[4] RPP PAI - KLS I
-
Upload
fyan-de-muezza -
Category
Documents
-
view
61 -
download
0
description
Transcript of [4] RPP PAI - KLS I
1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : I/1
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi
Motivasi : memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar
surah Al Fatihah dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
2
Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru secara hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , serta Tanggung jawab ( responsibility ), .
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran secara Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna secara Tanggung jawab ( responsibility ), memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar secara Tanggung jawab ( responsibility dan Jujur ( fairnes ). memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton2. Alquran (Juz Amma)3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
3
Penilaian:
Indikator PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen / Soal
Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Tes Lisan Hafalkan 1. Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar !
2. Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh ya’ mati dibaca apa?
3. Sebutkan surat al-Fatihah tiap ayat!
4. Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .…
a. 10 kebaikan b. 20 kebaikan c. 30
kebaikan5. ar-rahmān artinya
adalah ?
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
4
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.2Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar2. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al Fatihah
Metode Pembelajaran:1. Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta
mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
6
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton2. Alquran (Juz Amma)3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen / Soal
Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar
Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin
Tes Lisan
Tes Lisan
Hafalan
Hafalan
1. Hafalan Surah Al Fatihah ?
2. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!
3. Tuliskan Bahasa Arab Surat Al-Fatihan ?
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
7
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : 2.1Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-NyaAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan
Allah
Materi Pembelajaran :1. Materi tentang kekuasaan Allah SWT.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah
melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar2. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan
Allah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orang-orang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah, siapa Malaikat Apa nama kitab suci umat Islam, siapa nama rasul terakhir, apa hari kiamat dan apa
Qada dan Qadar Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
9
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset atau CD Alquran8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenInstrumen / Soal
Menunjukkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar
Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah
Tes tulis
Tes tulis
Pilihan ganda
Jawaban singkat
1. Manusia wajib …. Karunia Allah SWT
a) mengingatb) menerimac) mensyukuri
2. Kita harus menolong orang yang ….?
3. Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ?
4. Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ?
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
10
2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : 2.2Menyebutkan enam Rukun ImanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan
benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran : 1. Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam )
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah
melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar2. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan
benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok dan individu melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
12
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk
yang dihasilkan; Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset atau CD Alquran8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
TeknikBentuk
InstrumenInstrumen / Soal
Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar
Tes Tertulis
Penyebutan 1. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!
13
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : 2.3Menghafal enam Rukun ImanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutan
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Hafalan Rukun Iman.
Metode Pembelajaran :1. Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta
mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
15
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset atau CD Alquran8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Menghafal enam Rukun Iman
Tes Lisan Hafalan 1. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
16
2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.7.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
17
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1 Membiasakan perilaku jujurAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Perilaku jujur.
Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-
hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan
cara menghindarinya Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
18
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya
Membiasakan perilaku jujur
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Uraian
Uraian
Berikan contoh perilaku jujur!
Apa yang diperoleh jika kamu jujur?
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
19
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawabAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Perilaku tanggung jawab
Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu
tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku
tanggung jawab Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan
cara menghindarinya Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
21
Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama
contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya.
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab2. Perilaku siswa yang tanggung jawab3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya
Membiasakan perilaku tanggung jawab
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Jawaban singkat
Pilihan ganda
1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?
2. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap ….
a) orang lainb) Allahc) diri sendiri
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
22
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
23
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3Membiasakan perilaku hidup bersihAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya2. Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Perilaku hidup bersih.
Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu
tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan
sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup
bersih Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan
cara menghindarinya Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
24
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungan-nya.
Membiasakan perilaku hidup bersih
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Jawaban singkat
Pilihan ganda
1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?
2. Hidup bersih pangkal ….?
a) kayab) pandaic) sehat
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
25
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
26
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.4Membiasakan perilaku disiplinAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Perilaku disiplin.
Metode Pembelajaran :1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu
tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya.2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan
sehari-hari
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan
cara menghindarinya Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
27
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas
serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes.
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya
Membiasakan perilaku disiplin
Tes Tertulis
Tes Tertulis
Jawaban singkat
Pilihan ganda
1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?
2. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku ….
a) disiplinb) jujurc) teliti
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
28
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
29
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 4.1Menjelaskan pengertian bersuciAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Taharah.
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian
bersuci / taharah2. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alat-alat untuk bersuci
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
30
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Menjelaskan pengertian bersuci
Menyebutkan tata cara bersuci
Menunjukkan alat untuk bersuci
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban singkat Esay
Jawaban singkat
1. Toharoh itu bersuci dari ….
2. Bagaimana bersuci yang benar/bersih?
3. Apa alat yang digunakan untu bersuci?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
31
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
32
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 4.2Mencontoh tata cara bersuciAlokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar2. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Taharah.
