saefullah.files.wordpress.com · Web view2.5 Menghargai perilaku mengonsumsi makanan dan minuman...
Transcript of saefullah.files.wordpress.com · Web view2.5 Menghargai perilaku mengonsumsi makanan dan minuman...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P - 8.8 )
Satuan Pendidikan : SMP …………………………………….
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VIII (delapan) / Genap
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9 x 40 menit)
A. KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat,) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.7 Menerapkan ketentuan syariat Islam dalam mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi
2.5 Menghargai perilaku mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam
kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nahl (16): 114 dan hadits
terkait
3.9 Memahami hikmah penetapan makanan dan minuman yang halal dan haram berdasarkan Al-
Quran dan Hadits
4.9 Mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi sesuai ketentuan syariat Islam
C. INDIKATOR
1.7.1. Membiasakan mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi dalam kehidupan sehari-hari
sesuai ketentuan syariat Islam.
2.5.1. Terbiasa menghargai perilaku makanan dan minuman yang halal dan bergizi dalam
kehidupan sehari-hari
3.9.1. Menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal.
3.9.2. Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman yang halal
3.9.3. Menjelaskan pengertian makanan dan minuman haram.
3.9.4. Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman yang haram
3.9.5. Menjelaskan manfaat mengonsumsi makanan dan minuman yang halal
3.9.6. Menjelaskan akibat makanan dan minuman yang haram.
3.9.7. Menunjukkan dalil naqli tentang makanan dan minuman halal.
3.9.8. Menunjukkan dalil naqli tentang makanan dan minuman haram
4.9.1. Mencontohkan perilaku mengonsumsi makanan yang halal dan bergizi sesuai ketentuan
syariat Islam
A. Materi Pembelajaran
1
Pertemuan Pertama:1. Pengertian
a. Pengertian makanan /minuman yang halal
b. Pengertian makanan/minuman yang haram
2. Dalil/ Kriteria makanan / minuman yang halal dan yang haram sesuai syariat Islam
Pertemuan Kedua:1. Manfaat makkanan /minuman yang halal dan bahaya makanan /minuman yang haram
2. Membaca ayat al-quran QS.al-Maidah : 3 dan Hadits-hadits terkait
3. Mengartikan Qs. Al-Maidah :3 dan ayat –ayat lain serta Hadits terkait
Pertemuan Ketiga:1. Jenis produk makanan dan minuman yang halal dan bergizi
2. Jenis produk makanan dan minuman yang haram
B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam
2) Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
3) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah pilihan yang dipimpin
oleh salah seorang peserta didik.
4) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang
makanan dan minuman halal
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6) Guru memberikan tausiyah tentang pentingnya teliti dalam memilih makanan dan
menghargai umat non muslim yang membolehkan makanan yang diharamkan oleh
umat Islam.
7) Peserta didik dibagi menjadi empat kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari 6
orang peserta didik.
8) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
b. Kegiatan inti (90 menit)
i. Mengamati:
a. Guru membagikan 4 jenis gambar yang ditempel pada kertas plano ukuran sedang
kepada masing-masing kelompok yaitu gambar makanan halal, minuman halal,
makanan haram dan minuman haram. Masing-masing kelompok memperoleh sebuah
gambar.
b. Semua peserta didik mengamati gambar kelompok lain dengan cara berkunjung ke
semua kelompok.
2) Menanya:
1. Setelah mengamati gambar kelompok lain, setiap peserta didik menuliskan sebuah
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar di kertas plano.
2
2. Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing kemudian meneliti pertanyaan
yang ditulis kelompok lain.
3. Masing-masing kelompok memilih lima pertanyaan yang dipandang paling baik.
4. Peserta didik membacakan kelima pertanyaan yang dipandang paling baik untuk
diapresiasi
3) Eksplorasi
a) Masing-masing kelompok diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan gambar
yang diterima kelompoknya.
a) Setelah berdiskusi, masing-masing kelompok membuat produk berupa poster terkait
materi yang telah didiskusikan sebagai bahan jual beli informasi dengan ketentuan:
Kelompok 1 membuat poster tentang: ajakan makan makanan yang halal
Kelompok 2 membuat poster tentang: ajakan minum-minuman yang halal
Kelompok 3 membuat poster tentang: ajakan untuk menghindari makanan yang
haram.
