Post on 07-Oct-2020
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Pendidikan IPA SD
Dosen Pengampu: Drs. Kartono, M.Pd
Disusun oleh :
Nora Dwijayanti
(K7113155)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD N 1 Penaruban
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit (satu kali pertemuan)
Hari, Tanggal : Kamis, 09 November 2017
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan
fungsinya, serta pemeliharaannya.
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan
fungsinya.
C. INDIKATOR
Kognitif
1.3.1 Menjelaskan pengertian lidah.
1.3.2 Menunjukkan bagian-bagian lidah.
1.3.3 Menjelaskan fungsi masing-masing bagian lidah.
1.3.4 Menentukan hubungan antara bagian lidah dan fungsinya terhadap
kepekaan rangsang.
Keterampilan
1.3.1 Menunjukkan bagian lidah yang peka terhadap rangsangan
1.3.2 Menentukan letak peta lidah terhadap jenis rasa
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kognitif
1. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan pengertian lidah dengan
tepat.
2. Melalui penayangan gambar penampang lidah siswa dapat menunjukkan
bagian-bagian lidah dengan benar.
3. Melalui membaca materi tentang lidah siswa dapat menjelaskan fungsi
masing-masing bagian lidah dengan tepat.
4. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menentukan hubungan antara
bagian lidah dan fungsinya terhadap kepekaan rangsang dengan baik.
Keterampilan
1. Melalui percobaan siswa dapat menunjukkan bagian lidah yang peka
terhadap rangsangan dengan antusias.
2. Melalui kegiatan menempelkan kartu rasa siswa dapat menentukan letak
peta lidah terhadap jenis rasa dengan rapi
E. MATERI PEMBELAJARAN
Indera pengecap (lidah)
F. DAMPAK PENGIRING
Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan mampu memahami hubungan
antara bagian lidah dan fungsinya terhadap kepekaan rangsang.
G. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Metode :
a. Diskusi kelompok
b. Tanya jawab
c. Eksperimen
d. Pengamatan
e. Penugasan
3. Model : Discovery terbimbing
H. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Nilai
Karakter
1 Kegiatan
Pendahuluan
a. Kegiatan Pra Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam
dan menanyakan kabar
siswa.
2) Guru meminta salah satu
siswa untuk memimpin doa.
3) Guru melakukan presensi
untuk mengecek kehadiran
siswa.
b. Apersepsi
Guru mengajak peserta didik
untuk bertanya jawab
mengenai hal-hal berikut ini:
“Anak-anak, pernahkah
kalian memakan buah jeruk
nipis?” “bagaimana rasa dari
10 menit
Religius
Keberanian
jeruk nipis?
c. Orientasi
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai.
d. Motivasi
Siswa diminta untuk
menyanyikan lagu “Dua Mata
Saya” agar bersemangat
mengikuti pembelajaran.
Bersemangat
2
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Siswa dan guru melakukan
tanya jawab mengenai
pengertian lidah.
2) Siswa melihat gambar
penampang lidah yang
ditayangkan guru.
3) Siswa menunjukkan bagian-
bagian-bagian dari
penampang lidah.
4) Siswa membaca materi
mengenai fungsi masing-
masing bagian lidah yang
dibagikan guru.
5) Guru membagi siswa
menjadi beberapa
kelompok. Masing-masing
kelompok terdiri dari 4-5
45 menit
Cermat
Bekerjasama
orang.
6) Guru membagikan LKS
tentang percobaan kepekaan
lidah terhadap rangsangan
kepada setiap kelompok
sebagai penugasan.
7) Guru memberikan arahan
atau instruksi mengenai
tugas yang diberikan.
8) Siswa secara berkelompok
melakukan percobaan
tentang uji kepekaan lidah
terhadap rangsang dengan
bimbingan guru. (discovery
terbimbing)
9) Siswa maju ke depan kelas
untuk menempelkan kartu
rasa
b. Elaborasi
1) Siswa secara berkelompok
mendiskusikan hasil
percobaan yang telah
mereka lakukan.
