Post on 14-Mar-2019
i
MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN
KOTA PALANGKARAYA
TESIS
Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I)
Oleh.
DEDI IRAWAN
NIM. 130 130 20
PROGRAM PASCASARJANA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKARAYA
PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
TAHUN 1437 H / 2015 M
ii
Kementerian Agama
Institut Agama lslam Negeri Palangka Raya
Program Pascasariana Jl. G. Obos Komplek lslamic Centre No. 24 Palangka Raya Kalimantan Tengah Telpon- Fax {O536}
3221O5,
3226356 Email : iainpalangkaraya@kemenag.go.id Website: http//iain-palangkaraya
NOTA DINAS
Judul Tesis : MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN
KOTA PALANGKA RAYA
Ditulis Oleh : DEDI IRAWAN
NIM : 130 130 20
Prodi : Manajemen Pendidikan Islam
Dapat diujikan di depan penguji Program Pascasarjana IAIN Palangka Raya pada
Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).
Palangka Raya, 16 November 2015
Direktur,
Dr. H. Jirhanuddin, M. Ag
NIP. 195910091989031002
iii
Kementerian Agama
Institut Agama lslam Negeri Palangka Raya
Program Pascasariana Jl. G. Obos Komplek lslamic Centre No. 24 Palangka Raya Kalimantan Tengah Telpon- Fax {O536}
3221O5,
3226356 Email : iainpalangkaraya@kemenag.go.id Website: http//iain-palangkaraya
PERSETUJUAN
Judul Tesis : MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN
KOTA PALANGKA RAYA
Ditulis Oleh : DEDI IRAWAN
NIM : 130 130 20
Prodi : Manajemen Pendidikan Islam
Dapat disetujui untuk diujikan di depan penguji Program Pascasarjana IAIN
Palangka Raya pada Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).
Palangka Raya, 16 November 2015
Pembimbing II,
Dr. Dakir, M.Ag
NIP. 196903232003121002
Pembimbing I,
Dr. Tutut Sholihah, M.Pd
NIP. 195811211985032001
Mengetahui,
Kaprodi MPI,
Dr. Hj. Hamdanah, M. Ag
NIP. 196305041991032002
iv
PENGESAHAN TESIS
MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN
KOTA PALANGKA RAYA
DIPERSEMBAHKAN DAN DISUSUN OLEH
Dedi Irawan
NIM. 130 130 20
Telah Diajukan pada Dewan Penguji
Pada hari Sabtu, Tanggal 05-12-2015
Nama Tanda Tangan
1. Dr. Hj. Zainap Hartati, M.Ag. 1. ………………….
(Ketua Sidang/ Anggota)
2. Dr. Ali Sibram Malisi, M.Ag. 2. ………………….
Anggota
3. Dr. Tutut Sholihah, M.Pd. 3. ………………….
Anggota
4. Dr. Dakir, M.Ag. 4. ………………….
Sekretaris/Anggota
Mengetahui
Direktur,
Dr. H. Jirhanuddin, M.Ag.
NIP.195910091989031002
v
MOTTO
Artinya:
”Wahai orang-orang yang beriman! Bertakwalah kepada Allah dan
hendaklah setiap orang memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk
hari esok (akhirat); dan bertakwalah kepada Allah. Sungguh, Allah
Mahateliti terhadap apa yang kamu kerjakan”.1
(QS. Al-Hasyr 59: 18)
1 Kementerian Agama RI, al-Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: PT. Adhi Aksara Abadi
Indonesia, 2011. h. 799
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT. yang telah memberikan rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul:
“MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN KOTA PALANGKA
RAYA” ini dilakukan dalam rangka penyelesaian studi Program Strata (S2)
sekaligus persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Manajemen Pendidikan
Islam di IAIN Palangka Raya.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak
terdapat kekurangan dan kelemahan, hal ini disebabkan oleh kemampuan dan
pengetahuan penulis yang masih terbatas. Oleh karena itu, dengan segala
kerendahan hati, penulis menerima kritikan dan saran dari berbagai pihak guna
kesempurnaan tulisan ini.
Dalam hal ini penulis sudah banyak menerima bantuan, bimbingan dan
motivasi dari berbagai pihak dalam menyelesaikan tulisan ini. Oleh karena itu
dengan hati yang tulus penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan setinggi-tingginya kepada :
1. Bapak Dr. Ibnu Elmi A.S. Pelu SH. MH. Selaku Rektor IAIN Palangka Raya,
yang telah membuka program Pascasarjana di IAIN Palangka Raya.
