Un - Fisika 2015

of 63/63
Direktorat PSMP KEMENDIKBUD PAKET 3 SOAL PENGAYAAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA 2014-2015 FISIKA DILENGKAPI PEMBAHASAN
  • date post

    17-Jul-2016
  • Category

    Documents

  • view

    442
  • download

    10

Embed Size (px)

description

Buku Pengayaan UN Fisika SMP 2015 yang berisi kisi-kisi UN serta contoh soal dan pembahasannya

Transcript of Un - Fisika 2015

  • 1FisikaDirektorat PSMPKEMENDIKBUD

    PAKET3SOALPENGAYAAN

    SEKOLAHMENENGAHPERTAMA

    2014-2015

    FISIKA

    DILENGKAP

    I

    PEMBAHAS

    AN

  • iFisika

  • ii

    Pengayaan Ujian Nasional

  • iii

    Fisika

    Daftar Isi

    Halaman muka ........................................................................................ i

    Daftar Isi .................................................................................................. iii

    Kisi-kisi Fisika .......................................................................................... 1

    Paket I ....................................................................................................... 11

    Paket II ...................................................................................................... 27

    Paket III ..................................................................................................... 43

  • iv

    Pengayaan Ujian Nasional

  • 1KISI-KISISOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL

    MATA PELAJARAN

    FISIKATAHUN 2014/2015

  • 2Pengayaan Ujian Nasional

    PEN

    JAB

    AR

    AN

    KIS

    I-K

    ISI U

    JIA

    N N

    ASI

    ON

    AL

    TAH

    UN

    PE

    LA

    JAR

    AN

    201

    4/20

    15

    ILM

    U P

    EN

    GE

    TAH

    UA

    N A

    LA

    M (I

    PA) S

    MP/

    MT

    s

    NO

    K

    OM

    PET

    ENSI

    IN

    DIK

    AT

    OR

    IN

    DIK

    AT

    OR

    SO

    AL

    N

    O S

    OA

    L

    1 M

    elak

    ukan

    pen

    guku

    ran

    dasa

    r se

    cara

    telit

    i den

    gan

    men

    ggun

    akan

    al

    at u

    kur y

    ang

    sesu

    ai d

    an se

    ring

    digu

    naka

    n da

    lam

    keh

    idup

    an

    seha

    ri-ha

    ri.

    1.M

    enen

    tuka

    n be

    sara

    n po

    kok,

    be

    sara

    n tu

    runa

    n da

    n sa

    tuan

    nya

    atau

    pe

    nggu

    naan

    al

    at

    ukur

    da

    lam

    ke

    hidu

    pan

    seha

    ri-ha

    ri.

    1. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar,

    pese

    rta d

    idik

    dap

    at

    mem

    baca

    skal

    a pa

    da p

    engu

    kura

    n w

    aktu

    . 1 P

    aket

    1

    2. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar,

    pese

    rta d

    idik

    dap

    at

    mem

    baca

    saka

    la a

    lat u

    kur p

    anja

    ng d

    enga

    n te

    pat.

    1 P

    aket

    2

    3. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar,

    pese

    rta d

    idik

    dap

    at

    mem

    baca

    saka

    la a

    lat u

    kur v

    oltm

    eter

    ata

    u am

    met

    er d

    enga

    n te

    pat.

    1 P

    aket

    3

    2 M

    ener

    apka

    n ko

    nsep

    zat

    dan

    kal

    or

    serta

    keg

    unaa

    nnya

    dal

    am

    kehi

    dupa

    n se

    hari-

    hari.

    2. M

    enen

    tuka

    n si

    fat-s

    ifat z

    at

    berd

    asar

    kan

    wuj

    udny

    a da

    lam

    ke

    hidu

    pan

    seha

    ri-ha

    ri.

    1. D

    isaj

    ikan

    per

    nyat

    aan,

    pes

    erta

    did

    ik d

    apat

    m

    enen

    tuka

    n co

    ntoh

    seha

    ri-ha

    ri ya

    ng

    berh

    ubun

    gan

    deng

    an k

    apila

    ritas

    .

    2 P

    aket

    1

    2. D

    isaj

    ikan

    per

    nyat

    aan,

    pes

    erta

    did

    ik d

    apat

    m

    enen

    tuka

    n co

    ntoh

    seha

    ri-ha

    ri ya

    ng

    berh

    ubun

    gan

    deng

    an k

    apila

    ritas

    .

    2 P

    aket

    2

    3. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar,

    pese

    rta d

    idik

    dap

    at

    men

    entu

    kan

    sifa

    t par

    tikel

    -par

    tikel

    wuj

    ud

    zat.

    2 P

    aket

    3

    3,M

    enen

    tuka

    n ko

    nver

    si su

    hu

    pada

    term

    omet

    er

    4. P

    eser

    ta d

    idik

    dap

    at m

    enen

    tuka

    n ni

    lai

    skal

    a te

    rmom

    eter

    Fah

    renh

    eid

    dan

    Kel

    vin

    deng

    an

    cara

    m

    emba

    ndin

    gkan

    de

    ngan

    te

    rmom

    eter

    C

    elci

    us.

    3 P

    aket

    1

    2. D

    isaj

    ikan

    ga

    mba

    r, pe

    serta

    di

    dik

    dapa

    t m

    engo

    nver

    si s

    atua

    n su

    hu d

    ari

    Cel

    cius

    ke

    Fahr

    enhe

    it da

    n K

    elvi

    n.

    3 P

    aket

    2

    3. P

    eser

    ta d

    idik

    dap

    at m

    engo

    nver

    si sa

    tuan

    suhu

    3 P

    aket

    3

  • 3Fisika - Kisi-kisi

    NO

    K

    OM

    PET

    ENSI

    IN

    DIK

    AT

    OR

    IN

    DIK

    AT

    OR

    SO

    AL

    N

    O S

    OA

    L

    pada

    term

    omet

    er R

    eam

    ur, K

    elvi

    n da

    n Fa

    hren

    heit.

    .

    4. M

    enen

    tuka

    n be

    sara

    n ka

    lor

    dala

    m p

    rose

    s per

    ubah

    an su

    hu

    atau

    pen

    erap

    an p

    erub

    ahan

    w

    ujud

    zat

    dal

    am k

    ehid

    upan

    se

    hari-

    hari.

    1. P

    eser

    ta d

    idik

    dap

    at m

    enen

    tuka

    n ju

    mla

    h ka

    lor

    yang

    dip

    erlu

    kan

    untu

    k m

    enai

    kkan

    suhu

    dan

    m

    engu

    bah

    wuj

    ud su

    atu

    zat,

    jika

    varia

    bel l

    ain

    dike

    tahu

    i..

    4 P

    aket

    1

    2. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar,

    pese

    rta d

    idik

    dap

    at

    men

    entu

    kan

    suhu

    akh

    ir da

    ri su

    atu

    cam

    pura

    n.

    4 P

    aket

    2

    3. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar,

    pese

    rta d

    idik

    dap

    at

    men

    entu

    kan

    jum

    lah

    kalo

    r yan

    g di

    perlu

    kan

    untu

    k na

    ik su

    hu d

    an b

    erub

    ah w

    ujud

    suat

    u za

    t.

    4 P

    aket

    3

    3 . M

    ende

    skrip

    sika

    n da

    sar-

    dasa

    r m

    ekan

    ika

    (ger

    ak, g

    aya,

    usa

    ha,

    dan

    ener

    gi) s

    erta

    pen

    erap

    an

    kons

    ep te

    kana

    n da

    lam

    ke

    hidu

    pan

    seha

    ri-ha

    ri.

    5. M

    enen

    tuka

    n je

    nis g

    erak

    luru

    s at

    au p

    ener

    apan

    huk

    um

    New

    ton

    dala

    m k

    ehid

    upan

    se

    hari-

    hari.

    1. M

    elal

    ui

    gam

    bar,

    pese

    rta

    didi

    k da

    pat

    mem

    berik

    an c

    onto

    h se

    hari-

    hari

    pene

    rapa

    n at

    au h

    ukum

    I N

    ewto

    n..

    5 P

    aket

    1

    2. D

    isaj

    ikan

    ga

    mba

    r, pe

    serta

    di

    dik

    dapa

    t m

    enen

    tuka

    n be

    sar

    dan

    arah

    pe

    rcep

    atan

    se

    buah

    ben

    da y

    ang

    dike

    nai

    dua

    buah

    gay

    a be

    rlaw

    anan

    apa

    bila

    mas

    sa d

    an b

    esar

    mas

    ing-

    mas

    ing

    gaya

    dik

    etah

    ui.

    5 P

    aket

    2

    3. P

    eser

    ta

    didi

    k da

    pat

    men

    entu

    kan

    besa

    r pe

    rcep

    atan

    seb

    uah

    bend

    a ya

    ng d

    iken

    ai g

    aya

    apab

    ila

    mas

    sa

    bend

    a di

    perb

    esar

    at

    au

    dipe

    rkec

    il.

    5 P

    aket

    3

    6.

    Men

    entu

    kan

    besa

    ran

    fisis

    pa

    da u

    saha

    ata

    u en

    ergi

    1.

    Dis

    ajik

    an g

    amba

    r, pe

    serta

    did

    ik d

    apat

    m

    enen

    tuka

    n pe

    rcep

    atan

    dan

    ara

    h ge

    rak

    suat

    u be

    nda

    yang

    dik

    enai

    beb

    erap

    a ga

    ya ji

    ka

    varia

    ble

    lain

    dik

    etah

    ui

    6 P

    aket

    1

  • 4Pengayaan Ujian Nasional

    NO

    K

    OM

    PET

    ENSI

    IN

    DIK

    AT

    OR

    IN

    DIK

    AT

    OR

    SO

    AL

    N

    O S

    OA

    L

    2.

    Pes

    erta

    di

    dik

    dapa

    t m

    enen

    tuka

    n be

    sarn

    ya

    usah

    a ya

    ng

    dila

    kuka

    n un

    tuk

    bend

    a ya

    ng

    berg

    erak

    ke

    atas

    .

    6 P

    aket

    2

    3. D

    isaj

    ikan

    ga

    mba

    r, pe

    serta

    di

    dik

    dapa

    t m

    enen

    tuka

    n be

    sarn

    ya u

    saha

    yan

    g di

    laku

    kan

    bebe

    rapa

    gay

    a se

    hing

    ga b

    enda

    dap

    at b

    erge

    rak

    dari

    suat

    u te

    mpa

    t ke

    tem

    pat

    lain

    jik

    a ja

    rak

    mul

    a-m

    ula,

    be

    sarn

    ya

    mas

    ing-

    mas

    ing

    gaya

    di

    keta

    hui.

    6 P

    aket

    3

    7. M

    enen

    tuka

    n pe

    nera

    pan

    pesa

    wat

    sede

    rhan

    a da

    lam

    ke

    hidu

    pan

    seha

    ri-ha

    ri.

    1. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar,

    pese

    rta d

    idik

    dap

    at

    men

    entu

    kan

    bagi

    an-b

    agia

    n ka

    trol d

    ari

    pesa

    wat

    sede

    rhan

    a.

    7 P

    aket

    1

    2. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar,

    pese

    rta d

    idik

    dap

    at

    men

    entu

    kan

    bagi

    an-b

    agia

    n tu

    as k

    elas

    ked

    ua

    dari

    pesa

    wat

    sede

    rhan

    a.

    7 P

    aket

    2

    3. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar,

    pese

    rta d

    idik

    dap

    at

    men

    entu

    kan

    bagi

    an-b

    agia

    n tu

    as k

    elas

    perta

    ma

    dari

    pesa

    wat

    sede

    rhan

    a.

