PENGARUH PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V

BERDASARKAN KURIKULUM 2013

UPT SDN RANDUSARI KOTA PASURUAN

SKRIPSI

OLEH :

TAUFIKURROKHMAN

NIM : 201110430311263

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

i

PENGARUH PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V

BERDASARKAN KURIKULUM 2013

UPT SDN RANDUSARI KOTA PASURUAN

SKRIPSI

Diajukan kepada Univesitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapat gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

Oleh :

TAUFIKURROKHMAN

NIM : 201110430311263

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

“ Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang

diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.”

(Terjemahan QS. Al-Mujaadilah 58: 11)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan segala nikmat-

Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan

benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Kedua orang tua saya, Hariyanto dan Lilik Dwi Ernaningsih, S.Pd yang saya

sayangi dan saya patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan

dan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing,

mendo’akan, mendukung, dan berkorban untuk masa depan saya.

2. Adik saya yang pertama Ambar Nur Zamirah, kedua Anggun Febriyanti, dan

ketiga Mutiara Solikha terima kasih atas motivasi dan do’a yang dipanjatkan

selama ini.

3. Nurhafizatul Azizah dan keluarga yang selalu memberikan semangat dan

motivasi yang dipertemukan di Universitas Muhammadiyah Malang

4. PW5 (Pandawa 5). Izza, Niken, Yayuk, Eva, Fiky yang selalu menjadi

sahabat selamanya senang maupun duka yang kita lewati bersama-sama.

5. Teman seperjuangan-Ku Rifanto, Bagus, Satriya, Septian, Rifai, Rudy, Fauzi,

Taufik, dan teman-temanku semua yang tidak bisa disembutkan semua.

6. Teman-teman kos, terima kasih atas motivasi dan kebersamaannya.

7. Teman-teman PGSD angkatan 2011, khususnya teman-teman PGSD kelas A

dan E yang telah memberikan banyak inspirasi dan bantuan.

ix

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... iv MOTTO ................................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi ABSTRAK ................................................................................................ vii ABSTRACT ............................................................................................. viii KATA PENGANTAR .............................................................................. ix DAFTAR ISI ............................................................................................ x DAFTAR TABEL .................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xiii BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 3 C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4 D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 4 E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ................................... 5 F. Definisi Istilah ................................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 8

A. Pengertian Hasil Belajar ................................................................. 8 B. Efektivitas Belajar .......................................................................... 8 C. Hasil Belajar sebagai Objek Penilaian ............................................ 9 D. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar .................................... 11 E. Metode Tutor Sebaya ..................................................................... 19 F. Langkah-Langkah Metode Tutor Sebaya ........................................ 20 G. Pemilihan Tutor Sebaya.................................................................. 21 H. Manfaat Metode Tutor Sebaya ........................................................ 21 I. Penelitian yang Relevan ................................................................. 21 J. Kerangka Pikir ............................................................................... 23 K. Hipotesis Penelitian ........................................................................ 24

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 25 A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ..................................................... 25 B. Kehadiran Peneliti dan Peran Peneliti di Lapangan ......................... 25 C. Lokasi dan Waktu Penelitian .......................................................... 26 D. Subjek Penelitian ............................................................................ 26 E. Sumber Data................................................................................... 28 F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 28 G. Instrumen Penelitian ....................................................................... 29 H. Validitas dan Realibilitas ................................................................ 30 I. Prosedur Penelitian ......................................................................... 34

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 38 A. Pelaksanaan Penelitian ................................................................... 38 B. Hasil Validitas dan Reliabilitas ....................................................... 39 C. Hasil Penelitian .............................................................................. 42 D. Hasil Analisis Data ......................................................................... 45 E. Pembahasan ................................................................................... 48

BAB V PENUTUP ................................................................................... 51

A. Kesimpulan .................................................................................... 51 B. Saran .............................................................................................. 63

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 53 LAMPIRAN ............................................................................................. 55

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Jumlah Siswa Kelas V-A dan V-B ............................................. 27 Tabel 3.2. Interpretasi Angka Korelasi Product Moment ............................ 31 Tabel 3.3. Tabel nonequivalent control group design ................................. 35 Tabel 3.4. Jadwal Kegiatan Penelitian ........................................................ 36 Tabel 4.1. Hasil Uji Validitas Soal Pretest dan Posttest Kelas V-A ............. 40 Tabel 4.2. Hasil Uji Validitas Soal Pretest dan Posttest Kelas V-B ............. 41 Tabel 4.3. Hasil Uji Reliabilitas Kelas V-A dan V-B .................................. 42 Tabel 4.4. Data Hasil Pretest dan Posttest Siswa ........................................ 42 Tabel 4.5. Deskripsi Variabel Hasil Penelitian ........................................... 44 Tabel 4.6. Hasil Uji Normalitas Data Siswa ............................................... 45 Tabel 4.7. Hasil Uji Homogenitas Ragam .................................................. 46 Tabel 4.8. Hasil Uji t Tidak Berpasangan ................................................... 47

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1. Macam-Macam Teknik Sampling ........................................... 27 Gambar 4.1. Siswa Kelas Eksperimen Mengerjakan Soal Pretest dan Postest ... 44 Gambar 4.2. Siswa Kelas Kontrol Mengerjakan Soal Pretest dan Postest ......... 44 Gambar 4.2. Siswa Kelas Kontrol Mengerjakan Soal Pretest dan Postest ......... 36 Gambar 4.3. Kelas yang Menggunakan Metode Tutor Sebaya (kiri) dan kelas yang tidak menggunakan metode tutor sebaya (kanan) ...................... 45

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen............................................................ 55 Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol .................................................................. 61 Lampiran 3 Kisi-Kisi Soal.......................................................................... 67 Lampiran 4 Soal Pretest dan Posttest ......................................................... 73 Lampiran 5 Dokumentasi ........................................................................... 79 Lampiran 6 Output SPSS ........................................................................... 84 Lampiran 7 Lembar Observasi ................................................................... 98 Lampiran 8 Hasil Uji Soal Pretest dan Posttest .......................................... 104

53

DAFTAR PUSTAKA

Amri, Sofyan. 2013. Pengembangan & Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta : PT. Prestasi Pustakaraya

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta

Arjanggi, Ruseno dan Titin Suprihatin. 2010. Metode Pembelajaran Tutor Teman Sebaya Meningkatkan Hasil Belajar Berdasar Regulasi-Diri. 14 (2). (Online) (http://journal.ui.ac.id/humanities/article/view/666/0), diakses 23 Januari 2015

Asmawir. 2014. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Eksperimen Pada Materi Pesawat Sederhana Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN No. 3 Siboang. 4 (1). (Online) (http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/ index.php/JKTO/article/view/3285). diakses 5 Januari 2015

Hosnan M. 2014. Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia

Indrianie, Niken Sholi. 2015. Penerapan Model Tutor Sebaya pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Reported Speech terhadap Hasil Belajar Peserta didik MAN Kota Probolinggo. 1 (1). (Online) (http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jmkpp/article/view/2210), diakses 10 Desember 2015

Kunandar. 2014. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta : Rajawali Pers

Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta

Sudijono, Anas. 2008. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada

Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya

54

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta, CV

Trihendradi, C. 2010. Step by Step SPSS 18 Analisis Data Statistik. Yogyakarta:

CV Andi Offset.

Zain, Aswan dan Syaiful Bahri Djamarah. 2013. Strategi Belajar Mengajar.

Jakarta : Rineka Cipta

Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial Dan Pendidikan Teori-Aplikasi. Jakarta: PT Bumi Aksara