pusatbekamjakarta.com · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Nama Sekolah: SMA Negeri 16....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 16

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : XI/2

Peminatan : Ilmu ilmu Sosial

Materi Pokok : Integrasi dan reintegrasi

Alokasi Waktu : 9 kali pertemuan

I. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-

aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara

mandri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

II. Kompetensi Dasar

1.2 Menghayati jati diri manusia sebagai makhluk Tuhan yang mampu hidup

bermasyarakat dan menciptakan pesatuan.

II.2 Menunjukkan perilaku responsif dan proaktif dalam menciptakan persatuan

dalam masyarakat.

3.5 Menganalisis hubungan timbal balik antar manusia yang bersifat sosiatif

sebagai factor pendorong integrasi.

4.5 Menyajikan hasil analisis hubungan tmbal balik manusia terkait dengan proses

integrasi dan reintegrasi dalam masyarakat.

III. Indikator

Pertemuan 1

Menjelaskan pengertian integrasi sosial.

Menganalisis bentuk-bentuk integrasi sosial.

Pertemuan 2 dan 3

Mengadakan penelitian tentang proses integrasi yang ada dalam masyarakat

Menjelaskan proses integrasi yang ada dalam masyarakat

Pertemuan 4 dan 5

Menunjukkan bentuk-bentuk integrasi sosial sesuai dengan hasil pengamatan

Menjelaskan proses integrasi yang ada dalam masyarakat yang disesuaikan

dengan konsep

Pertemuan 6

Menjelaskan pengertian reintegrasi sosial

Menganalisis makna reintegrasi sosial dalam masyarakat

Pertemuan 7

Mengadakan penelitian tentang proses reintegrasi dalam masyarakat

Membuat ilustrasi proses reintegrasi dalam masyarakat

Pertemuan 8 dan 9

Menunjukkan proses reintegrasi dalam masyarakat

IV. Tujuan Pembelajaran

Mendeskripsikan integrasi sebagai upaya pemecahan masalah konflik dan

kekerasan

Mampu mengadakan penelitian yang sistematis tentang proses integrasi sosial

Menjelaskan prosesn integrasi sosial dalam masyarakat.

Mendeskripsikan reintegrasi sosial sebagai upaya pemecahan komflik dan

kekerasan

Menjelaskan proses reintegrasi yang ada di dalam masyarakat.

V. Materi Pembelajaran

Fakta:

- Konflik sosial yang mendorong perpecahan dalam masyarakat

- Pengendalian sosial sebagai peredaman konflik di dalam masyarakat

Konsep:

- Integrasi: pembauran berbagai unsur di dalam masyarakat sehingga

menimbulkan keserasian fungsi dan kesatuan utuh.

- Bentuk integrasi: integrasi normative, integrasi korsif dan integrasi fungsional.

- Reintegrasi: penanaman nilai dan norma kembali setelah munculnya

disorganisasi (perpecahan).

Prinsip:

- Ilmu sosiologi sebagai ilmu yang mengajarkan pentingnya persatuan dan

kesatuan

- Pengenalan proses integrasi dan reintegrasi.

VI. Metode Pembelajaran

Pembelajaran Saintifik:

Observasi

Diskusi kelompok

Eksperimen/Eksplorasi

Tanya jawab

Presentasi

VII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan

Apersepsi

Guru menyampaikan salam (implementasi dari niliai religius)

Guru mengkondisikan kelas dengan mengabsen dan mengecek

kebersihan kelas.

Guru menanyakan kembali kepada peserta didik apa yang dimaksud

dengan persatuan?

15 menit


Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti

Mengamati

Peserta didik dibagi kedalam kelompok 3-4 orang.

peserta didik diminta membaca buku teks dan sumber bacaan lainnya

tentang pengertian integrasi dan bentuk-bentuk integrasi.

Guru menilai sikap peserta didik dalam memulai pelajaran.

Menanya

melalui kegiatan diskusi, peserta didik mengajukan keinginan untuk

mengetahui dan menganalisis pengertian integrasi dan bentuk-

bentuknya yang diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.

Guru menilai kemampuan peserta didik mengajukan pertanyaan.

Mencoba

Peserta didik mencoba memberikan contoh bentuk integrasi yang ada

di lingkungan sekitar dengan menunjukkakn artikel atau gambar yang

berkaitan dengan bentuk integrasi.

Guru menilai kemampuan didik menyampaikan pendapat.

Mengasosiasi

Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan mengenai

pengertian integrasi sosial dan bentuk-bentuknya dalam masyarakat.

Guru memberikan penilaian tentang kektifan siswa dalam kelompok.

Mengomunikasikan

Setiap kelompok diberi kesempatan menyampaikan hasil analisisnya

dalam bentuk laporan tertulis berupa narasi.

Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi.

85 menit

Penutup

Peserta didik menyimpulkan dan merefleksi pembelajaran.

Guru menginformasikan pada pertemuan selanjutnya akan dilakukan

pengamatan.

Guru memberikan evaluasi dan dan mengumumkan kelompok terbaik

pada pertemuan hari ini.

35 menit

Pertemuan 2 dan 3


Pendahuluan

Apersepsi:



kebersihan kelas.

