HALAMAN JUDUL

MODEL ASESMEN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI

DI SEKOLAH MENENGAH ATAS

Oleh: ALI MUHSON

12701261006

Disertasi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Doktor Pendidikan

PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN (S3) PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2019

brought to you by COREView metadata, citation and similar papers at core.ac.uk

provided by Lumbung Pustaka UNY (UNY Repository)

ii

ABSTRAK

ALI MUHSON: Model Asesmen Autentik dalam Pembelajaran Ekonomi di Sekolah Menengah Atas. Disertasi. Yogyakarta: Program Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2019

Asesmen menjadi bagian penting dalam sebuah proses pembelajaran ekonomi. Pembelajaran ekonomi di sekolah menengah atas (SMA) tidak hanya memberikan bekal pada siswa tentang pemahaman konsep ekonomi saja melainkan juga kemampuan menerapkannya dalam kehidupan mereka. Asesmen autentik merupakan solusi yang tepat untuk mengukur proses dan hasil pembelajaran ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model asesmen autentik dalam pembelajaran ekonomi di SMA, mengidentifikasi validitas dan reliabilitas instrumen asesmen autentik, dan mengungkapkan hasil pembelajaran ekonomi di SMA, khususnya dalam mendiagnosis kesulitan belajar.

Studi ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA negeri di Kabupaten Bantul. Subjek penelitian dipilih secara purposive dengan mempertimbangkan keterwakilan masing-masing level sekolah. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, wawancara, Delphi, angket dan tes, dan dianalisis dengan analisis deskriptif, Aiken’s V, Item Response Theory dua parameter logistic (IRT 2PL), dan second order confirmatory factor analysis.

Penelitian ini menghasilkan sebuah model asesmen autentik pembelajaran ekonomi yang diukur dari empat aspek, yakni proses pembelajaran, pengetahuan, sikap, dan perilaku. Situational Judgment Test (SJT) yang dikembangkan untuk mengukur proses pembelajaran, sikap, dan perilaku memiliki validitas dan reliabilitas yang baik dilihat dari content validity, convergent validity, discriminant validity, dan construct reliability. Tes objektif yang digunakan untuk mengukur pengetahuan ekonomi memiliki validitas yang baik dilihat dari content validity dan hasilnya fit dengan model IRT 2PL. Hasil asesmen autentik untuk aspek pengetahuan memiliki tingkat pencapaian yang kurang baik, sedangkan untuk aspek proses pembelajaran, sikap, dan perilaku menunjukkan hasil yang cukup baik. Kata Kunci: asesmen autentik, pembelajaran ekonomi, validitas, reliabilitas

iii

ABSTRACT

ALI MUHSON: An Authentic Assessment Model in Economics Teaching at Senior High School. Dissertation. Yogyakarta: Graduate School, Yogyakarta State University, 2019

Assessment is an important part of an economics teaching process. Economics teaching in high school provides students with not only knowledge of the concept of economics but also the ability to apply it in their lives. Authentic assessment is an appropriate solution to measuring economics teaching processes and outcomes. This study aims to develop an authentic assessment model in economics teaching in senior high school, identify the validity and reliability of the developed authentic assessment instruments, and reveal the economics learning outcomes in senior high school especially in diagnosing learning difficulties.

This study was research and development by using the ADDIE model (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). The subjects of this study were 10th grade students of public senior high school in Bantul Regency. The subjects were established purposively by considering the representation of each school level. The data were collected through documentation, interviews, Delphi, questionnaires and tests, and analyzed by using the descriptive analysis, Aiken's V, Item Response Theory two parameters logistic (IRT 2PL), and second order confirmatory factor analysis.

