0ial.
%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
Mengeta'ui
Ke0ala Sek&la' Guru Ma0el PKN%
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 10/60
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP : NIP :
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 11/60
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kela! : #I (Ena")
Se"e!ter : I (Satu)
Al&ka!i +aktu : 9 - ./ "enit (, 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
K&"0eten!i Da!ar
1./ Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasilasebagai Dasar Negara.
A% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila. " NK.
Senang membaca : Kebiasaan menyediakan waktu untuk membacaberbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.)
Siswa mampu menebutkan isi perumusan Negara )%. " NK. Demokratis : Cara ber#ikir,
bersikap, dan bertindak ang menilai sama hak dan kewajiban dirina dan orang lain !
Siswa mampu menebutkan isi Piagam *akarta.
Siswa mampu menebutkan isi Pancasila dengan baik dan tepat. Siswa mampu memahami nilai tiap butir Pancasila.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan :
Senang memba%a,
$em&kratis,
% Materi Ajar
Persiapan $emerdekaan %ndonesia.
4adan Penelidik 2saha-usaha Persiapan $emerdekaan %ndonesia.
Perumusan Dasar Negara )%.
Panitia Sembilan.
Panitia Persiapan $emerdekaan %ndonesia.
)umusan Pancasila ang disahkan pada tanggal 1> (gustus 1F.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 12/60
% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning .
Diskusi kelas.
6ana jawab.
Penugasan.
D% Langka'5langka' Kegiatan
Pertemuan pertama dan kedua
$egiatan (wal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaranMengajak siswa bertana jawab tentang kegiatan apa saja ang dilakukan setelah
pulang dari sekolah.
Dilanjutkan dengan bertana jawab tentang isi dan makna Sumpah Pemuda ang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumna.
$egiatan %nti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru
Semua siswa diminta menimak teks ang dibaca oleh siswa ang ditunjuk secara
bergiliran mengenai KPersiapan $emerdekaan %ndonesiaK. Dengan Rasa Senangmembaca
4ertana jawab tentang gambaran keadaan bangsa %ndonesia pada masa penjajahan
*epang.
Melanjutkan membaca teks tentang 4P2P$% secara bergiliran.
4ertana jawab tetang tujuan dibentukna 4P2P$%.
Melanjutkan membaca teks tentang Perumusan Dasar Negara )%.
'uru bertana calon rumusan siapakah ang paling mendekati dengan isi Dasar
Negara Pancasila.
Melanjutkan membaca teks mengenai Panitia Sembilan secara bergiliran.
'uru menjelaskan hasil kerja Panitia Sembilan.
Membaca teks mengenai Panitia Persiapan $emerdekaan %ndonesia.
Dilanjutkan dengan membaca )umusan Pancasila ang disahkan pada tanggal 1>
(gustus 1F.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 13/60
Menebutkan bersama-sama rumusan Pancasila ang disahkan.
'uru menugaskan siswa untuk menjelaskan nilai ang terkandung pada setiap butir
Pancasila. Dengan rasa Demokratis
Membaca kemudian menjelaskan dengan kata-kata sendiri mengenai makna
lambang 'aruda Pancasila.
Menanikan lagu 'aaruda Pancasila dengan semangat dan sikap sempurna.
2ntuk pengaaan dan untuk mengukur ketercapaian kompetensi, siswa ditugaskan
untuk mengerjakan soal-soal ang ada di dalam buku kerja=buku paket P$n
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon#irmasi, guru
'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa
'uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup, guru
Siswa dan guru bertana jawab tentang materi ang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan
$ompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi ang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercaaan masing-masing.
E% Su"2era'an elajar
'ambar=#oto 'aruda Pancasila.
4uku paket "4uku Pendidikan $ewarganegaraan untuk Sekolah Dasar $elas 3, terbitan
narasumber umum!
4uku re#erensi lain.
Surat $abar, dst.
6% Penilaian
NiaiB!"a#a $an
KarakterBangsa
Indikat&r Pen7a0aian
K&"0eten!i
Teknik
Penilaian
entuk
In!tru"en
In!tru"en S&al
Senang
membaca : Kebiasaanmenyediakan waktu
Menceritakan nilai
kebersamaan dalam proses Perumusan
Pancasila.
Menebutkan isi
perumusan Negara
6ugas
indiidu
penilaian
lisan, penilaian
unjuk
kerja
"keberani
Menjelaskan
mengapa terjadi
perubahan dalamrumusan Pancasila
ang disahkan pada
tanggal 1> (gustus
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 14/60
untukmembacaberbagaibacaanyang
memberikankebajikanbagidirinya
Demokratis
: Cara
ber#ikir, bersikap, dan
bertindak
ang menilai
sama hakdan
kewajiban
dirina danorang lain
)%.
Menebutkan isi
Piagam *akarta.
Menebutkan isi
Pancasila dengan
baik dan tepat.
Memahami nilai tiap
butir Pancasila.
an anak bercerita!.
1F.
6&r"at Kriteria Penilaian
Produk " hasil diskusi !
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1. $onsep J semua benar
J sebagian besar benar
J sebagian kecil benar
J semua salah
5
/
1
Performansi
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1.
/.
Pengetahuan
Sikap
J Pengetahuan
J kadang-kadang Pengetahuan
J tidak Pengetahuan
J Sikap
J kadang-kadang Sikap
J tidak Sikap
/
1
/
1
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 15/60
Lembar Penilaian
N& Na"a Si!waPer8&r"an
Pr&duk *u"la'
Sk&rNilai
Pengeta'uan Sika0
$%
,%.%
9%
/%
%
;%
C!%!%!N :
Nilai & ( 'mlah skor : )mlah skor maksimal * + ,-.
Untk sisa /ang ti0ak memenhi s/arat penilaian KK maka 0ia0akan Reme0ial.
%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
Mengeta'ui
Ke0ala Sek&la' Guru Ma0el PKN%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP : NIP :
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 16/60
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kela! : #I (Ena")
Se"e!ter : I (Satu)
Al&ka!i +aktu : 9 - ./ "enit (, 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11
1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
K&"0eten!i Da!ar
1.5 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh ang berperan dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.
A% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menerapkan nilai-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari. " NK. Semangat kebangsaan : Cara berpikir, bertindak, dan
berwawasan ang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diridan kelompokna L NK. Cinta tanah air : Cara ber#ikir, bersikap, dan berbuat ang
menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan ang tinggi terhadap bahasa,
lingkungan #isik, sosial, budaa,ekonomi, dan politik bangsa !
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan :
Semangat kebangsaan,
Cinta tanah air.
