KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

ANALISIS BUKU GURU dan SISWA (TEMATIK)

PPT – 2.4

Kompetensi

1. Memahami strategi menggunakan buku guru dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran

2. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD

3. Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat dari aspek kecukupan dan kedalaman materi, serta keterkaitannyadengan tema dan jaringan tema.

4. Menganalisis kesesuaian buku guru dan buku siswadengan konsep pendekatan scientific dan penilaianautentik.

5. Menganalisis tindak lanjut dari hasil analisis.

2

Tujuan

Mendeskripsikan strategi penggunaan buku guru danbuku siswa untuk kegiatan pembelajaran.

Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru dan bukusiswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD.

Mendeskripsikan kecukupan dan kedalaman materibuku guru dan buku siswa serta keterkaitannya dengantema dan jaringan tema.

Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru dan bukusiswa dengan konsep pendekatan scientific danpenilaian autentik.

Merencanakan tindak lanjut dari hasil analisis.

3

Panduan

1. Bagilah peserta menjadi kelompok yang terdiri dari 3 orang. Tiap kelompokmenganalisis 3 sub tema.

2. Pelajari format Analisis Buku Guru dan format Analisis Buku Siswa!

3. Siapkan SKL, KI dan KD!

4. Cermatilah buku guru dan buku siswa!

5. Lakukanlah analisis terhadap buku tersebut dengan menggunakan format yang tersedia!

6. Berikan tanda centang ( ) jika sudah sesuai dan tanda silang (x) jika belumsesuai!

7. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis sebagaiberikut:

o Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan dalam pembelajaran.

o Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasitindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku tersebut.

4

Format Analisis Buku Guru

5

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURUJudul buku : ......................................................................................Kelas : .....................................................................................Jenjang : ......................................................................................Tema/Sub : ......................................................................................

NO. ASPEK YANG DIANALISISHASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL

ANALISISPB I PB 2 PB 3 PB 4 PB 5

1. Kesesuaian dengan SKL

2. Kesesuaian dengan KI

3. Kesesuaian dengan KD

4. Kecukupan materi ditinjau dari:

a. cakupan konsep/materi esensial;

b. alokasi waktu.

5. Kedalaman materi pengayaan ditinjau

dari:

a. Pola pikir keilmuan; dan

b. Karakteristik siswa

6. Informasi pembelajaran sesuai Standar

Proses

7. Informasi keterpaduan: Penerapan model

pembelajaran tematik terpadu

8. Informasi tentang penerapan pendekatan

scientific

9. Instrumen penilaian autentik dan bahan

remedial teaching

Format Analisis Buku Siswa

6

LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWAJudul buku : ......................................................................................Kelas : .....................................................................................Jenjang : ......................................................................................Tema/Sub : ......................................................................................

No. Aspek yang DianalisisHASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL

ANALISISPB I PB 2 PB 3 PB 4 PB 5

1. Kesesuaian dengan SKL

2. Kesesuaian dengan KI

3. Kesesuaian dengan KD

4. Kesesuaian materi dengan tema

5. Kecukupan materi ditinjau dari:

a. cakupan konsep/materi esensial;

b. alokasi waktu.

6. Kedalaman materi ditinjau dari:

a. Pola pikir keilmuan; dan

b. Karakteristik siswa

7. Keterpaduan berbagai mata pelajaran

8. Penerapan Pendekatan Scientific

9. Penilaian Autentik yang Tersedia dalam

Buku Siswa

10. Kolom interaksi antara guru dengan

orangtua

7

Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian

• Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa serta hasil analisispeserta yang akan dinilai

• Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadaphasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut

Terima Kasih

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Amat Baik ( A) 90 < A ≤ 100Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa

dilaksanakan

Baik (B) 75 < B < 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis

Cukup (C) 60 < C < 75 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis

Kurang (K) < 60 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis