Post on 10-Feb-2015
ANALISIS UN IPA SMP
TAHUN PELAJARAN
2012/2013
Oleh: TEDY WIBOWO, M.Pd
PENERBIT ERLANGGA
KAB. GROBOGAN, 9 FEBRUARI 2013
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 1
PENDAHULUAN
Dasar hukum pelaksanaan UN:
a. Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Pasal 58 ayat (2): “Evaluasi peserta didik, satuan
pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri
secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai
pencapaian standar nasional pendidikan”.
b. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
Pasal 63 ayat (1): Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar
dan menengah terdiri atas: a) penilaian hasil belajar oleh pendidik; b)
penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan c) penilaian hasil
belajar oleh Pemerintah.
Pasal 66 ayat (1): Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud
dalam Pasal 63 ayat (1) butir c bertujuan untuk menilai pencapaian
kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu
dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan
dilakukan dalam bentuk Ujian Nasional.
Pasal 66 ayat (2): Ujian Nasional dilakukan secara obyektif,
berkeadilan, dan akuntabel.
Pasal 66 ayat (3): Ujian Nasional diadakan sekurang-kurangnya satu
kali dan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahun pelajaran.
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 2
Pasal 68: Hasil Ujian Nasional digunakan sebagai salah satu
pertimbangan untuk: a) pemetaan mutu program dan/atau satuan
pendidikan; b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya;
c) penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan
pendidikan; d) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan
pendidikan dalam upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Pasal 69 ayat (1): Setiap peserta didik jalur formal pendidikan dasar
dan menengah dan pendidikan jalur nonformal kesetaraan berhak
mengikuti ujian nasional dan berhak mengulanginya sepanjang belum
dinyatakan lulus dari satuan pendidikan.
Pasal 69 ayat (2): Setiap peserta didik sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) wajib mengikuti satu kali Ujian Nasional tanpa dipungut biaya.
Pasal 69 ayat (3): Peserta didik pendidikan informal dapat mengikuti
Ujian Nasional setelah memenuhi syarat yang ditetapkan oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
UN bertujuan menilai pencapaian kompetensi lulusan secara
nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran
ilmu pengetahuan dan teknologi.
Hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan. Kriteria
kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan adalah: (a)
menyelesaikan seluruh program pembelajaran; (b) memperoleh nilai
minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran yang
terdiri atas: (1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; (2)
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 3
kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; (3)
kelompok mata pelajaran estetika, dan (4) kelompok mata pelajaran
jasmani, olah raga, dan kesehatan; (c) lulus ujian sekolah untuk kelompok
mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan (d) lulus ujian
nasional.
Sejak tahun 2011 dengan telah ditetapkannya formula baru,
nyata sekali bahwa hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan
peserta didik dari sekolah/madrasah. Penetapan dan pemberlakuan
formula baru dimaksudkan untuk memenuhi harapan dan aspirasi yang
berkembang dalam masyarakat: supaya UN tidak memveto kelulusan
siswa, ikut mempertimbangkan komponen proses dan hasil penilaian
guru, dan mengembangkan suasana yang lebih kondusif bagi peserta
didik dalam menghadapi ujian dan bagi terwujudnya hasil ujian nasional
yang kredibel dan objektif, yang sangat diperlukan dalam rangka
pemetaan mutu, perumusan kebijakan, fasilitasi dan pemberian bantuan
kepada sekolah dan daerah, dalam rangka peningkatan dan pemerataan
mutu pendidikan.
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2013 Tentang Kriteria Kelulusan
Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian
Sekolah/Madrasah/Pendidikan Kesetaraan Dan Ujian Nasional, peserta
didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah: a) menyelesaikan
seluruh program pembelajaran; b) memperoleh nilai minimal baik pada
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 4
penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran yang terdiri atas: (1)
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; (2) kelompok mata
pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; (3) kelompok mata pelajaran
estetika; dan (4) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan
kesehatan; c) lulus Ujian S/M/PK untuk kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi; dan d) lulus UN.
Kriteria perolehan nilai baik untuk 4 (empat) kelompok mata
pelajaran ditetapkan oleh satuan pendidikan.
Penyelesaian seluruh program pembelajaran untuk peserta
didik SMP/MTs apabila telah menyelesaikan pembelajaran dari kelas VII
sampai dengan kelas IX atau telah menyelesaikan seluruh mata pelajaran
yang dipersyaratkan untuk SMP/MTs yang menerapkan sistem akselerasi
atau sistem kredit semester (SKS).
Nilai S/M/PK diperoleh dari gabungan antara nilai Ujian S/M
dan rata-rata nilai rapor semester 1 (satu) sampai dengan 5 (lima) pada
SMP/MTs.