% Materi Ajar
Meneladani nilai-nilai perjuangan.
% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperati# 9earning.
Diskusi kelas.
6ana jawab.
Penugasan.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 17/60
D% Langka'5langka' Kegiatan
Pertemuan pertama
Kegiatan Awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Mengajak siswa bertana jawab tentang kegiatan apa saja ang dilakukan setelah
pulang dari sekolah.
Dilanjutkan dengan bertana jawab tentang makna 'aruda Pancasila ang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumna.
Mengajak siswa untuk menanikan lagu 'aruda Pancasila dengan semangat dan
bersungguh-sungguh.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru
Semua siswa diminta menimak teks ang dibaca oleh siswa ang ditunjuk secara
bergiliran mengenai KPersiapan $emerdekaan %ndonesiaK. Dengan rasa Semangat
kebangsaan
4ertana jawab tentang gambaran keadaan bangsa %ndonesia pada masa penjajahan
*epang.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
4ertana jawab tentang agama ang diakui di %ndonesia beserta tempat ibadahna.
'uru menugaskan siswa untuk menjawab pertanaan dengan memilih gambar angtepat sesuai dengan nilai-nilai perjuangan.
Membahas bersama soal-soal.
'uru menugaskan siswa untuk mewarnai dengan baik jawaban soal ang tepat.
4ertana jawab mengenai nilai ang dipesankan pada setiap kasus.
Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai perjuangan meraih
kemerdekaan, proses perumusan Pancasila dan meneladani nilai-nilai perjuangan.
$emudian berlatih soal-soal latihan pada K(o 4elajarK, untuk menghadapi ulanganharian pada pertemuan berikutna . Dengan rasa Cinta tanah air
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon#irmasi, guru
'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa
'uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup, guru
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 18/60
Siswa dan guru bertana jawab tentang materi ang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan$ompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi ang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercaaan masing-masing.
Pertemuan Kedua
Kegiatan Awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru
Siswa diminta untuk meniapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupna di
atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
Siswa diberikan lembar soal ulangan harian.
Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi
peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menontek.
'uru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian
telah selesai.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon#irmasi, guru
'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa
'uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup, guru
Siswa dan guru bertana jawab tentang materi ang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan
$ompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan materi ang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercaaan masing-masing.
E% Su"2era'an elajar
'ambar=#oto para pahlawan.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 19/60
4uku paket "4uku Pendidikan $ewarganegaraan untuk Sekolah Dasar $elas 3, terbitan
narasumber umum!
4uku re#erensi lain.
Surat $abar, dst.
6% Penilaian
NiaiB!"a#a $an
KarakterBangsa
Indikat&r Pen7a0aian
K&"0eten!i
Teknik
Penilaian
entuk
In!tru"enIn!tru"en S&al
Semangat
kebangsaan :
Cara berpikir,
bertindak, dan
berwawasan
angmenempatkan
kepentingan bangsa dan
negara di atas
kepentingan diri
dankelompokna
Cinta tanah
air: Cara ber#ikir,
bersikap, dan
berbuat angmenunjukkan
kesetiaan,
kepedulian, dan penghargaan
ang tinggi
terhadap bahasa,
lingkungan#isik, sosial,
budaa,ekonomi
, dan politik bangsa
Menerapkan nila-nilai
juang para tokoh perumus Pancasila
dalam kehidupan
sehar-hari.
Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan
dengan materimengenai nila-nilai
juang dalam proses
perumusan Pancasilasebagai Dasar Negara.
6ugas
indiidu
6ugas
latihan.
2langan
harian
Penilain
tulisan.
Penam-pilan
kap.
Pilihan
ganda.
&ssai.
Menjelaskan
mengapa terjadi perubahan dalam
rumusan Pancasila
ang disahkan
pada tanggal 1>(gustus 1F.
)obert melihat
temanna
berkelahi. Sikap
ang seharusnadiambil )obert
adalah.
(rti Pancasila
adalah ....
a.tiga sila b. empat sila
c.lima sila
d. enam sila
6&r"at Kriteria Penilaian
Produk ( hasil diskusi )
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 20/60
1. $onsep J semua benar
J sebagian besar benar
J sebagian kecil benar
J semua salah
5
/
1
Performansi N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1.
/.
Pengetahuan
Sikap
J Pengetahuan
J kadang-kadang Pengetahuan
J tidak Pengetahuan
J Sikap
J kadang-kadang Sikap
J tidak Sikap
/
1
/
1
Lembar Penilaian
N& Na"a Si!waPer8&r"an
Pr&duk *u"la'
Sk&rNilai
Pengeta'uan Sika0
$%
,%
.%
9%
/%
%;%
<%
?%
$>%
C!%!%!N :
Nilai & ( 'mlah skor : )mlah skor maksimal * + ,-.
Untk sisa /ang ti0ak memenhi s/arat penilaian KK maka 0ia0akan Reme0ial.
%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
Mengeta'ui
Ke0ala Sek&la' Guru Ma0el PKN%
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 21/60
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP : NIP :
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kela! : #I (Ena")
Se"e!ter : I (Satu)
Al&ka!i +aktu : 9- ./ "enit (, 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11
/. Memahami sistem pemerintahan )epublik %ndonesia.
K&"0eten!i Da!ar
/.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada.
A% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menceritakan proses pemilu di %ndonesia. " NK1 enghargai1 Prestasi :
Sikap dan tindakan ang mendorong dirina untuk menghasilkan sesuatu ang berguna
bagi masarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain !
Siswa mampu menebutkan arti san asas pemilihan umum di %ndonesia. " NK1
$ersahabat 2 Komnikatif : 6indakan ang memperlihatkan rasa senang berbicara,
bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain ! Siswa mampu menebutkan tahun-tahun pemilihan umum di %ndonesia.
Siswa mampu menebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun /HH.
Siswa mampu menebutkan persaratan calon Presiden dan Oakil Presiden.
Siswa mampu menebutkan da#tar Presiden )%.
Siswa mampu menebutkan tugas dan wewenang $P2 Pemilu Presiden dan Oakil
Presiden.
Siswa mampu menebutkan larangan-larangan pada pelaksanaan kampane.
Siswa mampu menebutkan aturan-aturan pemilihan $epala Daerah.
Siswa mampu menebutkan aturan Peraturan Pemerintah "PP!.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan :
Menghargai, Prestasi,
Bersahabat ' K&m!nikati,
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 22/60
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 23/60
'uru bertana tentang pengalaman para siswa mengikuti pemilihan di kelasna,
contohna pemilihan ketua kelas atau ketua S%S.