    7 P

    aket

    3

    8. M

    enen

    tuka

    n be

    sara

    n fis

    is

    yang

    terk

    ait d

    enga

    n te

    kana

    n pa

    da su

    atu

    zat.

    1. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar b

    alok

    den

    gan

    ukur

    an

    terte

    ntu

    pada

    lant

    ai, p

    eser

    ta d

    idik

    dap

    at

    men

    entu

    kan

    teka

    nan

    balo

    k pa

    da la

    ntai

    .

    8 P

    aket

    1

    2. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar 4

    ikan

    ber

    ada

    pada

    ke

    dala

    m a

    ir ya

    ng b

    erbe

    da, p

    eser

    ta d

    idik

    dap

    at

    mem

    band

    ingk

    an b

    esar

    nya

    teka

    nan

    hidr

    osta

    tis

    8 P

    aket

    2

  • 5Fisika - Kisi-kisi

    NO

    K

    OM

    PET

    ENSI

    IN

    DIK

    AT

    OR

    IN

    DIK

    AT

    OR

    SO

    AL

    N

    O S

    OA

    L

    yang

    dia

    lam

    i ole

    h ik

    an-ik

    an te

    rseb

    ut.

    3. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar s

    kem

    a po

    mpa

    hid

    rolik

    , pe

    serta

    did

    ik d

    apat

    men

    entu

    kan

    besa

    rnya

    ga

    ya y

    ang

    beke

    rja p

    ada

    sala

    h sa

    tu p

    isto

    n jik

    a ga

    ya p

    ada

    pist

    on la

    in d

    an lu

    as p

    enam

    pang

    pi

    ston

    dik

    etah

    ui.

    8 P

    aket

    3

    4 . M

    emah

    ami k

    onse

    p-ko

    nsep

    dan

    pe

    nera

    pan,

    get

    aran

    , gel

    omba

    ng,

    buny

    i, da

    n op

    tik d

    alam

    pro

    duk

    tekn

    olog

    i seh

    ari-h

    ari.

    9. M

    enen

    tuka

    n be

    sara

    n fis

    is

    pada

    get

    aran

    ata

    u ge

    lom

    bang

    . 1.

    Dis

    ajik

    an

    gam

    bar

    gelo

    mba

    ng

    trasv

    ersa

    l de

    ngan

    da

    ta-d

    atan

    ya,

    pese

    rta

    didi

    k da

    pat

    men

    entu

    kan

    cepa

    t ra

    mba

    t, pa

    njan

    g ge

    lom

    bang

    , dan

    per

    iode

    gel

    omba

    ng.

    9 P

    aket

    1

    2. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar s

    uatu

    peg

    as y

    ang

    berg

    etar

    de

    ngan

    dik

    etah

    ui ju

    mla

    h ge

    tara

    n da

    lam

    re

    ntan

    g w

    aktu

    terte

    ntu,

    pes

    erta

    did

    ik d

    apat

    m

    enen

    tuka

    n fr

    ekue

    nsi g

    etar

    anny

    a.

    9 P

    aket

    2

    3.D

    isaj

    ikan

    ga

    mba

    r ge

    lom

    bang

    tra

    nsve

    rsal

    de

    ngan

    dat

    a w

    aktu

    dan

    jar

    ak,

    pese

    rta d

    idik

    da

    pat m

    enen

    tuka

    n ce

    pat r

    amba

    t gel

    omba

    ng.

    9 P

    aket

    3

    10. M

    enje

    lask

    an s

    ifat b

    unyi

    ata

    u pe

    nera

    pann

    ya d

    alam

    ke

    hidu

    pan

    seha

    ri-ha

    ri.

    1. P

    eser

    ta d

    idik

    dap

    at m

    engh

    itung

    cep

    at ra

    mba

    t bu

    nyi d

    i uda

    ra b

    erda

    sark

    an d

    ata

    sela

    ng w

    aktu

    an

    tara

    bun

    yi a

    sli d

    an b

    unyi

    pan

    tul s

    erta

    jara

    k an

    tara

    sum

    ber b

    unyi

    dan

    bid

    ang

    pant

    ul.

    10 P

    aket

    1

    2. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar,

    pese

    rta d

    idik

    mam

    pu

    men

    jela

    skan

    ala

    san

    band

    ul y

    ang

    ikut

    be

    rayu

    n jik

    a ba

    ndul

    yan

    g la

    in d

    iayu

    nkan

    .

    10

    Pak

    et 2

  • 6Pengayaan Ujian Nasional

    NO

    K

    OM

    PET

    ENSI

    IN

    DIK

    AT

    OR

    IN

    DIK

    AT

    OR

    SO

    AL

    N

    O S

    OA

    L

    3. P

    eser

    ta d

    idik

    dap

    at m

    enje

    lask

    an s

    yara

    t bun

    yi

    dapa

    t m

    eram

    bat

    dari

    satu

    tem

    pat

    ke t

    empa

    t la

    in.

    10

    Pak

    et 3

    11

    . Men

    entu

    kan

    sifa

    t cah

    aya,

    be

    sara

    n-be

    sara

    n ya

    ng

    berh

    ubun

    gan

    deng

    an

    cerm

    in/le

    nsa

    atau

    pe

    nera

    pan

    alat

    opt

    ik d

    alam

    ke

    hidu

    pan

    seha

    ri-ha

    ri.

    1. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar o

    bjek

    dan

    bay

    anga

    n ya

    ng

    dibe

    ntuk

    ole

    h le

    nsa

    cem

    bung

    , sis

    wa

    dapa

    t m

    enen

    tuka

    n ja

    rak

    foku

    s len

    sa ji

    ka j

    arak

    be

    nda

    dan

    jara

    k ba

    yang

    an d

    iket

    ahui

    .

    11

    Pak

    et 1

    2. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar,

    pese

    rta d

    idik

    dap

    at

    men

    entu

    kan

    jara

    k ba

    yang

    an y

    ang

    dibe

    ntuk

    ol

    eh c

    erm

    in c

    ekun

    g jik

    a ja

    rak

    bend

    a da

    n ja

    rak

    titik

    api

    dik

    etah

    ui.

    11

    Pak

    et 2

    3.

    Sis

    wa

    dapa

    t m

    enen

    tuka

    n ca

    cat m

    ata

    dan

    cara

    m

    enga

    tasi

    cac

    at m

    ata

    ters

    ebut

    . 11

    P

    aket

    3

    5 M

    emah

    ami k

    onse

    p ke

    listri

    kan

    dan

    kem

    agne

    tan

    serta

    pe

    nera

    pann

    ya d

    alam

    keh

    idup

    an

    seha

    ri-ha

    ri.

    12. M

    enje

    lask

    an g

    ejal

    a lis

    trik

    stat

    is d

    alam

    pen

    erap

    an

    kehi

    dupa

    n se

    hari-

    hari.

    1. S

    isw

    a da

    pat m

    enen

    tuka

    n ar

    ah p

    erpi

    ndah

    an

    elek

    tron

    dan

    atau

    jeni

    s mua

    tan

    ben

    da

    terte

    ntu

    sete

    lah

    digo

    sok

    deng

    an b

    enda

    /kai

    n te

    rtent

    u

    12

    Pak

    et 1

    2.

    Pes

    erta

    did

    ik d

    apat

    men

    jela

    skan

    per

    beda

    an

    pros

    es p

    erpi

    ndah

    an m

    uata

    n lis

    trik

    anta

    ra

    bata

    ng k

    aca

    yang

    dig

    osok

    den

    gan

    kain

    sute

    ra

    dan

    bata

    ng e

    boni

    t yan

    g di

    goso

    k de

    ngan

    kai

    n w

    ool.

    12

    Pak

    et 2

    3.

    Dis

    ajik

    an g

    amba

    r 5 b

    enda

    ber

    mua

    tan

    listri

    k ya

    ng sa

    ling

    berin

    tera

    ksi,

    pese

    rta d

    idik

    dap

    at

    men

    entu

    kan

    jeni

    s mua

    tan

    listri

    k pa

    da

    mas

    ing-

    mas

    ing

    bend

    a jik

    a je

    nis m

    uata

    n pa

    da

    12

    Pak

    et 3

  • 7Fisika - Kisi-kisi

    NO

    K

    OM

    PET

    ENSI

    IN

    DIK

    AT

    OR

    IN

    DIK

    AT

    OR

    SO

    AL

    N

    O S

    OA

    L

    sala

    h sa

    tu b

    enda

    dik

    etah

    ui.

    13. M

    enen

    tuka

    n be

    sara

    n-be

    sara

    n lis

    trik

    dina

    mis

    da

    lam

    suat

    u ra

    ngka

    ian

    (ser

    i/par

    alel

    , Huk

    um O

    hm,

    Huk

    um K

    irchh

    off)

    serta

    pe

    nera

    pann

    ya d

    alam

    ke

    hidu

    pan

    seha

    ri-ha

    ri.

    1. D

    isaj

    ikan

    rang

    kaia

    n ya

    ng te

    rdiri

    dar

    i 4

    peng

    ham

    bat s

    ecar

    a se

    ri-pa

    rale

    l yan

    g di

    keta

    hui n

    ilai m

    asin

    g-m

    asin

    g ha

    mba

    tann

    ya

    dan

    sebu

    ah b

    ater

    ai d

    enga

    n te

    gang

    an te

    rtent

    u,

    sisw

    a da

    pat m

    enen

    tuka

    n ku

    at a

    rus

    utam

    a at

    au k

    uat a

    rus p

    ada

    setia

    p ca

    bang

    .

    13

    Pak

    et 1

    2. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar r

    angk

    aian

    list

    rik c

    ampu

    ran

    seri-

    para

    lel,

    yang

    mas

    ing-

    mas

    ing

    ham

    bata

    n da

    n ku

    at a

    rusn

    ya d

    iket

    ahui

    , pes

    erta

    did

    ik

    dapa

    t men

    entu

    kan

    beda

    pot

    ensi

    al b

    ater

    ai.

    13

    Pak

    et 2

    3. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar r

    angk

    aian

    list

    rik p

    aral

    el

    yang

    mas

    ing-

    mas

    ing

    ham

    bata

    nnya

    dik

    etah

    ui

    dan

    kuat

    aru

    s uta

    man

    ya d

    iket

    ahui

    , pes

    erta

    di

    dik

    dapa

    t men

    entu

    kan

    beda

    pot

    ensi

    al

    bate

    rai d

    an k

    uat a

    rus p

    ada

    setia

    p ca

    bang

    .

    13

    Pak

    et 3

    14. M

    enen

    tuka

    n be

    sarn

    ya e

    nerg

    i at

    au d

    aya

    listri

    k da

    lam

    `keh

    idup

    an se

    hari-

    hari.

    1. S

    isw

    a da

    pat m

    engh

    itung

    bes

    ar e

    nerg

    i lis

    trik

    yang

    dig

    unak

    an o

    leh

    sebu

    ah ru

    mah

    jika

    day

    a lis

    trik

    dan

    wak

    tu p

    engg

    unaa

    n di

    keta

    hui.

    14

    Pak

    et 1

    2.

    Sis

    wa

    dapa

    t men

    ghitu

    ng b

    esar

    ene

    rgi l

    istri

    k da

    n ju

    mla

    h re

    keni

    ng li

    strik

    dal

    am sa

    tu b

    ulan

    jik

    a ju

    mla

    h da

    n je

    nis a

    lat s

    erta

    day

    a da

    n w

    aktu

    pem

    akai

    anny

    a di

    keta

    hui

    14

    Pak

    et 2

    3.