2) Siswa secara berkelompok
menyimpukan hasil
percobaan melalui LKS
yang telah dibagikan guru.
3) Setiap perwakilan kelompok
diminta untuk maju ke
depan kelas
Keberanian
Bekerjasama
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok.
c. Konfirmasi
1) Siswa dan guru bersama-
sama membahas hasil
diskusi kelompok.
2) Kelompok terbaik dan
teraktif mendapat reward
dari guru.
3) Guru memberikan
konfirmasi tentang materi
yang sudah disampaikan
dan meluruskan bila ada
miskonsepsi.
3 Kegiatan
Penutup
1) Siswa bersama guru membuat
kesimpulan mengenai
pembelajaran yang telah
dilakukan yaitu struktur lidah
dan fungsinya serta hubungan
antara bagian lidah dan
fungsinya terhadap kepekaan
rangsang.
2) Siswa mendapatkan pesan
moral yang disampaikan oleh
guru.
3) Guru memberikan soal
individual untuk dikerjakan.
4) Guru menginformasikan
materi pertemuan selanjutnya
15 menit
Religius
yaitu tentang hubungan antara
struktur bagian tumbuhan
dengan fungsinya.
5) Salah satu siswa diminta untuk
memimpin doa
6) Guru menutup pembelajaran
dengan mengucapkan salam
penutup.
E. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
a. Tayangan Gambar Penampang Lidah
b. Media Peta Lidah
c. LCD
d. Laptop
e. Media percobaan ( cup plastik 4 buah masing-masing berisi air
gula, air garam, air perasan jeruk nipis, air kopi, dan sapu tangan )
2. Sumber belajar :
a. Haryanto.2007.Sains Jilid 4 untukSekolahDasarKelas IV. Jakarta:
Erlangga.Halaman:21-23
b. Sulistyanto, Heri. 2008. IlmuPengetahuanAlam :untuk SD/ MI
kelasIV. PusatPerbukuan, DepartemenPendidikanNasional.Jakarta.
Halaman: 23-26
F. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Prosedur Penilaian : Tes Hasil
Jenis Penilaian : Tes
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis dengan Isian Singkat
Teknik Penilaian : Tes Evaluasi
Alat Penilaian : Kisi-Kisi, Soal Evaluasi, Kunci Jawaban
a. Penilaian Keterampilan
Prosedur Penilaian : Tes Proses
Jenis Penilaian : Non-tes
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Teknik Penilaian : Pengamatan
Instrumen Penilaian : Lembar Pengamatan dan Rubrik Penilaian
G. Lampiran
1. Materi
2. Media
3. Lembar Kerja Siswa
4. Penilaian
Kisi-Kisi Evaluasi
Soal Evaluasi
Kunci Jawaban
Lembar Pengamatan
Rubrik Penilaian
Mengetahui,
Kepala Sekolah
...............................................
NIP. ..........................................
...................., ………………………..
Guru Kelas IV
...............................................
NIP. .......................................
Lampiran 1
MATERI
Lampiran 2
MEDIA PEMBELAJARAN
Media Pembelajaran Keterangan
Gambar Penampang Lidah
Media Peta Lidah
Cup Plastik
Sapu Tangan
Kartu Rasa
MANIS PAHIT
ASAM ASAM
ASIN ASIN
Lampiran 3
Lembar Kerja Siswa
Anggota Kelompok:
1. .......................................................
2. .......................................................
3. .......................................................
4. .......................................................
A. Judul
Kepekaan Lidah
B. Tujuan
Untuk mengetahui kepekaan lidah terhadap rangsang
B. Alat dan Bahan
Alat :
Cup plastik ( 4 buah )
Sapu tangan ( 1 buah )
Bahan :
Air gula ( secukupnya )
Air garam ( secukupnya )
Air perasan jeruk nipis ( secukupnya )
Air kopi ( secukupnya )
C. Langkah Kerja
1. Menutup mata teman kalian dengan sapu tangan.
2. Mintalah teman kalian untuk menjulurkan lidah.
3. Mencelupkan cutton bad pada larutan gula dan menempelkan di semua titik
yang telah dipetakan pada lidah.
4. Meminta teman kalian untuk menyebutkan bagian lidah mana yang paling
peka terhadap rasa dari larutan yang ditempelkan.
5. Sebelum berganti menempelkan larutan yang lain, sebaiknya berkumur
terlebih dahulu.
6. Teruskan dengan menempelkan larutan yang lain.
7. Catatlah seberapa benar atau salah tebakan teman kalian atas jenis larutan
yang ditempelkan.
Catat hasil percobaan itu pada tabel seperti berikut ini!
Beri tanda centang (√) jika bagian lidah itu dapat merasakan rasa manis,
pahit,asam, dan asin.
Bagian-Bagian Lidah Rasa
Manis
Rasa
Pahit
Rasa
Asam
Rasa
Asin
a. Ujung lidah ......... ......... ......... .........
b. Pangkal lidah ......... ......... ......... .........
c. Bagian kanan kiri lidah tengah ......... ......... ......... .........
d. Bagian kanan kiri lidah belakang ......... ......... ......... .........
Pertanyaan:
1. Bagian lidah manakah yang paling peka terhadap rasa manis?
2. Bagian lidah manakah yang paling peka terhadap rasa pahit?
3. Bagian lidah manakah yang paling peka terhadap rasa asam?
4. Bagian lidah manakah yang paling peka terhadap rasa asin?
Tentukan daerah lidah yang dapat mengecap rasa tertentu pada gambar berikut
ini!
Kesimpulan :
KUNCI JAWABAN LEMBAR
KERJA SISWA
Anggota Kelompok:
1. .......................................................
2. .......................................................
3. .......................................................
4. .......................................................
C. Judul
Kepekaan Lidah
D. Tujuan
Untuk mengetahui kepekaan lidah terhadap rangsang
B. Alat dan Bahan
Alat :
Cup plastik ( 4 buah )
Sapu tangan ( 1 buah )
Bahan :
Air gula ( secukupnya )
Air garam ( secukupnya )
Air perasan jeruk nipis ( secukupnya )
Air kopi ( secukupnya )
C. Langkah Kerja
1. Menutup mata teman kalian dengan sapu tangan.
2. Mintalah teman kalian untuk menjulurkan lidah.
3. Mencelupkan cutton bad pada larutan gula dan menempelkan di semua
titik yang telah dipetakan pada lidah.
4. Meminta teman kalian untuk menyebutkan bagian lidah mana yang paling
peka terhadap rasa dari larutan yang ditempelkan.
5. Sebelum berganti menempelkan larutan yang lain, sebaiknya berkumur
terlebih dahulu.
6. Teruskan dengan menempelkan larutan yang lain.
7. Catatlah seberapa benar atau salah tebakan teman kalian atas jenis larutan
yang ditempelkan.
Beri tanda centang (√) jika bagian lidah itu dapat merasakan rasa manis,
pahit,asam, dan asin.
Bagian-Bagian Lidah Rasa Manis Rasa Pahit Rasa Asam Rasa Asin
a. Ujung lidah √ ......... ......... .........
b. Pangkal lidah ......... √ ......... .........
c. Bagian kanan kiri lidah tengah ......... ......... √ .........
d. Bagian kanan kiri lidah belakang ......... ......... ......... √
Pertanyaan:
1. Bagian lidah manakah yang paling peka terhadap rasa manis? Ujung lidah
2. Bagian lidah manakah yang paling peka terhadap rasa pahit? Pangkal lidah
3. Bagian lidah manakah yang paling peka terhadap rasa asam? Bagian kanan kiri
lidah tengah
4. Bagian lidah manakah yang paling peka terhadap rasa asin? Bagian kanan kiri
lidah belakang
Tentukan daerah lidah yang dapat mengecap rasa tertentu pada gambar berikut
ini!
Kesimpulan : Setiap bagian pada lidah manusia memiliki kepekaan berbeda-beda
dalam menghadapi rangsangan.