Kriteria kelulusan peserta didik dari UN untuk SMP/MTs apabila
nilai rata-rata dari semua NA mencapai paling rendah 5,5 (lima koma lima)
dan nilai setiap mata pelajaran paling rendah 4,0 (empat koma nol)
NA diperoleh dari gabungan Nilai S/M/PK dari mata pelajaran
yang diujikan secara nasional dan Nilai UN, yaitu dengan pembobotan
40% Nilai S/M/PK dari mata pelajaran yang diujikan secara nasional dan
60% dari Nilai UN.
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 5
Kelulusan peserta didik SMP/MTs ditetapkan oleh setiap satuan
pendidikan yang bersangkutan dalam rapat dewan guru.
UN dilaksanakan 1 (satu) kali dalam satu tahun, UN untuk
Pendidikan Kesetaraan dilaksanakan 2 (dua) kali dalam satu tahun.
UN untuk SMP/MTs, SMPLB, Program Paket B dilaksanakan
pada bulan April, UN susulan untuk SMP/MTs, SMPLB, Program Paket B
dilaksanakan setelah UN SMP/MTs, SMPLB, Program Paket B.
Kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan SMP/MTs,
SMPLB, Program Paket B diumumkan oleh satuan pendidikan paling
lambat satu bulan setelah penyelenggaraan UN SMP/MTs, SMPLB,
Program Paket B.
Mata pelajaran yang diujikan pada UN diatur lebih lanjut dalam
POS UN 2012/2013 yang ditetapkan oleh BSNP.
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 6
ANALISIS UN SMP TAHUN PELAJARAN 2012/2013 1. Ranah Kognitif UN SMP Mata Pelajaran
IPA (Fisika)
No TP
C1
PE
NG
ET
AH
U
AN
C2
PE
MA
HA
MA
N
C3
PE
NE
RA
PA
N
C4
AN
AL
ISIS
C5
SIN
TE
SIS
C6
PE
NIL
AIA
N
1 2010/2011 4 7 9 - - -
2 2011/2012 1 6 13 - - -
3 2012/2013 1 7 13 - - -
IPA (Biologi)
1 2010/2011 4 15 1 - - -
2 2011/2012 1 17 2 - - -
3 2012/2013 0 17 2 - - -
2. PERBEDAAN KISI-KISI UN IPA 2011/2012 dengan UN 2012/2013
No KOMPETENSI
INDIKATOR
Tahun Pelajaran 2011/2012
Tahun Pelajaran 2012/2013
1 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan se-ring digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
1. Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.
1. Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.
2 Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 7
No KOMPETENSI INDIKATOR
Tahun Pelajaran 2011/2012
Tahun Pelajaran 2012/2013
3. Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menentukan
besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menentukan konversi suhu pada termometer.
4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.
3 Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.
5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.
6. Menentukan
besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu.
7. Menentukan
penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
8. Menentukan
besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.
5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.
6. Menentukan
besaran fisis pada usaha atau energi.
7. Menentukan
penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
8. Menentukan
besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 8
No KOMPETENSI INDIKATOR
Tahun Pelajaran 2011/2012
Tahun Pelajaran 2012/2013
4 Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.
9. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.
10. Menjelaskan sifat
bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
11. Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari.
9. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.
10. Menjelaskan
sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
11. Menentukan sifat
cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari.
5 Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
12. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.
13. Menentukan
besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rang-kaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
12. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.
13. Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hu-kum Ohm, Hukum Kirchh-off) serta pene-rapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 9
No KOMPETENSI INDIKATOR
Tahun Pelajaran 2011/2012
Tahun Pelajaran 2012/2013
14. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.
15. Menjelaskan
cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan.
16. Menjelaskan
peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.
14. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.
15. Menjelaskan
cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan.
16. Menjelaskan
peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.
6 Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.
17. Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari.
17. Menjelaskan ciri-ciri anggota tata surya atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari.
7 Mendeskripsikan konsep atom, ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia sehari-hari.
17. Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari.
18. Mendeskripsikan atom, ion, dan molekul serta hubungannya dengan produk kimia sehari-hari.
8 Mendeskripsikan klasifikasi zat, sifat-sifat, dan perubahannya.
19. Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan.
19. Mendeskripsikan larutan asam, basa, atau garam.
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 10
No KOMPETENSI INDIKATOR
Tahun Pelajaran 2011/2012
Tahun Pelajaran 2012/2013
20. Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan.
20. Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan.
21. Mendeskripsikan sifat kimia atau fisika zat tertentu serta perubahannya.
9 Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan.
21. Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungan nya.
22. Menjelaskan zat
adiktif/psiko tropika serta pengaruh nya bagi tubuh manusia.
22. Mendeskripsikan bahan kimia tertentu yang terdapat dalam beberapa produk kimia.
23. Mendeskripsikan bahan kimia adiktif dan obat psikotropika serta cara menghindarinya.
10 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.
23. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
24. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.
24. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
25. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.
11 Mendeskripsi kan komponen ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan, serta
25. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem.
26. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem.
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 11
No KOMPETENSI INDIKATOR
Tahun Pelajaran 2011/2012
Tahun Pelajaran 2012/2013
peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.
26. Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan.
27. Menjelaskan
hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ kasus
27. Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan.
28. Menjelaskan
hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ kasus
12 Menjelaskan sistem organ pada manusia.
28. Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia/penya kit yang berhubung an dengan nya.
29. Menjelaskan sistem pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan.
30. Menjelaskan
sistem pernapasan pada manusia/penyakit yang berhubung an dengannya.
29. Menjelaskan sistem gerak pada manusia dan penyakit yang berhubung an dengannya.
30. Menjelaskan sistem pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan.
31. Menjelaskan
sistem pernapasan pada manusia dan penyakit yang berhubung an dengannya.
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 12
No KOMPETENSI INDIKATOR
Tahun Pelajaran 2011/2012
Tahun Pelajaran 2012/2013
31. Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penyakit yang berhubung an dengannya.
32. Menjelaskan sistem ekskresi/reproduksi pada manusia/penyakit yang berhubung an dengan nya.
33. Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia.
32. Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia dan penyakit yang berhubung an dengannya.
33. Menjelaskan sistem ekskresi dan reproduksi pada manusia dan penyakit yang berhubung an dengannya.
34. Menjelaskan sistem saraf dan alat indera pada manusia.
13 Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan
34. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/ organ pada tumbuhan.
35. Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.
36. Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut.
35. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan (organ) pada tumbuhan.
36. Menjelaskan beradaptasi (respons) tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.
37. Menjelaskan
proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut.
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 13
No KOMPETENSI INDIKATOR
Tahun Pelajaran 2011/2012
Tahun Pelajaran 2012/2013
14 Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkem bangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.
37. Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.
38. Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/ seleksi alam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup.
39. Menginter pretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.
40. Menjelaskan
pemanfaat an biotek nologi untuk kehidupan manusia.
38. Memberi contoh adaptasi makhluk hidup dan seleksi alam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup.
39. Menginter
pretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.
40. Menjelaskan
pemanfaat an biotek nologi untuk kehidupan manusia.
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 14
3. ANALISIS UN 2013 KOMPETENSI DAN INDIKATORNYA
IPA FISIKA
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
1 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering diguna-kan dalam kehidupan sehari-hari.
1. Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggu naan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.
C3 PENERAPAN MENENTUKAN , MENGGUNA KAN, menghitung
7 besaran pokok dan satuannya besaran turunan dan satuannya (kecepatan, gaya,
massa jenis, dll) alat ukur panjang: mistar, jangka sorong, mikrometer
sekrup alat ukur massa: neraca O Hauss, neraca sama lengan,
neraca tiga lengan alat ukur waktu: arloji/jam, stopwach
2 Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, Menghitung, mengaitkan
Sifat zat berdasarkan wujudnya
Teori partikel zat Penerapan sifat-sifat wujud zat dalam kehidupan sehari-
hari.
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 15
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
3. Menentukan konversi suhu pada termometer.
4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan
OC OR OF K
273tT
32).(t9
5t
32.t5
9t
CK
FC
cF
Q = m x c x ∆t Q = m x U Q = m x L Berkaitan dengan peristiwa:
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 16
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
3 Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.
5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.
6. Menentukan
besaran fisis pada usaha atau energi.
7. Menentukan
penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan
GLB GLBB dipercepat dan diperlambat Hk I Newton (kelembaman): sabuk pengaman Hk II Newton: benda bergerak Hk III Newton: gaya aksi-reaksi Manfaat gesekan USAHA
W = F.s ∆ Ep = ∆ Ek = W = F . s
ENERGI Em = Ek + Ep Ek = ½ m . v2 Ep = m . g . h
Tuas
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 17
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
8. Menentukan
besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan
Katrol
Bidang miring
Tekanan pada zat padat p = F/A
Tekanan pada zat cair p = ρ.g.h p1 = p2 F1/A1 = F2/A2 ρ1.g.h1 = ρ2.g.h2 FA = ρ.g.V
Tekanan pada zat gas h = (760 – x) . 10 p = ρ.g.h p1.V1 = p2.V2
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 18
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
4 Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.
9. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.
10. Menjelas
kan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN
GETARAN
T = t/n
T = 1/f atau f = 1/T GELOMBANG
T = t/n,
T = 1/f, f = 1/T
v = /T
v = x f Dihasilkan oleh benda bergetar Merambat melalui medium Berbentuk gelombang longitudinal CIRI FISIK BUNYI
Frekuensi Amplitudo Warna bunyi
Dapat dipantulkan Penerapan dalam kehidupan sehari-hari:
Mengukur kedalaman laut
Pembuatan alat musik
Ultrasonografi
Menghindari pembedahan dg ultrasonik
Pembersih ultrasonik
Detektor bunyi
Teknologi sonar
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 19
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
11. Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan qalat optik dalam kehidupan sehari-hari.
