Post on 07-Jun-2015
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia SMA
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan Ke :
Alokasi Waktu : 2 X pertemuan (2 x 45 menit)
Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk
paragraf (naratif, deskripsi, eksposisi)
Kompetensi Dasar : Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf
deskripsi
Indikator : Menulis paragraf deskripsi dengan menggunakan
kalimat efektif
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa mampu menulis hasil observasi
dalam bentuk paragraf deskripsi dengan menggunakan kalimat efektif
II. Materi Pelajaran
- Lingkungan sekolah
- Contoh paragraf deskripsi
- Pola pengembangan paragraf deskripsi
Contoh paragraf deskripsi
Dari balik tirai hujan sore hari pohon-pohon kepla di seberang lembah itu seperti
perawan mandi basah, segarpenuh gairah,dan daya hidup. Pelepah-pelepah yang
kuyup adalah rambut basah yang tergerai dan jatuh di belahan punggung. Batng-
batang yang ramping dan meliuk-liuk oleh embusan angin seperti tubuh semampai
1
yang melenggang tenang dan penuh pesona. Ketika angin tiba-tiba bertiup lebih
kencang pelepah-pelepah itu serentak terjulur sejajar satu arah, seperti tangan-
tangan penari yang mengikuti irama hujan, seperti gadis-gadis tanggung berbanjar
dan bergurau di bawah curah pancuran . Pohon-pohon kelapa itu tumbuh di tanah
lereng membuat pemandangan seberang lembah itu seperti lukisan alam gaya
klasik Bali yang terpapar di dinding langit. Selain pohon kelapa yang memberi
kesan lembut dibatang sengon yang lurus dan langsing menjadi garis-garis tegak
berwarna putih dan kuat. Ada beberapa pohon aren dengan daun mudanya yang
mulai mekar kuning dan segar. Ada pucuk pohon jengkol yang berwarna coklat
kemerahan, ada bunga bungur yang unguberdekatan dengan phon dadap dengan
kembangnya yang benar-benar merah. Dan batang-batang jambe rowe sejenis
pinang dengan buahnya yang bulat dan lebih besar, memberi kesan purba pada
lukisan yang terpanjang di sana.
( Ahmad Tohir, Bekisar Merah, 1989:6)
Teknik Penulisan Deskripsi Sebuah Ruangan (Benda)
Tentukan sebuah ruangan yang akan
dideskripsikan misalnya; ruangan dapur yang
ada seseorang di dalamnya.
Lakukanlah observasi dengan menggunakan
sebanyak mungkin alat indra; mata, telingan, hidung, kulit (untuk suhu udara),
serta lidah jika sempat mencicipi makanan yang sudah selesai dimasak.
Mulailah dengan sebuah ‘kesan pertama’ lakukan pengembangan observasi
berdasarkan spasi, menyapu pandangan dari kanan ke kiri, atau dari kiri ke
kanan.
2
Selipkan beberapa referensi yang diketahui dari pengalaman sebelumnya,
misalnya aroma yang menunjukkan bahwa dapur itu sedang menyiapkan
makanan tertentu.
Pada akhirnya, sediakan satu alinea untuk kembali ke “kesan pertama” tadi,
dan cari upaya untuk mengakhiri tulisan itu misalnya “ koki” dapur memandangi
Anda dengan curiga.
III. Metode Pembelajaran
- diskusi
- inkuiri
- modeling
- penugasan
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Orientasi
Kegiatan orientasi diawali dengan:
a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang macam-macam bentuk tulisan
yang pernah dibacanya.
b. Siswa mendengarkan informasi tentang macam-macam deskripsi
2. Kegiatan Inti Pembelajaran
Kegiatan Inti Pembelajaran meliputi:
a. Siswa membaca sebuah tesk
b. Siswa mendiskusikan dalam kelompok tentang teks tersebut dan
mengolongkan kedalam jenis bentuk paragraf deskripsi .
c. Siswa menuliskan karakteristik teks tersebut.
3
d. Salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi.
e. Siswa lain menanggapai dan memberikan masukan.
f. Siswa ditugasi mengamati kantin sekolah.
g. Siswa menulis pokok-pokok pengamatan
h. Siswa secara perorangan menulis paragraf deskripsi dari hasil
pengamatananya.
i. Siswa memasang hasil pekerjaannya pada
papan pajangan setelah direkomendasikan oleh guru.
3. Penutup
Dalam kegiatan ini, siswa menyimpulkan hal-hal penting dalam menulis
deskripsi.
V. Alat dan Sumber Belajaran
- Lingkungan sekolah
- teks deskripsi
VI. Penilaian
Bentuk Tes : Tertulis
Pedoman Penilaian
Penilaian dengan memperhatikan:
NO Aspek yang dinilai Rentangan Nilai Nilai
1. Ejaaan dan tanda baca 0 - 20
2. Keruntutan 0 - 30
3. Kualitas isi 0 - 50
4. Jumlah
4