PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN NGANJUK

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA DAERAH

UPTD SMK NEGERI 1 NGANJUKJl. Dr.Soetomo 61C Telp. (0358) 321483 Faks. (0358)329358 Nganjuk

Website: www.smkn1nganjuk.sch.id E-mail: smknegeri1nganjuk@gmail.com

Satuan pendidikan : SMKN 1 NGANJUK

Kompetensi keahlian : Teknik Gambar Bangunan

Mata pelajaran : Menggambar Rencana Beton

Kelas/semester : XI / 3

Alolasi waktu : 4 x 45 Menit

Pertemuan ke : 1

I. Standar kompetensi : Menggambar Rencana Plat Lantai

II. Kompetensi dasar : Mendeskripsikan Rencana

Plat Lantai

III. Indikator

a. Kognitif

1. Produk

1.1. Menjelaskan tentang pengertian beton, keuntungan dan kerugian beton,

bahan pembuat beton dan susunan beton.

1.2. Menjelaskan skala, ukuran kertas, dan format gambar.

1.3. Menjelaskan standar minimal ketebalan selimut beton.

1.4. Menjelaskan prinsip-prinsip tulangan tarik dan tulangan susut.

2. Proses

1.5. Menyelidiki hubungan antara skala, ukuran kertas, format gambar,

standart minimal ketebalan selimut beton serta prinsip – prinsip tulangan

tarik dan tulangan susut.

b. Psikomotor

1. Menjelaskan secara lisan tentang pengertian beton, keuntungan dan kerugian

beton, bahan pembuat beton dan susunan beton.

2. Menjelaskan secara lisan skala, ukuran kertas, dan format gambar.

3. Menjelaskan secara lisan standar minimal ketebalan selimut beton.

4. Menjelaskan secara lisan prinsip-prinsip tulangan tarik dan tulangan susut.

c. Afektif

1.Keterampilan Sosial :

1.1. Bertanya dengan baik pada saat pelajaran berlangsung.

1.2. Menjadi pendengar yang baik pada saat guru menjelaskan.

1

1.3. Berpendapat dengan baik pada saat pelajaran berlangsung.

1.4. Berkomunikasi dengan baik bersama temannya dalam melakukan

pekerjaannya.

2.Pendidikan Berkarakter :

1.5. Memiliki sifat jujur dalam melakukan pekerjaannya.

1.6. Berdisiplin dalam melakukan pekerjaannya.

1.7. Memiliki sikap teliti dalam melakukan pekerjaannya.

1.8. Tidak bergurau pada saat pelajaran berlangsung.

1.9. Bertanggungjawab dalam melakukan pekerjaannya.

IV. Tujuan

a. Kognitif

1. Produk

1.1. Tanpa membuka buku, 80% siswa dapat menjelaskan tentang pengertian

beton, keuntungan dan kerugian beton, bahan pembuat beton dan

susunan beton dengan benar.

1.2. Diberikan tes lisan tanpa membuka buku catatan, 85% siswa dapat

menjelaskan skala, ukuran kertas, dan format gambar dengan benar.

1.3. Diberikan tes lisan tanpa membuka buku catatan, 85% siswa dapat

menjelaskan standar minimal ketebalan selimut beton dengan benar.

1.4. Diberikan tes lisan tanpa membuka buku catatan, 85% siswa dapat

menjelaskan prinsip-prinsip tulangan tarik dan tulangan susut dengan

benar.

2. Proses

1.5. Diberikan tes lisan tanpa membuka buku catatan, 85% siswa dapat

menyelidiki hubungan antara skala, ukuran kertas, format gambar,

standart minimal ketebalan selimut beton serta prinsip – prinsip tulangan

tarik dan tulangan susut.

1.6. Diberikan beberapa rumusan masalah, 85 % siswa dapat merancang

praktik untuk menjawab rumusan masalah tersebut sesuai rincian tugas

kinerja yang ditentukan.

1.7. Diberikan data-data, 85% siswa dapat merumuskan hipotesis berdasarkan

data tersebut.

1.8. Diberikan rumusan hipotesis, 85% siswa dapat merancang praktik sesuai

dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan.

b. Psikomotor

1. Diberikan tes lisan, 80% siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang

pengertian beton, keuntungan dan kerugian beton, bahan pembuat beton dan

susunan beton dengan benar.

2

2. Diberikan tes lisan, 80% siswa dapat menjelaskan secara lisan skala, ukuran

kertas, dan format gambar dengan benar.

3. Diberikan tes lisan, 80% siswa dapat menjelaskan secara lisan standar minimal

ketebalan selimut beton dengan benar.

