Post on 14-Nov-2021
i
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
MATERI PERILAKU TERPUJI KELAS VII DI SMP NU 07 BRANGSONG
KAB. KENDAL TAHUN PELAJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Dan Melengkapi Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S1) Dalam Ilmu Agama Islam
Pada Program Studi Pendidikan Agama Islam
Oleh :
Nama : ANISA MURTI
NIM : 136015079
YAYASAN WAHID HASYIM
UNIVERSITAS WAHID HASYIM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
SEMARANG
2018
ii
iii
iv
ABSTRAK
Anisa Murti, NIM. 136015079 . “Penerapan Metode Pembelajaran The Learning
Cell untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Materi
Perilaku Terpuji Kelas VII di SMP NU 07 Brangsong Kab. Kendal Tahun
Pelajaran 2016/2017”.
Skripsi: Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agam Islam,
Universitas Wahid Hasyim Semarang. Pembimbing M. Ahsanul Husna,
M.Pd dan Hj. Siti Nur Asiyah, M.Pd.I
Kata Kunci : Metode The Learning Cell, Hasil Belajar, Perilaku Terpuji.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan metode
pembelajaran The Learning Cell untuk meningkatkan hasil belajar PAI materi pokok
perilaku terpuji di kelas VII SMP NU 07 Brangsong dan untuk membuktikan apakah
ada peningkatan prestasi belajar PAI materi perilaku terpuji kelas VII setelah
penerapan metode The Learning Cell di SMP NU 07 Brangsong.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan, yaitu kajian
sistematika dari upaya perbaikan pelaksanaan praktek pendidikan oleh sekelompok
guru dengan melakukan tindakan- tindakan dalam pembelajaran berdasarkan refleksi
mereka mengenai hasil dari tindakan- tindakan tersebut. Teknik pengumpulan data
menggunakan metode dokumentasi, wawancara, observasi, dan tes. Dari hasil
observasi secara langsung di kelas VIIB SMP NU 07 Brangsong melalui tahap
prasiklus siswa belum mengalami peningkatan hasil belajar PAI materi Perilaku
Terpuji. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIB yang
mendapat pembelajaran PAI Tahun Ajaran 2016-2017 semester II yang bejumlah 25
siswa.
Hasil Penelitian menyatakan bahwa penerapan model pembelajaran The
Learning Cell pada mata pelajaran PAI kelas VII di SMP NU 07 Brangsong
terlaksana dengan baik. Pada tahap Pra tindakan nilai rata rata kelas 71,48 dan
setelah di lakukan tindakan siklus 1 nilai rata – rata kelas menjadi 76,24 , nilai
tertinggi 85 dan nilai terendah 65, ada 7 anak yang tidak tuntas belajar, Pada
tindakan siklus II nilai rata - rata kelas yang berhasil dicapai adalah 80,6 ,nilai
tertinggi adalah adalah 90 nilai terendah adalah 70 .
Dengan demikian hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti membuktikan
bahwa ada peningkatan hasil belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
setelah diterapkan metode The Learning Cell pada mata pelajaran PAI materi pokok
perilaku terpuji di kelas VII di SMP NU 07 Brangsong terbukti terlaksana dengan
baik sehingga mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian tersebut
diharapkan dapat memberikan pengetahuan kepada semua pihak : bagi peserta didik,
bagi guru, dan bagi orang tua. Untuk dapat lebih meningkatkan hasil belajar siswa
pada materi PAI.
v
vi
MOTTO
Memulai dengan penuh keyakinan
Menjalankan dengan penuh keikhlasan
Menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan
كن تم مانأي معكم وهو(٤الحديد:)
Artinya:“Dan Dia bersama kamu di mana saja kamu berada” [QS. Al-Hadiid : 4]
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan kepada :
1. Kedua orang tuaku yang tercinta Bapak Sopi’i dan Ibu Ngantimurti yang
telah mendidik dan membesarkanku dengan penuh kesabaran serta curahan
kasih sayangnya dengan tulus iklas skripsi ini sebagai bukti atas harapan
dan do’a tiada akhir dari bapak dan ibu untuk masa depan penulis.
2. Saudaraku yang tersayang Safira Setyaningrum, Wisnu Tri Mukti, Dinar
Tulus Minati yang tak lelah selalu memberi semangat kepada saya untuk
mengejar cita-cita yang penulis inginkan .
3. Calon suamiku Muhammad Ariefuddin yang selalu memberikan dorongan
pada penulis untuk dapat menyelesaikan studi di UNWAHAS ini dengan
lancar, atas doa ,kesabaran dan pengertiannya untukku.
