matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/.../uploads/2017/01/bk-NEW2.docx · Web...
Transcript of matematika.fkip.unsri.ac.idmatematika.fkip.unsri.ac.id/.../uploads/2017/01/bk-NEW2.docx · Web...
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
RENCANA PROGRAM SEMESTER(RPS)
Matakuliah : Bimbingan KonselingKode Mata Kuliah /Kode Komp. : GIP 15105Bobot Sks : 2 Semester : Genap 2015/2016Program Studi : Pendidikan MatematikaDosen Pengasuh : Cecil Hiltrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
I. Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar bimbingan belajar (meliputi definisi, fungsi, manfaat, tujuan, langkah-langkah, dan isi bimbingan belajar), Peran guru MTK dalam BK, gaya belajar, keterampilan belajar Matematika, kesulitan dan permasalahan dalam belajar, prosedur diagnosis kesulitan belajar yang meliputi identifikasi kasus, identifikasi masalah, identifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan belajar, prognosis, treatment dan remedial, serta prosedur pengajaran remedial.
II. Capaian Pembelajaran (learning outcomes) :1. Sikap dan Tata Nilai:
1) Bersemangat dalam mengikuti perkuliahan.2) Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahli.3) Menghargai pendapat oranglain.4) Menjunjung originalitas karya.5) Jujur dan percaya diri dalam ujian
2. Pengetahuan: 1) Memahami konsep dasar belajar
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
2) Memahami konsep dasar belajar BK3) Memahami peran guru dalam BK4) Memahami konsep gaya belajar5) Memahami tentang berbagai kesulitan belajar dan keterampilan belajar pokok6) Memahami masalah-masalah dalam belajar7) Memahami kasus dalam belajar MTK8) Memahami tentang konsep dasar DKB (Diagnosis Kesulitan Belajar) dan prosedur DKB9) Pengajaran Remedial
3. Keterampilan Kerja (Kemampuan Kerja dan Kewenangan dan Tanggung Jawab):1) Mampu menempatkan diri sebagai guru mata pelajaran dan wali kelas2) Mampu menganalisis gaya belajar yang tepat untuk diterapkan siswa3) Mampu menganalisis masalah belajar yang dihadapi siswa4) Mampu menganalisis kesulitan belajar yang dihadapi siswa5) Mampu menganalisis kasus belajar matematika yang dihadapi siswa6) Mampu membuat karya tulis yang original7) Mampu mengadakan remedial yang berkualitas
Pertemuan
Capaian Pembelajaran
Pertemuan
Kemampuan akhir capaian pembelajaran
Bahan Kajian /Materi
Pembelajaran
Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar
Kriteria Penilaian
(Indikator)Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1 Pengetahuan:
Memahami rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan di
Menjelaskan rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan di dalam perkuliahan
Orientasi mata kuliah:Penjelasan tentang
- silabus dan rencana
Ceramah (penyajian oleh dosen), tanya jawab
Ceramah (Penyajian oleh dosen): permasalahan terhadap pembelajaran mata kuliah Bimbingan Konseling
- 1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
dalam perkuliahan
Sikap dan Tata Nilai:Bersemangat dalam mengikuti perkuliahan.
pelaksanaan perkuliahanpeta konsep mata kuliah
2 Pengetahuan:Memahami konsep dasar belajar
Sikap dan Tata Nilai:Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahliMenghargai pendapat oranglain
Menjelaskan esensi belajar dan ciri-ciri perubahan perilaku hasil belajar)
Konsep dasar Belajar
Ekspository, Brainstorming,Tanya jawab
Penyajian materi oleh dosen dengan menggunakan LCDDiskusi terhadap konsep dasar belajar.Pemberian tugas resume konsep dasar belajar BK untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
Teknik Penilaian:Sikap: observasi, angketPengetahuan: tesKeterampilan
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
3
Pengetahuan:Memahami tentang konsep dasar BK belajar
Sikap dan Tata Nilai:Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahliMenghargai pendapat oranglain
Keterampilan kerja:Mampu menempatkan diri sebagai guru mata pelajaran dan
Menjelaskan konsep dasar BK belajar dan dapat menjelaskan bentuk-bentuk layanan BK belajar.
Konsep dasar BK Belajar (definisi, tujuan, fungsi dan prinsip BK) Belajar)
Presentasi dan Diskusi kelompok
Penyajian oleh mahasiswa dengan menggunakan LCD.Diskusi terhadap Konsep dasar BK Belajar (definisi, tujuan, fungsi dan prinsip BK) Pemberian tugas resume untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
Sikap: observasi, angketPengetahuan: tesKeterampilan
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
wali kelas
4
Pengetahuan:Memahami Peran Guru Dalam BK
Sikap dan Tata Nilai:Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahliMenghargai pendapat oranglain
Keterampilan kerja:Mampu menempatkan diri sebagai guru mata pelajaran dan wali kelas
Dapat menjelaskan peran guru dalam BK
Peran Guru dalam BK
Presentasi dan Diskusi kelompok
Penyajian oleh mahasiswa dengan menggunakan LCD.Diskusi terhadap Peran Guru dalam BKPemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
Sikap: observasi, angketPengetahuan: tesKeterampilan
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
5
Pengetahuan:Memahami tentang konsep gaya belajar
Sikap dan Tata Nilai:Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahliMenghargai pendapat oranglain
Keterampilan kerja:Mampu menganalisis gaya belajar yang tepat untuk diterapkan siswa
Dapat menjelaskan konsep dasar gaya belajar, dapat menjelaskan macam-macam gaya belajar, dan dapat menjelaskan cara memfasilitasi siswa sesuai dengan gaya belajar
Gaya Belajar Presentasi dan Diskusi kelompok
Penyajian oleh mahasiswa dengan menggunakan LCD.Diskusi terhadap gaya belajar.Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
Sikap: observasi, angketPengetahuan: tesKeterampilan
6 Pengetahuan: Dapat Kesulitan- Presentasi dan Penyajian oleh Sikap: 1
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Memahami tentang berbagai kesulitan belajar dan keterampilan belajar pokok
Sikap dan Tata Nilai:Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahli
Menghargai pendapat oranglain
Keterampilan kerja:
Mampu menganalisis
menjelaskan kesulitan belajar dan macam-macam kesulitan belajar.
kesulitan dalam belajar.
