Post on 08-May-2020
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG
FAKULTAS KEDOKTERAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEDOKTERAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER TA 2017/2018
MATA KULIAH KODE
Rumpun
MK
Bobot (sks)
Semester Tgl Penyusunan
MODUL PERILAKU DAN JIWA 23 5 GENAP
OTORISASI Pengembang RP Ketua MEU dan IPE Ka PRODI
Dr. dr. H. Ahmadi NH., Sp.KJ Dr. Dian Apriliana R, MMedEd Dr. dr. Joko Wahyu W, MKes
CAPAIAN PEMBELAJARAN CPL-Prodi
SIKAP
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menunjung konsep tauhid dalam menjalankan tugas sebagai dokter;
3. Menyadari bahwa menuntut ilmu merupakan kewajiban seorang muslim;
4. Bersikap bahwa yang dilakukan dalam praktik kedokteran merupakan upaya maksimal;
5. Mampu bersikap dan berperilaku sesuai dengan standar nilai moral yang luhur dalam praktik kedokteran
6. Mampu bersikap sesuai dengan prinsip dasar etika kedokteran dan kode etik kedokteran Indonesia
7. Mampu menyadari tanggung jawab dokter dalam hukum dan ketertiban masyarakat
8. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama Islam, moral dan etika;
9. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan
Pancasila;
10. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa;
11. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain;
Commented [ap1]: Disesuaikan
12. Mampu menghargai perbedaan persepsi yang dipengaruhi oleh agama, usia,gender, etnis, difabilitas, dan sosial-budaya-
ekonomi dalam menjalankan praktik kedokteran dan bermasyarakat;
13. Mengutamakan keselamatan pasien;
14. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
15. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat, bernegara serta dalam menjalankan praktik kedokteran;
16. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
17. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang kedokteran secara mandiri;
18. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
19. Menunjukkan sikap respek pada profesi lain.
KETRAMPILAN UMUM
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang kedokteran yang memperhatikan serta menerapkan nilai
humaniora dan nilai-nilai Islam.
2. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang
kedokteran yang memperhatikan serta menerapkan nilai humaniora dan nilai-nilai Islam sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan
desain
3. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil penelitian atau kajian dalam bidang kesehatan dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
4. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi.
5. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang kedokteran.
6. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
7. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
8. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya
9. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang kedokteran
10. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
11. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan
mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
12. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
13. mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya
KETRAMPILAN KHUSUS
1. Mampu melaksanakan praktik kedokteran pada pasien simulasi sesuai dengan layanan berbasis syariah, moral
luhur, etika, disiplin, hukum, dan sosial budaya.
2. Mampu mengkaji dan menyelesaikan masalah kesehatan pada individu, keluarga dan masyarakat dengan
mempertimbangkan aspek social-budaya-ekonomi masyarakat yang dilayani serta mendesimenasikan hasilnya.
3. Mampu melakukan refleksi/ evaluasi diri dalam rangka mengembangkan sikap profesional
4. Mampu mengaplikasikan dasar ketrampilan komunikasi dalam prosedur anamnesis secara sistematis sesuai
dengan kaidah sacred seven dan fundamental four
5. Mampu menerapkan prinsip komunikasi efektif dalam rangka melakukan edukasi, nasehat, dan melatih individu
dan kelompok dengan menunjukkan kepekaan terhadap aspek biopsikososiokultural dan spiritual pasien dan
keluarga sesuai dengan nilai-nilai Islam.
6. Mampu mengaplikasikan prinsip dasar komunikasi oral dan tertulis dalam rangka menerapkan metode konsultasi
terapi dengan melakukan tata laksana konsultasi dan rujukan yang baik dan benar sesuai dengan kaidah dalam
sistem rujukan
7. Mampu melakukan pemeriksaan meliputi anamnesis, pemeriksaan fisik dasar dan spesifik pada manikin atau
pasien standar.
8. Mampu menentukan usulan pemeriksaan penunjang dan mengintepretasikan hasil pemeriksaan penunjang sesuai
dengan daftar dan level kompetensi pemeriksaan penunjang yang tercantum dalam buku Standar Kompetensi
Dokter Indonesia.
9. Mampu menegakkan diagnosis berdasarkan data/ informasi yang diperoleh dari pemeriksaan fisik melalui
pembelajaran diskusi kelompok maupun skills lab.
10. Mampu melakukan tindakan procedural medik yang legeartis pada manikin/pasien simulasi sesuai dengan
kompetensi dokter umum.
11. Mampu menentukan terapi farmakologi sesuai dengan masalah kesehatan yang dihadapi pasien dan menulis resep
melalui kegiatan diskusi kelompok, skills lab maupun praktikum.