2. Bapak Dr. Jirhanuddin, M.Ag, Direktur Pascasarjana IAIN Palangka Raya,
yang telah memberikan kemudahan-kemudahan dalam perkuliahan di IAIN
Palangka Raya.
vii
3. Ibu Dra. Hj. Hamdanah, HM, M.Ag, Ketua Jurusan Manajemen Pendidikan
Islam IAIN Palangka Raya, yang telah memberikan perhatian yang penuh
terhadap perkuliahan serta penelitian mahasiswa di IAIN Palangka Raya.
4. Ibu Dr. Tutut Sholihah, M.Pd, Pembimbing I dan Bapak Dr. Dakir, M.Ag,
Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk mengarahkan, membimbing dan
memberikan motivasi serta arahan kepada penulis dalam penulisan tesis ini sehingga
dapat terselesaikan;
5. Bapak Dr. Sabian Utsman, M.Hi, Pembimbing Akademik yang banyak memberikan
pengarahan dan bimbingan selama dalam perkuliahan;
6. Pihak Pengelola Pascasarjana IAIN Palangka Raya.
7. Bapak dan Ibu Guru MTs Darul Amin Palangka Raya, yang telah bersedia
memberikan data-data baik berupa dokumen ataupun data-data yang diperlukan
penulis dalam hal penyusunan tesis;
8. Semua pihak yang telah memberikan motivasi dan dukungan demi terselesainya
penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini masih banyak terdapat
kekurangan dan kelemahan. Maka dari itu, kritik dan saran yang bersifat membangun
yang penulis harapkan demi kesempurnaan tesis ini. Semoga dengan terselesainya
penyusunan tesis ini bisa memberikan manfaat bagi kita semua. Aamiin Yaa
Robbal’alamiin.
Palangka Raya, 07 Desember 2015
Penulis
viii
PERNYATAAN ORISINALITAS
Bismillahirrahmanirrahim
Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis dengan judul Manajemen
Kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya, adalah benar karya saya sendiri
dan bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain dengan cara yang tidak sesuai
dengan etika keilmuan.
Jika dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran maka saya siap
menanggung resiko atau sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Palangka Raya, 21 Agustus 2015
Yang membuat pernyataan,
DEDI IRAWAN
NIM. 130 130 20
ix
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah hanya Kepada Allah SWT.
beserta shawalat serta salam bagi Baginda Rasulullah Saw.
pembawa wahyu yang sempurna
dan pemberi teladan yang sangat baik dan dicintai selalu
Kepada kedua Orang Tuaku dan Ibunda
yang telah memberikan dukungan
bagi pendidikan yang ditempuh sekarang
Istri dan anak-anakku
ter_cinta yang sangat disayang lahir batin
yang telah mengorbankan segalanya
demi tercapainya cita-cita mulia,
memberikan semangat untuk selalu istiqomah
manggapai ridho-Nya
Mertua dan teman-teman sekalian
yang telah memberikan jalan kemudahan
untuk menggapai pendidikan S-2
Semoga amal ibadah yang kita lakukan ini
mendapatkan ridho dari Allah SWT.
