Post on 06-Feb-2018
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANNSSIILLAABBUUSS PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANNPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII / 1
Nama Guru : .....................................................NIP/NIK : .....................................................Sekolah : .....................................................
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMA / MA ………………..Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas / Semester : XII / 1
StandarKompetensi Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranNilai Budaya &
Karakter BangsaKewirausahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumberBelajar
Mendengarkan1 Memahami
makna dalamteks percakapantransaksionaldaninterpersonalresmi danberlanjut dalamkontekskehidupansehari-hari
1.1 Meresponmakna dalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmi danberlanjut(sustained)secaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-haridanmelibatkantindak tutur:mengusulkan, memohon,mengeluh,membahaskemungkinanatau untukmelakukansesuatu, danmemerintah
Responding toexpressionsof gratitude
Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab
Percaya diri(keteguhanhati, optimis).
Berorientasipada tugas(bermotivasi,tekun/tabah,bertekad,enerjik).
Pengambilresiko (sukatantangan,mampumemimpin)
Orientasi kemasa depan(punyaperspektifuntuk masadepan)
Mendengarkanpercakapaninterpersonal/transaksionalsecara individu.
Mendiskusikantindak tuturyang digunakandalampercakapanyang didengarsecaraberpasangan.
Mendiskusikanrespon yangdiberikanterhadap tindaktutur yangdidengar
Mengidentifikasimakna kata
Mengidentifikasihubungan antarpembicara
Mengidentifikasimakna tindaktuturmengusulkan
Merespon tindaktuturmengusulkan
Mengidentifikasimakna tindaktutur memohon
Merespon tindaktutur memohon
Mengidentifikasimakna tindaktutur membahaskemungkinanatau kemampuanuntuk melakukansesuatu
Merespon tindaktutur membahaskemungkinanatau kemampuanuntuk melakukansesuatu
Tertulis(PG danUraian)TugasQuiz
1 x 452 x 452 x 45
DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3
StandarKompetensi Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranNilai Budaya &
Karakter BangsaKewirausahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumberBelajar
Mengidentifikasimakna tindaktutur memerintah
Merespon tindaktutur memerintah
Mengidentifikasikontek situasi
1.2 Meresponmakna dalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmi danberlanjut(sustained)secaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-haridanmelibatkantindak tutur:mengakuikesalahan,berjanji,menyalahkan, menuduh,mengungkapkankeingintahuan dan hasrat,
Responding toinvitation
Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab
Percaya diri(keteguhanhati, optimis).
Berorientasipada tugas(bermotivasi,tekun/tabah,bertekad,enerjik).
Pengambilresiko (sukatantangan,mampumemimpin)
Orientasi kemasa depan(punyaperspektifuntuk masadepan)
Mendengarkanpercakapaninterpersonal/transaksionalsecara klasikal
Mendiskusikantindak tuturyang digunakandalampercakapanyang didengarsecaraberpasangan.
Mendiskusikanrespon yangdiberikanterhadap tindaktutur yangdidengar
Mengidentifikasimakna tindaktutur mengakuikesalahan
Merespon tindaktutur mengakuikesalahan
Mengidentifikasimakna tindaktutur berjanji
Merespon tindaktutur berjanji
Mengidentifikasimakna tindaktuturmenyalahkan/menuduh
Merespon tindaktuturmenyalahkan/menuduh
Mengidentifikasimakna tindaktuturmengungkapkankeingintahuandan hasrat
Merespon tindaktutur
Tertulis(PG danUraian)
QuizTugas
1 x 451 x 451 x 45
DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4
StandarKompetensi Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranNilai Budaya &
Karakter BangsaKewirausahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumberBelajar
danmenyatakanberbagaisikap
mengungkapkankeingintahuandan hasrat
Mengidentifikasimakna tindaktutur menyatakanberbagai sikap
Merespon tindaktutur menyatakanberbagai sikap
2 Memahamimakna dalamteks fungsionalpendek danmonologberbentuknarrative,explanation dandiscussiondalam kontekskehidupansehari-hari
2.1 Meresponmakna dalamteksfungsionalpendekresmi dan takresmi yangmenggunakan ragambahasa lisansecaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-hari
Responding toa monologueof a descrip-tive text
Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab
Percaya diri(keteguhanhati, optimis).
Berorientasipada tugas(bermotivasi,tekun/tabah,bertekad,enerjik).