This research produces an authentic assessment model of economics teaching measured from four aspects, namely learning process, knowledge, attitude, and behavior. The Situational Judgment Test (SJT) developed to measure learning process, attitude, and behavior has good validity and reliability in terms of content validity, convergent validity, discriminant validity, and construct reliability. The objective tests used to measure economics knowledge have good validity in terms of content validity and the results fit with IRT 2PL model. The results of authentic assessment for the knowledge aspect show a poor level of achievement, while the aspects of the learning process, attitudes, and behavior show a good level of achievement. Keywords: authentic assessment, economics teaching, validity, reliability

vi

LEMBAR PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan untuk:

x Istriku tercinta Ida Suryani, S.Pd., dan

x Anak-anakku tersayang Muhammad Fauzil Azhim, Fadhil Muhammad

Azzam, dan Aghnia Faiza Mardhiah

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan

hidayah-Nya sehingga disertasi ini dapat terselesaikan dengan baik. Disertasi ini

bertujuan untuk menghasilkan model asesmen autentik dalam pembelajaran ekonomi di

SMA. Model ini diharapkan dapat menjadi contoh bagi pengembangan asesmen autentik

bagi guru-guru di SMA.

Keberhasilan penyusunan disertasi ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari

berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini perkenankan saya untuk mengucapkan

terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada:

1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan untuk

mengikuti program studi lanjut di Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta.

2. Direktur Pascasarjana UNY beserta jajaran dan stafnya atas segala perhatian,

kemudahan, fasilitas, dan pelayanan dalam membantu kelancaran studi.

3. Dekan Fakultas Ekonomi UNY yang telah memberikan kesempatan, kemudahan, dan

motivasi untuk kelancaran studi.

4. Ketua dan sekretaris Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Pascasarjana

UNY yang tidak henti-hentinya memberikan pelayanan dan motivasi untuk

penyelesaian studi.

5. Bapak Prof. Zamroni, Ph.D. dan Bapak Dr. Sumarno, Ph.D. selaku promotor dan co-

promotor yang dengan sabar selalu membimbing, mengarahkan, dan memotivasi saya

untuk segera menyelesaikan disertasi ini.

6. Para reviewer dan validator yang telah memberikan bimbingan dan masukan dalam

penyusunan dan pengembangan instrumen penelitian ini.

7. Kepala Sekolah, Guru Ekonomi, dan siswa SMA Negeri 1 Bantul, SMA Negeri 2

Bantul, SMA Negeri 2 Banguntapan, SMA Negeri 1 Sewon, SMA Negeri 1 Piyungan,

dan SMA Negeri 1 Srandakan yang telah memberikan pelayanan dan bantuan dalam

pengumpulan data penelitian.

8. Segenap dosen dan karyawan di Jurusan Pendidikan Ekonomi FE UNY yang telah

memberikan fasilitas, kemudahan, kesempatan dan motivasi dalam mendukung

penyelesaian studi.

viii

9. Istriku tercinta Ida Suryani, S.Pd., dan anak-anaku tersayang Muhammad Fauzil

Azhim, Fadhil Muhammad Azzam, dan Aghnia Faiza Mardhiah atas pengertian,

perhatian, dan kesabaran dalam menemani dan menanti hari-hari terselesaikannya

laporan disertasi ini.

10. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu yang telah membantu dan

mendukung penyelesaian studi ini.

Mudah-mudahan semua amal kebaikan tersebut memperoleh balasan dan pahala

yang lebih besar dari Allah SWT.

Saya menyadari bahwa karya ini bukanlah karya yang tidak memiliki kekurangan,

oleh karena itu semua saran, masukan, dan kritikan sangat saya harapkan demi perbaikan

karya ini. Akhirnya saya berharap mudah-mudahan karya ini memberikan manfaat

pengembangan pendidikan.

