Post on 07-Mar-2016
description
OrientasiPengajaran MikroSERI MATERI PEMBEKALAN MICRO TEACHING UPPL-UNY 2011
4 KOMPETENSI GURU 2. KEPRIBADIAN ramah, santun toleran dan peduli
1. PEDAGOGI 4. SOSIAL 3. PROFESIONAL
KOMPETENSI MK MIKRO MAHASISWA
MENGENAL KONSEP DASAR PENGAJARAN MIKROMENGENAL KOMPONEN KETERAMPILAN DASAR MENGAJARMENGENAL MEKANISME PELAKSANAAN PENGAJARAN MIKROMENGENAL PENILAIAN PENGAJARAN MIKRO
PENGAJARAN YANG DIMIKROKAN / DIBATASI DALAM HAL :JUMLAH SISWAKOMPETENSI/SUB KOMPETENSI (MATERI) WAKTU PENYAJIANKETRAMPILAN YANG DILATIHKAN PENGERTIAN PENGAJARAN MIKRO
MEMIKROKAN DENGAN ASUMSI
PENGAJARAN YANG KOMPLEKS MUDAH DILAKSANAKAN BILA DIKUASIAI KOMPONEN SATU PERSATU PERHATIAN DAPAT TERFOKUS PADA PEMBINAAN TERTENTUMUDAH DIOBSERVASI DAN MUDAH DIBERI UMPAN BALIK
TUJUAN DAN MANFAAT PENGAJARAN MIKRO MANFAAT BAGI MAHASISWA :PEKA FENOMENA DALAM PBM KETIKA MENJADI KOLABORATORLEBIH SIAP PRAKTEK PBMDAPAT REFLEKSI ATAS KOMPETENSI MENGAJARLEBIH TAHU PROFIL GURU/TNG KEPENDIDIKAN TUJUAN MEMBENTUK DAN MENINGKATKAN KOMPETENSI DASAR MENGAJAR TERBATAS DAN MENGAJAR TERPADU DAN UTUH
OBSERVASI PBM DAN KONDISI SEKOLAHPERANGKAT PBMALAT DAN MEDIA PEMBELAJARANPERILAKU SISWA DI DALAM/LUAR KELASSARANA PEMBELAJARANPROSES PBMOBSERVASI DINAMIKA SKL UNTUK KOMUNIKASI DAN ADAPTASI
PENAMPILAN GURU
FISIK - FISIOLOGIS MENARIK : Gerak. Suara , Kontak, Diam
2. PERWUJUDAN : Cara Berpakaian Cara Bersikap Cara Berbicara Cara Bertindak Keterampilan berkomunikasi Penguasaan komponen mengajar Penguasaan Kompetensi
PERANAN GURU DI DALAM KELASMEMBUAT SISWA BELAJARSEBAGAI FASILITATORPENGELOLA KELASORGANISATORMOTIVATORKLARIFIKATOREVALUATOR
KOMPONEN KETERAMPILAN MENGAJAR MEMBUKA PELAJARANMENJELASKANMEMBERI PENGUATANMEDIA PEMBELAJARANMENGADAKAN VARIASIMEMBIMBING DISKUSIMENGELOLA KELASBERTANYAMENGEVALUASIMENUTUP PELAJARAN
KETERAMPILAN MEMBUKA PELAJARANKomponen :Menarik perhatian siswaMembangkitkan motivasiMemberikan acuanMembuat kaitan TujuanMenyamakan persepsiMenimbulkan perhatianMengajak berpikir
KETERAMPILAN MENJELASKAN TUJUAN :Memahami pertanyaan mengapa ?Menolong memahami hkm, dalil, prinsipMendapatkan umpan balikMenolong menghayati proses bernalarPrinsipPada awal, tengah dan akhirRelevan dengan kompetensi yang akan dicapaiBermaknaSesuai dengan kesanggupan siswa
KETERAMPILAN MENGELOLA KELASTujuan Mengembangkan tanggungjawabSiswa mengerti arah tingkah laku sesuai tata tertibmenimbulkan rasa berkewajiban siswa melibatkan diri dalam tugasBagi guru mengembangkan keterampilan penyajianSadar akan kebutuhan siswaMemberi respon efektif terhadap siswa
KOMPONEN PENGELOLAAN KELASSikap tanggapMembagi perhatianMemusatkan perhatianMemberikan petunjuk yang jelasMemberi teguranMemberi penguatanMenimbulkan laju belajarMengkolaborasi belajar siswa
KETERAMPILAN BERTANYATujuan :Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu Mendiagnosis kesulitan khususMengembangkan keaktifan belajar siswaMemberi kesempatan asimilasi informasiMendorong mengemukakan pendapatMenguji dan mengukur penguasaan kompetensi hasil belajar
KOMPONEN TEKNIK BERTANYAJelas dan singkatMemberi acuanPemusatan perhatianPemindahan giliranPenyebaranMemberi waktu berpikirPemberian tuntunan
KETERAMPILAN BERTANYA LANJUTTujuan :Mengembangkan kemampuan siswa Mengolah informasiMeningkatkan kemampuan bertanya siswaMendorong siswa mengembangkan ideMemberi kesempatan sukses
Prinsip :Memberi waktu berpikirPertanyaan dimulai dari rendah ke tinggi, dari konkrit ke abstrak Menilai pertanyaan pokok
KETERAMPILAN MENUTUP PELAJARANTujuan Mengetahui tingkat ketercapaian kompetensi Komponen Meninjau kembali dengan rangkuman, ringkasanEvaluasi dengan demo, ekspresi, pendapat, soal tertulis
MEKANISME PELAKSANAAN PENGAJARAN MIKROPengajaran mikro lebih ditekankan dengan pendekatan pelatihan Pelaksanaan meliputi : Orientasi / pembekalanPersiapanLatihan presentasi pengajaran perkomponenLatihan presentasi mengajar terpadu
PRESENTASI : Mahasiswa latihanpresentasi mengajar sesuai dengan skenario yang disiapkan
PERSIAPAN : 1. Menyusun Satuan Pelajaran (SP)
2. Menyusun / menyiapkan materi pokok
3. Menyusun media pembelajaran :
EVALUASI PENGAJARAN MIKRO
Tujuan : menilai pencapaian kompetensi mhs dalam pengajaran mikro meliputi aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap Aspek yang dievaluasi :1. Persiapan2. Peran serta.3. Presentasi
PRINSIP EVALUASI :Menggunakan acuan patokan/kriteria IndividualKompeten (Go) 0 tidak kompeten (No Go)Pengakuan kompetensi awal (RPL) Penilaian portofolio Penilaian berkelanjutan
MATA KULIAH MIKRO MENJADI SALAH SATU PRASYARAT PPL-KKN, DAPAT IKUT PPL-KKN NILAI MINIMAL B INGAT-INGAT
**