Pengambilresiko (sukatantangan,mampumemimpin)
Orientasi kemasa depan(punyaperspektifuntuk masadepan)
Mendengarkansebuahpengumumanlisan.
Mendiskusikanisi teks yangdidengar secaraberpasangan.
Mendiskusikanbentuk bahasalisanberdasarkanteks yangdidengar secaraberkelompok.
Mengidentifikasitopik sebuah teksfungsionalpendek yangdidengar
Mengidentifikasiinformasi tertentudari teksfungsionalpendek yangdidengar
Mengidentifikasitujuan teksfungsionalpendek yangdidengar.
Tertulis(PG danUraian)Tugas
1 x 451 x 451 x 45
DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet
2.2 Merespon Responding to Religius, jujur, Percaya diri Mendengarkan Mengidentifikasi Tugas 2 x 45 Developing
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 5
StandarKompetensi Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranNilai Budaya &
Karakter BangsaKewirausahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumberBelajar
makna dalamteks monologyangmenggunakan ragambahasa lisansecaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:narrative,explanation,dandiscussion
a monologueof a descrip-tive text
toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab
(keteguhanhati, optimis).
Berorientasipada tugas(bermotivasi,tekun/tabah,bertekad,enerjik).
Pengambilresiko (sukatantangan,mampumemimpin)
Orientasi kemasa depan(punyaperspektifuntuk masadepan)
sebuah teksnarrative/explanation/discussionsecara klasikal. Mendiskusikan
isi teks yangdidengar secaraberpasangan.
Mendiskusikanbentuk bahasalisanberdasarkanteks yangdidengar secaraberkelompok.
main idea dariteks explanationyang didengar
Mengidentifikasitokoh dari ceritayang didengar
Mengidentifikasikejadian dalamteks yangdidengar
Mengidentifikasiurutan suatuperistiwa dalamteks narasi
Mengidentifikasikeuntungan darisuatu kejadian
Mengidentifikasiproses suatukejadian yangdidengar dari teksexplanation
QuizTes tertulis
1 x 451 x 45
EnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet
Berbicara3 Mengungkapkan
makna dalamtekspercakapantransaksionaldaninterpersonalresmi danberlanjut dalamkontekskehidupansehari-hari
3.1 Mengungkap-kan maknadalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmi danberlanjut(sustained)secaraakurat, lancar
Expressinggratitude
Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemar
Percaya diri(keteguhanhati, optimis).
Berorientasipada tugas(bermotivasi,tekun/tabah,bertekad,enerjik).
Pengambilresiko (sukatantangan,mampu
Bermain peransecaraberkelompok
Menggunakantindak tuturmengusulkan
Menggunakantindak tuturmemohon
Menggunakantindak tuturmengeluh
Menggunakantindak tuturmembahaskemungkinan
TugasPerformans
3 x 45 DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CD
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 6
StandarKompetensi Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranNilai Budaya &
Karakter BangsaKewirausahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumberBelajar
danberterimadalamkontekskehidupansehari-haridanmelibatkantindak tutur:mengusulkan, memohon,mengeluh,membahaskemungkinanatau untukmelakukansesuatu, danmemerintah
membaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab
memimpin) Orientasi ke
masa depan(punyaperspektifuntuk masadepan)
atau kemampuanuntuk melakukansesuatu
Menggunakantindak tuturmemerintah
Tape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet
3.2 Mengungkap-kan maknadalampercakapantransaksional(to get thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmi danberlanjut(sustained)secaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-haridan
Performing amonologue ofdescriptivetexts
Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab
Percaya diri(keteguhanhati, optimis).
Berorientasipada tugas(bermotivasi,tekun/tabah,bertekad,enerjik).
