RPP Hakekat dan Peran Kimia dalam Kehidupan serta Metode Ilmiah 12RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNama Sekolah: SMA Muhammadiyah 1 YogyakartaMata Pelajaran: KimiaKelas/Semester: X/satuMateri pokok: Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan serta Metode IlmiahAlokasi Waktu: 3 x 2 JPA. Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuanB. Kompetensi Dasar dan Indikator3.1. Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan. Indikator :Menjelaskan peran kimia dalam kehidupan dan perkembangan ilmu lain.Menjelaskan peran kimia dalam menyelesaikan masalah lokal dan global.Menjelaskan hakikat ilmu kimia.Mengenal alat-alat dan bahan kimiaMengenal tata tertib laboratorium.Menjelaskan tahapan-tahapan kerja ilmiahMerancang dan melakukan percobaan terkait kerja ilmiah.4.1. Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan. Indikator :Mempresentasikan hasil diskusi tentang peran kimia dalam kehidupan dan perkembangan ilmu lain.Mempresentasikan hasil diskusi tentang peran kimia dalam menyelesaikan masalah lokal dan global.Mempresentasikan hasil diskusi tentang hakikat ilmu kimia.Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengenalan alat-alat laboratorium dan keselamatan kerjaMempresentasikan hasil percobaan tentang pengaruh suhu terhadap kelarutan garam.C. Tujuan PembelajaranTujuan :Siswa dapat menyebutkan produk-produk kimia dalam kehidupan.Siswa dapat menjelaskan peran kimia dalam perkembangan ilmu kesehatan.Siswa dapat menjelaskan peran kimia dalam perkembangan ilmu pertanian.Siswa dapat menjelaskan peran kimia dalam perkembangan ilmu geologi.Siswa dapat menjelaskan peran kimia dalam perkembangan ilmu biologi.Siswa dapat menjelaskan peran kimia dalam perkembangan ilmu arkeologi.Siswa dapat menjelaskan peran kimia dalam perkembangan ilmu hukum.Siswa dapat mendeskripsikan peran kimia dalam menyelesaikan masalah lokal dan global.Siswa dapat menuliskan jenis-jenis perubahan yang terjadi pada materi.Siswa dapat membedakan jenis perubahan yang terjadi pada materi.Siswa dapat menyebutkan nama alat-alat laboratorium beserta fungsinya.Siswa dapat menjelaskan keterangan dari simbol bahan kimia berbahaya dan keamanannyaSiswa dapat mengenal tata tertib laboratorium.Siswa dapat menyebutkan tahapan kerja ilmiah.Siswa dapat merancang dan melakukan percobaan terkait kerja ilmiahSiswa dapat membedakan variabel bebas, terikat, dan terkontrol dalam penyelidikan ilmiah.Siswa dapat menganalisis komposisi bahan kimia dalam produk-produk kimia dalam kehidupan.Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang peran kimia dalam perkembangan ilmu kesehatan.Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang peran kimia dalam perkembangan ilmu pertanian.Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang peran kimia dalam perkembangan ilmu geologi.Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang peran kimia dalam perkembangan ilmu biologi.Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang peran kimia dalam perkembangan ilmu arkeologi.Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi tentang peran kimia dalam perkembangan ilmu hukum.Siswa dapat mendeskripsikan peran kimia dalam menyelesaikan masalah lokal dan global.Siswa dapat menuliskan jenis-jenis perubahan yang terjadi pada materi.Siswa dapat membedakan jenis perubahan yang terjadi pada materi.Siswa dapat menyebutkan nama alat-alat laboratorium beserta fungsinya.Siswa dapat menjelaskan keterangan dari simbol bahan kimia berbahaya dan keamanannyaSiswa dapat mengenal tata tertib laboratorium.Siswa dapat menyebutkan tahapan kerja ilmiah.Siswa dapat merancang dan melakukan percobaan terkait kerja ilmiahSiswa dapat membedakan variabel bebas, terikat, dan terkontrol dalam penyelidikan ilmiah.D. Materi PembelajaranPeran ilmu kimia dalam kehidupanPeranan kimia dalam kehidupan sehari-hariPeranan kimia dalam perkembangan ilmu lainBidang kesehatanBidang pertanianBidang geologiBidang biologiBidang arkeologiBidang hukumPeranan kimia dalam menyesuaikan masalah lokal dan globalHakikat ilmu kimiaKarakteristik ilmu kimiaRuang lingkup ilmu kimiaMetode ilmiah dan keselamatan kerjaPengertian kerja ilmiahTahapan kerja ilmiahTata tertib laboratorium dan keselamatan kerjaE. Pendekatan, Model, Metode PembelajaranPendekatan: Scientific Approach, Guided InquiryModel: Kooperatif Metode: Diskusi, EksperimenF. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media.Ms. Power Point 2007 tentang Hakikat dan Peran Kimia dalam Kehidupan serta Metode Ilmiah2. Alat/BahanAlat pembelajaran: laptop, LCD proyektor, white board, dan alat kimia (gelas kimia, spatula, Bunsen, kaki tiga, kasa Bahan pembelajaran: Lembar kerja siswa (LKS), bahan ajar, bahan kimia (air, garam dapur) Sumber BelajarNingsih, Sri Rahayu, dkk. 2013. Kimia SMA/MA Kelas X. Jakarta: Bumi AksaraRahayu, Iman. 2009. Praktis Belajar Kimia untuk Kelas X SMA/MA. Jakarta: Pusat PerbukuanG. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan 1PendahuluanAlokasi WaktuGuru mengucapkan salam.Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran dan memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa.Guru memberikan apersepsi :Apersepsi :Apa yang kalian ketahui tentang ilmu kimia?Guru menyampaikan motivasi dengan memberikan gambaran manfaat mempelajari hakikat dan peran ilmu kimia dalam kehidupanGuru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu menjelaskan peran kimia dalam kehidupan dan perkembangan ilmu lain.10 menitKegiatan IntiGuru membagi siswa menjadi beberapa kelompok tiap kelompok terdiri dari 4 siswa.Guru memberi LKS pada masing-masing kelompok.Siswa belajar kelompok dengan pendekatan saintifik sebagaimana LKS.Mengamati Siswa membaca dan mencermati isi LKS yang diberikan guruMenanya Siswa melakukan tanya-jawab dengan teman sekelompok sehubungan dengan kegiatan di LKS.Siswa mengajukan pertanyaan.Apakah bahan-bahan kimia yang terkandung dalam benda-benda di sekitar kita?Apakah peranan kimia dalam perkembangan ilmu lain?Bagaimana upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan kotoran ternak pada pedesaan dimana banyak warganya yang mengusahakan ternak?Apakah peristiwa yang termasuk perubahan kimia dan peristiwa yang termasuk perubahan fisika dalam kehidupan sehari-hari?Mengumpulkan dataSiswa mencari benda-benda di sekitar yang mengandung bahan kimiaSiswa mencari peranan kimia dalam perkembangan ilmu lain.Siswa mencari upaya untuk mengatasi permasalahan kotoran ternak di pedesaan yang banyak warganya mengusahakan ternakSiswa mencari peristiwa yang terjadi di kehidupan dan mengelompokkan ke dalam perubahan kimia atau fisikaGuru menilai sikap siswa dan hasil kerja kelompok.MengasosiasiSiswa berdiskusi untuk menganalisis hasil pekerjaan tentang komposisi bahan kimia dari benda-benda di sekitar.Siswa berdiskusi untuk menganalisis hasil pekerjaan tentang peranan kimia dalam perkembangan ilmu lain.Siswa berdiskusi untuk menganalisis hasil pekerjaan tentang upaya untuk mengatasi permasalahan kotoran ternak di pedesaan yang banyak warganya mengusahakan ternak Siswa berdiskusi untuk menganalisis hasil pekerjaan tentang peristiwa yang terjadi di kehidupan dan mengelompokkan ke dalam perubahan kimia atau fisika Siswa berdiskusi menyimpulkan hasil pekerjaanGuru menilai kemampuan siswa dalam mengolah informasi dan menentukan konsep materi yang dipresentasikanMengkomunikasikanSiswa mempresentasikan hasil diskusi tentang komposisi bahan kimia dari benda-benda di sekolah.Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang peranan kimia dalam perkembangan ilmu lain.Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang upaya untuk mengatasi permasalahan kotoran ternak di pedesaan yang banyak warganya mengusahakan ternak Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang peristiwa yang terjadi di kehidupan dan mengelompokkan ke dalam perubahan kimia atau fisika Guru memberikan penilaian atas hasil kerja kelompok dan ketrampilan siswa dalam berkomunikasi lisan dan penampilan saat presentasiMembahas tentang peran kimia serta hakikat kimia dalam kehidupan.60 menitPenutupSiswa dengan bimbingan guru bersama-sama membuat kesimpulan mengenai peran serta hakikat kimia dalam kehidupanSiswa mengerjakan post test yang diberikan guru.Siswa diberi tugas untuk mempelajari tata tertib laboratorium, alat-alat laboratorium dan keselamatan kerjaGuru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam penutup.20 menitPertemuan 2PendahuluanAlokasi WaktuGuru mengucapkan salam.Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran dan memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa.Guru memberikan apersepsi :Apersepsi :Guru menunjukkan sebuah gambar Kemudian guru mengajukan pertanyaanDi dalam rumah tangga tentunya kita harus mengenal dan mengetahui fungsi dari alat-alat rumah tangga yang kita gunakan agar kegiatan kita sehari-hari bias berjalan dengan lancar.Bagaimana jika ada seseorang yang tidak dapat menggunakan peralatan rumah tangga yang ada? Apa yang akan terjadi?Kemudian guru mengaitkan antara peralatan rumah tangga dengan peralatan laboratorium. Bagaimana jika siswa tidak mengenal alat-alat laboratorium?Guru menyampaikan motivasi dengan memberikan gambaran manfaat mempelajari tata tertib laboratorium, pengenalan alat laboratorium dan keselamatan kerjaGuru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu mengenal tata tertib laboratorium, peralatan laboratorium dan keselamatan kerja.10 menitKegiatan IntiGuru membagi siswa menjadi beberapa kelompok tiap kelompok terdiri dari 4 siswa.Guru memberi LKS pada masing-masing kelompok.Siswa belajar kelompok dengan pendekatan saintifik sebagaimana LKS.Mengamati Siswa membaca dan mencermati isi LKS yang diberikan guruMenanya Siswa melakukan tanya-jawab dengan teman sekelompok sehubungan dengan kegiatan di LKS.Siswa mengajukan pertanyaan.Apakah nama alat-alat laboratorium dan fungsinya?Apakah arti dari symbol-simbol dalam bahan kimia?Bagaimana keselamatan kerja di laboratorium?Mengumpulkan dataSiswa mencari tahu nama-nama alat di laboratoriumSiswa mencari fungsi alat-alat laboratoriumSiswa mencari arti simbol dalam bahan kimiaSiswa mencari keselamatan kerja di laboratoriumGuru menilai sikap siswa dan hasil kerja kelompok.MengasosiasiSiswa berdiskusi untuk menganalisis hasil pekerjaan tentang nama alat laboratorium dan fungsinya.Siswa berdiskusi untuk menganalisis hasil pekerjaan tentang arti simbol dalam bahan kimia.Siswa berdiskusi untuk menganalisis hasil pekerjaan tentang arti keselamatan kerja di laboratorium.Siswa berdiskusi menyimpulkan hasil pekerjaanGuru menilai kemampuan siswa dalam mengolah informasi dan menentukan konsep materi yang dipresentasikanMengkomunikasikanSiswa mempresentasikan hasil diskusi tentang nama alat laboratorium dan fungsinya.Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang arti simbol dalam bahan kimia.Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang arti keselamatan kerja di laboratorium.Guru memberikan penilaian atas hasil kerja kelompok dan ketrampilan siswa dalam berkomunikasi lisan dan penampilan saat presentasiMembahas tentang tata tertib laboratorium, alat-alat laboratorium dan keselamatan kerja.60 menitPenutupSiswa dengan bimbingan guru bersama-sama membuat kesimpulan mengenai tata tertib laboratorium, alat-alat laboratorium dan keselamatan kerja.Siswa mengerjakan post test yang diberikan guru.Siswa diberi tugas untuk mempelajari metode ilmiah.Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam penutup.20 menitPertemuan 3PendahuluanAlokasi WaktuGuru mengucapkan salam.Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran dan memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa.Guru memberikan apersepsi :Apersepsi :Guru menunjukkan sebuah gambar Kemudian guru mengajukan pertanyaanApabila kalian melewati dapur dan mencium bau gas padahal tidak ada yang sedang memasak di dapur, apakah yang akan kalian lakukan?Kemudian guru mengaitkan antara langkah yang akan diambil dengan metode ilmiah.Guru menyampaikan motivasi dengan memberikan gambaran manfaat mempelajari metode ilmiah.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu merancang percobaan sederhana.10 menitKegiatan IntiGuru membagi siswa menjadi beberapa kelompok tiap kelompok terdiri dari 4 siswa.Guru memberi LKS pada masing-masing kelompok.Siswa belajar kelompok dengan pendekatan saintifik sebagaimana LKS.Mengamati Siswa merancang percobaan sederhanaSiswa merancang alat percobaanSiswa melakukan percobaan untuk mengetahui pengaruh suhu terhadap kelarutan garamMenanya Siswa melakukan tanya-jawab dengan teman sekelompok sehubungan dengan kegiatan di LKS.Siswa mengajukan pertanyaan.Bagaimana pengaruh suhu terhadap kelarutan garam?Mengumpulkan dataSiswa mencatat hasil percobaanGuru menilai sikap siswa dan hasil kerja kelompok.MengasosiasiSiswa berdiskusi untuk menganalisis hasil percobaan tentang pengaruh suhu terhadap kelarutan garam.Siswa berdiskusi menyimpulkan hasil percobaan tentang pengaruh suhu terhadap kelarutan garam.Guru menilai kemampuan siswa dalam mengolah informasi dan menentukan konsep materi yang dipresentasikanMengkomunikasikanSiswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai hasil percobaan pengaruh suhu terhadap kelarutan garam.Guru memberikan penilaian atas hasil kerja kelompok dan ketrampilan siswa dalam berkomunikasi lisan dan penampilan saat presentasiMembahas tentang metode ilmiah dan percobaan pengaruh suhu terhadap kelarutan garam.60 menitPenutupSiswa dengan bimbingan guru bersama-sama membuat kesimpulan mengenai metode ilmiah dan percobaan pengaruh suhu terhadap kelarutan garam.Siswa mengerjakan post test yang diberikan guru.Siswa diberi tugas untuk mempelajari seluruh materi BAB I karena pertemuan selanjutnya akan diadakan ulangan harian.Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam penutup.20 menitH. PenilaianAspekMekanismeInstrumenKeterangan Spiritual ObservasiLembar observasiTerlampir PengetahuanTes tertulisLKSSoal post testSoal Ulangan HarianTerlampir SikapObservasiLembar observasiTerlampir Keterampilan Kinerja presentasi(hasil diskusi)Lembar observasiRubrik kinerja presentasi Terlampir Yogyakarta, Maret 2015MengetahuiKepala SMA Muhammadiyah 1 YogyakartaGuru Praktikan PPG SM-3TEnik Ekawati, S.Pd