Post on 30-Jun-2015
PENELITIAN TINDAKAN
KELAS
JUDUL :
PENINGKATAN
KEMAMPUAN
MENYELESAIKAN SOAL
CERITA PECAHAN
MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE TGT
SISWA KELAS IV
SEMESTER II SD NEGERI
02 PANDEAN MADIUN
O L E H
ISMI MUNAWAQIROH
PENDAHULUAN
Dari fakta yang terjadi secara jelas tampak bahwa kurangnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pecahan. Hal ini menunjukkan kualitas proses dan hasil pembelajaran masih kurang optimal. Dari hasil pengamatan peneliti rendahnya kemampun menyelesaikan soal cerita pecahan siswa kelas IV SD Negeri 02 Pandean disebabkan oleh beberapa faktor yaitu siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran karena pembelajaran cenderung monoton, siswa kesulitan menentukan operasi yang akan digunakan karena kurang memahami soal cerita, siswa belum menggunakan langkah-langkah yang tepat dalam menyelesaikan soal, guru belum menggunakan model pembelajaran yang tepat agar pembelajaran menarik dan menyenangkan. Sehubungan dengan hal tersebut, maka diperlukan adanya penerapan model pembelajaran yang inovatif agar dapat memberi dampak positif bagi siswa dalam penguasaan konsep soal cerita pecahan. Salah satu model pembelajaran inovatif yang dapat digunakan bagi siswa Sekolah Dasar adalah model pembelajaran kooperatif tipe TGT.
Rumusan MasalahBerdasarkan latar belakang di atas, maka perumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah:1. Apakah model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat
meningkatkan kemampuan dalam menyelesaikan soal cerita pecahan siswa kelas IV SD Negeri 02 Pandean Madiun?
2. Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa kelas IV SD 02 Pandean?
Pemecahan masalah
Tindakan untuk memecahkan masalah yaitu dengan mengubah penerapan model pembelajaran.Adapun langkah – langkah yang dilakukan pada tahap ini adalah : Merencanakan pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament ( TGT)Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasarMembuat media pembelajaranMengembangkan skenario pembelajaranMenyusun tes awalMempersiapkan sumber belajarMembagi siswa ke dalam kelompok yang masing – masing kelompok
terdiri dari 4 – 5 siswa
Indikator Cara Mengukur
Keaktifan siswa dalam menjawab maupun mengajukan pertanyaan
Diamati saat pembelajaran berlangsung.
Interaksi antar siswa dakam kegiatan diskusi
Diamati ketika siswa melakukan diskusi, dicatat keterlibatan masing-masing siswa dalam kelompok.
Ketepatan waktu siswa dalam mengumpulkan tugas
Diamati dengan mencatat kelompok yang menyelesaikan tugas terlebih dahulu.
Ketuntasan hasil belajar Dihitung dari nilai rata-rata diskusi, tes individu dan kuis. Siswa yang memperoleh nilai lebih besar/sama dengan 75 dinyatakan tuntas.
Indikator Keberhasilan
Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah tersebut di atas, tujuan dari penelitian ini adalah :1. Mendeskripsikan peningkatkan kemampuan
menyelesaikan soal cerita pecahan melalui penerapan model pembelajaran koopratif tipe TGT siswa kelas IV SD Negeri 02 Pandean Madiun.
2. Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan siswa kelas IV SD Negeri 02 Pandean.
Manfaat Penelitian1. Manfaat Teoritis
Manfaat teoretis penelitian ini adalah dapat memberikan kontribusi pemikiran untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam pembelajaran matematika pada khususnya dan umumnya seluruh mata pelajaran.
2. Manfaat praktisBagi Guru1. Memperluas pengalaman mengajar guru di kelas dalam
rangka merencanakan pembelajaran yang efektif, khususnya dalam menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT.
2. Menambah kreatifitas guru untuk menerapkan pembelajaran yang bervariasi.
Bagi siswaMeningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pecahanBagi sekolah3. Memberi informasi tentang model pembelajaran
kooperatif tipe TGT pada mata pelajaran matematika.4. Memberikan wawasan, masukan dan sumbangan
pemikiran pihak sekolah tentang penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siswa kelas IV.
5. Memberi sumbangan pemikiran sebagai peningkatan proses pembelajaran, sehingga prestasi siswa meningkat dan kualitas sekolah semakin baik.
Kajian Pustaka
Karakteristik siswa kelas IV SDN 02 PandeanPembelajaran matematika SD kelas IV SDN 02 Pandean
Model pembelajaran kooperatif tipe TGT ( Team Game Tournament )
Standart isi: Menyelesaikan soal cerita pecahan untuk siswa kelas IV SDN 02 Pandean.
Kerangka pemecahan dan kemampuan siswa kelas IV SDN 02 Pandean dalam menyelesaikan soal cerita pecahan.
Prosedur yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model penelitian dari Sarwiji Suwandi (2008: 35) yang meliputi empat tahapan yaitu: 1. Perencanaan, 2. Pelaksanaan, 3. Pengamatan, 4. Refleksi.Secara rinci, prosedur penelitian tindakan kelas ini dapat dijelaskan sebagai berikut :Tahap PerencanaanAdapun langkah – langkah yang dilakukan pada tahap ini adalah :
• Merencanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament ( TGT )
• Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar• Membuat media pembelajaran• Mengembangkan skenario pembelajaran• Menyusun tes awal• Mempersiapkan sumber belajar• Membagi siswa ke dalam kelompok yang masing – masing kelompok terdiri
dari 4 – 5 siswaTahap Pelaksanaan Tindakan
Guru menerapkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran TGT
Siswa belajar dengan berkelompok sesuai dengan kelompoknya masing – masing kemudian dilakukan turnament
Memantau perkembangan penguasaan materi soal cerita pecahanTahap Observasi
Tahap observasi dilakukan dengan cara mengamati proses pembelajaran. Observasi mengarah pada poin – poin dalam pedoman yang telah disiapkan peneliti.
Tahap Refleksi Mengadakan refleksi dan evaluasi (tes akhir) dari kegiatan pelaksanaan
tindakan. Lalu dilanjutkan ke rancangan siklus II
JADWAL PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan mulai dari tahap penyusunan proposal sampai tahap pelaporan hasil penelitian, yaitu bulan September sampai bulan November 2012Dengan perincian :
1. Bulan September jadwal perencanaan2. Bulan Oktober jadwal pelaksanaan3. Bulan November jadwal pelaporan
Daftar PustakaDrs. Ibadullah Mallawi, M. Pd., Drs. Edy Siswanto, M. Pd. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Madiun: IKIP PGRI Madiun
T E R I M A K A S I H