1.3 f Konsep Penilaian Autentik

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

PENILAIANPENILAIAN DALAM KURIKULUM 2013DALAM KURIKULUM 2013

PENILAIAN PENILAIAN

Daftar Isi

Model Rapor6

3

4

5

Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Penilaian Kompetensi Keterampilan

Penilaian Kompetensi Sikap

Kebijakan Umum Penilaian1

2 Penilaian Proses dan Kompetensi secara Utuh

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Kebijakan Umum Penilaian

1


Landasan Penilaian

UU No 20 Tahun 2003 PP No 32 Tahun 2013 Permendikbud No 54 Tahun 2013 Permendikbud No 64 Tahun 2013 Permendikbud No 65 Tahun 2013 Permendikbud No 66 Tahun 2013 Permendikbud No 81 A Tahun 2013 ,

Lampiran V


Pengertian Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan

informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar Peserta Didik

Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan

Penilaian dapat dilakukan selama pembelajaran berlangsung (penilaian proses) dan setelah pembelajaran usai dilaksanakan (penilaian hasil/produk)


Prinsip dan Pendekatan Penilaian

Prinsip

1. Sahih2. Objektif3. Adil4. Terpadu5. Ekonomis6. Transparan7. Menyeluruh dan

kesinambungan8. Sistematis9. Akuntabel10.Edukatif

Pendekatan

1. Pendekatan penilaian: Penilaian Acuan Kriteria (PAK)

2. Didasarkan pada perolehan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

3. KKM Pengetahuan dan Keterampilan : > 2.66

4. KKM Sikap : Baik


Karakteristik Penilaian


Sistem Penilaian Kurikulum 2013

No Jenis Penilaian Pelaksana Waktu

1 Penilaian autentik Guru Berkelanjutan

2 Penilaian diri Siswa Sebelum ulangan harian.

3 Penilaian projek Guru Setiap akhir bab atautema pelajaran

4 Ulangan harian (dapat berbentuk penugasan)

Guru Terintegrasi dengan proses pembelajaran

5 Ulangan Tengah Semester dan Ulangan Akhir Semester

Guru (di bawah koord. satuan pendidikan)

Setiap Semester

6 Ujian Tingkat Kompetensi Sekolah (kisi-kisi dari Pemerintah)

Setiap tingkat kompetensi (tidak bersamaan dengan UN)

7 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi Pemerintah Setiap akhir tingkat kompetensi (bukan akhir jenjang sekolah)

8 Ujian Sekolah Sekolah Akhir jenjang sekolah

9 Ujian Nasional sebagai Ujian Tingkat Kompetensi pada akhir jenjang satuan pendidikan.

Pemerintah Akhir jenjang sekolah

Sistem Penilaian Kurikulum 2013

1. Ujian Tingkat Kompetensi ( bukan UN)

Waktu: Tiap tingkat kompetensi2. Ujian Sekolah Waktu: Akhir jenjang sekolah

Guru

Penilaian Diri Waktu: Sebelum ulangan harian

1. Ujian Tingkat Kompetensi (UN) Waktu: Akhir jenjang sekolah2. Ujian mutu Tingkat Kompetensi Waktu: Setiap akhir tingkat kompetensi

1. Penilaian Autentik Waktu: terus menerus (Berkelanjutan)2. Penilaian Projek Waktu: Akhir Bab/Tema3. Ulangan Harian Waktu: Setiap proses pembelajaran4. UTS/UAS Waktu: Setiap Semester

Pemerintah


Siswa

Ujian Tingkat Kompetensi KelasKelas XIIKelas XIKelas XKelas IXKelas VIIIKelas VIIKelas VIKelas VKelas IVKelas IIIKelas IIKelas I