4ertana jawab mengenai sikap ang seharusna dimiliki pada saat mengikuti
pemilihan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
membiasakan peserta didik membaca dan menulis ang beragam melalui tugas-
tugas tertentu ang bermakna?
mem#asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis?
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut?
mem#asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati# dan kolaborati#?
mem#asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar? mem#asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi ang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara indiidual maupun kelompok?
mem#asilitasi peserta didik untuk menajikan hasil kerja indiidual maupun
kelompok?
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon#irmasi, guru
'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa
'uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penimpulan Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup, guru
Siswa dan guru bertana jawab tentang materi ang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan
$ompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi ang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercaaan masing-masing.
E% Su"2era'an elajar
'ambar=#oto Pemilu.
4uku paket "4uku Pendidikan $ewarganegaraan untuk Sekolah Dasar $elas 3, terbitan
narasumber umum!
Surat $abar, dst.
6% Penilaian
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 24/60
NiaiB!"a#a $an
KarakterBangsa
Indikat&r Pen7a0aian
K&"0eten!i
Teknik
Penilaian
entuk
In!tru"enIn!tru"en S&al
enghargai1
Prestasi : Sikapdan tindakan
ang
mendorong
dirina untukmenghasilkan
sesuatu ang
berguna bagimasarakat, dan
mengakui, serta
menghormati
keberhasilanorang lain
$ersahabat 2
Komnikatif :
6indakan ang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara, bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain
Menceritakan proses
Pemilu di %ndonesia. Menebutkan arti dan
asas Pemilihan 2mum
di %ndonesia.
Menebutkan tahun-
tahun pemilihan
umum di %ndonesia.
Menebutkan tiga
tahapan dalam pemilutahun /HH.
Menebutkan persaratan calon presiden dan wakil
presiden.
Menebutkan da#tar
presiden )%.
Menebutkan tugas
dan wewenang $P2
Pemilu Presiden danOakil Presiden
Mengetahui larangan-larangan pada
pelaksanaankampane.
Menebutkan aturan-
aturan pemilihan
$epala Daerah.
Menebutkan aturan
Peraturan Pemerintah
"PP!.
6ugas
%ndiidu 6ugas
berpasanga
n
Penilaian
lisan. Penilaian
tulisan
Menjelas-kan
mengapa di negarakita diadakan
pemilihan umum.
Mengapa
pelaksanaankampane harus
diatur sedemikian
rupa
4uatlah laporan
proses pemilihan
ketua kelas disekolahmu
6&r"at Kriteria Penilaian
Produk ( hasil diskusi )
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1. $onsep J semua benar
J sebagian besar benar
5
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 25/60
J sebagian kecil benar
J semua salah
/
1
P ERFOR!NS"
N&% A!0ek Kriteria Sk&r1.
/.
Pengetahuan
Sikap
J Pengetahuan
J kadang-kadang Pengetahuan
J tidak Pengetahuan
J Sikap
J kadang-kadang Sikap
J tidak Sikap
/
1
/
1
Lembar Penilaian
N& Na"a Si!waPer8&r"an
Pr&duk *u"la'
Sk&rNilai
Pengeta'uan Sika0
$%
,%
.%
9%
/%
%
;%<%
C!%!%!N :
Nilai & ( 'mlah skor : )mlah skor maksimal * + ,-.
Untk sisa /ang ti0ak memenhi s/arat penilaian KK maka 0ia0akan Reme0ial.
%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
Mengeta'ui
Ke0ala Sek&la' Guru Ma0el PKN%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP : NIP :
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 26/60
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kela! : #I (Ena")
Se"e!ter : I (Satu)
Al&ka!i +aktu : ,- ./ "enit ($ 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11
/. Memahami sistem pemerintahan )epublik %ndonesia.
K&"0eten!i Da!ar
/./ Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai 22D 1F hasil amandemen.
A% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menebutkan lembaga-lembaga negara sesuai 22D 1F hasil
amandemen. " NK. Cinta Damai : Sikap, perkataan, dan tindakan ang menebabkan
orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirina. !
Siswa mampu menebutkan wewenang MP). " NK1 Senang memba3a : $ebiasaan
menediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan ang memberikan kebajikan bagidirina !
Siswa mampu menebutkan tugas, #ungsi, dan hak-hak DP).
Siswa mampu menebutkan tugas-tugas DPD. Siswa mampu menebutkan tugas-tugas legislati# Presiden bersama DP).
Siswa mampu menebutkan tugas 4P$.
Siswa mampu menebutkan tugas-tugas Mahkamah (gung "M(!.
Siswa mampu menebutkan kewenangan M$.
Siswa mampu menebutkan #ungsi $omisi :udisial.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan :
Cinta $amai,
Senang memba%a,
% Materi Ajar
Majelis Permusawaratan )akat "MP)!.
Dewan Perwakilan )akat "DP)!.
Dewan Perwakilan Daerah "DPD!.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 27/60
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 28/60
Dalam kegiatan kon#irmasi, guru
'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa
'uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup, guru
Siswa dan guru bertana jawab tentang materi ang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan
$ompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi ang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercaaan masing-masing.
E% Su"2era'an elajar
'ambar=#oto lembaga-lembaga negara.
4uku paket "4uku Pendidikan $ewarganegaraan untuk Sekolah Dasar $elas 3, terbitan
narasumber umum!
Surat $abar, dst.
6% Penilaian
NiaiB!"a#a $an
KarakterBangsa
Indikat&r Pen7a0aian
K&"0eten!i
Teknik
Penilaian
entuk
In!tru"enIn!tru"en S&al
Cinta Damai : Sikap, perkataan, dan
tindakan ang
menebabkanorang lain
merasa senang
dan aman ataskehadiran
dirina
Senang
memba3a : $ebiasaan
menediakan
waktu untukmembaca
berbagai bacaan
angmemberikan
-Menebut-kanlembaga-lembaganegara sesuai 22D
1F hasil
amandemen.
Menebutkan
wewenang MP).
Menebutkan tugas,
#ungsi, dan hak-hakDP).
Menebutkan tugas-tugas DPD.
Menebutkan tugas-
tugas legislati#
Presiden bersama
DP).
6ugas%ndiidu
Penilaiantulisan.
Menjelas-kanmengapa dalamsuatu negara
diperlukan
lembaga-lembaganegara "eksekuti#,
legislati#, dan
udikati#!.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 29/60
kebajikan bagidirina
6&r"at Kriteria Penilaian
Produk ( hasil diskusi )
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1. $onsep J semua benar
J sebagian besar benar
J sebagian kecil benar
J semua salah
5
/
1
Performansi
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1.