Pengambilresiko (sukatantangan,mampumemimpin)
Orientasi kemasa depan(punyaperspektifuntuk masa
Berrmain peransecaraberkelompok
Secaraberpasanganmelakukantourist huntingdan merekampercakapanmerekaterutama dalamtindak tuturmengungkapkan keinginan danhasrat sertamenyatakanberbagai sikap
Menggunakantindak tuturmengakuikesalahan
Menggunakantindak tuturberjanji
Menggunakantindak tuturmenyalahkan /menuduh
Menggunakantindak tuturmengungkapkankeingintahuandan hasrat
Menggunakantindak tuturmenyatakan
DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambar
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7
StandarKompetensi Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranNilai Budaya &
Karakter BangsaKewirausahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumberBelajar
melibatkantindak tutur:mengakuikesalahan,berjanji,menyalahkan, menuduh,mengungkapkankeingintahuan dan hasrat ,danmenyatakanberbagaisikap
depan) berbagai sikap KoranberbehasaInggrisMajalahInternet
4 Mengungkapkanmakna dalamteks fungsionalpendek danmonologberbentuknarrative,explanation dandiscussiondalam kontekskehidupansehari-hari
4.1 Mengungkap-kan maknadalam teksfungsionalpendekresmi dan takresmi denganmenggunakan ragambahasa lisansecaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-hari
Performing amonologue ofdescriptivetexts
Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab
Percaya diri(keteguhanhati, optimis).
Berorientasipada tugas(bermotivasi,tekun/tabah,bertekad,enerjik).
Pengambilresiko (sukatantangan,mampumemimpin)
Orientasi kemasa depan(punyaperspektifuntuk masadepan)
Mendengarkansebuahpengumumanlisan.
Mendiskusikanisi teks yangdidengar secaraberpasangan.
Mendiskusikanbentuk bahasalisanberdasarkanteks yangdidengar secaraberkelompok.
Mengidentifikasitopik sebuah teksfungsionalpendek yangdidengar
Mengidentifikasiinformasi tertentudari teksfungsionalpendek yangdidengar
Mengidentifikasitujuan teksfungsionalpendek yangdidengar.
Tertulis(PG danUraian)Tugas
1 x 451 x451 x 45
DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggris
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8
StandarKompetensi Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranNilai Budaya &
Karakter BangsaKewirausahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumberBelajar
MajalahInternet
4.2 Mengungkap-kan maknadalam teksmonologdenganmenggunakan ragambahasa lisansecaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:narrative,explanation,dandiscussion
Performing amonologue ofdescriptivetexts
Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab
Percaya diri(keteguhanhati, optimis).
Berorientasipada tugas(bermotivasi,tekun/tabah,bertekad,enerjik).
Pengambilresiko (sukatantangan,mampumemimpin)
Orientasi kemasa depan(punyaperspektifuntuk masadepan)
Secaraberkelompokmenyampaikanpenjelasantentang prosesterjadinyasesuatu
Secaraberkelompokmelakukandebat
Menggunakankalimat simplepresent dalammenyampaikanpenjelasantentang proses
Melakukanmonologberbentuknarrative
Melakukanmonologberbentukdiscussion
Menggunakankalimat argumen
Melakukan debat
TugasPerformans
2 x 454 x 45
DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet
Membaca5 Memahami
makna teksfungsionalpendek danteks tulis eseiberbentuknarrative,explanation dan
5.1 Meresponmakna dalamteksfungsionalpendekresmi dan takresmi yangmenggunakan ragambahasa tulis
Identifying thestructure of adescriptivetext
Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargai
Percaya diri(keteguhanhati, optimis).
Berorientasipada tugas(bermotivasi,tekun/tabah,bertekad,enerjik).
Membacabanner, poster,pamphletsecara individu
Mendiskusikanisi teks yangdibaca secaraberpasangan.
Mendiskusikan
Membacawacana ragamtulis yangdibahas
Mengidentifikasitopik dari teksyang dibaca
Mengidentifikasiinformasi tertentu
TugasQuiz
Tes tertulis
2 x 452 x 452 x 45
DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9
StandarKompetensi Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranNilai Budaya &
Karakter BangsaKewirausahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumberBelajar
discussiondalam kontekskehidupansehari-hari danuntukmengakses ilmupengetahuan
secaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-haridan untukmengaksesilmupengetahuan
prestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab
Pengambilresiko (sukatantangan,mampumemimpin)
Orientasi kemasa depan(punyaperspektifuntuk masadepan)
ciri-cirigramatika yangdigunakandalam teks yangdibaca secaraberkelompok.
dari teksfungsionalpendek
TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet
5.2 Meresponmakna danlangkahretorikadalam eseiyangmenggunakan ragambahasa tulissecaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-haridan untukmengaksesilmupengetahuandalam teks
Readingdescriptivetexts
Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab
Percaya diri(keteguhanhati, optimis).
Berorientasipada tugas(bermotivasi,tekun/tabah,bertekad,enerjik).
