Post on 20-Feb-2018
7/24/2019 Sekolah Sebagai Lembaga Pendidikan
1/9
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kegiatan pendidikan selalu berlangsung di dalam suatu lingkungan. Dalam
konteks pendidikan, lingkungan dapat diartikan sebagai segala sesuatu
yang berada di luar diri anak. Lingkungan dapat berupa hal-hal yang nyata,
seperti tumbuhan, orang, keadaan, politik, kepercayaan dan upaya lain yang
dilakukan manusia, termasuk di dalamnya adalah pendidikan.
Di dalam konteks pembangunan manusia seutuhnya, keluarga, sekolah dan
masyarakat akan menjadi pusat-pusat kegiatan pendidikan yang akan
menumbuhkan dan mengembangkan anak sebagai makhluk individu,
sosial, susila dan religius. Dengan memperhatikan bahwa anak adalah
individu yang berkembang, ia membutuhkan pertolongan dari orang yang
telah dewasa, anak harus dapat berkembang secara bebas, tetapi terarah.
Karenanya Pendidikan harus dapat memberikan motivasi dalam
mengaktifkan anak.
B. Rumusan Masalah :
a. pa saja fungsi sekolah sebagai lembaga pendidikan !
b. pa saja tujuan dan prinsip lembaga pendidikan !
c. pa saja "alur serta "enjang lembaga pendidikan !
C. Tujuan Penulisan
a. #ntuk mengetahui fungsi sekolah sebagai lembaga pendidikan.
b. #ntuk mengetahui tujuan dan prinsip lembaga pendidikan.
c. #ntuk mengetahui "alur serta "enjang lembaga pendidikan.
ii
7/24/2019 Sekolah Sebagai Lembaga Pendidikan
2/9
BAB II
PEMBAHAAN
. !ungsi ek"lah e#agai Lem#aga Pen$i$ikan
$ekolah sebagai lembaga pendidikan mengemban tugas dan kewajiban
untuk mewujudkan pendidikan nasional seperti yang tercantum dalam pasal %
## &' (o.)*, +ahun )**% tentang sistem pendidikan nasional, yaitu
pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk
watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada +uhan ang ahaesa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab Kurikulum $L/. / (
+abanan,tahun )*0* nomor ) tentang visi dan misi1.
Pada ## &' (o.)*, +ahun )**% tentang sisitem pendidikan nasional, bab
'2 pasal 3 ayat 01 dinyatakan bahwa warga negara mempunyai hak yang
sama untuk memeroleh pendidikan yang bermutu. Pada ayat )1 tertera bahwa
warga negara yang memiliki kelainan fisik, emosional, mental, intelektual, dan
atau sosial berhak memeroleh pendidikan khusus. 4al ini sejalan dengan
tujuan pendidikan di $L/ / ( +abanan yang tertuang dalam visi dan misinya.
Dalam visinya tertuang, yakni pelayanan prima yang khusus dalam
mewujudkan suatu pendidikan, sedangkan misinya adalah a1 meningkatkan
pelayanan prima, khusus dalam mewujudkan suatu pendidikan 5 b1
mengembangkan harkat, bakat, dan rasa ketakwaan terhadap +uhan ang
ahaesa untuk tujuan kemasyarakatan 5 c1 meningkatkan potensi siswa untuk
hidup mandiri dan memberi pada orang lain5 d1 meningkatkan pengetahuan,
kecerdasan dan sikap dalam tata pergaulan antar-sesama Kurikulum $L/./
( +abanan, tahun )*0* nomor %1.
Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran peserta didik secara aktif untuk
mengembangkan potensi dirinya, memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
ii
7/24/2019 Sekolah Sebagai Lembaga Pendidikan
3/9
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan
yang diperlukan dirinya dan masyarakat. +ujuannya, antara lain adalah
menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki
kemampuan akademik dan atau profesional yang dapat menerapkan,
mengembangkan, memperkaya kha6anah ilmu pengetahuan, teknologi,
kesenian, serta mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf
kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional
www.wikipedia.com1. $ekolah merupakan sebuah lembaga yang memiliki
peranan yang sangat strategis dalam pewarisan budaya, peningkatan kualitas
sumber daya manusia, dan sebagai tempat pemberdayaan bagi anak tunarungu
khususnya pada $ekolah Luar /iasa /agian / (egeri +abanan. Dalam hal ini
sekolah tidak dapat dipisahkan keterkaitannya dengan pemerintah,
masyarakat, dan instansi pendukung lainnya. Dalam pasal )7 ayat )1 #ndang-
#ndang Dasar 0893 ditegaskan adanya satu jaminan bahwa tiap-tiap warga
negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan.
/erdasarkan isi ayat tersebut, secara implisit bahwa setiap warga negara tanpa
terkecuali baik yang normal maupun tunarungu1 berhak mendapatkan
pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan.
#ndang-#ndang (omor 9 Pasal 09 tahun 0887 tentang Penyandang :acat
berbunyi perusahaan negara meliputi /adan #saha ilik (egara /#(1
dan /adan #saha ilik Daerah /#D1, sedangkan perusahaan swasta
termasuk didalamnya koperasi di mana perusahaan harus mempekerjakan
sekurang-kurangnya satu orang penyandang cacat yang memenuhi persyaratan
dan kualifikasi pekerjaan yang bersangkutan, untuk setiap seratus orang
karyawan. Perusahaan yang menggunakan teknologi tinggi harus
mempekerjakan sekurang-kurangnya satu orang penyandang cacat yang
memenuhi persyaratan dan kualifikasi pekerjaan yang bersangkutan walaupun
jumlah karyawannya kurang dari seratus orang. Perlakuan yang sama diartikan
sebagai perlakuan yang tidak diskriminatif termasuk di dalamnya kesamaan
pengupahan untuk pekerjaan dan jabatan yang sama ajalah "akarta-icom
dalam www.disabilitas.com1.