/.
Pengetahuan
Sikap
J Pengetahuan
J kadang-kadang Pengetahuan
J tidak Pengetahuan
J Sikap
J kadang-kadang Sikap
J tidak Sikap
/
1
/
1
Lembar Penilaian
N& Na"a Si!waPer8&r"an
Pr&duk *u"la'
Sk&rNilai
Pengeta'uan Sika0
$%
,%
.%
9%
/%
C!%!%!N : Nilai & ( 'mlah skor : )mlah skor maksimal * + ,-.
Untk sisa /ang ti0ak memenhi s/arat penilaian KK maka 0ia0akan Reme0ial.
%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
Mengeta'ui
Ke0ala Sek&la' Guru Ma0el PKN%
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 30/60
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP : NIP :
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 31/60
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN
( R P P )
Na"a Sek&la' : SD I!la" @P% A!!aidi33a'
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kela! : #I (Ena")
Se"e!ter : I (Satu)
Al&ka!i +aktu : 9- ./ "enit (, 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11
/. Memahami sistem pemerintahan )epublik %ndonesia.
K&"0eten!i Da!ar
/.5 Mendeskripsikan tugas dan #ungsi pemerintahan pusat dan daerah.
A% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menebutkan tugas dan #ungsi pemerintahan pusat. " NK. Tanggung-
jawab: Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dankewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri,masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha sa )
Siswa mampu menebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan
pemerintah daerah. " NK1 Peduli lingkungan : Sikap dan tindakan yangselalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam disekitarnya, dan mengembangkan upaya!upaya untuk memperbaikikerusakan alam yang sudah terjadi )
Siswa mampu menebutkan tugas dan #ungsi pemerintah daerah.
Siswa mampu menebutkan perangkat daerah.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan :
Tangg!ng*a+ab,
Pe"!i ingk!ngan,
% Materi Ajar
Majelis Permusawaratan )akat "MP)!.
Dewan Perwakilan )akat "DP)!.
Dewan Perwakilan Daerah "DPD!.
Presiden.
4adan Pemeriksa $euangan "4P$!.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 32/60
$ekuasaan $ehakiman.
% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
6ana jawab.
Penugasan.
D% Langka'5langka' Kegiatan
Pertemuan pertama
Kegiatan Awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. Mengajak semua siswa membaca Pancasila
Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Membahas tugas pekerjaan rumah.
Dilanjutkan dengan bertana jawab tentang pelajaran terakhir ang dipelajari pada
pertemuan sebelumna.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru
Semua siswa diminta menimak teks ang dibaca oleh siswa ang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemerintah Pusat.
'uru bertana mengenai de#enisi pemerintah.
6ana jawab tentang sistem pemerintahan %ndonesia.
6ana jawab mengenai de#enisi hukum.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
4erdiskusi mengenai aparat penegak hukum dan #ungsina. Dengan rasa
Tanggung-jawab
'uru menjelaskan sistem pemerintah pusat. 'uru membagi kelompok untuk mengerjakan tugas kelompok masing-masing.
'uru mengganti anggota kelompok dengan kelompok lain
Siswa mendiskusikan tugas kelompok dari anggota kelompok lain
Siswa merangkum tugas kelompok dari semua anggota kelompok lain
'uru menuruh anggota kelompok untuk kembali ke kelompokna masing-masing
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 33/60
Siswa mengumpulkan tugas dan membacakan rangkuman dari diskusi kelompok
Siswa membaca teks mengenai hubungan pemerintah pusat dan daerah.
4ersama-sama menebutkan susunan pemerintah daerah.
'uru memberi penjelasan mengenai pemerintah daerah dan #ungsina.
4erdiskusi mengenai otonomi daerah dan #ungsina 4ertana jawab mengenai man#aaat otonomi daerah.
'uru menugaskan siswa untuk membuat bagan perbandingan antara pemerintah
pusat dan pemerintah daerah.
Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas K(o 4erceritaK. Dengan rasa
Peduli lingkungan
Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pemilihan umum di
%ndonesia, proses pemilu Presiden=Oakil Presiden dan pilkada, lembaga-lembaganegara, serta pemerintahan pusat dan pemerintahan daerah, kemudian berlatih soal-
soal latihan pada K(o 4elajarK, untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan
berikutna. Konfirmasi
Dalam kegiatan kon#irmasi, guru
'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa
'uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup, guru
Siswa dan guru bertana jawab tentang materi ang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan$ompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi ang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercaaan masing-masing.
Pertemuan Kedua
Kegiatan Awal
Mengajak semua siswa bersoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru
Siswa diminta untuk meniapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupna di
atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 34/60
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
Siswa diberikan lembar soal ulangn harian.
Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi
peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menontek.
'uru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian
telas selesai.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon#irmasi, guru
memberikan umpan balik positi# dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan kon#irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
mem#asilitasi peserta didik melakukan re#leksi untuk memperoleh pengalaman
belajar ang telah dilakukan,
mem#asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman ang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar
ber#ungsi sebagai narasumber dan #asilitator dalam menjawab pertanaan
peserta didik ang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa ang baku dan benar?
membantu menelesaikan masalah?
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi?
memberi in#ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh?
memberikan motiasi kepada peserta didik ang kurang atau belum
berpartisipasi akti#.
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup, guru
Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutna, aitu tentang mengenal
peranan %ndonesia di (sia 6enggara.
E% Su"2era'an elajar
4agan pemerintah pusat dan daerah.
Boto=gambar aparat penegak hukum.
4uku paket "4uku Pendidikan $ewarganegaraan untuk Sekolah Dasar $elas 3, terbitan
narasumber umum!
Surat $abar, dst.
6% Penilaian
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 35/60
NiaiB!"a#a $an
KarakterBangsa
Indikat&r Pen7a0aian
K&"0eten!i
Teknik
Penilaian
entuk
In!tru"enIn!tru"en S&al
%anggng4
)aab: Sikapdan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan
tugas dankewajibanna,
ang seharusna
dialakukan,terhada
p diri sendiri,
masarakat,
lingkungan"alam,sosial dan
budaa!, negara
dan 6uhan :angMaha &sa
Pe0li
lingkngan :
Sikap dantindakan ang
selalu berupaa
mencegah
kerusakan padalingkungan
alam disekitarna, dan
mengembangka
n upaa-upaauntuk
memperbaiki
kerusakan alam
ang sudahterjadi
Menebutkan tugas
dan #ungsi pemerintah pusat.