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan
Sifat cahaya
Merambat lurus
Dipantulkan
Dibiaskan
Dispersi Besaran:
1/f = 1/Si + 1/So
M = Si/So
M = Hi/Ho
P = 1/f
P = 1/s + 1/s’ Penerapan alat optik:
Kamera
Mata
Lup
Mikroskop
Teleskop
5 Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan
12. Menjelas kan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
Menjelaskan gejala listrik statis, pada peristiwa:
Elektroskop
Hukum Coulomb
Baju kering akibat disetrika
Rambut kering digosok sisir
Petir
Kaca yang digosok dengan bulu/sutera
Fenomena listrik statis lainnya
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 20
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
sehari-hari. 13. Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
14. Menentukan
besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan
I = Q/t V= I . R E = I (R + r) ET = E1+E2+… ET = E1=E2=… R = R1+R2+… 1/R = 1/R1+1/R2+… Alat ukur W = V.I.t P = VI P = W/t
(lampu, setrika, TV, dll)
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 21
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
15. Menjelas kan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan.
16. Menjelas
kan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN
Magnet didekatkan pada kumparan maka gaya yang
melingkupi kumparan menjadi bertambah banyak, sehingga pada kedua ujung kumparan timbul gaya gerak listrik (GGL).
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 22
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
Magnet dijauhkan terhadap kumparan maka garis gaya yang melingkupi kumparan menjadi berkurang, kedua ujung kumparan juga timbul GGL
Timbulnya gaya listrik (GGL) pada kumparan hanya apabila terjadi perubahan jumlah garis-garis gaya magnet.
Transformator:
Hanya digunakan untuk menaikkan atau menurunkan tegangan arus bolak-balik (AC) dan tidak untuk arus searah (DC). Tidak dapat memperbesar daya listrik yaitu tidak dapat memperbesar banyaknya daya yang masuk ke dalam transformator tersebut.
Ns
Np
Vs
Vp
Ip
Is
Ns
Np
Ip
Is
Ns
Np
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 23
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
6 Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.
17. Menjelas kan ciri-ciri anggota tata surya atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari.
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
Ciri-ciri Matahari, planet, satelit, asteroid, meteorioid, komet
Gerhana, pasang-surut.
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 24
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
7 Mendeskripsikan konsep atom, ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia sehari-hari.
18. Mendeskripsikan atom, ion, dan molekul serta hubungan nya dengan produk kimia sehari-hari.
C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKASI, memilih, menyebutkan C3 PENERAPAN MENGGUNAKAN
ATOM: Partikel terkecil penyusun unsur. Atom merupakan pembentuk bangun dasar zat atau benda
ION: Ion adalah suatu atom atau kumpulan atom yang bermuatan listrik.
MOLEKUL: Molekul merupakan partikel terkecil dari suatu zat yang masih memiliki sifat-sifat zat tersebut.
Molekul unsur: O2, H2, P4 Molekul senyawa: CO2, H2O Minuman isotonik mengandung ion positif Na+, K+, Ca2+,
Mg2+ dan ion negatif Cl-, sitrat 3-, laktat-. Asam sulfat terurai menjadi ion hidrogen (H+) dan ion sulfat (SO42-).
Logam: Cr (stainless steel), Fe (konstruksi bangunan), Ni (lapisan pelindung dengan cara disepuh), Cu (kabel listrik, perhiasan, dan uang logam), Zn (atap rumah, perkakas rumah tangga, dan pelapis besi ), Pt (mobil, kontak listrikmobil, kontak listrik, pengaman tulang patah), Au (perhiasan), dll
Non Logam: F (pasta gigi, freon), Br (obat penenang saraf), I (antiseptik, garam dapur, industri tepung)
Metaloid: Si dan Ge (semikonduktor), Senyawa sederhana serta penggunaannya pada produk
kimia dalam kehidupan sehari-hari:
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 25
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
8 Mendeskripsik
an klasifikasi zat, sifat-sifat, dan perubahannya.
19. Mendeskripsikan larutan asam, basa, atau garam.
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
ASAM: Rasanya masam, menghantarkan arus listrik, jika dilarutkan akan melepaskan ion hidrogen (H+), mengubah lakmus biru menjadi merah, bersifat korosif terhadap logam
BASA: Terasa licin jika terkena kulit, menghantarkan arus listrik, jika dilarutkan dalam air akan melepaskan ion hidroksida (OH¯), mengubah lakmus merah menjadi biru, menetralkan larutan asam
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 26
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
20. Mendeskrip
sikan unsur, senyawa dan campuran termasuk rumus kimia
21. Mendeskrip
sikan sifat kimia atau fisika zat tertentu serta perubahannya
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
GARAM: Menghantarkan arus listrik, tidak mengubah warna kertas lakmus merah maupun biru
UNSUR: Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat
diuraikan lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana melalui reaksi kimia sederhana.
