LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KRIKULUMHANSISWANY KAMARGA

MODEL KONSEP KURIKULUM

MODEL KONSEP KURIKULUMKURIKULUM SUBJEK AKADEMISSumber : Pendidikan Klasik (filsafat perenialisme, esensialisme) orientasi masa lalu asumsi : ilmu, nilai, budaya telah solid tugas pendidikan memelihara & mewariskan ilmu, nilai budaya guru adalah ekspert & modelKarakteristik kurikulum : kurikulum menekankan isi/materi ajaran isi kurikulum berasal dari disiplin ilmu (solid-sistematis) peranan guru sangat dominan penyajian : ekspositori & inkuiriGURUSISWAISI MATERI

MODEL KONSEP KURIKULUMPENDEKATAN DALAM PERKEMBANGAN KURIKULUM SUBJEK AKADEMISPendekatan berdasarkan struktur pengetahuanPendekatan bersifat integratif (integrated curriculum)Thema yang membentuk kesatuan (unifying theme)Menyatukan beberapa disiplin ilmu (contoh social studies)Menyatukan berbagai metode belajarPendekatan fundamentalis Mata pelajaran membaca menulis berhitungMata pelajaran lain dipelajari tanpa dihubungkan dengan kebutuhan praktis

MODEL KONSEP KURIKULUMKURIKULUM HUMANISTIKSumber : Pendidikan Pribadi (filsafat eksistensialisme)orientasi ke masa sekarangasumsi : anak punya potensipendidikan ibarat bertaniguru adalah psikolog, bidan, motivator, fasilitatorKarakteristik kurikulum :siswa adalah subjek, punya peran utamaisi/bahan sesuai minat/kebutuhan siswamenekankan keutuhan pribadipenyampaian : discovery, inquiry, penekanan masalahGURUSISWAISI MATERI

MODEL KONSEP KURIKULUMKURIKULUM KONFLUENMenekankan keutuhan pribadi, individu merespon secara utuh (pikiran, perasaan, tindakan) dasarnya Gestalt Ciri :PartisipasiIntegrasiRelevansiPribadi anakTujuan : mengembangkan pribadi yang utuhMetode belajar konfluen :Mengidentifikasi topik/tema yang mengandung self-judgmentMateri disampaikan dalam bentuk open-ended

MODEL KONSEP KURIKULUMKURIKULUM TEKNOLOGISGURUSISWAISI MATERISumber : Pendidikan Teknologis (filsafat realisme)orientasi ke masa sekarang dan y.a.dmenekankan kompetensi kompetensi diuraikan menjadi perilaku yang dapat diamatiperanan guru tidak dominan (dapat diganti alat-alat teknologi)pendidikan bersifat ilmiah (science, experimental, terukur0pendidikan - sistemKarakteristik kurikulum :tujuan dirinci menjadi objektifmenekankan isi (uraian kompetensi)disain pengajar disusun sistemik (menggunakan analisis approach)isi disajikan dalam media tulis & elektronikevaluasi menggunakan tes objektif

MODEL KONSEP KURIKULUMKURIKULUM REKONSTRUKSI SOSIALGURUSISWAISI MATERISumber : Pendidikan Interaksional (filsafat pragmatisme)orientasi ke masa lalu dan sekarangasumsi : manusia mahluk sosialmenekankan pemecahan problema masyarakattujuan pendidikan pembentukan masyarakat lebih baikpendidikan adalah kerjasama : interaksi guru-siswa-siswaKarakteristik kurikulum :tujuan pemecahan masalah masyarakatisi kurikulum ; problema dalam masyarakatmetode mengajar kooperatif / gotong royong / kerja kelompokguru & siswa belajar bersama