26.-Juknis-Apresiasi-Lembaga-PAUD-Berprestasi-Tingkat-Nasional.pdf

MILIK NEGARATIDAK DIPERDAGANGKAN

NSPKNorma, Standar, Prosedur dan Kriteria

PETUNJUK TEKNIS

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN

ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL DIREKTORAT

PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI2013

Petunjuk Teknis Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi 2013 i

SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL

Pendidikan merupakan sistem terbaik untuk meningkatkan kesejahteraan, keharkatan dan kemartabatan suatu bangsa. Dalam rangka mendukung kebijakan pembinaan layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang terarah, terpadu dan terkoordinasi, pada tahun 2010 Kementerian Pendidikan Nasional telah mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional. Dalam peraturan tersebut ditegaskan bahwa pembinaan PAUD baik formal, nonformal maupun informal, berada di bawah binaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal (Ditjen PAUDNI), yang secara teknis dilaksanakan oleh Direktorat Pembinaan Anak Usia Dini dengan program yang dikembangkan adalah Taman Kanak-Kanak (TK), Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), dan Satuan PAUD Sejenis (SPS). Meskipun selama ini berbagai kebijakan yang terkait dengan pembinaan PAUD telah ditetapkan dan disosialisasikan ke seluruh lapisan masyarakat, namun kepedulian pemangku kepentingan dan komponen masyarakat masih sangat terbatas dalam mengembangkan layanan PAUD. Keterlibatan lembaga PAUD dalam meningkatkan kualitas anak di masa emas sangat menentukan generasi penerus bangsa yang tangguh dan berdaya saing. Untuk itu perlu keterlibatan lembaga PAUD yang memiliki inovasi , kreatif dan lebih produktif sehingga nantinya lembaga bisa sukses dalam

Petunjuk Teknis Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi 2013 i

menghadapi berbagai permasalahan dan tantangan di zamannya untuk mencapai cita-cita bangsa dan negara Indonesia tercinta dengan memberikan motivasi dan penghargaan. Sangatlah tepat bahwa lembaga PAUD mengikuti kegiatan apresiasi lembaga PAUD berprestasi tingkat nasional tahun ini. Oleh sebab itu saya menyambut baik diterbitkannya Petunjuk ini untuk dijadikan acuan dalam menyelenggarakan pemberian Apresiasi kepada masyarakat yang telah berperan dalam mendukung perluasan akses dan mutu Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia.

Direktur Jenderal,

Prof. Dr. Lydia Freyani Hawadi, Psikolog NIP. 195703221982112001

Petunjuk Teknis Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi 2013 Pagei

KATA PENGANTAR

Pembentukan lembaga PAUD dilatari dengan

adanya kepedulian masyarakat tentang pentingnya

pendidikan anak usia dini sebagaimana yang dinyatakan

dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional (pasal 1 butir 14) adalah

upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir

sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui

pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu

pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar

anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan

lebih lanjut. Pengertian tersebut menyiratkan tentang

sasaran, proses layanan, lingkup aspek perkembangan,

tujuan, serta peran PAUD sebagai dasar bagi pencapaian

keberhasilan pendidikan di tahap yang lebih tinggi.

Memahami demikian pentingnya kedudukan

PAUD dalam menyiapkan kemampuan dasar anak yang

mempengaruhi secara berkelanjutan terhadap

kemampuan anak di tahap kehidupan selanjutnya, maka

salah satu upaya yang ditempuh oleh Direktorat

Pendidikan Anak Usia Dini, Direktorat Jenderal

Pendidikan Anak Usia Dini, Nonformal dan Informal

mengupayakan peningkatan akses dan mutu layanan

Petunjuk Teknis Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi 2013 Pagei

PAUD, salah satunya program yang sedang

dikembangkan adalah program PAUD Terpadu, bagi

anak usia 0 � 6 tahun.

Berbagai upaya dalam memperluas akses dan

meningkatkan mutu PAUD tersebut berbagai upaya telah

dilakukan diantaranya memberikan apresiasi kepada

lembaga PAUD berprestasi.

Guna memberikan acuan kepada masyarakat,

terutama para penanggung jawab Program PAUD dalam

melakukan identifikasi, seleksi dan penetapan lembaga

PAUD, maka disusunlah Petunjuk Teknis Apresiasi

Lembaga PAUD Berprestasi Tingkat Nasional Tahun

2013.