12. Mampu memberikan edukasi kepada pasien standar sesuai dengan masalah yang dihadapi pasien.
13. Mampu mengkaji dan menyusun desain rencana upaya/ program penyelesaian masalah kesehatan berdasarkan
hasil analisis informasi dan data.
14. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang kesehatan,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
PENGETAHUAN
1. Menguasai konsep teoritis tentang data klinik dan pemeriksaan penunjang yang rasional untuk menegakkan
diagnosis.
2. Menguasai konsep teoritis alasan ilmiah dalam menentukan penatalaksanaan farmakologi dan non farmakologi
masalah kesehatan berdasarkan etiologi, patogenesis, dan patofisiologi.
CPL-MK
SIKAP
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
1. mampu melakukan anamnesis untuk memperoleh informasi dari penderita dengan keluhan psikiatri
2. mampu memberikan penjelasan dan informasi penderita dengan keluhan psikiatri
3. mampu melakukan fasilitasi secara profesional terhadap ungkapan emosi pasien
4. mampu merespon verbal maupun bahasa non-verbal dari pasien secara profesional
5. mampu pemeriksaan status mental terhadap pasien dengan permasalahan psikiatri dengan lega artis
6. mampu menegakkan diagnosis terhadap pasien dengan permasalahan psikiatri
7. mampu mengusulkan pemeriksaan penunjang yang tepat untuk menegakkan diagnosis terhadap pasien dengan
permasalahan psikiatri
8. mampu membuat catatan medis dari hasil pemeriksaan medis
9. mampu membuat manajemen yang tepat pada pasien dengan keluhan psikiatri
10. mampu membuat rujukan, dan konsultasi kepada sejawat lain.
Deskripsi Singkat MK
Mata kuliah ini akan mempelajari tentang masalah-masalah yang berkaitan dengan perilaku dan jiwa. Materi yang dipelajari
oleh mahasiswa meliputi pengetahuan dasar kedokteran, proses penegakkan diagnosis dan pengelolaannya. Untuk itu
diperlukan pembelajaran keterampilan tentang anamnesis, pemeriksaan psikiatri, pemeriksaan penunjang dan keterampilan
prosedural yang diperlukan.Topik-topik yang akan dibahas pada modul ini disajikan dalam 5 Latar Belakang Masalah (LBM),
yakni: (1) Gangguan Mental Psikotik; (2) Gangguan Mood Afektif; (3) Gangguan Cemas; (4) Gangguan Mental Organik; (5)
Gangguan Perkembangan dan Perilaku
Bahan Kajian 1. Pendidikan Kedokteran
2. Psikologi
3. Information Technology
4. Metodologi Penelitian
5. Filsafat Ilmu
6. Bioetika dan Hukum Kedokteran
Suplementary disiplin:
1. Anatomi dan Histologi
2. Agama Islam
Pustaka Utama
Kaplan, Harold, Benyamin S, Jack Grebb. 2012. Sinopsis Psikiatri : Ilmu Pengetahuan dan Perilaku Psikiatri Klinis. Edisi 8.
Jakarta: Erlangga.
Pendukung
1. Ana Hategan, James A. Bourgeois, Tracy Cheng, Julie Young. 2018. Geriatric Psychiatry Study Guide. Springer
International Publishing
2. Barry Wright, Subodh Dave, Nisha Dogra. 2017. 100 Cases in Psychiatry. CRC Press
3. Buysse, Daniel; Sateia, Michael J. 2016. Insomnia : Diagnosis and Treatment. Medical psychiatry
4. Elvira, Sylvia D. 2017. Buku Ajar Psikiatri. Depok: BP FKUI.
5. Joshua T Thornhill. 2011. NMS Psychiatry, 6th Edition. Lippincott Williams & Wilkins
6. Kasper, Siegfried; Papadimitriou, George N. 2010. Schizophrenia. CRC Press
7. Katona, Cornelius. 2012. At a Glance: Psikiatri. Edisi 4. Jakarta: Erlangga.
8. Laura Weiss Roberts, Laura Weiss Roberts, Joseph B Layde, Richard Balon. 2013. International Handbook of Psychiatry -
A Concise Guide for Medical Students, Residents, and Medical Practitioners. World Scientific Publishing Company
9. Maramis, Willy F. 2009. Buku Ajar Psikiatri. Surabaya: Airlangga University Press.
10. Michael J Marcsisin, Jason B Rosenstock, Jessica M Gannon. 2017. Schizophrenia and related disorders. Oxford
University Press,
11. Petersen, Timothy; Schwartz, Thomas L. 2016. Depression : Treatment Strategies and Management. Medical Psychiatry
Series
12. PPDGJ III.(1993). Pedoman Penggolongan dan Diagnosis Gangguan Jiwa di Indonesia III : cetakan pertama. Jakar ta :
Departemen Kesehatan.
