mgmpipasby.commgmpipasby.com/download/rpp-2020/kelas-9/P43. RPP 1... · Web viewKompetensi dasar :...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA

Satuan Pendidikan : SMPN 9 Surabaya Materi Pokok : Tanah dan KehidupanMata Pelajaran : IPA Sub Pokok Bahasan : Peranan tanah dan organisme

tanah bagi keberlangsungan kehidupan Peran tanah bagi kehidupan

Kelas, Semester : IX /2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan PembelajaranKD 3.7

4.9

Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam tanah dan pentingnya tanah untuk keberlangsungan kehidupanMenyajikan hasil penyelidikan tentang sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah bagi kehidupan

IPK3.9.1 Mengidentifikasi sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam tanah dan pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan3.9.2 Mendeskripsikan peran organisme yang ada dipermukaan tanah dan dalam tanah

B. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran dilaksanakan menggunakan metode ScienticPendahuluan (15

Menit)Kegiatan Inti (85 Menit) Penutup (20 Meniit)

Pengkondisian persiapan belajar.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi

Guru menayangkan video tentang: Peran tanah bgi kehidupan yang meliputi sifat fisika dan kimia tanah dan organisme yang hidup didalamnya

1. Menentukan pertanyaan mendasar Apa manfaat tanah bagi tumbuhan sebagai

tempat hidupnya? Tanah dapat dimanfaatkan manusia untuk apa

saja? Organisme apa saja yang ada didalam tanah

sehingga bermanfaat bagi kehidupan?2. Mendesain perencanaan praktek

Peserta didik mendesain perencanaan praktek lapangan meliputi: alat dan bahan, serta prosedur praktek pengamatan dihalaman sekolah

3. Menyusun jadwal Peserta didik diberikan jadwal praktek

pengamatan dihalaman sekolah yang harus diikuti semua anggota kelompok

4. Memonitor peserta didik dan kemajuan praktek Guru memfasilitasi peserta didik untuk

menyelesaikan setiap praktek. Peserta didik mengerjakan LKPD

5. Menguji hasil Guru dan peserta didik menilai data praktek

yang dilakukan dihalaman sekolah oleh setiap kelompok

6. Mengevaluasi pengalamanGuru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek yang telah dilaksanakan

Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.

Guru memberikan soal yang berhubungan dengan materi.

Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya.

Melalui tanya jawab guru mengukur penguasaan konsep peserta didik.

C. Penilaian Pembelajaran

Rubrik PenilaianNo Tahapan Skor1 Perencanaan

a. Menyiapkan alatb. Menyiapkan bahan

1 - 10

2 Pengolahan dataa. Mencatat hasil pengamatanb. Data sesuai dengan hasil pengamatan

1 - 10

3 Pengolahan dataa. Menganalisa Komponen –komponen dalam tanahb. Menganalisa peran makhluk hidupn sebagai tempat tinggal

1 - 10

4 Penyajian dataa. Membuat laporanb. Presentasi

1 - 10

Jumlah Skor 4 - 40

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :

Nilai Akhir= perolehanskor

40 x100

Mengetahui, Surabaya, Juli 2020Kepala Sekolah SMP Negeri 9 Surabaya Guru Mapel,

Hj. Siti Erum Megawati, S.Pd, M.Pd Ima Pudji Astuti,S.PdNIP …………………………………… NIP . 197005012008012016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANTATAP MUKA

Penilaian : Tes Tertulis dan Penilaian KinerjaRemidial : Penugasan tentang konsep peranan tanah bagi kehidupan manusiaPengayaan : Penugasan untuk menggali mengenai komponen-komponen yang disediakan tanah sehingga tanah berperan sebagai tempat tinggal hewan dan tumbuhan.

Nama Sekolah : SMP Negeri SurabayaMata Pelajaran : IPAMateri Pokok : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan

Sub Materi : Proses pembentukan tanah dan komponen penyusun tanahKelas/semester : IX/2Alokasi waktu : 3 JP

Kompetensi dasar : 3.9. Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam tanah, dengan pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan.

4.9. Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah bagi kehidupan.

Tujuan Pembelajaran :

1. Disajikan gambar gambar organisme , peserta didik dapat mengidentifikasi peranan organisme dalam tanah

2. Setelah dilakukan diskusi kelompok peserta didik dapat menganalisa keterkaitan antara organisme tanah dalam membantu menentukan tekstur tanah.

