8-62 Penilaian pembelajaran

Tes essay adalah tes yang menuntut siswa untuk bebas mengungkapkan

jawabannya sesuai dengan kemampuannya.

adil, berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik

karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang

agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan

gender.

terpadu, berarti penilaian oleh pendidik merupakan salah satu komponen

yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran.

terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar

pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang

berkepentingan.

sistematis, berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap

dengan mengikuti langkah-langkah baku.

beracuan kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian

kompetensi yang ditetapkan.

DAFTAR PUSTAKA

Begle, E.G. 1979. Critical Variables in Mathematics Education.

Washington, D.C: Mathematical Association of America and the

National Council of Teachers of Mathematics.

8-63 Penilaian pembelajaran

Bell, F.H. 1981. Teaching and Learning Mathematics (In Secondery

school). Dubuque. IA: Wm.C.Brown Company.

Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004 Kerangka Dasar. Jakarta:

Puskur

Depdiknas. 2003. KBK Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika.

Jakarta: Puskur.

Depdiknas. 2004. Pedoman Khusus Pengembangan Sistem Penilaian

Berbasis Kompetensi SMP. Jakarta: Dirjen Dik-dasmen.

Depdiknas. 2005. Laporan Hasil Belajar Siswa.

Depdiknas. 2005. Pedoman Pembuatan Laporan Hasil belajar. Jakarta:

Dirjen Dik-dasmen.

Noehi Nasution, dkk. 2007. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta:

UT.

Permen Diknas RI No. 20. 2007. Sttndar Penilaian Pendidikan. Jakarta:

BSNP

Rahmah Zulaiha. 2006. Petunjuk Teknis Penilaian Mata Pelajaran

Matematika. Jakarta: Depdiknas Balitbang Pusat Penilaian

Pendidikan.

Suharsimi Arikunto. 2002. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi

Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.

8-64 Penilaian pembelajaran

Tim PPPG Matematika.2005. Materi Pembinaan Matematika SMP di

daerah Yogyakarta.