Diskusi kelompok
mahasiswa dengan menggunakan LCD.Diskusi terhadap kesulitan-kesulitan dalam belajar.Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
observasi, angketPengetahuan: tesKeterampilan
Pertemuan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
kesulitan belajar yang dihadapi siswa
7
Pengetahuan:Memahami masalah-masalah dalam belajar
Sikap dan Tata Nilai:Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahliMenghargai pendapat oranglain
Keterampilan kerja:Mampu menganalisis masalah
Dapat menjelaskan fobia matematika, perilaku mencontek, motivasi rendah
Masalah-masalah Belajar (Fobia Matematika, mencontek, motivasi rendah)
Presentasi dan Diskusi kelompok
Penyajian oleh mahasiswa dengan menggunakan LCD.Diskusi terhadap masalah-masalah Belajar (Fobia Matematika, mencontek, motivasi rendah).Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
Sikap: observasi, angketPengetahuan: tesKeterampilan
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
belajar yang dihadapi siswa
8 UTS(Tes Tertulis)
9
Pengetahuan:Memahami tentang berbagai macam permasalahan dalam belajar
Sikap dan Tata Nilai:Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahliMenghargai pendapat oranglain
Keterampilan kerja:Mampu
Dapat menjelaskan Burnout underachievment, prokrastinasi
Masalah-masalah BelajarBornout, underachievment, prokrastinasi)
Presentasi dan Diskusi kelompok
Penyajian oleh mahasiswa dengan menggunakan LCD.Diskusi terhadap masalah-masalah BelajarBornout, underachievment, prokrastinasi) Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
Sikap: observasi, angketPengetahuan: tesKeterampilan
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
menganalisis masalah belajar yang dihadapi siswa
10
Pengetahuan:Memahami kasus dalam belajar MTK
Sikap dan Tata Nilai:Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahliMenghargai pendapat oranglain
Keterampilan kerja:Mampu menganalisis kasus belajar matematika
Dapat menyelenggarakan studi kasus belajar MTK dan menemukan alternatif penanganan
Studi kasus belajar MTK
Penugasan (Individu)
Penyajian oleh mahasiswa dengan menggunakan LCD.Diskusi terhadap Studi kasus belajar MTK Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
Sikap: observasi, angketPengetahuan: tesKeterampilan
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
yang dihadapi siswa
11
Pengetahuan:Memperoleh gambaran yang lengkap tentang masalah belajar siswa
Sikap dan Tata Nilai:Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahliMenghargai pendapat oranglain
Keterampilan kerja:Mampu menganalisis kasus belajar
Dapat menyelenggarakan studi kasus belajar MTK
Studi kasus belajar MTK
Penyajian oleh mahasiswa, diskusi kelas, pemberian tugas
Penyajian oleh mahasiswa dengan menggunakan LCD.Diskusi terhadap Studi kasus belajar MTKPemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
Sikap: observasi, angketPengetahuan: tesKeterampilan
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
matematika yang dihadapi siswa
12-13-14
Pengetahuan:Memahami tentang konsep dasar DKB dan prosedur DKB
Sikap dan Tata Nilai:Menjunjung originalitas karya
Keterampilan kerja:Mampu membuat karya tulis yang original
Konsep dasar DKB (Diagnosis Kesulitan Belajar) meliputi definisi, kedudukan dalam pembelajaran,
Konsep dasar dan prosedur remedial
1. Konsep dasar DKB 2. Prosedur DKB
Diskusi kelas, pemberian tugas
Diskusi terhadap konsep dasar DKB dan prosedur DKB Pemberian tugas untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
Sikap: observasi, angketPengetahuan: tesKeterampilan
3 Pertemuan
15 Pengetahuan:Pengajaran Remedial
Sikap dan Tata Nilai:
Dapat memahami dan menerapkan pengajaran remedial
Pengajaran Remedial
Penyajian oleh mahasiswa, diskusi kelas, pemberian tugas
Penyajian oleh mahasiswa dengan menggunakan LCD.Diskusi terhadap pengajaran remedial Pemberian tugas
Sikap: observasi, angketPengetahuan: tesKeterampilan
1 Pertemuan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahliMenghargai pendapat oranglain
Keterampilan kerja:Mampu mengadakan remedial yang berkualitas
untuk menambah pengetahuan mahasiswa
16 UAS (Tes Tertulis)
Penetapan Nilai Akhir Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensiKeteranganKriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.
Komponen Bobot
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Tugas 20%Sikap/Absensi 10 %UTS 30%UAS 40%
Mengetahui Palembang, Januari 2016Ketua Jurusan/Prodi, Dosen Ybs,
Cecil Hiltrimartin, M.Si, Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si, Ph.D.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Bimbingan dan Konseling/GIP15105Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4Pertemuan Ke- : 1Dosen Pengampu : Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
A. Capaian Pembelajaran Pertemuana. Sikap dan Tata Nilai:
a. Bersemangat dalam mengikuti perkuliahan.b. Pengetahuan:
a. Memahami rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan di dalam perkuliahan
B. Kemampuan Akhir Capaian Pembelajarana. Menjelaskan rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan di dalam perkuliahan
C. Bahan Kajian Pembelajaran a. Orientasi mata kuliah:b. Penjelasan tentang silabus dan rencana pelaksanaan perkuliahan peta konsep mata kuliah
D. Metode PembelajaranCeramah, diskusi, tanya jawab
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
E. Pengalaman Pembelajarani. Kegiatan Awal (10 menit)
Perkenalan dan motivasi belajar mata kuliah Bimbingan dan Konseling
ii. Kegiatan Inti (70 menit)a. Menjelaskan Silabus Perkuliahanb. Menjelaskan Sistem Penilaianc. Tanya jawab tentang silabus dan sistem penilaiand. Menjelaskan hakikat Bimbingan dan konseling
i. Kegiatan Akhir (20 menit)Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk belajar
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarProyektor, LCD, modul, laptop
G. Penilaian
1. Penilaian Keaktivan Mahasiswa
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen 5
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
secara kritis4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen
secara kritis2
Nilai=Skor yang diperolehtotal skor
×100
Mengetahui,Ketuan Jurusan/Prodi,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Bimbingan dan Konseling/GIP15105Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4Pertemuan Ke- : 2Nama Dosen : Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
A. Capaian Pembelajaran Pertemuana. Sikap dan Tata Nilai:
a. Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahlib. Menghargai pendapat orang lain
b. Pengetahuan:a. Memahami tentang konsep dasar belajar BK
B. Kemampuan Akhir Capaian Pembelajarana. Memahami Konsep dasar belajar
C. Bahan Kajian Pembelajaran a. Konsep Dasar Belajar
F. Metode Pembelajaran
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Penyajian materi oleh dosen dengan menggunakan LCD, Diskusi terhadap konsep dasar belajar, Pemberian tugas resume konsep dasar belajar BK untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
G. Pengalaman Pembelajarani. Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi : Dosen mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya.Motivasi : Dosen menyampaikan kembali manfaat dari pembelajaran hari tersebut.Tujuan : Mahasiswa memahami hakikat bimbingan dan konseling
ii. Kegiatan Inti (70 menit)a. Dosen mempersilakan mahasiswa untuk presentasib. Dosen membiarkan mahasiswa untuk tanya jawab dan dosen memberikan konfirmasi.c. Dosen membantu mengelaborasi dan menguatkan presentasi siswa dengan memaparkan materi.