13. PPDGJ II (1983). Pedoman Penggolongan dan Diagnosis Gangguan Jiwa di Indonesia III. Jakarta : Departemen
Kesehatan.
14. Ralitza Gueorguieva. 2018. Statistical Methods in Psychiatry and Related Fields: Longitudinal, Clustered, and Other
Repeated Measures Data. Chapman and Hall/CRC
15. Santrock, J.W. 2012. Perkembangan Masa Hidup (terjemahan Live-span Developemnt). Jakarta: Erlangga.
16. S. Hossein Fatemi, S. Hossein Fatemi, Paula J. Clayton. 2018. The Medical Basis of Psychiatry. Humana Press
17. S. Hossein Fatemi, Paula J. Clayton (eds.). 2016. The Medical Basis of Psychiatry. Springer-Verlag New York
18. Yener Balan, Karen Murrell, Christopher Bryant Lentz. 2017. Big Book of Emergency Department Psychiatry.
Productivity Press
Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :
Video, Microsoft Power Point, Microsoft Word
PC/ Laptop, LCD Proyektor
Papan tulis
Team Modul Dr. dr. Ahmadi NH, Sp.KJ (Ketua)
dr. Ratnafitri (Sekretaris)
dr. Herlin Ajeng Nurahma (Koordinator Pembelajaran)
dr. Elly Nurhidayati, Sp.KJ (Koordinator Evaluasi)
Kontributor Bagian Core Disiplin:
1. Ilmu Perilaku dan Jiwa
Suplementary disiplin:
1. Fisiologi
2. Patologi Klinik
3. Ilmu Gizi
4. Farmakologi
5. Ilmu Penyakit saraf
6. Ilmu Kedokteran Forensik dan Medikolegal
Mata Kuliah syarat -
Minggu
ke-
Pertemuan Sub-CP-MK Indikator Kriteria
dan
Bentuk
Penilaian
Metode
Pembelajar
an
Alokasi
Waktu
Diskripsi
Tugas
Mahasiswa
(Pengalaman
Belajar)
Materi
Pembelajaran
Bobot
Penilai
an (%)
Pemateri
TM TT
Commented [ap2]: Acuan : RPS berpikir kritis Dan modul 2017/2018
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (120
1 SGD 1
dan
SGD 2
Mahasiswa akan
mampu
memformulasikan
sikap
bertanggungjawab
atas pekerjaan di
bidang kedokteran
secara mandiri
(Sikap);
Mahasiswa akan
mampu merespon
perbedaan persepsi
yang dipengaruhi
oleh agama,
usia,gender, etnis,
difabilitas, dan
sosial-budaya-
ekonomi dalam
menjalankan praktik
kedokteran dan
bermasyarakat
sesuai dengan
norma yang ada
(Sikap)
Mahasiswa akan
mampu
mengimplementasi
kinerja mandiri,
bermutu, dan
terukur dalam
penyelesaian tugas
sesuai dengan
standar/kriteria
penyelesaian tugas
(Ketrampilan
umum)
(Pengetahuan)
1. Hadir tepat
waktu
2. Aktif
menyampaik
an pendapat.
3. Memberikan
kesempatan
kepada
teman untuk
berpendapat.
4. Menghargai
pendapat
orang lain.