3. Siswa dapat melestarikan lingkungan sekolah dengan menanam

Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Metode :

Scientific approach

PENDAHULUAN

Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;

Guru mengingatkan peserta didik tentang hewan yang telah ditemukan peserta didik didalam tanah pada kegiatan sebelumnya.

Guru meng arahkan peserta didik untuk berpikir apa sebenarnya peran hewan-hewan tersebut?,

KEGIATAN INTI

Guru membaantu siswa membentuk kelompok diskusi

Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang materi tersebut

PENUTUP

Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan

Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik berdoa sebagai penutup belajar

Sumber Belajar :

Buku siswa IPA kelas IX, Modul/bahan ajar, Internet, Perpustakaan dan Sumber

lain yang relevan

Media Pembelajaran :

LCD

Halaman sekolah

Alat berkebun

Kesimpulan Pembelajaran Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas

Penilaian Penilaian Sikap : Observasi (jurnal) , Penilaian diri, Penilaian antar temanPenilaiaan Pengetahuan : Tes TulisKeterampilan : Kinerja / presentasi, Portofolio

Evaluasi Tes lisan, Tes tertulis : Uraian/esai, Pilihan ganda

Mengetahui Surabaya, Juli 2020Kepala SMP Negeri 43 Surabya Guru Mata Pelajaran,

Drs Dwi Projo Setiawan M.Si Supini, S.PdNIP. 196310101984121007 NIP. 196406242007012009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDARING

Nama Sekolah : SMP Negeri 9 SurabayaMata Pelajaran : IPAMateri Pokok : Tanah dan Kehidupan

Sub Materi : Peranan tanah dan organisme tanah bagi keberlangsungan kehidupan

Peran tanah bagi kehidupanKelas/semester : IX/2Alokasi waktu : 3 JP

Kompetensi dasar : 3.9 Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah,

organisme yang hidup dalam tanah dan pentingnya tanah untuk keberlangsungan kehidupan

4.9 Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah bagi kehidupan

3.9.1 Mengidentifikasi sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam tanah dan pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan3.9.2 Mendeskripsikan peran organisme yang ada dipermukaan tanah dan dalam tanah


1. Disajikan video pembelajaran, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat fisika tanah2. Dengan melihat video pembelajaran, peserta didik mengidentifikasi sifat kimia tanah3. Dengan mengamati video peserta didik dapat mendeskripsikan organisme yang hidup ditanah4. Dengan mengamati video peserta didik dapat menjelaskan peranan penting tanah untuk

keberlangsungan kehidupan

Langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Metode :

- Scientific Learning

PENDAHULUAN

Peserta didik bersama guru melakukan doa bersama secara online melalui group WA

Guru mengabsen siswa melalui group WA Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang akan

diberikan KEGIATAN INTI

Guru memberikan link pembelajaran tentang tanah dan kehidupan

( https://youtu.be/lRSVxaTX-00 )

( https://youtu.be/GXCE1hDFd50 )

Peserta didik membuka link yang diberikan guru Peserta didik mengamati video pembelajaran melalui link yang

diberikan guru Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk mengajukan

pertanyaan tentang materi tersebut melalui group WA

PENUTUP

Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan

Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan penilaian dan evaluasi melalui WA

Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik berdoa sebagai penutup belajar

Sumber Belajar :

Buku siswa IPA kelasIX, Modul/bahan ajar, Internet, Perpustakaan dan Sumber

lain yang relevan


Handphone, laptop, Komputer




https://youtu.be/GXCE1hDFd50

https://youtu.be/lRSVxaTX-00

Mengetahui Surabaya, Juli 2020

Kepala SMP Negeri 9 Surabaya Guru Mata Pelajaran,

Hj. Siti Erum Megawati, S.Pd,M.Pd Ima Pudji Astuti, S.PdNIP. NIP. 197005012008012016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANDARING

Nama Sekolah : SMP Negeri SurabayaMata Pelajaran : IPAMateri Pokok : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan

Sub Materi : Proses pembentukan tanah dan komponen penyusun tanahKelas/semester : IX/2Alokasi waktu : 3 JP

Kompetensi dasar : 3.9. Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam tanah, dengan pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan.

4.9. Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah bagi kehidupan.