Metode Pembelajaran :1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok2. Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan
mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat
digunakan untuk bersuci 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara
berkelompok dan sendiri-sendiri Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
33
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil
Melakukan tata cara bersuci
Tes lisan
Tes unjuk kerja
Hafalan
Praktik
1. Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil!
2. Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
34
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
35
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun IslamKompetensi Dasar : 5.1Menirukan ucapan Rukun IslamAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar2. Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Rukun Islam
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun
Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi : Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara
Islam 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal, kelompok dan individu Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang arti setiap
Rukun Islam Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun
Islam dengan ringkas
36
Alat / Sumber Belajar:1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis5. Alquran (juz Amma)6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Mengucapkan Rukun Islam
Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar
Tes lisan
Tes tulis
Pelafalan
Jawaban singkat
1. Sebutkan Rukun Islam!
2. Apakah nama Rukun Islam yang kedua?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
37
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
38
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun IslamKompetensi Dasar : 5.2Menghafal Rukun IslamAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan2. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),
Materi Pembelajaran :1. Rukun Islam.
Metode Pembelajaran :1. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas
39
Alat / Sumber Belajar:1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis5. Alquran (juz Amma)6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar
Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam
Tes lisan
Teks tulis
Hafalan
Pilihan ganda
1. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!
2. Pergi haji hanya wajib bagi yang ….
a. maub. ikhlasc. mampu
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
40
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
41
42
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : I/2
Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 6.1Menghafal QS Al Kausar dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan surah Al Kausar dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Kausar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Surah Al Kausar .
Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal dan berkelompok2. Siswa mehafalkan surah Al Kausar secara berkelompok dan individu3. Siswa membiasakan membaca surah Al Kausar dalam kesempatan-kesempatan
lain
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar dan isi kandungannya serta keistimewaannya
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal surah Al Kausar
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu
mengikuti bacaan guru Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Kausar secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
43
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah Al Kausar dalam buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Kausar pada karton atau papan tulis2. Alquran (Juz Amma)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Melafalkan Surah Al Kausar Menghafalkan surah Al
Kausar dengan lancar dan benar
Membiasakan membaca Surah Al Kausar
Tes lisanTes lisan
Tes lisan
PelafalanHafalan
Hafalan
1. Lafalkan Surah Al Kausar!
2. Hafalkan Surah Al Kausar!
3. Amalkan Surah Al Kausar secara rutin!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
44
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
45
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 6.2Menghafal QS An Nasr dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan surah An Nasr dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan surah An Nasr dengan lancar dan benar3. Siswa dapat membiasakan membaca surah An Nasr
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Surah An Nasr
Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal dan berkelompok2. Siswa mehafalkan surah An Nasr secara berkelompok dan individu3. Siswa membiasakan membaca surah An Nasr dalam kesempatan-kesempatan lain
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan surah An Nasr dan isi kandungannya serta keistimewaannya
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal surah An Nasr
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
bacaan guru Siswa mengulang-ulang lafal surah An Nasr secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
46
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah An Nasr di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah An Nasr pada karton atau papan tulis2. Alquran (Juz Amma)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Melafalkan Surah An Nasr Menghafalkan Surah An
Nasr dengan lancar dan benar
Membiasakan membaca Surah An Nasr
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Hafalan
Hafalan
1. Lafalkan Surah An Nasr
2. Hafalkan Surah An Nasr
3. Amalkan Surah An Nasr secara rutin!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.
47
6.7.8.9.10.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
48
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 6.3Menghafal QS Al Asr dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan surah Al Asr dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Asr dengan lancar dan benar3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Asr
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Surah Al Asr
Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal dan berkelompok2. Siswa menghafalkan surah Al Asr secara berkelompok dan individu3. Siswa membiasakan membaca surah Al Asr dalam kesempatan-kesempatan lain
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan surah Al Asr dan isi kandungannya serta keistimewaannya
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal surah Al Asr
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
bacaan guru Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Asr secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
49
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah Sepenggal kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
menuliskannya dalam buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami soal tes
Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Asr pada karton atau papan tulis2. Alquran (Juz Amma)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Melafalkan Surah An Asr Menghafal Surah Al Asr
dengan lancar Membiasakan membaca Surah
Al Asr
Tes lisan
Tes lisan
Tes lisan
Pelafalan
Hafalan
Hafalan
1. Lafalkan Surah Al Asr!
2. Hafalkan Surah Al Asr!
3. Amalkan Surah Al Asr secara rutin!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
50
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
51
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadatKompetensi Dasar : 7.1Melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasulAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Syahadat
Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul secara klasikal, kelompok
dan individu mengikuti bacaan guru
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan dua kalimat syahadat berkelompok Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal dua kalimat syahadat di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru
52
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar
Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan dua kalimat syahadat
2. Apa arti dua kalimat syahadat ?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
53
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadatKompetensi Dasar : 7.2Mengartikan dua kalimat syahadatAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat2. Siswa dapat memahami makna yang terkandung dalam syahadat tauhid dan
syahadat rasul
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Syahadat.