Aamiin Ya Robbal ‘alamiin
Jum’at, 04 Dzulhijjah 1436 H
18 September 2015 M
x
DAFTAR WAWANCARA
No Nama Inisial Jabatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
FAUDZIDINNOR, S.Pd.I
SULISIYAH SUWITO, S.Pd
RUDY, S.Pd
AISYAH, S.Pd.I
NUR AYNAH, S. Ag
ACHMAD JUNAIDI, S.Pd.I
SYARIFUDDIN, S.Ag
YANA SARI, S.Pd.I
ROHMUDIN, S.Pd.I
MUHAMMAD IQBAL
NINA
NURUL AINI
PAMAN KANTIN
IBU ENDANG
FD
SS
RD
AY
NA
AJ
SY
YS
RH
MI
NN
NA
PK
IE
Kepala MTs Darul Amin
Wakamad Kesiswaan / Anggota PPDB MTs
Darul Amin
Sekretaris Wakamad Kesiswaan / sekretaris
PPDB MTs Darul Amin
Tata Usaha / Anggota PPDB MTs Darul Amin
Guru / Ketua PPDB MTs Darul Amin
Guru MTs Darul Amin
Guru MTs Darul Amin
Guru MTs Darul Amin
Mantan Kepala Madrasah Tahun Ajaran 2013
Siswa kelas VII MTs Darul Amin
Siswa kelas VIII MTs Darul Amin
Siswa kelas IX MTs Darul Amin
Penjual makanan di kantin MTs Darul Amin
Penjual makanan di kantin MTs Darul Amin
xi
DAFTAR SINGKATAN
BOS : Bantuan Operasional Siswa
BK : Bimbingan dan Konseling
IAIN : Institut Agama Islam Negeri
KEMENAG : Kementerian Agama
KBM : Kegiatan Belajar Mengajar
MI : Madrasah Ibtidaiyah
MTs : Madrasah Tsanawiyah
MA : Madrasah Aliyah
MMT : Manajemen Mutu Terpadu
MBS : Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah
SNP : Standar Nasional Pendidikan
SD : Sekolah Dasar
STTB : Surat Tanda Tamat Belajar
PPDB : Penerimaan Peserta Didik Baru
ROMBEL : Rombongan Belajar
TU : Tata Usaha
TQM : Total Quality Management
UTS : Ujian Tengah Semester
UAS : Ujian Akhir Semester
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1. Diagram Tahapan-tahapan Kegiatan Manajemen Kesiswaan ….. 5
Gambar 1.2. Diagram Tahapan-tahapan Kegiatan Manajemen Kesiswaan ….. 51
Gambar 1.3. Diagram Perencanaan Manajemen Kesiswaan ………………….. 52
Gambar 1.4. Diagram Penerimaan Manajemen Kesiswaan …………………. 52
xiii
DAFTAR ISI
Halaman Sampul .....................................................................................................
................................................................................................................................ i
Lembar Logo ...........................................................................................................
............................................................................................................................... ii
Halaman Judul .........................................................................................................
.............................................................................................................................. iii
Lembar Persetujuan .................................................................................................
.............................................................................................................................. iv
a) Lembar persetujuan pembimbing........................................................................
............................................................................................................................... v
b) Lembar persetujuan dan pengesahan ..................................................................
.............................................................................................................................. vi
Abstrak ....................................................................................................................
............................................................................................................................. vii
Kata Pengantar ........................................................................................................
............................................................................................................................ viii
Daftar Isi..................................................................................................................
.............................................................................................................................. ix
Pedoman Transliterasi Arab-Latin ..........................................................................
............................................................................................................................... x
Daftar Tabel ............................................................................................................
.............................................................................................................................. xi
Daftar Gambar .........................................................................................................
............................................................................................................................. xii
Daftar Singkatan......................................................................................................
............................................................................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...............................................................................
...................................................................................................... 1
B. Fokus dan Subfokus Penelitian ......................................................
...................................................................................................... 8
C. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian ...............................
...................................................................................................... 9
D. Kegunaan Penelitian.......................................................................
.................................................................................................... 11
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Deskripsi Konseptual Fokus dan Subfokus Penelitian...................
.................................................................................................... 13
1. Manajemen Kesiswaan.............................................................
.............................................................................................. 13
xiv
a. Manajemen .........................................................................
........................................................................................ 13
b. Kesiswaan/Peserta didik.....................................................
........................................................................................ 16
2. Ruang Lingkup Kegiatan Manajemen Kesiswaan ...................
.............................................................................................. 18
a. Perencanaan Peserta Didik .................................................
........................................................................................ 19
b. Rekrutmen Peserta Didik ...................................................
........................................................................................ 19
c. Seleksi Peserta Didik..........................................................
........................................................................................ 20
d. Penerimaan Peserta Didik Baru .........................................
........................................................................................ 21
e. Orientasi Peserta Didik Baru ..............................................
........................................................................................ 21
f. Penempatan Peserta Didik (Pembagian Kelas) ..................
........................................................................................ 22
g. Pencatatan dan Pelaporan Peserta Didik ............................
........................................................................................ 22
h. Pembinaan dan Pengembangan Peserta Didik ...................
........................................................................................ 28
1) Pembinaan Kesiswaan ..................................................
.................................................................................. 28
2) Pengembangan Peserta Didik .......................................
.................................................................................. 40
i. Evaluasi Kegiatan Peserta Didik ........................................
........................................................................................ 44
j. Kelulusan dan Alumni........................................................
........................................................................................ 46
k. Mutasi Peserta Didik ..........................................................
........................................................................................ 47
3. Model Manajemen Pendidikan (Kesiswaan) ...........................
.............................................................................................. 48
4. Tujuan, Fungsi dan Prinsip Manajemen Kesiswaan ................
.............................................................................................. 49
B. Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................
.................................................................................................... 53
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian ...........................................................................
.................................................................................................... 54
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
.................................................................................................... 54
1. Tempat Penelitian ......................................................................
............................................................................................... 54
ix
xv
2. Waktu Penelitian .......................................................................
............................................................................................... 54
C. Latar Penelitian ..............................................................................
.................................................................................................... 55
D. Pendekatan dan Prosedur Penelitian ..............................................
.................................................................................................... 56
E. Data dan Sumber Data ...................................................................
.................................................................................................... 57
F. Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data .......................................
.................................................................................................... 57
G. Prosedur Analisis Data ...................................................................
.................................................................................................... 58
H. Pemeriksaan Keabsahan Data ........................................................
.................................................................................................... 59
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum MTs Darul Amin kota Palangka Raya .............
.................................................................................................... 62
1. Sejarah singkat berdirinya MTs Darul Amin kota
Palangka Raya .......................................................................... 62
2. Identitas Sekolah MTs Darul Amin kota Palangka Raya.........
.............................................................................................. 62
3. Visi, Misi dan Tujuan MTs Darul Amin kota Palangka Raya .
.............................................................................................. 63
4. Keadaan Guru dan Tata Usaha MTs Darul Amin kota
Palangka Raya .......................................................................... 64
5. Keadaan Siswa MTs Darul Amin kota Palangka Raya ............
.............................................................................................. 66
6. Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan MTs Darul
Amin kota Palangka Raya ........................................................ 68
B. Temuan Penelitian ..........................................................................
.................................................................................................... 70
1. Model Manajemen Kesiswaan MTs Darul Amin kota
Palangkaraya ............................................................................ 71
a. Model manajemen perencanaan peserta didik
(analisis kebutuhan peserta didik) MTs Darul
Amin kota Palangkaraya .................................................... 71
b. Model Model manajemen rekrutmen siswa MTs
Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... 74
c. Model manajemen seleksi siswa MTs Darul Amin
kota Palangkaraya .............................................................. 76
d. Model manajemen penerimaan siswa MTs Darul
Amin kota Palangkaraya .................................................... 78
e. Model manajemen orientasi siswa MTs Darul Amin
kota Palangkaraya .............................................................. 80
xvi
f. Model manajemen penempatan (pembagian kelas)
siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ........................ 81
g. Model manajemen pencatatan dan pelaporan siswa
MTs Darul Amin kota Palangkaraya.................................. 83
h. Model manajemen pembinaan dan pengembangan
siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ........................ 84
i. Model manajemen evaluasi siswa MTs Darul Amin
kota Palangkaraya .............................................................. 87
j. Model manajemen kelulusan dan alumni siswa MTs
Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... 88
k. Model manajemen mutasi siswa MTs Darul Amin
kota Palangkaraya .............................................................. 90
2. Implementasi Manajemen Kesiswaan MTs Darul Amin
Kota Palangkaraya ................................................................... 92
a. Implementasi manajemen perencanaan peserta
didik (analisis kebutuhan peserta didik) MTs
Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... 92
b. Implementasi manajemen rekrutmen siswa MTs
Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... 96
c. Implementasi manajemen seleksi siswa MTs Darul
Amin kota Palangkaraya .................................................... 100
d. Implementasi manajemen penerimaan siswa MTs
Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... 104
e. Implementasi manajemen orientasi siswa MTs Darul
Amin kota Palangkaraya .................................................... 106
f. Implementasi manajemen penempatan (pembagian
kelas) siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ............. 110
g. Implementasi manajemen pencatatan dan pelaporan
siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ........................ 112
h. Implementasi manajemen pembinaan dan
pengembangan siswa MTs Darul Amin kota
Palangkaraya ...................................................................... 116
i. Implementasi manajemen evaluasi siswa MTs Darul
Amin kota Palangkaraya .................................................... 118
j. Implementasi manajemen kelulusan dan alumni
siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ........................ 121
k. Implementasi manajemen mutasi siswa MTs Darul
Amin kota Palangkaraya .................................................... 122
BAB V PEMBAHASAN TEMUAN PENELITIAN
a. Model dan Implementasi Pencatatan dan Pelaporan MTs
Darul Amin Kota Palangkaraya ..................................................... 124
b. Model dan Implementasi Pembinaan dan Pelaporan MTs
Darul Amin Kota Palangkaraya ..................................................... 134