Petunjuk teknis ini masih bersifat sederhana, kami

mengharapkan adanya masukan dari semua pihak untuk

penyempurnaan di masa yang akan datang.

Jakarta, Maret 2013 Direktur Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini

Dr. Erman Syamsuddin NIP. 195703041983031015

Petunjuk Teknis Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi 2013 v

DAFTAR ISI

SAMBUTAN ................................................................................................. i KATA PENGANTAR ............................................................. iii DAFTAR ISI .......................................................................... v

BAB I PENDAHULUAN ...................................................... 1 A. Latar Belakang ..................................................... 1 B. Dasar Hukum ....................................................... 3 C. Pengertian ............................................................ 4 D. Tujuan Apresiasi .................................................. 5 E. Sasaran Apresiasi ................................................ 5 F. Manfaat Apresiasi................................................. 6 G. Hasil yang diharapkan .......................................... 6

BAB II PROSEDUR PENYELENGGARAAN APRESIASI LEMBAGA PAUD BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL A. Persyaratan Peserta Apresiasi ............................. 7 B. Mekanisme Pelaksanaan ..................................... 9 C. Waktu Pelaksanaan ............................................. 12 D. Prinsip-prinsip Penilaian ....................................... 14 E. Tim Penilai dan Tim Juri ....................................... 14 F. Hadiah dan Penghargaan ..................................... 15

BAB III PENUTUP ................................................................. 16

Lampiran .............................................................................. 17

Lampiran 1 Petunjuk Teknis Penyusunan Profil Lembaga ..�.��......................................... 17 Lampiran 2 Contoh Cover Profil Lembaga.��............ 19 Lampiran 3 Instrumen Penilaian Apresiasi Lembaga PAUD

Berprestasi Tingkat Nasional..��.��............ 20

Petunjuk Teknis Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi 2013 1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Komitmen mencerdaskan kehidupan bangsa yang

kuat menjadi satu modal utama dalam menyukseskan

layanan dalam bidang pendidikan khususnya pendidikan

anak usia dini nonformal dan informal. Pemerintah terus

mendorong akan pentingnya pendidikan anak usia dini

sebagai sebuah gerakan nasional yang dapat

dilaksanakan melalui semua jalur pendidikan baik

formal, nonformal maupun informal. Selain memberikan

kepastian hokum dan penetapan standar standar juga

terus berupaya memberikan stimulasi dan motivasi

terhadap penyelenggaraan pendidikan anak usia dini

untuk meningkatkan kualitas mutu pendidikan secara

berkelanjutan. Untuk mewujudkan PAUD sebagai

gerakan nasional diperlukan keterlibatan semua

komponen bangsa. Layanan program pada jalur

pendidikan nonformal dan informal sangat penting, salah

satunya adalah dengan memberikan apresiasi dan

perhatian yang lebih kepada lembaga PAUD dengan


cara lebih meningkatkan kualifikasi dan kompetensi

dalam meningkatkan kualitas dan kuantitas lembaga

pendidikan anak usia dini. Undang-undang nomor 20

tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

mengamanatkan bahwa Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD) dapat diselenggarakan melalui jalur pendidikan

formal, nonformal, dan/atau informal (Pasal 28 ayat 2).

Pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal

berbentuk TK/RA dan sederajat, jalur non formal

berbentuk KB, TPA dan SPS serta jalur informal.

Kelembagaan tersebut dimaksudkan untuk memenuhi

kebutuhan masyarakat akan layanan PAUD.

Dalam rangka memotivasi seluruh lembaga PAUD

sebagai bentuk pemerataan dan perluasan akses

pendidikan, peningkatan mutu, relevansi dan daya saing

serta penguatan tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan

publikyang merupakan tiga pilar pembangunan

pendidikan di Indonesia maka perlu dilaksanakan

apresiasi lembaga PAUD berprestasi tingkat nasional.


B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Dasar 1945;

2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional;

3. Peraturan Presiden RI nomor 17 Tahun 2010,

tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan

Pendidikan;

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58

Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia

Dini;

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Nomor 1 Tahun 2012, tentang Organisasi dan Tata

Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;

6. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Nomor 12905/A4.3/KP/2012 tentang Pengangkatan

Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini,

Nonformal dan Informal

7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor :

213 Tahun 2010 tentang Pengangkatan Direktur

Pembinaan PAUD;

8. Rencana Strategis (Renstra) Kementerian Pendidikan

Nasional Tahun 2010 s.d 2014;


C. Pengertian

1. Apresiasi adalah suatu bentuk penghargaan dengan

kriteria tertentu yang diberikan pada lembaga PAUD

yang memiliki inovasi dan kreativitas

2. Lembaga PAUD adalah penyelenggara layanan

pendidikan anak usia dini dalam bentuk layanan

program Taman Kanak-Kanak, Taman Penitipan

Anak, Kelompok Bermain, dan Satuan PAUD

Sejenis.

