Post on 08-Mar-2019
i
PENGEMBANGAN MODUL DASAR-DASAR AKUNTANSI BERBASISINTERNATIONAL FINANCIAL REPORTING STANDARDS (IFRS)
MELALUI PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MAHASISWA DI UNDANA KUPANG
TESISDisusun untuk memenuhi sebagian prasyarat mencapai derajat Magister
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh:MARINI HARYATI NENOLIU
S991502013
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
v
MOTTO
Percayalah kepada Tuhan dengan segenap hatimu, dan janganlah bersandar pada
pengertianmu sendiri; Karena Tuhanlah yang memberi hikmat, dari Mulut-Nya
datang pengetahuan kepandaian.
(Amsal 3:5 ; 2:6)
Akal budi dan pengetahuan adalah laksana raga dan jiwa. Tanpa raga, jiwa
menjadi kosong belaka kecuali hanya berupa angin hampa. Tanpa jiwa, raga
hanyalah kerangka tulang tanpa prasaan.
(Kahlil Gibran)
Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani
(Ki Hajar Dewantara)
Kunci dari kesuksesan adalah kerendahan hati, ketekunan, kesabaran dan
kemauan untuk belajar dan terus belajar memperbaiki diri menjadi lebih baik.
(Marini Haryati Nenoliu)
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur dan hormat bagi Tuhan Yesus atas ilmu pengetahuan,
hikmah dan atas karunia-Nya telah membekaliku dengan segala kekuatan
sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini saya persembahkan
untuk:
1. Kedua orang tuaku, bapak Simon Nenoliu, A.Md. dan Ibu Agustina
Ledoh yang telah menjadi pendoa yang luar biasa. Terimakasih tak
terhingga untuk nasehat yang tak pernah berhenti, untuk kasih yang
tulus, dan untuk segala sesuatunya.
2. Adik-adikku, Ardi, Diana, dan Vivi yang selalu memberi dukungan
yang tiada henti serta selalu menjadi adik-adik yang sabar dalam
kesukaran dan mengerti dalam segala keterbatasan.
3. Kakek Gerson Nenoliu dan Nenek Susana Taneo yang selalu
memanjatkan doa tiada henti demi keberhasilan cucu tercintanya.
Terimakasih untuk kasih cinta dan kasih sayang yang tulus.
4. Kakak Eltom yang selalu memberi dukungan, selalu setia menyemangati
dan mendoakan. Terimakasih untuk kasih sayang yang tulus.
5. Seluruh keluarga dan sahabat yang dengan tulus dan ikhlas mendoakan
dan memberi dukungan dalam bentuk apapun.
vii
Marini Haryati Nenoliu. 2016. Pengembangan Modul Dasar-dasarAkuntansi Berbasis International Financial Reporting Standards (IFRS)Melalui Pendekatan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan HasilBelajar Mahasiswa di Jurusan Pendidikan Ekonomi Undana Kupang. Tesis.Pembimbing: Prof. Dr. Sigit Santosa, M.Pd. Kopembimbing:Dr. Susilaningsih, M.Bus. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui rancangan modul dasar-
dasar akuntansi berbasis IFRS melalui pendekatan PBL untuk meningkatkanhasil belajar mahasiswa di Jurusan Pendidikan Ekonomi Undana Kupang, 2)mengetahui keefektifan modul dasar-dasar akuntansi berbasis IFRS melaluipendekatan PBL untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa di JurusanPendidikan Ekonomi Undana Kupang.
Penelitian dan pengembangan ini menggunakan prosedur Borg danGall yang dimodifikasi dan terdiri dari 8 tahap yaitu 1) research andinformation collecting, 2) planning, 3) develop preliminary form of product,4) preliminary field testing, 5) main product revision, 6) main field testing,7) operational product revision, 8) operational field testing. Analisis datayang digunakan selama pengembangan adalah analisis statistik inferensial,deskriptif, analisis kelayakan modul berdasarkan skor kriteria, dan analisistes hasil belajar menggunakan t-test.
Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) modul dasar-dasar akuntansiberbasis IFRS melalui pendekatan PBL telah berhasil dikembangkan dengankarakteristik materi yang update, mengacu pada pembelajaran aktif dengansintaks pembelajaran PBL untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa, 2)modul dasar-dasar akuntansi berbasis IFRS melalui pendekatan PBL telahteruji keefektifannya untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswaberdasarkan hasil nilai signifikan uji-t adalah 0,000<0,005, atau dengan katalain Ha diterima yang artinya ada perbedaan yang signifikan antara nilaipost-test kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil uji ini menunjukkanbahwa nilai post-test kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol,sehingga dapat disimpulkan bahwa modul dasar-dasar akuntansi berbasisIFRS melalui pendekatan PBL yang dikembangkan telah terujikeefektifannya dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa di JurusanPendidikan Ekonomi Undana.
Kata kunci: modul, IFRS, Problem Based Learning, hasil belajar.
viii
Marini Haryati Nenoliu. 2016. Development Of Basic Accounting ModuleBased On International Financial Reporting Standards (IFRS) ThroughProblem Based Learning Approach To Improve Student Learning OutcomesIn The Department Of Economic Education Undana Kupang. Thesis.Consultant: Prof. Dr. Sigit Santosa, M.Pd. Co-Consultant: Dr. Susilaningsih,M.Bus. Master of Economic Education Study Program, Sebelas MaretUniversity.
ABSTRACT
The aim of this research is to: 1) know the design of basic accountingmodule based on IFRS through PBL approach to improve student learningoutcomes in the Department of Economics Education Undana Kupang, 2)how the effectiveness of basic accounting module based on IFRS throughPBL approach to improve student learning outcomes in the Department ofEconomics Education Undana Kupang.
This research and development ussed Borg and Gall’s procedure, hasalready been modified into eight phases, namely 1) research and informationcollecting, 2) planning 3) Develop preliminary form of product 4)Preliminary field testing 5) Main product revision 6) Main field testing 7)Operational product revision 8) Operational field testing. The analysis dataof the data used statistical descriptive and independent sample t-test.
The Research concluded that: 1) development basic accountingmodule based on IFRS through PBL approach have been successfullydeveloped with the characteristics of the material are updated, referring tothe active learning with PBL learning syntax to improve student learningoutcomes, 2) basic accounting module based on IFRS through PBLapproach have proven its effectiveness to improve student learningoutcomes based on the significant value of the t-test is 0.000 <0.005, or inother words Ha accepted which means there is a significant differencebetween the post-test control class and class experiment. The test resultsshowed that the post-test experimental class is bigger than the control class,so it can be concluded that the basic accounting module based on IFRSthrough PBL approach developed a proven effectiveness in improvingstudent learning outcomes in the Department of Economics EducationUndana Kupang.
Keywords: modules, IFRS, Problem Based Learning, learning outcomes.
ix
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa, karena atas
berkat dan rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul
”Pengembangan Modul Dasar-dasar Akuntansi Berbasis International
Financial Reporting Standards (IFRS) Melalui Pendekatan Problem Based
Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa di JurusanPendidikan Ekonomi Undana Kupang” dengan lancar.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa
bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati
penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universits Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku kepala Program Studi
Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan arahan dan
ijin dalam penyusunan tesis ini.
3. Prof. Dr. Sigit Santosa, M.Pd., selaku Pembimbing yang telah dengan
kesabaran dan keikhlasan selalu memberikan bimbingan, pengarahan,
motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan
dengan baik.
4. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Kopembimbing yang telah dengan
kesabaran dan keikhlasan selalu memberikan bimbingan, pengarahan,
motivasi, dan perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan
dengan baik.
5. Dr. Sudiyanto, M.Pd. selaku penguji yang telah memberikan banyak
saran dan arahan untuk memperbaiki tesis ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universits Sebelas Maret Surakarta yang telah
banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis.
x
7. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Nusa
Cendana yang telah dengan tulus menerima dan membantu
terlaksananya penelitian ini.
8. Mahasiswa-mahasiswi Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Nusa
Cendana yang telah bersedia meluangkan waktu membantu
terlaksananya penelitian ini.
9. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universits Sebelas Maret
Surakarta (MPE XII): Andri, Tiara, Risky, Dhany, Arya, Erni, Nasmal,
Zaenal, Tari, Tutus, Ibu Indras, Ibu Hamda, Dwi, Fatur, Alfian, Alifta,
Mela dan Iksan, yang telah banyak memberikan motivasi, masukan, dan
selalu dengan ketulusan membantu dalam penyusunan tesis ini.
10. Lembaga Pengelola Dana Pendidikan (LPDP) yang telah bersedia
membantu membiayai kegiatan penelitian ini sehingga dapat terlaksana
dengan baik.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak
kekurangannya, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya
penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta, Desember 2016
Penulis
Marini Haryati NenoliuNIP S991502013
xi
DAFTAR ISIHALAMAN
JUDUL............................................................................................................. i
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI................................... ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING.................................................................... iii
PENGESAHAN PENGUJI.............................................................................. iv
MOTTO ........................................................................................................... v
PERSEMBAHAN............................................................................................ vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
ABSTRACT..................................................................................................... viii
PRAKARTA .................................................................................................... ix
DAFTAR ISI.................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL............................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN................................................................................ 1
A. Latar Belakang ..................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 11
C. Tujuan Pengembangan ......................................................................... 11
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ................................................... 12
E. Pentingnya Pengembangan .................................................................. 12
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ........................................... 13
G. Definisi Istilah...................................................................................... 13
BAB II KAJIAN TEORI.................................................................................. 15
A. Kajian Pustaka...................................................................................... 15
1. Belajar dan Mengajar .................................................................... 15
a. Pengertian Belajar dan Mengajar ............................................. 15
b. Ciri-ciri Belajar......................................................................... 18
c. Komponon-komponen belajar .................................................. 19
2. Pengembangan Modul Sebagai Bahan Ajar.................................. 21
xii
a. Pengertian Modul ..................................................................... 23
b. Karakteristik Modul.................................................................. 24
c. Komponen Modul..................................................................... 26
d. Prosedur Penyusunan Modul.................................................... 29
e. Kelebihan dan kekurangan modul ............................................ 30
f. Keefektifan Modul.................................................................... 31
3. Model Pembelajaran Problem Based Learning ............................ 34
a. Pengertian Problem Based Learning........................................ 34
b. Karakteristik Model Problem Based Learning......................... 36
c. Kelebihan dan kekurangan model PBL .................................... 37
d. Langkah-langkah dalam model PBL ........................................ 38
4. Gambaran Umum Konsep Dasar Akuntansi berbasis IFRS.......... 39
a. International Financial Reporting Standards (IFRS) .............. 39
b. Pengertian Akuntansi................................................................ 40
c. Persamaan Dasar Akuntansi ..................................................... 41
d. Siklus Akuntansi....................................................................... 42
e. Laporan Keuangan.................................................................... 42
f. Kerangka Dasar Penyajian dan Penyusunan
Laporan Keuangan berbasis IFRS ............................................ 45
5. Hasil Belajar .................................................................................. 48
a. Pengertian Hasil Belajar ........................................................... 48
b. Evaluasi Hasil Belajar .............................................................. 48
c. Indikator Hasil Belajar ............................................................. 49
d. Pengembangan Modul Akuntansi berbasis IFRS dan
PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar................................... 51
B. Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................... 55
C. Kerangka Berpikir ................................................................................ 58
D. Model Hipotetik ................................................................................... 62
BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 63
A. Jenis Penelitian..................................................................................... 63
B. Prosedur Penelitian atau Pengembangan ............................................. 64
xiii
1. Tahap Pendahuluan ....................................................................... 67
a. Strategi Penelitian..................................................................... 67
b. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 67
c. Jenis dan Sumber Data ............................................................. 68
d. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 68
e. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data ...................................... 69
