PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN NGANJUK
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA DAERAH
UPTD SMK NEGERI 1 NGANJUKJl. Dr.Soetomo 61C Telp. (0358) 321483 Faks. (0358)329358 Nganjuk
Website: www.smkn1nganjuk.sch.id E-mail: [email protected]
Satuan pendidikan : SMKN 1 NGANJUK
Kompetensi keahlian : Teknik Gambar Bangunan
Mata pelajaran : Menggambar Rencana Beton
Kelas/semester : XI / 3
Alolasi waktu : 4 x 45 Menit
Pertemuan ke : 1
I. Standar kompetensi : Menggambar Rencana Plat Lantai
II. Kompetensi dasar : Mendeskripsikan Rencana
Plat Lantai
III. Indikator
a. Kognitif
1. Produk
1.1. Menjelaskan tentang pengertian beton, keuntungan dan kerugian beton,
bahan pembuat beton dan susunan beton.
1.2. Menjelaskan skala, ukuran kertas, dan format gambar.
1.3. Menjelaskan standar minimal ketebalan selimut beton.
1.4. Menjelaskan prinsip-prinsip tulangan tarik dan tulangan susut.
2. Proses
1.5. Menyelidiki hubungan antara skala, ukuran kertas, format gambar,
standart minimal ketebalan selimut beton serta prinsip – prinsip tulangan
tarik dan tulangan susut.
b. Psikomotor
1. Menjelaskan secara lisan tentang pengertian beton, keuntungan dan kerugian
beton, bahan pembuat beton dan susunan beton.
2. Menjelaskan secara lisan skala, ukuran kertas, dan format gambar.
3. Menjelaskan secara lisan standar minimal ketebalan selimut beton.
4. Menjelaskan secara lisan prinsip-prinsip tulangan tarik dan tulangan susut.
c. Afektif
1.Keterampilan Sosial :
1.1. Bertanya dengan baik pada saat pelajaran berlangsung.
1.2. Menjadi pendengar yang baik pada saat guru menjelaskan.
1
1.3. Berpendapat dengan baik pada saat pelajaran berlangsung.
1.4. Berkomunikasi dengan baik bersama temannya dalam melakukan
pekerjaannya.
2.Pendidikan Berkarakter :
1.5. Memiliki sifat jujur dalam melakukan pekerjaannya.
1.6. Berdisiplin dalam melakukan pekerjaannya.
1.7. Memiliki sikap teliti dalam melakukan pekerjaannya.
1.8. Tidak bergurau pada saat pelajaran berlangsung.
1.9. Bertanggungjawab dalam melakukan pekerjaannya.
IV. Tujuan
a. Kognitif
1. Produk
1.1. Tanpa membuka buku, 80% siswa dapat menjelaskan tentang pengertian
beton, keuntungan dan kerugian beton, bahan pembuat beton dan
susunan beton dengan benar.
1.2. Diberikan tes lisan tanpa membuka buku catatan, 85% siswa dapat
menjelaskan skala, ukuran kertas, dan format gambar dengan benar.
1.3. Diberikan tes lisan tanpa membuka buku catatan, 85% siswa dapat
menjelaskan standar minimal ketebalan selimut beton dengan benar.
1.4. Diberikan tes lisan tanpa membuka buku catatan, 85% siswa dapat
menjelaskan prinsip-prinsip tulangan tarik dan tulangan susut dengan
benar.
2. Proses
1.5. Diberikan tes lisan tanpa membuka buku catatan, 85% siswa dapat
menyelidiki hubungan antara skala, ukuran kertas, format gambar,
standart minimal ketebalan selimut beton serta prinsip – prinsip tulangan
tarik dan tulangan susut.
1.6. Diberikan beberapa rumusan masalah, 85 % siswa dapat merancang
praktik untuk menjawab rumusan masalah tersebut sesuai rincian tugas
kinerja yang ditentukan.
1.7. Diberikan data-data, 85% siswa dapat merumuskan hipotesis berdasarkan
data tersebut.
1.8. Diberikan rumusan hipotesis, 85% siswa dapat merancang praktik sesuai
dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan.
b. Psikomotor
1. Diberikan tes lisan, 80% siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang
pengertian beton, keuntungan dan kerugian beton, bahan pembuat beton dan
susunan beton dengan benar.
2
2. Diberikan tes lisan, 80% siswa dapat menjelaskan secara lisan skala, ukuran
kertas, dan format gambar dengan benar.
3. Diberikan tes lisan, 80% siswa dapat menjelaskan secara lisan standar minimal
ketebalan selimut beton dengan benar.