3. Berprestasi adalah hasil yang dicapai lembaga

PAUD dalam menyelenggarakan pendidikan yang

bersifat inovatif, kreatif dan memiliki kontribusi

positif, bagi lingkungan masyarakat sekitar dalam

penyelenggaraan layanan program pendidikan anak

usia dini (dibuktikan dari lampiran berupa dokumen

administrasi yang lengkap).

4. Apresiasi lembaga PAUD berprestasi adalah

kegiatan dalam memotivasi lembaga PAUD yang

memiliki inovasi, kreativitas, kontribusi positif dan

pencitraan publik bagi lingkungan masyarakat

sekitar.


D. Tujuan Apresiasi

1. Memberikan dukungan, motivasi dan penghargaan

bagi lembaga PAUD berprestasi dalam

menyelenggarakan PAUD di tingkat kab/kota dan

provinsi yang dapat menjadi model atau percontohan

bagi lembaga PAUD lainnya

2. Memilih lembaga PAUD yang inovatif, kreatif dan

memiliki kontribusi bagi lingkungan sekitar dalam

penyelenggaraan program PAUD di tingkat kab/kota

dan provinsi

3. Memperkuat pengelolaan lembaga PAUD dalam

pembelajaran anak usia dini yang berkualitas dan

bermutu.

E. Sasaran Apresiasi

Sasaran peserta apresiasi adalah lembaga pendidikan

anak usia dini yang melayani minimal 2 (dua) program

layanan PAUD secara terpadu yaitu:

1. Taman Kanak-Kanak

2. Kelompok Bermain

3. Taman Penitipan Anak

4. Satuan PAUD Sejenis


F. Manfaat Apresiasi

1. Mendorong dan memotivasi dan memberikan

penghargaan kepada lembaga yang memiliki inovasi,

kreativitas, dan kontribusi positif bagi lingkungan

masyarakat sekitar dalam penyelenggaraan

pendidikan anak usia dini di tingkat kab/kota dan

provinsi.

2. Meningkatkan pengelolaan lembaga PAUD dalam

pembelajaran anak usia dini menjadi anak yang

cerdas, sehat dan ceria

3. Memberikan dukungan bagi lembaga PAUD yang

memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas

layanan program PAUD yang bermutu

G. Hasil Yang Diharapkan

1. Adanya Lembaga PAUD yang berprestasi di tingkat

nasional.

2. Adanya Lembaga PAUD yang dapat dijadikan

model percontohan bagi lembaga PAUD di

sekitarnya.

3. Adanya peningkatan APK (Angka Partisipasi Kasar)

dan mutu lembaga PAUD.


BAB II

PROSEDUR PENYELENGGARAAN APRESIASI

LEMBAGA PAUD BERPRESTASI

TINGKAT NASIONAL

A. Persyaratan Peserta Apresiasi

1. Memiliki ijin operasional dari Dinas Pendidikan

setempat tentang penetapan berdirinya lembaga

PAUD (telah menyelenggarakan kegiatan layanan

program PAUD minimal 2 tahun).

2. Memiliki rekomendasi dari Dinas Pendidikan

Kab/Kota/Provinsi asli.

3. Memilki layanan minimal 2 jenis layanan dan

banyak berkontribusi terhadap lingkungan

masyarakat sekitar.

4. Memiliki tempat penyelenggaraan PAUD yang tetap,

baik milik sendiri maupun menggunakan fasilitas

umum berupa Balai Desa, Ruang Kelas, Masjid,

Mushola, Gereja atau Fasilitas Umum, yang layak,

disertai dengan Surat Keterangan Hak Milik atau

Hibah.


5. Memiliki NPWP masih aktif atas nama lembaga

PAUD.

6. Memiliki rekening Bank Pemerintah (BNI, BRI,

BTN, Bank Mandiri) yang masih aktif atas nama

lembaga PAUD, bukan atas nama Yayasan atau

Perorangan.