Yogyakarta, 30 Januari 2019

Ali Muhson

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................................... i ABSTRAK ........................................................................................................................ ii ABSTRACT ..................................................................................................................... iii PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .......................................................................... iv LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................................. v LEMBAR PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi KATA PENGANTAR .................................................................................................... vii DAFTAR ISI .................................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ........................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................. xvi BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1 B. Identifikasi Masalah ..................................................................................... 8 C. Pembatasan Masalah .................................................................................... 9 D. Rumusan Masalah ........................................................................................ 9 E. Tujuan Pengembangan ................................................................................. 9 F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ................................................... 10 G. Manfaat Pengembangan ............................................................................. 10 H. Asumsi Pengembangan .............................................................................. 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................................ 12 A. Kajian Teori ............................................................................................... 12

1. Asesmen Pembelajaran ........................................................................ 12 a. Pengertian Asesmen ....................................................................... 12 b. Tujuan Asesmen ............................................................................ 13 c. Prinsip-Prinsip Asesmen ................................................................ 14 d. Jenis Asesmen ................................................................................ 16

2. Asesmen Autentik (Authentic Assessment) .......................................... 17 a. Pengertian Asesmen Autentik ........................................................ 17 b. Karakteristik Asesmen Autentik .................................................... 21 c. Tahap-tahap Asesmen Autentik ..................................................... 23 d. Komponen Asesmen Autentik ....................................................... 25 e. Jenis Asesmen Autentik ................................................................. 31 f. Self-Assessment .............................................................................. 33 g. Situational Judgment Tests (SJT) .................................................. 34

3. Pembelajaran Ekonomi ........................................................................ 38 a. Pengertian Ilmu Ekonomi .............................................................. 38 b. Pembagian Ilmu Ekonomi ............................................................. 39 c. Alasan Belajar Ekonomi ................................................................ 41 d. Ruang Lingkup Pembelajaran Ekonomi ........................................ 42

x

e. Tujuan Pembelajaran Ekonomi ...................................................... 44 f. Materi Ekonomi di SMA ............................................................... 47 g. Strategi Pembelajaran Ekonomi ..................................................... 50

4. Asesmen Pembelajaran Ekonomi ........................................................ 51 a. Dimensi Kognitif ........................................................................... 52 b. Dimensi Afektif ............................................................................. 55 c. Dimensi Psikomotorik ................................................................... 66

5. Kualitas Asesmen Pembelajaran Ekonomi .......................................... 74 a. Validitas ......................................................................................... 74 b. Reliabilitas ..................................................................................... 80 c. Teori Respons Butir ....................................................................... 83

B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................. 92 C. Kerangka Pikir ........................................................................................... 96 D. Pertanyaan Penelitian ................................................................................. 98

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................................. 100 A. Model Pengembangan .............................................................................. 100 B. Prosedur Pengembangan .......................................................................... 101 C. Desain Ujicoba Produk ............................................................................ 103

1. Desain Ujicoba ................................................................................... 103 2. Subjek Ujicoba ................................................................................... 105 3. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 106 2. Teknik Analisis Data ......................................................................... 108

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ....................................... 113 A. Hasil Pengembangan Produk Awal ......................................................... 113 B. Hasil Uji Coba Produk ............................................................................. 116

1. Validasi Model ................................................................................... 116 2. Hasil Uji Coba Terbatas ..................................................................... 119

a. Penerapan Model ......................................................................... 119 b. Penilaian Proses ........................................................................... 121 c. Penilaian Pengetahuan ................................................................. 126 d. Penilaian Sikap ............................................................................ 132 e. Penilaian Perilaku ........................................................................ 137 f. Hasil Belajar Ekonomi ................................................................. 143

3. Hasil Uji Coba Luas ........................................................................... 148 a. Penerapan Model ......................................................................... 148 b. Penilaian Proses ........................................................................... 150 c. Penilaian Pengetahuan ................................................................. 155 d. Penilaian Sikap ............................................................................ 160 e. Penilaian Perilaku ........................................................................ 165 f. Nilai Hasil Belajar Ekonomi ........................................................ 171