Metode Pembelajaran :1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang arti dua kalimat syahadat2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang makna yang
terkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat rasul
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang arti dua kalimat syahadat
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama dan individu Siswa secara individu melafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Mengadakan tanya jawab tentang makna yang terkandung dari syahadat tauhid dan
syahadat rasul
54
Siswa menulis bunyi dua kalimat syahadat dengan huruf latin di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator Pencapaian TargetPenilaian
TeknikBentuk
InstrumenContoh Instrumen
Mengartikan dua kalimat syahadat
Tes tulis Jawaban singkat
1.Apa arti syahadat
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
55
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
56
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi: 7. Mengenal dua kalimat syahadatKompetensi Dasar : 7.3 Menghafalkan dua kalimat syahadatAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar2. Siswa dapat mengamalkan dua kalimat syahadat dalam shalat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Syahadat.
Metode Pembelajaran :1. Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu2. Siswa berlatih untuk mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal dan kelompok Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara berkelompok Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
57
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas untuk dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (Juz Amma)5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh Instrumen / Soal
Menghafalkan dua kalimat syahadat
Mengamalkan dua kalimat syahadat dalam salat
Tes lisan
Tes lisan
Hafalan
Hafalan
1. Hafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya!
2. Amalkan dua kalimat syahadat secara rutin!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
58
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
59
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.1Menampilkan perilaku rajinAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rajin2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin3. Siswa dapat menunjukkan keuntungan orang yang jujur
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Perilaku rajin
Metode Pembelajaran :1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku
rajin2. Siswa berlatih untuk memberikan contoh-contoh perilaku rajin3. Siswa berlatih untuk menunjukkan keuntungan orang yang jujur
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan contoh-contoh perilaku rajin Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa memberikan contoh-contoh perilaku rajin
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku rajin Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
60
Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku rajin dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh Instrumen / Soal
Menunjukkan contoh perilaku rajin
Menampilkan perilaku rajin
Menunjukkan keuntungan orang yang rajin
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Jawaban singkat
1. Murid-murid mendapat nilai yang baik karena rajin ….?
a. belajarb. mencontekc. bergurau
2. Bagaimana salah satu cara belajar yang baik
3. Bagaimana salah satu cara belajar yang baik?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
61
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
62
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.2Menampilkan perilaku tolong menolongAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin3. Siswa dapat menyebutkan manfaat tolong menolong
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Perilaku tolong-menolong
Metode Pembelajaran :1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku tolong menolong dengan
teman-temannya 2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong3. Siswa berlatih untuk menyebutkan manfaat tolong menolong
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan contoh-contoh tolong menolong. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa memberikan contoh-contoh perilaku tolong menolong ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku tolong menolong
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
63
Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku tolong menolong dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh Instrumen / Soal
Menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong
Menampilkan perilaku tolong-menolong
Menyebutkan manfaat tolong-menolong
Tes lisan
Tes tulis
Tes tulis
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Jawaban singkat
1. Kita harus menolong orang yang ….
a. gembirab. kesusahanc. senang
2. Kepada siapa kita harus bersikap tolong-menolong?
3. Sebutkan satu manfaat tolong-menolong
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
64
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
65
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.3Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tuaAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua
dengan teman-temannya2. Siswa dapat menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua3. Siswa dapat menunjukkan cara menghormati orang tua
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Perilaku hormat terhadap orangtua
Metode Pembelajaran :1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku hormat terhadap orang tua
dengan teman-temannya 2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang
tua 3. Siswa berlatih untuk menunjukkan cara menghormati orang tua
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan perilaku hormat terhadap orang tua . Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa memberikan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku hormat terhadap orang tua Siswa menghafalkan doa untuk kedua orang tua secara berkelompok Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh dilakukan berkaitan dengan bahan
ajar dan cara menghindarinya Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
66
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 88 dan 89. Guru memberikan
pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orang tua2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orang tua3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4 Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh Instrumen / Soal
Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua
Menampilkan perilaku hormat terhadap orangtua
Menunjukkan cara menghormati orangtua
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Jawaban singkat
1. Kepada orangtua kita harus ….?
a. hormatb. malasc. takut
2. Beri dua contoh bakti kepada orangtua!
3. Bagaimana cara hormat kepada orangtua
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
67
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
68
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Menampilkan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.4Menampilkan adab makan dan minumAlokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum
yang baik2. Siswa dapat menampilkan adab makan dan minum dan menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Adab makan dan minum
Metode Pembelajaran :1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku
tata cara makan dan minum yang baik2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan
minum yang baik3. Siswa mendemonstrasikan adab makan dan minum
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : membiasakan makan dan minum dengan tata cara yang baik menurut ajaran Islam melaui fitur Mutiara Islam .
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menceritakan pengalaman tata cara makan dan minum di rumah
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menghafalkan doa sebelum dan sesudah makan Siswa mempraktikkan tata cara makan dan minum yang baik
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
69
3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik2. Meja, kursi, alat makan (piring / sendok)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4 Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh Instrumen / Soal
Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik
Menampilkan adab makan dan minum
Tes tulis
Tes unjuk kerja
Pilihan ganda
Praktik
1. Makan dan minum yang baik adalah ….
a. banyakb. sedikitc. tidak berlebihan
2. Praktik adab makan dan minum
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
70
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
71
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 8. Menampilkan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 8.5Menampilkan adab belajarAlokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh adab belajar2. Siswa dapat menampilkan adab belajar dan menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari3. Siswa dapat menunjukkan manfaat rajin belajar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Adab belajar
Metode Pembelajaran :1. Siswa menunjukkan contoh adab belajar2. Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar3. Siswa berlatih menghafalkan doa belajar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang adab belajar. Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang
disajikan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru tentang adab belajar Siswa menghafalkan doa belajar secara berkelompok
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
72
Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar2. Perilaku siswa yang belajar sesuai dengan tata cara yang baik3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4 Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh Instrumen / Soal
Menunjukkan cara adab belajar
Menampilkan adab belajar
Menunjukkan manfaat rajin belajar
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Pilihan ganda
Essay
Jawaban singkat
1. Sebelum dan sesudah belajar kita dianjurkan ….?
1. beristirahat2. bermain3. berdoa
2. Apa saja yang terdapat dalam adab belajar?
3. Apa keuntungan murid yang rajin belajar?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
73
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
74
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 9.1Menyebutkan tata cara berwuduAlokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menjelaskan tata cara berwudu dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Taharah
Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara
berwudu yang benar dengan memperhatikan gambar peraga yang ada di buku2. Siswa berlatih melafalkan niat berwudu3. Siswa berlatih menghafal urutan berwudu4. Siswa menghafal doa berwudu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Memperagakan cara berwudu sesuai kemampuan dari gerakan satu ke gerakan lainnya.
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa menghafal doa berwudu
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan berkelompok Siswa menghafal urutan berwudu melalui alat peraga
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan, tulis di buku tugas dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
75
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Indikator PencapaianTeknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh Instrumen / Soal
Menjelaskan tata cara berwudu
Tes tulis Uraian Jelaskan tata cara berwudu ? sunah wudu itu apabila
dilakukan akan menambah …………
Wudu adalah bersuci dari hadas .…
a. besar b. sedangc. kecil
Di antara sunah wudu adalah .…
a. gbr membasuh mukab. gbr.membersihkan kakic. gbr. Membasuh muka
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
76
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
77
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 2Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 9.2. Mempraktikkan tata cara berwuduAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar2. Siswa dapat membiasakan berwudu dengan benar sebelum melaksanakan salat
lima waktu
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran :1. Wudu.
Metode Pembelajaran :1. Siswa mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : melafalkan urutan berwudu secara klasikal dan berkelompok Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa 2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendemonstrasikan pelaksanaan berwudu dengan sempurna
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus
dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal kisah yang telah dibacakan
menggunakan bahasa sendiri. Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru.
78
Alat / Sumber Belajar:1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar
Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik
PenilaianBentuk
InstrumenContoh Instrumen / Soal
Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar
Membiasakan berwudu dengan benar
Tes unjuk kerja
Tes lisan
Praktik
Hafalan
1. Hafalkan urutan berwudu2. Biasakan berwudu dengan
benar!3. Rukun wudu adalah
sesuatu yang harus dikerjakan dalam wudu, seperti :
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif
421
421
3. Lembar Penilaian
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilaiKerjasama Partisipasi
1.2.3.4.5.
79
6.7.8.9.
10..
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,Kepala SD/MI ………………………
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
…….……..,…………………20…….Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)NIP / NIK : ...........................
80