Kelompok 4 membuat poster tentang : ajakan untuk menghindari minuman yang
haram
4) Asosiasi:
a. Masing-masing kelompok menentukan satu anggota yang akan tinggal sebagai
penjual dan anggota lain akan berbelanja untuk mendapatkan informasi.
b. Anggota yang bertugas menjadi penjual akan menjelaskan posternya kepada
pengunjung/pembeli.
c. Anggota yang mendapat tugas berbelanja ke “toko lain” berkeliling mengunjungi
kelompok untuk berbelanja informasi dengan mencatat keterangan dari penjual.
d. Setelah usai berbelanja, siswa kembali ke kelompok masing-masing untuk
mengajarkan hasil berbelanja kepada penunggu “toko” dan saling meneliti antar
anggota kelompok.
5) Komunikasikan:
a. Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
b. Kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
c. Penutup (20 menit)
1) Guru memberikan penguatan materi tentang makanan dan minuman yang halal dan haram.
2) Guru dan siswa menyimpulkan materi yang dibahas.
3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.
4) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
5) Guru memberikan reward kepada penjual, pembeli dan poster terbaik.
6) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
8) Guru dan peserta didik mengungkapkan pesan moral yang diperoleh dari pembelajaran
hari ini.
9) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
3
2. Pertemuan 2a. Pendahuluan (15 menit )
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahzayat pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
b. Kegiatan inti (90 menit)1) Mengamati:
Siswa mengamati dan mencermati gambar atau tayangan yang terkait makanan dan minuman yang halal dan haram.Siswa berlatih membaca dalil naqli yang terkait dengan makanan/minuman yang halal dan yang haram
2) Menanya:Dibawah bimbingan guru, peserta didik mengajukan pertanyaan tentang manfaat mengonsumsi makanan/minuman yang halal dan bahaya mengonsumsi jenis makanan yang diharamkan.
3) Mengumpulkan informasi (Mengeksplorasi):Siswa menemukan manfaat mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan madhorot mengonsumsi makanan/minuman yang haramSiswa menemukan dalil /dasar hukum dari ayat-ayat al-Quran dan hadits tentang makanan/ minuman yang halal dan yang haram
4) MengasosiasiSiswa membuat penalaran hubungan antara makanan /minuman yang halal dan bergizi dengam kesehatan dan prestasi hidup Siswa membuat skema hubungan antara makanan/minuman yang diharamkan dengan kegagalan hidup para pelakunya
5) Mengkomunikasikan:Siswa mempresentasi kan hasil temuan dari manfaat dan bahaya mengonsumsi minuman yang halal dan yang diharamkan.
c. Penutup (15 menit)1) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.3) Guru memberikan reward kepada “peserta didik terbaik”.4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.5) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
3. Pertemuan 3a. Pendahuluan (15 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
4
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah ayat pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
b. Kegiatan inti (90 menit)1) Mengamati:
Siswa mencermati jenis produk makanan dan minuman yang halal dan haram.2) Menanya:
Peserta didik dengan dibantu motivasi dari guru mengajukan pertanyaan mengenai cirri-ciri makanan dan minuman yang halal dan haram.
3) mengeksplorasi:Siswa menemukan dan menganalisis komposisi jenis produk makanan dan minuman yang halal dan kandungan gizinyaSiswa menemukan dan menganalisis komposisi jenis produk makanan dan minuman yang dan kandungan gizinya.
4) Mengasosiasi:Siswa menyimpulkan jenis produk makanan dan minuman yang halal dan bergizi serta makanan /minuman yang diharamkan.
5) Mengkomunikasikan: Siswa mempresentasikan hasil temuannya tentang jenis produk makanan dan minuman yang halal dikonsumsi serta yang haram dikonsumsi.
Bersama Guru Siswa menyarankan untuk mengonsumsi makanan / minuman yang halal dan bergizi serta menghindari makanan dan minuman yang diharamkan.
2. Penutup (15 menit)1) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.2) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang
telah dilaksanakan.3) Guru memberikan reward kepada “peserta didik terbaik”.4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.5) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.6) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
C. Penilaian, Remedial dan Pengayaan
1. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap : Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal
2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis
3) Aspek Ketrampilan: proyek dan portopolio
a. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :
1) Pertemuan pertama
a) Pengetahuan
No. Indikator Butir Instrumen
5
1.Menjelaskan pengertian
makanan dan minuman halal.
Jelaskan pengertian makanan
halal.
2.
Menyebutkan jenis-jenis
makanan dan minuman yang
halal
Sebutkan jenis-jenis makanan
dan minuman halal
3.Menjelaskan pengertian
makanan dan minuman haram.
Jelaskan pengertian makanan
dan minuman haram.
4.
Menyebutkan jenis-jenis
makanan dan minuman yang
haram
Sebutkan jenis-jenis makanan
dan minuman haram
5.
Menjelaskan manfaat
mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal
Jelaskan manfaat mengonsumsi
makanan dan minuman yang
halal
6.Menjelaskan akibat makanan
dan minuman yang haram.