5. Menyusun
dan
mengumpul
kan laporan
hasil belajar
mandiri
6. Mampu
memahami
definisi dari
gangguan
Jiwa
7. Mampu
memahami
definisi
psikotik
8. Mampu
menjelaskan
gejala-gejala
psikotik
9. Memahami
dan
Cek List
Form
Penilaian
tutorial
Diskusi
kelompok
kecil
berbasis
masalah
(SGD/
Tutorial)
Pert
emu
an I:
100
mnt
Pert
emu
an II
100
mnt
Berdiskusi
dengan
menerapkan
seven jump
steps:
1. Identifikas
i istilah
baru/ kata-
kata sulit
2. Identifikas
i masalah
dalam
scenario
3. Brainstor
ming
4. Menyusun
konsep
mapping
5. Menetapk
an
learning
issue
6. Belajar
Mandiri
Melaporkan
hasil belajar
mandiri
Tingkah laku
aneh
15% Tim
Modul
Tim Tutor
menjelaskan
Skizofrenia
Kulpak 1 Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
Overview modul
Perilaku dan Jiwadan
Simptomatologi
1. Mampu
mengetahui
definis
simptomatologi
2. Mampu
mengetahui dan
memahami
macam-macam
simptom
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Overview
modul
Perilaku dan
Jiwa dan
Simptomatolo
gi
dr. Elly
Noerhidaj
anti,
Sp.KJ
Kulpak 2
Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
Diagnosa Multiaksial
1. Mampu
menjelaskan
diagnosa
multiaksial
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Diagnosa
Multiaksial
dr. Elly
Noerhidaj
anti,
Sp.KJ
Kulpak 3 Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
Psikotik Fungsional
1. Mahasiswa dapat
memahami
gangguan psikotik
2. Mahasiswa
mengetahui
macam-macam
gangguan psikotik
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Psikotik
Fungsional
dr. Elly
Noerhidaj
anti,
Sp.KJ
3. Mahasiswa dapat
menjelaskan
diferential
diagnosa
gangguan psikotik
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Kulpak 4 Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
Anatomi, fungsi otak dan
neurotransmiter yang
berhubungan dengan
gangguan jiwa
1. Mampu
memahami
anatomi dan
fungsi otak
2. Mampu
memahami
macam-macam
neurotransmitter
yang
berhubungan
denan gangguan
jiwa
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Anatomi,
fungsi otak
dan
neurotransmite
r yang
berhubungan
dengan
gangguan jiwa
dr. H
HadiSaros
a, M Kes
Kulpak 5 Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
Psikotik Fungsional
1. Mampu
menjelaskan
jenis terapi
psikotik
2. Mampu
memahami
indikasi
pemberian
terapi
psikotik
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Terapi
Psikotik
dr.H.
Ahmadi
NH, Sp.KJ
Kulpak 6
Setelah mengikuti
ceramah interaktif
Mampu memahami
Jiwa dalam
MCQ
ujian mid
modul dan
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
Jiwa dalam
Terminologi
Al-Quran
dr.H.
Ahmadi
NH, Sp.KJ
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
Jiwa dalam terminologi
Al-Qur'an
Terminologi Al-
Quran
akhir
modul
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Skill Lab 1 Setelah mengikuti skills
lab selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
pemeriksaan riwayat
psikiatri dan anamnesa
psikiatri terhadap pasien
simulasi
Mahasiswa mampu
melakukan anamnesa
psikiatri
Lembar
penilaian
skills lab
dan
OSCE
Simulasi
dan
demonstras
i
100
men
it
Melakukan
anamnesis
riwayat
psikiatri
berdasarkan
kasus
Anamnesis
Riwayat
Psikiatri
Tim
modul
Tim
instruktur
Skill Lab 2
Setelah mengikuti skills
lab selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengann
pemeriksaan status
mental
Mahasiswa mampu
melakukan
pemeriksaan status
mental
Lembar
penilaian
skills lab
dan
OSCE
Simulasi
dan
demonstras
i
100
men
it
Melakukan
pemeriksaan
status
mental
berdasarkan
kasus
Pemeriksaan
Status Mental
Tim
modul
Tim
instruktur
2 SGD 1
dan
SGD 2
Mahasiswa akan
mampu
memformulasikan
sikap
bertanggungjawab
atas pekerjaan di
bidang kedokteran
1. Hadir tepat
waktu
2. Aktif
menyampaikan
pendapat.
3. Memberikan
kesempatan
kepada teman
Cek List
Form
Penilaian
tutorial
Diskusi
kelompok
kecil
berbasis
masalah
(SGD/
Tutorial)
Pert
emu
an I:
100
mnt
Pert
emu
Berdiskusi
dengan
menerapkan
seven jump
steps:
7. Identifikas
i istilah
Mudah suka
mudah duka
15% Tim Tutor
secara mandiri
(Sikap);
Mahasiswa akan
mampu merespon
perbedaan persepsi
yang dipengaruhi
oleh agama,
usia,gender, etnis,
difabilitas, dan
sosial-budaya-
ekonomi dalam
menjalankan praktik
kedokteran dan
bermasyarakat
sesuai dengan
norma yang ada
(Sikap)
Mahasiswa akan
mampu
mengimplementasi
kinerja mandiri,
bermutu, dan
terukur dalam
penyelesaian tugas
sesuai dengan
standar/kriteria
penyelesaian tugas
(Ketrampilan
umum)
(Pengetahuan)
untuk
berpendapat.
4. Menghargai
pendapat orang
lain.
