{{

OBSERVASI BAHASA NON OBSERVASI BAHASA NON VVERBALERBAL &&STRATEGI RATING SCALESSTRATEGI RATING SCALES

Lecture-13Lecture-13

{{

OBSERVASI OBSERVASI BAHASA NON VERBALBAHASA NON VERBAL

OBSERVASIOBSERVASI

1.1. KinesicsKinesics..

Merujuk pada semua gerakan tubuh, termasuk Merujuk pada semua gerakan tubuh, termasuk kontak fisik dengan orang lain.kontak fisik dengan orang lain.a.a. Emblems, Emblems, gerakan yang langsung dapat gerakan yang langsung dapat

diartikandiartikanb.b. IllustratorsIllustrators, gerakan tubuh yang menyertai , gerakan tubuh yang menyertai

pembicaraanpembicaraanc.c. AdaptorsAdaptors, gerakan yang mungkin tidak , gerakan yang mungkin tidak

bertujuan, sekedar memenuhi kebutuhan fisikbertujuan, sekedar memenuhi kebutuhan fisikd.d. Eye ContactEye Contact, gerakan mata atau kontak mata., gerakan mata atau kontak mata.e.e. PosturePosture, posisi tubuh yang mencerminkan , posisi tubuh yang mencerminkan

suatu kondisi tertentu. suatu kondisi tertentu.

f.f. Facial ExpressionFacial Expression, yaitu ekspresi wajah, yaitu ekspresi wajah

BAHASA NON VERBALBAHASA NON VERBAL

2.2. ProxemicsProxemics. . Berkaitan dengan jarak antara satu orang Berkaitan dengan jarak antara satu orang

dengan orang lain (personal space).dengan orang lain (personal space).

3.3. HapticsHaptics. . Bahasa non verbal yang berupa Bahasa non verbal yang berupa

ssentuhan. entuhan.

4.4. VocalicsVocalics. . Yaitu segala macam bunyi yang dihasilkan Yaitu segala macam bunyi yang dihasilkan

manusia ketika berbicara, kecuali kata-manusia ketika berbicara, kecuali kata-kata yang diucapkan. kata yang diucapkan.

BAHASA NON VERBALBAHASA NON VERBAL

{{RATING SCALESRATING SCALES

Strategi ObservasiStrategi Observasi

RATING SCALESRATING SCALES

Didesain untuk mengukur kuantifikasi impresi Didesain untuk mengukur kuantifikasi impresi dari pengamatandari pengamatan

Penilaian kuantitatif tentang tingkat terjadinya Penilaian kuantitatif tentang tingkat terjadinya perilaku atau bagaimana perilaku ditampakkanperilaku atau bagaimana perilaku ditampakkan

Menjadi mudah dan cepat untuk memaknakan Menjadi mudah dan cepat untuk memaknakan kesimpulan dari impresi yang didapatkankesimpulan dari impresi yang didapatkan

Dapat mengukur ciri sifat dan perilaku yang Dapat mengukur ciri sifat dan perilaku yang tidak dapat diungkap oleh strategi laintidak dapat diungkap oleh strategi lain

Lebih tepat sebagai metode asesmen dibandingLebih tepat sebagai metode asesmen dibanding--kan teknik yang deskriptif kan teknik yang deskriptif

Dapat sebagai perekaman Dapat sebagai perekaman on the spot on the spot pada pada situasi tertentusituasi tertentu

DESKRIPSI DESKRIPSI RATING RATING SCALESSCALES

Buat definisi operasional untuk setiap jenjang penilaian.Buat definisi operasional untuk setiap jenjang penilaian. Susun pernyataan pendek, simpeSusun pernyataan pendek, simpell, dan tidak ambigu, dan tidak ambigu Pilih kata yang berhubungan dengan skala (tidak Pilih kata yang berhubungan dengan skala (tidak overlapoverlap

dengan deskripsi)dengan deskripsi) Hindari penggunaan pernyataan seperti rata-rata (Hindari penggunaan pernyataan seperti rata-rata (average), average),

excellentexcellent, dan sangat (, dan sangat (very) very) pada pernyataan yang dibuatpada pernyataan yang dibuat Hindari pernyataan yang mengandung unsur baik-burukHindari pernyataan yang mengandung unsur baik-buruk Nilai semua individu pada satu Nilai semua individu pada satu traittrait sebelum ke sebelum ke traittrait lainnya lainnya Lebih baik jika observer tidak mengenal observeeLebih baik jika observer tidak mengenal observee Pilihlah situasi amatan maupun situasi rating secara hati-Pilihlah situasi amatan maupun situasi rating secara hati-

hati.hati. Hindari penilaian subHindari penilaian subjjektif sebisa mungkin. ektif sebisa mungkin.