Tingkat Kompetensi I

Tingkat Kompetensi II

Tingkat Kompetensi III

Tingkat Kompetensi IV

Tingkat Kompetensi IVa

Tingkat Kompetensi V

Tingkat Kompetensi VI

Uji Tingkat Kompetensi I

Uji Tingkat Kompetensi II

Uji Tingkat Kompetensi III

Uji Tingkat Kompetensi IV

Uji Tingkat Kompetensi IVa

Uji Tingkat Kompetensi V

Uji Tingkat Kompetensi VI


•Tes Praktek• Projek• Portofolio

Observasi Penilaian diri Penilaian antar peserta didik Jurnal

Tes Tulis Tes Lisan Penugasan

Ruang Lingkup Penilaian


Penilaian Proses &

Penilaian Kompetensi

2


Penilaian Proses dan Penilaian HasilKompetensi Teknik Proses Hasil

Sikap

Observasi (langsung atau tidak langsung)

v v

Penilaian Diri VPenilaian teman sejawat VJurnal v

PengetahuanTes Tulis vTes Lisan vPenugasan v v

KetrampilanTes Praktik v vProjek v vPortofolio v v


Penilaian Kompetensi Sikap

3


Teknik dan Instrumen Penilaian

Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Sikap

Observasi (langsung atau tidak langsung)

Pedoman observasiDaftar cek dan skala penilaiandisertai rubrik

Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri

Penilaian Teman sejawat (peer evaluation)

Lembar penilaian teman sejawat

Jurnal Lembar Jurnal


Sikap yang dinilai

Sikap KI/KD• Jujur• Disiplin• Tanggung Jawab• Toleransi• Gotong royong• Santun• Percaya Diri

Pada:KI-1 : Sikap Religius

KD 1.1; 1.2 &KI-2: Sikap Sosial

KD 2.1; 2.2 dst..


Contoh Instrumen Penilaian Sikap


Observasi

No Aspek PengamatanSkor

1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan 3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasi4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan

terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat

mempelajari ilmu pengetahuanJumlah Skor

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk :Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….Tanggal Pengamatan : …………………..Materi Pokok : …………………..

No Pernyataan TP KD SR SL1 Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan2 Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan

sumbernya pada saat mengerjakan tugas3 Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan

barang4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman

yang lain

LEMBAR PENILAIAN DIRI(Sikap: Jujur)

Nama Peserta Didik : ………………….Kelas : ………………….Materi Pokok : ………………….Tanggal : ………………….PETUNJUK•Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti•berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

Keterangan :•SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan•SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan•KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan•TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Penilaian Proses dan Hasil Belajar

No Aspek PengamatanSkor

1 2 3 41 Masuk kelas tepat waktu2 Mengumpulkan tugas tepat waktu3 Memakai seragam sesuai tata tertib4 Mengerjakan tugas yang diberikan5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran5 Membawa buku teks sesuai mata pelajaran

Jumlah Skor

Lembar Penilaian Teman SejawatSikap Disiplin

Petunjuk :Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai : ………………….Kelas : ………………….Tanggal Pengamatan : …………………..Materi Pokok : …………………..


Pedoman Penskoran :Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :Sangat Baik : apabila memperoleh skor A – dan ABaik : apabila memperoleh skor B - , B, dan B +Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C +Kurang : apabila memperoleh skor D dan D +


Contoh Format Jurnal

Hari, Tanggal Kejadian Keterangan

Nama : ……………….Kelas : ……………….


Lembar Pengamatan Sikap

Kelas : …………………Hari, Tanggal : …………………Materi Pokok : …………………


Contoh Pengolahan Nilai Rapor

Sikap

Skor AkhirRata-Rata

Nilai Akhir

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Jujur 3.2 2.4 3.7 3.5 3 2.78 2.5 2.33 3.4 3.1 2.9 B

Disiplin 3.4 3.2 3.1 3.5 3.4 3.4 3.0 3.5 2.9 3.0 3.24 B+

Percaya Diri 1.7 2.9 2.3 2.4 3.5 1.4 3.5 1.5 3.6 2.1 2.5 B-

Skor Akhir 2.88 B

Deskresi Catatan :

Menunjukkan sikap baik dalam kejujuran, kedisiplinan, dan percaya diri.


