[4] RPP PAI

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : Sekolah DasarKelas/Semester : III/1

Nama Guru : Kamaruzzaman,S.PdiNIP : 198116061981011002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SDN UtueMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Membaca kalimat dalam AlquranAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar

2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Membaca kalimat dalam Alquran

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar penjelasan dari guru

2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

(melalui Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti.

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf)

Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

- Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu

tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton4. Buku Alquran Hadist5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator PencapaianTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar

Melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj

Tes lisan

Tes lisan

Pelafalan

Pelafalan

1. Lafalkan huruf- huruf Alquran dalam kalimat-kalimat di bawah ini:

a. ض�ي� م�ر�b. �د�خل يc. ه�ار�� ن ا

2. Lafalkan kalimat-kalimat di bawah ini sesuai harakat dan makhrajnya:

a. ف�ي�� ال �� ي ال�ش� ي قر�

b. و�م�ق م�ر� �اب� �ت ك

Mengetahui,

Kepala SDN Langga

(Juairiah,S.Pd)

NIP : 196012311983092038

Langga, 16-08- 20 13

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(Kamaruzzaman,S.Pdi)

NIP : 198106162008011002


Sekolah : SDN LanggaMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.2 Menulis kalimat dalam AlquranAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar


Materi Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Alquran.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara individu

2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung atau sebaliknya


Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

secara ringkas Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam

Alquran2. Kegiatan Inti

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah

sambung Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9) Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

Alat/Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan5. Pengalaman guru6i.Lingkungan sekitar


Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT

2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui

sepenggal kisah) Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang

akan disampaikan2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT - Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan

individu- Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan

menggunakan bahasa sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT

secara berkelompok

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

Mengetahui,

Kepala SDN Langga

(Juairiah,S.Pd)

NIP : 196012311983092038

Langga, 16-08- 20 13



NIP : 198106162008011002


Sekolah : SDN LanggaMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib AllahKompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya

2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi

Allah SWT


Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT .

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya tentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya

2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT

2. Kegiatan Inti- Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang

disajikan Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan

makhlukNya - Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu

Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima

sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

Mengetahui,

Kepala SDN Langga

(Juairiah,S.Pd)

NIP : 196012311983092038

Langga, 16-08- 20 13



NIP : 198106162008011002


Sekolah : SDN LanggaMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku percaya diriAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku percaya diri

2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku

percaya diri5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri


Materi Pembelajaran : Perilaku percaya diri.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara

menumbuhkan perilaku percaya diri5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik

kesehariannya


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)

2. Kegiatan Inti.- Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak dengan baik

Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan - Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan sikap percaya diri Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku

percaya diri

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru atau peribadi6. Lingkungan sekitar

Mengetahui,

Kepala SDN Langga

(Juairiah,S.Pd)

NIP : 196012311983092038

Langga, 16-08- 20 13



NIP : 198106162008011002


Sekolah : SDN LanggaMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku tekunAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian

perilaku tekun2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam

belajar dan bekerja4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun


Materi Pembelajaran : Perilaku tekun.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya.

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam

belajar dan bekerja4. Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan

sesudah belajar5. Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik

kesehariannya


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar

2. Kegiatan Inti .- Eksplorasi


Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja Siswa menyebutkan cara belajar yang baik Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan

sesudah belajar- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melakukan aktivitas . Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman

mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku tekun2. Buku Pendidikan Agama Islam .3. Buku-buku lain yang relevan4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton6. Alquran (juz Amma)7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Mengetahui,

Kepala SDN Langga

(Juairiah,S.Pd)

NIP : 196012311983092038

Langga, 16-08- 20 13



NIP : 198106162008011002


Sekolah : SDN LanggaMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan perilaku hematAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku hidup hemat

2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat


Materi Pembelajaran : Perilaku hemat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara

hidup hemat5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik

kesehariannya


Apersepsi dan Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam

menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur

Mutiara Islam dan sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang

boros Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui

pengalaman mereka sehari-hari- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melakukan aktivitas . Siswa melakukan aktivitas. Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa membaca dan memahami bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Mengetahui,

Kepala SDN Langga

(Juairiah,S.Pd)

NIP : 196012311983092038

Langga, 16-08- 20 13



NIP : 198106162008011002


Sekolah : SDN LanggaMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 4. Melakukan salat dengan tertibKompetensi Dasar : 4.1 Menghafal bacaan salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar


Materi Pembelajaran : Bacaan salat.Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan

individu2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu

serta menampilkan hafalannya di depan kelas


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara

Islam dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti

bacaan guru- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di

depan kelas - Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan

bahasa sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara

berkelompok dan individu

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat 3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Buku tata cara salat5. Pengalaman guru

Mengetahui,

Kepala SDN Langga

(Juairiah,S.Pd)

NIP : 196012311983092038

Langga, 16-08- 20 13



NIP : 198106162008011002


Sekolah : SDN LanggaMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan salat dengan tertibKompetensi Dasar : 4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan berurutan

2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat dengan benar dan berurutan


Materi Pembelajaran : Keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan guru.

2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan

ajar keserasian gerak dan bacaan salat 2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok

Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal dan berkelompok



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa membaca dan memahami bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruangan/mushala4. Alat perlengkapan salat5. Buku Pendidikan Agama Islam hal 6. Buku tata cara salat7. Lingkungan sekitar

Mengetahui,

Kepala SDN Langga

(Juairiah,S.Pd)

NIP : 196012311983092038

Langga, 16-08- 20 13



NIP : 198106162008011002

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)


(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : III/1

Nama Guru : IDAWATI,S.PdiSekolah : SD N Utue

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SDN LanggaMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 1. Membaca surah-surah AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Fatihah

2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan

benar4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah

Al Fatihah


Materi pembelajaran : Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan hukum bacaan yang benar

3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji

isi pokok Surah Al Fatihah


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur

Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti.

- Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan

individu Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan

hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan

penjelasan guru Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah

dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah

disampaikan Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan

menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton3. Buku Al quran hadist.4. Buku Tajwid5. Buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru

Penilaian:


PenilaianBentuk


Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar

Menerapkan hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah (bacaan alif lam dan

Tes lisan

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis

Pelafalan

Pelafalan

Jawaban singkat

Jawaban

1. Lafalkan Surah Al Fatihah 2. Bacalah surah Al Fatihah

sesuai dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar!

3. Apa arti kalimat (ayat)

izhar) Mengartikan surah

Al Fatihah dengan benarMenulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar

Menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah

Tes tulis singkat

Essay

� ت �مس� اط�ال �الص&ر� �ه�د�ن ا؟ �م� ق�ي

4. اياك و نعبد اياكنستعين Salinlah lengkap dengan tanda bacanya yang benar!

5. Sebutkan isi pokok dari ayat ke-2 surah Al Fatihah!

Mengetahui,

Kepala SDN Langga

(Juairiah,S.Pd)

NIP : 196012311983092038

Langga, 16-08- 20 13



NIP : 198106162008011002


Sekolah : SDN LanggaMata Pelajaran : Al quran HadistKelas / Semester : IV/ 1Standar Kompetensi : 1. Membaca surah AlquranKompetensi Dasar : 1.2 Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (6 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas

2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan

benar4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surah

Al Ikhlas


Materi Pembelajaran : Surah Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan makhraj, dan harakat yang benar

1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan hukum bacaan yang benar

2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas3. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji

isi pokok Surah Al Ikhlas


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur

Mutiara Islam)2. Kegiatan Inti.

- Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum

bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas - Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan

pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton3. Buku pendidikan Agama Islam.4. Buku tajwid5. Buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru

Mengetahui,

Kepala SDN Langga

(Juairiah,S.Pd)

NIP : 196012311983092038

Langga, 16-08- 20 13



NIP : 198106162008011002


Sekolah : SDN LanggaMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV/ 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWTKompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWTAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT


Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT


Apersepsi dan Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil

bagi Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam

dan Sepenggal Kisah2. Kegiatan Inti.

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan

individu- Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,


Dalam kegiatan penutup, guru: Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan

menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset atau CD Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

o Menyebutkan sifat jaiz bagi bagi Allah SWT

Tes tulisTes tulis

EssayJawaban singkat

1. Apakah sifat jaiz bagi Allah SWT itu?

2. Sebutkan 2 macam sifat jaiz bagi Allah SWT!

Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

3. Lembar Penilaian

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilaiKerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………

(_______________________)NIP/NIK : ...........................

…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ___________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV/ 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWTKompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWTAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat

muhtahil Allah SWT


Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT2. Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT3. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya4. mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta5. membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah

SWT


Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya

mengenai pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT2. Kegiatan Inti

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang

disajikan Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan

individu- Elaborasi


Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT

o Membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT

Tes lisanTes lisan

Pilihanganda

Jawaban singkat

o Semua yang terjadi terhadap makhluknya-Nya adalah ketentuan…?

a. Allah SWTb. Malaikatc. Nabi/ Rasuld. Manusia!

o Disebut sifat apakah hak mutlak Allah SWT?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ___________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku hidup sederhanaAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan

Nabi yang pertama3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di

surga4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan

dari surga


Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang merupakan manusia dan Nabi yang pertama

2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga dan sebab ia dikeluarkan dari surga


Apersepsi dan Motivasi : Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui

sebelumnya Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang

disajikan melalui fitur Mutiara Islam2. Kegiatan Inti.


Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan

Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia

pertama dan Nabi yang pertama Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari

surga- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai

materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS

o Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama

o Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga

o Menjelaskan sebab Nabi Adam As dikeluarkan dari surga

Tes tulis Jawaban singkat

o Allah menciptakan Nabi Adam AS dari apa?

o Apa tugas Nabi Adam dimuka bumi?

o Buah apakah yang dilarang oleh Allah untuk dimakan Adam dan Hawa?

o Siapakah yang membujuk Hawa untuk memakan buah khuldi?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAWAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW

2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW


Materi Pembelajaran : Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW

2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu


Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang

disajikan melalui fitur Mutiara Islam2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW

berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan- Elaborasi


Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang

materi yang disampaikan Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad

SAW di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan5. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi6. Alquran7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar

Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik

PenilaianBentuk


o Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi Muhammad

o Menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad

Tes lisanTes lisan


o Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi Muhammad dilahirkan

o Sebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad dari garis ayahnya!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi

Muhammad SAWAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak


Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di waktu kanak-kanak


Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang

disajikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah2. Kegiatan Inti .


disampaikan Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan

penjelasan guru dan bahan bacaan - Elaborasi


Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga dewasa berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di

buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

Tes lisan Essay Jelaskan bagaimana kehidupan Nabi Muhammad setelah kedua orang tuanya meninggal?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik kesehariannya


Materi Pembelajaran : Perilaku taubatnya Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku taubat-nya Nabi Adam AS

2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik keseharian mereka


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang

telah dipelajari sebelumnya Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di

sampaikan Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah

mereka lakukan- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan

individu

Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang

materi yang disampaikan Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi

Adam AS yang patut diteladani

Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Meneladani perilaku Taubatnya Nabi Adam AS


o Tulislah doa taubatnya Nabi Adam AS!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi


* aktif berpartisipasi

421

4

* kadang-kadang aktif* tidak aktif

21

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi

Muhammad SAWAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW


Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad

SAW dalam praktik keseharian mereka


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad

SAW Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan

Sepenggal Kisah2. Kegiatan Inti.

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di

sampaikan- Elaborasi


Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok, dan individu

Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut diteladani

Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan

menggunakan bahasa sendiri Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan

ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

Tes tulis Pilihan ganda

1. Yang bukan merupakan sifat-sifat Nabi Muhammad adalah . . ..?

a. jujurb. dipercayac. kikird. pemurah

o Meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad


2. Bolehkah kita menolong orang yang berlainan agama?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )



4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.1 Menyebutkan rukun salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar


Materi Pembelajaran : Rukun Salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian rukun salat dan ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar


Apersepsi dan Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan

gerakannya yang sebelumnya telah dipelajari siswa Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di

sampaikan Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

- Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:




rukun salat dan bacaan salat

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulis rukun-rukun salat di karton3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Alquran (Juz Amma)6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


o Menjelaskan pengertian rukun salat

o Menunjukkan bacaan salat dengan benar

Tes tulisTes tulis


1. Apakah yang dimaksud dengan rukun salat?

2. Sebutkan bacaan-bacaan salat dengan berurutan!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan sunah salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah fi’liyah


Materi Pembelajaran : Sunah salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas sunah salat dan ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah fi’liyah


Apersepsi dan Motivasi :. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan

disampaikan Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah fi’liyah Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan

(qauliyah) secara klasikal, kelompok dan individu- Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:




sunah salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (fi’liyah) Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulis sunah-sunah salat di karton3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Al Quran (Juz Amma)6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Menjelaskan pengertian sunah salat

o Menyebutkan sunah qauliyah dan fi’liyah salat

Tes tulisTes tulis


o Jelaskan pengertian sunah salat yang telah kamu pelajari!

o Sebutkan 3 macam sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah)!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

4


21

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat2. Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat3. Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat4. Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah

salat


Materi Pembelajaran : Syarat sah salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat wajib salat

2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah

salat


Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat

- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal,

kelompok dan individu Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan

syarat sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing- Konfirmasi




syarat sah dan syarat wajib salat Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulisan syarat sah salat di karton3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Al Quran (Juz Amma)6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Menjelaskan pengertian sunah salat

o Menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat

o Membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat

Tes tulisTes tulisTes tulis

EssayJawaban singkatPilihan ganda

1. Apakah yang dimaksud dengan syarat sah salat?

2. Sebutkan tiga syarat sah salat!

3. Yang harus dikerjakan dalam salat dinamakan . . .?

a. syarat sah salatb. sunah salatc. rukun salat

d. pembatal salat




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salatKompetensi Dasar : 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal


Materi Pembelajaran : Hal-hal yang membatalkan salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal


Apersepsi dan Motivasi : Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun

salat, sunah salat dan syarat sah salat Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara

Islam dan Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti .


disampaikan - Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan

individu Siswa menunjukkan contoh salat yang batal Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan

menggunakan bahasa sendiri Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan tugas dikumpulkan pada

pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat3. Buku tata cara salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Alquran (Juz Amma)6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


o Menyebutkan hal yang membatalkan salat

o Menunjukkan contoh salat yang batal

Tes tulisTes tulis

Jawaban singkatPilihan ganda

1. Sebutkan tiga hal yang membatalkan salat!

2. Buang angin (kentut) termasuk hadas . . ..?

a. besar b. sedangc. kecil d. d. berat




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................



(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................


Sekolah : SDN LanggaMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah AlquranKompetensi Dasar : 6.1 Membaca surah Alquran dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar

3. Siswa dapat mengartikan Surah Al Kausar4. Siswa dapat menghafal Surah Al Kausar5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran


Materi Pembelajaran : Surah Al Kausar

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar sacara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar

3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Kausar4. Siswa menghafalkan Surah Al Kausar5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui fitu

mutiara islam dan Sepenggal Kisah2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Membaca surah Alquran dengan lancar

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan harakat dan makhraj yang benar secara

klasikal, kelompok dan individu Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan menerapkan hukum bacaan yang ada di

Surah Al Kausar dan menampilkan kemampuannya di depan kelas Siswa mengartikan Surah Al Kausar secara kelompok dan menampilkan

kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas Siswa menghafal Surah Al Kausar secara klasikal kelompok dan individu Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada

Surah Al Kausar Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah Al Kausar di buku tugas Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Kausar yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal Surah Al Kausar beserta artinya di karton atau papan tulis2. Buku tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar

o Menerapkan hukum bacaan pada surah Al quran

o Mengartikan Surah Al Kausar

o Menghafal Surah Al Kausar

o Menyalin ayat dan kalimat Alquran

Tes lisanTes lisanTes tulisTes lisanTes tulis

PelafalanPelafalanPelafalanHafalan

Jawaban singkat

o Lafalkan surah Al Kausar!o Bacalah surah Al Kausar

sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

o Apakah arti ayat

ر� �ح� و�ان &ك� ب �ر� ل ف�ص�ل&o Hafalkan surah Al Kausar!

o هواالبتر شانئك انSalinlah dan berilah tanda baca yang sesuai

dengan ayat di atas!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


Sekolah : SDN LanggaMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah AquranKompetensi Dasar : 6.2 Membaca Surah An Nasr dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj

yang benar2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr3. Siswa dapat mengartikan Surah An Nasr4. Siswa dapat menghafal Surah An Nasr5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran


Metode Pembelajaran : Surah An Nasr

Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang

benar2. SIswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An

Nasr3. Siswa berlatih mengartikan Surah An Nasr4. Siswa menghafalkan Surah An Nasr5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui kisah

sebab turunnya Surah An Nasr2. Kegiatan Inti.


Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru - Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar dengan

klasikal, kelompok dan individu secara berulang-ulang Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada

Surah An Nasr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas Siswa mengartikan Surah An Nasr secara kelompok dan menampilkan

kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas Siswa menghafal Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada

Surah An Nasr Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah An Nasr dalam buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal Surah An Nasr beserta artinya di karton atau papan tulis2. Buku tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar

o Menerapkan hukum bacaan pada surah An Nasr

o Mengartikan Surah An Nasr

o Menghafal Surah An Nasro Menyalin ayat dan kalimat

Alquran

Tes lisanTes lisanTes tulis

Tes lisanTes tulis

PelafalanPelafalanJawaban singkatHafalan

Jawaban singkat

o Lafalkan surah An Nasr !o Bacalah surah An Nasr

sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

o Apa arti kalimat,

�ح؟ �ف�ت و�ال �ه� الل �ص�ر نo Hafalkan surah An Nasr

o &ك� ب ر� �ح�م�د� ب &ح� ب ف�س�ه �غ�ف�ر� ت و�اس�Salinlah dan berilah tanda

baca yang sesuai dengan ayat di atas!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.



Mengetahui,Kepala SD Langga

(Juairiah,S.Pd)NIP : 196012311983092038

2013Guru Pendidikan Agama Islam

(Kamaruzzaman,S.pdi)NIP : 198106162008011002


Sekolah : SDN LanggaMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah AlquranKompetensi Dasar : 6.3 Mambaca Surah Al Asr dengan lancarAlokasi Waktu : 6 35 menit (6 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr4. Siswa dapat menghafalkan ayat dan kalimat Al ’Asr5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran


Materi Pembelajaran : Surah Al’Asr

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan surah Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al ’Asr

3. Siswa berlatih mengartikan surah Al ’Asr4. Siswa menghafalkan surah Al ’Asr5. Siswa berlatih menyalin ayat dari kalimat Alquran6. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

arti setiap ayat dari surah Al ’Asr


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Menugaskan beberapa anak yang sudah hafal surah Al’Asr Memperkenalkan bahan ajar surah Al’Asr dan isi kandungannya



Siswa Mambaca Surah Al Asr dengan lancar- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan surah Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan

harakat dan makhraj yang benar secara berulang Siswa melafalkan surah Al’Asr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada

surah Al ’Asr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas Siswa mengartikan surah Al ’Asr secara berkelompok dan menampilkan

kemampuannya di depan kelas melalui wakil masing-masing kelompok Siswa menghafalkan surah Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang arti

setiap ayat dari surah Al ’Asr Siswa melakukan aktivitas Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan

ditulis di buku tugas, dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal surah Al ’Asr beserta artinya dikarton atau papan tulis2. Gambar peraga tentang anak yang memanfaatkan waktu dengan baik3. Buku tajwid4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Alquran (Juz Amma)6. Kaset/CD Alquran6. Pengalaman guru

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar

o Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Asr

o Mengartikan Surah Al Asro Menghafal Surah Al Asr

Tes lisanTes lisanTes tulis

Tes lisanTes tulis

PelafalanPelafalanJawaban singkatHafalan

Jawaban singkat

o Lafalkan surah Al Asr !o Bacalah surah Al Asr sesuai

dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

o Apa arti kalimat,

�ف�ي� ل ان� �س� �ن �ال ا ��ن ا

o Menyalin ayat dan kalimat Alquran

ر��؟ خس�o Hafalkan surah Al Asr

o ع و�Salinlah surah Al Asr dengan benar!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.