SENYAWA: Senyawa adalah zat-zat yang tersusun
atas dua unsur atau lebih yang bergabung secara kimia dengan perbandingan massa tertentu
CAMPURAN: campuran dapat didefinisikan sebagai materi yang terdiri atas dua jenis zat atau lebih.
Rumus kimia yang terkait.
Sifat fisika suatu benda:
Wujud zat
Warna
Kelarutan
Daya hantar listrik
Kemagnetan
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 27
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
Sifat kimia suatu benda:
Mudah terbakar
Busuk dan asam
Berkarat
Mudah meledak
Beracun Perubahan fisika, yaitu: tidak terbentuk zat jenis baru,
zat yang berubah dapat kembali ke bentuk semula, hanya diikuti perubahan sifat fisika saja. Perubahan sifat fisika yang tampak adalah bentuk, ukuran, dan warna berubah.
Perubahan kimia suatu zat, yaitu: terbentuk zat jenis baru, zat yang berubah tidak dapat kembali ke bentuk semula, diikuti oleh perubahan sifat kimia melalui reaksi kimia. Selama terjadi perubahan kimia, massa zat sebelum reaksi sama dengan massa zat sesudah reaksi.
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 28
IPA BIOLOGI
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
9 Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan.
22. Mendeskripsikan bahan kimia tertentu yang terdapat dalam beberapa produk kimia.
23. Mendeskripsikan bahan kimia adiktif dan obat psiko tropika serta cara menghinda rinya
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
Bahan kimia di rumah tangga:
Pembersih
Pemutih
Pewangi
Pembasmi serangga Zat aditif makanan:
Pewarna
Pemanis
Pengawet
Penyedap rasa Psikotropika, meliputi:
1. Narkotika: zat dari tanaman atau bukan tanaman, sintetis atau semi sintetis, menyebabkanperubahan kesadaran,menyebabkan ketergantungan
meliputi: a. Opiat: heroin, morfin b. Kanabis: ganja, mariyuana, hashish c. Koka: kokain, crack
2. Zat adiktif: jika masuk ke tubuh dapat mengakibatkan
kecanduan, meliputi rokok dan miras
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 29
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
Psikotropika: zat/obat,alami/sintetis berkhasiat psikoaktif yang menyebabkanperubahan tingkah laku dan mental, meliputi shabu-shabu, amfetamin, ekstasi dsb.
Cara menghindarinya
10 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.
24. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
25. Mengelom
pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.
C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKASI, memilih, menyebutkan C3 PENERAPAN MENGELOMPOK KAN MENGKLASIFIKASI
Ciri-ciri makhluk hidup: bergerak, tumbuh, respirasi, memerukan makan, tumbuh dan berkembang, reproduksi, adaptasi, ekskresi, transportasi
Menurut R. Whitaker, makhluk hidup ada 5 kingdom: a. Monera: sei 1, prokariotik, (bakteri dan alga biru) b. Protista: sel 1/banyak, eukariotik,(contoh: potozoa,
alga dan jamur lendir) c. Fungi: sel 1/banyak, tak berklorofil, eukariotik,
berspora, tempat lembab, berhifa (contoh: jamur merang, jamur rhizopus)
d. Plantae (tumbuhan): sel banyak, eukariotik, fotosintesis karena berklorofil.
Tumbuhan ada 3 divisio: 1) Bryophyta(lumut): berspora,metagenesis 2) Pterydophyta(T.Paku): daun muda menggulung
berspora, metagenesis
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 30
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
3) Spermatophyta(T. Biji): a) gymnospermae (biji terbuka) b) angiospermae,(biji tertutup) terdiri dari dikotil
dan monokotil e. Animalia (hewan):
Invertebrata (tak bertulang belakang): porifera, coelenterata, platyhelminethes, nemathelminthes, anelida, mollusca, arthropoda, echinodermata.
Vertebrata (bertulang belakang), ada 5 kelas physces, amfibia, reptilia, aves dan mamalia
11 Mendeskripsi kan komponen ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.
26. Menjelas kan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem.
27. Menjelas kan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
interaksi:predasi, kompetisi, antibiois, simbiosis Simbiosis ada 3:
a. Mutualisme (+ +) : Rhizobium - akar kacang b. Komensalisme (+ o): remora - hiu c. Parasitisme (+ -): benalu – pohon inang
rantai makanan jaring makanan piramida makanan Usaha mengatasi pencemaran lingkungan berkaitan
dengan peristiwa: a. pemanasan global (efek rumah kaca), hujan asam, b. perusakan lingkungan: hutan, lahan kritis, perikanan
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 31
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
kerusakan lingkungan.