BAB VI KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
xvii
A. Kesimpulan ....................................................................................
.................................................................................................. 158
B. Rekomendasi ..................................................................................
.................................................................................................. 160
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1 Pedoman Observasi
Lampiran 2 Pedoman Wawancara
Lampiran 3 Catatan Lapangan Hasil Observasi
Lampiran 4 Catatan Lapangan Hasil Wawancara
Lampiran 5 Dokumen Pendukung (Foto dan Dokumen)
Lampiran 6 Hasil Analisis Data
xviii
Lampiran 1
PEDOMAN OBSERVASI
a. Manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
b. Implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
c. Manajemen perencanaan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
d. Manajemen rekrutmen siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
e. Manajemen seleksi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
f. Manajemen penerimaan siswa baru MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
g. Manajemen orientasi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
h. Manajemen penempatan siswa (pembagian kelas) MTs Darul Amin Kota
Palangka Raya
i. Manajemen pencatatan dan pelaporan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka
Raya
j. Manajemen pembinaan dan pengembangan siswa MTs Darul Amin Kota
Palangka Raya
k. Manajemen evaluasi kegiatan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
l. Manajemen kelulusan dan alumni siswa mts Darul Amin Kota Palangka Raya
m. Manajemen mutasi MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
xix
Lampiran 2
PEDOMAN WAWANCARA
1. Bagaimana model manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka
Raya?
2. Bagaimana implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota
Palangka Raya?
3. Bagaimana manajemen perencanaan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka
Raya?
4. Bagaimana manajemen rekrutmen siswa MTs Darul Amin Kota Palangka
Raya?
5. Bagaimana manajemen seleksi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?
6. Bagaimana manajemen penerimaan siswa baru MTs Darul Amin Kota
Palangka Raya?
7. Bagaimana manajemen orientasi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka
Raya?
8. Bagaimana manajemen penempatan siswa (pembagian kelas) MTs Darul
Amin Kota Palangka Raya?
9. Bagaimana manajemen pencatatan dan pelaporan siswa MTs Darul Amin
Kota Palangka Raya?
10. Bagaimana manajemen pembinaan dan pengembangan siswa MTs Darul
Amin Kota Palangka Raya?
11. Bagaimana manajemen evaluasi kegiatan siswa MTs Darul Amin Kota
Palangka Raya?
12. Bagaimana manajemen kelulusan dan alumni siswa MTs Darul Amin Kota
Palangka Raya?
13. Bagaimana manajemen mutasi MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?
xx
Lampiran 3
CATATAN LAPANGAN HASIL OBSERVASI
1. Observasi pengamatan penulis pada saat pelaksanaan penelitian di MTs
Darul Amin mengenai model manajemen kesiswaan peserta didik
diserahkan oleh kepala madrasah kepada wakamad kesiswaan untuk
melaksanakan pengelolaannya mengenai kegiatan-kegiatan apa saja
yang nanti dilaksanakan untuk peserta didik baik program kegiatan
maupun penjadwalan serta pembiayaan.
2. Observasi pengamatan penulis pada saat pelaksanaan penelitian di MTs
Darul Amin mengenai Implementasi manajemen kesiswaan, yaitu:
a. Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan perlu
ada beberapa pembenahan berupa :
1) Kebijakan yang tidak hanya diserahkan pada wakamad kesiswaan
maupun ketua PPDB saja akan tetapi partisipasi semua dewan guru
dalam menunjang kemajuan manajemen kesiswaan terutama
perencanaan kebutuhan peserta didik;
2) Pencarian (rekrutmen) siswa sebisa mungkin dilaksanakan secara
tersendiri, berpisah dari pengelolaan panti asuhan maupun pondok
pesantren walaupun masih dalam satu yayasan al-Amin Kota Palangka
Raya sehingga akan memudahkan dalam pembinaan dan
pengembangan potensi peserta didik;
xxi
3) Seleksi siswa tidak hanya dilaksanakan secara singkat yaitu beberapa
jam saja, akan tetapi perlu beberapa hari dan tidak hanya
menggunakan satu ruangan kelas dikarenakan banyaknya siswa yang
mendaftar serta panitia PPDB yang hanya berjumlah 5 (lima) orang
guru saja akan tetapi perlu partisipasi semua guru hal ini akan
berdampak sifat kolegial (kekeluargaan) antar sesama guru serta
kualitas dari penyeleksian siswa akan mengalami banyak khazanah
pengetahuan dikarenakan semua guru berlatar belakang pengetahuan
yang berbeda dalam penyeleksian ikut berpartisipasi memajukan
kualitas seleksi di MTs Darul Amin Kota Palangka Raya.