5. Menyusun dan
mengumpulkan
laporan hasil
belajar mandiri
6. Mampu
menjelaskan
macam-macam
gangguan mood
afektif
7. Mampu
menjelaskan
kriteria
diagnostik
gangguan mood
afektif
8. Menjelaskan
klasifikasi
gangguan
suasana perasaan
an II
100
mnt
baru/ kata-
kata sulit
8. Identifikas
i masalah
dalam
scenario
9. Brainstor
ming
10. Menyusun
konsep
mapping
11. Menetapk
an
learning
issue
12. Belajar
Mandiri
Melaporkan
hasil belajar
mandiri
Kulpak 1
Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
1. Mahasiswa mampu
merinci macam
kepribadian
2. Mahasiswa mampu
meenganalisa
mekanisme
pertahanan jiwa
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Macam
kepribadian,
ggn
kepribadian
dan
mekanisme
dr. Elly
Nurhidaya
ti Sp.KJ)
Macam kepribadian, ggn
kepribadian dan
mekanisme pertahanan
jiwa
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
pertahanan
jiwa
Kulpak 2 Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
armakokinetik dan
farmakodinamik
antimania, antidepressan
dan ECT
Mahasiswa mampu
menganalisa
farmakokinetik dan
farmakodinamik
antimania,
antidepressan dan
ECT
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Farmakokineti
k dan
farmakodinam
ik antimania,
antidepressan
dan ECT
dr. H.
Ahmadi
NH, Sp.KJ
Kulpak 3 Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu.
Mampu memahami axis
hipothalamus dan
hipofisis terkait dengan
Gangguan Jiwa
1. Mampu memahami
axis hipothalamus
dan hipofisis terkait
dengan Gangguan
Jiwa
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Axis
hipothalamus
dan Hipofisis
terkait dengan
Gangguan
Jiwa
dr. H Hadi
Sarosa, M
Kes
Kulpak4 Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
MCQ
ujian mid
modul dan
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
Pandangan
Medis dan
Islam
dr.Susilori
ni,
mahasiswa akan
mampu menganalisis
hal-hal yang berkaitan
dengan Pandangan
Medis dan Islam
mengenai Hidup dan
Bunuh Diri (komparasi
ideologi islam dan
diluar islam)
1. Mahasiswa mampu
menganalisa konsep
kehidupan dalam
medis dan Islam
2. Mahasiswa mampu
menelaah mengenai
bunuh diri dalam
Islam
akhir
modul
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
mengenai
Hidup dan
Bunuh Diri
(komparasi
ideologi islam
dan diluar
islam)
MSi.Med,
Sp.PA
Praktikum Setelah mengikuti
praktikum selama 100
menit mahasiswa akan
mampu menganalisis
hal-hal yang berkaitan
dengan Pembuatan
Resep Psikotropika
Mahasiswa mampu
merinci cara
pembuatan resep
psikotropik
Ujian Mid
Modul dan
Ujian
Akhir
Modul
(MCQ)
Ceramah
dan
Demonstrasi
Pembuatan
Resep
Psikotropik
Lab
Farmakolo
gi
Skill Lab 1 Setelah mengikuti skills
lab selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
pemeriksaangangguan
mood terhadap pasien
simulasi
1. Mahasiswa
mampu
menganalisa
kuesioner
depresi menurut
Zung, HDRS,
dan PPDGJ
III/ICDX
2. Mahasiswa dapat
menganalisa
Video Expose
Metode
Wawancara,
Diagnosis &
Intervensi
Psikososial
Ujian Mid
Modul dan
Ujian
Akhir
Modul
(MCQ)
Simulasi
dan
Demonstrasi
100
men
it
penilaian
Interpretasi
depresi Zung,
HDRS, dan
PPDGJ
III/ICDX dan
memahami
Video Expose
Metode
Wawancara,
Diagnosis
&Intervensi
Psikososial
Tim
Modul
Tim
Instruktur
Skill lab 2 Setelah mengikuti skills
lab selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
Mahasiswa mampu
menganalisis
gangguan bipolar
Ujian Mid
Modul dan
Ujian
Simulasi
dan
Demonstrasi
100
men
it
Video ekspose
ganguan
psikotik dan
Tim
Modul
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
pemeriksaan gangguan
mood dan afektif
terhadap pasien simulasi
melalui video
ekspose gangguan
bipolar dan
formPANSS
(Positive and
Negative Syndrome
Scale)
Akhir
Modul
(MCQ)
bipolar
(PANSS
Assessment)
Tim
instruktur
3 SGD 1
dan
SGD 2
Mahasiswa akan
mampu
memformulasikan
sikap
bertanggungjawab
atas pekerjaan di
bidang kedokteran
secara mandiri
(Sikap);
Mahasiswa akan
mampu merespon
perbedaan persepsi
yang dipengaruhi
oleh agama,
usia,gender, etnis,
difabilitas, dan
sosial-budaya-
ekonomi dalam
menjalankan praktik
kedokteran dan
bermasyarakat
sesuai dengan
norma yang ada
(Sikap)
Mahasiswa akan
mampu
mengimplementasi
kinerja mandiri,
bermutu, dan
terukur dalam
1. Hadir tepat
waktu
2. Aktif
menyampaikan
pendapat.