Menebutkan tugas
masing-masing antara
pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
Menebutkan tugas
dan #ungsi pemerintah
daerah.
Menebutkan
perangkat daerah Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan
dengan materi
mengenai Pemilihan
2mum di %ndonesia, proses Pemilu
Presiden= Oakil
Presiden dan Pilkada,lembaga-lembaga
negara serta
pemerintah pusat dan pemerintah daerah
6ugas
$elompok
2langan
harian.
Penilaian
tulisan
Pilihan
ganda.
Penilaian
lisan atau
tertulis
"uraian!.
Mencerita-kan
pengalamantentang kampane
pemilu atau pilkada
di daerah masing-
masing.
$ekuasa-an
tertinggi negara
berada di tangan ...
a. DP)
b. MP)
c. Presidend. menteri
(pa ang dimaksud
dengan pemilihan
umum
6&r"at Kriteria Penilaian
Produk ( hasil diskusi )
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1. $onsep J semua benar
J sebagian besar benar
5
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 36/60
J sebagian kecil benar
J semua salah
/
1
Performansi
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1.
/.
Pengetahuan
Sikap
J Pengetahuan
J kadang-kadang Pengetahuan
J tidak Pengetahuan
J SikapJ kadang-kadang Sikap
J tidak Sikap
/
1
/
1
Le"2ar Penilaian
N& Na"a Si!waPer8&r"an
Pr&duk *u"la'
Sk&rNilai
Pengeta'uan Sika0
$%,%
.%
9%
/%
%
;%
<%
?%
$>%
C!%!%!N :
Nilai & ( 'mlah skor : )mlah skor maksimal * + ,-.
Untk sisa /ang ti0ak memenhi s/arat penilaian KK maka 0ia0akan Reme0ial.
%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 37/60
Mengeta'ui
Ke0ala Sek&la' Guru Ma0el PKN%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP : NIP :
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 38/60
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) BERKARAKTER(RPP) BERKARAKTER
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
(PKN)
Satuan Pendidikan : SDMI
Kela!Se"e!ter : #I,
Na"a Guru : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIPNIK : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 39/60
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kela! : #I (Ena")
Se"e!ter : II (Dua)
Al&ka!i +aktu : 9 - ./ "enit (, 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11
5. Memahami peran %ndonesia dalam lingkungan negara-negara di (sia 6enggara.
K&"0eten!i Da!ar
5.1 Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara (sia 6enggara.
(. Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menebutkan pengertian kerja sama negara-negara (S&(N. " NK.
Religius : Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaranagama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agamalain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain )
Siswa mampu menebutkan nama para tokoh pendiri (S&(N. " NK1 ')r : "erilaku
yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yangselalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan )
Siswa mampu menebutkan negara-negara anggota (S&(N.
Siswa mampu menjelaskan arti lambang (S&(N.
Siswa mampu menebutkan nama para tokoh ang pernah menjabat sebagai sekjen
(S&(N.
Siswa mampu menebutkan tugas pokok sekretariat nasional (S&(N.
Siswa mampu menebutkan langkah-langkah konkret ang telah dicapai (S&(N dalam
bidang ekonomi.
Siswa mampu menebutkan contoh bentuk kerja sama (S&(N ang telah tercapai di
bidang ekonomi.
Siswa mampu menebutkan upaa-upaa (S&(N dalam mempererat hubungan sosial
satu sama lain.
Siswa mampu menebutkan upaa-upaa (S&(N dalam melestarikan kebudaaan negara
anggotana.
Membuat kliping dengan teman kelompokna masing-masing.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan :
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 40/60
Reigi!s,
J!*!r,
% Materi Ajar
Sejarah (S&(N
9ambang (S&(N
6ujuan pokok pembentukan dan prinsip utama (S&(N
Dasar-dasar erja sama untuk mencapai tujuan pokok
Struktur sekretariat (S&(N
4idang politik dan keamanan
4idang ekonomi
4idang sosial budaa
% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
6ana jawab.
Penugasan.
D% Langka'5langka' Kegiatan
Pertemuan pertama dan kedua.
Kegiatan Awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Membagikan lembar ujian ang sudah diperiksa dan dinilai.
Membahas sekilas soal-soal ujian pada pertemuan sebelumna.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru
Semua siswa diminta menimak teks ang dibaca oleh siswa ang ditunjuk secara
bergiliran mengenai kerja sama antarnegara di (sia 6enggara. Dengan rasa
Religius
'uru menunjukkan peta (sia 6enggara dan meminta semua siswa mengamati letak
negara-negarana.
4ersama-sama menebutkan nama-nama negara (S&(N beserta ibu kotana.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 41/60
4ersama-sama menebutkan pemimpin negarana.
'uru menjelaskan sejarah (S&(N.
'uru menunjukkan lambang (S&(N dan meminta seluruh siswa untuk
mengamatina.
'uru menjelaskan arti lambang (S&(N.
Membahas struktur (S&(N.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
Menggambar peta (S&(N dan lambangna.
Memberikan contoh-contoh kerja sama (S&(N dalam berbagai bidang seperti
bidang, politik dan keamanan, bidang ekonomi dan bidang sosial.
Mendiskusikan dampak (S&(N bagi negara-negara anggotana.
'uru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, kemudian menugaskan untuk
membuat kliping ang berhubungan dengan kerja sama (S&(N dalam berbagai
bidang.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon#irmasi, guru
'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa
'uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup, guru
Siswa dan guru bertana jawab tentang materi ang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan
$ompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi ang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercaaan masing-masing.
E% Su"2era'an elajar
Peta (S&(N.
'ambar lambang (S&(N.
4uku paket "4uku Pendidikan $ewarganegaraan untuk Sekolah Dasar $elas 3, terbitan
narasumber umum!
Surat $abar, dst.
6% Penilaian
NiaiB!"a#a $an
Karakter
Indikat&r Pen7a0aian
K&"0eten!i
Teknik
Penilaian
entuk
In!tru"en
In!tru"en S&al
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 42/60
Bangsa
Religius :
Sikap danperilakuyang patuh
dalammelaksanakan ajaranagama yangdianutnya,toleranterhadappelaksanaan ibadahagama lain,dan hidup
rukundenganpemelukagama lain
')r :
"erilakuyangdidasarkanpada upayamenjadikandirinyasebagaiorang yangselalu dapatdipercayadalamperkataan,tindakan,danpekerjaan
Menebutkan
pengertian kerja sama
negara-negara
(S&(N.
Menebutkan nama para tokoh pendiri
(S&(N.
Menebutkan negara-
negara anggota
(S&(N.