4) Penerimaan tidak hanya menerima begitu saja siswa secara kuantitas
(banyaknya) akan tetapi berdasarkan kualitas (prestasi) siswa.
5) Orientasi perlu adanya sarana prasarana khusus, bukan menggunakan
rumah ibadah yaitu Masjid al-Amin sebagai tempat orientasi tersebut.
6) Penempatan bukan hanya berdasarkan daya tampung kelas serta
ditempatkan secara acak akan tetapi berdasarkan prestasi siswa
sehingga memudahkan wali kelas dalam melaksanakan pembinaan
dan pengembangan terhadap siswa yang mengalami kemajuan
maupun kemunduran dalam proses KBM (kegiatan belajar mengajar)
tersebut.
b. Pelaporan dan pencatatan sangat kurang terlaksana dengan baik hal ini
dikarenakan manajemen yang dilakukan oleh kepala madrasah dan
wakamad kesiswaan yang masih minim bantuan oleh pihak Kementerian
xxii
Agama bagian madrasah Kota Palangka Raya baik dari segi petugas
maupun sarana prasarananya sehingga pencatatan dan pelaporan mengenai
kesulurahan data kesiswaan belum dibukukan maupun di file-kan dalam
komputer mulai dari tahun berdirinya hingga tahun ajaran sekarang ini,
terlebih lagi permasalahan yang peneliti temukan adalah petugas tata
usaha yang hanya 1 (satu) orang saja dan kurang memiliki keahlian khusus
dalam bidang administrasi tata usaha, petugas TU tersebut lulusan Sarjana
Komunikasi Islam (S.Kom.I) bidang jurusan dakwah Islam bukan Sarjana
khusus bidang Tata Usaha.
c. Pembinaan dan pengembangan belum terlaksana dengan baik, hal ini
disebabkan latar belakang siswa yang sangat multikultural dari berbagai
daerah karena pencarian (rekrutmen) siswa dilaksanakan bukan hanya oleh
pihak madrasah akan tetapi satu atap pengelolaannya dengan pihak panti
asuhan dan pesantren al-Amin Kota Palangka Raya, sehingga guru yang
membina maupun mengembangkan potensi siswa mengalami kesulitan
dikarenakan berbagai karakter siswa baik dari segi pengetahuan maupun
dari segi sosial yang rata-rata sudah tidak memiliki ayah atau ibu (yatim
atau piatu).
xxiii
Lampiran 4
CATATAN LAPANGAN HASIL WAWANCARA
Hasil wawancara tentang manajemen kesiswaan dengan kepala
madrasah, wakamad kesiswaan, petugas tata usaha dan guru serta siswa di
MTs Darul Amin Kota Palangka Raya, sebagai berikut.
1. Model manajemen kesiswaan MTs Darul Amin berupa :
a. Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan,
pelaporan (pencatatan), eveluasi, dan mutasi serta lulusan masih
menggunakan model manajemen kesiswaaan subjektif yaitu model
yang menekankan pada individu-individu di madrasah tersebut
ketimbang keseluruhan tenaga kependidikan; sedangkan
b. Pembinaan dan pengembangan menggunakan model kultural yaitu
model yang menekankan aspek informal di madrasah dengan fokus
pada nilai-nilai, keyakinan-keyakinan, norma-norma, tradisi-tradisi
menurut persepsi individu-individu tenaga kependidikan.
2. Implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin, berupa :
a. Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan
masuk dalam kegiatan kepanitiaan PPDB (Penerimaan Peserta Didik
Baru) sehingga terlaksana dengan baik begitu pula dengan evaluasi
dan mutasi serta lulusan, walaupun ada beberapa pembenahan yang
perlu dilakukan pada beberapa hal, itu pun tidak signifi-kan
bermasalah.