Jelaskan akibat makanan dan
minuman yang haram.
Pedoman perskoran
No Kunci skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Jumlah Skor 100
a) Sikap
(Terlampir)
b) Ketrampilan
(Terlampir)
2. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan berupa cara
mendapatkan dan mengolah makanan/minuman yang haram dan halal. (Soal terlampir ).
3. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian kembali
tentang makanan/minuman halal dan haram yang dilaksanakan diluar jam pelajaran setelah pulang
sekolah. ( Soal terlampir ).
D. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran
1. Media/alat
a. Power Point
b. Gambar
c. Speaker active
6
d. LCD/TV/Laptop
2. Bahan
a. Kertas plano
b. Lem/dobel tip
3. Sumber Belajar
a. Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Departemen Agama
RI.
b. Muhammad Ahsan dan Sumiyati,2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VIII/ Buku Siswa . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Muhammad Ahsan dan Sumiyati, 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VIII/Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
………….., ……….. 2015
Mengetahui; Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah, PAI dan Budi Pekerti,
( ………………………..) ( ……………………………)
NIP. ………………………… NIP. …………………………..
LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Peserta
didik
: ........................................................
NIS : ........................................................
Kelas : ........................................................
7
Indikator : Terbiasa menghargai perilaku makanan dan minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan sehari-hari
Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan jurnal
Penilai : Guru, diri sendiri, antar peserta didik
Rubrik penilaian :
a. Observasi
Tanggal Pengamatan : ..............................
Sikap yang dinilai :
No
.Aspek Pengamatan
Skor
4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
Jumlah Skor
Keterangan Nilai
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh
guru untuk menilai
sikap spiritual peserta
didik. Berilah tanda cek
(√) pada kolom skor
sesuai sikap spiritual
yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu
melakukan sesuai
pernyataan
3= sering, apabila sering
melakukan sesuai
pernyataan dan
kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang,
apabila kadang-
kadang melakukan
dan sering
tidak melakukan
Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering muncul)
Catatan: ................................................................................................
.
................................................................................................
.
................................................................................................
.
................................................................................................
.
..........,..................................
Observer
(...........................................)
8
1= tidak pernah, apabila
tidak pernah
melakukan
b. Penilaian Diri
Sikap yang dinilai :
No. Pernyataan Skor
4 3 2 1
1 Saya selalu makan makanan yang halal sehat dan bergizi2 Sesekali kita perlu makan makanan yang mahal meskipun
tidak halal untuk kesehatan tubuh kita3 Makan makanan yang dihararamkan sebenarnya dapat
membuat badan kita menjadi sehat dan kuat4 Makanan yang halal pasti harganya mahal sehingga sulit
untuk kita lakukan 5 Makanan halal akan membuat tubuh kita menjadi sehat
Jumlah skor
Keterangan Nilai
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta
didik untuk menilai sikap
spiritual dirinya sendiri.
Berilah tanda cek (√) pada
kolom skor sesuai sikap
spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu
melakukan sesuai
pernyataan
3= sering, apabila sering
melakukan sesuai
pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila
kadang-kadang
melakukan dan sering
tidak melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak
pernah melakukan
Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang
sering muncul)
Catatan: ........................................................
.........................................
.......................................................
..........................................
.......................................................
..........................................
.......................................................
..........................................
..........,..................................
Observer
(...........................................)
c. Penilaian Antar Peserta Didik
9
Nama Pesrta didik :
Sikap Spiritual yang diamati : Sikap Iman Kepada Allah Swt.
No. Aspek PengamatanSkor
4 3 2 1
1
2
3
4
5
Jumlah skor
Keterangan Kriteria Nilai
Petunjuk:
Berilah tanda cek pada
kolom pilihan berikut:
4 = selalu, apabila
selalu melakukan
sesuai pernyataan
3 = sering, apabila
sering melakukan
sesuai pernyataan
dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang,
apabila kadang-
kadang melakukan
dan sering tidak
melakukan
1= tidak pernah,
apabila tidak pernah
melakukan
Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering
muncul)
Catatan: ..........................................................................................
.......
.........................................................................................
........
.........................................................................................
........
.........................................................................................
........
..........,..................................
(...........................................)
d. Jurnal
Nama Peserta Didik :
Aspek yang diamati :
No. Hari/Tanggal Kejadian Nilai
1
2
10
Jumlah nilai
Keterangan Kriteria Nilai
A (Sangat Baik) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 86 –
100
B (Baik) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 76-85
C (Cukup) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 66-75
D (Kurang) = Jika peserta
didikmendapatkan skor < 65
Catatan: ..........................................................................................
......
..........,..................................
Guru Mata Pelajaran PAI
(...........................................)