Asin
Asam
Manis
Pahit
Asam
Asin
Lampiran 4
KISI-KISI EVALUASI
Indikator
Ranah
Instrumen
Penilaian
No. Butir
Soal Kognitif Keterampilan
C1 C2 C3 C4 C5 C6 P1 P2 P3 P4 P5 P6
1.3.1 Menjelaskan pengertian lidah. √ Tes Tertulis
Isian
singkat
Soal no. 1
1.3.2Menunjukkan bagian-bagian lidah.
√ Tes Tertulis
Isian
singkat
Soal no.
2,3,dan 4
1.3.3Menjelaskan fungsi masing-masing
bagian lidah.
√ Tes Tertulis
Isian
singkat
Soal no 5,6,
dan 7
1.3.4Menentukan hubungan antara bagian
lidah dan fungsinya terhadap
kepekaan rangsang.
√ Tes Tertulis
Isian
singkat
Soal no 8,9,
dan 10
1.3.1 Melakukan percobaan uji kepekaan
lidah terhadap rangsang.
√ Lembar
Pengamatan
1.3.2 Menentukan letak peta lidah terhadap
jenis rasa
√
Lembar
Pengamatan
SOAL-SOAL EVALUASI
Nama :
No :
Kelas :
Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang benar!
1. Indera Pengecap pada manusia adalah........
2. Berdasarkan gambar di atas bagian lidah yang ditunjukan oleh nomor satu
dinamakan……
3. Berdasarkan gambar di atas bagian lidah yang ditunjukan oleh nomor dua
dinamakan……
4. Berdasarkan gambar di atas bagian lidah yang ditunjukan oleh nomor tiga
dinamakan……
5. Fungsi dari otot lidah adalah……
6. Fungsi dari jendela buntu adalah…….
7. Fungsi utama amandel adalah sebagai benteng pertama dalam…….
8. Berdasarkan gambar di atas bagian lidah yang paling peka terhadap rasa
pahit ditunjukkan oleh nomor..........
9. Berdasarkan gambar di atas bagian lidah yang paling peka terhadap rasa
asam ditunjukkan oleh nomor...........
10. Bagian lidah yang paling peka terhadap rasa manis terletak pada ...........
lidah.
1
2
3
KUNCI JAWABAN
1. Lidah
2. Amandel lidah (tongsil)
3. Papila
4. Otot lidah
5. Menggerakkan lidah
6. Mencampur ludah dengan makanan sehingga menjadi lunak dan mudah
7. Pertahanan tubuh manusia
8. 1
9. 2
10. Ujung
Pedoman Penilaian
- Setiap soal dijawab benar diberi skor 1
- Setiap soal dijawab salah diberi skor 0
- Setiap soal tidak dijawab diberi skor 0
Nilai akhir = jumlah skor
jumlah skor maksimal x 100
Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Penilaian
No Aspek yang
Dinilai
Kriteria
Sangat Baik
4
Baik
3
Cukup
2
Perlu
bimbingan
1
1
Ketrampilan
melakukan
percobaan
kepekaan
lidah
terhadap
rangsangan
Dapat
menerapkan
ketrampilan
proses sains
secara
sempurna
Dapat
melakukan
ketrampilan
beberapa
proses sains
Melakukan
ketrampilan
proses sains
kurang
sempurna
Tidak mampu
menerapkan
ketrampilan
proses sains
2 Kerapian
menempelkan
kartu rasa
Mampu
menempelkan
dengan benar
semua dan
rapi
Mampu
menempelkan
dengan benar
tetapi kurang
rapi
Kurang
mampu
menempelkan
dengan benar
dan rapi
Tidak mampu
menempelkan
dengan benar
dan rapi
b. Lembar Pengamatan
NO Nama
Aspek Yang Dinilai
Nilai Skor
Ketrampilan
melakukan
percobaan
kepekaan lidah
terhadap
rangsangan
Kerapian
menempelkan
kartu rasa
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
Dst
Penskoran :
Nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒 ℎ
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙x 100
Skor Maksimal : 8
Skor Kategori
>80 A (Baik Sekali)
70 – 79 B (Baik)
60 – 69 C (Cukup)
< 60 D (Kurang)