28. Menjelas kan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/kasus
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
Jumlah penduduk semakin meningkat, maka SDA yang dibutuhkan juga semakin banyak. Contoh: kebutuhan pangan, air bersih udara bersih dan lahan
12 Menjelaskan sistem organ pada manusia.
29. (32) Menjelas kan sistem peredaran darah pada manusia/penyakit yang berhubung an dengan nya.
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
Alat: jantung pembuluh darah (vena,arteri,kapiler) Sistem peredaran darah manusia dikenal sebagai
peredaran darah ganda karena sekali edar, darah melewati jantung 2 kali.
Peredaran ganda ada 2 macam:
Peredaran darah besar: jantung (bilik kiri) tubuh jantung (serambi kanan)
Peredaran darah kecil: jantung (bilik kanan) paru-paru jantung (serambi kiri)
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 32
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
30. Menjelas kan sistem pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan.
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
Sel darah ada 3 macam:
Eritrosit (sel darah merah): sebagai pengangkut.
Leukosit (sel darh putih): antibdi//membunuh kuman
Trombosit (keping darah): pembekuan darah Mekanisme pembekuan darah:
trombosit trombokinase Ca + vit K
protrombin trombin fibrinogen fibrin
Penyakit: arteriosklerosis, arterosklerosis, anemia, hemofili, leukimia, hemoroid, leukopeni.
Alat pencernaan manusia: mulut, kerongkongan, lambung, usus halus (12 jari, usus kosong, usus penyerapan), usus besar, anus
Enzim yang berperan dalam pencernaan:
Ptialin: mengubah amilum menjadi maltosa (di mulut)
Di pankreas: - amilase: mengubah amilum menjadi disakarida - lipase : lemak menjadi asam lemak dan gliselol - tripsin : protein menjadi asam amino
Di Lambung - HCl : pengasaman lambung, bunuh
kuman,aktifkan pepsinogen menjadi pepsin - pepsin : mengubah protein menjadi pepton
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 33
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
31. Menjelas kan sistem pernapasan pada manusia/penyakit yang berhubung an dengan nya.
32. (29) Menjelas kan sistem gerak pada manusia/penyakit yang
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
- renin : menggumpalkan protein susu/kasein
Di usus halus - Erepsin, laktase, lipase dsb
Alat pernapasan pada manusia:
Rongga hidung,laring,batang tenggorok (trakea), bronkia, bronkeolus, paru-paru.
Proses pernapasan:
Inspirasi (menarik nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk kontraksi, tulang rusuk terangkat, rongga dada mengembang dan udara masuk
Ekspirasi (menghembuskan nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk melemas, tulang rusuk menurun, rongga dada mengempis dan udara keluar.
Pernapasan dada dan pernapasan perut Volume udara pernapasan Penyakit pada sistem respirasi: asma, kanker paru-
paru, TBC, bronkitis(radang bronkus), pluritis(radang pleura), influenza, emfisema(pembengkakanparu-paru)
Fungsi rangka Bentuk tulang:
pipa : (lengan, betis, paha, selangka, hasta, pengumpil, telapak jari)
pipih : rusuk, tengkorak, belikat pendek : ruas jari, ruas tulang belakang, pergelangan
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 34
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
berhubung an dengan nya.
33. Menjelas kan sistem ekskresi/reproduksi pada manusia/penyakit yang berhubung an dengan nya.
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
Macam sendi: Sendi mati (sinartrosis), sendi kaku (amfiartrosis) dan sendi gerak (diartrosis).
Macam sendi gerak : Engsel : siku,lutut, jari Putar : tulang pengumpil dengan tulang hasta Pelana : ibu jari dengan telapak tangan Peluru : bahu dendan lengan, panggul dengan paha
Perbedaan otot polos, otot lurik dan otot jantung Kerja otot antagonis pada lengan Kelainan tulang:
Lordosis : tulang belakang melengkung kedepan Kifosis : tl belakang lengkung ke belakang(bungkuk) Skoliosis : tl belakang lengkung ke samping
Alat ekskresi: hati, kulit, paru-paru dan ginjal Sistem urinaria : ginjal, ureter, kandung kemih, uretra.
(di singkat GUKUTRA) Proses pembentukan urin: filtrasi di ginjal, reabsorbsi di
tubulus proksimal, augmentasi ditubulus distal. (di singkat FRA)
Bagian ginjal: koteks, medula, pelvis/rongga. Rep generatif (kawin) dan rep vegetatif (tak kawin) Alat kelamin pria: testis-epididimis-vas deferent-vesika
seminalis-kelenjar prostat-penis
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 35
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
34. Menjelas kan sistem saraf/alat indera pada manusia.
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
Alat kelamin wanita bagian dalam: ovarium, oviduk/tuba palopi-rahim-vagina
Menstruasi: luruhnya dinding rahim, sel telur tidak buahi Penyakit:
Pada ginjal: nefritis (rusaknya nefron/glomerulus) Pada alat kelamin: gonorgoe(kencing nanah) oleh bakteri Neicheria sp, sipilis (raja singa) oleh bakteri Triponema sp, AIDS oleh HIV
Sel saraf (nefron) :
Dendrit: membawa rangsang ke badan sel.