Guru mengulas materi pada pertemuan sebelumnya yakni pengertian

dan bentuk-bentuk integrasi sosial.

Guru bertanya kepada peserta didik apakah factor yang mendorong

integrasi sosial?


10 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Peserta didik dibagi kedalam kelompok 3-4 orang

Secara berkelompok peserta didik ditugaskan untuk mempelajari

kembali buku teks dan sumber bacaan lainnya tentang integrasi sosial.

Guru meminta siswa untuk mengamati lingkungan sekolahnya dan

mencari bentuk-bentuk integrasi sosial serta factor yang

mendorongnya.

Menanya

Peserta didik mengajukan pertanyaan kepada teman atau guru yang

ditemui mengenai integrasi sosial

Peserta didik mengajukan pertanyaan bagaimana pendapat mereka

tentang proses integrasi sosial

Mencoba

Peserta didik mencoba menghubungkan hasil pengamatan dengan

konsep yang telah dipelajari.

Mengasosiasi

Peserta didik kembali ke kelas.

Setiap kelompok menganalisis dan mendiskusikan hasil pengamatan

yang diperoleh di lingkungan sekolah tentang integrasi sosial.

Peserta didik menambahkan informasi lain yang dianggap penting

90 menit


untuk menjelaskan hasil pengamatannya.

Peserta didik mengolah data hasil pengamatan.

Guru menilai kerja sama kelompok.

Mengomunikasikan

Perwakilan tiap kelompok menyampaikan poin-poin penting mengenai

hasil pengamatan mereka.

Guru memberikan penilaian terhadap cara berkomunikasi.

Penutup

Peserta didik merefleksi pembelajaran.

Guru menugaskan kepada peserta didik untuk membuat laporan

tertulis mengenai hasil pengamatan, dan akan dipresentasikan pada

pertemuan selanjutnya.

Guru memberikan evaluasi dan mengumumkan kelompok terbaik pada

pertemuan hari ini.

35 menit

Pertemuan 4 dan 5


Pendahuluan

Apersepsi:



kebersihan kelas.

Guru menanyakan kabar peserta didik

Guru menagih tugas yang sudah diberikan pada pertemuan

sebelumnya.


10 menit

Kegiatan Inti

Mengamati dan menanya

Peserta didik berkumpul sesuai dengan kelompok masing-masing.

Kelompok menyimak penjelasan guru mengenai presentasi yang akan

dilakukan peserta didik

Guru menjelaskan aspek yang dinilai dalam presentasi (kerjasama,

90 menit


kekompakan, cara berinteraksi, materi yang disampaikan)

Peserta didika menanyakan materi yang belum dipahami.

Mencoba

Kelompok mendiskusikan dan mempersiapkan materi untuk

dipresentasikan.

Mengasosiasi

Perwakilan tiap kelompok mengambil undian untuk

mempresentasikan hasil penelitian.

Mengomunikasikan

Presentasi dimulai sesuai dengan undian

Peserta didik memberikan tanggapan dan sanggahan terhadap

presentasi yang disampaikan kelompok.

Guru memberikan penilaian terhadap cara menyaji dan

mengkomunikasikan materi.

Penutup



pertemuan hari ini.

35 menit

Pertemuan 6


Pendahuluan

Apersepsi:



kebersihan kelas.

Guru bertanya kepada peserta didik bagaiman mereka beradaptasi

dengan nilai dan norma yang baru?

Guru memaparkan adanya proses reintegrasi dalam masyarakat.


10 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

90 menit




buku teks dan sumber informasi lain yang menjelaskan tentang

reintegrasi social

Guru memfasilitasi siwa untuk memahami materi reintegrasi sosial.

Menanya

Peserta didik mengajukan kepada teman atau guru tentang reintegrasi

sosial.

Peserta didik mengajukan ketertarikannya untuk mempelajari materi

reintegrasi sosial.

Peserta didik mengajukan pertanyaan bagaimana hubungan integrasi

dan reintegrasi sosial.

Mencoba

Peserta didik mencoba mengamati proses reintegrasi yang pernah

mereka lakukan

Peserta didik mengajukan pendapatnya tentang reintegrasi sosial

sesuai dengan pengalaman yang mereka alami.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dengan teman

sekelompok.

Peserta didik menganalisis hubungan integrasi dan reintegrasi

Peserta didik menganalisis bagaimana proses reintegrasi bias muncul

dalam masyarakat.

Mengomunikasikan


hasil analisis mereka.

Guru memberikan penilaian terhadap cara berkomunikasi peserta didik

Penutup


Guru menugaskan kepada peserta didik untuk mempelajari dan

mempersiapkan materi karena akan dilakukan penelitian atau

pengamatan apada pertemuan selanjutnya.

35 menit



pertemuan hari ini.

Pertemuan 7


Pendahuluan

Apersepsi:



kebersihan kelas.

Guru mengulas materi pada petemuan sebelumnya yakni makna

reintegrasi sosial

Peserta didik diminta untuk mengajukan pendapatnya tentang proses

reintegrasi sosial.