7. Memiliki jadwal program pembelajaran mengacu

pada Permendiknas No.58 Tahun 2009

8. Melampirkan denah lokasi tempat pembelajaran.

9. Melampirkan foto tempat kegiatan dan aktivitas

kegiatan pembelajaran.

10. Mengajukan profil apresiasi yang mengacu pada

petunjuk teknis ini.

Catatan : Kelayakan lembaga yang mengikuti apresiasi menjadi wewenang Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, dan Provinsi setempat dan bekerja sama dengan organisasi mitra PAUD dan bagi lembaga yang pernah menjadi pemenang tingkat Nasional, tidak berhak mengikuti apresiasi tahun 2013.


B. Mekanisme Pelaksanaan

Kegiatan Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi

dilaksanakan secara berjenjang mulai dari tingkat

kecamatan sampai dengan tingkat nasional.


1. Kegiatan Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi

Tingkat Kecamatan Dinas pendidikan

kecamatan :

- Kegiatan Apresiasi Lembaga PAUD

Berprestasi Tingkat Kecamatan Dinas

pendidikan kecamatan (UPTD) membentuk

Tim Penilai Apresiasi Lembaga PAUD

Berprestasi Tingkat Kecamatan

- Menilai dan menetapkan pemenang apresiasi

lembaga PAUD berprestasi tingkat

kecamatan

- Mengusulkan/mengajukan hasil penilaian

pemenang Tingkat Kecamatan ke Dinas

Pendidikan Tingkat Kab/Kota.

2. Kegiatan Apresiasi Lembaga PAUD Tingkat

Kab/Kota

- Dinas pendidikan Kab/Kota membentuk Tim

Penilai apresiasi lembaga PAUD Tingkat

Kab/Kota


lembaga PAUD tingkat Kab/Kota



pemenang Tingkat Kab/Kota ke Dinas

Pendidikan Tingkat Provinsi.

3. Kegiatan Apresiasi Lembaga PAUD Tingkat

Provinsi :

- Dinas pendidikan Provinsi membentuk Tim

Penilai Apresiasi Lembaga PAUD

Berprestasi Tingkat Provinsi


lembaga PAUD tingkat Provinsi


pemenang Tingkat Provinsi ke Direktorat

Pembinaan PAUD.

4. Kegiatan Apresiasi Lembaga PAUD

Berprestasi Tingkat Nasional

- Membentuk Tim Penilai Apresiasi Lembaga

PAUD Berprestasi Tingkat Nasional

- Melakukan pendataan pemenang yang

diajukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi

- Melakukan penilaian peserta Apresiasi


- Lembaga PAUD melalui:

a. Tahap I

1)Melakukan penilaian dokumen

peserta

2)Melakukan visitasi dan verifikasi ke

lokasi

3)Menetapkan 12 nominasi untuk di

usulkan penilaian berikutnya

b. Tahap II

1) Melakukan penilaian terhadap

dokumen 12 nominasi

2) Melakukan visitasi dan wawancara di

lapangan

3) Menetapkan 6 nominasi untuk di

usulkan menjadi calon juara I, Juara

II, Juara III, Juara Harapan I, Juara

Harapan II, dan Juara Harapan III

c. Tahap III

1) Para nominator mempresentasikan

penyelenggaraan Lembaga PAUD di

depan Tim Juri Tingkat Nasional


2) Menetapkan juara I,II,III, Harapan

I,II,dan III

C. Waktu Pelaksanaan

Apresiasi lembaga PAUD berprestasi dari tingkat

kecamatan sampai tingkat nasional dilaksanakan dalam

4 (empat) tahap sebagai berikut:

1. Apresiasi tingkat Kecamatan dilaksanakan pada

bulan Mei

2. Apresiasi tingkat Kabupaten/Kota dilaksanakan pada

bulan Juni

3. Apresiasi tingkat propinsi dilaksanakan pada bulan

Juli

4. Apresias tingkat nasional dilaksanakan pada bulan

Agustus

Di tingkat nasional apresiasi lembaga PAUD berprestasi

dilaksanakan dalam 3 (tiga) tahap sebagai berikut:

