UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPS

MELALUI METODE TUTOR SEBAYA SISWA KELAS V SD N

BANGUNBREJO 2 YOGYAKARTA TP 2013/2014

PTK Disusun Oleh:

MUJIYATINIM: 12155140026

Power Point By: zukizukazuku

LATAR BELAKANG MASALAH

Berdasarkan observasi awal pada Januari 2014:

Pembelajaran di SD N Kelas V masih

menghadapi kendala, antara

lain:

SISWA PASIF:tidak berani bertanyaapatis, cenderung hanya menerima penjelasan gurutidak memberikan respons/feedbackSEHINGGA:prestasi belajar rendahdiperlukan pembelajaran yang menumbuhkan kreativitas

MASALAH LAIN:jumlah siswa banyakada kesenjangan yang ditunjukkan dari sebagian siswa aktif – sebagian yang lain kurang serius

Melihat kondisi di atas, peneliti memandang:

Perlunya siswa untuk belajar dalam TIM

Dengan melibatkan siswa sebagai tutor sebaya

Siswa yang menjadi tutor sebaya, dipilih berdasarkan

kriteria prestasi tinggi

Berperan sebagaiTUTOR SEBAYA

Pemimpin dalam tim

Pembimbing/pemandu kelompok

KN AF MA FE

NT

Penge-lompokka

n TIM tutor

sebaya

RUMUSAN MASALAH

Bagaimana upaya meningkatkan kreativitas siswa belajar IPS melalui metode tutor sebaya pada siswa kelas V di SDN Bangunrejo 2 Yogyakarta TP 2013/2014?

1

Bagaimana upaya meningkatkan prestasi belajar IPS melalui metode tutor sebaya pada siswa kelas V di SDN Bangunrejo 2 Yogyakarta TP 2013/2014?

2

??

?

??

RENCANA PEMECAHAN

MASALAH

RENCANA PEMECAHAN

MASALAH

1Observasi awal2

Diskusi hasil evaluasi awal dg guru3

Kolaborasi peneliti + guru merancang metode tutor sebaya

4

Menerapkan kriteria keberhasilan tindakan5 Melakukan

pembelajaran dengan metode tutor sebaya

MANFAAT PENELITIAN

MANFAAT TEORITIS

MANFAAT PRAKTIS

Sebagai referensi

Bahan acuan bagi penelitian lanjutan

Bagi guru

Bagi siswa

Bagi peneliti

HIPOTESIS TINDAKAN

Melalui kegiatan pembelajaran metode tutor

sebaya dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar IPS

siswa kelas V di SDN Bangunrejo 2 Yogyakarta TP

2013/2014

KAJIAN PUSTAKA: Kajian teori:1. Kreativitas belajar2. Prestasi belajar3. Tutor sebaya4. Hakekat IPS

Penelitian relevan:1. Eni Kuswanti (2003)2. Wardani Niniek Sulistya

(2009)3. Moh. Amiruddin (2010)4. Nur Afifah (2010)

Pembelajaran di kelas harus: berlangsung 2 arah; kreatif dan inovatif. Perilaku belajar yang kreatif pada siswa dapat meningkatkan prestasi belajar

IDEA

LITA Siswa kelas V

SD N Bangunrejo 2 memiliki kreativitas + prestasi belajar rendah. Perilaku ini ditunjukkan dengan siswa pasif saat pembelajaran

REAL

ITA

Metode tutor sebaya dapat meningkatkan kreativitas + prestasi belajar siswa kelas V SD N Bangunrejo 2

SOLU

SI

KERANGKA PIKIR

LOKASI PENELITIAN:

SD N BANGUNREJO 2 KOTA YOGYAKARTA, KRICAT, TEGALREJO, YOGYAKARTA

SEMESTER 2 TP 2013/ 2014 pada FEBRUARI s/d APRIL 2014

WAKTU PENELITIAN:

SUBJEK PENELITIAN: 29 SISWA KELAS V SD N BANGUNREJO 2

KELOMPOK TUTOR ANGGOTA

K 1 KN AC – AP – AS – FL – PJ K2 MA FL – AY – DA – NR – RP K3 AF DS – DM – EE – ED – KJ K4 NT KR – MZ – RA – RD – RP K5 FK TF – RR – AD – DY

PROSEDUR PENELITIAN

MODEL :

KEMMIS + TAGGART

OBSERVASI

WAWANCARA

ANGKET

DOKUMENTASI

Teknik pengumpulan data:

Teknik ANALISIS data:Deskriptif kualitatif:

Analisis kualitatif dengan: melakukan reduksi data; display data;kemudian menarik kesimpulan / verifikasi

KRITERIA KEBERHASILAN:

ADA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SECARA

KLASIKAL TUNTAS 80 % DENGAN KKM 75

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Bangunrejo 2 Yogyakarta meningkat. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan skor dari 29.62% pada pra siklus, meningkat pada siklus I sebesar 69.62% dan pada siklus II sebesar 83.69%. Penerapan metode tutor sebaya juga mempengaruhi hasil prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Bangunrejo 2 Yogyakarta. Prestasi belajar siswa kelas V tahun pelajaran 2013/2014 meningkat dari siklus I dengan persentase sebesar 58.62%, meningkat pada siklus II sebesar 82.76%. Selain itu, peningkatan juga terlihat pada jumlah siswa yang mencapai nilai ketuntasan ≥ 75 sebesar 82,76% dari jumlah seluruh siswa.

SIKLUS 1

PRASIKLUS

SIKLUS 2

29.62 %

69.62 %

83.69 %

S K O R

SIKLUS 1

SIKLUS 2

58.62 %

82.76 %

PRESTASIBELAJAR IPS KLS V

Peningkan jugaTerlihat

pada:

Jumlah siswa yang mencapai KKM (>75),

sebesar 82,76 % dari seluruh siswa

TERIMA KASIH ATAS

PERHATIANNYA..

MA-SAMA..