i

ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS CERITA SISWA KELAS IV

SDN MOJOLANGU 2 MALANG

SKRIPSI

OLEH

DWI SANDRA FERA YULIA

NIM. 201210430311200

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2016

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS CERITA SISWA KELAS IV SDN

MOJOLANGU 2 MALANG

Oleh:

DWI SANDRA FERA YULIA

NIM: 201210430311200

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

di depan dewan penguji dan disetujui

pada tanggal, 26 April 2016

Menyetujui

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 2 Mei 2016

1.

iv

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Dwi Sandra Fera Yulia

Tempat, tanggal lahir : Tulungagung, 09 Februari 1994

NIM : 201210430311200

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenarnya bahwa :

1. Skripsi dengan judul “Analisis Kemampuan Menulis Cerita Siswa Kelas IV SDN

Mojolangu 2 Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak

terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh

gelar akademik disuatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau

keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam

sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata didalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur- unsur

plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya

peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non

eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, 2 Mei 2016

Yang menyatakan,

Dwi Sandra Fera Yulia

201210430311200

v

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (Urusan yang lain)

dan kepada Tuhanmu lah hendaknya kamu berharap”.

(Qs. Insyirah: 6-8)

“Banyak cara menuju kesuksesan tapi hanya ada satu cara untuk menuju kegagalan

yaitu malas”

“Jika kita mau berusaha dan sunggu-sungguh, apa yang kita inginkan pasti akan

tercapai”

vi

Persembahan

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-Nya, nikmat-Nya

dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk kejalan terang dan

benarang sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan Skripsi ini kepada :

1. Bapak Prayitno dan Ibu Supinem yang aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih,

atas semua yang telah beliau berikan dan dengan Tulus ikhlas, Membesarkan,

Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung, dan Berkorban

untuk masa depanku. Bapak dan Ibu selalu hadir dalam setiap do’aku.

2. Kakak, adikku Putri dan Nanda terima kasih atas kasih sayang, dukungan,

nasehat yang diberikan selama ini. Karena kalian aku bisa menjalani hidup

bahagia.

3. Sahabat-sahabatku Kulonan yang tersayang Elmi, Citra, Nia, Tiwi. Terima kasih

atas motivasi dan kekompakan serta saling menghibur dikala suka maupun duka.

4. Teman–teman Six yang tercinta Soak S6 Faras, Diany, Restu, Anggita, Ima. Saya

ucapkan banyak terimakasih untuk kekonyolan kita selama tujuh tahun ini.

5. Teman kos baru Andin yang selalu ada untukku, serta teman-teman kos hijau

Mentari, U’ul, Ruly, Melita, Sanitha, Lina, Devy, Mimin, Tian, Vani, Fitri dan

kos lama Wanda, Ecik, Datul, lilis, Rara, Rina, Mala, Lita, Vey. Saya ucapkan

terimakasih atas kebersamaannya.

6. Teman-teman 7 Serangkai KKN 34 Lawang yang tergokil Iis, Uik, Yuni, Mutia,

Cindy, Syahila kalian selalu menghiburku.

7. Keluarga besar PGSD E 2012 Nanda, Dania, Afrisya, Chandra, Neni, Farah,

Aulia, Dara, Irma, Yusi, Arum, Arin, Usnida, Putri, Ummu, Nining, Evi Avivi,

Evi Nur, Anggi, Siwi, Ratu, Firman, Ilham, Ibat, Trihartanto, Hakim, dll. Saya

ucapkan banyak terimakasih karena kalian sudah menjadi sahabat yang terbaik

dan selalu ada untuk saya.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”Analisis

Kemampuan Menulis Cerita Siswa Kelas IV SDN Mojolangu 2 Malang.” Skripsi ini

disusun untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan di

Universitas Muhammadiyah Malang. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan

ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam kelancaran

penelitian ini, khususnya kepada:

1. Drs.Fauzan., MPd, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah

membawa jurusan PGSD UMM sebagai jurusan dengan akreditasi yang baik.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah

Malang yang juga telah memberi kesempatan untuk melanjutkan pendidikan ke

jenjang sarjana (S1) pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Dr. H. Ichsan Anshory, AM., M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD yang telah

memberikan dukungan dan motivasi selama perkuliahan dan terselesaikan skripsi

ini.

4. Drs. Sudjalil, M.Pd., M.Si selaku Dosen Pembimbing I yang telah membimbing

dan memberikan semangat bagi penulis dari awal penulisan skripsi hingga

terselesaikan skripsi ini.

5. Dyah Worowirastri E., M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah

membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyusun skripsi.

6. Bapak dan ibu dosen yang selama ini telah memberikan perkuliahan.

7. Ibu dan bapak guru SDN Mojolangu 2 Malang yang telah memberikan izin,

arahan dan dan motivasi untuk menyelesaikan penelitian ini.

8. Ayahanda Prayitno dan Ibunda Supinem, Kakak , Adikku Nanda dan Putri yang

selalu mendo’akan penulis dalam menuntut ilmu.

viii

9. Rekan-rekan mahasiswa PGSD UMM Angkatan 2012 yang telah memberikan

motivasi dan dukungannya.

10. Semua pihak yang terkait dan tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu persatu.

Akhirnya penulis berharap semoga Allah SWT memberikan balasan atas

keikhlasan semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Semoga

skripsi ini berguna dan bermanfaat bagi para pembaca maupun pihak yang

berkepentingan. Dengan lapang dada penulis menerima kritik serta saran yang

sifatnya membangun.