Mengetahui,Kepala SD Langga

(Juairiah,S.Pd)NIP : 196012311983092038




Sekolah : SDN Langga Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnyaKompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan pengertian malaikatAlokasi Waktu : 3 35 menit (3 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat2. Siswa dapat menjelaskan kejadian malaikat


Materi Pembelajaran : Pengertian malaikat dan kejadiannya

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas pengertian malaikat

2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas asal kejadian malaikat


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Menayakan kepada beberapa siswa tentang siapa malaikat, peran dan tugasnya Memperhatikan bahan ajar yang menarik dan berguna siswa (melalui fitur

Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar kejadian malaikat, siswa lainnya menyimak

dengan baik Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menjelaskan kejadian malaikat berdasarkan penjelasan guru dan bahan

bacaan - Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan definisi malaikat

Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara malaikat dan manusia

Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru - Konfirmasi




malaikat dan asal kejadiannya Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Menjelaskan pengertian malaikat

o Menjelaskan kejadian malaikat

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

o Apa yang dimaksud malaikat adalah makhluk gaib?

o Dari apakah malaikat diciptakan Allah?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

SafriadiIskandarMuhammad QidamMiftahul JannahJefryAnnasul AkfaFitria HanumIswandiJanulisMuniratul Husna


Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.Mengetahui,

Kepala SD Langga

(Juairiah,S.Pd)NIP : 196012311983092038




Sekolah : SDN Langga Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnyaKompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan nama-nama malaikatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan jumlah malaikat2. Siswa dapat menghafal nama-nama malaikat


Materi Pembelajaran : Nama-nama malaikat

Metode Pembelajaran : 1. Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu

2. Siswa menghafal nama-nama malaikat


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Menanyakan kepada siswa nama-nama malaikat yang sebelumnya telah mereka

ketahui Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang

disampaikan- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan jumlah malaikat dan nama-nama malaikat secara klasikal,

kelompok dan individu Ssiwa menghafal nama-nama malaikat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang nama-nama malaikat Guru memberikan kesimpulan tentang nama-nama lain dan karakteristik yang

dimiliki beberapa malaikat

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma) 5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Menyebutkan jumlah malaikat

o Menghafal nama-nama malaikat

Tes tulisTes lisan

JawabansingkatHafalan

o Berapakah jumlah malaikat yang wajib diketahui?

o Hafalkan 10 nama-nama malaikat!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnyaKompetensi Dasar : 7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikatAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui tugas-tugas malaikat2. Siswa dapat menghafal tugas-tugas 10 malaikat


Materi Pembelajaran : Tugas-tugas malaikat

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan tugas-tugas malaikat2. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi-materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan

disampaikan Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa tentang pemahaman mereka

tentang materi mengenai malaikat yang telah dipelajari Memberikan pengantar yang menarik tentang bahan ajar yang disampaikan melalui

fitur mutiara islam)2. Kegiatan Inti.



Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan tugas-tugas malaikat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat dan menampilkan hafalannya di depan

kelas Siswa diminta menulis 10 nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di buku tugas



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas Islami yang ada di halaman Siswa diminta memahami bacaan intisari (halaman) Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku

tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


o Mengetahui tugastugas Malaikat Allah


1. Hafalkan 10 nama-nama malaikat!Yang bertugas menyampaikan wahyu kepada Nabi/Rasul adalah malaikat . . .?

a. Jibrilb. Mikailc. Israfild. izrail

o Menghafal tugas- tugas Malaikat Allah

Tes tulis Hafalan 2. Hafalkan tugas-tugas 10 malaikat!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya

2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud

3. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

4. Siswa dapat meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim dalam praktik keseharian mereka


Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ibrahim AS (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR Esis bab 8 )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud, Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya, Nabi Ibrahim dengan Raja Namrud dan Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

3. Siswa memperaktikan perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim dalam praktik keseharian mereka


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah

dipelajari sebelumnya Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur

mutiara islam


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain

menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang


Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orantuanya

menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dengan orangtuanya

menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu Siswa menceritakan kembali tentang kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

secara kelompok dan individu dengan bahasa sendiri Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perilaku sabar dan ketaguhan hati Nabi

Ibrahim AS- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ibrahim AS yang

telah di pelajari Guru memberikan kesimpulan ringkas tentang materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


o Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan orang tuanya

o Menjelaskan kisah Nabi

Tes tulisTes tulisTes tulisTes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

1. Siapakah nama ayah Nabi Ibrahim AS?

2. Mengapa raja Namrud

Ibrahim AS dengan raja Namrud

o Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim dalam menghadapi ujian

o Meneladani perilaku sabar dan keteguhan hati Nabi Ibrahim

Jawaban singkatEssay

mengeluarkan perintah membunuh setiap bayi laki-laki?

3. Apa mujizat Nabi Ibrahim AS!

4. Apa mujizat Nabi Ibrahim AS!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail AS2. Siswa dapat menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun

kakbah bersama ayahnya


Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ismail AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS dan kisah Nabi Ismail membangun Kakbah bersama ayahnya


Apersepsi dan Motivasi : Mengulas materi sebelumnya dan mengkorelasikan dengan materi yang akan

diajarkan Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail, sedangkan siswa yang lain

menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan guru

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS menggunakan bahasa sendiri

secara kelompok dan individu

Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS membangun Kakbah bersama Ayahnya mengguna-kan bahasa sendiri secaa kelompok dan individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Ismail AS yang

telah dipelajari Siswa memahami dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ismail AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ismail AS5. Alquran (Juz Amma) 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Menjelaskan kisah Nabi Ismal AS

o Menjelaskan kisah Nabi Ismail membangun kakbah bersama ayahnya

Tes tulisTes tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

o Siapakah ayah Nabi Ismail AS?

o Bangunan yang dijadikan kiblat dan di bangun oleh Nabi Ismail dan ayahnya adalah …?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai





(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT


Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT

3. Siswa meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT dalam praktik keseharian mereka


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah

Nabi Ibrahim AS yang telah dipelajari sebelumnya Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui kisah

dalam Sepenggal Kisah2. Kegiatan Inti.

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ibrahim, sedangkan siswa yang lain


disampaikan

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua

mengunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ibrahim terhadap Allah SWT

menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ibrahim terhadap

orangtua dan terhadap Allah SWT- Konfirmasi




kisah Nabi Ibrahim AS dan ketaatannya terhadap orangtua dan Allah SWT Guru menunjuk beberapa siswa untuk memberikan kesimpulan dari materi yang

telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ibrahim AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS5. Alquran 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Meneladani ketaatan Nabi Ibrahim terhadap orangtua dan terhadap Allah SWT


1. Sebutkan 2 manfaat khitan!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ___________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku Nabi Ismail ASAlokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani perilaku ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT


Materi Pembelajaran : Ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtuanya dan Allah SWT

3. Siswa meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah

Nabi Ismail AS yang telah dipelajari sebelumnya Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur

mutiara Islam2. Kegiatan Inti.

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ismail AS sedangkan siswa yang lain



Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah ketaatan Nabi Ismail AS terhadap orangtuanya

dan Allah SWT menggunakan bahasa sendiri secara kelompok dan individu Siswa mengemukakan pendapatnya tentang ketaatan Nabi Ismail AS terhadap

orangtuanya dan Allah SWT Siswa memberikan contoh perilaku taat terhadap orang tua dari pengalaman

merekea sehari-hari- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitasyang ada di hal Guru perlu memberikan arahan dan petunjuk kepada siswa sebelum melakukan

aktivitas Siswa menyimak bacaan intisari yang disampaikan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku

tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ismail AS2. Buku Pendidikan Agama Islam3. Buku kisah-kisah Nabi atau buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kisah Nabi Ibrahim AS5. Alquran 6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Meneladani ketaatan Nabi Ismail terhadap orangtua dan Allah SWT

Tes tulis Jawabansingkat

1. Jelaskan bagaimana ketaatan Nabi Ismail terhadap ayahnya dan Allah SWT ketika perintah untuk disembelih kepadanya?

o Meneladani perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis Jawabansingkat

2. Karena kepatuhan Ismail terhadap Allah dan Bapaknya, apa yang ia dapat?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doaKompetensi Dasar : 10.1 Melakukan zikir setelah salatAlokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan zikir2. Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat


Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat2. Siswa menghafal zikir setelah salat3. Siswa berlatih mengartikan bacaan zikir setelah salat4. Siswa menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan

setelah salat memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna melalui fitur mutiara islam


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan bacaan-bacaan zikir setelah salat

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menghafal bacaan zikir setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu

Siswa yang telah menguasai hafalan menampilkan hafalannya di depan kelas Siswa mengartikan bacaan zikir secara kelompok dan masing-masing wakil

kelompok menampilkan kemampuannya di depan kelas Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta kembali melafalkan zikir beserta artinya secara klasikal dan

kelompok Guru memberi tugas siswa untuk menulis zikir-zikir setelah salat di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafa zikir di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


o Melafalkan bacaan zikir setelah Sholat

o Menghafal bacaan zikir setelah salat

o Mengartikan bacaan zikir setelah salat

o Menerapkan bacaan zikir setiap selesai salat

Tes lisanTes lisanTes tulisTes lisan

PelafalanHafalanJawaban singkat

Pelafalan

o Lafalkan bacaan zikir setelah salat beserta artinya!

o Hafalkan bacaan zikir setelah salat!

o Jelaskan bagaimana bacaan zikir setelah salat!

o Tulislah bacaan tahmid dengan lengkap!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : IV / 2Standar Kompetensi : 10. Melaksanakan zikir dan doaKompetensi Dasar : 10.2 Membaca doa setelah salat

Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan doa setelah salat 2. Siswa dapat memahami arti bacaan doa-doa pendek


Materi Pembelajaran : Bacaan zikir dan doa

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan doa setelah salat2. Siswa menghafal bacaan doa-doa pendek setelah salat3. Siswa menerapkan bacaan doa setiap selesai salat


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang doa apa saja yang mereka baca setiap

selesai salat Memberikan pangantar yang menarik berguna melalui fitur mutiara islam dan

sepenggal kisa2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan doa-doa setelah salat

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan doa-doa setelah salat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa memahami arti-arti doa berdasarkan bimbingan dan penjelasan guru Siswa menghafal doa-doa pendek setelah salat

Siswa menyebutkan adab berzikir dan berdoa- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa diminta memahamibacaan intisariyang dibacakan siswa lain Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan

menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal doa di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Kaset/CD tentang kumpulan zikir dan doa5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Melafalkan bacaan doa setelaha salat

Tes lisan Pelafalan Lafalkan bacaan doa-doa setelah salat!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi


* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif

421

42

* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................