ii. Kegiatan Akhir (20 menit)Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk belajar
H. Alat/Bahan/Sumber BelajarProyektor, LCD, modul, laptop
I. Penilaian
1. Penilaian Resume dan makalahNo. Aspek yang Dinilai Rentang Nilai Nilai1. Ketepatan isi 60-702. Organisasi isi 1-53. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan 1-154. Menghindari link yang belum terkaji secara ilmiah 1-10
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Jumlah 63-100
2. Penilaian Keaktivan Mahasiswa
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Nilai=Skor yang diperolehtotal skor
×100
Mengetahui,Ketuan Jurusan/Prodi,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Bimbingan dan Konseling/GIP15105Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4Pertemuan Ke- : 3Nama Dosen : Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
A. Capaian Pembelajaran Pertemuana. Sikap dan Tata Nilai:
a. Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahlib. Menghargai pendapat orang lain
b. Pengetahuan:a. Memahami tentang konsep dasar BK
c. Keterampilan Kerjaa. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;c. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
B. Kemampuan Akhir Capaian Pembelajaranb. Mampu menempatkan diri sebagai guru mata pelajaran dan wali kelas
C. Bahan Kajian Pembelajaran a. Menjelaskan konsep dasar BK belajar dan dapat menjelaskan bentuk-bentuk layanan BK belajar.
H. Metode PembelajaranPenyajian materi oleh dosen dengan menggunakan LCD, Diskusi terhadap konsep dasar belajar, Pemberian tugas resume konsep dasar belajar BK untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
I. Pengalaman Pembelajarani. Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi : Dosen mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya.Motivasi : Dosen menyampaikan kembali manfaat dari pembelajaran hari tersebut.Tujuan : Mahasiswa memahami hakikat dasar belajar bimbingan dan konseling
ii. Kegiatan Inti (70 menit)a. Dosen mempersilakan mahasiswa untuk presentasib. Dosen membiarkan mahasiswa untuk tanya jawab dan dosen memberikan konfirmasi.c. Dosen membantu mengelaborasi dan menguatkan presentasi siswa dengan memaparkan materi.
iii. Kegiatan Akhir (20 menit)Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk belajar
J. Alat/Bahan/Sumber BelajarProyektor, LCD, modul, laptop
K. Penilaian
1. Penilaian Resume dan makalah
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
No. Aspek yang Dinilai Rentang Nilai Nilai5. Ketepatan isi 60-706. Organisasi isi 1-57. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan 1-158. Menghindari link yang belum terkaji secara ilmiah 1-10
Jumlah 63-100
2. Penilaian Keaktivan Mahasiswa
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Nilai=Skor yang diperolehtotal skor
×100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui,Ketuan Jurusan/Prodi,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D.
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Bimbingan dan Konseling/GIP15105Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4Pertemuan Ke- : 4Nama Dosen : Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahlib. Menghargai pendapat orang lain
2. Pengetahuan:a. Memahami peran guru dalam BK
3. Keterampilan Kerjaa. Mampu menempatkan diri sebagai guru mata pelajaran dan wali kelas
B. Kemampuan Akhir Capaian PembelajaranDapat menjelaskan peran guru dalam BK
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
D. Bahan Kajian Pembelajaran Peran guru dalam BK
E. Metode PembelajaranPenyajian materi oleh dosen dengan menggunakan LCD, Diskusi terhadap konsep dasar belajar, Pemberian tugas resume konsep dasar belajar BK untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
F. Pengalaman Pembelajarani. Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi : Dosen mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya.Motivasi : Dosen menyampaikan kembali manfaat dari pembelajaran hari tersebut.Tujuan : Mahasiswa memahami peran guru dalam BK
ii. Kegiatan Inti (70 menit)a. Dosen mempersilakan mahasiswa untuk presentasib. Dosen membiarkan mahasiswa untuk tanya jawab dan dosen memberikan konfirmasi.c. Dosen membantu mengelaborasi dan menguatkan presentasi siswa dengan memaparkan materi.
iii. Kegiatan Akhir (20 menit)Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk belajar
G. Alat/Bahan/Sumber BelajarProyektor, LCD, modul, laptop
H. Penilaian
1. Penilaian Resume dan makalahNo. Aspek yang Dinilai Rentang Nilai Nilai
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
1. Ketepatan isi 60-702. Organisasi isi 1-53. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan 1-154. Menghindari link yang belum terkaji secara ilmiah 1-10
Jumlah 63-100
2. Penilaian Keaktivan Mahasiswa
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Nilai=Skor yang diperolehtotal skor
×100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui,Ketuan Jurusan/Prodi,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Bimbingan dan Konseling/GIP15105Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4Pertemuan Ke- : 5Nama Dosen : Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahlib. Menghargai pendapat oranglain
2. Pengetahuan:a. Memahami konsep gaya belajar
3. Keterampilan Kerjaa. Mampu menganalisis gaya belajar yang tepat untuk diterapkan kepada siswa
B. Kemampuan Akhir Capaian Pembelajaran
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
a. Dapat menjelaskan konsep dasar gaya belajarb. Dapat menjelaskan macam-macam gaya belajarc. Dapat menjelaskan cara memfasilitasi siswa sesuai dengan gaya belajar
C. Bahan Kajian Pembelajaran Gaya Belajar
D. Metode PembelajaranPenyajian materi oleh dosen dengan menggunakan LCD, Diskusi terhadap konsep dasar belajar, Pemberian tugas resume konsep dasar belajar BK untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
E. Pengalaman Pembelajarani. Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi : Dosen mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya.Motivasi : Dosen menyampaikan kembali manfaat dari pembelajaran hari tersebut.Tujuan : Mahasiswa memahami Gaya Belajar
ii. Kegiatan Inti (70 menit)a. Dosen mempersilakan mahasiswa untuk presentasib. Dosen membiarkan mahasiswa untuk tanya jawab dan dosen memberikan konfirmasi.c. Dosen membantu mengelaborasi dan menguatkan presentasi siswa dengan memaparkan materi.
iii. Kegiatan Akhir (20 menit)Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk belajar
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarProyektor, LCD, modul, laptop
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
G. Penilaian
1. Penilaian Resume dan makalahNo. Aspek yang Dinilai Rentang Nilai Nilai1. Ketepatan isi 60-702. Organisasi isi 1-53. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan 1-154. Menghindari link yang belum terkaji secara ilmiah 1-10
Jumlah 63-100
2. Penilaian Keaktivan Mahasiswa
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Nilai=Skor yang diperolehtotal skor
×100
Mengetahui,Ketuan Jurusan/Prodi,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Bimbingan dan Konseling/GIP15105Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4Pertemuan Ke- : 6Nama Dosen : Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahlib. Menghargai pendapat orang lain
2. Pengetahuan:a. Memahami tentang berbagai kesulitan belajar dan keterampilan belajar pokok
3. Keterampilan Kerjaa. Mampu menganalisis kesulitan belajar yang dihadapi siswa
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
B. Kemampuan Akhir Capaian PembelajaranDapat menjelaskan kesulitan belajar dan macam-macam kesulitan belajar.
C. Bahan Kajian Pembelajaran Kesulitan-kesulitan dalam belajar
D. Metode PembelajaranPenyajian materi oleh dosen dengan menggunakan LCD, Diskusi terhadap konsep dasar belajar, Pemberian tugas resume konsep dasar belajar BK untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
E. Pengalaman Pembelajarani. Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi : Dosen mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya.Motivasi : Dosen menyampaikan kembali manfaat dari pembelajaran hari tersebut.Tujuan : Mahasiswa memahami Kesulitan-Kesulitan Belajar
ii. Kegiatan Inti (70 menit)a. Dosen mempersilakan mahasiswa untuk presentasib. Dosen membiarkan mahasiswa untuk tanya jawab dan dosen memberikan konfirmasi.c. Dosen membantu mengelaborasi dan menguatkan presentasi siswa dengan memaparkan materi.
iii. Kegiatan Akhir (20 menit)Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk belajar
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarProyektor, LCD, modul, laptop
G. Penilaian
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
1. Penilaian Resume dan makalahNo. Aspek yang Dinilai Rentang Nilai Nilai1. Ketepatan isi 60-702. Organisasi isi 1-53. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan 1-154. Menghindari link yang belum terkaji secara ilmiah 1-10
Jumlah 63-100
2. Penilaian Keaktivan Mahasiswa
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Nilai=Skor yang diperolehtotal skor
×100
Mengetahui,Ketuan Jurusan/Prodi,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Bimbingan dan Konseling/GIP15105Semester : 4Pertemuan Ke- : 7Nama Dosen : Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Mampu memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahli2. Pengetahuan:
a. Memahami masalah-masalah dalam belajar3. Keterampilan Kerja
a. Mampu menganalisis masalah belajar yang dihadapi siswa
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
B. Kemampuan Akhir Capaian PembelajaranDapat menjelaskan fobia matematika, perilaku mencontek, motivasi rendah.
C. Bahan Kajian Pembelajaran a. Fobia Matematikab. Perilaku Mencontekc. Motivasi Rendah
D. Metode PembelajaranPenyajian materi oleh dosen dengan menggunakan LCD, Diskusi terhadap konsep dasar belajar, Pemberian tugas resume konsep dasar belajar BK untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
E. Pengalaman Pembelajarani. Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi : Dosen mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya.Motivasi : Dosen menyampaikan kembali manfaat dari pembelajaran hari tersebut.Tujuan : Mahasiswa memahami fobia matematika, perilaku mencontek dan motivasi rendah.
ii. Kegiatan Inti (70 menit)a. Dosen mempersilakan mahasiswa untuk presentasib. Dosen membiarkan mahasiswa untuk tanya jawab dan dosen memberikan konfirmasi.c. Dosen membantu mengelaborasi dan menguatkan presentasi siswa dengan memaparkan materi.
iii. Kegiatan Akhir (20 menit)Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk belajar
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarProyektor, LCD, modul, laptop
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
G. Penilaian
1. Penilaian Resume dan makalahNo. Aspek yang Dinilai Rentang Nilai Nilai1. Ketepatan isi 60-702. Organisasi isi 1-53. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan 1-154. Menghindari link yang belum terkaji secara ilmiah 1-10
Jumlah 63-100
2. Penilaian Keaktivan Mahasiswa
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Nilai=Skor yang diperolehtotal skor
×100
Mengetahui,Ketuan Jurusan/Prodi,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Bimbingan dan Konseling/GIP15105Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4Pertemuan Ke- : 8/UTSNama Dosen : Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Jujur dan percaya diri dalam mengerjakan UTS2. Pengetahuan:
a. Mengevaluasi pembelajaran Bimbingan dan Konseling
B. Kemampuan Akhir Capaian Pembelajaran
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mendapatkan evaluasi dari pembelajaran yang dilakukan mahasiswa
C. Bahan Kajian Pembelajaran UTS
D. Metode PembelajaranUjian tertulis
E. Pengalaman Pembelajarani. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Mengkondisikan kelasb. Menjelaskan prosedur UTS
ii. Kegiatan Inti (70 menit)a. Mahasiswa melaksanakan UTS
iii. Kegiatan Akhir (20 menit)a. Mahasiswa menyelesaikan UTSb. Dosen mengingatkan materi selanjutnya
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarProyektor, LCD, laptop
G. PenilaianIndikator Soal Jawaban SkorDapat menjelaskan macam-macam gaya belajar
Sebutkan beberapa macam gaya belajar dan ciri-cirinya!
1. Visual Cenderung melihat sikap, gerakan, dan bibir guru yang sedang mengajar Bukan pendengar yang baik saat berkomunikasi
40
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Saat mendapat petunjuk untuk melakukan sesuatu, biasanya akan melihat teman-teman lainnya baru kemudian dia sendiri yang bertindak Tak suka bicara didepan kelompok dan tak suka pula mendengarkan orang lain. Terlihat pasif dalam kegiatan diskusi. Kurang mampu mengingat informasi yang diberikan secara lisan Lebih suka peragaan daripada penjelasan lisan Dapat duduk tenang ditengah situasi yang rebut dan ramai tanpa terganggu
2. Auditori Mampu mengingat dengan baik penjelasan guru di depan kelas, atau materi yang didiskusikan dalam kelompok/ kelas Pendengar ulung: anak mudah menguasai materi iklan/ lagu di televise/ radio Cenderung banyak omong Tak suka membaca dan umumnya memang bukan pembaca yang baik karena kurang dapat mengingat dengan baik apa yang baru saja dibacanya Kurang cakap dalm mengerjakan tugas mengarang/ menulis Senang berdiskusi dan berkomunikasi dengan orang lain Kurang tertarik memperhatikan hal-hal baru dilingkungan sekitarnya, seperti hadirnya anak baru, adanya papan pengumuman di pojok kelas, dll
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
3. Kinestetik Menyentuh segala sesuatu yang dijumapinya, termasuk saat belajar Sulit berdiam diri atau duduk manis, selalu ingin bergerak Mengerjakan segala sesuatu yang memungkinkan tangannya aktif. Contoh: saat guru menerangkan pelajaran, dia mendengarkan sambil tangannya asyik menggambar Suka menggunakan objek nyata sebagai alat bantu belajar Sulit menguasai hal-hal abstrak seperti peta, symbol dan lambing Menyukai praktek/ percobaan Menyukai permainan dan aktivitas fisik
Dapat menjelaskan macam-macam kesulitan belajar.
Jelaskan macam-macam kesulitan belajar!
1. Learning disabilityLearning disability atau dalam Bahasa Indonesianya disebut dengan ketidakmampuan belajar. Sindrom (syndrome) yang berarti satuan gejala yang muncul sebagai indikator adanya keabnormalan psikis (Reber, 1998). Ketidakmampuan belajar mengacu pada gejala dimana siswa tidak mampu belajar atau menghindari belajar, sehingga hasil belajar di bawah potensi intelektualnya.
2. UnderachieverUnderachiever mengacu kepada siswa yang
40
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
sesungguhnya memiliki tingkat potensi intelektual yang tergolong di atas normal, tetapi prestasi belajarnya tergolong rendah.
3. Slow learnerSlow Learner adalah siswa yang lambat dalam proses belajar, sehingga ia membutuhkan waktu yang lebih lama dibandingkan sekelompok siswa lain yang memiliki taraf potensi intelektual yang sama. Apabila diamati, maka ada sejumlah siswa yang mendapat kesulitan dalam mencapai hasil belajar secara tuntas dengan variasi dua kelompok besar
4. Learning disfunctionmerupakan gejala dimana proses belajar yang dilakukan siswa tidak berfungsi dengan baik, meskipun sebenarnya siswa tersebut tidak menunjukkan adanya subnormalitas mental, gangguan alat indra, atau gangguan psikologis lainnya.
5. Learning disorderDapat menjelaskan fobia matematika, perilaku mencontek, motivasi rendah
Bagaimana cara mencegah dan mengatasi fobia atematika?
Cara mencegah a) Guru dan orang tua bersikap positif tentang matematika b) Siswa mengetahui manfaat matematika dalam kehidupan sehari-hari c) Siswa terlibat aktif dalam belajar matematika d) Tes bukanlah tujuan akhir dari belajar matematika
220
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
e) Meringkas catatan - Siswa membuat jadwal belajar
Cara mengatasi1. Sikap positif2. Ajukan pertanyaan, untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika.3. Belajar kelompok4. Latihan rutin. Memahami konsep matematika membutuhkan latihan rutin.5. Jangan takut membuat kesalahan, beberapa pembelajaran yang paling kuat berasal dari membuat kesalahan.
Total 100
Nilai=Skor yang diperolehtotal skor
×100
Mengetahui,Ketuan Jurusan/Prodi,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Bimbingan dan Konseling/GIP15105Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4Pertemuan Ke- : 9Nama Dosen : Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahlib. Menghargai pendapat orang lain
2. Pengetahuan:a. Memahami tentang berbagai macam permasalahan dalam belajar
3. Keterampilan Kerjaa. Mampu menganalisis masalah belajar yang dihadapi siswa
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
B. Kemampuan Akhir Capaian PembelajaranDapat menjelaskan Burn-out, underachievment, prokrastinasi
C. Bahan Kajian Pembelajaran Burn-out, underachievement dan prokrastinasi
D. Metode PembelajaranPenyajian materi oleh dosen dengan menggunakan LCD, Diskusi terhadap konsep dasar belajar, Pemberian tugas resume konsep dasar belajar BK untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
E. Pengalaman Pembelajarani. Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi : Dosen mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya.Motivasi : Dosen menyampaikan kembali manfaat dari pembelajaran hari tersebut.Tujuan : Mahasiswa memahami Burn-out, underachievement dan prokastinasi
ii. Kegiatan Inti (70 menit)a. Dosen mempersilakan mahasiswa untuk presentasib. Dosen membiarkan mahasiswa untuk tanya jawab dan dosen memberikan konfirmasi.c. Dosen membantu mengelaborasi dan menguatkan presentasi siswa dengan memaparkan materi.
iii. Kegiatan Akhir (20 menit)Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk belajar
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarProyektor, LCD, modul, laptop
G. Penilaian
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
1. Penilaian Resume dan makalahNo. Aspek yang Dinilai Rentang Nilai Nilai1. Ketepatan isi 60-702. Organisasi isi 1-53. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan 1-154. Menghindari link yang belum terkaji secara ilmiah 1-10
Jumlah 63-100
2. Penilaian Keaktivan Mahasiswa
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Nilai=Skor yangdiperolehtotal skor
×100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui,Ketuan Jurusan/Prodi,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Bimbingan dan Konseling/GIP15105Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4Pertemuan Ke- : 10Nama Dosen : Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahlib. Menghargai pendapat orang lain
2. Pengetahuan:a. Memahami kasus dalam belajar MTK
3. Keterampilan Kerjaa. Mampu menganalisis kasus belajar matematika yang dihadapi siswa
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
B. Kemampuan Akhir Capaian PembelajaranDapat menyelenggarakan studi kasus belajar MTK dan menemukan alternatif penanganan
C. Bahan Kajian Pembelajaran Studi Kasus dan macam-macam alternatif penanganan
D. Metode PembelajaranPenyajian materi oleh dosen dengan menggunakan LCD, Diskusi terhadap konsep dasar belajar, Pemberian tugas resume konsep dasar belajar BK untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
E. Pengalaman Pembelajarani. Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi : Dosen mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya.Motivasi : Dosen menyampaikan kembali manfaat dari pembelajaran hari tersebut.Tujuan : Mahasiswa memahami studi kasus dan cara penanganannya
ii. Kegiatan Inti (70 menit)a. Dosen mempersilakan mahasiswa untuk presentasib. Dosen membiarkan mahasiswa untuk tanya jawab dan dosen memberikan konfirmasi.c. Dosen membantu mengelaborasi dan menguatkan presentasi siswa dengan memaparkan materi.
iii. Kegiatan Akhir (20 menit)Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk belajar
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarProyektor, LCD, modul, laptop
G. Penilaian
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
1. Penilaian Resume dan makalahNo. Aspek yang Dinilai Rentang Nilai Nilai1. Ketepatan isi 60-702. Organisasi isi 1-53. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan 1-154. Menghindari link yang belum terkaji secara ilmiah 1-10
Jumlah 63-100
2. Penilaian Keaktivan Mahasiswa
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Nilai=Skor yang diperolehtotal skor
×100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui,Ketuan Jurusan/Prodi,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Bimbingan dan Konseling/GIP15105Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4Pertemuan Ke- : 11Nama Dosen : Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahlib. Menghargai pendapat orang lain
2. Pengetahuan:a. Memperoleh gambaran yang lengkap tentang masalah belajar siswa
3. Keterampilan Kerjaa. Mampu menganalisis kasus belajar matematika yang dihadapi siswa
B. Kemampuan Akhir Capaian Pembelajaran
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Dapat menyelenggarakan studi kasus belajar MTK
C. Bahan Kajian Pembelajaran Studi kasus belajar MTK
D. Metode PembelajaranPenyajian materi oleh dosen dengan menggunakan LCD, Diskusi terhadap konsep dasar belajar, Pemberian tugas resume konsep dasar belajar BK untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
E. Pengalaman Pembelajarani. Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi : Dosen mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya.Motivasi : Dosen menyampaikan kembali manfaat dari pembelajaran hari tersebut.Tujuan : Mahasiswa memahami studi kasus
ii. Kegiatan Inti (70 menit)a. Dosen mempersilakan mahasiswa untuk presentasib. Dosen membiarkan mahasiswa untuk tanya jawab dan dosen memberikan konfirmasi.c. Dosen membantu mengelaborasi dan menguatkan presentasi siswa dengan memaparkan materi.
iii. Kegiatan Akhir (20 menit)Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk belajar
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarProyektor, LCD, modul, laptop
G. Penilaian
1. Penilaian Resume dan makalah
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
No. Aspek yang Dinilai Rentang Nilai Nilai1. Ketepatan isi 60-702. Organisasi isi 1-53. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan 1-154. Menghindari link yang belum terkaji secara ilmiah 1-10
Jumlah 63-100
2. Penilaian Keaktivan Mahasiswa
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Nilai=Skor yang diperolehtotal skor
×100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui,Ketuan Jurusan/Prodi,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Bimbingan dan Konseling/GIP15105Jumlah SKS :
2 SKS
Semester : 4Pertemuan Ke- : 12-14Nama Dosen : Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung originalitas karya2. Pengetahuan:
a. Memahami tentang konsep dasar Diagnosis Kesulitan Belajar dan prosedur Diagnosis Kesulitan Belajar3. Keterampilan Kerja
a. Mampu mendiagnosis dan membuat karya tulis yang original
B. Kemampuan Akhir Capaian Pembelajaran
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mahasiswa mampu memahami Konsep dasar DKB (Diagnosis Kesulitan Belajar) meliputi definisi, kedudukan dalam
C. Bahan Kajian Pembelajaran Konsep dasar DKB (Diagnosis Kesulitan Belajar) meliputi definisi, kedudukan dalam
D. Metode PembelajaranPenyajian materi oleh dosen dengan menggunakan LCD, Diskusi terhadap konsep dasar belajar, Pemberian tugas resume konsep dasar belajar BK untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
E. Pengalaman Pembelajarani. Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi : Dosen mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya.Motivasi : Dosen menyampaikan kembali manfaat dari pembelajaran hari tersebut.Tujuan : Mahasiswa memahami konsep dasar DKB dan prosedurnya
ii. Kegiatan Inti (70 menit)a. Dosen mempersilakan mahasiswa untuk presentasib. Dosen membiarkan mahasiswa untuk tanya jawab dan dosen memberikan konfirmasi.c. Dosen membantu mengelaborasi dan menguatkan presentasi siswa dengan memaparkan materi.
iii. Kegiatan Akhir (20 menit)Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk belajar
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarProyektor, LCD, modul, laptop
G. Penilaian
1. Penilaian Resume dan makalah
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
No. Aspek yang Dinilai Rentang Nilai Nilai1. Ketepatan isi 60-702. Organisasi isi 1-53. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan 1-154. Menghindari link yang belum terkaji secara ilmiah 1-10
Jumlah 63-100
2. Penilaian Keaktivan Mahasiswa
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Nilai=Skor yang diperolehtotal skor
×100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui,Ketuan Jurusan/Prodi,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Bimbingan dan Konseling/GIP15105Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4Pertemuan Ke- : 15Nama Dosen : Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Aktif memberikan opini yang didukung dengan pendapat para ahlib. Menghargai pendapat orang lain
2. Pengetahuan:a. Dapat memahami dan menerapkan pengajaran remedial
3. Keterampilan Kerjaa. Mampu mengadakan remedial yang berkualitas
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
B. Kemampuan Akhir Capaian PembelajaranDapat memahami dan menerapkan pengajaran remedial
C. Bahan Kajian Pembelajaran Pengajaran Remedial
D. Metode PembelajaranPenyajian materi oleh dosen dengan menggunakan LCD, Diskusi terhadap konsep dasar belajar, Pemberian tugas resume konsep dasar belajar BK untuk menambah pengetahuan mahasiswa saat pertemuan selanjutnya.
E. Pengalaman Pembelajarani. Kegiatan Awal (10 menit)
Apersepsi : Dosen mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya.Motivasi : Dosen menyampaikan kembali manfaat dari pembelajaran hari tersebut.Tujuan : Mahasiswa memahami konsep dasar pengajaran remedial
ii. Kegiatan Inti (70 menit)a. Dosen mempersilakan mahasiswa untuk presentasib. Dosen membiarkan mahasiswa untuk tanya jawab dan dosen memberikan konfirmasi.c. Dosen membantu mengelaborasi dan menguatkan presentasi siswa dengan memaparkan materi.
iii. Kegiatan Akhir (20 menit)Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk belajar
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarProyektor, LCD, modul, laptop
G. Penilaian
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
1. Penilaian Resume dan makalahNo. Aspek yang Dinilai Rentang Nilai Nilai1. Ketepatan isi 60-702. Organisasi isi 1-53. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan 1-154. Menghindari link yang belum terkaji secara ilmiah 1-10
Jumlah 63-100
2. Penilaian Keaktivan Mahasiswa
No. Aspek PenilaianBobot
Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
10
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
7
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
5
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
2
Nilai=Skor yang diperolehtotal skor
×100
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Mengetahui,Ketuan Jurusan/Prodi,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/Kode : Bimbingan dan Konseling/GIP15105Jumlah SKS : 2 SKSSemester : 4Pertemuan Ke- : 16/UASNama Dosen : Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Fitri Wahyuni, M.Pd
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Jujur dan percaya diri dalam ujian2. Pengetahuan:
a. Mengevaluasi pembelajaran Bimbingan dan Konseling
B. Kemampuan Akhir Capaian PembelajaranMendapatkan evaluasi dari pembelajaran yang dilakukan mahasiswa
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
C. Bahan Kajian Pembelajaran UAS
D. Metode PembelajaranUjian tertulis
E. Pengalaman Pembelajarani. Kegiatan Awal (10 menit)
a. Mengkondisikan kelasb. Menjelaskan prosedur UAS
ii. Kegiatan Inti (70 menit)a. Mahasiswa melaksanakan UAS
iii. Kegiatan Akhir (20 menit)a. Mahasiswa menyelesaikan UASb. Dosen mengingatkan materi selanjutnya
H. Alat/Bahan/Sumber BelajarProyektor, LCD, laptop
I. PenilaianIndikator Soal Jawaban Skor
Dapat menjelaskan Burnout syndrome
Bagaimana ciri-ciri burnout syndrome? Dan bagaimana cara mengatasinya?
Ciri-ciri1. kelelahan emosional,
perasaan secara emosional terlalu berat dan kelelahan karena pekerjaan seseorang;
2. depersonalisasi, sebuah
25
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
perasaan buruk pada respon diri sendiri terhadap siswa; dan
3. rasa mengurangi prestasi pribadi, hilangnya personal self-efficacy (pencerahan/percaya diri)
Cara mengatasi1. Mendorong guru untuk
menggunakan strategi, pendekatan, metode dan media pembelajaran yang bervariasi sehingga tidak menimbulkan kejenuhan dalam belajar. Jadi, guru mempunyai ide kreatif agar siswa merasa nyaman dan tidak terpaksa untuk bersekolah. Misalnya dengan penggunaan media yang menarik perhatian anak, sehingga anak merasa lupa bahwa ia sedang bersekolah.
2. Melakukan istirahat sejenak dan
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
menganjurkan siswa untuk menkonsumsi makanan dan minuman yang bergizi dengan takaran cukup. Penggunaice breaking akan membuat siswa lebih nyaman karena otak anak tidak terforsir untuk memikirkan materi. Sehingga anak mampu belajar dengan otak yang tenang dan tanpa paksaan. Selain itu, anak disuruh untuk membawa bekal makanan atau minuman dari rumah agar anak tidak berpikiran untuk segera bergegas istirahat pada saat pelajaran sedang berlangsung.
3. Melakukan penjadwalan kembali jam-jam dari hari belajar yang dianggap lebih memungkinkan siswa belajar lebih giat. Hal ini
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
dapat dilakukan kerjasama antara guru dengan orangtua, untuk menjadwal kapan anak harus belajar dan kapan anak diizinkan untuk bermain. Karena, anak tidak mampu untuk selalu berfokus pada pelajaran.
4. Mengubah atau penataan kembali lingkungan belajar siswa yang meliputi pengubahan posisi meja tulis, lemari, rak buku, alat-alat perlengkapan belajar dan sebagainya sampai memungkinkan siswa merasa berada disebuah kamar baru yang lebih menyenangkan untuk belajar. Misalnya di rumah, orangtua berusaha untuk menciptakan kondisi ruang belajar anak dengan menarik. Contohnya
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
pada anak yang memiliki gaya belajar kinestetik, jadi orangtua harus mempersiapkan barang/benda lain misalnya permainan agar anak tidak bosan.
Mahasiswa memahami konsep dasar DKB (Diagnosis Kesulitan Belajar)
Dalam pengumpulan data saat DKB, observer melakukan beberapa teknik tes. Jelaskanlah teknik wawancara, observasi dan angket!
1. Teknik Nontes
Teknik nontes yang
dimaksud disini adalah teknik
pengumpulan data atau
keterangan yang dilakukan
dengan cara: wawancara,
observasi, angket, sosiometri,
biografi, pemeriksaan kesehatan
dan fisik, dan dokumentasi
a. Wawancara
Wawancara atau interview
merupakan cara untuk
memperoleh data atau
keterangan dengan jalan
25
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
mengadakan komunikasi dengan
sumber data.
b. Observasi
Observasi merupakan salah
satu teknik pengumpulan
data yang dilakukan secara
sistematis dan sengaja
diadakan dengan alat indra
terhadap kegiatan-kegiatan
yang sedang berlangsung,
baik secara langsung maupun
tidak langsung.
c. Angket
Angket atau kuisener adalah
alat pengumpul data yang
berisi daftar pertanyaan yang
harus dijawab atau
dikerjakan oleh orang yang
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
diselidiki atau disebut
responden, secara tertulis.