f. Teknik analisis data .................................................................. 70
g. Output Penelitian Tahap Pendahuluan ..................................... 70
2. Tahap Pengembangan Model ........................................................ 71
a. Model Pegembangan (Desain Produk)..................................... 71
b. Validasi Desain......................................................................... 74
c. Revisi Desain............................................................................ 75
d. Uji Coba Produk ....................................................................... 75
e. Revisi Produk ........................................................................... 87
f. Evaluasi dan Penyempurnaan................................................... 87
g. Model Hipotetik (Model Akhir Hasil Revisi pada Tahap
Pengembangan Model) ............................................................. 87
3. Tahap Pengujian Model ................................................................ 88
a. Strategi Penelitian (Eksperimen) .............................................. 88
b. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 89
c. Subjek Penelitian (populasi dan sampel).................................. 90
d. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 90
e. Teknik Analisis Data ................................................................ 91
f. Output Penelitian Tahap Pengujian Model............................... 95
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................. 98
a. Hasil Studi Pendahuluan dan Pembahasan........................................... 98
b. Pengembangan Model .......................................................................... 105
1. Penyusunan Draf Model................................................................... 105
2. Uji Draf Model ................................................................................. 126
3. Hasil Uji Draf Model........................................................................ 127
xiv
c. Pengujian Model .................................................................................. 133
1. Deskripsi Data .................................................................................. 133
2. Uji Prasyarat Analisis....................................................................... 134
3. Pengujian Hipotesis.......................................................................... 137
D. Pembahasan Produk ............................................................................. 140
BAB IV SIMPULAN DAN REKOMENDASI ............................................... 147
A. Simpulan............................................................................................... 147
B. Rekomendasi ........................................................................................ 148
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 150
LAMPIRAN..................................................................................................... 155
xv
DAFTAR TABELTabel Halaman
1. Keefektifan Modul Pembelajaran .............................................................. 32
2. Langkah-langkah Model Problem Based Learning .................................. 38
3. Komponen Laporan Keuangan .................................................................. 44
4. Indikator Hasil Belajar ............................................................................... 50
5. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................. 55
6. Jadwal Penelitian........................................................................................ 67
7. Lembar Observasi ...................................................................................... 78
8. Pedoman Wawancara ................................................................................. 79
9. Kisi-kisi Angket untuk Ahli ....................................................................... 80
10. Kisi-kisi Angket untuk Mahasiswa .......................................................... 80
11. Skor Penilaian berdasarka skala likert ....................................................... 81
12. Pengambilan Keputusan Revisi Pengembangan ........................................ 87
13. Daftar Mahasiswa....................................................................................... 90
14. Data Mahasiswa ......................................................................................... 97
15. Analisis Kebutuhan Dosen......................................................................... 99
16. Analisis Kebutuhan Mahasiswa ................................................................. 100
17. Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Media..................................................... 117
18. Rekapitulasi Hasil Validasi Oleh Ahli Bahasa........................................... 118
19. Rekapitulasi Hasil Validasi Oleh Ahli Materi ........................................... 119
20. Rekapitulasi Hasil Validasi Oleh Praktisi .................................................. 120
21. Hasil Analisis Uji Validitas Angket .......................................................... 122
22. Hasil Uji Reliabilitas Angket ..................................................................... 123
23. Komentar, Saran dan Hasil Revisi Desain ................................................. 125
24. Rekapitulasi Angket Respon Mahasiswa Uji Coba Lapangan Awal ......... 127
25. Komentar, Saran dan Revisi Uj Coba Lapangan Awal.............................. 128
26. Hasil Pretest Dan Posttest Tahap Uji Lapangan Utama ............................ 129
27. Rekapitulasi Hasil Angket Respon Mahasiswa.......................................... 130
28. Komentar, Saran dan Hasil Revisi Modul.................................................. 132
xvi
29. Rekapitulasi Nilai Pretest Dan Posttest Mahasiswa ................................. 134
30. Uji Normalitas Preetest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................. 135
31. Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ................. 135
32. Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ............... 136
33. Hasil Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol ................ 137