Menjelaskan arti
lambang (S&(N
Menebutkan nama-
nama ang pernah
menjabat sebagaisekjen (S&(N.
Menebutkan tugas
pokok sekretariat
Nasional (S&(N
Menebutkan
langkah-langkah
konkret ang telahdicapai (S&(N
dalam bidang politik.
Menebutkan contoh bentuk kerja sama(S&(N ang telah
tercapai di bidang
ekonomi
Menebutkan upaa-
upaa (S&(N dalam
mempererathubungan sosial satu
sama lain.
Menebutkan upaa-
upaa (S&(N dalammelestarikan
kebudaaan negara
anggotana
6ugas berkelompok
6ugas
indiidu.
Penilaian
tulisan.
Penilaian
lisan
Menggambar peta
(S&(N.
Menjelaskan arti
lambang (S&(N
dengan kata-katasendiri
Sebutkan pengertian
kerja sama negara-negara (S&(N.
Sebutkan nama para
tokoh pendiri
(S&(N.
Sebutkan negara-
negara anggota
(S&(N.
*elaskan arti
lambang (S&(N
Sebutkan nama-
nama ang pernahmenjabat sebagai
sekjen (S&(N.
Sebutkan tugas
pokok sekretariat Nasional (S&(N
Sebutkan langkah-langkah konkretang telah dicapai
(S&(N dalam
bidang politik.
Sebutkan contoh
bentuk kerja sama
(S&(N ang telah
tercapai di bidangekonomi
Sebutkan upaa-upaa (S&(Ndalam mempererat
hubungan sosial
satu sama lain.
Sebutkan upaa-
upaa (S&(N
dalam melestarikan
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 43/60
kebudaaan negaraanggotana
6&r"at Kriteria Penilaian
Produk ( hasil diskusi )
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1. $onsep J semua benar
J sebagian besar benar
J sebagian kecil benar
J semua salah
5
/
1
Performansi
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1.
/.
Pengetahuan
Sikap
J Pengetahuan
J kadang-kadang Pengetahuan
J tidak Pengetahuan
J Sikap
J kadang-kadang Sikap
J tidak Sikap
/
1
/
1
Lembar Penilaian
N& Na"a Si!waPer8&r"an
Pr&duk *u"la'
Sk&rNilai
Pengeta'uan Sika0
$%
,%
.%
9%
/% C!%!%!N :
Nilai & ( 'mlah skor : )mlah skor maksimal * + ,-.
Untk sisa /ang ti0ak memenhi s/arat penilaian KK maka 0ia0akan Reme0ial.
%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
Mengeta'ui
Ke0ala Sek&la' Guru Ma0el PKN%
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 44/60
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP : NIP :
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 45/60
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kela! : #I (Ena")
Se"e!ter : II (Dua)
Al&ka!i +aktu : 9 - ./ "enit (, 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11
5. Memahami peran %ndonesia dalam lingkungan negara-negara di (sia 6enggara.
K&"0eten!i Da!ar
5./ Memberikan contoh peran %ndonesia dalam lingkungan negara-negara di (sia 6enggara.
A% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menebutkan hasil peran akti# %ndonesia dalam (S&(N. ( NK1
Demokratis : #ara ber$kir, bersikap, dan bertindak yang menilaisama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain )
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan :
$em&kratis,
% Materi Ajar
Peran %ndonesia dalam lingkungan negara-negara di (sia 6enggara.
% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
Diskusi dengan teman sebangku.
6ana jawab.
Penugasan.
D% Langka'5langka' Kegiatan
Pertemuan pertama
Kegiatan Awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 46/60
Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Mengumpulkan tugas kelompok kliping.
6ana jawab mengenai pelajaran pada pertemuan sebelumna.
Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru
Semua siswa diminta menimak teks ang dibaca oleh siswa ang ditunjuk secara
bergiliran mengenai peran %ndonesi adalam lingkungan negara-negara di (sia
6enggara.
'uru menerangkan peran serta %ndonesia di (S&(N.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
'uru menugaskan siswa untuk membuat karangan mengenai sebuah contoh peran
%ndonesia dalam lingkungan di negara-negara (S&(N dengan panjang karangan
maksimal dua lembar kerta #olio. Dengan Rasa Demokratis
Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai kerja sama
antarnegara di asia tenggara, kerja sama negara-negar (S&(N dalam berbagai
bidang, dan peran %ndonesia dalam lingkungan negara-negara di (sia 6enggara.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon#irmasi, guru
'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa
'uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup, guru
Siswa dan guru bertana jawab tentang materi ang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan
$ompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi ang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercaaan masing-masing.
Pertemuan kedua
Kegiatan Awal – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercaaan masing-masing, untuk mengawali ulangan harian.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 47/60
Siswa diminta untuk meniapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupna di
atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
Siswa diberikan lembar soal ulangn harian.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi
peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menontek.
'uru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian
telas selesai.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon#irmasi, guru
'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa
'uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup, guru
– Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutna, aitu tentang mengenal politik
luar negeri %ndonesia.
E% Su"2era'an elajar
4uku paket "4uku Pendidikan $ewarganegaraan untuk Sekolah Dasar $elas 3, terbitan
narasumber umum!
4uku re#erensi lain.
Surat $abar, dst.
6% Penilaian
NiaiB!"a#a $an
KarakterBangsa
Indikat&r Pen7a0aian
K&"0eten!i
Teknik
Penilaian
entuk
In!tru"enIn!tru"en S&al
Demokratis
: #araber$kir,
bersikap,danbertindakyang menilaisama hakdankewajibandirinya dan
Menebutkan hasil
peran akti# %ndoneisadalam (S&(N.
Mengerjakan soal
dengan baik berkaitandengan materi
mengenai kerja sama
Negara-negara
(S&(N dan peran%ndonesia dalam
6ugas
indiidu.
2langan
harian
Penilaian
tulisan.
Pilihan
ganda
Penilaian
lisan atau
tertulis
"uraian
singkat!.
Membuat karangan
mengenai peran%ndonesia dalam
lingkungan negara-negara (S&(N.
$66 (S&(N
pertama diadakan
di ...
a. 4ali
b. 4angkok
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 48/60
orang lain lingkungan negara(S&(N
c. Singapura
d. $uala 9umpur
*elaskan tujuan
dibentukna
(S&(N
6&r"at Kriteria Penilaian
Produk ( hasil diskusi )
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1. $onsep J semua benar
J sebagian besar benar
J sebagian kecil benar
J semua salah
5
/
1
Performansi
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1.
/.