Mahasiswa memahami konsep dasar DKB (Diagnosis Kesulitan Belajar)
Jelaskan tahap-tahap DKB! A. Diagnosa
Diagnosa adalah upaya
sistematis yang dilakukan oleh
guru untuk memahami secara
mendalam tentang hubungan
antara kasus, masalah, dan faktor
penyebab sebagai rangkaian
kegiatan dalam rangka
memahami fenomena masalah
siswa. Diagnosa dapat dilakukan
melalui prosesidentifikasi kasus,
identifikasi masalah dan
identifikasi faktor penyebab.
a. Identifikasi Kasus
Identifikasi Kasus
25
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
merupakan upaya sistematis
yang dilakukan oleh guru
untuk menentukan siswa
yang mengalami kesulitan
dalam belajar. Penentuan
siswa yang mengalami
kesulitan bisa dilakukan
melalui pemahaman kondisi
sosial pribadi siswa dan
prestasi belajarnya.
(Rusmana, 2010)
b. Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah adalah
upaya sistematis untuk
memahami secara mendalam
tentang hakikat dan esensi
masalah yang dihadapi
siswa. Identifikasi masalah
dapat dilakukan oleh guru
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
dengan mengkaji secara
mendalam tentang jenis dan
hakikat masalah yang
menjadi faktor penyebab
kesulitan belajar siswa.
Identifikasi tentang jenis dan
hakikat masalah bisa
dilakukan melalui
pemahaman kisi-kisi soal
pada setiap mata pelajaran.
c. Identifikasi Faktor Penyebab
Identifikasi faktor penyebab
adalah upaya sistematis yang
dilakukan oleh guru untuk
memahami hubungan antara
kasus, masalah, dan faktor-
faktor penyebab munculnya
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
masalah. Menurut Rusmana,
identifikasi faktor penyebab
dapat dilakukan dengan
memahami secara mendalam
tentang kondisi objektif
siswa baik yang menyangkut
faktor dalam dan faktor luar
siswa, yaitu:
a. Faktor dalam siswa
bisa dipahami melalui
pengenalan terhadap
kecerdasan, bakat,
minat, sikap, aspirasi,
kebiasaan,
kepribadian, dll.
b. Faktor luar siswa bisa
dipahami melalui
pengenalan terhadap
kondisi sosial,
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
ekonomi, budaya dan
lingkungan siswa
baik secara khusus
(umwelt) dan umum
(umgebung)
B. Prognosa
Prognosa adalah upaya
sistematis yang dilakukan
oleh guru untuk
mengidentifikasi berbagai
alternatif bantuan yang dapat
diberikan kepada siswa
dalam rangka membantu
kesulitan belajar siswa.
Prognosa dapat dilakukan
oleh guru dengan
mempertimbangkan kesiapan
sarana dan prasarana yang
tersedia dan dapat
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
dilaksanakan
C. Treatment
Treatment adalah upaya
bantuan yang dipilih sebagai
alternatif untuk mengatasi
kesulitan belajar siswa.
Treatment yang dipilih
didasarkan atas karakteristik
utama kesulitan belajar
siswa. Treatment bisa
bersifat langsung dan tidak
langsung.
a. Treatmen langsung bisa
berupa
pengayaan,pemantapan,
remedi, dan
peningkatan.
b. Treatment tidak
langsung bisa berupa
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
konseling dan
psikoterapi oleh ahlinya
melalui proses referal.
Dapat memahami dan menerapkan pengajaran remedial
Jelaskan fungsi pengajaran remedial!
1.Fungsi KorektifPengejaran remedial mempunyai fungsi korektif, artinya melalui pengajaran remedial dapat diadakan pembentukan atau perbaikan terhadap sesuatu yang dianggap masih belum mencapai apa yang diharapkan dalam keseluruhan proses belajar mengajar. Hal-hal yang diperbaiki atau dibetulkan melalui pengajaran remedial antara lain :
Perumusan tujuan Penggunaan metode mengajar Cara-cara belajar Evaluasi
25
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Segi-segi pribadi muridDengan perbaikan terhadap hal-hal tersebut di atas, meka prestasi belajar murid beserta faktor-faktor mempengaruhi dapat diperbaiki.
2.Fungsi PenyesuaianYang dimaksud fungsi penyesuaian adalah agar dapat membantu murid untuk menyesuaian dirinya terhadap tuntutan kegiatan belajar. Murid dapat belajar sesuai dengan keadaan dan kemampuan pribadinya sehingga mempunyai peluang besar untuk memperoleh prestasi belajar yang lebih baik. Tuntutan belajar yang diberikan murid telah disesuaikan dengan sifat jenis dan latar belakang kesulitannya sehingga murid diharapkan lebih terdorong
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
untuk belajar.
3.Fungsi PemahamanFungsi pemahaman adalah agar pengajaran remedial memungkinkan guru, murid dan pihak-pihak lain dapat memperoleh pemahaman yang lebih baik terhadap pribadi murid. Demikian pula murid diharapkan dapat lebih memahami dirinya dan segala aspeknya. Begitu pula guru dan pihak-pihak lainnya dapat lebih memahami akan keadaan pribadi murid.
4.Fungsi PengayaanFungsi pengayaan dimaksud agar pengajaran remedial dapat memperkaya proses belajar mengajar. Bahan pelajaran yang tidak disampaikan dalam pengajaran
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
reguler, dapat diperoelh melalui pengajaran remedial. Pengayaaan lain adalah dalam segi metode dan alat yang dipergunakan adalam pengajaran remedial. Dengan demikian diharapkan hasil yang diperoleh murid dapat lebih banyak, lebih luas dan lebih dalam sehingga hasil belajarnya lebih kaya.
5.Fungsi TerapuetikDengan pengaaran remedial secara langsung atau tidak langsung dapat meyembuhkan atau memperbaiki kondisi-kondisi kepribadian murid yang diperkirakan menunjukkan adanya penyimpangan. Penyembuhan kondisi kepribadian dapat menunjang pencapaian prestasi belajar, demikian pada
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
sebaliknya.
6.Fungsi AkselarasiFungsi akselarasi adalah agar pengajaran remedial dapat mempercepat proses belajar baik dalam arti aktu maupun materi. Misalnya : murid yang tergolong lambat dalam belajar dapat dibantu lebih cepat proses belajarnya melalui pengajaran remedial.
TOTAL 100
Nilai=Skor yang diperolehtotal skor
×100
Mengetahui,Ketuan Jurusan/Prodi,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D
KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGIUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelpon 0711-580169; Fax: +62 711 580644
Inderalaya, Januari 2016Dosen Pengampu,
Cecil Hitrimartin, M.Si, Ph.D