C. Revisi Produk ........................................................................................... 176 1. Revisi Hasil Validasi ......................................................................... 176 2. Revisi Hasil Ujicoba Terbatas ........................................................... 178

a. Penilaian Proses ........................................................................... 178 b. Penilaian Pengetahuan ................................................................. 180 c. Penilaian Sikap ............................................................................ 183

xi

d. Penilaian Perilaku ........................................................................ 184 3. Revisi Hasil Ujicoba Luas ................................................................. 186

D. Kajian Produk Akhir ................................................................................ 189 1. Model Asesmen Autentik Pembelajaran Ekonomi ............................ 189 2. Karakteristik Instrumen Asesmen Autentik ....................................... 192

a. Proses Pembelajaran .................................................................... 192 b. Pengetahuan ................................................................................. 193 c. Sikap ............................................................................................ 195 d. Perilaku ........................................................................................ 196 e. Hasil Belajar Ekonomi ................................................................. 197

3. Hasil Asesmen Autentik Pembelajaran Ekonomi .............................. 201 a. Hasil Analisis Deskriptif .............................................................. 201 b. Diagnosis Hasil Asesmen Autentik ............................................. 205

E. Keterbatasan Penelitian ............................................................................ 209 BAB V SIMPULAN DAN SARAN ........................................................................... 211

A. Simpulan .................................................................................................. 211 B. Saran Pemanfaatan Produk ...................................................................... 212 C. Diseminasi dan Pengembangan Produk Lanjut ....................................... 213

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 215 LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................................... 229

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Taksonomi Hasil Belajar .............................................................................. 44

Tabel 2. Materi Ekonomi di SMA menurut Kurikulum 2006 dan 2013 .................... 49

Tabel 3. Taksonomi Bloom ........................................................................................ 54

Tabel 4. Sumber Kesalahan Pengukuran dan Metode Estimasi Reliabilitas .............. 81

Tabel 5. Subjek Ujicoba ........................................................................................... 105

Tabel 6. Rancangan Pengumpulan Data ................................................................... 107

Tabel 7. Rancangan Awal Kisi-kisi Pengembangan Instrumen ............................... 115

Tabel 8. Hasil Validasi Instrumen dengan Koefisien Aiken .................................... 117

Tabel 9. Kisi-kisi Pengembangan Instrumen (Hasil Validasi) ................................. 119

Tabel 10. Loading Factor Proses Pembelajaran (Hasil Ujicoba Terbatas) ................ 122

Tabel 11. Discriminant Validity dan Composite Reliability Proses Pembelajaran

(Hasil Ujicoba Terbatas) ............................................................................ 124

Tabel 12. Validitas dan Reliabilitas Proses Pembelajaran (Hasil Ujicoba

Terbatas) ..................................................................................................... 126

Tabel 13. Pengujian Model Fit (Hasil Ujicoba Terbatas) .......................................... 127

Tabel 14. Hasil Estimasi Parameter Butir (Hasil Ujicoba Terbatas) .......................... 128

Tabel 15. Loading Factor Sikap (Hasil Ujicoba Terbatas) ........................................ 133

Tabel 16. Discriminant Validity dan Construct Reliability Variabel Sikap (Hasil

Ujicoba Terbatas) ....................................................................................... 135

Tabel 17. Validitas dan Reliabilitas Variabel Sikap (Hasil Ujicoba Terbatas) .......... 137

Tabel 18. Loading Factor Perilaku (Hasil Ujicoba Terbatas) .................................... 138

Tabel 19. Discriminant Validity dan Construct Reliability Variabel Perilaku

(Hasil Ujicoba Terbatas) ............................................................................ 140

Tabel 20. Validitas dan Reliabilitas Variabel Perilaku (Hasil Ujicoba Terbatas) ...... 143

Tabel 21. Loading Factor Hasil Belajar Ekonomi (Hasil Ujicoba Terbatas) ............ 144

Tabel 22. Discriminant Validity dan Construct Reliability Variabel Hasil Belajar

Ekonomi (Hasil Ujicoba Terbatas) ............................................................. 146