Pengetahuan
Sikap
J Pengetahuan
J kadang-kadang Pengetahuan
J tidak Pengetahuan
J Sikap
J kadang-kadang Sikap
J tidak Sikap
/
1
/
1
Lembar Penilaian
N& Na"a Si!waPer8&r"an
Pr&duk *u"la'
Sk&rNilai
Pengeta'uan Sika0
$%
,%
.%
9%
/%
C!%!%!N :
Nilai & ( 'mlah skor : )mlah skor maksimal * + ,-.
Untk sisa /ang ti0ak memenhi s/arat penilaian KK maka 0ia0akan Reme0ial.
%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
Mengeta'ui
Ke0ala Sek&la' Guru Ma0el PKN%
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 49/60
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP : NIP :
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 50/60
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kela! : #I (Ena")
Se"e!ter : II (Dua)
Al&ka!i +aktu : , - ./ "enit ($ 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11
. Memahami peranan politik luar negeri %ndonesia dalam era globalisasi.
K&"0eten!i Da!ar
.1 Menjelaskan politik luar negeri %ndonesia ang bebas dan akti#.
A% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menebutkan arti kebijakan bebas -akti#. " NK1 Cinta Tanah Air :
#ara ber$kir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan,kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan$sik, sosial, budaya,ekonomi, dan politik bangsa. )
Siswa mampu menebutkan tujuan politik luar negeri. " NK. Bertanggung
jawab : Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dankewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri,masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha sa )
Siswa mampu menebutkan #aktor ang menentukan perumusan politik luar negeri.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan :
Cinta Tanah Air,
Bertangg!ng *a+ab%
% Materi Ajar
Corak politik luar negeri )% ang bebas dan akti#.
6ujuan politik luar negeri.
Bactor-#aktor ang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri.
% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperati# 9earning.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 51/60
Diskusi kelas.
6ana jawab.
Penugasan.
D% Langka'5langka' Kegiatan% Kegiatan Awal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Membagikan hasil ulangan harian.
Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai soal-soal ulangan harian pada
pertemuan sebelumna.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru
Semua siswa diminta menimak teks ang dibaca oleh siswa ang ditunjuk secara
bergiliran mengenai politik luar negeri bebas akti#. Dengan rasa Cinta Tanah Air
'uru menjelaskan alasan mengapa %ndonesia mengambil sikap netral.
'uru melanjutkan dengan menjelaskan tujuan politik luar negeri.
Siswa menebutkan kepanjangan '4+N.
'uru menjelaskan #aktor-#aktor ang mempengaruhi dalam menentukan rumusan
politik luar negeri.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
4erdiskusi mengenai apa ang dimaksud dengan perang dingin.
'uru bertana mengenai de#enisi netral.
4erdiskusi mengenai de#inisi politik.
'uru meminta semua siswa untuk mengamati posisi geogra#is %ndonesia ang
strategis dalam percaturan politik dunia.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon#irmasi, guru 'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa
'uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup, guru
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 52/60
Siswa dan guru bertana jawab tentang materi ang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan$ompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi ang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercaaan masing-masing.
E% Su"2era'an elajar
Peta dunia.
4uku paket "4uku Pendidikan $ewarganegaraan untuk Sekolah Dasar $elas 3, terbitan
narasumber umum!.
4uku re#erensi lain.
Surat $abar, dst.
6% Penilaian
Niai
B!"a#a $anKarakterBangsa
Indikat&r Pen7a0aian
K&"0eten!i
Teknik
Penilaian
entuk
In!tru"enIn!tru"en S&al
Cinta Tanah
Air : #araber$kir,bersikap, danberbuat yangmenunjukkankesetiaan,
kepedulian,danpenghargaanyang tinggiterhadapbahasa,lingkungan$sik, sosial,budaya,ekonomi, danpolitik
bangsa Bertanggun
g jawab : Sikap danperilakuseseoranguntukmelaksanaka
Menebutkan arti
kebijakan 4ebas-akti#.
Menebutkan tujuan
politik luar negeri.
Menebutkan #aktor
ang menentukan perumusan politik
luar negeri.
6ugas
indiidu
6es 6ulis
Penilaian
lisan.
*awab
Singkat
Menjelaskan
mengapa negara
%ndonesiamelaksanakan
politik luar negeri
bebas akti#.
Sebutkan arti
kebijakan 4ebas-akti#.
Sebutkan tujuan
politik luar negeri.
Sebutkan #aktor
ang menentukan perumusan politik
luar negeri.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 53/60
n tugas dankewajibannya, yangseharusnyadia
lakukan,terhadap dirisendiri,masyarakat,lingkungan(alam,sosialdan budaya),negara dan Tuhan YangMaha sa
6&r"at Kriteria Penilaian
Produk ( hasil diskusi )
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1. $onsep J semua benar
J sebagian besar benar
J sebagian kecil benar
J semua salah
5
/
1
PerformansiN&% A!0ek Kriteria Sk&r
1.
/.
Pengetahuan
Sikap
J Pengetahuan
J kadang-kadang Pengetahuan
J tidak Pengetahuan
J Sikap
J kadang-kadang Sikap
J tidak Sikap
/
1
/
1
Lembar Penilaian
N& Na"a Si!waPer8&r"an
Pr&duk *u"la'
Sk&rNilai
Pengeta'uan Sika0
$%
,%
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 54/60
.%
9%
/%
C!%!%!N :
Nilai & ( 'mlah skor : )mlah skor maksimal * + ,-. Untk sisa /ang ti0ak memenhi s/arat penilaian KK maka 0ia0akan Reme0ial.
%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
Mengeta'ui
Ke0ala Sek&la' Guru Ma0el PKN%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP : NIP :
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 55/60
RENANA PELAKSANAAN PEMELA*ARAN
( R P P )
Na"a Sek&la' : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kela! : #I (Ena")
Se"e!ter : II (Dua)
Al&ka!i +aktu : - ./ "enit (. 0erte"uan)%
Standar K&"0eten!i11
. Memahami peranan politik luar negeri %ndonesia dalam era globalisasi.
K&"0eten!i Da!ar
./ Memberikan contoh peranan politik luar negeri %ndonesia dalam percaturan internasional.
A% Tujuan Pe"2elajaran
Siswa mampu menebutkan hasil politik bebas akti# )% di #orum internasional. " NK1
Cinta Tanah Air : #ara ber$kir, bersikap, dan berbuat yangmenunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggiterhadap bahasa, lingkungan $sik, sosial, budaya,ekonomi, dan politikbangsa. )
Siswa mampu menebutkan isi Dasasila 4andung. " NK. Bertanggung jawab :
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dankewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,terhadap diri sendiri,masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha sa )
Siswa mampu menjelaskan tujuan dibentukna gerakan Non 4lok.