3. Memberikan
kesempatan
kepada teman
untuk
berpendapat.
4. Menghargai
pendapat orang
lain.
5. Menyusun dan
mengumpulkan
laporan hasil
belajar mandiri
6. Mampumemaha
mi definisi
Gangguancemas
7. Mampu
memahami
gejala-gejala
otonom cemas
8. Mampu
memahami
macam
gangguan cemas
Cek List
Form
Penilaian
tutorial
Diskusi
kelompok
kecil
berbasis
masalah
(SGD/
Tutorial)
Pert
emu
an I:
100
mnt
Pert
emu
an II
100
mnt
Berdiskusi
dengan
menerapkan
seven jump
steps:
13. Identifikas
i istilah
baru/ kata-
kata sulit
14. Identifikas
i masalah
dalam
scenario
15. Brainstor
ming
16. Menyusun
konsep
mapping
17. Menetapk
an
learning
issue
18. Belajar
Mandiri
Melaporkan
hasil belajar
mandiri
Sering Mimpi
Buruk disertai
Gangguan
Seksual
15% Tim Tutor
penyelesaian tugas
sesuai dengan
standar/kriteria
penyelesaian tugas
(Ketrampilan
umum)
(Pengetahuan)
9. Mampu
menjelaskan
diferential
diagnosis
gangguan cemas
Kulpak 1
Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
gangguan anxietas
3. Mampu
memahami
definisi gangguan
Anxietas
4. Mampu
memahami
macam-macam
gangguan
anxietas
5. Mampu
menjelaskan
diferential
diagnosa
gangguan
Anxietas
6. Mampu
menjelaskan jenis
terapi pada
gangguan
Anxietas beserta
indikasinya
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Ggn Anxietas :
definisi,
macam
(phobia,OCD,
panik)
danterapinya
dr. H.
Ahmadi
NH, Sp.KJ
Kulpak 2 Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
1. Mampu
memahami
definisi, macam
dan terapi
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
Gangguan
Somatoform
dan Gangguan
Disosiatif
dr. Elly
Noerhidaj
anti,
Sp.KJ
gangguan somatoform
dan gangguan disosiatif
Gangguan
Somatoform
2. Mampu
memahami
definisi, macam
dan terapi
Gangguan
Disosiatif
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Kulpak 3
Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
Hipnotik Sedatif
Mampu memahami
definisi, macam-
macam, indikasi dan
kontraindikasi obat-
obat hipnotik sedatif
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Hipnotik
Sedatif
dr.
Mohamad
Riza,
M.Si.
Kulpak4 Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
Psikoterapi
Mampu memahami
psikoterapi
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Mampu
memahami
psikoterapi
Putri R.
Ayuningty
asS.Psi
MHSPY
Kulpak
IDI
Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
Gangguan Psikoseksual
dalam PandanganMedis
dan Islam
Mampu memahami
Gangguan
Psikoseksual dari
sisiMedis dan
pandanganIslam,
meliputi:
- Seksualitas
normal
- Abnormalita
sseksualdan
Disfungsise
ksual
- Parafilia
- GangguanId
entitas
Gender
PelecehanSeksual
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Gangguan
Psikoseksual
dalam
PandanganMe
dis dan Islam
dr. Elly
Noerhidaj
anti,
Sp.KJ
Skill lab 1 Setelah mengikuti skills
lab selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
pemeriksaan gangguan
mood dan afektif
terhadap pasien pada
video ekspose
Mampu memahami
penilaian kriteria
Video Expose Metode
Wawancara,
Diagnosis &
Intervensi Psikososial
Lembar
penilaian
skills lab
dan OSCE
Simulasi
dan
Demonstrasi
100
men
it
Video cemas
penilaian
kriteria
Diagnosis
Anxietas
HARS dan
PPDGJ
III/ICD
Tim
modul
Tim
instruktur
Skill Lab 2 Setelah mengikuti skills
lab selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
penyuluhan gangguan
cemas terhadap
masyarakat desa binaan
Mampu memberikan
penyuluhan gangguan
cemas kepada
masyarakat
Lembar
penilaian
skills lab
dan OSCE
Simulasi
dan
Demonstrasi
100
men
it
Penyuluhan
Gangguan
Cemas
Tim
modul
Tim
instruktur
4 SGD 1
dan
SGD 2
Mahasiswa akan
mampu
memformulasikan
sikap
bertanggungjawab
atas pekerjaan di
bidang kedokteran
secara mandiri
(Sikap);
Mahasiswa akan
mampu merespon
perbedaan persepsi
yang dipengaruhi
oleh agama,
usia,gender, etnis,
difabilitas, dan
sosial-budaya-
ekonomi dalam
menjalankan praktik
kedokteran dan
bermasyarakat
sesuai dengan
norma yang ada
(Sikap)
Mahasiswa akan
mampu
mengimplementasi
kinerja mandiri,
bermutu, dan
terukur dalam
penyelesaian tugas
sesuai dengan
standar/kriteria
penyelesaian tugas
(Ketrampilan
umum)
(Pengetahuan)
1. Hadir tepat
waktu
2. Aktif
menyampaikan
pendapat.