Tabel 23. Validitas dan Reliabilitas Nilai Hasil Belajar Ekonomi (Hasil Ujicoba

Terbatas) ..................................................................................................... 147

xiii

Tabel 24. Loading Factor Proses Pembelajaran (Hasil Ujicoba Luas) ...................... 151

Tabel 25. Validitas dan Reliabilitas Proses Pembelajaran (Hasil Ujicoba Luas) ....... 153

Tabel 26. Validitas dan Reliabilitas Proses Pembelajaran (Hasil Ujicoba Luas) ....... 154

Tabel 27. Pengujian Model Fit (Hasil Ujicoba Luas) ................................................ 155

Tabel 28. Hasil Estimasi Parameter Butir (Hasil Ujicoba Luas) ................................ 156

Tabel 29. Loading Factor Sikap (Hasil Ujicoba Luas) .............................................. 161

Tabel 30. Validitas dan Reliabilitas Sikap Belajar (Hasil Ujicoba Luas) .................. 163

Tabel 31. Validitas dan Reliabilitas Variabel Sikap (Hasil Ujicoba Luas) ................ 165

Tabel 32. Loading Factor Perilaku (Hasil Ujicoba Luas) .......................................... 166

Tabel 33. Validitas dan Reliabilitas Perilaku (Hasil Ujicoba Luas) ........................... 168

Tabel 34. Validitas dan Reliabilitas Variabel Perilaku (Hasil Ujicoba Luas) ............ 171

Tabel 35. Loading Factor Nilai Hasil Belajar Ekonomi (Hasil Ujicoba Luas) ......... 172

Tabel 36. Discriminant Validity dan Construct Reliability Variabel Nilai Hasil

Belajar Ekonomi (Hasil Ujicoba Luas) ...................................................... 174

Tabel 37. Validitas dan Reliabilitas Nilai Hasil Belajar Ekonomi (Hasil Ujicoba

Luas) ........................................................................................................... 175

Tabel 38. Kisi-kisi Pengembangan Instrumen Hasil Validasi .................................... 178

Tabel 39. Perubahan Butir Pertanyaan Pengetahuan Ekonomi .................................. 181

Tabel 40. Perubahan Butir Pertanyaan Sikap Belajar ................................................ 184

Tabel 41. Perubahan Butir Pertanyaan Perilaku Ekonomi ......................................... 185

Tabel 42. Kisi-kisi Instrumen Penilaian Hasil Belajar Ekonomi ............................... 190

Tabel 43. Loading Factor Nilai Hasil Belajar Ekonomi (Hasil Ujicoba Luas) ......... 197

Tabel 44. Discriminant Validity dan Construct Reliability Variabel Nilai Hasil

Belajar Ekonomi (Hasil Akhir) .................................................................. 200

Tabel 45. Validitas dan Reliabilitas Nilai Hasil Belajar Ekonomi (Hasil Akhir) ...... 201

Tabel 46. Statistik Deskriptif Hasil Asesmen Autentik ............................................. 202

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Komponen Hasil Belajar ............................................................................... 51

Gambar 2. Prosedur Validasi Instrumen ......................................................................... 76

Gambar 3. Kerangka Pikir Penelitian ............................................................................. 98

Gambar 4. Model ADDIE ............................................................................................. 100

Gambar 5. Prosedur dan Tahap Pengembangan ........................................................... 102

Gambar 6. Model Asesmen Autentik Pembelajaran Ekonomi (Rancangan Awal) ...... 114

Gambar 7. Model Asesmen Autentik Pembelajaran Ekonomi (Hasil Validasi) ........... 118

Gambar 8. Model Pengukuran Proses Pembelajaran (Hasil Ujicoba Terbatas) ........... 123

Gambar 9. Item Characteristic Curve (Hasil Ujicoba Terbatas) .................................. 129

Gambar 10. Parameter Tingkat Kesulitan dan Daya Beda (Hasil Ujicoba Terbatas) ... 130