    Pes

    erta

    did

    ik d

    apat

    men

    ghitu

    ng b

    esar

    ene

    rgi

    14

    Pak

    et 3

  • 8Pengayaan Ujian Nasional

    NO

    K

    OM

    PET

    ENSI

    IN

    DIK

    AT

    OR

    IN

    DIK

    AT

    OR

    SO

    AL

    N

    O S

    OA

    L

    listri

    k ya

    ng d

    igun

    akan

    ole

    h pe

    rala

    tan

    listri

    k jik

    a te

    gang

    an, a

    rus l

    istri

    k, d

    an w

    aktu

    pe

    mak

    aian

    nya

    dike

    tahu

    i.

    15.

    Men

    jela

    skan

    cara

    pe

    mbu

    atan

    mag

    net d

    an

    kutu

    b-ku

    tub

    yang

    di

    hasi

    lkan

    .

    1. D

    isaj

    ikan

    gam

    bar p

    embu

    atan

    mag

    net d

    enga

    n

    ca

    ra

    men

    goso

    k da

    n in

    duks

    i, si

    swa

    dapa

    t m

    enen

    tuka

    n ku

    tub-

    kutu

    b

    mag

    net

    yang

    di

    hasi

    lkan

    15

    Pak

    et 1

    2.

    Dis

    ajik

    an g

    amba

    r pem

    buat

    an m

    agne

    t den

    gan

    cara

    men

    goso

    k da

    n in

    duks

    i, si

    swa

    dapa

    t m

    enen

    tuka

    n ku

    tub-

    kutu

    b m

    agne

    t yan

    g di

    hasi

    lkan

    15

    Pak

    et 2

    3.

    Dis

    ajik

    an g

    amba

    r pem

    buat

    an m

    agne

    t den

    gan

    cara

    ele

    ktro

    mag

    net,

    sisw

    a da

    pat m

    enen

    tuka

    n ku

    tub

    mag

    net

    dan

    atau

    sifa

    t m

    agne

    t ya

    ng

    diha

    silk

    an a

    tau

    inte

    raks

    i ant

    ar k

    utub

    nya

    15

    Pak

    et 3

    16.

    Men

    jela

    skan

    per

    istiw

    a in

    duks

    i ele

    ktro

    mag

    netik

    at

    au p

    ener

    apan

    nya p

    ada

    trans

    form

    ator

    .

    1. D

    isaj

    ikan

    stim

    ulus

    ber

    upa

    hubu

    ngan

    ant

    ara

    nyal

    a la

    mpu

    sepe

    da d

    enga

    n g

    erak

    sepe

    da,

    pese

    rta d

    idik

    dap

    at m

    enje

    lask

    an a

    lasa

    n m

    akin

    ce

    pat g

    erak

    sepe

    da, m

    akin

    tera

    ng n

    yala

    la

    mpu

    16

    Pak

    et 1

    2.

    Sis

    wa

    dapa

    t men

    entu

    kan

    satu

    ata

    u le

    bih

    fakt

    or y

    ang

    mem

    peng

    aruh

    i ggl

    indu

    ksi

    16

    Pak

    et 2

    3.

    Dis

    ajik

    an g

    amba

    r ske

    ma

    trafo

    sisw

    a da

    pat

    men

    entu

    kan

    sala

    h sa

    tu v

    aria

    bel p

    ada

    rum

    us

    trafo

    jika

    var

    iabe

    l lai

    nnya

    dik

    etah

    ui.

    16

    Pak

    et 3

  • 9Fisika - Kisi-kisi

    NO

    K

    OM

    PET

    ENSI

    IN

    DIK

    AT

    OR

    IN

    DIK

    AT

    OR

    SO

    AL

    N

    O S

    OA

    L

    6 . M

    emah

    ami s

    iste

    m ta

    ta su

    rya

    dan

    pros

    es y

    ang

    terja

    di d

    idal

    amny

    a.

    17. M

    enje

    lask

    an c

    iri c

    iri

    angg

    ota

    tata

    sury

    a at

    au

    pere

    dara

    n bu

    mi-b

    ulan

    te

    rhad

    ap m

    atah

    ari

    1. D

    isaj

    ikan

    beb

    erap

    a pe

    rnya

    taan

    , sis

    wa

    dapa

    t m

    enen

    tuka

    n ci

    ri-ci

    ri m

    eteo

    r 17

    P

    aket

    1

    2.

    Sisw

    a da

    pat m

    embe

    rikan

    con

    toh

    feno

    men

    a al

    am y

    ang

    dise

    babk

    an o

    leh

    rota

    si b

    umi

    17

    Pak

    et 2

    3.

    Si

    swa

    dapa

    t m

    emem

    berik

    an

    cont

    oh

    feno

    men

    a al

    am y

    ang

    dis

    ebab

    kan

    oleh

    re

    volu

    si b

    umi

    17

    Pak

    et 3

    7 M

    ende

    skrip

    sika

    n ko

    nsep

    at

    om, i

    on d

    an m

    olek

    ul

    dihu

    bung

    kan

    deng

    an

    prod

    uk k

    imia

    seha

    ri-ha

    ri.

    18. M

    ende

    skrip

    sika

    n at

    om,

    ion,

    dan

    mol

    ekul

    serta

    hu

    bung

    anny

    a de

    ngan

    pr

    oduk

    kim

    ia se

    hari

    hari

    1.D

    isaj

    ikan

    beb

    erap

    a la

    mba

    ng k

    imia

    , sis

    wa

    dapa

    t m

    enen

    tuka

    n si

    mbo

    l sua

    tu m

    olek

    ul.

    18

    Pak

    et 1

    2

    .Dib

    erik

    an su

    atu

    data

    tent

    ang

    kand

    unga

    n da

    lam

    suat

    u pr

    oduk

    , sis

    wa

    dapa

    t men

    entu

    kan

    atom

    ,

    ion

    atau

    mol

    ekul

    18

    Pak

    et 2

    3.

    Dis

    ajik

    an b

    eber

    apa

    pern

    yata

    an, s

    isw

    a da

    pat

    m

    enen

    tuka

    n ya

    ng te

    rgol

    ong

    mol

    ekul

    seny

    awa

    18

    Pak

    et 3

    8 . M

    emah

    ami k

    lasi

    fikas

    i zat

    serta

    pe

    ruba

    hann

    ya

    19.M

    ende

    skrip

    sika

    n la

    ruta

    n

    asa

    m, b

    asa,

    ata

    u ga

    ram

    1. D

    iber

    ikan

    suat

    u da

    ta te

    ntan

    g si

    fat-s

    ifat s

    uatu

    za

    t, si

    swa

    dapa

    t men

    entu

    kan

    yang

    terg

    olon

    g as

    am

    19

    Pak

    et 1

    2.D

    iber

    ikan

    suat

    u da

    ta te

    ntan

    g si

    fat-s

    ifat s

    uatu

    zat,

    sisw

    a da

    pat m

    enen

    tuka

    n ya

    ng te

    rgol

    ong

    ba

    sa

    19

    Pak

    et 2

  • 10

    Pengayaan Ujian Nasional

    NO

    K

    OM

    PET

    ENSI

    IN

    DIK

    AT

    OR

    IN

    DIK

    AT

    OR

    SO

    AL

    N

    O S

    OA

    L

    3.

    Dib

    erik

    an su

    atu

    data

    tent

    ang

    sifa

    t-sifa

    t sua

    tu

    zat,

    sisw

    a da

    pat m

    enen

    tuka

    n ya

    ng te

    rgol

    ong

    la

    ruta

    n as

    am

    19

    Pak

    et 3

    20.M

    ende

    skrip

    sika

    n un

    sur,

    sen

    yaw

    a da

    n ca

    mpu

    ran

    ter

    mas

    uk ru

    mus

    kim

    ia

    1. S

    isw

    a da

    pat m

    engo

    long

    kan

    bebe

    rapa

    con

    toh

    zat k

    e da

    lam

    kel

    ompo

    k un

    sur

    20

    Pak

    et 1

    2. D

    isaj

    ikan

    be

    bera

    pa

    pern

    yata

    an,

    Sisw

    a da

    pat

    mem

    beda

    kan

    ciri

    seny

    awa

    dan

    cam

    pura

    n 20

    P

    aket

    2

    3, S

    isw

    a da

    pat m

    engo

    long

    kan

    bebe

    rapa

    con

    toh

    zat k

    e da

    lam

    kel

    ompo

    k ca

    mpu

    ran.

    20

    P

    aket

    3

    21. M

    ende

    skrip

    sika

    n si

    fat k

    imia

    at

    au fi

    sika

    zat

    terte

    ntu

    serta

    pe

    ruba

    hann

    ya.

    1. D

    isaj

    ikan

    be

    bera

    pa p

    erny

    ataa

    n, s

    isw

    a da

    pat

    men

    entu

    kan

    yang

    term

    asuk

    sifa

    t fis

    ika

    kayu

    21

    Pa

    ket 1

    2. S

    isw

    a da

    pat m

    embe

    rikan

    con

    toh

    peru

    baha

    n fis

    ika

    dala

    m k

    ehid

    upan

    seha

    ri-ha

    ri 21

    P

    aket

    2

    3. D

    iber

    ikan

    dat

    a ha

    sil p

    erco

    baan

    , sis

    wa

    dapa

    t m

    enun

    jukk

    an p

    erub

    ahan

    kim

    ia su

    atu

    zat

    21

    Pak

    et 3

  • 11

    PAKET 1SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL

    MATA PELAJARAN

    FISIKATAHUN 2014/2015

  • 12

    Pengayaan Ujian Nasional

    PAKET I SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL SMP/MTs

    MATA PELAJARAN IPA - FISIKA TAHUN 2014/2015

    Indikator 1 : Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat membaca skala pada pengukuran waktu.

    Soal :

    1. Perhatikan gambar alat ukur berikut!

    Waktu yang ditunjukkan pada stop watch tersebut adalah ....

    A. 12 sekonB. 18 sekonC. 22 sekonD. 58 sekon

    Kunci Jawaban: B

    Pembahasan:

    Waktu yang ditunjukkan stop watch adalah 18 s

    Indikator 2 : Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dalam kehidupan sehari-hari

    Indikator Soal : Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan kapilaritas.

    Soal :

    2. Perhatikan pernyataan berikut!

    1. Terserapnya air oleh kain

    2. Naiknya air pada pohon melalui akar

    3. Naiknya minyak tanah melalui sumbu kompor

    4. Sama tingginya permukaan air dalam bejana berhubungan

    Peristiwa-peristiwa yang berhubungan kapilaritas sehari-hari yang benar adalah .

  • 13

    Fisika - Paket 1

    A. 1, 2, dan 3B. 2, 3, dan 4C. 3, 4, dan 1D. 4, 2, dan 1

    Kunci Jawaban: A

    Pembahasan:Kapilaritas naiknya zat cair melalui pembuluh kecil.

    Indikator 3 : Menentukan konversi suhu pada termometer

    Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan nilai skala termometer Fahrenheid dan Kelvin dengan cara membandingkan dengan termometer Celcius.

    Soal :

    3. Perhatikan gambar!

    Jika suhu zat cair tersebut diukur dengan termometer lain menunjukkan angka 104 derajat, maka thermometer yang dimaksud adalah.

    A. Fahrenhait suhunya 72F dan Kelvin, suhunya 413 KB. Fahrenhait suhunya 104F dan Kelvin suhunya 313 KC. Kelvin suhunya 313 K dan Fahrenhait suhunya 72FD. Kelvin dan suhunya 413 K dan Fahrenhait suhunya 104F

    Kunci Jawaban: BPembahasan:

    F= (9/5 x 40C) + 32F= 104F

    K= 40C + 273 K = 313K

    Indikator 4 : Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu dan mengubah wujud suatu zat, jika variabel lain diketahui.

    Soal :

    4. Ibu hendak membuat secangkir kopi untuk ayah. Untuk itu ibu memanaskan air sebanyak 250 gram yang suhunya 20oC hingga mendidih. Jika kalor jenis air adalah 4200 J/kgoC, maka banyak kalor yang diperlukan untuk mendidihkan air tersebut adalah ....

  • 14

    Pengayaan Ujian Nasional

    A. 20.000 JB. 84.000 JC. 200.000 JD. 84.000.000 J

    Kunci Jawaban: B

    Pembahasan:Q =mxcxt

    = 250 gram x 4200 J/kgoC x (100 oC -20oC)

    = 0,25 kg x 4200 J/kgoC x 80oC

    = 84.000 J

    Indikator 5 : Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat memberikan contoh sehari-hari penerapan atau percobaan yang berlaku pada Hukum I Newton.

    Soal :

    5. Perhatikan gambar dan pernyataan berikut!

    1. Ketika kertas ditarik perlahan-lahan, dikatakan hampir tidak ada gaya yang bekerja pada kertas tersebut

    2. Ketika kertas ditarik perlahan-lahan, dikatakan ada gaya yang bekerja pada kertas tersebut

    3. Ketika kertas dihentakkan atau ditarik dengan cepat, dikatakan ada gaya yang bekerja pada kertas tersebut

    4. Ketika kertas dihentakkan atau ditarik dengan cepat, dikatakan hampir tidak ada gaya yang bekerja pada kertas tersebut

    Pernyataan yang menjelaskan tidak jatuhnya gelas kaca yang diletakkan di atas kertas, dimana ujung kertas dihentakkan ditunjukkan pada pernyataan nomor.

    A. 1 dan 3B. 1 dan 4C. 2 dan 3D. 2 dan 4

  • 15

    Fisika - Paket 1

    Kunci Jawaban: D

    Pembahasan:

    Percobaan yang dimaksud pada pertanyaan tersebut adalah berlakunya Hukum I Newton. Bunyi Hukum I Newton bisa diartikan bahwa benda yang mula-mula diam selamanya akan diam atau benda yang mula-mula bergerak akan tetap bergerak jika tidak ada gaya yang bekerja pada benda tersebut. Jadi, tidak jatuhnya gelas kaca yang diletakkan di atas kertas, dimana ujung kertas dihentakkan karena ketika kertas dihentakkan dengan cepat sehingga bias dikatakan hampir tidak ada gaya yang bekerja pada benda atau gelas kaca tersebut.

    Indikator SKL 6 : Menentukanbesaranfisispadausahaatauenergi

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan percepatan dan arah gerak suatu benda yang dikenai beberapa gaya jika variabel lain diketahui

    Soal :

    6. Dua buah gaya bekerja pada sebuah balok yang massanya 2 kg, seperti pada gambar berikut:

    Berdasarkan data yang tampak pada gambar, percepatan balok tersebut dan arah gerak balok adalah ....

    A. 5 m/s ke kanan

    B. 10 m/s ke kanan

    C. 10 m/s ke kanan

    D. 20 m/s ke kiri

    Kunci Jawaban: B

    Pembahasan:R = F2 F1 = 30 N 10 N = 20 N arahnya ke arah benda dikenai gaya lebih kecil

    (ke kanan)

    F = m a ----- a = F/m = 20 N/2 kg = 10 m/s2

  • 16

    Pengayaan Ujian Nasional

    Indikator 7 : Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan bagian-bagian pesawat sederhana

    Soal :

    7. 7. Perhatikan gambar berikut!

    Bagian yang ditunjuk dengan huruf x adalah ....

    A. titik bebanB. lengan gayaC. titik tumpuD. titik gaya

    Kunci Jawaban: DPembahasan:

    X adalah titik kuasa (gaya).

    Indikator 8 : Menentukanbesaranfisisyangterkaitdengantekananpadasuatuzat.

    Indikator Soal : Disajikan gambar balok dengan ukuran tertentu pada lantai, peserta didik dapat menentukan tekanan balok pada lantai.

    Soal :

    8. Balok beton dengan massa jenis 2000 kg/m3 memiliki ukuran seperti gambar berikut berada di lantai.

  • 17

    Fisika - Paket 1

    Tekanan pada lantai yang disebabkan oleh balok tersebut adalah .

    A. 20.000 N/m2

    B. 10.000 N/m2

    C. 2000 N/m2

    D. 1000 N/m2

    Kunci Jawaban: BPembahasan

    Luas alas balok adalah:

    A = p x l

    A = 2 x 1 = 2 m2

    Volume balok = 2 m x 1 m x 0,5 m = 1 m2

    Massa balok = massa jenis x volume = 2000 kg/m3 x 1 m2 = 2000 kg

    Gaya yang bekerja pada lantai adalah gaya berat balok (W)

    W = m x g = 2000 kg x 10 m/s2= 20.000 newton

    Tekanan

    P = F/A = 20.000 N/2 m

    2 = 10.000 N/m2 atau 10.000 pascal

    Indikator 9 : Menentukanbesaranfisispadagetaranataugelombang.

    Indikator Soal : Disajikan gambar gelombang trasversal dengan data-datanya, peserta didik dapat menentukan cepat rambat, panjang gelombang, dan periode gelombang.

    Soal :

    9. Gambarberikutinimenunjukkangrafiksimpanganterhadapwaktusuatugelombangpadatali.

    Darigrafiktersebutdapatdisimpulkanbahwa....

    Panjang gelombang Cepat rambat gelombangA. 25 cm 8,3 cm/sB. 50 cm 8,3 cm/sC. 50 cm 300 cm/sD. 75 cm 675 cm/s

  • 18

    Pengayaan Ujian Nasional

    Kunci jawaban: B

    Pembahasan:

    Panjang gelombang = jarak setiap 1 gelombang = 75 m: 1,5 gelombang = 50 m/gel.

    Cepat rambat gelombang = jarak tempuh gelombang tiap satuan waktu

    = 75 cm: 9 s = 8,3 cm/s

    Indikator 10 : Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Peserta didik dapat menghitung cepat rambat bunyi di udara berdasarkan data selang waktu antara bunyi asli dan bunyi pantul serta jarak antara sumber bunyi dan bidang pantul.

    Soal :

    10. Doni meniup peluit di depan tebing yang jaraknya 85 meter. Jika bunyi pantul terdengar 0,5 sekon setelah bunyi asli, maka cepat rambat bunyi di udara saat itu adalah .

    A. 170 m/s

    B. 340 m/s

    C. 360 m/s

    D. 400 m/s

    Kunci jawaban: B

    Pembahasan:Dalam waktu t = 0,5 sekon bunyi menempuh jarak s = 2 x 85 m = 170 m.

    Jadi cepat rambat bunyi di udara v = s/t = 170 m/0,5 s = 340 m/s.

    Indikator 11 : Menentukan sifat cahaya, besaran besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari

    Indikator soal : Disajikan gambar objek dan bayangan yang dibentuk oleh lensa cembung, siswa dapat menentukan jarak fokus lensa jika jarak benda dan jarak bayangan diketahui.

    Soal :

    11. Benda terletak di depan lensa cembung dan bayangan yang terbentuk tampak seperti gambar!

    Jarak fokus lensa berdasarkan data pada gambar tersebut adalah .

  • 19

    Fisika - Paket 1

    A. 7,5 cmB. 15 cmC. 20 cmD. 40 cm

    Kunci jawaban: APembahasan:

    Jarak benda (so )=30cm dan jarak bayangan (si) = 10cm. Karena bayangan nyata, jarak bayangan positif.

    Dari rumus :

    Jadi jarak fokus = 7,5cm

    Indikator 12 : Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.

    Indikator soal : Siswa dapat menentukan arah perpindahan elektron dan atau jenis muatan benda tertentu setelah digosok dengan benda/kain tertentu.

    Soal :

    12. Penggaris plastik yang digosok berulang-ulang dengan kain wool menjadi bermuatan listrik ....

    A. negatif, karena penggaris plastik menerima elektron dari kain woolB. negatif, karena penggaris plastik melepaskan proton ke kain woolC. positif, karena penggaris plastik melepaskan elektron ke kain woolD. positif, karena penggaris plastik menerima proton dari kain wool

    Kunci jawaban: A

    Pembahasan:

    Jika penggaris plastik digosok dengan kain wool, sebagian elektron dari kain wool pindah ke penggaris plastik. Akibatnya, penggaris plastik kelebihan elektron sehingga menjadi bermuatan listrik negatif. (Ingat: yang dapat berpindah adalah elektron, sedangkan proton (+) tidak dapat berpindah).

  • 20

    Pengayaan Ujian Nasional

    Indikator 13 : Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

    Indikator soal : Disajikan rangkaian yang terdiri dari 4 penghambat secara seri-paralel yang diketahui nilai masing-masing hambatannya dan sebuah baterai dengan tegangan tertentu, siswa dapat menentukan kuat arus utama atau kuat arus pada setiap cabang.

    Soal :

    13. Perhatikan rangkaian listrik berikut!

    Berdasarkan data pada gambar, kuat arus listrik I adalah ....

    A. 0,67 AB. 1,50 AC. 2.00 AD. 2,50 A

    Kunci jawaban: B

    Pembahasan:Nilai hambatan pengganti paralel (Rp)

    Indikator 14 : Menentukan besaran energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator soal : Siswa dapat menghitung besar energi listrik yang digunakan oleh sebuah rumah jika daya listrik dan waktu penggunaan diketahui.

    Soal :

    14. Dalam sebuah rumah terdapat 5 lampu masing-masing 20 watt menyala selama 10 jam perhari, sebuah TV 60 watt menyala 8 jam per hari, dan sebuah seterika 250 watt digunakan 4 jam per hari. Berapakah besar energi listrik yang digunakan selama satu bulan (30 hari)?

    A. 5,04 kWhB. 7,44 kWhC. 50,4 kWhD. 74,4 kWh

  • 21

    Fisika - Paket 1

    Kunci jawaban: DPembahasan:

    Energi listrik W dalam 1 hari :

    5 lampu @20 watt = 5 x 20 watt x 10 h = 1000 Wh

    TV 60 watt x 8 h = 480 Wh

    Seterika 250 watt x 4 h = 1000 Wh

    Total = 2480 Wh

    Energi listrik dalam 1 bulan = 2480 Wh x 30 = 74400 Wh = 74,4 kWh

    Indikator 15 : Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan

    Indikator soal : Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara mengosok dan induksi, peserta didik dapat menentukan kutub-kutub magnet yang dihasilkan

    Soal :

    15. Ada beberapa logam yang salah satunya digosok menggunakan magnet, seperti gambar!

    Jika logam-logam tersebut menjadi magnet, kutub-kutub yang terjadi pada ujung logam B, F dan G berturut-turut adalah....

    A. Kutub utara, kutub selatan dan kutub utaraB. Kutub selatan, kutub utara dan kutub selatanC. Kutub utara, kutub utara dan kutub selatanD. Kutub selatan, kutub utara dan kutub selatan

    Kunci jawaban: C Pembahasan:

    Pada induksi magnet ujung-ujung logam yang berdekatan dengan kutub magnet menjadi kutub yang berlawanan dengan kutub magnet tersebut. Sedangkan pada pembuatan magnet dengan cara menggosok kutub yang pertama kena gosokan memiliki kutub yang sama dengan kutub yang menggosoknya.

  • 22

    Pengayaan Ujian Nasional

    Indikator 16 : Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator

    Indikator Soal : Disajikan stimulus berupa hubungan antara nyala lampu sepeda dengan gerak sepeda, peserta didik dapat menjelaskan alasan makin cepat gerak sepeda, makin terang nyala lampu.

    Soal :

    16. Lampu sepeda yang dihidupkan dengan menggunakan dynamo, akan menyala makin terang ketika sepeda berjalan makin cepat. Hal ini disebakan ....

    A. perubahan jumlah garis gaya magnet yang memotong kumparan makin cepatB. jumlah garis gaya magnet yang memotong kumparan makin besarC. inti besi pada kumparan memperbesar medan magnetD. medan magnet yang timbul makin besar

    Kunci Jawaban: APembahasan.

    GGL induksi makin besar jika gerak magnet atau perubahan medan magnet pada kumparan makin cepat. Jadi jika sepeda bergerak makin cepat, putaran dynamo juga makin cepat. Gerakan makin cepat ini menyebabkan perubahan jumlah garis gaya magnet dalam kumparan makin cepat sehingga ggl pada dynamo semakin besar.

    Indikator 17 : Menjelaskan ciri ciri anggota tata surya atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari

    Indikator soal : Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri meteor

    Soal :

    17. Perhatikan sifat benda langit berikut!

    1. Lintasannya sangat lonjong.2. Lintasannya berada di antara planet Mars dan Yupiter3. Dilihat dari bumi tampak seperti bintang berpindah.4. Ketika memasuki atmosfer bumi terbakar dan berpijar

    Sifat yang dimiliki meteor ditunjukkan oleh sifat nomor.........

    A. 1 dan 2

    B. 1 dan 3

    C. 2 dan 3

    D. 3 dan 4

  • 23

    Fisika - Paket 1

    Kunci Jawaban: DPembahasan:

    Meteor adalah benda langit yang bergerak berterbangan tidak beraturan. Benda- benda tersebut mungkin berasal dari serpihan asteroid, serpihan ekor komet atau pecahan benda-benda langit lain. Karena mendapat pengaruh gaya gravitasi bumi, serpihan-serpihan benda langit tersebut bergerak melesat ke arah bumi dan terbakar karena gesekan dengan atmosfer. Timbullah nyala terlihat seperti bintang beralih.

    Indikator 18 : Mendeskripsikan atom,ion, dan molekul serta hubungannya dengan produk kimia sehari hari

    Indikator soal : Disajikan beberapa lambang kimia, peserta didik dapat menentukan simbol suatu molekul.

    Soal :

    18. Perhatikan beberapa lambang kimia berikut!

    1. 2. CO3. NaCl

    4. Simbol molekul senyawa ditunjukkan oleh ...

    A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 2 dan 4

    Kunci Jawaban: CPembahasan:

    Molekul senyawa tersusun dari beberapa unsur dengan memiliki perbandingan yang tetap. Sifat senyawa berbeda dengan sifat unsur pembentuknya

    Indikator 19 : Mendeskripsikan larutan asam, basa, atau garam

    Indikator soal : Diberikan suatu data tentang sifat-sifat suatu zat, peserta didik dapat menentukan yang tergolong basa dan asam

    Soal :

    19. Perhatikan data berikut!

    Larutan Lakmus Biru Lakmus Merah1 merah biru2 biru biru3 merah merah4 biru merah

  • 24

    Pengayaan Ujian Nasional

    Larutan yang termasuk basa dan asam berturut-turut ditunjukkan oleh pasangan nomor ....

    A. (1) dan (2)B. (1) dan (3)C. (2) dan (3)D. (3) dan (4)

    Kunci Jawaban: CPembahasan:

    Basa akan membuat lakmus biru tetap dan lakmus merah menjadi biru . Asam akan membuat lakmus biru menjadi merah dan lakmus merah tetap merah

    Indikator 20 : Mendeskripsikan unsur, senyawa dan campuran termasuk rumus kimia.

    Indikator soal : Peserta didik dapat mengolongkan beberapa contoh zat ke dalam kelompok unsur

    Soal :

    20. Perhatikan nama zat zat berikut!

    1. Seng2. Aluminium3. Gula4. Cuka5. Besi

    Zat yang tergolong unsur adalah ...

    A. (1), (2), dan (3)B. (1), (2), dan (5)C. (2), (3), dan (5)D. (3), (4), dan (5)

    Kunci Jawaban: BPembahasan:

    Unsur adalah zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi dengan reaksi kimia biasa. Senyawa merupakan zat tunggal yang tersusun dari beberapaa unsur, sedangkan campuran merupakan zat yang tersusun dari beberapa senyawa.

  • 25

    Fisika - Paket 1

    Indikator 21 : Mendeskripsikansifatkimiaataufisikazattertentusertaperubahannya.

    Indikator soal : Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan yang termasuk sifatfisikakayu

    Soal :

    21. Perthatikan sifat-sifat zat berikut!

    1. Mudah melapuk di tempat lembab2. Sukar menghantarkan arus listrik3. Dapat terbakar4. Berwujud padat5. Sukar menghantarkan panas

    Sifatfisikakayuyangtepatditunjukkanpadanomor....

    A. 1, 2 dan 3B. 1, 2 dan 4C. 2, 4 dan 5D. 3, 4 dan 5

    Kunci Jawaban: C

    Pembahasan:

    Sifatfisikasuatubendaataukeadaansuatubenda,dapatmerupakanwujudnya,warnabenda,rasa suatu benda ( yang tak bahaya ) tidak semua benda harus dirasakan, dapat juga massa jenisnyaataulainnya.Sifatfisikadapatdiamatidandirasakan.

    Sifat fisika kayu adalah: Berwujud padat, sukar menghantar arus listrik dan sukarmenghantarkan panas.

  • 26

    Pengayaan Ujian Nasional

  • 27

    PAKET 2SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL

    MATA PELAJARAN

    FISIKATAHUN 2014/2015

  • 28

    Pengayaan Ujian Nasional

    PAKET IISOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL SMP/MTs

    MATA PELAJARAN IPA - FISIKA TAHUN 2014/2015

    Indikator 1 : Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat membaca sakala alat ukur panjang dengan tepat.

    Soal :

    1. Perhatikan sebuah mistar yang memiliki skala tampak pada gambar berikut!

    Bila secarik kertas yang lebarnya 73 mm diukur dengan penggaris tersebut maka posisi kertas ujung sebelah kiri dan sebelah kanan dari angka nol berturut-turut pada.

    A. 2,4 cm dan 9,7 cmB. 1,3 cm dan 8,7 cmC. 1,1 cm dan 6,8 cmD. 0,7 cm dan 7,6 cm

    Kunci Jawaban: A

    Pembahasan:Panjang kertas 73 mm = 7,3 cm.

    2,4 cm + 7,3 cm = 9,7 cm, jadi posisi sebelah kiri pada 2,4 cm dan sebelah kanan pada angka 9,7 cm

    1,3 cm + 7,3 cm = 8,6 cm

    1,1 cm + 7,3 cm = 8,4 cm

    0,7 cm + 7,3 cm = 8,0 cm

    Indikator 2 : Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dalam kehidupan sehari-hari

    Indikator Soal : Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menentukan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan kapilaritas.

    Soal :

    2. Perhatikan pernyataan berikut!

    1. Terserapnya air oleh kain2. Naiknya air pada pohon melalui akar3. Naiknya minyak tanah melalui sumbu kompor4. Sama tingginya permukaan air dalam bejana berhubungan

  • 29

    Fisika - Paket 2

    Peristiwa-peristiwa yang berhubungan kapilaritas sehari-hari yang benar adalah

    A. 1, 2, dan 3B. 2, 3, dan 4C. 3, 4, dan 1D. 4, 2, dan 1

    Kunci Jawaban: APembahasan:

    Kapilaritas naiknya zat cair melalui pembuluh rambut. Contohnya antara lain: terserapnya air oleh kain, naiknya air pada pohon melalui akar, naiknya minyak tanah melalui sumbu kompor

    Indikator 3 : Menentukan konversi suhu pada termometer

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat mengonversi satuan suhu dari Celcius ke Fahrenheit dan Kelvin.

    Soal :

    3. Perhatikan gambar berikut!

    Apabila kedua termometer tersebut digunakan untuk mengukur suhu zat cair yang sama kemudian disetarakan dengan termometer Kelvin, maka besarnya suhu zat cair tersebut tersebut adalah .

    A. 201,6F dan 353 KB. 201,6F dan 453 KC. 176 F dan 353 KD. 176 F dan 453 K

    Kunci Jawaban: C

    Pembahasan:F= (9/5 x 80C) + 32F= 176F

    K= 80C + 273 K = 353K

  • 30

    Pengayaan Ujian Nasional

    Indikator 4 : Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan suhu akhir dari suatu campuran.

    Soal :

    4. Gambar berikut adalah Secangkir air yang massanya 200 gram dan suhunya 50C, kemudian dimasukan sepotong es yang massanya 100 gram dan suhunya 0C.

    Apabila kalor jenis air 1 kal/grC, kalor jenis es 0,5 kal/grC, kalor lebur es 80 kal/gr dan cangkir dianggap tidak menyerap kalor, suhu campuran antara es dan air tersebut adalah.

    A. 60 CB. 12 CC. 8,9 CD. 6,67 C

    Kunci Jawaban: D

    Pembahasan

    Soal di atas tentang pertukaran kalor /Asas Black. Kalor yang dilepaskan air digunakan oleh es untuk mengubah wujudnya menjadi air dan sisanya digunakan untuk menaikkan suhu es yang sudah mencair tadi. Q1 adalah kalor yang dilepaskan air, Q2 adalah kalor yang digunakan es untuk melebur/mencair dan Q3 adalah kalor yang digunakan untuk menaikkan suhu es yang telah mencair., sehingga diperoleh persamaan:

    Indikator 5 : Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan besar dan arah percepatan sebuah benda yang dikenai dua buah gaya berlawanan apabila massa dan besar masing-masing gaya diketahui.

    Soal :

    5. Perhatikan gambar! .

  • 31

    Fisika - Paket 2

    Apabila massa balok = 2 kg, F1 = 5 N, F2 = 3 N, maka besar dan arah percepatan balok tersebut adalah. .

    A. 1 m/s2 , ke arah F2B. 10 m/s2, ke arah F1C. 1 m/s2 , ke arah F1D. 1 m/s2, ke arah F2

    Kunci Jawaban: C

    Pembahasan:

    Massa balok (m) = 2 kg

    F1 = 5 N

    F2 = 3 N

    Besar dan arah percepatan balok (a)

    Resultan gaya yang bekerja pada balok (F )= F1 - F2 = 5 N - 3 N = 2 N

    Besar percepatan (a)= F/m = 2N/2 kg = 1 m/s2

    Arah percepatan balok= ke arah resultan gaya = arah F1

    Indikator 6 : Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi

    Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan besarnya usaha yang dilakukan untuk benda yang bergerak ke atas.

    Soal :

    6. Seorang anak memindahkan sebuah buku yang jatuh di lantai ke atas meja. Apabila massa buku itu 500 gram, tinggi meja 80 cm dan percepatan gravitasi 10 m/s2, usaha yang dilakukan oleh anak tersebut adalah.

    A. 40. 000 jouleB. 4.000 jouleC. 400 jouleD. 4 joule

    Kunci Jawaban: D

    Pembahasan:

    W = m x g x h

    = 500 gram x 80 cm x 10 m/s2

    = 0,5 kg x 0,8 m x 10 m/s2

    = 4 joule

  • 32

    Pengayaan Ujian Nasional

    Indikator 7 : Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan bagian-bagian tuas dari pesawat sederhana.

    Soal :

    7. Perhatikan gambar!

    Urutan letak titik tumpu, beban dan kuasa yang benar adalah...

    A. 1, 2, dan 3B. 1, 3, dan 2C. 2, 1. dan 3D. 2, 3, dan 1

    Kunci Jawaban: B

    Pembahasan:Pada gambar letak titik tumpu (1), beban (3), dan kuasa (2).

    Indikator 8 : Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.

    Indikator Soal : Disajikan gambar 4 ikan berada pada kedalam air yang berbeda, peserta didik dapat membandingkan besarnya tekanan hidrostatis yang dialami oleh ikan-ikan tersebut.

    Soal :

    8. Empat ekor ikan dengan ukuran yang sama berada di dalam air seperti gambar.

    Tekanan hidrostatis terkecil dialami oleh ikan nomor ....

    A. 4 karena berada pada dasar. B. 3 karena berada pada pinggir .C. 2 karena menyentuh dinding.D. 1 karena berada paling dekat dengan permukaan.

    Kunci jawaban: DPembahasan:

    Tekanan hidrostatis tergantung pada kedalaman zat cair:

    P = g h

    Karena posisi ikan 1 berada paling dekat dengan permukaan, maka h paling kecil. Jadi Ikan 1 mengalami tekanan paling kecil.

  • 33

    Fisika - Paket 2

    Indikator 9 : Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.

    Indikator Soal : Disajikan gambar suatu pegas yang bergetar dengan diketahui jumlah getaran dalam rentang waktu tertentu, peserta didik dapat menentukan frekuensi getarannya.

    Soal :

    9. Pegas dengan beban m ditarik dengan gaya F dan dilepaskan sehingga pegas bergetar seperti gambar. Jika waktu yang diperlukan untuk bergetar dari M L K = 0,2 sekon, maka frekuensi getarannya adalah .

    A. 0,4 HzB. 2, 5 HzC. 5 HzD. 10 Hz

    Kunci jawaban: BPembahasan:

    Gerakan dari M - L - K adalah getaran dan memerlukan waktu t = 0,2 sekon.

    Untuk melakukan 1 getaran perlu waktu T = 0,4 sekon.

    Jadi jumlah getaran setiap sekon atau frekuensi getaran f = 1/T = 1/0,4 = 2,5 Hz.

    Indikator 10 : Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik mampu menjelaskan alasan bandul yang ikut berayun jika bandul yang lain diayunkan.

    Soal :

    10. Perhatikan gambar berikut!

    Jika bandul A diayun, maka bandul yang ikut berayun adalah....

    A. C dan E, karena panjang tali C dan E sama panjang dengan AB. B dan C, karena keduanya berdekatanC. B dan D, panjang tali penggantungnya samaD. B, C, D, dan E, karena semua beban beratnya sama

  • 34

    Pengayaan Ujian Nasional

    Kunci jawaban: APembahasan:

    Bandul yang ikut berayun adalah bandul yang memiliki panjang tali yang sama dengan panjang tali beban diayunkan, tanpa dipengaruhi oleh besarnya bandul. Hal ini disebabkan karena bandul yang digantung dengan panjang tali yang sama panjang dapat memiliki frekuensi yang sama.

    Indikator 11 : Menentukan sifat cahaya, besaran besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan jarak bayangan yang dibentuk oleh cermin cekung jika jarak benda dan jarak titik api diketahui.

    Soal :

    11. Sebatang lilin menyala berada di depan cermin cekung seperti gambar. Jika jarak fokus cermin 15 cm, maka jarak bayangan yang dihasilkan adalah .

    A. 30 cmB. 40 cmC. 60 cmD. 75 cm

    Kunci jawaban: C

    Pembahasan:

    Diketahui jarak benda s = 20 cm, f = 15 cm.

    1/f = 1/s + 1/s -----> 1/15 = 1/20 + 1/s

    1/s = 1/15 1/20 = 4/60 3/60 = 1/60

    Jadi s: jarak bayangan = 60 cm.

  • 35

    Fisika - Paket 2

    Indikator 12 : Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan proses perpindahan muatan listrik antara batang kaca yang digosok dengan kain sutera dan batang ebonit yang digosok dengan kain wool.

    Soal :

    12. Seorang siswa melakukan percobaan menggosok batang kaca dengan kain sutera dan ebonit dengan kain wool. Hasil dari percobaan tersebut adalah.

    A. Batang kaca menjadi bermuatan negatip, karena menerima elektron dari kain sutera.B. Batang kaca menjadi bermuatan positip karena elektornnya berpindah ke kain sutera.C. Batang ebonit bermuatan negatip, karena protonnya berpindah ke kain wool.D. Batang ebonit bermuatan positip, karena menerima proton dari kain wool.

    Kunci jawaban: B

    Pembahasan:

    Jika batang kaca digosok dengan kain sutera, sebagian elektron dari batang kaca berpindah ke kain sutera, sehingga kekurangan elektron (kelebihan proton). Akibatnya, batang kaca menjadi bermuatan positip.

    Jika ebonit digosok dengan kain wool, sebagian elektron dari kain wool pindah ke ebonit. Akibatnya, ebonit kelebihan elektron (bermuatan listrik negatif). (Ingat: yang dapat berpindah adalah elektron, seangkan proton (+) tidak dapat berpindah).

    Indikator 13 : Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

    Indikator Soal : Disajikan gambar rangkaian listrik campuran seri-paralel, yang masing-masing hambatan dan kuat arusnya diketahui, peserta didik dapat menentukan beda potensial baterai.

    Soal :

    13. Perhatikan gambar rangkaian berikut!

    Jika R1 = 6 Ohm, R2 =10 Ohm, R3 =15 Ohm dan kuat arus arus listrik yang mengalir melalui R1 sebesar 2 A, maka beda potensial baterai (V) adalah ....

    A. 6 volt B. 15 volt C. 24 voltD. 62 volt

  • 36

    Pengayaan Ujian Nasional

    Kunci jawaban: C

    Pembahasan:

    Hambatan pengganti paralel R1 dan R2

    1/Rp = 1/R2 + 1/R3

    1/Rp = 1/10 + 1/15

    1/Rp = 3/30 + 2/30 = 5/30

    Rp = 30/5 = 6

    Hambatan total ( Rt )

    Rt = R1 + Rp

    Rt = 6 + 6 = 12

    Beda potensial ( V )

    V = I x R

    V = 2 A x 12 = 24 V

    Indikator 14 : Menentukan besaran energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Peserta didik dapat menghitung besar energi listrik dan jumlah rekening listrik dalam satu bulan jika jumlah dan jenis alat serta daya dan waktu pemakaiannya diketahui.

    Soal :

    14. Keluarga Pak Parjo menggunakan 4 buah lampu masing-masing 25 watt, TV 100 watt, dan kipas angin 50 watt. Setiap harinya peralatan tersebut digunakan selama 10 jam. Jika tarif listrik Rp.300,-/kWh, maka biaya listrik yang harus dibayar Pak Parjo setiap bulannya (30 hari) sebesar ....

    A. Rp. 23.000 B. Rp. 12.000C. Rp. 22.500 D. Rp. 7.500

    Kunci jawaban: C

    Pembahasan:

    Diketahui :

    P lampu = 4 x 25 = 100 W

    P TV = 100 W

    P kipas angin = 50 WP total = 100 + 100 + 50 = 250 W = 0,25 kW

    t total = 10 x 30 = 300 h

  • 37

    Fisika - Paket 2

    W total 0,25 x 300 = 75000 Wh = 75 kWh

    Harga 1 kWh = Rp. 300,-

    Ditanya : Biaya 1 bulan ?

    Dijawab : Biaya = W x harga 1 kWh = 75 kWh x Rp. 300 = Rp. 22.500

    Indikator 15 : Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan

    Indikator soal : Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara menggosok dan induksi, siswa dapat menentukan interaksi dari kutub-kutub magnet yang dihasilkan.

    Soal :

    15. Perhatikan gambar!

    Interaksi antara kutub B dengan C dan kutub F dengan kutub G, berturut-turut adalah....

    A. Tarik menarik dan tarik menarikB. Tarik menarik dan tolak menolakC. Tolak menolak dan tolak menolakD. Tolak menolak dan tarik menarik

    Kunci Jawaban: DPembahasan:

    Pada pembuatan magnet dengan cara menggosok, kutub-kutub magnet yang terbentuk adalah bagian yang pertama kena gosokan magnet memiliki kutub yang sama dengan kutub yang menggosoknya dan kutub magnet yang terbentuk dengan cara induksi,kutub magnet yang didekati kutub magnet akan berlawanan.

    Indikator 16 : Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.

    Indikator soal : Siswa dapat menentukan satu atau lebih faktor yang mempengaruhi ggl induksi

    Soal :

    16. Perhatikan pernyataan berikut!

    1. Jarak antar lilitan diperbesar2. Menggunakan magnet yang lebih kuat3. Gerak magnet dipercepat4. Diameter kawat diperbesar

  • 38

    Pengayaan Ujian Nasional

    Untuk memperbesar ggl induksi dapat dilakukan sesuai pernyataan nomor ....

    A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 3 dan 4

    Kunci Jawaban: CPembahasan:

    Faktor-faktor yang mempengaruhi GGL induksi adalah:

    Jumlah lilitan, semakin banyak lilitannya maka GGL induksi semakin besar dan sebaliknya semakin sedikit lilitannya maka GGL induksi semakin kecil.

    Kecepatan gerak magnet, semakin cepat gerak magnet GGL semakin besar dan sebaliknya

    Kekuatan gaya magnet, semakin kuat gaya magnet, GGL induksi semakin besar dan sebaliknya.

    Indikator 17 : Menjelaskan ciri-ciri anggota tata surya atau peredaran bulan terhadap matahari.

    Indikator soal : Siswa dapat memberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh rotasi bumi.

    Soal :

    17. Salah satu akibat dari rotasi bumi adalah ....

    A. perubahan musimB. terjadinya siang dan malamC. perbedaan lamanya malam dengan siangD. gerak semu tahunan matahari dari utara ke selatan

    Kunci Jawaban: B

    Pembahasan.

    Rotasi bumi dari arah barat ke timur. Rotasi bumi menyebabkan beberapa fenomena alam antara lain: terjadinya perubahan malam dengan siang, gerak semu harian benda langit dari timur ke barat, perbedaan waktu di belahan bumi berbeda, penggembungan bumi di katulistiwa dan pepat di kutub.

  • 39

    Fisika - Paket 2

    Indikator 18 : Mendeskripsikan atom, ion dan molekul serta hubungannya dengan produk kimia sehari hari

    Indikator soal : Diberikan suatu data tentang kandungan kimia suatu bahan, siswa dapat menentukan atom, ion atau molekul

    Soal :

    18. Cairan aki merupakan larutan asam sulfat ( ). Berarti dilarutan tersebut terdapat ion......

    +

    H +

    +

    + +

    Kunci Jawaban: A

    Pembahasan:

    Pada cairan aki atau asam sulfat terdapat satu ion positif H dan 2 ion negatif

    Indikator 19 : Mendeskripsikan larutan asam, basa atau garan

    Indikator soal : Diberikan suatu data sifat-sifat atau ciri-ciri suatu zat, dapat menentukan zat yang tergolong basa.

    Soal:

    19. larutan zat memiliki ciri-ciri sebagai berikut :

    1. Berasa pahit2. Memiliki pH lebih dari 73. Mengubah lakmus merah menjadi biru4. Mengubah warna kunyit menjadi kuning terang

    Ciri-ciri basa ditunjukkan pada nomor ....

    A. 1, 2 dan 3B. 1, 3 dan 4C. 2, 3 dan 4D. 1, 2 dan 4

    Kunci Jawaban: APembahasan :

    Ciri ciri larutan basa adalah rasa pahit dapat menghantarkan listrik mengubah lakmus merah menjadi biru pH nya lebih dari 7

  • 40

    Pengayaan Ujian Nasional

    Indikator 20 : Mendeskripsikan unsur, senyawa dan campuran termasuk rumus kimia

    Indikator soal : Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat membedakan cirri senyawa dan campuran

    Soal :

    20. Berikut adalah sifat sifat zat:

    1. Berupa zat tunggal yang terdiri dari beberapa atom tidak sejenis.

    2. Sifat zat asalnya tidak berubah setelah disatukan

    3. Unsur pembentuknya memiliki perbandingan yang tetap.

    4. Dapat diuraikan menjadi zat berbeda dengan cara fisika

    Ciri senyawa dan campuran secara berturut-turut ditunjukkan oleh sifat nomor....

    A. 1, 2 dan 3, 4B. 1, 4 dan 2, 3C. 1, 3 dan 2, 4D. 3, 4 dan 1, 2

    Kunci Jawaban : CPembahasan :

    Senyawa merupakan zat tunggal yang terdiri dari beberapa atom yang tidak sejenis, unsur pembentuknya memiliki perbandingan tetap dan sifat senyawa

    Campuran merupakan suatu zat yang tersusun dari beberapa zat dan masing-masing zat masih membawa sifat aslinya

    Indikator 21 : Mendeskripsikan sifat kimia atau fisika zat tertentu serta perubahannya.

    Indikator Soal : Siswa dapat memberikan contoh perubahan fisika dalam kehidupan sehari-hari

    Soal :

    21. Perhatikan peristiwa sehari-hari berikut!

    1. Kayu dibakar menjadi arang.2. Nasi yang dibiarkan, lama kelamaan menjadi basi3. Pembuatan tape dari singkong4. Karena ada pemadaman listrik dari PLN, maka es cream di dalam kulkas mencair

    Perubahan fisika, dapat ditunjukkan pada pernyataan nomor .

    A. 1, 2, 3, dan 4B. 2, 3, dan 4C. 3 dan 4D. 4 saja

  • 41

    Fisika - Paket 2

    Kunci Jawaban: DPembahasan:

    Perubahan fisika adalah perubahan yang tidak menghasilkan zat yang jenisnya baru

    Contoh: es cream itupun menjadi cair

    Perubahan kimia adalah perubahan yang menghasilkan zat yang jenisnya baru

    Contoh:

    Perubahan ketupat dari beras ketan

    Nasi menjadi bubur

    Daun-daun mongering sehingga menjadi kuning

    Kayu dibakar menjadi arang.

    Nasi yang dibiarkan, lama kelamaan menjadi basi

    Pembuatan tape dari singkong

  • 42

    Pengayaan Ujian Nasional

  • 43

    PAKET 3SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL

    MATA PELAJARAN

    FISIKATAHUN 2014/2015

  • 44

    Pengayaan Ujian Nasional

    PAKET IIISOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL SMP/MTs

    MATA PELAJARAN IPA - FISIKA TAHUN 2014/2015

    Indikator : Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat membaca sakala alat ukur voltmeter atau ammeter dengan tepat.

    Soal :

    1. Perhatikan gambar jarum dan skala sebuah voltmeter yang sedang digunakan berikut!.

    Nilai tegangan yang ditunjukkan jarum tampak pada gambar adalah ... .

    A. 0,05 volt B. 0,07 voltC. 0,10 voltD. 0,20 volt

    Kunci Jawaban: C

    Pembahasan:

    Skala yang digunakan adalah 0-1 volt, pada skala bagian atas 0-10 berarti nilai tiap skala adalah 0,2 volt. Pada pengukuran tegangan, jarum menunjukkan angka 1, berarti besar tegangan adalah 0,1 volt.

  • 45

    Fisika - Paket 3

    Indikator 2 : Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dalam kehidupan sehari-hari

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan sifat partikel-partikel wujud zat.

    Soal :

    2. Perhatikan gambar!

    Ditinjau dari teori partikel zat, seorang siswa memperlihatkan gambar suatu wujud zat sebagai berikut:

    A B

    Dari data yang tampak pada gambar, kedua zat tersebut memiliki sifat

    No.

    Zat ( A ) Zat ( B )

    Letak pertikel

    Gerakan pertikel

    Gaya tarik-menarik antar

    pertikel sejenis

    Letak pertikel

    Gerakan pertikel

    Gaya tarik-menarik antar

    pertikel sejenis

    A. tidak teratur, berjauhan bebas sangat lemahteratur, agak berjauhan

    agak bebas kurang kuat

    B teratur, agak berjauhanagak bebas kurang kuat

    teratur, berdekatan bebas sangat kuat

    C. teratur, agak berjauhanagak bebas kurang kuat

    tidak teratur, berjauhan bebas sangat lemah

    D. teratur, berdekatan tidak bebas sangat kuat

    tidak teratur, berjauhan bebas sangat lemah

    Kunci Jawaban: CPembahasan:

    Apabila Zat A adalah zat cair, maka

    Letak pertikel Gerakan pertikel Gaya tarik-menarik antar pertikel sejenis

    teratur, agak berjauhan agak bebas kurang kuat

    Apabila zat B adalah gas, maka:

    Letak pertikel Gerakan pertikel Gaya tarik-menarik antar pertikel sejenis

    tidak teratur, berjauhan bebas sangat lemah

  • 46

    Pengayaan Ujian Nasional

    Indikator 3 : Menentukan konversi suhu pada thermometer

    Indikator Soal : Peserta didik dapat mengonversi satuan suhu pada termometer Reamur, Kelvin dan Fahrenheit.

    Soal :

    3. Dalam percobaan Anto memanaskan air, setelah diukur suhunya menunjukkan suhu 50C. Berapakah suhu air tersebut jika diukur dalam skala Reamur, Fahrenheit, dan Kelvin?

    A. R=20 R, F=45 F, K=298KB. R=20 R, F=122 F, K=298KC. R=40 R, F=122 F, K=323KD. R=40 R, F=135 F, K=323K

    Kunci Jawaban: CPembahasan:

    Suhu = 50C

    F = (9/5 x 50C) + 32F x 1F= 122F

    R = (4/5 x 50C) x 1R= 40R

    K = (50+ 273K) = 323K

    Indikator 4 : Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan jumlah kalor yang diperlukan untuk naik suhu dan berubah wujud suatu zat.

    Soal :

    4. Perhatikan gambar pemanasan es hingga seluruhnya melebur berikut!

    Apabila titik lebur es = 0C, kalor jenis es = 0,5 kal/gC, kalor jenis air = 1 kal/gC, kalor lebur es = 80 kal/gC (1 kalori = 4,2 joule), maka kalor yang di perlukan untuk meleburkan es tersebut adalah ....

    A. 2,000 x 103 jouleB. 1,600 x 105 joule C. 1,620 x 105 jouleD. 6,804 x 105 joule

  • 47

    Fisika - Paket 3

    Kunci Jawaban: D

    Pembahasan:

    Q = Q1 + Q2= (m x t x C) + (m x k)= (2000 g (0C - (-2C)) x 0,5 kal /gC) + (2000g x 80 kal /gC)= 2000 kal + 160.000 kal= 162.000 kalori= 6,804 x 105 joule

    Indikator 5 : Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Peserta didik dapat menentukan besar percepatan sebuah benda yang dikenai gaya apabila massa benda diperbesar atau diperkecil.

    Soal :

    5. Sebuah benda diberikan gaya 200N bergerak dengan percepatan 2m/s2. Berapakah percepatan benda tersebut, apabila massa benda diperbesar 4/3 kali massa benda mula-mula?

    A. 1,33 m/s2

    B. 1,40 m/s2

    C. 1,45 m/s2

    D. 1,50 m/s2

    Kunci Jawaban: D

    Pembahasan:

    Gaya (F) = 200 N

    Percepatan (a) = 2m/s2

    Massa (m) = F/a = 200N/2m/s2 = 100 kg

    Apabila massa menjadi 4/3 x 100 kg, maka a= 200N / (4/3 x 100 kg) = 1,5m/s2

    Indikator 6 : Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan besarnya usaha yang dilakukan beberapa gaya sehingga benda dapat bergerak dari suatu tempat ke tempat lain jika jarak mula-mula, besarnya masing-masing gaya diketahui.

    Soal :

    6. Perhatikan gambar!

  • 48

    Pengayaan Ujian Nasional

    Amir dan Marno mendorong mobil sedannya yang sedang mogok dan ingin memarkirnya tepat 0,5 m di depan mobil truk yang mula-mula berjarak seperti pada gambar dari kedudukan sedan. Jika gaya kedua anak itu masing-masing 50 N dan 70 N, berapa usaha yang dilakukan oleh kedua orang diperlukan oleh mobil sedan tersebut?

    A. 1.260 JB. 1.200 JC. 1.140 JD. 190 J

    Kunci Jawaban: C

    Pembahasan

    Usaha

    W = F x S

    W = (50N + 70 N) x (10-0,5) = 120 N x 9,5 m = 1.140 joule

    Indikator 7 : Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari

    Indikator Soal : Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan bagian-bagian tuas kelas pertama dari pesawat sederhana.

    Soal :

    7. Perhatikan gambar berikut!

    Urutan letak titik tumpu, beban dan kuasa yang benar adalah...

    A. 1, 2, dan 3B. 1, 3, dan 2C. 2, 1. dan 3D. 2, 3, dan 1

    Kunci Jawaban: C

    Pembahasan:

    Pada gambar letak titik tumpu (2), beban (1), dan kuasa (3)

  • 49

    Fisika - Paket 3

    Indikator 8 : Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.

    Indikator Soal : Disajikan gambar skema pompa hidrolik, peserta didik dapat menentukan besarnya gaya yang bekerja pada salah satu piston jika gaya pada piston lain dan luas penampang piston diketahui.

    Soal :

    8. Perhatikan gambar berikut!

    Luas penampang (Al) = 10 cm

    Luas penampang (A2) = 40 cm

    Jika gaya F1 yang bekerja pada piston kecil 80 N, agar sistem setimbang maka beban yang yang harus diletakkan pada piston besar adalah ... .

    A. 20 NB. 32 NC. 320 ND. 3200 N

    Kunci jawaban: C

    Pembahasan:

    Tekanan pada piston kecil = Tekanan pada piston besar

    1 = P2P1 =

    F1/A1 = 80 N/10 cm = 8 N/cm ; P2 = W/A2 ;

    Jadi W = P2 A2 = 8 N/cm x 40 cm = 320 N

  • 50

    Pengayaan Ujian Nasional

    Indikator 9 : Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.

    Indikator Soal : Disajikan gambar gelombang transversal dengan data waktu dan jarak, peserta didik dapat menentukan cepat rambat gelombang.

    Soal :

    9. Perhatikan gambar gelombang berikut !

    Apabila jarak A-B = 5 meter, kecepatan gelombang tranversal tersebut adalah .

    A. 2 m/sB. 4 m/sC. 5 m/sD. 6 m/s

    Kunci jawaban: A

    Pembahasan

    Dari gambar dapat diketahui gelombang dari O ke B= 1, 25 = 5 m, jadi = 5/1,25 = 4 m.

    Jarak = 4 m ditempuh dalam waktu t = 2 s.

    Jadi kecepatan gelombang tersebut v = /t = 4m/2s = 2 m/s.

    Indikator 10 : Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Peserta didik dapat menjelaskan syarat bunyi dapat merambat dari satu tempat ke tempat lain.

    Soal :

    10. Awak kapal di laut dapat berkomunikasi dengan awak kapal lain dengan cara berteriak. Hal itu tidak dapat dilakukan oleh awak pesawat di ruang angkasa luar, karena ....