Penilaian Kompetensi Pengetahuan

4



Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen

Pengetahuan

Tes Tulis PG, Isian, Jawaban singkat, menjodohkan, benar-salah, uraian

Tes Lisan Daftar pertanyaan

Penugasan Lembar penugasan (PR, kliping)


Contoh Instrumen Penilaian Pengetahuan


PG, Isian, Jawaban singkat, menjodohkan, benar-salah, uraian

Daftar pertanyaan

Lembar penugasan (PR, kliping)


KDSkor Skor Akhir

Tes Penugasan Skala 1 - 100 Skala 1 - 43.1 84 90 86 3.443.2 76 84 79 3.163.3 80 70 77 3.083.4 84 87 85 3.40

Rata-Rata Skor Akhir 3.22

Deskripsi Catatan :Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahami aspek ruang dan waktu serta pengertian dinamika interaksi manusia.


Cara Konversi Skor ke skala 1 - 4

Penilaian Kompetensi Keterampilan

5



Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Contoh

Keterampilan

Tes Praktik Daftar cek, skala penilaian

Bermain peran, IPA, Shalat, Olah raga, Membaca, Menyanyi

Proyek Daftar cek, skala penilaian

Bakti sosial, pentas seni, Penghijauan

Portofolio Daftar cek, skala penilaian

Makalah, Piagam, Kumpulan Puisi, Laporan Penelitian


Penilaian Proyek

Penilaian mencakup :1. Penilaian Proses

a. Perencanaanb. Pelaksanaanc. Penyajian

2. Penilaian Hasila. Isi laporanb. Bahasac. Estetika

Instrumen: Pedoman Penskoran


Contoh Instrumen


Nama Aspek Penilaian

Rata-Rata Nilai

Partisipasi Penghayatan Peran Kerjasama

Aspek Penilaian Deskripsi NilaiPartisipasi Keterlibatan dalam bermain peran

Peran dari tokoh yang diperankan60 – 100

Penghayatan Peran

Penjiwaan terhadap tokoh Kesesuaian kostum tokoh Semangat bermain peran

60 – 100

Kerjasama Membantu teman Tenggang rasa dengan teman

60– 100

Contoh Lembar Pengamatan Bermain PeranKelas : ............................Kegiatan : Bermain peranTema : Proklamasi Kemerdekaan

Pedoman Penskoran


Contoh Penilaian ProjekKelompok : ……………………..Kelas : ……………………...Tema : Semangat dan komitmen pendiri negara

No Aspek Penilaian SkorA Perencanaan :

1.Kesesuaian Tema2.Pembagian Tugas

1. apabila projek kurang sesuai tema2. apabila projek cukup sesuai tema3. apabila projek sudah sesuai tema

B Pelaksanaan :1.Kerjasama2.Kesesuaian dengan rencana3.Partisipasi anggota

Masing-masing sub aspek menggunakan skala 1 - 3

C Pelaporan :1.Estetika2.Bahasa3.Isi laporan

Masing-masing sub aspek menggunakan skala 1 - 3

Rata-Rata Skor


No Aspek Penilaian Skor Catatan1 Kebermaknaan Gagasan2 Pemahaman pengetahuan pendukung

gagasan 3 Argumentasi gagasan4 Bahasa dan Penulisan5 Estetika (penjilidan, kerapihan, dll)

Jumlah Nilai

Lembar Penilaian Gagasan Kreatif

Kelas : ............................Nama : ............................Topik : Energi Alternatif

Pedoman penskoran•5 = sangat baik •4 = baik•3 = cukup•2 = kurang


Pengolaahan Nilai Keterampilan

Pengolahan nilai dapat menggunakan bobot yang sama atau berbeda untuk teknik penilaian

Rumus pengolahan nilai



KDSkor Skor Akhir

Tes Praktik Projek Portofolio Skala 1 - 100 Skala 1 - 44.1 84 - 90 87 3.484.2 76 - 84 80 3.204.3 - 60 70 65 2.60

Rata-Rata Skor Akhir 3.09

Deskripsi Catatan :Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam mengamati kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia, perlu ditingkatkan dalam mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi manusia


Cara Konversi ke skala 1 - 4

Selesai


1.3 f Konsep Penilaian Autentik

Documents

Transcript of 1.3 f Konsep Penilaian Autentik