xxiv
b. Pelaporan dan pencatatan sangat kurang terlaksana dengan baik hal ini
dikarenakan manajemen yang dilakukan oleh kepala madrasah dan
wakamad kesiswaan yang masih minim bantuan oleh pihak
Kementerian Agama bagian madrasah Kota Palangka Raya baik dari
segi petugas maupun sarana prasarananya sehingga pencatatan dan
pelaporan mengenai kesulurahan data kesiswaan belum dibukukan
maupun di file-kan dalam komputer mulai dari tahun berdirinya hingga
tahun ajaran sekarang ini, terlebih lagi permasalahan yang peneliti
temukan adalah petugas tata usaha yang hanya 1 (satu) orang saja dan
kurang memiliki keahlian khusus dalam bidang administrasi tata
usaha, petugas TU tersebut lulusan Sarjana Komunikasi Islam
(S.Kom.I) bidang jurusan dakwah Islam bukan Sarjana khusus bidang
Tata Usaha.
c. Pembinaan dan pengembangan belum terlaksana dengan baik, hal ini
disebabkan latar belakang siswa yang sangat multikultural dari
berbagai daerah karena pencarian (rekrutmen) siswa dilaksanakan
bukan hanya oleh pihak madrasah akan tetapi satu atap pengelolaannya
dengan pihak panti asuhan dan pesantren yaitu yayasan al-Amin Kota
Palangka Raya, sehingga guru yang membina maupun
mengembangkan potensi siswa mengalami kesulitan dikarenakan
berbagai karakter siswa baik dari segi pengetahuan maupun dari segi
sosial yang rata-rata sudah tidak memiliki ayah atau ibu (yatim atau
piatu).
xxvi
Lampiran 6
HASIL ANALISIS DATA
1. Model manajemen kesiswaan yang selama ini berjalan di lingkungan MTs
Darul Amin Kota Palangka Raya belum cukup maksimal, dikarenakan
menggunakan model manajemen subjektif (tidak keseluruhan) dan kultural
(tradisi-tradisi). Jadi, agar berkembang secara maksimal maka model
penerapan manajemen kesiswaan subjektif harus dirubah menggunakan model
manajemen kesiswaan formal dan kolegial yaitu yang bersifat menyatukan
yang sama dan menekankan pada struktur organisasi serta pengambilan
keputusan yang dilakukan dengan melibatkan seluruh organisasi bukan
individu saja.
2. Implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin, berupa :
a. Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan
perlu ada beberapa pembenahan berupa :
1) Kebijakan yang tidak hanya diserahkan pada wakamad kesiswaan
maupun ketua PPDB saja akan tetapi partisipasi semua dewan guru
dalam menunjang kemajuan manajemen kesiswaan terutama
perencanaan kebutuhan peserta didik;
2) Pencarian (rekrutmen) siswa sebisa mungkin dilaksanakan secara
tersendiri, berpisah dari pengelolaan panti asuhan maupun pondok
pesantren walaupun masih dalam satu yayasan al-Amin Kota Palangka
Raya sehingga akan memudahkan dalam pembinaan dan
pengembangan potensi peserta didik;
xxvii
3) Seleksi siswa tidak hanya dilaksanakan secara singkat yaitu beberapa
jam saja, akan tetapi perlu beberapa hari dan tidak hanya
menggunakan satu ruangan kelas dikarenakan banyaknya siswa yang
mendaftar serta panitia PPDB yang hanya berjumlah 5 (lima) orang
guru saja akan tetapi perlu partisipasi semua guru hal ini akan
berdampak sifat kolegial (kekeluargaan) antar sesama guru serta
kualitas dari penyeleksian siswa akan mengalami banyak khazanah
pengetahuan dikarenakan semua guru berlatar belakang pengetahuan
yang berbeda dalam penyeleksian ikut berpartisipasi memajukan
kualitas seleksi di MTs Darul Amin Kota Palangka Raya.
4) Penerimaan tidak hanya menerima begitu saja siswa secara kuantitas
(banyaknya) akan tetapi berdasarkan kualitas (prestasi) siswa.
5) Orientasi perlu adanya sarana prasarana khusus, bukan menggunakan
rumah ibadah yaitu Masjid al-Amin sebagai tempat orientasi tersebut.