Pengambilresiko (sukatantangan,mampumemimpin)
Orientasi kemasa depan(punyaperspektifuntuk masadepan)
Membacanyaringbermakna teksexplanationsecara individu
Mendiskusikanberbagai aspekdari teks sepertiisi, strukturteks, secaraberkelompok.
Berlatihmenggunakankalimat presenttense dalambentuk kalimatkomplek yangmenyatakanprosesterjadinyasesuatu dankalimat yang
Mengidentifikasimakna katadalam teks yangdibaca
Mengidentifikasimakna kalimatdalam teks yangdibaca
Mengidentifikasikomplikasi dalamsebuah ceritanarasi
Mengidentifikasikejadian dalamteks yang dibaca
Mengidentifikasiproses sebuahperistiwa
Mengidentifikasiargument yang
TugasQuiz
Tes tertulis
1 x 452 x 451 x 45
DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasa
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10
StandarKompetensi Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranNilai Budaya &
Karakter BangsaKewirausahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumberBelajar
berbentuk:narrative,explanation,dandiscussion
menyatakankontra.
pro dan kontradalam teks
Mengidentifikasilangkahlangkahretorika dari teks
Mengidentifikasitujuankomunikasi teksdibaca
InggrisMajalahInternet
Menulis6 Mengungkapkan
makna dalamteks tulismonolog yangberbentuknarrative,explanation dandiscussionsecara akurat,lancar danberterima dalamkontekskehidupansehari-hari
6.1 Mengungkap-kan maknadalam teksfungsionalpendekresmi dan takresmi denganmenggunakan ragambahasa tulissecaraakurat, lancardanberterimadalamkontekskehidupansehari-hari
Writing shortdescriptionsandannounce-ment
Religius, jujur,toleransi,disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab
Percaya diri(keteguhanhati, optimis).
Berorientasipada tugas(bermotivasi,tekun/tabah,bertekad,enerjik).
Pengambilresiko (sukatantangan,mampumemimpin)
Orientasi kemasa depan(punyaperspektifuntuk masadepan)
Menuliskansebuah banner,poster,pamphlet
secaraberkelompokdanmempublikasikannya diMading sekolah
Menulis gagasanutama
Menggunakantata bahasa,kosa kata, tandabaca, ejaan, dantata tulis denganakurat
Mengelaborasigagasan utama
Membuat draft,merevisi,menyunting
Menghasilkanbanner, poster,atau pamphlet
TugasUnjuk kerja
4 x 45 DevelopingEnglishCompetenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet
6.2 Mengungkap-kan makna
Writingdescriptive
Religius, jujur,toleransi,
Percaya diri(keteguhan
Membuat draftteks narrative,
Menggunakan ifclause dalam
DevelopingEnglish
Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11
StandarKompetensi Kompetensi Dasar Materi
PembelajaranNilai Budaya &
Karakter BangsaKewirausahaan/Ekonomi Kreatif
KegiatanPembelajaran
Indikator Penca-paian Kompetensi Penilaian Alokasi
WaktuSumberBelajar
dan langkahretorika da-lam teks mo-nolog denganmengguna-kan ragambahasa tulissecara aku-rat, lancardan berteri-ma dalamkonteks kehi-dupan sehari-hari dalamteks berben-tuk: narrative,explanation,dan discus-sion
texts disiplin, kerjakeras, mandiri,demokratis,rasa ingin tahu,semangatkebangsaan,cinta tanah air,menghargaiprestasi,bersahabat,cinta damai,gemarmembaca,pedulilingkungan,peduli sosial,tanggungjawab
hati, optimis). Berorientasi
pada tugas(bermotivasi,tekun/tabah,bertekad,enerjik).
Pengambilresiko (sukatantangan,mampumemimpin)
Orientasi kemasa depan(punyaperspektifuntuk masadepan)
explanation dandiscussion
menyampaikansebuah berita
Menggunakanadverbial clausedalam membuatsebuahexplanation
Menghasilkanteks berbentukexplanation
Menghasilkanteks berbentuknarrative
Menghasilkanteks berbentukdiscussion
Competenciesfor GradeX SeniorHighSchool(SMA/MA)TapeKamusKaset/CDTape/CDPlayerOHP/LCDFoto/PosterGambarKoranberbehasaInggrisMajalahInternet