Malang, 2 Mei 2016

Dwi Sandra Fera Yulia

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii

LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN ..................................................... iv

MOTTO ......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

ABSTRAK ..................................................................................................... ix

ABSTRACT ................................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xv

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ...................................................................... 1

B. Identifikasi/Fokus Masalah .................................................... 4

C. Rumusan Masalah ................................................................. 5

D. Tujuan Penelitian .................................................................. 5

E. Manfaat Penelitian ................................................................ 5

F. Definisi Operasional .............................................................. 6

BAB II : LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ........................................................................... 8

1. Pengertian Kemampuan ................................................ 8

2. Kemampuan Menulis Cerita ........................................... 9

3. Kemampuan Menulis di Sekolah Dasar .......................... 13

4. Penilaian Menulis Cerita di Sekolah Dasar ..................... 15

5. Pembelajaran Tematik ..................................................... 16

6. Materi Bahasa Indonesia Pendidikan Sekolah Dasar ...... 19

B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................. 23

C. Kerangka Berpikir ................................................................. 24

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis penelitian ........................................... 25

B. Kehadiran Peneliti ................................................................ 25

C. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................... 26

D. Data dan Sumber Data ........................................................ 26

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 27

x

F. Instrumen Penelitian.............................................................. 28

G. Keabsahan Data .................................................................... 30

H. Analisis Data ........................................................................ 30

I. Prosedur Penelitian ............................................................... 32

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................... 34

1. Kemampuan Penggunaan Ejaan dan Tanda Baca dalam

Menulis Cerita Siswa Kelas IV SDN Mojolangu 2

Malang ............................................................................ 35

2. Kemampuan Ketepatan Penggunaan Kalimat dalam

Menulis Cerita Siswa Kelas IV SDN Mojolangu 2

Malang ............................................................................ 41

B. Pembahasan .......................................................................... 44

BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .......................................................................... 48

B. Saran .................................................................................... 49

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 50

LAMPIRAN ................................................................................................... 52

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kompetensi Inti Kelas IV ................................................................ 23

Tabel 2.2 KI dan KD Bahasa Indonesia ........................................................... 24

Tabel 3.1 Pencapaian Keberhasilan Pembelajaran........................................... 34

Tabel 4.1 Kemampuan Penggunaan Ejaan dan Tanda Baca ............................ 39

Tabel 4.2 Ketepatan Penggunan Kalimat ......................................................... 43

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................ 28

Gambar 4.1 Pelaksanaan Pembelajaran Menulis ............................................. 35

Gambar 4.2 Penulisan Nama Siswa ................................................................. 35

Gambar 4.3 Penulisan Nama Siswa ................................................................. 36

Gambar 4.4 Penulisan Kata depan yang telah sesuai ....................................... 38

Gambar 4.5 Penggunaan kalimat pada penulisan cerita yang belum tepat ...... 42

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-kisi Pengumpulan Data ......................................................... 53

Lampiran 2 Indikator Penilaian Menulis Cerita ............................................... 54

Lampiran 3 Dokumentasi ................................................................................ 55

Lampiran 4 Wawancara ................................................................................. 56

Lampiran 5 Hasil Wawancara ........................................................................ 58

Lampiran 6 Pedoman Observasi Siswa ............................................................ 60

Lampiran 7 Pedoman Observasi Guru ............................................................. 63

Lampiran 8 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................ 66

Lampiran 9 Silabus Pembelajaran ................................................................... 67

Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................................... 70

Lampiran 10 Lembar Kerja Siswa .................................................................. 76

Lampiran 12 Biodata Penulis .......................................................................... 105

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Abidin, yunus. 2012. Pembelajaran bahasa berbasis pendidikan karakter,

Bandung: Refika Aditama.

Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi

Aksara.

Dalman, 2015. Keterampilan Menulis. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada.

Majid, Abdul. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Offset.

Majid, Abdul. 2014. Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Moleong, Lexy J. 2012. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Mukhtar, 2013. Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif. Jakarta Selatan:

Referensi (GP Press Group).

Mulyasa, E. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung:

Remaja Rosdakarya offset.

Mulyati, dkk. 2009. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas

Terbuka.

Romlah, Tatik. 2010. Teori dan Praktek Bimbingan Kelompok. Malang: Universitas

Negeri Malang.

Rosidi, Imron. 2009. Terampil Menulis Kalimat. Yogyakarta: Kanisius

Solchan, dkk. 2008. Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Universitas

Terbuka.

Sujiono, Yuliani Nurani. 2010. Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta:

PT Indeks.

xv

Sugiyono. 2014. Metode penelitian pendidikan pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan

R & D. Bandung: Alfabeta.

Suparno, Paul. 2007. Riset Tindakan untuk Pendidik. Jakarta: PT Grasindo.

Suparno, Yunus. 2010. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis sebagai suatu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Angkasa Bandung.

Umar, Husein. 2003. Metodologi Penelitian. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Yuliarti, Nurheti. 2008. Menjadi penulis profesional. Yogyakarta: Media Pressindo.

PT Buku Kita

Zulela. 2012. Pembelajaran bahasa Indonesia apresiasi sastra di sekolah dasar.

Bandung. PT Remaja Rosdakarya.