6) Penempatan bukan hanya berdasarkan daya tampung kelas serta
ditempatkan secara acak akan tetapi berdasarkan prestasi siswa
sehingga memudahkan wali kelas dalam melaksanakan pembinaan
dan pengembangan terhadap siswa yang mengalami kemajuan
maupun kemunduran dalam proses KBM (kegiatan belajar mengajar)
tersebut.
b. Pelaporan dan pencatatan sangat kurang terlaksana dengan baik hal ini
dikarenakan manajemen yang dilakukan oleh kepala madrasah dan
wakamad kesiswaan yang masih minim bantuan oleh pihak Kementerian
xxviii
Agama bagian madrasah Kota Palangka Raya baik dari segi petugas
maupun sarana prasarananya sehingga pencatatan dan pelaporan
mengenai kesulurahan data kesiswaan belum dibukukan maupun di file-
kan dalam komputer mulai dari tahun berdirinya hingga tahun ajaran
sekarang ini, terlebih lagi permasalahan yang peneliti temukan adalah
petugas tata usaha yang hanya 1 (satu) orang saja dan kurang memiliki
keahlian khusus dalam bidang administrasi tata usaha, petugas TU
tersebut lulusan Sarjana Komunikasi Islam (S.Kom.I) bidang jurusan
dakwah Islam bukan Sarjana khusus bidang Tata Usaha.
c. Pembinaan dan pengembangan belum terlaksana dengan baik, hal ini
disebabkan latar belakang siswa yang sangat multikultural dari berbagai
daerah karena pencarian (rekrutmen) siswa dilaksanakan bukan hanya
oleh pihak madrasah akan tetapi satu atap pengelolaannya dengan pihak
panti asuhan dan pesantren al-Amin Kota Palangka Raya, sehingga guru
yang membina maupun mengembangkan potensi siswa mengalami
kesulitan dikarenakan berbagai karakter siswa baik dari segi pengetahuan
maupun dari segi sosial yang rata-rata sudah tidak memiliki ayah atau ibu
(yatim atau piatu).
xxix
DAFTAR PUSTAKA
Badrudin, Manajemen Peserta Didik, Jakarta: PT. Indeks, 2014.
Bafadal, Ibrahim, Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar dari Sentralisasi
ke Desentralisasi, Jakarta : Bumi Aksara, Cet II, 2006.
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai
Pustaka, 2005.
Dirjen Pend. Islam Dep.Agama RI, Kumpulan UU dan PP RI tentang Pend.,
Jakarta, 2007.
Fattah, Nanang, Landasan Manajemen Pendidikan, Bandung: Cet.VI, Remaja
Rosda Karya, 2006.
Hasibuan, Malayu. S.P., Manajemen, Dasar, Pengertian, dan Masalah, Jakarta:
Bumi Aksara, 2014.
Imron, Ali (ed), Manajemen Pendidikan, Analis Substantif dan Aplikasinya
dalam Institusi Pendidikan, Surabaya: UNM, 2003.
______________, Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah, Jakarta: Bumi
Aksara, 2012.
Kementerian Agama RI, al-Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: PT. Adhi Aksara
Abadi Indonesia, 2011.
Lexy, Moleong J., Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja
Rosdakarya, 2002.
Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendekatan, Jakarta : Bumi Aksara, 1999.
Mujamil, Qomar, Manajemen Pendidikan Islam, Malang: PT. Gelora Aksara
Pratama, 2007.
Poerwadarminta, W.J.S., Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka,
1976.
Prihatin, Eka, Manajemen Peserta Didik, Bandung: Alfabeta, 2014.
Qodir, Abdul, Metodologi Riset Kualitatif (Panduan Dasar Penelitian Kualitatif),
Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.
xxx
Rohman Muhammad, dan Sofan Amri, Manajemen Pendidikan Analisis dan
Solusi terhadap Kinerja Manajemen Kelas dan Strategi Pengajaran yang
Efektif, Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya, 2012.
Sadily, Hasan, Kamus Inggris Indonesia, Jakarta: Gramedia, 2005.
Soekamto, Soerjono, Pengantar Penelitian Hukum, Jakarta: Penerbit Universitas
Indonesia, 2012.
Subagyo, Joko, Metode Penelitian Dalam Teori dan Praktek, Jakarta : Rineka
Cipta, 1997.
Syamsi, Ibnu, Pokok-Pokok Organisasi dan Manajemen, Jakarta: Rosda Karya,
1994.
Sujana, Nana, Manajemen Program Pendidikan, Bandung, Falah Pruduction,
2004.
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) UU RI No. 20 Tahun
2003 dan Penjelasannya, Jakarta: SL Media. 2003.
Utsman, Sabian, Dasar-dasar Sosiologi Hukum: Dilengkapi Proposal Penelitian
Hukum (Legal Research), Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.
Laporan PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) MTs Darul Amin Kota Palangka
Raya Tahun Ajaran 2015/2016. Tesis : Abdurrahman, Nim. 03470579, Manajemen Kesiswaan Dalam Upaya
Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sma Muhammadiyah Bantul. Thesis,
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. 2008.