Siswa mampu menebutkan sarat untuk menghadiri $66 Non 4lok.
Siswa mampu menjelaskan tujuan terbentukna $%
Siswa mampu menebutkan tujuan terbentukna (P&C.
Karakter !i!wa 3ang di'ara0kan :
inta Tana' Air=
ertangg!ng *a+ab%
% Materi Ajar
$on#erensi (sia (#rika.
'erakan Non 4lok.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 56/60
$%.
(P&C.
% Pendekatan dan Met&de Pe"2elajaran
Pendekatan kontekstual.
Pendekatan Cooperati# 9earning.
Diskusi kelas.
6ana jawab.
Penugasan.
D% Langka'5langka' Kegiatan
Pertemuan pertama dan kedua
$egiatan (wal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
Dilanjutkan dengan membahas sekilas mengenai pelajaran ang telah dibahas pada
pertemuan sebelumna.
$egiatan %nti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru
Semua siswa diminta menimak teks ang dibaca oleh siswa ang ditunjuk secara
bergiliran mengenai politik luar negeri bebas akti#.
'uru menerangkan $on#erensi (sia (#rika. 4ersama-sama menebutkan negara-negara anggota $on#erensi (sia (#rika.
'uru bertana mengenai de#enisi Non 4lok
Membahas penelenggaraan $66 'erakan Non 4lok.
4ertana jawab mengenai tujuan %ndonesia bergabung dengan 'erakan Non 4lok.
'uru menerangkan Perserikatan 4angsa-4angsa "P44!.
4ertana jawab mengenai #ungsi organisasi P44.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
4erdiskusi mengenai peran serta %ndonesia dalam organisasi P44. Dengan rasa
Cinta Tanah Air
'uru menjelaskan tujuan $%
4ertana jawab tentang #ungsi da peran serta %ndonesia dalam organisasi (P&C.
Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai politik luar negeri
bebas akti# dan peranan politik luar negeri )% dalam percaturan internasional.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 57/60
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon#irmasi, guru
'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa
'uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup, guru
Siswa dan guru bertana jawab tentang materi ang telah dipelajari selama
pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian %ndikator Pencapaian $ompetensi dan
$ompetensi Dasar.
Siswa dan guru membuat kesimpulan materi ang telah dipelajari.
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercaaan masing-masing.
Pertemuan Ketiga
$egiatan (wal
Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan
kepercaaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
Memberikan motiasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
$egiatan %nti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru
Siswa diminta untuk meniapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupna di
atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
Siswa diberikan lembar soal ulangan harian
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru
Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi
peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menontek.
'uru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian
telah selesai
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon#irmasi, guru
'uru bertana jawab tentang hal-hal ang belum diketahui siswa
'uru bersama siswa bertana jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penimpulan
Kegiatan Penutu0
Dalam kegiatan penutup, guru
Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutna.
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 58/60
E% Su"2era'an elajar
4uku paket "4uku Pendidikan $ewarganegaraan untuk Sekolah Dasar $elas 3, terbitan
narasumber umum!.
4uku re#erensi lain.
Surat $abar, dst.
6% Penilaian
NiaiB!"a#a $an
KarakterBangsa
Indikat&r Pen7a0aian
K&"0eten!i
Teknik
Penilaian
entuk
In!tru"enIn!tru"en S&al
Cinta
Tanah Air :
#ara ber$kir,bersikap,dan berbuatyangmenunjukkan kesetiaan,kepedulian,danpenghargaan yang tinggiterhadap
bahasa,lingkungan$sik, sosial,budaya,ekonomi, danpolitikbangsa
Bertanggu
ng jawab : Sikap danperilaku
seseoranguntukmelaksanakan tugas dankewajibannya, yangseharusnyadia
Menebutkan hasil
politik bebas akti# )%
di #oruminternasional.
Menebutkan isi
Dasasila 4andung.
Menjelaskan tujuan
dibentukna gerakan
Non 4lok.
Menebutkan sarat
untuk menghadiri$66 Non 4lok.
Menjelaskan tujuanterbentukna $%.
Menebutkan tujuan
terbentukna (P&C.
Mengerjakan soal
dengan baik berkaitan
dengan materi
mengenai politik luarnegeri bebas akti# dan
peranan politik luar
negeri )% dalam percaturan
internasional.
6ugas
indiidu
2langan
harian.
Penilaian
lisan.
Penilaiantulisan.
Pilihan
ganda.
Penilaian
lisan
atautertul
is
"uraian
singk
Menjelas-kan
mengapa %ndonesia
bersikap akti#dalam memilihara perdamaian dunia.
Sebutkan hasil
politik bebas akti#)% di #orum
internasional.
Sebutkan isi
Dasasila4andung.
*elaskan tujuan
dibentuknagerakan Non
4lok.
Sebutkan sarat
untuk menghadiri$66 Non 4lok.
*jelaskan tujuan
terbentukna $%.
Sebutkan tujuan
terbentukna
(P&C.
Politik luar negeri
%ndonesia adalah ...
- bebas
- terbuka
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 59/60
lakukan,terhadap dirisendiri,masyarakat,lingkungan
(alam,sosialdanbudaya),negara dan Tuhan YangMaha sa
at!. - transparan
- bebas dan akti#
*elaskan pengertian
politik
7/21/2019 [4] RPP PKN
http://slidepdf.com/reader/full/4-rpp-pkn-56dea688079b2 60/60
6&r"at Kriteria Penilaian
Produk ( hasil diskusi )
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1. $onsep J semua benar
J sebagian besar benar
J sebagian kecil benar
J semua salah
5
/
1
Performansi
N&% A!0ek Kriteria Sk&r
1.
/.
Pengetahuan
Sikap
J Pengetahuan
J kadang-kadang Pengetahuan
J tidak Pengetahuan
J Sikap
J kadang-kadang Sikap
J tidak Sikap
/
1
/
1
Lembar Penilaian
N& Na"a Si!waPer8&r"an
Pr&duk *u"la'
Sk&rNilai
Pengeta'uan Sika0
$%,%
.%
9%
/%
C!%!%!N :
Nilai & ( 'mlah skor : )mlah skor maksimal * + ,-.
Untk sisa /ang ti0ak memenhi s/arat penilaian KK maka 0ia0akan Reme0ial.
%%%%%%%%%%%%= %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%,> %%%
Mengeta'ui Ke0ala Sek&la' Guru Ma0el PKN%