Badan sel
Neurit: membawa rangsang dari badan sel ke sel lainnya
Miofibril, nodus ranvier, sinapsis. Fungsi otak besar: pusat kecerdasan, ingatan, cita rasa,
kemauan, bicara, mendengar Fungsi otak kecil: pusat keseimbangan tubuh Fungsi sumsum lanjutan: pusat nadi, pernapasan,
tekanan darah dan suhu tubuh Fungsi sumsum tulang belakang: pusat gerak refleks Gerak refleks: rangsang-reseptor-saraf sensorik-
sumsum tulang belakang-saraf matorik-efektor Gerak biasa: rangsang-reseptor-saraf sensorik-otak-
saraf matorik-efektor
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 36
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
Fungsi saraf simpatik dan parasimpatik Alat indera:
Bagian lidah yang berhubungan rasa, bentuk
Bagian kulit
Mekanisme kerja telinga
Fungsi hidung
13 Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan
35. Menjelas kan struktur dan fungsi jaringan/ organ pada tumbuhan.
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
Jaringan pada tumbuhan:
Meristem: sel aktif membelah, pada ujung batang, ujumg akar, kambium
Permanen, meliputi: j. epidermis (pelindung) j. parenkim, meliputi palisade dan spon (fotosintesis) j. pengangkut, meliputi: xilem: mengangkut air dan
mineral dari akar ke daun dan ploem: mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan
j. penyokong Organ tumbuhan (daun, batang)
daun batang dikotil
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 37
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
36. Menjelas kan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.
37. Menjelas kan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut.
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
Endonom (gerak faktor dalam) : rotasi kloroplas pd hidrila.
Higroskopis (pengaruh kadar air): biji polong pecah Esionom (gerak faktor luar), meliputi:
a. Tropisme: bagian tubuh kearah rangsang fototopisme, geotropisme, tigmotropisme, hidrotropis
b. Nasti: bagian tubuh tidak kearah rangsang Termonasti, niktinasti, seismonasti
c. Taksis: seluruh tubuh mendekati/menjauhi rangsang Fotosintesis: bahan: H2O, CO2
Hasil : C6H12O6 dan O2 Percobaan fotosintesis:
Sachs: hasil percobaan berupa amilum, bila ditetesi lugol berwarna biru kehitaman
Ingenhouze: hasil percobaan ada gelembung air di ujung tabung berupa oksigen
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 38
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
14 Mengaplikasi kan konsep pertumbuhan dan perkem bangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.
38. Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/ seleksi alam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup.
39. Menginter
pretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.
C2 PEMAHAMAN MENCONTOHKAN, MENGEMUKAKAN C3 PENERAPAN MERAMALKAN, MENILAI, MENGAITKAN
Adaptasi makhluk hidup:
Morfologi (bentuk luar tubuh): bentuk paruh, tipe mulut serangga, batang enceng gondok berongga dll
Fisiologi: erytrosit dataran tinggi lebih banyak daripada dataran rendah, kepekatan urin ikan, kerja enzim dll
Tingkah laku: lumba-lumba muncul ke permukaan air, jati meranggas dll
Seleksi alam
Monohibrid : persilangan dengan 1 sifat beda Dihibrid : persilangan dengan 2 sifat beda
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 39
No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH
KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI
40. Menjelas kan
pemanfaat an biotek nologi untuk kehidupan manusia.