20 menit

Kegiatan Inti

Mengamati



kembali buku teks dan sumber bacaan lainnya tentang reintegrasi

sosial.

Guru meminta siswa untuk mengamati lingkungan sekolahnya dan

mencari bentuk-bentuk reintegrasi sosial serta proses nya.

Menanya

Peserta didik melakukan pengamatan dengan observasi dan

wawancara.

Peserta didik mengajukan pertanyaan kepada siswa yang ditemui dan

menanyakan beberapa poin berikut

- Apakah mereka mengetahui proses reintegrasi

- Bagaimana pendapat mereka tentang reintegrasi social

- Pernahkan mereka mengalami proses reintegrasi sosial, dll.

80 menit


Mencoba

Peserta didik mencoba menghubungkan hasil pengamatan dengan

konsep yang telah dipelajari.

Mengasosiasi

Peserta didik kembali ke kelas.

Setiap kelompok menganalisis dan mendiskusikan hasil pengamatan

yang diperoleh di lingkungan sekolah tentang reintegrasi sosial.

Peserta didika menambahkan informasi lain yang dianggap penting

untuk menjelaskan hasil pengamatannya.

Peserta didik mengolah data hasil pengamatan.

Peserta didik merumuskan kesimpulan dari pengamatan yang sudah

dilakukan.

Mengomunikasikan


hasil pengamatan mereka.

Guru memberikan penilaian terhadap hasil analisis

Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi

Penutup


Guru menugaskan kepada peserta didik untuk membuat laporan

tertulis mengenai hasil pengamatan, dan akan dipresentasikan pada

pertemuan berikutnya.


pertemuan hari ini.

35 menit

Pertemuan 8 dan 9


Pendahuluan

Apersepsi:



kebersihan kelas.

10 menit


Guru menunjukkan artikel yang berkaitan dengan materi reintegrasi

sosial.

Guru menyampaikan skenario pembelajaran.

Kegiatan Inti

Mengamati

Peserta didik berkumpul dengan kelompoknya masing-masing

Peserta didik mengamati artikel yang dismpaikan oleh Guru

Menanya dan mencoba

Peserta didik mengajukan kepada teman atau guru bagaimana cara

penyampaian presentasi.

Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada Guru.

Mengasosiasi

Peserta didik mempersiapkan alat dan powerpoint yang akan

digunakan untuk presentasi.

Mengomunikasikan

Setiap kelompok menyampaikan presntasi materi reintegrasi dengan

menggunakan power point.

Kelompok lain diperboleh mengajukan pertanyaan, tanggapan dan

sanggapan terhadap materi yang disampaikan.

Guru memberikan penilaian terhadap kerjasama kolompok.

Guru menilai cara menyaji dan berkomunikasi peserta didik

90 menit

Penutup



pertemuan hari ini.

35 menit

VIII. Media dan Sumber Belajar

Media/Alat/Bahan (disesuaikan)

Laptop dan LCD Proyektor

Power point

Buku Pegangan Kurikulum 2013

Kun Maryati & Juju Suryawati. 2013. Sosiologi untuk SMA/MA kelas XI,

Jakarta:Erlangga.

Soerjono Soekanto. 2006. Sosiologi Suatu Pengantar, Jakarta:Rajawali Press.

Lembar Kerja Siswa (LKS) Simpati.

http://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/

http://edukasi.kemdikbud.go.id/

IX. Penilaian

1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui

observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan

penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama

pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus

utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi

Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama

pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

X. Tugas Mandiri

A. Terstruktur

Mengerjakan soal evaluasi hal. 156-159 buku Sosiologi SMA kelas XI,

Jakarta:Erlangga

Jakarta,…….Juli 201..

Mengetahui Kepala Sekolah

Dra. Hj. Maimunah

Guru Biadang Studi

Drs. Pamuji, M.Si

http://edukasi.kemdikbud.go.id/

http://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/

NIP. 195808191983032005 NIP. 195704121993031002

Lampiran

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Program : XI/IIS

Kompetensi : KD 3.5 dan 4.5

NoNama

Peserta Didik

Observasi Kinerja Presentasi

JumlahSkor

NilaiAk

tivi-tas

TnggJawab

Kerja-sama

Peranserta

Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi

3. Tinggi

2. Cukup tinggi

1. Kurang

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PORTOFOLIO

Mata Pelajaran : SosiologiKelas/Peminatan : XI/Ilmu-ilmu SosialMateri Pokok : Integrasi dan Reintegrasi

No Nama Peserta didik

Aspek Penilaian

Skor rata-rata Nilai

Tam

pila

n

Kel

engk

apan

Tata

Bah

as

Jaw

aban

Pe

rtany

aan

1. A 3 4 4 3 3,50 87,5

2. dst.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

No Nama siswa Sikap

Tanggung jawab Jujur Peduli Kerja sama Santun Percaya diri Disiplin

K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan pengisian skor :

4. Sangat Baik3. Baik2. Cukup 1. Kurang

pusatbekamjakarta.com · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Nama Sekolah: SMA Negeri 16....

Documents

Transcript of pusatbekamjakarta.com · Web viewRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Nama Sekolah: SMA Negeri 16....