3. Memberikan
kesempatan
kepada teman
untuk
berpendapat.
4. Menghargai
pendapat orang
lain.
5. Menyusun dan
mengumpulkan
laporan hasil
belajar mandiri
6. Mampu
menjelaskan
gangguan mental
organik yang
menyebabkan
gangguan
tingkah laku
7. Mampu
menjelaskan
faktor risiko
Gangguan
Mental Organik
8. Mampu
menjelaskan
kriteria
diagnostik
Gangguan
Mental Organik
Cek List
Form
Penilaian
tutorial
Diskusi
kelompok
kecil
berbasis
masalah
(SGD/
Tutorial)
Pert
emu
an I:
100
mnt
Pert
emu
an II
100
mnt
Berdiskusi
dengan
menerapkan
seven jump
steps:
19. Identifik
asi istilah
baru/
kata-kata
sulit
20. Identifik
asi
masalah
dalam
scenario
21. Brainstor
ming
22. Menyusu
n konsep
mapping
23. Menetap
kan
learning
issue
24. Belajar
Mandiri
Melaporkan
hasil belajar
mandiri
Gangguan
Tingkah Laku
dengan
muntah dan
nyeri kepala
15% Tim Tutor
Kulpak 1
Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
gangguan perkembangan
anak
Mampu memahami
gangguan
Perkembangan anak,
meliputi:
- Retardasi
mental
- Gangguanbe
lajar
(learning
disorder)
- Gangguanke
mampuan
motoric –
gangguanko
ordinasiperk
embangan
- Gangguanko
munikasi
- Gangguanpe
rhatian
- Gangguanpe
rilakumengg
anggu /
disruptive
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Gangguan
perkembangan
anak
dr. Elly
Noerhidaj
anti,
Sp.KJ
Kulpak 2
Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
Mampu memahami
Gangguan Mental
Akibat Alkohol dan
Zat psikoaktif
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Gangguan
Mental Akibat
Zat
dr. H.
Ahmadi
NH, Sp.KJ
gangguan mental akibat
zat
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Kulpak 3 Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
gangguan mental organik
Mampu memahami
dan menganalisis
Gangguan Mental
Organik
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Gangguan
Mental
Organik
dr. H.
Ahmadi
NH Sp.KJ
Kulpak4
Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
Khamr dan NAPZA
dalam Islam
Mampu memahami
khamr dan NAPZA
dalam Islam
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Khamr dan
Napza dalam
Islam
dr. HM.
Sampurna
M.Kes
Skill lab 1 Setelah mengikuti skills
lab selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
clinical reasoning kasus
1. Mampu
melakukan
anamnesa,
pemeriksaan
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
clinical
Reasoning
Skill Psikotik
dan Neurotik
Tim
modul
Tim
instruktur
psikotik dan neurotik
terhadap pasien simulasi
status
mental.
2. Mampu
melakukan
diagnosa
multaksial
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Skill Lab 2 Setelah mengikuti skills
lab selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
clinical reasoning kasus
psikotik dan neurotik
terhadap pasien di
bangsal jiwa RSJ Amino
Gondho Husodo
Semarang
Mampu melakukan
pemeriksaan riwayat
psikiatri dan status
mental kepada pasien
RSJ AGH
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt
Kunjungan
rsj
Kunjungan
RSJ
Tim
modul
Tim
instruktur
5 SGD 1
dan
SGD 2
Mahasiswa akan
mampu
memformulasikan
sikap
bertanggungjawab
atas pekerjaan di
bidang kedokteran
secara mandiri
(Sikap);
Mahasiswa akan
mampu merespon
perbedaan persepsi
yang dipengaruhi
oleh agama,
usia,gender, etnis,
difabilitas, dan
sosial-budaya-
ekonomi dalam
1. Hadir tepat
waktu
2. Aktif
menyampaik
an pendapat.
