PLEs para profesionales en la Administración de Justicia.

Jesus Martinez Marin. CEJFE.Departament de Justicia Generalitat de CatalunyaPle Conference 20108 de Julio

El Contexto.

PERSONAL DEL DEPARTAMENT DE JUSTICIA

� Organos Judiciales: 6617� Centres Penitenciarios 4427� Serveis Central y altres 2200� Total

13244Personal del CEJFE� 50 persones (4 ámbitos)

� 14.000 alumnos� 25.000 horas de formación (600 actividades

formativas)

El CEJFE 2005/2009

(De pueblo a ciudad)Por MIreia Ochoa

De pueblo a ciudad – CEJFE20092005

19.222Horas 7.459

569Actividades

481

14.700Personas9.281

Los servicios han cambiado de manera

que en 2005:

Formación

Continua

80%

Formación

Inicial

20%

Formación

Continua

50%

Formación

Inicial

50%

De pueblo a ciudad – CEJFE

Y en 2009:

Formaciónrestante

20 %

Formaciónrestante

50 %

El cambio en los servicios ha provocado la aparición de nuevas líneas de trabajo:

o Formacion Abierta.

De pueblo a ciudad – CEJFE

o Aprendidaje en pares a través de CoPsPrograma Compartim ( Cambio en el concepto de aula)

De pueblo a ciudad – CEJFE

Apuesta por las estrategias 2.0:

o Ampliación y mejora de la Biblioteca del CEJFE (servicios electronicos)

De pueblo a ciudad – CEJFE

Grupo de trabajo

Comunidad de práctica

e-moderador

Discusión

Productos

Difusión

Evaluación

18 comunidades

+ 300 integrantesactivos

+ 1.800 participantes

(15% )

Trabajo en líneaReuniones presenciales

Mapa de comunidades de práctica 2010

Atencion: pregunta.

Comunidades de Practica

� ¿Que hace posible que en 20 colectivos laborales (1800 personas), 300 de ellas se impliquen para producir nuevoconocimiento para la organización?

...trabajando duro

…invirtiendo tiempo

6 CoPs + 1 grupo trabajo colaborativo

4 CoPs + 1 grupo trabajo colaborativo

7CoPs + 1 grupo trabajo colaborativo

1 CoPs

Total:18 CoPs 1800 personas

...en estructuras (muy) formales

Con resultados de mucha calidad

¿Y todo esto en la AdministraciónPública?

¿Alguien tiene la respuesta?

Qué alguien lo explique

(este tipo de respuestas no valen)

¿Algunas respuestas?

De forma tentativa

¿La respuesta está en los clásicos?

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.

(Benjamin Franklin)

Involucrados...

Hasta el fondo

Hay alguien tan inteligente que aprendede la experiencia de los demás .Voltaire

Con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más.Proverbio hindú

¿O quizás esté en los modernos? La tertulia en la máquina de café…

¿a través de comunidades de práctica?

y de Jornadas de Buenas Practicas.

Compartiendo.

Quizas alguna cosa esté cambiando

By Roca&Salvatella

Redes

Año de incorporacion en la Administración

¿Otras personas con otros valores?

Quizas colaborar sea mas natural ahora

Y compartir sea relevante

Quizás valoremos otros formatos de aprendizaje

Peer to Peer

Y reatribuyamos importancia a los aprendizajes informales.

(Jay Cross, )

Y la figura del formador tradicional ya no sea tan relevante.

Quizas compartir las buenasprácticas sea eficiente

Quizas nuestra relacion con la informacion y el conocimiento empieze

a ser diferente.

Y nos demos cuenta de que lo que sabemos es importante.

Y la manera de transmitirlo sea relevante.Las historias son poderoses

� De conceptos a historias� El relato nos atrapa� Compartir historias� Darse permiso para soñar

Quizas necesitemos otrosliderazgos

Que impulsen arquitecturas de

participacion (planas).

Y puede que las herramientas tradicionales

ya no funcionen como antes.

Y descubramos otras que facilitan la colaboracion...

de mucha gente.

Y puede ser que esto explique el programa de trabajo colaborativo Compartim

Y tambien la madurez para explorar y impulsar nuevas estrategias de aprendizaje

(¿Momento de PLEs en la Administración Pública?)

PLEs en Compartim (Dolors Reig)

� 1.No son herramientas, es metodología.

� 2- Mashup creativo: Los PLE añaden valor para los individuos, que pueden, además, situarlos en el flujo de conocimiento generado en las CoPs(Conversación distribuida y reflexión centralizada)

� 3. Es aprendizaje informal (en estado puro) .

• 4. P2P autónomo (tanto si complementan un curso cerrado para consolidar de lo aprendido como para enfrentarse a nuevos retos de conocimiento de forma colaborativa)

• 5. Al final tendremos organizaciones que aprenden (Senge, Vigilancia competitiva, BI etc),

.6 Impulsamos cultura de coopetición.

• Experto en entorno web y herramientas tecnológicas:-Páginas de inicio: Netvibes

-Alertas, herramientas de vigilancia, Business intelligence

• Expertos en la materia concreta (Psicólogos, criminólogos, Educadores, etc...)

• Expertos en documentación.

• Participantes (personal proactivo-personalización)

Fases en la puesta en marcha

Propuesta inicial: Páginas de inicio por especialidad profesional

Netvibeshttp://www.netvibes.com/plejuristes#Juristes_Crimin%C3%B2legs

Gracias!!!Jesús Martínez jmm@gencat.cat

http://trabajocolaborativoenred.wordpress.com /

Cornella, 8 de Julio de 2010

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