4. Pembimbing Bapak M. Ahsanul Husna, M.Pd. dan Ibu Hj. Nur Asiyah,
M.Pd.I selaku dosen pembimbing yang telah membantu dan memotovasi
penulis untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
5. Sahabatku gengs’ cinks Ulva, Fella, Izza, Indri ,laila, Wiqoyati yang selalu
cerewet memberiku motivasi, semangat agar penulis segera menyelesaikan
studinya.
6. Almamater Universitas Wahid Hasyim tercinta.
7. Dan tak lupa pembaca budiman sekalian.
Semoga amal dan perbuatan mereka mendapat balasan yang setimpal dari
Allah Yang Maha Kuasa.
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur hanya kepada Allah SWT. Shalawat dan salam
ta’dzim senantiasa terlimpahkan kepada beliau Baginda Rasulullah SAW, keluarga
dan para sahabatnya serta kepada siapa saja yang mengikuti ajarannya.
Berkat pertolongan Allah SWT dan petunjuk-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Metode Pembelajaran The Learning
Cell untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas VII di SMP NU 07 Brangsong Kab.
Kendal Tahun Pelajaran 2016/2017”, dapat terselesaikan dengan baik yang secara
akademis menjadi syarat untuk memperolah gelar Sarjana S1 dalam Ilmu Pendidikan
Islam pada Universitas Wahid Hasyim Semarang. Semoga bermanfaat begi penulis
khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah banyak mendapat bantuan yang
bermanfaat dari berbagai pihak dan pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terimakasih kepada yang terhormat:
1. Bapak. Prof. Dr. H. Mahmutarom HR., SH., MH, selaku Rektor Universitas
Wahid Hasyim Semarang
2. Bapak H. Nur Cholid, M.Ag, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Wahid Hasyim Semarang.
3. Bapak M. Ahsanul Husna, M.Pd selaku dosen pembimbing I dan ibu Hj.Siti Nur
Asiyah, M.Pd.I selaku dosen pembimbing II yang telah bersedia meluangkan
waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan, pengarahan dalam
penyusunan skripsi ini.
4. Kepala Perpustakaan Universitas Wahid Hasyim Semarang yang telah
memberikan izin dan layanan perpustakaan yang diperlukan dalam penyusunan
skripsi ini.
5. Para dosen/ staff di lingkungan Universitas Wahid Hasyim Semarang yang
membekali berbagai pengetahuan sehingga penulis mampu menyelesaikan
penyusunan skripsi ini.
ix
6. Kepala sekolah dan segenap dewan guru SMP NU 07 Brangsong Kab. Kendal
yang telah membantu berkaitan dengan data-data penelitian.
x
PEDOMAN TRASLITERASI ARAB-LATIN
Pedoman transliterasi ini berdasarkan Surat Keputusan Bersama (SKB)
Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 158/1987 dan
No. 0543 b/U/1987 tertanggal 10 September 1987 yang ditandatangani pada tanggal
22 Januari 1988.
A. Konsonan Tunggal
Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
- Alif اTidak
dilambangkan
- Bâ B ة
- Tâ T ت
Sâ Ŝ ثS dengan titik di
atas
- Jim J ج
Hâ H حH dengan titikdi
bawah
- Khâ Kh خ
- Dâl D د
Zâl Z ذZ dengan titik di
atas
- Râ R ر
- Zâ Z ز
- Sin S س
- Syĭn Sy ش
Sâd S S dengan titik di ص
xi
bawah
Dâd D ضD dengan titik di
bawah
Tâ’ T طT dengan titik
dibawah
Zâ Z ظZ dengan titik di
bawah
ain ‘ Koma terbalik‘ ع
- Gain G غ
- Fâ F ف
- Qâf Q ق
- Kâf K ك
- Lâm L ل
- Mĭm M م
- Nŭn N ن
- Wâw W و
- Hâ H ه
, Hamzah ء
Apostrof lurud
miring (tidak
untuk awal kata)
- Yâ Y ي
Tâ marbutah H ةDibaca ah ketika
mawquf
Tâ marbutah h/t ... ة
Dibaca sh/at
ketika mawquf
(terbaca mati)
B. Vokal Pendek
Arab Latin Keterangan Contoh
- A Bunyi fathah
pendek افل
xii
- I Bunyi kasrah
pendek سئل
- U Bunyi dlammah
pendek احد
C. Vokal Panjang
Arab Latin Keterangan Contoh
Ầ ےBunyi fathah
panjang ب ن م
/ي ى Ỉ Bunyi kasrah
panjang فيل
U وBunyi dlammah
panjang مونو
D. Diftong
Arab Latin Keterangan Contoh
Ầ ےBunyi fathah
diikuti waw مو ز
/ي ى Ỉ Bunyi fathah
diikuti ya’ ميد
E. Pembauran Kata Sandang Tertentu
Arab Latin Keterangan Contoh
ال.....Bunyi fathah
panjang القمر ية
Ỉ ال _شBunyi kasrah
panjang التربية
U وال....Bunyi dlammah
panjang
/والقمرية
والشمسية
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... iv
HALAMAN DEKLARASI .................................................................................. v
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vii
HALAMAN KATA PENGANTAR ..................................................................... viii
HALAMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN ................................................ x
HALAMAN DAFTAR ISI .................................................................................. xiii
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Alasan Pemilihan Judul ............................................................... 3
C. Telaah Pustaka ............................................................................ 3
D. Rumusan Masalah ...................................................................... 5
E. Rencana Pemecahan Masalah ........................................................ 5
F. Penegasan Istilah ............................................................................. 6