PANDUAN RATING SCALEPANDUAN RATING SCALE

KEUNGGULANKEUNGGULAN Efisiensi waktuEfisiensi waktu Lebih menarik bagi Lebih menarik bagi

observerobserver Lebih mudah diskor dan Lebih mudah diskor dan

dikuantifikasi (statistik)dikuantifikasi (statistik) Dapat mengukur Dapat mengukur

perilaku lebih luas perilaku lebih luas termasuk traittermasuk trait

Dapat membandingkan Dapat membandingkan antar individu dan antar individu dan intraindividuintraindividu

Membutuhkan Membutuhkan minimum training minimum training

RATING SCALE: RATING SCALE: KEUNGGULANKEUNGGULAN DAN DAN KELEMAHANKELEMAHAN

KELEMAHANKELEMAHAN Peluang Peluang errorerror dan dan

biasbias cukup besar cukup besar Ambiguitas aitem Ambiguitas aitem Pengaruh Pengaruh

penerimaan sosialpenerimaan sosial Kurang bercerita Kurang bercerita

tentang penyebab tentang penyebab perilakuperilaku

TIPE TIPE RATING SCALE RATING SCALE 1: 1: NumeriNumericcalal

lima point skala lima point skala mengukur perhatian dan partisipasi mengukur perhatian dan partisipasi siswa siswa

1– kegiatan yang jelas mengganggu, seperti: meninggalkan 1– kegiatan yang jelas mengganggu, seperti: meninggalkan kelas, membuat kegaduhan, atau melakukan hal lain tdk kelas, membuat kegaduhan, atau melakukan hal lain tdk terkait dengan pelajaranterkait dengan pelajaran

2– tidak ada perilaku mengganggu, namun tidak merespon 2– tidak ada perilaku mengganggu, namun tidak merespon apapun pada kegiatan/pelajaranapapun pada kegiatan/pelajaran

3– mengikuti instruksi dan kegiatan pembelajaran3– mengikuti instruksi dan kegiatan pembelajaran

4– mengikuti intruksi dan kegiatan pembelajaran, 4– mengikuti intruksi dan kegiatan pembelajaran, menjawab pertanyaan, menanggapi pertanyaan gurumenjawab pertanyaan, menanggapi pertanyaan guru

5– mengikuti guru dan menambahkan keterangan instruksi 5– mengikuti guru dan menambahkan keterangan instruksi secara lisan atau aktivitas motorik yang sesuai secara lisan atau aktivitas motorik yang sesuai

ContohContoh

TIPE TIPE RATING SCALE RATING SCALE 22:: GRAPHICGRAPHIC

Contoh GRAPHICContoh GRAPHIC

1. Initiates activity

2. Invites others to play

3. Shares materials

Never Seldom Occassionally Often Always

Never Seldom Occassionally Often Always

Never Seldom Occassionally Often Always

1. Initiates activity

2. Invites others to play

3. Shares materials

TIPE RATING SCALE 3TIPE RATING SCALE 3:: SEMANTIC DIFFERENTIALSEMANTIC DIFFERENTIALBerikut adalah skala 7 unit yang bersifat bipolar kata sifat di kedua ujung

1 2 3 4 5 6 7

a. Individualistic Cooperative

b. Passive Active

c. Responding Initiating

d. Messy Neat

e. Selfish Sharing

f. Hostile Friendly

TIPE TIPE RATING SCALE RATING SCALE 44:: FORCED CHOICE RATINGSFORCED CHOICE RATINGS

This child can best be described as:This child can best be described as:

____ friendly____ friendly

____ cooperative____ cooperative

____ a good leader____ a good leader

____ hard working____ hard working

At group time, this child is most likely to:At group time, this child is most likely to:

____ pay close attention and follow the teacher____ pay close attention and follow the teachers s directionsdirections

____ tease other children____ tease other children

____ sit quietly and watch but not participate____ sit quietly and watch but not participate

____ ask to be first to do everything____ ask to be first to do everything

CONTOH FORCED CHOICE CONTOH FORCED CHOICE RATINGS RATINGS

LATIHAN DI KELASLATIHAN DI KELAS

1. Mahasiswa dibagi dalam kelompok @10 orang

2. Mahasiswa melakukan LGD dengan tema:3. Peran dalam kelompok: 6 orang melakukan

LGD, 4 sebagai observer4. Tema: ditentukan oleh observer (misal:

kelulusan 5 tahun untuk program S1)5. Hal yang observasi ketrampilan

berkomunikasi6. Tim observer lebih dulu menyiapkan

panduan rating scale