34. Hasil Uji-t Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .......................... 137
35. Hasil Uji-t Perbedaan Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........ 138
36. Hasil Uji-t Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol......................... 138
37. Hasil Uji-t Perbedaan Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....... 139
xvii
DAFTAR GAMBARGambar Halaman
1. Roadmap IFRS di Indonesia .........................................................................3
2. Siklus Akuntansi ...........................................................................................42
3. Kerangka Konseptual Laporan Keuangan Berbasis IFRS ............................46
4. Kerangka Konseptual Laporan Keuangan Berbasis US GAAP....................47
5. Roadmap Penelitian ......................................................................................57
6. Kerangka Berpikir .........................................................................................61
7. Model Hipotetik ............................................................................................62
8. Prosedur Penelitian dan Pengembangan .......................................................64
9. Output Penelitian Tahap Pendahuluan ..........................................................70
10. Langkah-langkah Desain Pengembangan ....................................................71
11. Output Penelitian Tahap Pengembangan Model...........................................88
12. Desain Eksperimen Pretest-Postest Control Group Design .........................88
13. Output Penelitian Tahap Pengujian Model ..................................................95
14. Rancangan Modul ........................................................................................104
15. Desain Halaman Sampul (Cover)..................................................................106
16. Desain Lembar Identitas ..............................................................................107
17. Desain Lembar Kata Sambutan.....................................................................108
18. Desain Lembar Kata Pengantar ....................................................................108
19. Desain Lembar Daftar Isi .............................................................................109
20. Desain Lembar Petunjuk Penggunaan Modul...............................................109
21. Desain Peta Konsep Modul ..........................................................................110
22. Desain Pendahuluan Modul .........................................................................111
23. Desain Tujuan Kegiatan Pembelajaran ........................................................112
24. Ilustrasi Pembuka ..........................................................................................112
25. Uraian Materi Modul.....................................................................................113
26. Rangkuman dari Uraian Materi Modul .........................................................113
27. Tugas individu dan kelompok.......................................................................114
xviii
28. Glosarium .....................................................................................................114
29. Cek Kemampuan Individu ...........................................................................115
30. Tes Formatif ..................................................................................................115
31. Kunci Jawaban ..............................................................................................116
32. Daftar Pustaka ...............................................................................................116
xix
DAFTAR LAMPIRANLampiran1. Kajian Penelitian Relevan ..............................................................................155
2. Pedoman Wawancara Untuk Analisis Kebutuhan Dosen ..............................160
3. Lembar Analisis Kebutuhan Mahasiswa.......................................................161
4. Rekapitulasi Hasil Angket Kebutuhan Mahasiswa .......................................163
5. Silabus Pembelajaran ....................................................................................165
6. Satuan Acara Pengajaran...............................................................................169
7. Lembar Validasi Modul untuk Ahli Media...................................................178
8. Lembar Validasi Modul untuk Ahli Materi ..................................................184
9. Lembar Validasi Modul untuk Ahli Bahasa..................................................189
10. Lembar Validasi Modul untuk Praktisi .........................................................193
11. Hasil Validasi Modul oleh Ahli Media .........................................................198
12. Hasil Validasi Modul oleh Ahli Materi.........................................................200
13. Hasil Validasi Modul oleh Ahli Bahasa........................................................202
14. Hasil Validasi Modul oleh Praktisi ...............................................................203
15. Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Instrumen Angket......................................205
16. Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket ..................................206
17. Angket Respon Mahasiswa pada Uji Coba Lapangan Awal ........................206
18. Hasil Angket Respon Mahasiswa pada Uji Coba Lapangan Awal ...............209
19. Rekapitulasi Angket Respon Mahasiswa Uji Coba Lapangan Awal ............211
20. Rekapitulasi Nilai Pre-test dan Post-test Uji Coba Lapangan Utama ..........211
21. Rekapitulasi Angket Respon Mahasiswa Uji Coba Lapangan Utama ..........213
22. Hasil Observasi Uji Coba Lapangan Utama .................................................215
23. Rekapitulasi Nilai Pre-test dan Post-test Uji Coba Lapangan Operasional..216
24. Rekapitulasi Hasil Uji-t.................................................................................218
25. Dokumentasi .................................................................................................223
26. Perizinan dan Surat-surat ..............................................................................227