ii
http://www.wikipedia.com/http://www.disabilitas.com/http://www.disabilitas.com/http://www.wikipedia.com/7/24/2019 Sekolah Sebagai Lembaga Pendidikan
4/9
B. Tujuan $an Prinsi%
ang dimaksud dengan tujuan pendidikan adalah seperangkat sasaran
kemana pendidikan itu diarahkan. ;ujud tujuan pendidikan dapat berupa
pengetahuan, keterampilan, serta nilai dan sikap. aka tujuan pendidikan
merupakan suatu sistem nilai yang disepakati kebenaran dan kepentingannya
dan ingin dicapai melalui berbagai kegiatan, baik didalam jalur pendidikan
sekolah maupun di jalur pendidikan luar sekolah Drs. Dirto 4adisusanto,
Pengantar 'lmu Pendidikan, 0883< 381.
Pendidilan (asional adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan
#ndang-#ndang Dasar (egara &epublik 'ndonesia +ahun 0893, yang berakar
pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional 'ndonesia dan tanggap terhadap
tuntutan perubahan 6aman. /ab 2''' pada #ndang- undang Dasar telah
dijabarkan ke dalam #ndang- undang (o. 9 tahun 083* junco (o. 0) tahun
0839 dengan tujuan pendidikannya dalam /ab '' pasal % sebagai berikut .
Dalam Laporan Komisi Pembangunan $istem Pendidikan (asional tahun
08?* dibawah pimpinan Prof. Dr.$lamet 'man $entosa, tujuan pendidikan
sebagai berikut .
Dalam A/4( tahun 08?%, dirumuskan tujuan pendidikan, yaitu .
Dalam ## no.)* tahun )**% tentang $istem Pendidikan (asional, Pasal %,
disebutkan =Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada +uhan
ang aha @sa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Prinsip pendidikan adalah pengembangan daya pikir, daya nalar, daya rasa
sehingga dapat menciptakan anak didik yang kreatif dan dapat memfungsikan
daya cipta, rasa dan karsanya.
C. Multi jalur $an multi jenjang %en$i$ikan
&. 'alur Pen$i$ikan
enurut ## (o. )* tahun )**% /ab 2' Pasal 0% yat 0 jalur
pendidikan terdiri atas pendidikan formal, nonformal, dan informal yang
dapat saling melengkapi dan memperkaya. Pendidikan formal adalah jalur
pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan
dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. Pendidikan nonformal
adalah jalur pendidikan di luar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan
secara terstruktur dan berjenjang. Pendidikan informal adalah jalur
pendidikan keluarga dan lingkungan.
(. 'enjang Pen$i$ikan
"enjang pendidikan adalah tahapan pendidikan yang ditetapkan
berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik, tujuan yang akan
dicapai, dan kemampuan yang dikembangkan. ## (o. )* +ahun )**%
/ab ', Pasal 0 yat ?1. "enjang pendidikan formal terdiri atas pendidikan
dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi.
BAB III
ii
7/24/2019 Sekolah Sebagai Lembaga Pendidikan
6/9
PENUTUP
A. )EIMPULAN
$ekolah sebagai lembaga pendidikan mengemban tugas dan kewajiban
untuk mewujudkan pendidikan nasional serta berfungsi untuk
mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada +uhan ang ahaesa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab.
B. ARAN
$ekolah sebagai lembaga pendidikan tidak terlepas hubungannya dengan
pendidikan dari orang tua dan juga masyarakat. Lembaga-lembaga pendidikan
harus saling bersinergi, saling mendukung dan juga saling mengontrol
sehingga fungsi dan tujuan dari setiap lembaga pendidikan dapat terlakasana
dengan baik dan maksimal.
DA!TAR PUTA)A
ii
7/24/2019 Sekolah Sebagai Lembaga Pendidikan
7/9
4asbullah.)*0). Dasar-dasar 'lmu Pendidikan @disi &evisi1. "akarta < &aja
Arafindo Persada
http
7/24/2019 Sekolah Sebagai Lembaga Pendidikan
8/9
Puji syukur kami panjatkan kehadirat +uhan ang aha @sa, karena dengan
pertolongan(ya kami mempunyai kesempatan untuk menyelesaikan pembuatan
makalah yang dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliahPengantar Pendidikan.
Kami menyadari dan meyakini bahwa makalah ini masih jauh dari kata
sempurna. asih banyak kekurangan dan kesalahan yang kami sadari atau pun
yang tidak kami sadari. leh karena itu kami mengharapkan kritik dan saran dari
makalah ini, agar di masa yang akan datang kami bisa membuat makalah yang
lebih baik lagi. (amun begitu, meskipun makalah ini jauh dari kata sempurna
kami berharap agar makalah ini sedikit banyaknya dapat bermanfaat bagi yang
membacanya.
Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu dan mendukung dalam pembuatan makalah ini. Demikian sedikit kata
pengantar dari kami atas perhatian para pembaca sekalian kami mengucapkan
terima kasih.
$engkang, 0? (ovember )*03
Penyusun
DA!TAR II
ii
7/24/2019 Sekolah Sebagai Lembaga Pendidikan
9/9
4alaman "udul i
Kata Pengantar ii
Daftar 'si iii
// ' P@(D4#L#( 0
. Latar /elakang 0
/. &umusan asalah 0
:. +ujuan Penulisan 0
// '' P@/4$(
. Eungsi $ekolah $ebagai Lembaga Pendidikan )
/. +ujuan dan Prinsip 9
:. "alur dan "enjang Pendidikan 3
// ''' P@(#+#P
. Kesimpulan C
/. $aran C
Daftar Pustaka 7
ii