Lampiran 2 : Penilaian ketrampilan
Nama : .........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator :
Teknik Penilaian : Proyek
Penilai : Guru
Rubrik penilaian :
Penilaian Proyek
Membuat Poster:
a. Soal: Buatlah sebuah poster tentang:
1) Ajakan mengkonsumsi makanan halal
2) Ajakan mengkonsumsi minuman halal
3) Ajakan menghindari makanan haram
4) Ajakan menghindari minuman haram
b. Penilaian:
Nama Kelompok: ........................................
Anggota: .......................................
Kelas: ................
11
No. Aspek Skor (1-5)
5 4 3 2 1
1
Perencanaan
a. Konsep
b. Ide dasar
2
Pelaksanaan
a. Artistik Desain
b. inovasi kreatif desain.
c. Kesesuaian karya dengan tema
d. kedalaman eksplorasi tema
e. komunikatif dalam penyampaian
pesan
3 Laporan Proyek
a. Performans
b. Presentasi/Penguasaan
Total Skor
Keterangan Nilai
Keterangan penilaian:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup baik
4 = Baik
5 = Sangat baik
Catatan:........................................................................................
.....................................................................................................
....................................................................................................
Guru Mata Pelajaran PAI
(...........................................)
Keterampilan Teknik Penilaian : Performance
a. Bentuk Instrumen : Praktik
b. Kisi-kisi:
No. Keterampilan Butir Instrumen
1.Dapat membaca Q.S. Al-
Maidah ayat 3
Bacalah Q.S. Al-Maidah ayat 3
dengan tartil!
2.Dapat membaca . Al-Hadits
terkait
Bacalah Q.S. Al- Hadts berikut
dengan benar dan lancar
Pengetahuana. Teknik Penilaian :Tes Lisan
12
b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian tes lisan
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1.Dapat mengartikan Q.S. Al-
Maidah ayat 3
Artikan Q.S. al-Maidah ayat 3
dengan benar!
2.Dapat mengartikan Al- hadits
Yang terkait
Artikan hadits berikut ini dengan
benar!
3
Dapat menjelaskan kriteria
makanan dan minuman yang
haram
Jelaskan kriteria makanan
minuman yang haram !
4
Dapat menyebutkan bahaya
mengonsumsi makanan dan
minuman yang diharamkan
Sebutkan 3 bahaya mengonsumsi
makanan yang diharamkan!
5
Dapat menyebutkan manfaat
mengonsumsi makanan yang
halal dan bergizi
Sebutkan 3 manfaat mengonsumsi
makanan/minuman yang halal dan
bergizi !
a.Teknik : Portofolio
b.Bentuk Instrumen : Tugas Kelompok
c.Kisi-kisi :
No. Indikator Teknik PenilaianBentuk
PenilaianInstrumen Penilaian
4.9.1 Memilih Mengkomsumsi makanan yang halal dan bergizi sesuai Syariat Islam
Tugas Kelompok portofolio
Buatlah daftar pruduk makanan/minuman yang Halal dan bergizi untuk dikonsumsi yang bersertifikat halal di sebuah supermarket dilingkungan kalian
4.9.2 .Meninggalkan makanan yang haram dan tidak sesuai syariat islam dalam kehidupan sehari-hari
Tugas kelompok portofolio Buatlah daftar produk makanan dan minuman yang haram dikonsumsi dan tidak sesuai dengan syariat islam
Dilingkungan sekitar kalian.
Lampiran Instrumen Penilaian: Nama Supermarket : ……………………………..
13
Alamat : …………………………..… Kelompok : …………………………….. Nama 1. ………………………………. 2. ………………………………. 3.Dst.
DAFTAR PRODUK MAKANAN DAN MINUMAN YANG HALAL DIKONSUMSI DAN BERGIZI
NO NAMA PRODUK MAKANAN / MINUMAN BERLABEL HALAL TIDAK BERLABEL HALAL KANDUNGAN GIZI
1
2
3
Dst.
DAFTAR PRODUK MAKANAN DAN MINUMAN YANG HARAM DIKONSUMSI
NO NAMA PRODUK MAKANAN /MINUMAN BAHAN BAKU BAHAN CAMPURAN KANDUNGAN GIZI
1
2
3
Dst.
Petunjuk Pensekoran:
1.Siswa mendaftar 10 jenis produk makanan dan minuman yang halal ,10 jenis produk makanan/ Minuman yang haram2.Setiap item jenis produk bobot sekor : 5
Rumus :Jumlah jenis produk yang di daftar x bobot skor
Lampiran 3 :Soal Pengayaan
Kerjakan soal berikut !
Lampiran 4. Soal Remedial
14