3. Memberikan
kesempatan
kepada
teman untuk
berpendapat.
4. Menghargai
pendapat
orang lain.
5. Menyusun
dan
mengumpul
kan laporan
hasil belajar
mandiri
Cek List
Form
Penilaian
tutorial
Diskusi
kelompok
kecil
berbasis
masalah
(SGD/
Tutorial)
Pert
emu
an I:
100
mnt
Pert
emu
an II
100
mnt
Berdiskusi
dengan
menerapkan
seven jump
steps:
25. Identifik
asi istilah
baru/
kata-kata
sulit
26. Identifik
asi
masalah
dalam
scenario
27. Brainstor
ming
Anakku
Tampak
Berbeda dari
Teman
Sebayanya
15% Tim Tutor
menjalankan praktik
kedokteran dan
bermasyarakat
sesuai dengan
norma yang ada
(Sikap)
Mahasiswa akan
mampu
mengimplementasi
kinerja mandiri,
bermutu, dan
terukur dalam
penyelesaian tugas
sesuai dengan
standar/kriteria
penyelesaian tugas
(Ketrampilan
umum)
(Pengetahuan)
6. Mampu
memahami
fase-fase
perkembang
an anak dan
remaja
7. Menjelaskan
Retardasi
Mental
(etiologi,
gambaran
klinis,
diagnosis)
8. Menjelaskan
ADHD
(etiologi,
gambaran
klinis,
diagnosis)
9. Menjelaskan
masing-
masing jenis
Gangguan
Perkembang
an Pervasif
(etiologi,
gambaran
klinis,
diagnosis)
10. Menjelaskan
tentang
edukasi
terhadap
keluarga
28. Menyusu
n konsep
mapping
29. Menetap
kan
learning
issue
30. Belajar
Mandiri
Melaporkan
hasil belajar
mandiri
pasien
dengan
gangguan
perkembang
an
Kulpak 1 Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
psikiatri forensik
Mampu memahami
psikiatri forensik
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Psikiatri
Forensik
dr. Setyo
Tresnadi,
Sp.F
Kulpak 2 Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
gangguan makan
Mampu memahami
Gangguan Makan
dan tidur
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Gangguan
Makan dan
tidur
dr. Elly
NH, Sp.KJ
Kulpak 3 Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
Mampu memahami
Fase Perkembangan
Anak dan Remaja
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
Fase
Perkembangan
Anak dan
Remaja
Putri R.
Ayuningty
asS.Psi
MHSPY
yang berkaitan dengan
fase perkembangan anak
dan remaja
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Kulpak4 Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
gangguan tidur
Mampu memahami
Gangguan Makan
dan tidur
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Gangguan
Makan dan
tidur
dr. Elly
NH, Sp.KJ
Kuliah IDI Setelah mengikuti
ceramah interaktif
selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
bencana alam dalam
Islam
Mampu memahami
Bencana dalam Islam
dikaitkan dengan
stressor
MCQ
ujian mid
modul dan
akhir
modul
Ceramah
dan Diskusi
100
mnt Mendenga
rkan
materi
yang
disampaik
an oleh
dosen
Bertanya
kepada
dosen
Menjawab
pertanyaan
dosen atau
teman
Bencana
dalam Islam
dr.
Ahmadi
N.H.,
Sp.KJ
Skill lab 1 Setelah mengikuti skills
lab selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
mernagkum dan
melaporkan hal-hal
yang berkaitan dengan
kunjungan RSJ dengan
pasien bangsal RSJ
Amino Gondho Hutomo
Mampu membat
laporan kasus
kunjungan RSJ
Lembar
penilaian
skills lab
dan Ujian
Mid
Modul dan
Ujian
Akhir
Modul
(MCQ)
Demonstrasi
100
mnt
Membuat
laporan
Laporan Kasus
Kunjungan
RSJ
Tim
modul
Tim
instruktur
Skill Lab 2 Setelah mengikuti skills
lab selama 100 menit
mahasiswa akan mampu
menganalisis hal-hal
yang berkaitan dengan
clinical reasoning kasus
gangguan perkembangan
anak pervasif terhadap
pasien simulasi
Mampu melakukan
penilaian untuk
melakukan diferential
diagnosis gagguan
perkembangan anak
dan remaja
Lembar
penilaian
skills lab
dan OSCE
Simulasi
dan
Demonstrasi
100
mnt
Clinical
Reasoning :
Gangguan
Perkembangan
Anak Pervasif
Tim
modul
Tim
instruktur