4. Diberikan tes lisan, 80% siswa dapat menjelaskan secara lisan prinsip-prinsip

tulangan tarik dan tulangan susut dengan benar.

c. Afektif

1. Keterampilan Sosial :

1.1. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak

siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan

keterampilan sosial dengan cara dapat bertanya dengan baik pada saat

pelajaran berlangsung.

1.2. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak

siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan

keterampilan sosial dengan cara dapat menjadi pendengar yang baik pada

saat guru menjelaskan.

1.3. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak

siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan

keterampilan sosial dengan cara dapat berpendapat dengan baik pada

saat pelajaran berlangsung.

1.4. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak

siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan

keterampilan sosial dengan cara dapat berkomunikasi dengan baik

bersama temannya dalam melakukan pekerjaannya.

2. Perilaku Karakter.

1.5. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak

siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan

pendidikan karakter dengan cara memiliki sifat jujur dalam melakukan

pekerjaannya.

1.6. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak

siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan

pendidikan karakter dengan cara dapat berdisiplin dalam melakukan

pekerjaannya.

1.7. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak

siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan

pendidikan karakter dengan cara memiliki sikap teliti dalam melakukan

pekerjaannya.

3

1.8. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak

siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan

pendidikan karakter dengan cara tidak bergurau pada saat pelajaran

berlangsung.

1.9. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak

siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan

pendidikan karakter dengan cara dapat bertanggungjawab dalam

melakukan pekerjaannya.

V. Materi Pembelajaran : pemahaman tentang Standar minimal selimut

beton, Prinsip-prinsip tulangan tarik dan

tulangan susut, Standar-standar penulangan

beton bertulang seperti panjang tekukan,

panjang tulangan overlap, jarak dan teknik

menyusun tulangan.

VI. Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

VII. Model Pembelajaran :

1. Model : Pembelajaran langsung (MPL)

2. Metode : Presentasi, diskusi, dan pemberian tugas

VIII. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama:

Pendahuluan (± 15 menit)

Kegiatan

Penilaian oleh

Pengamat

1 2 3 4

1. Memotivasi siswa dengan bertanya tentang pengetahuan

siswa tentang pelat lantai (Fase 1).

2. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran meliputi produk,

proses, psikomotor, dan keterampilan sosial.

Inti (± 155 menit)

Kegiatan

Penilaian oleh

Pengamat

1 2 3 4

1. Dalam keadaan siswa duduk, guru menjelaskan tentang

pengertian beton, keuntungan dan kerugian beton, bahan

pembuat beton dan susunan beton (Fase 2).

2. Dalam keadaan siswa duduk, guru menjelaskan tentang

skala, ukuran kertas, dan format gambar (Fase 2).

4

3. Dalam keadaan siswa duduk, guru menjelaskan standar

minimal ketebalan selimut beton (Fase 2).

4. Dalam keadaan siswa duduk, guru menjelaskan prinsip-

prinsip tulangan tarik dan tulangan susut (Fase 2).

5. Guru membimbing siswa dalam mendeskripsikan rencana

plat lantai (Fase 3), guru memberi arahan/umpan balik

(Fase 4), sambil melakukan penilaian keterampilan

sosial meliputi bertanya, menjadi pendengar yang baik,

menyumbang ide/berpendapat, dan berkomunikasi

Penutup (± 5 menit)

Kegiatan

Penilaian oleh

Pengamat

1 2 3 4

1. Menyimpulkan hasil belajar dan manfaat yang didapat

dari pelajaran yang telah diberikan(fase 5)

2. Memberikan tugas dan mengutarakan tugas minggu

depan serta merapikan tempat menggambar serta

membersihkan tempat menggambar.

IX. Penilaian

1. Proses kerja siswa dalam menjawab semua pertanyaan yang diberikan oleh

guru baik secara lisan maupun tertulis.

2. Hasil kerja siswa dalam menjawab semua pertanyaan dari guru baik secara

lisan maupun tertulis.

3. Syarat kelulusan mata diklat menggambar beton bertulang minimal 75.

X. Sumber pembelajaran

1. Buku beton bertulang jilid 1.

2. Modul

XI. Alat dan Bahan (Kebutuhan setiap kelompok)

1. White board

2. Pensil

3. Penghapus

4. Penggaris siku

5. Spidol

6. Kertas A4

5

Nganjuk, 15 Juli 2013

Mengetahui,

Kepala UPTD SMK N 1 Nganjuk Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. DANI HENDARTO, MM Drs. IGAN SISWARA

NIP. 19640414 198903 1 015 NIP. 19610622 198603 1 009

6