1. Apresiasi tingkat Kecamatan Seleksi tahap I

dilaksanakan di 33 propinsi pada bulan Agustus

2. Seleksi tahap II dilaksanakan di Jakarta dengan

menyeleksi hasil dari 33 provinsi menjadi 12


lembaga PAUD untuk mengikuti apresiasi pada

september

3. Penilaian tahap III dilaksanakan di Jakarta untuk

memilih 6 lembaga PAUD berprestasi terbaik bulan

September

D. Prinsip-Prinsip Penilaian

1. Penilaian dilakukan secara objektif terhadap semua

lembaga PAUD peserta apresiasi

2. Penilaian apresiasi lembaga PAUD diupayakan tidak

mengganggu pembelajaran di Lembaga PAUD

3. Keputusan tim juri dapat dipertanggungjawabkan

E. Tim Penilai dan Tim Juri

1. Penilaian Tahap I :

Penilaian oleh tim penilai nasional lembaga PAUD

di 33 Provinsi.

2. Penilaian Tahap II :

Setelah dilakukan penilaian ke 33 Provinsi,

kemudian ditetapkan 12 Nominator sebagai bentuk

kroscek penilaian lapangan pertama.


3. Penilaian Tahap III :

Direktorat Pembinaan PAUD mengundang 12

nominasi lembaga PAUD untuk mengikuti presentasi

dan wawancara pada apresiasi tingkat nasional

dalam rangka menetapkan Juara I, Juara II, Juara III,

Juara Harapan I,Juara Harapan II,Juara Harapan III

F. Hadiah dan Penghargaan

Besarnya hadiah Apresiasi Lembaga PAUD Berprestasi

Tingkat Nasional berupa tropy, piagam dan sejumlah

uang dengan rincian sebagai berikut:

1. Juara 1 Rp. 25.000.000,-

2. Juara 2 Rp. 20.000.000,-

3. Juara 3 Rp. 15.000.000,-

4. Juara Harapan 1 Rp. 10.000.000,-




BAB IV

PENUTUP

Dengan terbitnya Petunjuk Teknis ini diharapkan dapat

menjadi acuan, rujukan bagi masyarakat dan penanggung

jawab program PAUD di Kabupaten/Kota dan Provinsi agar

memahami kebijakan pemerintah dan mekanisme penilaian

serta mampu membuat profil lembaga sesuai dengan juknis

yang berlaku.

Apabila ada hal yang belum jelas dapat menghubungi

Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, telepon

(021) 57900348.

Hal-hal yang belum diatur dalam juknis ini akan

ditindak lanjuti dengan surat edaran atau surat resmi melalui

kepala Dinas Pendidikan Provinsi.


Lampiran 1

PETUNJUK TEKNIS PENYUSUNAN PROFIL LEMBAGA

Sebagai dasar untuk melakukan penilaian adalah adanya profil lembaga yang disusun oleh lembaga penyelenggara PAUD. Di dalam penyusunan proposal agar memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Judul Profil lembaga paud

Halaman paling depan proposal (cover) harus ditulis dengan judul profil lembaga berikut alamat lengkap.

b. Kata Pengantar c. Pendahuluan

1. Latar Belakang, yang menggambarkan awal pendirian lembaga hingga berprestasi saat ini, masalah-masalah yang dihadapi dan mengatasi masalah tersebut.

2. Tujuan, memuat tentang tujuan lembaga mengikuti apresiasi lembaga PAUD berprestasi.

3. Tindak lanjut, memuat tentang harapan/tindak lanjut bilamana lembaganya memperoleh juara.

d. Analisis Situasi Menggambarkan kondisi dan situasi lingkungan masyarakat dimana lembaga berada yang mencakup : 1. Karakteristik wilayah dan warga masyarakat sekitar

dilihat dari aspek sosial yang terkait dengan pendidikan yang ada dan jumlah peserta didik yang dilayani dan belum terlayani sehingga sangat diperlukan PAUD.


2. Peran lembaga dalam pembelajaran PAUD dan pengalaman lembaga dalam memberikan layanan PAUD.

3. Peluang pengembangan lembaga di masa depan.

e. Profil Lembaga 1. Nama lembaga 2. Alamat 3. Nomor Telepon 4. Nama pimpinan 5. Nomor rekening atas nama lembaga 6. Pemegang rekening 7. NPWP lembaga 8. Program yang dilaksanakan 9. Data peserta didik, dan tenaga kependidikan selama

2 tahun 10. Sarana dan prasarana 11. Perkembangan lembaga/kegiatan yang sudah, sedang

dan akan dilaksanakan 12. Jaringan Kemitraan 13. Pembiayaan 14. Pengalaman keberhasilan

f. Penutup


Lampiran 2

COVER PROFIL :

