Mg. Isela Albina Guerrero Pacheco

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA DE COMPETENCIAS Y LA

DIVERSIFICACIÓN SEGÚN EL CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Competencia, capacidades y estándares

Área de Personal social – ciclo VCompetencia “Convive y participa democráticamente”

Estándar al fin del ciclo V

Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo V:Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con losdemás respetando las diferencias, los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando sus responsabilidades. Se interesa por relacionarse con personas de culturas distintas y conocer sus costumbres. Construye y evalúa normas de convivencia tomando en cuenta sus derechos. Maneja conflictos utilizando el diálogo y la mediación en base a criterios de igualdad o equidad. Propone, planifica y realiza acciones colectivas orientadas al bien común, la solidaridad, la protección de las personas vulnerables y la defensa de sus derechos. Delibera sobre asuntos de interés público con argumentos basados en fuentes y toma en cuenta la opinión de los demás.

Interactúa con las personas reconociendoque todos tenemos derechos

Construye y asume normas y leyes

Maneja conflictos de maneraconstructiva

Delibera sobre asuntos públicos

Participa en acciones que promueven elbienestar común

Desempeños QUINTO GRADO DE PRIMARIACuando el estudiante “convive y participa democráticamente” y se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo V realiza desempeños como los siguientes:

Desempeños SEXTO GRADO DE PRIMARIACuando el estudiante “convive y participa democráticamente” y lograel nivel esperado del ciclo V realiza desempeños como los siguientes:

Establece relaciones con sus compañeros sin discriminarlos y expresasu desacuerdo frente a prejuicios y estereotipos más comunes en su entorno.

Establece relaciones con sus compañeros sin discriminarlos y expresa su

desacuerdo frente a situaciones de discriminación en la escuela. Muestra interés por conocer el origen y sentido de algunas costumbres de

sus compañeros de origen cultural distinto al suyo.Colabora en el seguimiento al cumplimiento de las responsabilidades en el

aula.

Muestra disposición a acercarse a una persona de una cultura distinta para aportar y tratarde aprender de ella.Evalúa el cumplimiento de las responsabilidades.