Panduan Kursus xi-xiv Topik 1 Konsep Asas Psikologi Pendidikan 1 1.1 Definisi Psikologi 2 1.2 Sejarah Perkembangan Psikologi 3 1.3 Pendekatan Psikologi 8 1.3.1 Pendekatan Behaviorisme 8 1.3.2 Pendekatan Psikoanalitik 9 1.3.3 Pendekatan Kognitivisme 12 1.3.4 Pendekatan Humanistik 13 1.3.5 Pendekatan Biologi 15 1.4 Pengertian Psikologi Pendidikan 16 1.5 Tujuan Psikologi Pendidikan 17 1.6 Kepentingan Psikologi Pendidikan kepada Guru 18 Rumusan 19 Kata Kunci 20 Ujian 1 20 Ujian 2 20 Topik 2 Perkembangan Manusia 21 2.1 Pengertian Perkembangan Manusia 22 2.2 Perbezaan Antara Pertumbuhan dan Perkembangan 23 2.3 Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Manusia 24 2.3.1 Faktor Endogen 24 2.3.2 Faktor Eksogen 28 2.4 Ciri-ciri Perkembangan 31 2.5 Teori Perkembangan Manusia 32 2.5.1 Teori Psikoanalisis Sigmund Freud 32

2.5.2 Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget 36 2.5.3 Teori Perkembangan Psikososial Erikson 38 2.5.4 Teori Perkembangan Behaviorisme dan Sosial Kognitif 40 2.5.5 Teori Ethologi Lorenz 45 2.5.6 Teori Perkembangan Ekologi Bronfenbrenner 46 2.5.7 Teori Perkembangan Arnold Gesell 47 2.5.8 Teori Tugas Perkembangan Robert Havighurst 48

2.6 Perkembangan Kanak-kanak hingga Remaja 49 2.6.1 Awal Kanak-kanak (0-6 Tahun) 49

Isi Kandungan

X ISI KANDUNGAN iv

2.6.2 Pertengahan Kanak-kanak (6 12 Tahun) 54 2.6.3 Tahap Remaja (13 21 Tahun) 56

2.7 Implikasi Teori Perkembangan kepada Guru 60 Rumusan 61 Kata Kunci 62 Ujian 1 62 Ujian 2 62 Topik 3 Perbezaan Individu 63 3.1 Definisi Perbezaan Individu 64 3.2 Aspek Perbezaan Individu 65 3.3 Faktor yang Menyebabkan Perbezaan Individu 76

3.3.1 Faktor Baka 77 3.3.2 Faktor Persekitaran 77

3.4 Teori Perkembangan Berkaitan Perbezaan Individu 80 3.4.1 Teori Perkembangan Ekologi Bronfenbrenner 80 3.4.2 Teori Perkembangan Pergerakan (Motor) Arnold Gesell 83 3.4.3 Teori Perkembangan Psikososial Erikson 84

3.5 Implikasi Perbezaan Individu kepada Pengajaran dan Pembelajaran 87 3.6 Peranan Guru dalam Menghadapi Perbezaan Individu 89 Rumusan 92 Kata Kunci 93 Ujian 1 93 Ujian 2 93 Topik 4 Personaliti 94 4.1 Memahami Personaliti 95 4.2 Personaliti dari Pelbagai Perspektif 98 4.3 Memahami Personaliti Pelajar 101 Rumusan 103 Kata Kunci 103 Ujian 1 103 Ujian 2 104 Rujukan 104 Topik 5 Psikologi Pembelajaran 105 5.1 Pembelajaran 106 5.1.1 Definisi Pembelajaran 106 5.1.2 Ciri-ciri dan Proses Pembelajaran 107 5.1.3 Jenis Pembelajaran 108 5.1.4 Prinsip Pembelajaran 112

ISI KANDUNGAN W v

5.2 Faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran 114 5.2.1 Persepsi dan Penanggapan 115 5.2.2 Ingatan dan Lupaan 120 5.2.3 Kesediaan Pembelajaran 123 5.2.4 Pemindahan Pembelajaran 129 5.2.5 Gaya Kognitif 130 5.2.6 Kemahiran Berfikir 133 5.2.7 Kecerdasan 136 Rumusan 142 Kata Kunci 143 Ujian 1 143 Ujian 2 143 Topik 6 Teori Pembelajaran 144 6.1 Teori Pembelajaran Behaviorisme 145

6.1.1 Teori Pelaziman Klasik Pavlov 145 6.1.2 Teori Pelaziman Klasik Watson 147 6.1.3 Teori Pelaziman Operan Thorndike 148 6.1.4 Teori Pelaziman Operan Skinner 150

6.2 Teori Pembelajaran Sosial 156 6.3 Teori Pembelajaran Kognitif 159

6.3.1 Teori Pembelajaran Gestalt 160 6.3.2 Model Pemprosesan Maklumat 162 6.3.3 Teori Pembelajaran Gagne 164 6.3.4 Teori Pembelajaran Ausubel 168 6.3.5 Teori Pembelajaran Bruner 169 6.3.6 Teori Pembelajaran Konstruktivisme 170 6.3.6 Teori Pembelajaran Konstruktivisme 171

6.4 Pendekatan Pengajaran-Pembelajaran 174 6.4.1 Pengajaran Langsung 174 6.4.2 Pembelajaran Koperatif 175 6.4.3 Pengajaran Masteri 177