    A. di ruang angkasa luar bunyi lebih banyak dipantulkan.B. tekanan di dalam pesawat ruang angkasa sangat besar.C. pesawat ruang angkasa melaju sangat cepat.D. di ruang angkasa tidak ada udara sebagai medium rambat bunyi.

  • 51

    Fisika - Paket 3

    Kunci jawaban: D

    Pembahasan

    Syarat bunyi samapai ke pendengar:

    1. ada benda yang bergetar (sumber bunyi)2. frekuensi benda yang bergetar antara 20 sd 20.000 Hz3. ada zat perantara.

    Indikator 11 : Menentukan sifat cahaya, besaran besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Siswa dapat menentukan cacat mata dan cara mengatasi cacat mata tersebut.

    Soal :

    11. Perhatikan arah berkas cahaya yang masuk ke mata berikut.

    Berdasarkan gambar dapat disimpulkan bahwa mata tersebut mengalami cacat:

    A. miopi dan harus ditolong dengan lensa negatif B. hipermetropi dan harus ditolong dengan lensa cekung C. hipermetropi dan harus ditolong dengan lensa positifD. presbiopi dan harus ditolong dengan lensa silindris

    Kunci jawaban: C

    Pembahasan

    Berkas cahaya menyebar, sehingga bayangan benda terbentuk di belakang retina. Agar berkas cahaya mengumpul dan membentuk bayangan tepat di retina, maka perlu lensa positif (cembung) yang bersifat mengumpulkan cahaya. Mata tersebut mengalami cacat mata hipermetropi atau rabun dekat.

  • 52

    Pengayaan Ujian Nasional

    Indikator 12 : Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Disajikan gambar 5 benda bermuatan listrik yang saling berinteraksi, peserta didik dapat menentukan jenis muatan listrik pada masing-masing benda jika jenis muatan pada salah satu benda diketahui.

    Soal :

    12. Perhatikan deretan benda-benda bermuatan listrik yang digantung dengan benang berikut.

    Jika benda B bermuatan listrik positif, maka benda A, C, D dan E berturut-turut bermuatan listrik.

    A. positif, negatif, positif, dan positifB. positif, positif, negatif, negatif C. negatif, negatif, positif, positifD. negatif, positif, negatif dan negatif

    Kunci jawaban: D

    PembahasanSifat muatan listrik: Muatan sejenis saling tolak menolak, sedangkan muatan tidak sejenis saling tarik menarik.Karena B bermuatan + maka A bermuatan dan C bermuatan + dan seterusnya.

    Indikator 13 : Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

    Indikator Soal : Disajikan gambar rangkaian listrik paralel yang masing-masing hambatannya diketahui dan kuat arus utamanya diketahui, peserta didik dapat menentukan beda potensial baterai dan kuat arus pada setiap cabang.

    Soal :

    13. Dua penghambat dirangkai secara paralel dan dihubungkan dengan sebuah baterai seperti gambar.

  • 53

    Fisika - Paket 3

    Dari data pada rangkaian tersebut dapat ditentukan bahwa ....

    A. V = 24 volt; I1 = 4 A; I2 = 2 AB. V = 12 volt; I1 = 2 A; I2 = 1 AC. V = 18 volt; I1 = 3 A; I2 = 1,5 AD. V = 18 volt; I1 = 2 A; I2 = 1 A

    Kunci jawaban: B

    Pembahasan:

    Hambatan pengganti:

    1/Rp = 1/6 + 1/12

    1/Rp = 2/12 + 1/12 = 3/12

    Rp = 12/3 = 4

    Jadi:

    V = I x Rp = 3 A x 4 = 12 V

    I1 = V/R1 = 12 V / 6 = 2 A

    I2 = V/R2 = 12 V / 12 = 1 A

    Indikator 14 :

    Indikator Soal : Peserta didik dapat menghitung besar energi listrik yang digunakan oleh peralatan listrik jika tegangan, arus listrik, dan waktu pemakaiannya diketahui.

    Soal :

    14. Sebuah seterika listrik dihubungkan dengan sumber listrik PLN 220 volt, ternyata arus listrik yang mengalir 1,5A. Energi listrik yang diganakan oleh seterika selama 5 menit adalah ....

    A. 226,5 JB. 521,5 J C. 1650 JD. 99000 J

    Kunci jawaban: D

    Pembahasan:

    Diketahui:

    V = 220 V ; I = 1,5 A ; t = 5 menit = 300 sekon

    P = V I = 220 V x 1,5 A = 330 W

    Energi listrik = Daya x Waktu = 330 W x 300 s = 99000 watt sekon = 99000 joule (J).

  • 54

    Pengayaan Ujian Nasional

    Indikator 15 : Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan

    Indikator soal : Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara elektromagnet, siswa dapat menentukan kutub magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya

    Soal :

    15. Perhatikan pembuatan magnet seperti gambar berikut!

    Apabila D kutub Utara. Jika AB menjadi magnet, maka pernyataan yang benar adalah....

    A. A dan C tarik menarikB. A dan D tolak menolakC. B dan D tolak menolakD. B dan C tolak menolak

    Kunci Jawaban: C

    Pembahasan:

    Dengan menggunakan kaidah tangan kanan, maka kutub-kutub magnet yang terbentuk adalah A kutub Selatan, B kutub Utara, C kutub Selatan dan D kutub Utara.Kutub sejenis tolak menolak dan kutub tak sejenis tarik menarik

    Indikator 16 : Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.

    Indikator soal : Disajikan gambar skema trafo siswa dapat menentukan salah satu variabel pada rumus trafo jika variabel lainnya diketahui

    Soal :

    16. Perhatikan gambar!

    Jika daya primer = daya sekunder, jumlah lilitan primer dan sekunder serta kuat arus listrik primer tampak pada gambar, maka kuat arus listrik yang mengalir melalui kumparan sekunder sebesar .

    A. 0,2 ampere B. 2,0 ampereC. 5,0 ampereD. 10,0 ampere

  • 55

    Fisika - Paket 3

    Kunci Jawaban: D

    Pembahasan:

    Np / Ns = Is / Ip

    3600 / 720 = Is / 2

    Is = (3600 x 20) / 720

    Is = 10 ampere

    Indikator 17 : Menjelaskan ciri-ciri anggota tata surya atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari

    Indikator soal : Siswa dapat memberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh revolusi bumi

    Soal :

    17. Perhatikan fenomena alam berikut!

    (1) Terjadinya perubahan musim (2) Pergantian siang dan malam (3) Perubahan rasi bintang yang tampak di langit (4) Perbedaan lamanya siang dan malam (5) Gerak benda langit dari timur ke barat

    Fenomena alam yang disebabkan oleh revolusi bumi adalah ....

    A. (1), (2), dan (3)B. (1), (2), dan (4)C. (1), (3), dan (4)D. (3), (4), dan (5)

    Kunci Jawaban: C

    Pembahasan.

    Revolusi bumi adalah pergerakan bumi mengelilingi matahari. Kala revolusi bumi 365,25 hari. Revolusi bumi menyebabkan beberapa fenomena alam antara lain :

    Terjadinya perubahan musim, perbedaan lamanya siang dengan malam, gerak semu tahunan matahari dan perubahan rasi bintang yang tampak di langit.

  • 56

    Pengayaan Ujian Nasional

    Indikator 18 : Mendeskripsikan atom, ion dan molekul serta hubungannya dengan produk kimia sehari - hari.

    Indikator soal : Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan yang tergolong molekul senyawa

    Soal :

    18. Dalam salah satu produk pembersih terkandung bahan aktif NaClO. Bahan aktif tersebut tergolong sebagai ....

    A. atomB. unsurC. ionD. molekul senyawa

    Kunci Jawaban: D

    Pembahasan:

    Senyawa merupakan zat tunggal yang terdiri dari beberapa atom yang tidak sejenis, unsur pembentuknya memiliki perbandingan tetap dan sifat senyawa

    Indikator 19 : Mendeskripsikan larutan asam, basa atau garam

    Indikator soal : Diberikan suatu data tentang sifat-sifat suatu zat, siswa dapat menentukan yang tergolong larutan asam

    Soal :

    19. Perhatikan ciri-ciri zat berikut!

    1. memiliki bilangan pH kurang dari 72. Dalam larutan melepaskan ion hidroksil ( OH )3. menyebabkan korosi pada logam4. mengubah lakmus merah menjadi biru

    Ciri asam ditunjukan pada pernyataan nomor .

    A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 3 dan 4

    Kunci Jawaban: B

    Pembahasan

    Asam merupakan larutan elektrolit dengan pH kurang dari 7 dan dapat menyebabkan korosi pada logam.

  • 57

    Fisika - Paket 3

    Indikator 20 : Mendeskripsikan unsur, senyawa dan campuran termasuk rumus kimia

    Indikator soal : Siswa dapat menggolongkan beberapa contoh zat ke dalam kelompok campuran

    Soal :

    20. Perhatikan beberapa nama zat berikut!.

    1. garam 2. gula pasir3. air laut 4. udara5. asam sulfat

    Di antara zat-zat tersebut yang termasuk campuran adalah ... .

    A. 1, dan 3B. 2 dan 4C. 3 dan 4D. 4 dan 5

    Kunci Jawaban: C

    Pembahasan:

    Garam, gula pasir, asam sulfat merupakan senyawa dan air laut, udara (3 dan 4) merupakan campuran. Campuran tersusun dari beberapa benda atau senyawa, sedangkan senyawa tersusun dari beberapa unsur dan memiliki sifat yang berbeda dengan unsure pembentuknya.

    Indikator 21 : Mendeskripsikan sifat kimia atau fisika zat tertentu serta perubahannya.

    Indikator Soal : Diberikan data hasil percobaan, siswa dapat menunjukkan perubahan kimia suatu zat

    Soal :

    21. Perhatikan data hasil percobaan berikut!

    1. Logam dipanaskan membara2. Besi dibiarkan di tempat terbuka mengalami korosi3. Garam dibuat dengan mencampurkan asam dan basa4. Air dipanaskan akan menguap

    Berdasarkan data tersebut, yang termasuk perubahan kimia adalah pasangan nomor .....

    A. 1 dan 2B. 1 dan 3C. 2 dan 3D. 3 dan 4

  • 58

    Pengayaan Ujian Nasional

    Kunci Jawaban: C

    Pembahasan:

    Sifat Zat:

    Zat adalah sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang, setiap zat mempunyai sifat yang berbeda. Kawat yang terbuat dari tembaga dapat kamu bengkokkan dengan mudah, sedangkan sebatang besi sulit dibengkokkan.

    Sifat yang dapat diamati secara langsung tanpa mengubah susunan zat, misalnya wujud, warna, kelarutan, daya hantar listrik, dan kemagnetan. dinamakan sifat fisika.

    Sifat fisika suatu benda, antara lain:

    1. Wujud Zat2. Warna Zat3. Kelarutan4. Daya Hantar Listrik5. Kemagnetan6. Titik didih dan titik lebur

    Sifat Kimia Zat

    Sifat kimia adalah sifat suatu zat yang berhubungan dengan terbentuknya zat jenis baru. Berikut ini beberapa contoh sifat kimia yang dimiliki suatu benda.

    Sifat kimia adalah sifat suatu zat yang berhubungan dengan terbentuknya zat jenis baru. Berikut ini beberapa contoh sifat kimia yang dimiliki suatu benda

    Sifat kimia suatu benda, antara lain:

    1. Mudah terbakar2. Membusuk3. Berkarat4. Mudah meledak

    CoverFis_Kisi-kisiFis_Paket1Fis_Paket2Fis_Paket3