4. Diberikan tes lisan, 80% siswa dapat menjelaskan secara lisan prinsip-prinsip
tulangan tarik dan tulangan susut dengan benar.
c. Afektif
1. Keterampilan Sosial :
1.1. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan
keterampilan sosial dengan cara dapat bertanya dengan baik pada saat
pelajaran berlangsung.
1.2. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan
keterampilan sosial dengan cara dapat menjadi pendengar yang baik pada
saat guru menjelaskan.
1.3. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan
keterampilan sosial dengan cara dapat berpendapat dengan baik pada
saat pelajaran berlangsung.
1.4. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan
keterampilan sosial dengan cara dapat berkomunikasi dengan baik
bersama temannya dalam melakukan pekerjaannya.
2. Perilaku Karakter.
1.5. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan
pendidikan karakter dengan cara memiliki sifat jujur dalam melakukan
pekerjaannya.
1.6. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan
pendidikan karakter dengan cara dapat berdisiplin dalam melakukan
pekerjaannya.
1.7. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan
pendidikan karakter dengan cara memiliki sikap teliti dalam melakukan
pekerjaannya.
3
1.8. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan
pendidikan karakter dengan cara tidak bergurau pada saat pelajaran
berlangsung.
1.9. Dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan
pendidikan karakter dengan cara dapat bertanggungjawab dalam
melakukan pekerjaannya.
V. Materi Pembelajaran : pemahaman tentang Standar minimal selimut
beton, Prinsip-prinsip tulangan tarik dan
tulangan susut, Standar-standar penulangan
beton bertulang seperti panjang tekukan,
panjang tulangan overlap, jarak dan teknik
menyusun tulangan.
VI. Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
VII. Model Pembelajaran :
1. Model : Pembelajaran langsung (MPL)
2. Metode : Presentasi, diskusi, dan pemberian tugas
VIII. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama:
Pendahuluan (± 15 menit)
Kegiatan
Penilaian oleh
Pengamat
1 2 3 4
1. Memotivasi siswa dengan bertanya tentang pengetahuan
siswa tentang pelat lantai (Fase 1).
2. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran meliputi produk,
proses, psikomotor, dan keterampilan sosial.
Inti (± 155 menit)
Kegiatan
Penilaian oleh
Pengamat
1 2 3 4
1. Dalam keadaan siswa duduk, guru menjelaskan tentang
pengertian beton, keuntungan dan kerugian beton, bahan
pembuat beton dan susunan beton (Fase 2).
2. Dalam keadaan siswa duduk, guru menjelaskan tentang
skala, ukuran kertas, dan format gambar (Fase 2).
4
3. Dalam keadaan siswa duduk, guru menjelaskan standar
minimal ketebalan selimut beton (Fase 2).
4. Dalam keadaan siswa duduk, guru menjelaskan prinsip-
prinsip tulangan tarik dan tulangan susut (Fase 2).
5. Guru membimbing siswa dalam mendeskripsikan rencana
plat lantai (Fase 3), guru memberi arahan/umpan balik
(Fase 4), sambil melakukan penilaian keterampilan
sosial meliputi bertanya, menjadi pendengar yang baik,
menyumbang ide/berpendapat, dan berkomunikasi
Penutup (± 5 menit)
Kegiatan
Penilaian oleh
Pengamat
1 2 3 4
1. Menyimpulkan hasil belajar dan manfaat yang didapat
dari pelajaran yang telah diberikan(fase 5)
2. Memberikan tugas dan mengutarakan tugas minggu
depan serta merapikan tempat menggambar serta
membersihkan tempat menggambar.
IX. Penilaian
1. Proses kerja siswa dalam menjawab semua pertanyaan yang diberikan oleh
guru baik secara lisan maupun tertulis.
2. Hasil kerja siswa dalam menjawab semua pertanyaan dari guru baik secara
lisan maupun tertulis.
3. Syarat kelulusan mata diklat menggambar beton bertulang minimal 75.
X. Sumber pembelajaran
1. Buku beton bertulang jilid 1.
2. Modul
XI. Alat dan Bahan (Kebutuhan setiap kelompok)
1. White board
2. Pensil
3. Penghapus
4. Penggaris siku
5. Spidol
6. Kertas A4
5
Nganjuk, 15 Juli 2013
Mengetahui,
Kepala UPTD SMK N 1 Nganjuk Guru Mata Pelajaran,
Drs. H. DANI HENDARTO, MM Drs. IGAN SISWARA
NIP. 19640414 198903 1 015 NIP. 19610622 198603 1 009
6