Rumusan 178 Kata Kunci 179 Ujian 1 179 Ujian 2 179 Topik 7 Kecerdasan, Kemahiran Berfikir, Penaakulan dan Metakognisi 180 7.1 Kecerdasan dan Pemikiran 181 7.2 Kemahiran Berfikir 182 7.2.1 Kemahiran Berfikir Secara Kreatif 183 7.2.2 Kemahiran Berfikir Secara Kritis 185 7.2.3 Kemahiran Berfikir 186

X ISI KANDUNGAN vi

7.3 Penaakulan 187 7.4 Metakognisi 187 Rumusan 189 Kata Kunci 189 Ujian 1 189 Ujian 2 190 Rujukan 190 Topik 8 Pendidikan Khas 191 8.1 Definisi Pendidikan Khas 191 8.2 Pelajar Berkeperluan Khas 193 8.3 Pendekatan bagi Menjayakan Pendidikan Khas 195 8.4 Falsafah dan Matlamat Pendidikan Khas 197 8.5 Kategori Pelajar Berkeperluan Khas 200

8.5.1 Bermasalah Pendengaran 200 8.5.2 Bermasalah Penglihatan 201 8.5.3 Bermasalah Pembelajaran 202 8.5.4 Pelajar Pintar/Berbakat 210

8.6 Program Pendidikan Khas 211 8.6.1 Pendidikan Inklusif 211 8.6.2 Rancangan Pendidikan Individu 213 8.6.3 Program Pendidikan Pemulihan 214 8.6.4 Program Pengayaan 216

Rumusan 218 Kata Kunci 218 Ujian 1 219 Ujian 2 219 Topik 9 Program untuk Pelajar Berkeperluan Khas 220 9.1 Program Pendidikan Inklusif 221

9.1.1 Definisi, Falsafah dan Objektif Program 222 9.1.2 Model Program Pendidikan Inklusif 223 9.1.3 Prinsip, Strategi dan Isu-isu Pelaksanaan Program

Pendidikan Inklusif 224 9.2 Program Pendidikan Pemulihan dan Pengayaan 226

9.2.1 Definisi, Falsafah dan Objektif Program 226 9.2.2 Model Program Pendidikan Pemulihan dan Pengayaan 227 9.2.3 Prinsip, Strategi dan Isu-isu Pelaksanaan Program

Pendidikan Pemulihan dan Pengayaan 228 9.3 Rancangan Pendidikan Individu 230

9.3.1 Definisi, Falsafah dan Objektif Program 230

ISI KANDUNGAN W vii

9.3.2 Prinsip, Strategi dan Isu-isu Pelaksanaan Rancangan Pendidikan Individu 230

Rumusan 231 Kata Kunci 232 Ujian 1 232 Ujian 2 232 Topik 10 Persekitaran Pembelajaran dan Pengajaran yang Kondusif 233 10.1 Sekolah Tradisional, Sekolah Distruktur Semula dan Kemahiran

Belajar 234 10.1.1 Model Sekolah Distruktur Semula 235 10.1.2 Kemahiran Baru Diperlukan oleh Pelajar 236 10.1.3 Mengintegrasikan Teknologi Baru dengan Pengajaran

dan Pembelajaran 238 10.2 Persekitaran Bilik Darjah yang Kondusif untuk

Pengajaran-Pembelajaran 240 10.2.1 Aspek Psikologi 240 10.2.2 Perhubungan Interpersonal (Komunikasi) 241 10.2.3 Aspek Fizikal 242

10.3 Model Pembelajaran-Pengajaran Bermotivasi 242 10.3.1 Motivasi: Perspektif Motivasi Pencapaian dan

Keperluan, Teori Matlamat dan Jenis Motivasi 243 10.3.2 Motivasi: Perspektif Teori Atribusi, Konsep Kendiri dan Sosial Kognitif 244 10.3.3 Prinsip-prinsip Motivasi dan Aplikasi Motivasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran 246 10.3.4 Aplikasi Motivasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran 247

Rumusan 247 Kata Kunci 248 Ujian 1 248 Ujian 2 248 Rujukan 248

/ColorImageDict > /JPEG2000ColorACSImageDict > /JPEG2000ColorImageDict > /AntiAliasGrayImages false /CropGrayImages true /GrayImageMinResolution 150 /GrayImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleGrayImages false /GrayImageDownsampleType /Bicubic /GrayImageResolution 150 /GrayImageDepth -1 /GrayImageMinDownsampleDepth 2 /GrayImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeGrayImages false /GrayImageFilter /DCTEncode /AutoFilterGrayImages true /GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG /GrayACSImageDict > /GrayImageDict > /JPEG2000GrayACSImageDict > /JPEG2000GrayImageDict > /AntiAliasMonoImages false /CropMonoImages true /MonoImageMinResolution 1200 /MonoImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleMonoImages false /MonoImageDownsampleType /Bicubic /MonoImageResolution 1200 /MonoImageDepth -1 /MonoImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeMonoImages false /MonoImageFilter /CCITTFaxEncode /MonoImageDict > /AllowPSXObjects false /CheckCompliance [ /None ] /PDFX1aCheck false /PDFX3Check false /PDFXCompliantPDFOnly false /PDFXNoTrimBoxError true /PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXSetBleedBoxToMediaBox true /PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXOutputIntentProfile () /PDFXOutputConditionIdentifier () /PDFXOutputCondition () /PDFXRegistryName () /PDFXTrapped /False

/CreateJDFFile false /Description >>> setdistillerparams> setpagedevice