PENJELASAN TEKNIS PEDOMAN PEMBUATAN

MODUL,HANDOUT DAN DIKTAT MATERI KULIAH

Hujair AH Sanaky

MODUL, HANDOUT, dan DIKTAT

TAPI : BELUM ADA PETUNJUK-PETUNJUK

UMUM UNTUK MODUL BELUM MENGGUNAKAN

STANDAR VALIDASI BPM UII UNTUK HANDOUT

SUDAH DIBUAT DOSEN

PENYUSUNAN MODUL, HANDOUT DAN DIKTAT,

TERDAPAT SEDIKIT PERBEDAAN

MATERI KULIAH TERDIRI DARI “SATU TOPIK POKOK BAHASAN” SAJA SECARA DETAIL - PERPERTEMUAN

TOPIK BAHASAN TERSEBUT DARI SAP DAN SILABUS

REFERSNSI MENGGUNAKAN “STANDAR VALIDASI” BPM UII

MODUL :

PEDOMAN PEMBUATAN MODUL KULIAH

A. PETUNJUK UMUM1. KOMPETENSI DASAR / TUJUAN PEMBELAJARAN [TIU]2. MATERI–SATU POKOK BAHASAN3. INDIKATOR PENCAPAIAN [TIK ]4. SUMBER – REFERENSI5. STRATEGI PEMBELAJARAN6. KEGIATAN BELAJAR7. EVALUASI

B. MATERI KULIAH SATU “POKOK BAHASAN”, PERPERTUAM, SESUAI DENGAN SAP DAN SILABUS C. LEMBAR LATIHAN [PERTANYAAN]

2. MATERI

UNTUK TIAP “POKOK BAHASAN” YANG AKAN DIAJARKAN PER-PERTEMUAN [sesuai SAP]

BAHAN KULIAH YANG AKAN DIAJARKAN TERDIRI DARI :

SATU “POKOK BAHASAN”-“SUB POKOK” BAHASAN SATU PERTEMUAN

DISUSUN DALAM LEMBAR KEGIATAN BELAJAR, SESUAI DENGAN SAP DAN SILABUS

A. PETUNJUK UMUM 1. RUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN LEARNING OBJECTIV [TIU ]

3.  INDIKATOR PENCAPAIAN [TIK]

4.  SUMBER

5. STRATEGI PEMBELAJARAN

KOMPETENSI MINIMAL YANG DICAPAI SETELAH MAHASISWA MENGIKUTI KULIAH

REFERENSI [PM-04] YANG DIGUNAKAN UNTUK MENYUSUN “LEMBAR KEGIATAN BELAJAR”

PENDEKATAN PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN DLM PROSES PERKULIAHAN. TENTUKAN LANGKAH / SKENARIO KEGIATAN DI KELAS

6. KEGIATAN BELAJAR

7. EVALUASI

RUMUSKAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATANBELAJAR YANG INGIN DICAPAI DENGAN POKOK BAHASAN TSB.

SETELAH KEGIATAN BELAJAR BERAKHIR. MAHASISWA DIMINTA MENGERJAKAN TEST[POST TEST]. DAPAT DIKETAHUI SEBERAPA JAUH TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM PEMBAHASAN MATERI TERSEBUT TERCAPAI

B. MATERI KULIAH

C. LEMBAR LATIHAN

MATERI KULIAH “PERPOKOK BAHASAN” “PERTEMUAN” SESUAI DENGAN SAP DANSILABUS

SETELAH PERKULIAHAN BERAKHIR, MAHASISWA DIMINTA UTK MENJAWAB PERTANYAAN-PERTANYAAN [POST TEST]. UNTUK MENGETAHUI PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM PEMBAHASAN MATERI TERSEBUT

KOMPE-TENSIMINIMAL

MEMUAT “MATERI KULIAH YANG POKOK - POKOK SAJA”

TIDAK PERLU DETAIL - DIAMBIL DARI MODUL, DIKTAT, ATAU REFERENSI LAIN MENGGUNAKAN “STANDAR VALIDASI” BADAN PENJAMINAN MUTU [BPM] UII.

HANDOUT

HANDOUT MATERI KULIAHAPAKAH

SEMUA MATERI KULIAH PERLU DITAMPILKAN

DALAM HANDOUT

TRANSPARANSI, PAPAN TULIS,

LCD, DLL?

HANDOUT

1. TERDIRI DARI “MATERI- MATERI YG POKOK SAJA”

2. TIDAK PERLU DETAIL DARI SUATU “POKOK BAHASAN”, PER- PERTEMUAN

3. DAPAT DISAJIKAN DLM BENTUK TRANSPARANSI, POWER POINT DGN LCD, ATAU DLM BENTUK LAIN.

4. MENGGUNAKAN STANDAR VALIDASI BPM [PM – 04]

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA

PROSEDUR SISTEM MUTUDESAIN AKADEMIK

[PM-UII-04]FORMULIR MATERI/BAHAN MATA

KULIAH [FM-UII-AA-FKA-07]

FM-UII-AA-FKA-07/R0

MATERI/BAHAN MATA KULIAH

Fakultas : Pertemuan ke :

Jurusan/Program Studi : Modul ke :

Kode Mata Kuliah : Jumlah Halaman :

Nama Mata Kuliah : Mulai Berlaku :

Versi : Revis :…… Halaman : …. dari …

TEKNIKRESUME

MATERI KULIAH UTNUK

HANDOUT TRANSPARANSI

LCD

SEDERHANA

TULISANNYAJELAS

MATERI POKOK-POKOK

SAJA

SESUAI TUJUAN PEMBELAJARAN

GUNAKAN WARNA [bila

perlu]

TIDAK DETAIL SUBSTANSI MATERI

SISTEMATIKA BELAJAR YANG LOGIS

MUDAH DICERNAH

STRUKTUR PENGEJARAN JELAS

RELEVAN DENGAN TUJUAN SASARAN BELAJAR

DISAINTRANSPARANSI ATAU HANDOUT

KUALITAS VISUAL

KEINDAHAN

KESEDERHANAAN

PENONJOLAN

KESEIMBANGAN

KEBULATAN

SILAHKAN MEMBUAT

HANDOUT TRANSPARANSI,POWER POINT LCD

DIKTAT

DISUSUN BERDASARKAN KURIKULUM, DAN SILABUS DARI MATA KULIAH

TSB TERDIRI DARI BAB PER-BAB PENJELASAN DETAIL REFERENSI

DIKTAT BERDASARKAN KURIKULUM “SILABUS” MATA KULIAH TERDIRI DARI BAB - BAB DETAIL PENJELASAN REFERENSI MINIMAL 40 HALAMAN [standar CCP] DPT DIKEMBANGKAN MENJADI BUKU REFERENSI

CONTOH :DIKTAT MEDIA PENGAJARANBAB I : PENGERTIAN, TUJUAN DAN MANFAAT MEDIA PENGAJARAN 1. Pengertian Media Pengajaran 2. Pengaruh IPTEK 3. Peranan Guru 4. Tujuan dan Manfaat Media Pengajaran 5. Fungsi Media Pengajaran

BAB II : PROSES KOMUNIKASI 1. Proses Komunikasi dlam PBM 2. Dasar-dasar Kuminikasi dan Keteram pilan Dasar Mengajar 3. …………….DAN SETERUSNYA