G. Tujuan dan Manfaat Penelitian .................................................... 7
H. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 8
I. Metode Penelitian .......................................................................... 8
1. Subjek dan Obyek Penelitian .................................................. 8
2. Lokasi Penelitian ................................................................... 8
3. Desain Penelitian ................................................................... 9
4. Faktor yang Diteliti ................................................................ 9
5. Rencana Tindakan ................................................................. 10
xiv
6. Metode Pengumpulan Data .................................................... 15
7. Metode Analisis Data ............................................................. 16
8. Indikator Keberhasilan ........................................................... 17
J. Sistematika Penyusunan Skripsi .................................................... 18
BAB II METODE PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL DAN HASIL
BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
A. Metode pembelajaran The Learning Cell .................................... 19
1. Pengertian Metode Pembelajaran The Learning Cell ............ 19
2. Langkah-langkah Metode Pembelajaran The Learning Cell .. 20
3. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran The Learning Cell 21
B. Hasil Belajar ................................................................................ 22
1. Pengertian hasil belajar .......................................................... 22
2. Faktor yang mempengaruhi hasil belajar ............................... 23
3. Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam .............................. 24
C. Hasil belajar PAI materi perilaku terpuji dengan metode The
Learning Cell ................................................................................ 29
D. Kerangka berpikir ........................................................................ 30
BAB III PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM MATERI PERILAKU TERPUJI
A. Gambaran Umum SMP NU 07 Brangsong kab. Kendal ............. 32
1. Diskripsi Tempat Penelitian .................................................. 32
2. Sejarah singkat SMP NU 07 Brangsong ............................... 32
a. Visi dan Misi .................................................................... 33
b. Letak Gegrafis SMP NU 07 Brangsong ............................ 34
c. Identitas SMP NU 07 Brangsong ..................................... 35
d. Sarana dan Prasarana SMP NU 07 Brangsong ................ 35
e. Keadaan guru SMP NU 07 Brangsong ............................ 37
f. Keadaan Siswa SMP NU 07 Brangsong ........................... 38
B. Laporan Kegiatan pra Siklus ....................................................... 39
xv
1. Laporan Pra Siklus ................................................................. 39
2. Laporan siklus I ..................................................................... 41
3. Laporan siklus II .................................................................... 47
BAB IV ANALISIS PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN
PAI MATERI PERILAKU TERPUJI DENGAN METODE THE
LEARNING CELL KELAS VII DI SMP NU 07 BRANGSONG TAHUN
PELAJARAN 2016-2017
A. Analis Kegiatan Persiklus ........................................................... 52
1. Pra Siklus ................................................................................ 52
2. Siklus I ................................................................................... 52
3. Siklus II .................................................................................. 56
B. Pembahasan ................................................................................. 58
1. Menghitung nilai rata-rata ..................................................... 60
2. Menghitung Ketuntasan Belajar ............................................ 61
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ...................................................................................... 62
B. Saran ............................................................................................ 63
C. Kata Penutup ................................................................................ 63
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULIS
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
1. RPP Pra Siklus
2. RPP Siklus I
3. RPP Siklus II
4. Soal tes Siklus I
5. Kunci jawaban tes siklus I
6. Lembar Observasi guru siklus I
7. Lembar Observaasi siswa siklus I
8. Lembar Observasi guru siklus II
9. Lembar Observasi siswa siklus II
10. Pedoman dan Hasil Wawancara
11. Dokumentasi tempat penelitian
12. Dokumentasi Siklus I
13. Dokumentasi Sikuls II
14. Surat Keterangan Penelitian
15. Daftar Riwayat Pendidikan Penulis