(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/1



SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar


Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan

harakat dan makhraj yang benar2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya

membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun

3. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang benar


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan

disampaikan 2. Kegiatan Inti.

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dan siswa yang lain

mendengarkan

Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan

yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun- Konfirmasi




tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun Siswa diminta menulis Surah Al Lahab dan Al Kafirun di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis3. Kaset/CD tentang Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Membaca Surah al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

o Mengulang-ulang membaca Surah Al lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang bena

Tes lisanTes lisan

PelafalanPelafalan

o Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan makhraj dan harakat yang benar!

o Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut!



1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar

43

* sebagian kecil benar* semua salah

21

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 1.2Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan benar

2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al Kafirun

3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun


Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi

pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun 3. Siswa berlatih menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan(melalui fitur

Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti.

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siwa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara bersama-sama Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang


Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu

Siswa mengemukakan pendapatnya tentang isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada pada halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku

tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis3. Kaset/CD tentang Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Mengartikan Surah Al lahab dan AlKafirun

o Menunjukkan hafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Tes tulisTes lisan

PemaknaanPelafalan

1. Artikan ayat-ayat di bawah ini:a. Ayat 2 Surah Al

Lahabb. Ayat 5 Surah Al

Kafirunc. Ayat 4 Surah Al

Lahab2. Hafalkan Surah Al Lahab

dan Al Kafirun!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWTKompetensi Dasar : 2.1Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT dengan benar


Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab Allah SWT.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar penegetahuan siswa tentang nama-

nama kitab Allah SWT Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang

akan disampaikan2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah

SWT Siswa diperkenalkan tentang materi nama-nama kitab Allah SWT

- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan

individu Siswa menghafal nama-nama kitab Allah SWT



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan nama-nama kitab Allah SWT

secara berkelompok Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz amma)5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Menjelaskan definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

o Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

Tes tulisTes tulis

Essay Jawaban singkat

o Apa definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT?

o Sebutkan 4 dari kitab suci yang tergolong kitab samawi!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai





(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VI / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWTKompetensi Dasar : 2.2Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab- kitab Allah SWT

2. Siswa dapat mengetahui usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitab-kitab Allah SWT


Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajararan dari kitab- kitab Allah SWT


Apersepsi dan Motivasi : Meberikan uraian singkat dari materi sebelumnya Mengkorelasikan materi sebelumya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang

disajikan- Elaborasi


Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

Siswa menghafal nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT Siswa mencocokkan nama-nama Rasul dengan kitab-kitab Allah SWT yang

diterima mereka Siswa mengemukakan pendapat tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan

ajaran dari kitab-kitab Allah SWT - Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar materi yang disampaikan Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain nama para

Rasul yang menerima kitab-kitab tersebut pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz amma)5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT


1. Sebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWTKompetensi Dasar : 2.3Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab suci Alquran6. Siswa dapat menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat

Islam


Materi Pembelajaran : Beriman kepada kita-kitab Allah SWT

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahasbahan ajar kitab suci Alquran

6. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam


Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan materi sebelumnya dengan ringkas Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan Meberikan pertanyaan kepada siswa tentang manfaat dari membaca Alquran Menyampaikan pengantar tentang bahan ajr yang akan disampaikan (melalui kisah

dalam Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti.

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang materi bahan ajar yang

disampaikan Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian kitab suci Alquran

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

Siswa menyebutkan kelebihan kitab suci Alquran dari kitab-kitab suci sebelumnya Siswa mengemukakan pendapat tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam




kedudukan Alquran bagi umat Islam secara berkelompok dan individu Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak dam memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT beserta nama para Rasul yang menerimanya2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz amma)5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


o Menjelaskan pengertian kitab suci Alquran

Tes tulis Essay o Apa yang dimaksud dengan kitab suci Alquran?

o Menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam


o Bagaimana kedudukan Alquran sebagai kitab suci terakhir yang merupakan pedoman hidup bagi umatIslam?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ________________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : 1/ 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Ayyub AS5. Siswa dapat menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub

AS


Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ayyub AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub 6. Siswa berlatih menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi

Ayyub AS


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Ayyub AS Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan yang pernah dialami mereka Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang

disajikan Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain

mendengarkan - Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub AS secara individu dan

menampilkan kemampuannya di depan kelas

Siswa menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS Siswa membandingkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS dengan

cobaan yang pernah mereka alami- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang materi kisah Nabi Ayyub AS

yang telah dipelajari Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan dengan ringkas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ayyub AS2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Nabi4. Alquran (juz Amma)5. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi6. Pengalaman guru

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS

o Menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

Tes tulisTes tulis


1. Ceritakan dengan singkat bagaimana cara Allah menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub AS?

2. Nabi Ayyub AS dijauhi oleh para tetangganya dan kerabatnya karena…a. butab. miskinc. memiliki penyakit

kulit




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pndidikan Agama IslamKelas / Semester : V/1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Musa AS6. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa

AS


Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Musa AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah-kisah Nabi Musa AS

6. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Musa AS Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Beberapa siswa membaca kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain

mendengarkan Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Musa AS secara individu dan

menampilkan kemampuannnya di depan kelas- Elaborasi


Siswa menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS secara klasikal, kelompok dan individu

Siswa menyebutkan pertolongan-pertolongan Allah yang mereka dapatkan ketika menemui kesulitan




kisah Nabi Musa AS Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan denga ringkas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Musa AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku kisah Nabi4. Alquran (juz Amma)5. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi6. Pengalaman guru

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Menceritakan kisah Nabi Musa AS

o Menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS

Tes tulisTes tulis

EssayPilihan ganda

1. Bagaimana peristiwa yang dialami Nabi Musa AS ketika belajar dengan Nabi Khizir?

2. Mukjizat Allah kepada Nabi Musa diantaranya adalah tongkat yang dapat berubah menjadi…

a. mutiarab. ularc. laba-laba




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi Kompetensi Dasar : 3.3Menceritakan kisah Nabi Isa ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran:1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Isa AS2. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS


Materi Pembelajaran :1. Kisah Nabi Isa AS.

Metode Pembelajaran :1. Siswa berlatih menceritakan kisah Nabi Isa AS2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah nabi

Isa AS Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara

Islam dan Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti


disampaikan Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain

mendengarkan - Elaborasi


Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS scara klasikal, kelompok dan individu

Siswa menyebutkan mikjizat-mukjizat Nabi Isa As secara klasikal, kelompok dan individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah dengan menggunakan

bahasa sendiri Siswa mendengarkan dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di

buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Isa AS2. Buku kisah-kisah Nabi 3. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru

Penilaian:


PenilaianBentuk


o Menceritakan kisah Nabi Isa AS

Tes tulis Essay o Ceritakan dengan singkat perjuangan Nabi Isa dalam berdakwah kepada para pendeta Yahudi!

o Menyebutkan mukjizat Nabi Isa AS


o Mukjizat dapat menghidupkan orang yang telah mati dimiliki oleh Nabi…

a. Musa ASb. Muhammad ASc. Isa AS




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.1Meneladani perilaku Nabi Ayyub ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran:1. Siswa mampu menunjukkan ketabahan Nabi Ayyub AS ketika

menerima cobaan Allah SWT2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub

AS ketika menerima cobaan Allah SWT


Materi Pembelajaran :1. Keteladanan Nabi Ayyub AS.

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

ketabahan Nabi Ayyub AS2. Siswa menunjukkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika

menerima cobaan Allah SWT dari kisah yang dipelajari.3. Siswa meneladani perilaku ketabahan Nabi Ayyub AS ketika

menerima cobaan Allah SWT dalam praktik keseharian


Apersepsi dan Motivasi : Guru menyampaikan kisah Nabi Ayyub AS secara singkat Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan-cobaan yang dialami Nabi

Ayyub AS Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara

Islam) 2. Kegiatan Inti .


Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

Siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan

Allah SWT Siswa menyampaikan pendapat tentang sikap mereka ketika menghadapi masalah

atau cobaan - Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyampaikan pendapatnya dari kisah Nabi Ayyub AS tentang

ketabahan beliau dalam menghadapi cobaan Allah SWT secara berkelompok dan individu

Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ayyub AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku kisah Nabi4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar

Penilaian:


PenilaianBentuk


Menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaaan Allah SWT

Tes tulis Essay 1. Bagaimana cara meneladani ketabahan Nabi Ayyub As dalam keseharianmu?



1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar

432

* semua salah 1

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2Meneladani perilaku Nabi Musa ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran:1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah

SWT2. Siswa dapat meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir’aun


Materi Pembelajaran :1. Keteladanan Nabi Musa As.

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir’aun

2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau tehadap Raja Fir’aun dari kisah yang dipelajari

3. Siswa meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau dalam praktik keseharian


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Nabi Musa AS yang telah

dipelajari Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa membacakan kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain

mendengarkan dan menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang


Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT Siswa mengemukakan pendapat tentang keberanian Nabi Musa As melawan Raja

Fir’aun Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh sikap keteguhan iman dan keberanian

dalam kebenaran melalui pengalaman mereka sehari-hari - Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta pendapatnya dari kisah Nabi Musa AS tentang keteguhan iman Nabi

Musa As terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir’aun secara berkelompok dan individu

Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Musa AS2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku kisah-kisah Nabi4. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


Meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT

Meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir`aun.

Tes tulisTes tulis


Cobaan apa saja yang dihadapi Nabi Musa dalam menjalankan perintah Allah SWT?