Gambar 11. Nilai Eigen Pengetahuan (Hasil Ujicoba Terbatas) .................................. 131

Gambar 12. Model Pengukuran Sikap (Hasil Ujicoba Terbatas) ................................. 134

Gambar 13. Model Pengukuran Perilaku (Hasil Ujicoba Terbatas) ............................. 139

Gambar 14. Model Pengukuran Hasil Belajar Ekonomi (Hasil Ujicoba Terbatas) ...... 145

Gambar 15. Model Pengukuran Proses Pembelajaran (Hasil Ujicoba Luas) ............... 152

Gambar 16. Item Characteristic Curve (Hasil Ujicoba Luas) ...................................... 157

Gambar 17. Parameter Tingkat Kesulitan dan Daya Beda (Hasil Ujicoba Luas) ......... 158

Gambar 18. Nilai Eigen Pengetahuan (Hasil Ujicoba Luas) ........................................ 160

Gambar 19. Model Pengukuran Sikap (Hasil Ujicoba Luas) ....................................... 162

Gambar 20. Model Pengukuran Perilaku (Hasil Ujicoba Luas) ................................... 167

Gambar 21. Model Pengukuran Nilai Hasil Belajar Ekonomi (Hasil Ujicoba Luas) ... 173

Gambar 22. Model Asesmen Autentik Hasil Validasi .................................................. 177

Gambar 23. Model Pengukuran Proses Pembelajaran (Hasil Akhir) ........................... 187

Gambar 24. Model Pengukuran Perilaku (Hasil Akhir) ............................................... 188

Gambar 25. Kurve Fungsi Informasi dan Standar Error ............................................... 194

Gambar 26. Model Asesmen Autentik Pembelajaran Ekonomi (Hasil Akhir) ............. 198

Gambar 27. Hasil Asesmen Autentik Menurut Jenis Kelamin ..................................... 203

Gambar 28. Hasil Asesmen Autentik Menurut Level Sekolah ..................................... 203

Gambar 29. Pencapaian Asesmen Proses Pembelajaran .............................................. 204

xv

Gambar 30. Pencapaian Asesmen Pengetahuan Ekonomi ............................................ 205

Gambar 31. Pencapaian Asesmen Sikap ....................................................................... 206

Gambar 32. Pencapaian Asesmen Perilaku .................................................................. 207

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Instrumen Penelitian ............................................................................. 228

Lampiran 2. Lembar Validasi Instrumen .................................................................. 253

Lampiran 3. Hasil Content Validity (Aiken’s V) ...................................................... 272

Lampiran 4. Hasil Analisis IRT (Ujicoba Terbatas) ................................................. 276

Lampiran 5. Hasil Analisis IRT (Ujicoba Luas) ....................................................... 293

Lampiran 6. Hasil Second Order CFA Proses Pembelajaran (Ujicoba Terbatas) ..... 309

Lampiran 7. Hasil Second Order CFA Sikap (Ujicoba Terbatas) ............................. 314

Lampiran 8. Hasil Second Order CFA Perilaku (Ujicoba Terbatas) ......................... 319

Lampiran 9. Hasil Second Order CFA Nilai Ekonomi (Ujicoba Terbatas) .............. 324

Lampiran 10. Hasil Second Order CFA Proses Pembelajaran (Ujicoba Luas) ........... 328

Lampiran 11. Hasil Second Order CFA Sikap (Ujicoba Luas) ................................... 333

Lampiran 12. Hasil Second Order CFA Perilaku (Ujicoba Luas) ............................... 337

Lampiran 13. Hasil Second Order CFA Nilai Ekonomi (Ujicoba Luas) .................... 342

Lampiran 14. Hasil Second Order CFA Model Akhir Asesmen Autentik .................. 346

Lampiran 15. Hasil Analisis Deskriptif ....................................................................... 350

Lampiran 16. Surat Permohonan Validasi Instrumen ................................................. 356

Lampiran 17. Surat Ijin Penelitian .............................................................................. 360