PROFIL

APRESIASI LEMBAGA PAUDBERPRESTASI TINGKAT NASIONAL

DITUJUKAN KEPADA :

UP. SUBDIT KELEMBAGAAN DAN KEMITRAANDIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

DITJEN PENDIDIKAN ANAKA USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMALd/a Jalan Jenderal Sudirman Gedung E Lt.7 Senayan 10270

OLEH :

NAMA LEMBAGA :ALAMAT :

NO.TELP :


Jenis Program :

No. Komponen Sub komponen Variabel Bukti Fisik Nilai Tertinggi

Jumlah Nilai

Tertinggi

Hasil Penilaian Peninjauan Lapangan (Sesuai/Tidak Sesuai)

Keterangan

1 2 3 4 5 6 7 8 9a. Lengkap 10

b. Tidak lengkap 5

a. Lengkap 10

b. Tidak lengkap 5

a. Lebih dari 2 jenis program (TK, KB, TPA, SPS)

25

b. 2 jenis program ( TK dan KB/TPA/SPS)

15

c. 1 jenis program (TK/KB) 10

a. Data lengkap ada status kepemilikan lembaga, perizinan, tahun berdiri, dan informasi lain yang perlu disampaikan

20

b. Tidak lengkap 5

a. Ada 10

b. Tidak ada 0

Menguraikan tentang struktur organisasi lembaga dan susunan pengurusnya serta bentuk bagan organisasinya

JUMLAH NILAI BAGIAN II

Nomor Terdaftar : …………………...........................Propinsi : Nama Lembaga PAUD :

Kecamatan : Alamat Lembaga PAUD : Kab/Kota :

TLP/HP :

1 Kelengkapan Data Alamat Lembaga, Telp Lembaga, Kontek person, Papan Nama Lembaga

Tanda Bukti Mengetahui/Menyetujui Dinas Pendidikan Propinsi, Kab. Kota.

3

JUMLAH NILAI SUB BAGIAN I

Jenis Program Yang Dilaksanakan

Menguraikan tentang jenis program yang diselenggarakan

2 Visi dan Misi Lembaga Memuat tentang apa yang menjadi misi dan visi lembaga (Bentuk nyata yang dilakukan oleh Lembaga PAUD

5

Memuat tentang status kepemilikan lembaga, perizinan, tahun berdiri, dan informasi lain yang perlu disampaikan

Legalitas Lembaga4

INSTRUMEN PENILAIAN APRESIASI LEMBAGA PAUD BERPRESTASI TINGKAT NASIONAL TAHUN 2013

Struktur Organisasi Lembaga


a. Menyusun kurikulum sendiri dengan mengacu pada Permendiknas No.58 Tahun 2009 tentang standar PAUD

40

b. Menyusun kurikulum sendiri dengan mengacu pada Permendiknas No.58 Tahun 2009 tentang standar PAUD namun blm lengkap

25

c. Menyusun kurikulum sendiri tidak mengacu padamengacu pada Permendiknas No.58 Tahun 2009 tentang standar PAUD

10

a. Menyusun Rencana Kegiatan Pembelajaran

40

b. Menyusun Rencana Kegiatan Pembelajaran blm lengkap

25

c. Tidak menyusun Rencana Kegiatan Pembelajaran

10

a.Sesuai 20

b.Tidak sesuai 15

a.Sesuai dengan standar yang ditetapkan Permendiknas no.58 Tahun 2009 (Tk membutuhkan waktu 180 menit, Kb= 120 menit)

20

b.Tidak sesuai.sesuai dengan standar yang ditetapkan Permendiknas no.58 Tahun 2009

5

8

Menguraikan tentang penyusunan rencana kegiatan pembelajaran Tahunan, Semesteran, Bulanan,dan Harian

Menguraikan tentang waktu pembelajaran (berapa kali dalam seminggu dilaksanakan, lama jam pertemuan) dan informasi lain yang dianggap perlu disampaikan

Menyediakan berbagai alat dan bahan main yang sesuai perkembangan anak dan lingkungan main

Penyusunan Rencana Kegiatan Pembelajaran

7

9

Alat dan Bahan Main

Menguraikan tentang kurikulum yang dipergunakan, siapa yang mengeluarkan, dan apakah ada yang dibuat sendiri oleh lembaga, serta informasi lain yang ingin disampaikan (Surat Keterangan apabila ada perubahan)