Bagaimana usahamu agar memiliki keberanian seperti Nabi Musa AS?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.3Meneladani perilaku Nabi Isa ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT2. Siswa dapat meneladani sifat penolong Nabi Isa AS terhadap kaumnya


Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Isa As.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas sikap keteguhan iman Nabi Isa As terhadap Allah SWT dan sifat penolonganya terhadap kaumnya

2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya

3. Siswa meneladani sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya dalam praktik keseharian


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah nabi Isa AS yang telah

disampaikan Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur

Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan

dan menyimak dengan baik

Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan

sifat penolongnya terhadap kaumnya Siswa memberikan pendapat tentang sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap

Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya Siswa memberikan contoh sikap penolong melalui pengalaman mereka sehari-hari Siswa menyebutkan manfaat dari memiliki sifat penolong



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepengaal kisah menggunakan bahasa

sendiri Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman, ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Isa AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku kisah Nabi4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


Meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT

Meneladani sifat penolong Nabi Isa As terhadap kaumnya

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

1. Ceritakan dengan singkat bagaimana sikap Nabi Isa AS dalam mengajak kaumnya untuk menyembah Allah SWT?

2. Pernahkah kamu menolong temanmu? Ceritakan dengan singkat!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 5. Mengumandangkan azan dan iqamahKompetensi Dasar : 5.1Melakukan azan dan iqamah sebelum salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat melafalkan azan dan iqamah 2. Siswa dapat menunjukkan hafal azan dan iqamah

3. Siswa dapat mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat


Materi Pembelajaran : Lafal azan dan iqamah

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan azan dan iqamah2. Siswa berlatih menghafalkan azan dan iqamah3. Siswa mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang azan

dan iqamah Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah

tentang bahan ajar yang disampaikan2. Kegiatan Inti.

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan lafal azan dan iqamah Siswa melafalkan azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu Siswa mengulang-ulang melafalkan azan dan iqamah

Siswa menghafal azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu Siswa diperkenalkan cara menjawab azan dan tatacara azan dan iqamah Siswa diperkenalkan doa setelah azan Siswa mempraktikkan azan dan iqamah secara berkelompok dan individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal azan dan jawabannya di karton atau papan tulis2. Teks doa setelah azan di karton3. Teks lafal iqamah di karton atau papan tulis4. Buku Pendidikan agama islam5. Buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:Indikator Pencapaian

TargetTeknik

PenilaianBentuk


Melafalkan azan dan iqamah

Menunjukkan hafal lafal azan dan iqamah

Mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Tes lisan

Tes lisan

Praktik

Pelafalan

Hafalan

Praktik

1. Lafalkan bacaan azan dan iqamah dengan benar!

2. Hafalkan bacaan lafal azan dan iqamah!

3. Praktikkan tatacara azan dan iqamah untuk Salat Subuh! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.5 NTR-Esis halaman)




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................



(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/2



SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 6.1Membaca QS Al Ma’un dan Al FilAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat membaca QS Al Ma’un dan Al fil dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa dapat membaca QS Al Ma’un dan Al Fil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar


Materi Pembelajaran : Surah Al Ma’un dan Al Fil

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan QS Al Lahab dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ma’un dan Al Fil

3. Siswa berlatih melafalkan QS Al Ma’un dan Al Fil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa Memberikan pengantar melalui asabaun nuzul dari materi yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang

disajikan- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al Ma’un dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang

benar secara klasikal, kelompok dan individu denga

Siswa diperkenalkan tentang hukum bacaan (tajwid) yang ada pada Surah Al Ma’un dan Al Fil

Siswa melafalkan Surah Al M’un dan Al Lahab dengan menerapkan hukum bacaan yang benar, dan menampilkan kemampuannya di depan kelas



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melafalkan kembali Surah Al Ma’un dan Al Fil dengan

harakat, makhraj, serta hukum bacaan yang benar Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang

hukum bacaan yang telah dipelajari

Alat / Sumber Belajar:1. Teks Surah Al Ma’un dan Al Fil di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku tajwid4. Kaset/CD tentang Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Membaca QS Al Maùn dan Al Fil dengan harakat dan Makhraj yang benar

Mengulang-ulang membaca QS Al Maùn dan Al Fil dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Tes lisan

Pelafalan

Pelafalan

1. Lafalkan Surah Al Maùn dan Al Fil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!

2. Lafalkan Surah Al Maùn dan Al Fil dengan hukum bacaan yang ada padanya! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam Jil. 5 Ntr Esis hal )




43


21

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ________________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 6. Mengartikan QS Al Ma’un dan Al FilKompetensi Dasar : 6.2Mengartikan QS Al Ma’un dan Al FilAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fil 2. Siswa dapat memahami isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fil 3. Siswa dapat menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fil


Materi Pembelajaran : Surah Al Ma’un dan Al Fil

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fil 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi

pokok Surah Al Ma’un dan Al Fil 3. Siswa menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fil


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah yang telah dihafal siswa Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memperkenalkan bahan ajar melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diminta membacakan Surah Al Ma’un dan Al Fil secara bersama-sama Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Ma’un dan Al Fil

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fil Siswa mengemukakan pendapat tentang isi pokok dari Surah Al Ma’un dan Al Fil Siswa menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fil

Siswa mengulang-ulang hafalan Surah Al Ma’un dan al Fil secara klasikal, kelompok dan individu

Siswa diminta menulis Surah Al Ma’un dan Al Fil di buku tugas- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar isi pokok Surah Al Ma’un

dan Al Fil Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa

sendiri Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal Surah Al Ma’un dan Al Fil Fil beserta artinya di karton2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku Tajwid4. Kaset/CD tentang Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Mengartikan Surah Al Maùn dan Al Fil

Menunjukkan hafal Surah Al Maùn dan Al Fil

Tes Tulis

Tes Tulis

Pemaknaan

Hafalan

Sebutkan arti dari ayat-ayat di bawah ini:a. ayat ke-3 Surah Al

Maùnb. ayat ke-2 Surah Al Filc. ayat ke-5 Surah Al

Maùn Hafalkan Surah Al Maùn

dan al Fil!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul AllahKompetensi Dasar : 7.1Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat memahami pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT

2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT


Materi Pembelajaran : Nama-nama Rasul Allah SWT

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT

2 Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan Rasul-rasul Allah

SWT Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul-rasul Allah SWT (melalui fitur Mutiara

Islam)2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa memberikan pendapatnya tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah

SWT Siswa diperkenalkan materi tentang nama-nama Rasul Allah SWT

- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan

individu Siswa menghafalkan nama-nama Rasul Allah SWT




definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT dan nama-namanya yang telah dipelajari

Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar5. Kaset/CD tentang tentang Rasul-rasul Allah SWT6. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Beriman dan mampu menyebutkan nama-nama Rsaul Allah SWT

Tes Tulis Essay 1. Apa yang kamu ketahui tentang iman kepada Rasul Allah SWT?




4321

2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1. Kerjasama * bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

421

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWTKompetensi Dasar : 7.2Menyebutkan nama-nama Rasul Ululu Azmi dari para RasulAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat memahami pengertian Rasul Ulul Azmi 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para

Rasul


Materi Pembelajaran : Nama-nama Rasul Ulul Azmi.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian Rasul Ulul Azmi dan kelebihan yang mereka miliki dari para Rasul yang lain

2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan nama-nama Rasul

Allah SWT Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul Ulul Azmi


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa diperkenalkan materi tentang Rasul Ulul Azmi Siswa memberikan pendapat tentang definisi Rasul Ulul Azmi

- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi secara klasikal, kelompok dan

individu Siswa mengemukakan pendapat tentang kelebihan Rasul Ulul Azmi dari para Rasul

yang lain - Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar Rasul Ulul Azmi Siswa diminta memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi

Tes Tulis Jawaban singkat

Sebutkan nama-nama para Rasul yang tergolong Rasul Ulul Azmi!




4321



421


421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai





(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWTKompetensi Dasar : 7.3Membedakan Nabi dan RasulAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul


Materi Pembelajaran : Perbedaan antara Nabi dan Rasul.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul

2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yakan disampaikan Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan pengertian Nabi dan Rasul Memperkenalkan bahan ajar tentang melalui cerita singakat dan menarik (melalui

kisah dalam Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti.

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa diminta untuk mengemukan pendapat tentang definisi Nabi dan

Rasul yang mereka ketahui Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan perbedaan antara Nabi dan Rasul Siswa menyebutkan tugas-tugas Rasul

- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Membedakan antara Nabi dan Rasul

Tes Tulis Essay Apakah perbedaan mendasar antara seorang Nabi dan Rasul?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah sahabat NabiKompetensi Dasar : 8.1Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RAAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA


Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu Bakar RA.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA

2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Khalifah Abu Bakar RA


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah

khalifah Abu Bakar RA Memberikan pendahuluan dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara

Islam)2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Abu Bakar RA, sedangkan siswa yang

lain mendengarkan dan menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan dari guru tentang bahan ajar yang

Disajikan- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA

Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Abu Bakar Siswa menyebutkan usaha-usaha yang dilakukan Khalifah Abu Bakar semasa

menjadi khalifah- Konfirmasi




tentang kisah Khalifah Abu Bakar RA Siswa diminta menulis cerita singkat tentang Khalifah Abu Bakar RA di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Khalifah Abu Bakar RA2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku tentang kisah-kisah sahabat nabi4. Kaset/CD tentang tentang sahabat Nabi5. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA

Tes Tulis Essay Apa sebabnya Abu Bakar diberi gelar As Siddiq?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah sahabat NabiKompetensi Dasar : 8.2Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RAAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA


Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Umar bin Khattab. Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar

bin Khattab RA

2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab RA


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Khalifah Umar

bin Khattab RA Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah

dalam Sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan

siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang disampaikan


Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Umar bin Khattab RA secara individu

Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Khalifah Umar bin Khattab RA Siswa menyebutkan usaha yang dilakukan Khalifah Umar bin Khattab RA selama

menjadi khalifah- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman dan

menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi5. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menceritakan kisah Khalifah Umar bin Khattab

Tes Tulis Essay Mengapa Umar bin Khattab dijuluki singa padang pasir?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama* aktif berpartisipasi

4214


21

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai





(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku Khalifah Abu Bakar RAAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW

2. Siswa dapat meneladani kedermawanan Abu Bakar RA 3. Siswa dapat meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai

khalifah


Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu bakar RA

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

kisah keteladanan Khalifah Abu Bakar RA 2. Siswa berlatih menyebutkan kecintaan Abu Bakar RA

terhadap Rasulullah SAW

3. Siswa berlatih menyebutkan kedermawanan Abu Bakar RA 4. Siswa berlatih menyebutkan kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Abu Bakar yang telah

dipelajari Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur

Mutiara Islam)2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah Khalifah Abu Bakar RA Siswa memberikan kesimpulan dari kisah Khalifah Abu Bakar RA yang dibacakan

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW Siswa menyebutkan kedermawanan Abu Bakar RA Siswa menyebutkan kesahajaan Abu Bakar RA Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Abu Bakar RA yang

patut diteladani - Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis contoh-contoh sikap kedermawanan, dan kesehajaan dalam

praktik mereka sehari-hari Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Meneladani kecintaan Abu Bakar RA terhadap Rasulullah SAW

Meneladani kedermawanan Abu Bakar RA

Meneladani kesahajaan Abu Bakar RA sebagai khalifah

Tes Tulis

Tes Tulis

Tes Tulis

Essay

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Apa yang harus kamu lakukan sebagai tanda kecintaan terhadap Rasulullah SAW?