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan
Bioteknologi ada 2:
Konvensional: menggunakan mikroba Sacharromyces sp: tape Acetobacter xylinum: nata de coco Aspergillus wentii : kecap Rhizopus orizae : tempe Lactobacilus bulgharigus : Yoghut Acetobacter aceti : cuka
Modern, meliputi: rekayasa genetika: memanipulasi gen untuk hasilkan makhluk hidup yang diinginkan transgenik: menyuntikkan gen bakteri Bacilus sp ke tanaman kapas, sehingga tanaman tersebut menjadi kebal terhadap hama fusi sel: penggabungan 2 sel yang berbeda untuk menghasilkan antibodi monoklonal (menyerang dan membunuh tumor/kanker)
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 40
4. PENGEMBANGAN INDIKATOR
Klasifikasi Tingkat Kompetensi berhubungan dengan mencari
keterangan (dealing with retrieval), memproses (processing),
menerapkan dan mengevaluasi
Mencari keterangan (dealing with retrieval)
1. Mendeskripsikan (describe)
2. Menyebutkan kembali (recall)
3. Melengkapi (complete)
4. Mendaftar (list)
5. Mendefinisikan (define)
6. Menghitung (count)
7. Mengidentifikasi (identify)
8. Menceritakan (recite)
9. Menamai (name)
Memproses (processing)
1. Mensintesis (synthesize)
2. Mengelompokkan (group)
3. Menjelaskan (explain)
4. Mengorganisasikan (organize)
5. Meneliti/melakukan eksperimen (experiment)
6. Menganalogikan (make analogies)
7. Mengurutkan (sequence)
8. Mengkategorikan (categorize)
9. Menganalisis (analyze)
10. Membandingkan (compare)
11. Mengklasifikasi (classify)
12. Menghubungkan (relate)
13. Membedakan (distinguish)
14. Mengungkapkan sebab (state causality)
Menerapkan dan mengevaluasi
1. Menerapkan suatu prinsip (applying a principle)
2. Membuat model (model building)
3. Mengevaluasi (evaluating)
4. Merencanakan (planning)
5. Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating)
6. Memprediksi (predicting)
7. Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan
(inferring)
8. Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting)
9. Menggeneralisasikan (generalizing)
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 41
10. Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan
(speculating)
11. Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining)
12. Merancang (designing)
13. Menciptakan (creating)
14. Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal (hypothezing)
Selain tingkat kompetensi, penggunaan kata kerja menunjukan
penekanan aspek yang diinginkan, mencakup pengetahuan (kognitif),
sikap (Afektif), dan keterampilan (psikomotor).
a. Kata kerja operasional Ranah Kognitif:
PENGETAHUAN (C1)
Mengutip Menyebutkan
Menjelaskan Menggambar
Membilang Mengidentifikasi
Mendaftar Menunjukkan
Memberi label Memberi indeks
Memasangkan Menamai
Menandai Membaca
Menyadari Menghafal
Meniru Mencatat
Mengulang Mereproduksi
Meninjau Memilih
Menyatakan Mempelajari
Mentabulasi Memberi kode
Menelusuri Menulis
PEMAHAMAN (C2)
Memperkirakan Menjelaskan
Mengkategorikan Mencirikan
Merinci Mengasosiasikan
Membandingkan Menghitung
Mengkontraskan Mengubah
Mempertahankan Menguraikan
Menjalin Membedakan
Mendiskusikan Menggali
Mencontohkan Menerangkan
Mengemukakan Mempolakan
Memperluas Menyimpulkan
Meramalkan Merangkum
Menjabarkan
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 42
PENERAPAN (C3)
Menugaskan Mengurutkan
Menentukan Menerapkan
Menyesuaikan Mengkalkulasi
Memodifikasi Mengklasifikasi
Menghitung Membangun
Membiasakan Mencegah
Menentukan Menggambarkan
Menggunakan Menilai
Melatih Menggali
Mengemukakan Mengadaptasi
Menyelidiki Mengoperasikan
Mempersoalkan Mengkonsepkan
Melaksanakan Meramalkan
Memproduksi Memproses
Mengaitkan Menyusun
Mensimulasikan Memecahkan
Melakukan Mentabulasi
Memproses
ANALISIS (C4)
Menganalisis Mengaudit
Memecahkan Menegaskan
Mendeteksi Mendiagnosis
Menyeleksi Merinci
Menominasikan Mendiagramkan
Megkorelasikan Merasionalkan
Menguji Mencerahkan
Menjelajah Membagankan
Menyimpulkan Menemukan
Menelaah Memaksimalkan
Memerintahkan Mengedit
Mengaitkan Memilih
Mengukur Melatih
Mentransfer
SINTESIS (C5)
Mengabstraksi Mengatur
Menganimasi Mengumpulkan
Mengkategorikan Mengkode
Mengombinasikan Menyusun
Mengarang Membangun
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 43
Menanggulangi Menghubungkan
Menciptakan Mengkreasikan
Mengoreksi Merancang
Merencanakan Mendikte
Meningkatkan Memperjelas
Memfasilitasi Membentuk
Merumuskan Menggeneralisasi
Menggabungkan Memadukan
Membatas Mereparasi
Menampilkan Menyiapkan
Memproduksi Merangkum
Merekonstruksi
PENILAIAN (C6)
Membandingkan Menyimpulkan
Menilai Mengarahkan
Mengkritik Menimbang
Memutuskan Memisahkan
Memprediksi Memperjelas
Menugaskan Menafsirkan
Mempertahankan Memerinci
Mengukur Merangkum
Membuktikan Memvalidasi
Mengetes Mendukung
Memilih Memproyeksikan
b. Kata kerja operasional Ranah Afektif: MENERIMA MENANGGAPI MENILAI MENGELOLA MENGHAYATI Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati
Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak
Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang
Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk
Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2012/2013 Tedy Wibowo 44
c. Kata kerja operasional Ranah Psikomotor: MENIRUKAN MEMANIPULASI PENGALAMIAHAN ARTIKULASI
Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi
Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur
Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus
Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang