Post on 06-Feb-2018
UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2006/2007
BAHASA JEPANG PROGRAM STUDI BAHASA
PANDUAN MATERI SMA DAN MA
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKANBALITBANG DEPDIKNAS
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS i
KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup:
1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan
Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007. Jakarta, Desember 2006 Kepala Pusat Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS ii
DAFTAR ISI Halaman
Kata pengantar ............................................................................. i
Daftar Isi ..................................................................................... ii
Gambaran Umum .......................................................................... 1
Standar Kompetensi Lulusan .......................................................... 2
Contoh Soal:
• Standar Kompetensi lulusan 1 ....................................................
• Standar Kompetensi lulusan 2 ....................................................
4
13
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1
Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007, bentuk
tes Bahasa Jepang tingkat SMA/MA berupa tes tertulis,
dengan bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 50 soal
dengan alokasi waktu 120 menit.
Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian
nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007
(SKL-UN-2007).
Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi
tersebut meliputi hal-hal sebagai berikut:
1. Pemahaman kata, kalimat, wacana dalam huruf
Hiragana, Katakana dan Kanji.
2. Pemahaman kosakata untuk menemukan
gambaran umum, pikiran utama, informasi rinci dan
informasi tertentu dari teks tertulis berbentuk teks
fungsional pendek, percakapan, narasi dan
deskripsi tentang identitas diri, kehidupan sekolah,
kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari,
kegemaran, pariwisata,
3. Pemahaman ujaran komunikatif dan ungkapan
yang berfungsi sebagai persalaman, permintaan,
ajakan, kegemaran, kemampuan, izin, pengalaman,
larangan, saran, keharusan, dan keinginan.
GAMBARAN UMUM
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1. Siswa mampu memahami berbagai
ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata.
• Menemukan gambaran umum,
pikiran utama, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek, percakapan, narasi dan deskripsi Uraian materi: - Perkenalan diri sendiri dan
orang lain - Identitas diri (nama, tempat
tinggal, nomor telpon) - Ungkapan persalaman - Nama dan letak benda - Nama tempat dan lokasi - Nama bulan, tanggal, hari - Waktu (jam) - Anggota keluarga - Gambaran fisik dan sifat - Ungkapan memakai - Pekerjaan anggota keluarga - Rumah dan perlengkapan - Kegiatan sehari-hari - Kegiatan waktu senggang - Kegiatan waktu lampau - Nama-nama tempat sarana
umum - Harga barang - Ungkapan berbenlanja - Ungkapan suka/tidak suka - Ungkapan kemampuan
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3
Struktur kalimat yang digunakan adalah:
2. Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata.
• Menulis teks tertulis berbentuk teks
fungsional pendek, narasi, deskripsi.
Uraian materi sama dengan SKL 1
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menemukan gambaran umum dari teks tertulis tentang persalaman.
INDIKATOR Menentukan pernyataan salam sesuai dengan kondisi dan keadaan.
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5
Karena salam yang diucapkan ketika bertemu pada malam hari adalah .
No. Soal
1
Contoh Soal
Kunci
C
Pembahasan
c.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menemukan pikiran utama dari teks tertulis tentang pariwisata.
INDIKATOR Menyimpulkan isi wacana.
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7
この はなしを よんで、4,5の しつもんに こたえて ください。
ダニさんへ、
こ ん げ つ は な つ や す み で す 。 と て も あ つ い で す 。
ダ ニ さ ん は お げ ん き で す か 。 わ た し は げ ん き で す。
きのう、 ともだちと うみへ いきました。 すいえいを したり、
ダイビングを したり しました。 たのしかったです。 あしたから
あさってまで ちちと あにと かわへ いきます。 キャンプを
したり つりしたり します。 なつは あついですから、 みずが
ある ところへ いくのが だいすきです。
こんどの なつやすみに インドネシアへ いく つもりです。
きれいな うみや みずうみなどを みたいです。
いい ところは ありませんか。 おしえて ください。
おへんじを まって います。 それでは、 また。
8 月 10 日
さちこ
No. Soal
2
Contoh Soal
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8
Karena Sachiko pada saat musim panas pergi ke tempat-tempat yang ada airnya.
Kunci
D
Pembahasan
d.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menemukan informasi dari teks tertulis tentang pariwisata.
INDIKATOR Menentukan jawaban yang berkaitan dengan waktu.
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10
Karena, Sachiko menulis surat pada tanggal 10 Agustus (8 月 10 日). Mulai esok
hari sampai lusa (8 月 11 日から 12 日まで), Sachiko akan pergi ke sungai.
No. Soal
3
Contoh Soal
Kunci
E
Pembahasan
e.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami berbagai ragam wacana tulis sederhana dalam bentuk paparan dan atau dialog, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata.
RUANG LINGKUP MATERI Menemukan gambaran umum dari teks tertulis tentang gambaran fisik/sifat seseorang.
INDIKATOR Menentukan makna kata
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12
Karena, Ibu Kimura adalah guru yang baik
Ibu Kimura ramah, cantik, pintar dan lembut.
No. Soal
4
Contoh Soal
Kunci
A
Pembahasan
a.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata.
RUANG LINGKUP MATERI Mengubah kosa kata berhuruf Hiragana ke dalam huruf Kanji.
INDIKATOR Menentukan dua huruf Kanji Tunggal dari kosakata berhuruf Hiragana.
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14
Kanji dari kata yang bergaris bawah
adalah ....
Karena huruf Kanji yang benar dari adalah adalah
No. Soal
5
Contoh Soal
Kunci
C
Pembahasan
c.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata.
RUANG LINGKUP MATERI Mengubah kosa kata berhuruf Kanji ke dalam huruf Hiragana.
INDIKATOR Menentukan bacaan Hiragana dari dua kanji gabungan.
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16
一日 水よう日から やすみです。 Kanji yang bergaris bawah, bila ditulis
dengan huruf Hiragana adalah ... a. ついたち、 げつようび
b. いちにち、 かようび
c. ついたち、 かようび
ついたち、 すいようび
e. いちにち、 すいようび
Karena huruf Hiragana yang tepat dari 一日、 水よう日 adalah ついたち、 すいようび
No. Soal
6
Contoh Soal
Kunci
D
Pembahasan
d.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Siswa mampu mengungkapkan pendapat, perasaan dan pikiran secara tertulis dengan menggunakan ungkapan komunikatif, kosa kata dan struktur/pola kalimat yang tepat, tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, kegemaran, pariwisata.
RUANG LINGKUP MATERI Melengkapi wacana dengan kosa kata yang sesuai.
INDIKATOR Menentukan kata benda, kata sambung, kata keterangan, kata bantu, dan kata kerja untuk sebuah wacana bentuk rumpang.
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18
この はなしを よんで、 7,8,9,10,11,12 の しつもんに こたえて ください。
きのう ともだちと えいがかんへ . . . (7)を みに いきました。 ... (8)レストランへ ごはんを たべに いきました。 この レストランは きれいでした。 りょうりも . . . (9)
おいしかったです。 じゅういちじごろ バス ... (10) うちへ
かえりました。 すこし やすんで、 かおを . . . (11)、 ねました。
a. ビデオ b. カメラ
c. フィルム
d. おんがく
えいが
Karena bila kita pergi ke Bioskop, hal yang kita lakukan adalah menonton “ film” (えいが).
No. Soal
7
Contoh Soal
Kunci
E
Pembahasan
e.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19
それから
b. それでも
c. それでは
d. しかし
e. でも
Karena kata sambung yang tepat untuk kalimat di atas adalah “kemudian” (それから).
No. Soal
8
Contoh Soal
Kunci
A
Pembahasan
a.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20
a. すこし
b. あまり
とても
d. ぜんぜん
e. よく
Karena kata keterangan yang tepat untuk kalimat di atas adalah “sangat” (とても).
No. Soal
9
Contoh Soal
Kunci
C
Pembahasan
c.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21
a. を
b. に
で
d. が
c. も
Karena kata bantu yang tepat untuk kalimat di atas adalah “dengan” (で).
No. Soal
10
Contoh Soal
Kunci
C
Pembahasan
c.
SMA/MA ©Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22
a. せんたくして
あらって
c. そうじして
d. みがいて
e. あびて
Karena kata kerja yang tepat untuk “mencuci” muka adalah (あらって).
No. Soal
11
Contoh Soal
Kunci
B
Pembahasan
b.