Kurikulum/ Program Pembelajaran

Waktu dan Lama Pembelajaran

6


20

15

1020

20

a. > 20 anak usia <2 - >4 tahun 10

b. < 20 anak <2 - >4 tahun 5

a. Kenaikan 50-100% 10

b. Kenaikan 0-49% 5

a. S 1 20

b. Diploma 15

b. SLTA 10

a. 30 jam 20

b. 10 jam 10a. > 3 tahun 20

b. > 2 tahun 10a. Sesuai standart PAUD (Permen 58 th 2009) (TK + 1 :20, KB= 1 : 10)

10

b. Tidak Sesuai 5

a.Nilai Aspek Kreatifitas (Bahan yang digunakan dan keaneka ragaman bentuk sesuaidengan pertumbuhan dan perkembangan anak)

c.Nilai Aspek Kesehatan serta ramah lingkungan

b.Nilai aspek Kebersihan

Perkembangan jumlah peserta didik

2. Pelatihan PAUD yang pernah diikuti

Uraian secara kuantitatif tentang ratio setiap pendidik dengan jumlah anak yang dibelajarkan.

3. Masa kerja sebagai guru

a. Nilai Aspek Kreatifitas b .Nilai Aspek Kebersihan c.Nilai AspekKesehatan serta ramah lingkungan

Aktifitas lain yang dilakukan lembaga ditinjau dari aspek kreatifitas, kebersihan, kesehatan serta ramah lingkungan

10

Tenaga Pendidik12

Peserta Didik11

1. Latar belakang Pendidikan

Memuat informasi kualitatif/kuantitatif tentang jumlah, nama dan usia peserta didik, dan pekerjaan orang tua murid tahun 2010/2011 dan 2011/2012

Ratio Pendidik dan Anak13


a. S1 10

b. SLTA 5a. > 30 jam 20

b. < 10 jam 5a. > 3 tahun 10b. 2 - 3 tahun 5a. Kepemilikan Gedung milik Yayasan/pribadi / Hibah

10

b. Kepemilikan Gedung milik Sewa/hak guna pakai

5

a. Memadai/sesuai standart PAUD

10

b. Tidak memadai 5

a. Memadai/sesuai standart PAUD

10

b. Tidak memadai 5

a. Buat Sendiri (Dinilai berdasarkan pada jumlah, ragam dan kondisi fisik APE yang dimiliki)

20

b. Beli/Bantuan (Dinilai berdasarkan pada jumlah, ragam dan kondisi fisik APE yang dimiliki)

5

a. Buat Sendiri (Dinilai berdasarkan pada jumlah, ragam dan kondisi fisik APE yang dimiliki)

20

b.Beli/Sumbangan/Bantuan (Dinilai berdasarkan pada jumlah, ragam dan kondisi fisik APE yang dimiliki)

5

Menguraikan secara kuantitatif dan kualitatif tentang sarana apa saja yang ada (ruang belajar, ruang tamu, ruang perpustakaan, ruang tata usaha dan lainnya)

Alat Permainan Edukatif 1. APE dalam ruangan (Indoor)

Memuat informasi kualitatif/kuantitatif tentang jumlah, jenis APE Indoor yang dimiliki lembaga (Lampirkan gambar/foto-foto APE yang dimiliki tersebut, pada bagian lampiran)

Memuat informasi kualitatif/kuantitatif tentang jumlah, jenis APE Indoor yang dimiliki lembaga (Lampirkan gambar/foto-foto APE yang dimiliki tersebut, pada bagian lampiran)

APE di luar ruangan (outdoor)

3 Masa kerja sebagai Pengelola/Penyelenggara

2. Pelatihan PAUD yang pernah diikuti

15 Prasarana

2. Kondisi fisik gedung

1. Status Kepemilikan Bangunan/Gedung

Sarana 16

17

18

1. Latar belakang PendidikanTenaga kependidikan (Pengelola/Penyelenggara/Kepala Sekolah)

14


a.Lengkap 20

b.tidak Lengkap 10

a.SPP 10

b.Non SPP 5a. Digunakan untuk operasional, peningkatan SDM dan perluasan program

20

b. Operasional dan peningkatan SDM

10

22 Evaluasi/ Penilaian Hasil Belajar 1. Frekuensi Evaluasi/ Penilaian

Menguraikan baik kualitatif dan kuantitatif tentang proses dan frekuensi penilaian (harian, Mingguan, bulanan dll)

a.Per bulan 20

b.Per enam bulan 10a. Evaluasi penilaian berupa laporan perkembangan anak didik yang diberikan kepada peserta didik dalam bentuk forto folio lembar kerja dan narasi untuk setiap bulan dan raport setiapsemester

15

b. Raport diberikan kepada peserta didik untuk setiap semester.

10

c. Tidakdiberikanraport kepada peserta didik untuk setiap tahun

5

2. Raport Hasil Evaluasi/ Penilaian

Dana Penyelenggaraan Program (Sumber Dana)

Menguraikan tentang sumber-sumber dana yang diperoleh lembaga untuk penyelenggaraan program tersebut dan besarnya dana

20

21

Menguraikan tentang pemberian raport atau hasil penilaian bagi peserta didik baik

Penggunaan/ Pemanfaatan Dana Menguraikan tentang penggunaan dana yang diperoleh (misalnya biaya operasional, insentif/honor guru, pendidik, pengelola, dan lainnya)

JUMLAH NILAI BAGIAN III

19 Buku-Buku Kelengkapan Administrasi Lembaga

Memuat tentang jenis-jenis dokumen atau buku administrasi yang ada dilembaga

23


24 Program Kerja Menguraikan berbagai program dan kegiatan yang telah dilaksanakan oleh lembaga selama tahun ajaran 2011-2012 (lampirkan foto-foto kegiatan yang telah dilaksanakan pada bagian lampiran

a. Ada program dan kegiatan yang telah dilaksanakan oleh lembaga dan ada bukti lampiran foto-foto kegiatan yang telah dilaksanakan

15

b. Tidak Ada program dan kegiatan yang telah dilaksanakan oleh lembaga dan tidak ada bukti lampiran foto-foto kegiatan yang telah dilaksanakan

5

Memiliki kesinambungan program lembaga

a . Ada 10

b. Tidak ada 0

25 Prestasi dan Penghargaan Yang Pernah Diperoleh

Menguraikan tentang berbagai jenis prestasi dan penghargaan yang pernah diperoleh oleh lembaga hingga saat ini.

a. Banyak prestasi dan penghargan yang pernah diperoleh oleh lembaga dan ada bukti foto piagam atau penghargaan

10

b. Tidak ada piagam dan bukti foto piagam atau penghargaan

5

26 Dampak Lembaga bagi masyarakat sekitar

Menguraikan manfaat dan dampak lembaga terhadap masyarakat dalam penyelenggaraan program PAUD dengan berbagai upaya yang dilakukan.

a. Data yang diuraikan sangat lengkap (Quiseneer, Buku Kegiatan, daftar hadir)

20

b. Tidak lengkap 10


27 Menguraikan manfaat dan dampak lembaga terhadap masyarakat/Lembaga lain dalam penyelenggaraan program PAUD dengan berbagai upaya yang dilakukan.(berupa pelatihan dll)

a. Ada lembaga binaan 15

b. Tidak ada lembaga binaan 0

28 a. SPP gratis 20

b. Keringanan SPP 10

29 Lampiran-Lampiran Adanya lampiran/foto-foto a. Lampiran, foto-foto lengkap, VCD

10

b.tidak Lengkap 5

Catatan: Jumlah nilai tertinggi 600 (Enam ratus) tidak boleh lebih.

Nama: Tanda tangan:

Mengetahui, Ketua Tim Penilai (………………………………. )

Nama Penilai ( …………………………………)

Subdidi Silang yang diberikan lembaga terhadap peserta didik yang tidak mampu

Menguraikan tentang dukungan dana dan pendanaan lembaga yang digunakan untuk operasional dan meringankan/membantu masyarakat sekitar

JUMLAH NILAI BAGIAN IV

JUMLAH KESELURUHAN NILAI =I + II + III + IV=

Dampak /Pengaruh Lembaga bagi lembaga lain

Dicetak oleh:Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini

Tahun 2013

http://www.paud.kemdiknas.go.id/

26.-Juknis-Apresiasi-Lembaga-PAUD-Berprestasi-Tingkat-Nasional.pdf

Documents

Transcript of 26.-Juknis-Apresiasi-Lembaga-PAUD-Berprestasi-Tingkat-Nasional.pdf