Siapakah nama budak yang dimerdekakan Abu Bakar RA?

Sebutkan dua keuntungan orang yang hidup bersahaja!


No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 9.2Meneladani perilaku Khalifah Umar bin Khattab RAAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat meneladani keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam

2. Siswa dapat meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA


Materi Pembelajaran : Kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kisah keteladanan Khalifah Umar bin Khattab RA

2. Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran Islam

3. Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang kisah Khalifah Umar bin Khattab

RA yang telah dipelajari Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah

dalam Sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti.

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah Khalifah Umar bin Khattab RA, sedangkan siswa

mendengarkan dan menyimak dengan baik Siswa memberikan kesimpulan dari kisah Khalifah Umar bin Khattab yang

dibacakan

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan keberanian Umar bin Khattab RA dalam menegakkan ajaran

Islam Siswa menyebutkan jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap-sikap Khalifah Umar bin Khattab RA

yang patut diteladani - Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa membaca dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan di halaman dan

menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Khalifah Umar bin Khattab RA2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Sahabat Nabi4. Kaset/CD tentang tentang kisah sahabat Nabi5. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Meneladani keberanian Umar bin Khattab dalam menegakkan ajaran Islam

Meneladani jiwa kepemimpinan Umar bin Khattab RA

Tes TulisTes Tulis

Essay

Jawaban singkat

Umar bin Khattab sangat istiqamah dalam ajaran Islam. Jelaskan apa maksudnya!Jelaskan sifat kepemimpinan Umar bin Khattab RA!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 10.Mengenal puasa wajibKompetensi Dasar : 10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa RamadanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Ramadan2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan

puasa sunah


Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian puasa Ramadan dan ketentuan-ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang puasa Memberikan cerita menarik dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur

Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti .

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar

yang disampaikan Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi puasa Ramadan

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membaca lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur Siswa menghafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur Siswa diperkenalkan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah

Siswa menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melafalkan kembali doa berbuka puasa dan doa ketika sahur

secara bersama-sama Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar ketentuan-ketentuan puasa

Ramadan dan puasa sunah

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menejelaskan pengertian puasa Ramadan

Menyebutkan ketentuan- ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah

Tes TulisTes Tulis

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Apa yang kamu ketahui tentang definisi puasa?

Apa saja yang termasuk puasa sunah?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

4


21

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 2Standar Kompetensi : 10.Mengenal puasa wajibKompetensi Dasar : 10.2 Menyebutkan hikmah puasa RamadanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menyebutkan hikmah puasa Ramadan 2. Siswa dapat mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis


Materi Pembelajaran : Puasa Ramadan dan puasa sunah.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas hikmah puasa Ramadan

2. Siswa berlatih menyebutkan menyebutkan hikmah puasa Ramadan 3. Siswa mempraktikkan puasa sunah Senin dan Kamis


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang materi

puasa Ramadan Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur


- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak uraian yang dijelaskan guru dari bahan ajar

yang disampaikan Siswa mengemukakan pendapat tentang pengalaman puasa Ramadan mereka


Siswa menyebutkan hikmah puasa Ramadan secara klasikal, kelompok dan individu

Siswa menyebutkan keutamaan dari puasa sunah-puasa sunah yang lain- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan oleh guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan tentang ketentuan-ketentuan puasa Ramadan dan puasa sunah di karton2. Teks lafal doa berbuka puasa dan doa ketika sahur di karton3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Mempraktikkan puasa Senin dan Kamis

Tes Tulis Jawaban singkat

Puasa dapat mendidik seseorang agar memiliki jiwa sosial, apa maksudnya?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi


* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif

421

42

* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................



(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/1



SD/MI : ___________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 1. Mengartikan surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5Alokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca Surah Al Qadr dan Al Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (fairnes).

Materi Pembelajaran : Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5

3. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur


- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa Sugi Dan Siswa lainnya membaca Surah Al Qadr dan Al Al ‘Alaq

ayat 1-5, sedangkan siswa yang lain mendengarkan Siswa membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj

yang benar mangikuti bacaan guru- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang-ulang membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq

ayat 1-5 Siswa membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq dengan menerapkan hukum bacaan

yang benar Siswa menampilkan kemampuan membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5

dengan harakat, makhraj, dan hukum bacaan yang benar di depan kelas- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang

hukum bacaan yang ada pada surah yang telah dipelajari Siswa diminta menulis Surah Al Qadr dan Al ’Alaq ayat 1-5 di buku tugas

Alat/Sumber Belajar:1. Teks lafal Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 di karton2. Buku Tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam4. Kaset/CD Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Membaca Surat Al Qadr

Membaca Surah Al ‘Alaq ayat 1-5

Tes lisan

Tes lisan

Pelafalan

Pelafalan

Lafalkan Surah Al Qadr dengan harakat dan makhraj yang benar!

Lafalkan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan harakat dan makhraj yang benar!




432

* semua salah 1

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 1. Mengartikan surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 1.2 Mengartikan QS Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5Alokasi Waktu : 6x35 menit (2x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Qadr 2. Siswa dapat mengartikan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5

3. Siswa dapat menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5


Materi Pembelajaran: Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Qadr 2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5 3. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

arti/isi kandungan Surah Al qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Menyampaikan pengantar dari materi yang disampaikan melalui kisah dalam

Sepenggal Kisah2. Kegiatan Inti.

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan oleh guru

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 secara klasikal, kelompok

dan individu Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq

ayat 1-5

Siswa mengartikan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 secara klasikal, kelompok dan individu

Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 Siswa mengemukakan pendapat tentang arti/isi pokok Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq

ayat 1-5 Siswa menghafal Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan


Alat/Sumber belajar:1. Teks lafal Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5 beserta artinya di karton2. Buku Tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Kaset/CD Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Mengartikan Surah Al Qadr

Mengartikan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5

Menerapkan arti/ isi kandungan Surah Al Qadr dan Al Al ‘Alaq ayat 1-5

Tes lisan

Tes lisan

Tes tulis

Pemaknaan

Pemaknaan

Essay

Artikan Surah Al Qadr dengan lengkap!

Artikan Surah Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan lengkap!

Sebutkan isi pokok dari Surah Al Qadr berdasarkan arti dari keseluruhannya!




432

* semua salah 1

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 2. Meyakini adanya hari akhirKompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan nama-nama hari akhirAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hari akhir 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama hari akhir


Materi Pembelajaran : Iman kepada hari akhir

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian hari akhir

2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama hari akhir


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada seputar pengetahuan siswa tentang hari akhir Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur


- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi hari akhir

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan tentang materi nama-nama hari akhir Siswa menyebutkan nama-nama hari akhir secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menghafal nama-nama hari akhir




Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya Jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang

materi yang telah disampaikan Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat/Sumber belajar:1. Tulisan nama-nama hari akhir2. Buku pendidikan agama Islam.3. Kaset/CD tentang hari akhir4. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru

Penilaian: Indikator Pencapaian

TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian hari akhir

Menyebutkan nama-nama hari akhir

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

Mengapa disebut hari akhir?

Sebutkan nama-nama hari akhir yang lain!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 2. Meyakini adanya hari akhirKompetensi Dasar : 2.2 Menjelaskan tanda-tanda hari akhirAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda hari akhir 2.Siswa dapat menyebutkan contoh kejadian hari akhir


Materi Pembelajaran : Iman kepada hari akhir.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tanda-tanda hari akhir

2. Siswa berlatih menyebutkan contoh kejadian hari akhir


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar materi sebelumnya yang telah

disampaikan Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam

Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti.


disampaikan Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi hari akhir

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa membedakan pengertian kiamat sugra dan kiamat kubra Siswa membandingkan keadaan saat ini dengan tanda-tanda hari akhir Siswa menyebutkan contoh kejadian hari akhir

- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku

tugas

Alat/Sumber belajar:1. Gambar peraga tentang gambaran suasana hari akhir2. Buku pendidikan agama Islam.3. Kaset/CD tentang hari akhir4. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru

Penilaian:

Indikator PencapaianTarget

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menjelaskan tanda-tanda hari akhir

Menyebutkan contoh kejadian hari akhir

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

Bagaimanakah gambaran tanda-tanda hari akhir yang telah dijelaskan dalam Alquran dan hadis Nabi?

Apa yang dimaksud dengan yaumul jaza’’?




4321



421


421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah

Al KazzabKompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu JahalAlokasi Waktu : 6x35 menit (2x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW

2.Siswa dapat menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap Nabi Muhammad SAW


Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Muasailamah Al Kazzab.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang kisah Abu Lahab dana Abu Jahal

2.Siswa berlatih menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW

3.Siswa berlatih menjelaskan kejahatan Abu Lahab terhadap Nabi Muhammad SAW


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Abu Lahab dan

Abu Jahal Memberikan cerita singkat dan menarik tentang bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Beberapa siswa membacakan kisah Abu Lahab, sedangkan siswa yang lain

mendengarkan

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah Abu Lahab secara individu dan kelompok Siswa memberikan pendapat tentang kekejaman yang dilakukan Abu Lahab dan

istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW Beberapa siswa membacakan kisah Abu Jahal, sedangkan siswa yang lain

mendengarkan Siswa menceritakan kembali kisah Abu Jahal secara individu dan kelompok Siswa mengemukakan pendapat tentang kejahatan yang dilakukan Abu Jahal

terhadap Nabi Muhammad SAW Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap Nabi Muhammad SAW dalam

menghadapi kekejaman dan kejahatan Abu Lahab dan Abu Jahal- Konfirmasi




materi yang telah disampaikan Siswa diminta memberikan kesimpulan singkat dari materi yang telah dipelajari

Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah Abu Lahab dan Abu jahal2. Buku Pendidikan Agama Islam jilid 6 NTR-Esis halaman3. Buku kisah-kisah Islami4. Kaset/CD kisah-kisah Islami5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istrinya terhadap Nabi Muhammad SAW

Menjelaskan kejahatan Abu Jahal terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Essay

Apa yang menyebabkan Abu Lahab beserta istrinya sangat benci kepada Rasulullah SAW?

Apa tujuan Abu Jahal berbuat jahat terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah

Al KazzabKompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al KazzabAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab

2.Siswa dapat menjelaskan kegagalan Musailah Al Kazzab


Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab

2. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Musailamah Al Kazzab


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Musailamah Al

Kazzab Menyampaikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaiakan (melalui

kisah dalam Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan yang diberikan oleh guru tentang

materi yang akan dipelajari Beberapa siswa mebacakan kisah Musailamah Al Kazzab, sedangkan siswa yang

lain mendengarkan- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah Musailamah Al Kazzab

Siswa mengemukakan pendapat tentang kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab

Siswa mengemukakan pendapat tentang kegaagalan Musailamah Al Kazzab Siswa menyebutkan usaha kaum muslimin dalam memerangi Musailamah Al

Kazzab dan pengikutnya- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman

Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah Musailamah Al Kazzab2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Islami4. Kaset/CD kisah-kisah Islami5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab

Menjelaskan kegagalan Musailamah Al Kazzab

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat

Essay

Sebutkan kebohongan terbesar yang dilakukan Musailamah Al Kazzab!

Bagaimana usaha kaum muslimin untuk menggagalkan kebohongan Musailamah Al Kazzab dan pengikutnya?




43


21

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.1 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan

Abu JahalAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal 2.Siswa dapat menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari- hari


Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Muasailamah Al Kazzab

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal

2. Siswa berlatih menyebutkan kerugian dari perilaku dengki 3. Siswa berlatih menghindari perilaku dengki dalam kehidupan

sehari- hari


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Abu Lahab dan Abu Jahal yang

telah dipelajari Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang perilaku

dengki Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur

Mutiara Islam)2. Kegiatan Inti

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah singkat Abu Jahal dan Abu Lahab Siswa mengemukakan pendapat tentang kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal


Siswa menyebutkan contoh perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan dari perilaku dengki Siswa menyebutkan cara menghindari perilaku dengki



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis 3 contoh perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari di

buku tugas Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang telah disampaikan

Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah Abu Lahab dan Abu Jahal2. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal

Menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari

Menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Bagaimanakah bentuk kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal terhadap Rasulullah SAW?

Sebutkan bentuk kerugian yang ditimbulkan dari perilaku dengki?

Berilah contoh bentuk kerugian yang ditimbulkan dari sifat sombong dan bohong?




432

* semua salah 1

2.Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 4.2 Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al KazzabAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kebohongan dan keosmbongan Musailamah Al Kazzab

2. Siswa dapat menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari


Materi Pembelajaran : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kazzab

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab

2. Siswa berlatih menyebutkan kerugian dari perilaku bohong dan sombong

3. Siswa berlatih menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Musailamah Al Kazzab yang

telah dipelajari Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pemahaman mereka tentang perilaku

bohong dan sombong Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah

dalam Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah singkat Musailamah Al Kazzab

Siswa mengemukakan pendapat tentang kebohongan dan kesombongan Musailamah Al Kazzab

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan dari perilaku sombong dan dengki Siswa mengemukakan pendapat tentang cara menghindari perilaku bohong dan

dengki- Konfirmasi




sendiri Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman ,

dan menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah Musailamah Al Kazzab2. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

Penilaian : Indikator Pencapaian

TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal

Menghindari perilaku dengki dalam kehidupan sehari-hari

Menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Bagaimanakah bentuk kedengkian Abu Lahab dan Abu Jahal terhadap Rasulullah SAW?

Sebutkan bentuk kerugian yang ditimbulkan dari perilaku dengki?

Berilah contoh bentuk kerugian yang ditimbulkan dari sifat sombong dan bohong?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ibadah bulan RamadanKompetensi Dasar : 5.1 Melaksanakan tarawih di bulan RamadanAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mempraktikkan/mengamalkan salat tarawih di bulan Ramadan


Materi Pembelajaran : Ibadah di bulan Ramadan

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengkaji gerakan dan bacaan salat tarawih, serta keutamaannya

2. Siswa berlatih mempraktikkan salat tarawih


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa Memberikan pertanyaan seputar ibadah dan amal yang dilakukan siswa pada bulan

Ramadan Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disamppaikan (melalui fitur



disampaikan Siswa diperkenalkan tentang materi salat tarawih Siswa memperhatikan gambar peraga salat tarawih

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan niat salat tarawih secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menghafal niat salat tarawih Siswa mempraktikkan salat tarawih secara klasikal, dan kelompok



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar masalah salat tarawih Siswa diminta menulis 3 manfaat dari salat tarawih di bulan Ramadan

Alat/Sumber belajar:1. Teks lafal niat salat tarawih2. Gambar peraga salat tarawih3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku tatacara salat5. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Mempraktikkan/mengamalkan salat tarawih di bulan Ramadan


Berapa rakaat jumlah salat tarawih?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/1Standar Kompetensi : 5. Mengenal ibadah bulan RamadanKompetensi Dasar : 5.2 Melaksanakan tadarus AlquranAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan


Materi Pembelajaran : Ibadah di bulan Ramadan.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas definisi tadarus Alquran

2. Siswa berlatih menyebutkan manfaat dari tadarus Alquran 3. Siswa melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar ibadah tadarus Alquran yang pernah

mereka lakukan Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa mengemukakan pendapat menjelaskan definisi tadarus Alquran

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan keutamaan tadarus Alquran di bulan Ramadan Siswa menyebutkan manfaat tadarus Alquran




Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa Siswa menyebutkan keutamaan tadarus Alquran di bulan Ramadan Siswa menyebutkan manfaat tadarus Alquran buku tugas

Alat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar2. Buku Pendidikan agama Islam jilid 6 NTR-Esis halaman3. Pengalaman guru4. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Melaksanakan tadarus Alquran di bulan Ramadan


Manfaat apa yang dapat dipetik dari ibadah tadarus Alquran?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................



(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/2



SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 6. Mengartikan surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 6.1 Membaca QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13Alokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan benar


Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca kata dan kaliamat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

3. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur


- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13,

sedangkan siswa yang lain mendengarkan Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan harakat

dan makhraj yang benar mangikuti bacaan guru- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang-ulang membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Maidah ayat 3 dan Al

Hujurat ayat 13 Siswa membaca Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 dengan

menerapkan hukum bacaan yang benar Siswa menampilkan kemampuan membaca Surah Al Qadr dan Al ‘Alaq ayat 1-5

dengan harakat, makhraj, dan hukum bacaan yang benar di depan kelas- Konfirmasi




hukum bacaan yang ada pada surah yang telah dipelajari Siswa diminta menulis Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 di

buku tugas

Alat/Sumber belajar:1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di karton2. Buku Tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Kaset/CD Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Melafalkan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Membaca sesuai hukum tajwid Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Tes lisan

Tes lisan

Pelafalan

Pelafalan

Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan harakat dan makhraj yang benar!

Lafalkan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan menerapkan tajwid yang benar!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 6. Mengartikan surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan QS Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13Alokasi Waktu : 6x35 menit (2x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

2. Siswa dapat menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13


Materi Pembelajaran : Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Menyampaikan pengantar dari materi yang disampaikan melalui kisah dalam

Sepenggal Kisah2. Kegiatan Inti

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian yang disampaikan oleh guru

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan Surah Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal,

kelompok, dan individu Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan

Al Hujurat ayat 13

Siswa mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 secara klasikal, kelompok dan individu

Siswa menampilkan kemampuan mengartikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 di depan kelas

Siswa mengemukakan pendapat tentang arti/isi pokok Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13

Siswa menghafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13- Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan


Alat/Sumber belajar:1. Teks lafal Surah Al Maidah ayat 3 dan Al Hujurat ayat 13 beserta artinya di karton2. Buku Tajwid3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Kaset/CD Alquran5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Mengartikan kata dan kalimat Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah al Hujurat ayat 13

Menerapkan arti/isi kandungan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13

Tes lisan

Tes tulis

Pemaknaan

Essay

Artikan Surah Al Maidah ayat 3 dan Surah Al Hujurat ayat 13 dengan lengkap!

Sebutkan isi pokok Surah Al Hujurat ayat 13!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 7. Meyakini adanya qada dan qadarKompetensi Dasar : 7.1 Menunjukkan contoh-contoh qada dan qadarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian qada dan qadar 2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar


Materi Pembelajaran : Iman kepada qada dan qadar.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahas pengertian qada dan qadar

2. Siswa berlatih menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Meminta pendapat siswa tentang masalah usia, rejeki, dan kematian seseorang. Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara

Islam)2. Kegiatan Inti

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Siswa mengemukakan pendapat tentang definisi qada dan qadar

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan perbedaan qada dan qadar Siswa menyebutkan contoh-contoh qada dan qadar dari pengalaman hidup sehari-

hari - Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan Tanya jawab dengan siswa seputar penmahaman siswa tentang

masalah pengertian qada dan qadar, dan contoh-contohnya. Siswa diminta memberi kesimpulan singkat dari materi yang disampaiakan

Alat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menjelaskan pengertian qada’dan qadar

Menyebutkan contoh-contoh qada’ dan qadar

Tes tulisTes tulis

Essay Pilihan ganda

Apa yang kamu ketahui mengenai pengertian qada’ dan qadar?

Ketentuan Allah terhadap hamba-Nya yang dapat berubah disebut…a. Qada’b. Qadarc. Iman

Menyebutkan manfaat setia kawan


Apa saja manfaat yang dapat diambil dari perilaku setia kawan?




4321

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai





(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 7. Meyakini adanya Qada dan QadarKompetensi Dasar : 7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap qada dan qadarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar


Materi Pembelajaran : Iman kepada qada dan qadar.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannnya membahas cara meyakini adanya qada dan qadar

2. Siswa berlatih menyebutkan cara meyakini adanya qada dan qadar


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam

Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Siswa diminta memberikan penjelasan tentang definisi qada dan qadar

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapat tentang cara meyakini adanya qada dan qadar Siswa mengemukakan pendapat tentang sikap mereka terhadap adanya qada dan

qadar Siswa menyebutkan manfaat dari beriman terhadap qadar





sendiri Siswa diminta menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku

tugas

Alat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan cara meyakini adanya qada’ dan qadar


Bagaimanakah menyikapi qada’ dan qadar Allah SWT?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai





(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum AnsarKompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan perjuangan kaum MuhajirinAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Muhajirin 2. Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin


Materi Pembelajaran : Kisah kaum Muhajirin dan Ansar.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

kisah perjuangan kaum Muhajirin 3. Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi

Muhammad SAW Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara


- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Muhajirin, sedangkan siswa yang

lain mendengarkan- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Muhajirin menggunakan bahasa

sendiri

Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Muhajirin bersama Rasulullah SAW

Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin - Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis dengan singkat kisah perjuangan kaum Muhajirin di buku

tugas Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat/Sumber belajar:1 Teks kisah kaum Muhajirin2 Buku Pendidikan Agama Islam 3 Buku kisah-kisah Islami4 Alquran (juz Amma)5 Kaset/CD kisah-kisah Islami6 Pengalaman guru

Penilaian:


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin

Menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

Apa yang mendasari kaum Muahajirin hijrah dari kota Mekah?

Bagaimana usaha kaum Muahajirin untuk melindungi Rasulullah SAW dari kejaran kafir Quraisy?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai





(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum AnsarKompetensi Dasar : 8.2 Menceritakan perjuangan kaum AnsarAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perjungan kaum Ansar 2. Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar


Materi Pembelajaran : Kisah kaum Muhajirin dan Ansar

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah kaum Ansar 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas

kisah perjuangan kaum Ansar 3. Siswa berlatih menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa yang mengetahui kisah hijrahnya Nabi ke

Madinah Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam


- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar Beberapa siswa diminta membacakan kisah kaum Ansar, sedangkan siswa yang lain

mendengarkan- Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta menceritakan kembali kisah kaum Ansar menggunakan bahasa

sendiri

Siswa mengemukakan pendapat kisah perjuangan kaum Ansar menolong Rasulllah SAW dan kaum Muhajirin

Siswa menyebutkan usaha-usaha kaum Ansar dalam mewujudkan persaudaraan dengan kaum Muhajirin



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa memberikan kesimpulan kisah dari Sepenggal Kisah menggunakan bahasa

sendiri Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman, dan menulisnya di buku

tugas

Alat/Sumber belajar:1 Teks kisah kaum Ansar2 Buku Pendidikan Agama Islam.3 Buku kisah-kisah Islami4 Alquran (juz Amma)5 Kaset/CD kisah-kisah Islami6 Pengalaman guru

Penilaian:


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menjelaskan kisah perjuangan kaum Ansar

Menyebutkan usaha-usaha

kaum Ansar

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

Bagaiman sambutan kaum Ansar terhadap Rasulullah SAW dan rombongannya ketika datang ke Madinah?

Apa usaha yang dilakukan kaum Ansar untuk menciptakan ukhuwah Islamiyah dengan kaum Muhajirin?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai





(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan periklaku terpujiKompetensi Dasar : 9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum

Muhajirin dalam lingkungan sehari-hari di lingkungan peserta didik

Alokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik

2. Siswa dapat meneladani kegigihan usah-usaha kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik


Materi Pembelajaran : Membiasakan perilaku terpuji.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik

2. Siswa menelaah manfaat dari sifat gigih dalam kehidupan sehari-hari

3. Siswa meneladani sifat gigih kau Muhajirin pada praktik keseharian


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah

kaum Muhajirin Meminta pendapat siswa tentang definisi sifat gigih berdasarkan pengetahuan

mereka Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara


- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah kaum Muhajirin

Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum Muhajirin

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengemukakan pendapat tentang kegigihan perjuangan kaum Muhajirin

dalam meraih kehidupan yang lebih baik Siswa memberikan contoh sifat gigih dalam kehidupan sehari-hari Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat gigih



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menulis kerugian dari sifat mudah putus asa dan keuntungan dari

sifat gigih masing-masing 3 di buku tugas Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah kaum Muhajirin2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Islami4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat gigih5. Kaset/CD kisah-kisah Islami6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan kisah kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan yang lebih baik

Meneladani kegigihan usaha-usaha kaum Muhajirin dalam meraih kehidupan sehari-hari yang lebih baik

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Pilihan ganda

Jelaskan dengan singkat kisah hijrah Nabi bersama kaum Muhajirin dari kota Mekah!

Kaum Muhajirin mendapat sambutan yang tidak baik ketika tiba di kota ...?a. Hijazb. Taifc.Madinah




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai





(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan periklaku terpujiKompetensi Dasar : 9.2 Meneladani perilaku tolong-menolong kaum Ansar dalam

kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didikAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan kisah perilaku tolong-menolong kaum Ansar

2. Siswa dapat meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalam terbentuknya Ukhuwah Islamiyah


Materi Pembelajaran : Membiasakan perilaku terpuji

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku tolong-menolong kaum Ansar

2. Siswa menelaah manfaat dari sifat tolong-menolong dalam kehidupan sehari-hari

3. Siswa meneladani sifat tolong-menolong kaum Ansar dalam praktik keseharian


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang kisah

kaum Ansar Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang disampaikan (melalui kisah dalam


- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membacakan kisah kaum Ansar Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan singkat dari kisah kaum

Ansar

Siswa mengemukakan pendapat tentang perilaku tolong-menolong kaum Ansar terhadap kaum Muhajirin

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa memberikan contoh sifat tolong-menolong berdasarkan pengalaman mereka

dalam kehidupan sehari-hari Siswa meneyebutkan manfaat dari sifat tolong-menolong




sendiri Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku

tugas

Alat/Sumber belajar:1. Teks kisah kaum Ansar2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku kisah-kisah Islami4. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan sifat tolong-menolong5. Kaset/CD kisah-kisah Islami6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan kisah perilaku tolong-menolong kaum Ansar t

Meneladani sifat tolong-menolong kaum ansar dalam terbentuknya Ukhuwah Islamiyah

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

Apa manfaat dari perilaku tolong-menolong?

Bagaimanakah cara terbentuknya Ukhuwah Islamiyah antara kaum Muhajirin dan kaum Ansar?




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai





(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 10. Mengetahui kewajiban zakatKompetensi Dasar : 10.1 Menyebutkan macam-macam zakatAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam zakat


Materi Pembelajaran : Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama.Esis bab 10 halaman )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannyamembahas pengertian zakat

2. Siswa berlatih menyebutkan macam-macam zakat


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengertahuan tentang zakat Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur



disampaikan Siswa mengemukakan pendapat tentang pengertian zakat Siswa diperkenalkan macam-macam zakat

- ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan macam-macam zakat secara klasikal, kelompok dan individu Siswa diperkenalkan materi tentang orang-orang yang berhak menerima zakat

(mustahiq)

Siswa menyebutkan orang-orang yang berhak menerima zakat secara klasikal, kelompok dan individu.




definisi zakat dan macam-macam zakat Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat/Sumber belajar :1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian zakat

Menyebutkan maca-macam zakat

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

Apa yang kamu ketahui tentang definisi zakat?

Sebutkan macam-macam zakat yang telah kamu pelajari!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

4


21

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai





(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................


SD/MI : ____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : VI/2Standar Kompetensi : 10. Mengetahui kewajiban zakatKompetensi Dasar : 10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrahAlokasi Waktu : 3x35 menit (1x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat fitrah 2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan zakat fitrah 3. Siswa dapat melaksanakan zakat fitrah 4. Siswa dapat menyebutkan manfaat zakat fitrah


Materi Pembelajaran : Hal Zakat(lihat buku Pendidikan Agama Islam.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas pengertian zakat fitrah dan ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan ketentuan zakat fitrah 3. Siswa menyebutkan manfaat zakat fitrah 4. Siswa melaksanakan kewajiban zakat fitrah


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang zakat fitrah yang dikeluarkan

orangtua mereka Menyampaikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan (melalui kisah

dalam Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti

- EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa menegemukakan pendapat tentang definisi zakat fitrah


Siswa diperkenalkan tentang ketentuan zakat fitrah Siswa menyebutkan ketentuan zakat fitarah secara klasikal, kelompok, dan individu Siswa menyebutkan manfaat dari zakat fitrah



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan menulisnya di buku tugas

Alat/Sumber belajar:1. Ayat Alquran atau hadis yang menerangkan masalah zakat fitrah2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku fiqih atau buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar


TargetTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian zakat fitrah

Menyebutkan ketentuan zakat fitrah

Melaksanakan zakat fitrah

Menyebutkan manfaat zakat fitrah

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

Pilihan ganda

Jawaban singkat

Jelaskan definisi zakat fitrah menurut syariat Islam!

Berapa ukuran wajib zakat fitrah dikeluarkan?

Kapankah waktu yang disunahkan untuk mengeluarkan zakat fitrah?

Sebutkan dua manfaat dari mengeluarkan zakat fitrah!




432

* semua salah 1


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai





(_______________________)NIP/NIK : ...........................


(_______________________)NIP/NIK : ...........................

[4] RPP PAI

Documents

Transcript of [4] RPP PAI