1. Disajikan video pembelajaran, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis pelapukan2. Dengan melihat video pembelajaran, peserta didik dapat menggolongkan pelapukan berdasarkan

penyebabnya3. Dengan mengamati video peserta didik dapat menyebutkan cara agar tanah dapat tetap subur4. Dengan mengamati video peserta didik dapat melakukan kegiatan pelestarian lingkungan

Langkah-langkah pembelajaranKegiatan Pembelajaran

Metode :

- Discovery Learning

PENDAHULUAN Peserta didik bersama guru melakukan doa bersama secara online

melalui group WA Guru mengabsen siswa melalui group WA Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang akan

diberikan KEGIATAN INTI√ Guru memberikan link pembelajaran tentang gerak Proses pembentukan tanah dan komponen penyusun tanah

https://www.youtube.com/watch?v=0seNqXbqXe4&t=8shttps://www.youtube.com/watch?v=PkvscVmtdJI

√ Peserta didik membuka link yang diberikan guru√ Peserta didik mengamati video pembelajaran melalui link yang diberikan guru√ Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang materi tersebut melalui group WAPENUTUP Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap

hasil diskusi yang telah dilaksanakan Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan penilaian dan evaluasi

melalui WA Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk

pertemuan selanjutnya dan bersama peserta didik berdoa sebagai penutup belajar

Sumber Belajar :

Buku siswa IPA kelas , Modul/bahan ajar, Internet, Perpustakaan dan Sumber

lain yang relevan


Handphone, laptop, Komputer




Mengetahui Surabaya, Juli 2020Kepala SMP Negeri 9 Surabya Guru Mata Pelajaran,

Drs. Dwi Projo Setiawan M.Si Asih Hartini, S.Pd

NIP. 196310101984121007 NIP. 196809272007012033A. Kompetensi Inti (KI)

https://www.youtube.com/watch?v=PkvscVmtdJI

https://www.youtube.com/watch?v=0seNqXbqXe4&t=8s

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar 1. KD pada KI-1

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkan-nya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2. KD pada KI-2

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3. KD pada KI-3

3.11 Memahami pentingnya tanah dan organisme yang hidup dalam tanah untuk keberlanjutan kehidupan melalui pengamatan

4. KD pada KI-4

4.10 Melakukan penyelidikan tentang fungsi tanah bagi keberlangsungan kehidupan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI-1

2. Indikator KD pada KI-2 Menunjukkan perilaku teliti Menunjukkan perilaku peduli lingkungan


Menjelaskan peran organisme tanah Menentukan jenis-jenis tanah berdasarkan tekstur tanah. Mengidentifikasi sifat masing-masing jenis tanah Menganalisis keterkaitan antara peran organisme tanah dengan struktur dan teksatur tanah.


Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaianTeknik : tes dan non tes Bentuk :Uraian dan Observasi

2. Instrumen penilaian a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi

Penilaian Sikap Kegiatan Praktikum

Mata Pelajaran : IPAKelas/Semester : IX/2Kompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;

objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-har

Topik/Subtopik : Tanah dan Keberlangsungan kehidupan/ Peran organisme Tanah


: Menunjukkan perilaku teliti Menunjukkan perilaku peduli lingkungan

Instrumen: 1. Lembar Pengamatan Sikap/Perilaku pada saat Diskusi

No Nama peserta didik Aspek yang dinilaiTeliti Peduli lingkungan

Rubrik penilaian sikapNo Aspek Skor Keterangan1 Teliti 4

321

Sangat telitiTeliti Cukup telitiKurang teliti

2 Peduli Lingkungan

4321

Menunjukkan sikap meliputi: . membersihkan alat dan bahan yang dipakai. membuang sampah. mencuci tanganJika menunjukkan 3 sikap di atasJika menunjukka 2 sikap di atasJika menunjukkan 1 sikap di atasJika tidak menunjukkan sikap-sikap diatas

Nilai= skor yangdiperolehskormaksimal

x 4

Keterangan: 3 < nilai ≤ 4= Sangat baik2< nilai ≤ 3 = Baik1< nilai ≤ 2 = Cukup0< nilai ≤ 1 = Kurang

1. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuana. TesTulis

Tes tertulis diambil dari lembar kerja siswaSoalUraian

Mata Pelajaran : IPAKelas/Semester : IX/2Kompetensi Dasar : 3.11 Memahami pentingnya tanah dan organisme yang hidup

dalam tanah untuk keberlanjutan kehidupan melalui pengamatan



: Menjelaskan peran organisme tanah Menentukan jenis-jenis tanah berdasarkan tekstur tanah. Mengidentifikasi sifat masing-masing jenis tanah Menganalisisketerkaitan antara peran organisme tanah

dengan struktur dan teksatur tanah.

