Post on 30-Jun-2015
description
1
PELAN INTEGRITI NASIONAL (PIN) DAN PEMBUDAYAAN INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN
SEMINAR INTEGRITI WARGA PENDIDIK (SIWP)ANJURAN BERSAMA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DAN INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA
KPM / IIM1
OLEH:
SALEHAR BTE YAAKOP
13 SEPTEMBER 2014
KPM / IIM2
SKOPSKOP
1. Objektif2. Takrif3. Senario Integriti4. Kajian Persepsi5. Pelan Integriti Nasional (PIN)6. Tekad Integriti7. Integriti Dalam Pendidikan8. Peranan Guru9. Kesimpulan & Penutup
OBJEKTIF SEMINAROBJEKTIF SEMINAR
Meningkatkan kefahaman warga Meningkatkan kefahaman warga pendidik mengenai PINpendidik mengenai PIN
Meningkatkan komitmen/peranan Meningkatkan komitmen/peranan warga pendidik bagi mengukuh dan warga pendidik bagi mengukuh dan menyebarluaskan integriti dalam menyebarluaskan integriti dalam kalangan pelajar, keluarga dan kalangan pelajar, keluarga dan masyarakat.masyarakat.
Memupuk amalan membudayakan Memupuk amalan membudayakan integriti dalam pekerjaan dan integriti dalam pekerjaan dan kehidupan sehariankehidupan seharian
KPM / IIM3
Latar belakang SIWPLatar belakang SIWP
22 APRIL 200422 APRIL 2004 - PIN dilancarkan- PIN dilancarkan1 JANUARI 2007 – Penubuhan Unit PIN 1 JANUARI 2007 – Penubuhan Unit PIN
di Bahagian Sumber di Bahagian Sumber Manusia, KPM Manusia, KPM
Tahun 2007 - peringkat JPNTahun 2007 - peringkat JPNTahun 2008 – peringkat PPD (terpilih ) Tahun 2008 – peringkat PPD (terpilih )
dan IPG dan IPGTahun 2009 – peringkat Kolej Tahun 2009 – peringkat Kolej
Matrikulasi, Kolej MARA Matrikulasi, Kolej MARAKerjasama IIM – pembiayaan Kerjasama IIM – pembiayaan
kewangan kewanganKPM / IIM
4
KPM / IIM5
TAKRIFTAKRIF
KPM / IIM6
“INTEGRITAS”
‘tidak terjejas (unaffected), kukuh (intact), benar (upright), boleh diharapkan (reliable)
INTEGRITIINTEGRITI
INTEGRITIINTEGRITI
Kejujuran dan ketelusan Kejujuran dan ketelusan – Kamus Dewan– Kamus Dewan
Kejujuran Kejujuran - - Ensiklopedia Ensiklopedia MalaysianaMalaysiana
Kejujuran, sempurna & utuh Kejujuran, sempurna & utuh
– – Ensiklopedia Dunia MelayuEnsiklopedia Dunia Melayu
KPM / IIM
7
KPM / IIM8
““..kualiti unggul yang wujud ..kualiti unggul yang wujud secara keseluruhan dan padu. Ia secara keseluruhan dan padu. Ia berlandaskan etika dan berlandaskan etika dan pencerminan etika dalam pencerminan etika dalam tindakan sehari-hari.”tindakan sehari-hari.”
(Pelan Integriti Nasional, m.s.18)(Pelan Integriti Nasional, m.s.18)
INTEGRITIINTEGRITI
KPM / IIM9
“…“…keselarasan antara apa keselarasan antara apa yang dikata dan dikota, antara yang dikata dan dikota, antara tindakan dengan prinsip tindakan dengan prinsip moral, etika dan undang-moral, etika dan undang-undang, kepentingan diri undang, kepentingan diri dengan kepentingan umum. dengan kepentingan umum.