Instrumen. Penilaian Kompetensi Pengetahuan Diambil dari pertanyaan pada lembar aktivitas no.2, 3 dan 4

1. Apakah jenis tanahmu?2. Coba sebutkan ciri-ciri jenis tanahmu!3. Coba jelaskan ciri-ciri yang dapat membedakan jenis tanah pasir, tanah lempung, dan tanah liat!4. apakah ada keterkaitan antara peranan organisme tanah dengan tekstur tanah?

Pedoman penskoran

No Kunci jawaban Skor Keterangan 1 Tanah liat/lempung liat/lempung/pasir 1 Salah =0 benar =12 Jika tanah dapat dibuat menjadi pita yang panjang

dan tipis maka disebut tanah liat (panjang pita lebih dari 5 cm)

Jika tanah dapat dibentuk menjadi pita panjang tetapi dapat patah dengan mudah maka disebut tanah lempung liat (panjang pita sekitar 2,5 cm-5 cm)

Jika tanah sulit dibentuk menjadi pita panjang maka disebut tanah lempung (panjang pita maksimal 2,5 cm)

Jika tidak dapat dibuat pita (0 cm) maka disebut tanah pasir.

2 Salah = 0Menyebutkan 1 ciri =skor 1Menyebutkan 2 ciri = skor 2

3 Tanah dapat dibuat menjadi pita yang panjang dan tipis maka disebut tanah liat (panjang pita lebih dari 5 cm)

Tanah sulit dibentuk menjadi pita panjang maka disebut tanah lempung (panjang pita maksimal 2,5 cm)

Jika tidak dapat dibuat pita (0 cm) maka disebut tanah pasir.

4 Salah = skor 0Menyebutkan perbedaan 1 = skor 1Menyebutkan perbedaan 2 = skor 2Menyebutkan perbedaan 3 = skor 3Menyebutkan perbedaan 4 = skor 4

4 Ya 1 Salah = skor 0Benar = skor 1

Nilai= skor yangdiperolehskormaksimal

x 4

b. ObservasiTerhadapDiskusi/ Tanya JawabMata Pelajaran : IPAKelas/Semester : IX/2Kompetensi Dasar : 3.11 Memahami pentingnya tanah dan organisme yang hidup

dalam tanah untuk keberlanjutan kehidupan melalui pengamatan



: Menjelaskan peran organisme tanah Menentukan jenis-jenis tanah berdasarkan tekstur tanah. Mengidentifikasi sifat masing-masing jenis tanah Menganalisisketerkaitan antara peran organisme tanah

dengan struktur dan teksatur tanah.

InstrumenNama

Peserta DidikPernyataan Jumlah

Pengungkapan gagasan yang orisinal

Kebenaran konsep

Ketepatan penggunaan istilah

Ya Tidak Ya Tidak Ya tidak

Ariel

Keterangan : ya = 1; tidak =0

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

JIka terdapat lebih dari 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah 2,67; maka dilaksanakan pembelajaran remedial (remedial teaching), terhadap kelompok tersebut.

Jika terdapat 30%-50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah 2,67; maka dilaksanakan penugasan dan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut.

Jika terdapat kurang dari 30% peserta didik yang mendapat nilai di bawah 2,67; maka diberikan tugas terhadap kelompok tersebut.

Setelah remedial dilaksanakan kemudian dilaksanakan tes ulang pada indikator-indikator pembelajaran yang belum tercapai oleh masing-masing peserta didik. Pengayaan Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas 2,67 dengan cara diberikan tugas mengkaji tentang tanah dan keberlangsungan kehidupan atau mengerjakan soal-soal yang bersifat HOTS (High Order Thinking Skills) terkait dengan materi Tanah dan keberlangsungan kehidupan (buku guru hal.355).

Materi pengayaanProses pembentukan lapisan tanah dipengaruhi oleh iklim, suhu, topografi tanah, relief, dan kontur tanah. Aliran air, curah hujan, dan pergerakan lempeng bumi akan mempengaruhi kontur tanah dan lapisan-lapisan tanah. Selama berjuta tahun siklus global seperti siklus hidrologi, siklus materi akanterkait satu sama lain dalam menentukan lapisan-lapisan tanah. Ada beberapa kemungkinan teori tentang terbentuknya lapisan tanah yaitu secara superposisi, horizontal, dan lateral.

Superposisi, merupakan pembentukan lapisan tanah dimana lapisanbawah merupakan batuan yang terbentuk lebih tua dibandingkan denganlapisan atasnya karena lapisan bawah terbentuk terlebih dahulu.

Sumber: Hughes, 2007Gambar Ilustrasi terjadinya superposisi. Tampak seperti tumpukan koran, semakin ke atas

merupakan lapisan baru

Horizontal, merupakan pembentukan lapisan tanah akibat partikelsedimen mengendap di dasar perairan karena gaya gravitasi. Seiringdenganwaktu lapisan horizontal ini kemudian dapat menjadi lapisanbatuan. Terkadang lapisan batuan juga ditemukan dalam posisi vertikal.Hal tersebut terjadi karena pergerakan bumi sehingga secara perlahan merubah posisi horizontal menjadi vertikal.

Sumber: Hughes, 2007Gambar Ilustrasi terjadinya lapisan tanah secara horizontal

Lateral, merupakan teori yang menyatakan bahwa lapisan tanah terjadiketika lapisan sedimen terbentuk semuanya meluas ke segala arahsecara horizontal. Kemudian, terjadi pemisahan yang bisa disebabkanoleh erosi atau gempa bumi sehingga terbentuk lapisan tanah secaralateral.

Sumber: Hughes, 2007Gambar Ilustrasi terjadinya lapisan tanah secara lateral

- Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat

mangkuk palstik plastik penggaris

2. Bahan tanah dari beberapa tempat air

3. Sumber Belajar buku siswa (hal.174 – 183) buku lain yang relevan

Mengtahui Surabaya, Juli 20.....Kepala SMPN SURABAYA Guru Pengajar

_____________________________ _____________________

Latihan Soal IPA Tanah dan Organisme Tanah Kelas 9 SMP K13

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Berikut ini yang bukan merupakan peran tanah bagi kehidupan adalah....a. penyedia air dan mineralb. menjaga suhu bumic. tempat hidup organisme tanahd. menyediakan nutrisi bagi tumbuhan

2. Salah satu peran organisme tanah adalah mengatur kegemburan tanah. Nina melakukan pengamatan pada beberapa jenis tanah dan mendapatkan hasil sebagai berikut:

Asal Tanah Jenis TanahLokasi A Tanah pasirLokasi B Tanah lempungLokasi C Tanah liatLokasi D Tanah lempung berpasir

Menurut pendapatmu lokasi tanah yang terdapat organisme tanahnya adalah....a. lokasi A dan B c. lokasi C dan Db. lokasi A dan D d. lokasi B dan D

3. Tanah terdiri atas beberapa lapisan. Untuk mendapatkan bahan tambang manusia melakukan penggalian hingga lapisan yang terdalam. Menurut pendapatmu kemungkinan yang terjadi akibat penggalian tanah bagi keseimbangan lingkungan adalah ....a. meningkatkan pendapatan pendudukb. mengurangi jumlah mineral dalam tanahc. mengganggu kehidupan organisme tanah pada lapisan paling atasd. mempercepat pelapukan secara fisika dan kimiawi.

4. Hujan dan air mengalir dapat mengikis tanah. Tanah dari daerah yang paling banyak terkikis adalah....a. daerah miring dengan semak-semakb. daerah datar dengan rerumputanc. daerah datar yang tandusd. daerah miring yang tandus.

5. Pelapukan tanah terjadi secara biologi, kimiawi, dan fisika, di antara lkasi berikut yang paling cepat pelapukan tanahnya adalah daerah..a. gurun pasir yang sangat panasb. hutan tropis yang ditumbuhi bermacam tumbuhanc. padang rumput yang keringd. memiliki curah hujan tinggi

6. Wilayah tanah yang langsung dipengaruhi oleh akar adalah ....A. hidrosferB. litosferC. rizosferD. atmosfer

7. Syarat tanah yang baik untuk tempat hidup tumbuhan adalah ....

A. banyak mengandung zat kapurB. tidak terlalu gemburC. tidak banyak mineralD. mampu menahan air

8. Di dalam mempertahankan kesuburan tanah perlu dilakukan ....A. mempertahankan satu jenis tanaman yang ditanam terus menerusB. penanaman tanaman yang berbeda jenisnya secara rotasiC. membuang lapisan tanah bagian atas yang kaya senyawa organikD. menghindari pemupukan senyawa organik

9. Sistem penanaman tanaman secara bergiliran bertujuan untuk ....A. mencegah terjadinya banjirB. mempertahankan kesuburan tanahC. mencegah penguapan air yang berlebihD. meningkatkan produksi hasil pertanian

10.Pada tanah yang kekurangan unsur Fe, tanaman akan mengalami gejala pertumbuhan yang kurang baik, karena ....A. tumbuhan tidak dapat menyerap sinar matahariB. Fe merupakan katalisator pembentuk klorofilC. Fe meningkatkan penggunaan energi matahariD. Fe unsur terpenting bagi tumbuhan

11 . Tumbuhan yang disimpan di tempat gelap akan mengalami pertumbuhan tubuh yang lebih panjang, tetapi keadaannya lemah. Hal ini disebabkan ....A. kekurangan energiB. terjadi hambatan metabolismeC. terjadi hambatan pembentukan klorofilD. energi habis digunakan untuk memperpanjang tubuh

12.Pelapukan berikut yang disebabkan oleh faktor fisis adalah ....A. akar tumbuhan menembus batu, sehingga batu terbelahB. serasah daun dimakan dan dihancurkan oleh luingC. batu digurun terbelah akibat cuaca ekstrimD. terbentuknya stalaktit di gua kapur

13. Cacing tanah golongan epigeik memiliki ciri-ciri hidup di ....A. permukaan tanah dan memakan serasah daunB. permukaan tanah dan memakan tanah kaya bahan organikC. dalam tanah dan membuat lubang vertikal tanahD. dalam tanah dan memakan serasah daun

14. Lapisan tanah yang banyak dihuni oleh organisme adalah ....A. batuan indukB. pecahan batuanC. topsoilD. humus

15. Contoh bakteri pengikat nitrogen di dalam tanah adalah ...A. Rhizobium radidicola

B. Escherichia coliC. Salmonella typhosaD. Gingivalis sp.

16. Organisme tanah yang jumlahnya paling banyak di dalam tanah adalah ....A. bakteriB. jamurC. algaD. nematoda

17. Polutan yang menyebabkan tanah menjadi miskin adalah ....A. detergenB. kacaC. kertasD. limbah dapur

18. Mikroorganisme akan tumbuh dan berkembang dengan cepat jika mendiami tanah yang kaya akan ....A. kaliumB. oksigenC. karbonD. natrium

19. Contoh proses mekanis dalam pembentukan tanah adalah ,,,A. pelapukan bahan organik oleh mikroorganismeB. pelapukan batuan oleh air, angin, dan panasC. pelapukan batuan oleh mikroorganismeD. pelapukan bahan organik oleh air angin, dan panas

20. Proses di dalam tubuh yang sangat membantu pelapukan batuan secara kimia adalah ....A. respirasiB. fotosintesisC. reproduksiD. ekspirasi

21. Bahan kimia yang menyebabkan proses pelapukan secara kimia adalah ....A. NaClB. CO2C. CaOHD. KCl

22. Arthropoda yang jumlahnya paling banyak dijumpai di dalam tanah adalah ....A. ArachnidaB. CrustaceaC. InsectaD. Myriapoda

23. Mikroorganisme tanah yang mampu mengurai pestisida dan herbisida adalah ....A. fungiB. bakteriC. virus

D. aktinomisetes

24. Daerah yang datar akan memiliki lapisan tanah tebal karena ....A. erosiB. abrasiC. sedimentasiD. evaporasi

25. Unsur dalam tanah yang diuraikan oleh fungi menjadi amonium adalah ....A. nitrogen kompleksB. natrium kompleksC. kalium kompleksD. sulfur kompleks

mgmpipasby.commgmpipasby.com/download/rpp-2020/kelas-9/P43. RPP 1... · Web viewKompetensi dasar :...

Documents

Transcript of mgmpipasby.commgmpipasby.com/download/rpp-2020/kelas-9/P43. RPP 1... · Web viewKompetensi dasar :...