(Pelan Integriti Nasional, m.s.18)(Pelan Integriti Nasional, m.s.18)
INTEGRITI INDIVIDUINTEGRITI INDIVIDU
KPM / IIM10
“…“…tercermin dalam perumusan tercermin dalam perumusan dan perlaksanaan kod etika, dan perlaksanaan kod etika, piagam pelanggan, sistem dan piagam pelanggan, sistem dan proses kerja serta pematuhan proses kerja serta pematuhan amalan terbaik. Kod etika amalan terbaik. Kod etika organisasi ditegaskan, diulangi organisasi ditegaskan, diulangi dan dihayati oleh anggota dan dihayati oleh anggota organisasi sehingga menjadi organisasi sehingga menjadi kebiasaan dan budaya ”kebiasaan dan budaya ”
(Pelan Integriti Nasional, m.s (Pelan Integriti Nasional, m.s 18)18)
INTEGRITI ORGANISASIRITI ORGANISASI
KPM / IIM11
“… “…melaksanakan melaksanakan amanahamanah dan dan kuasa yang diberi untuk kuasa yang diberi untuk kepentingan umum. Tidak kepentingan umum. Tidak salah guna untuk kepentingan salah guna untuk kepentingan diri. Beri keutamaan kepada diri. Beri keutamaan kepada kepentingan awam bila kepentingan awam bila berlaku konflik.”berlaku konflik.”
(Pelan Integriti Nasional, m.s 18)(Pelan Integriti Nasional, m.s 18)
INTEGRITI PENJAWAT AWAMINTEGRITI PENJAWAT AWAM
TEKA TEKI IMAM AL-GHAZALI
1. Apakah yang paling dekat dengan diri kita?
Mati
2. Apakah yang paling jauh daripada diri kita?
Masa lepas
3. Apakah yang paling besar di dunia ini?
Nafsu
4. Apakah yang paling berat di dunia ini?
Memegang amanah
KPM / IIM12
AMANAH ….. AMANAH ….. Perkhidmatan Awam
Rasulullah saw pernah bersabda:
“Barang siapa yang kami angkat di antara kamu memangku sesuatu jawatan, lalu disembunyikannya terhadap sebuah jarum atau lebih kecil dari itu, maka perbuatannya itu adalah pengelapan. Dia akan datang pada hari Kiamat membawa barang yang digelapkan itu…”
Sahih Muslim, Hadis 1861, Jld IV m.s.18
KPM / IIM13
KPM / IIM14
“...Sesungguhnya Kami telah bentangkan tanggungjawab amanah Kami kepada langit dan bumi serta gunung-ganang (untuk memikulnya), maka mereka enggan memikulnya dan bimbang tidak dapat menyempurnakannya (kerana tidak ada pada mereka persediaan untuk memikulnya); dan (pada ketika itu) manusia (dengan persediaan yang ada padanya) sanggup memikulnya: (ingatlah!) sesungguhnya tabiat kebanyakan manusia adalah suka melakukan kezaliman dan suka pula membuat perkara-perkara yang tidak patut dikerjakan...”
Al-Ahzab: 72
AMANAH
APAKAH YANG ANDA FAHAM TENTANG
ETIKA ?
KPM / IIM15
ETIKAETIKA
Himpunan nilai dan moral Himpunan nilai dan moral
yang menjadi piawai bagi yang menjadi piawai bagi
tingkahlaku individu, tingkahlaku individu,
profesyen dan organisasiprofesyen dan organisasi
KPM / IIM16
Etika IndividuEtika Individu
Himpunan nilai pada diri individu Himpunan nilai pada diri individu yang membimbingnya dalam yang membimbingnya dalam membezakan antaramembezakan antara
benar – salahbenar – salah
baik – burukbaik – buruk
perlu – tidak perluperlu – tidak perlu
KPM / IIM17
Etika ProfesyenEtika Profesyen
Kod yang menggariskan apa Kod yang menggariskan apa
yangyang harus dibuat dan tidak harus dibuat dan tidak
harus dibuatharus dibuat
KPM / IIM18
Etika OrganisasiEtika Organisasi
Garis panduan menjalankan tugasGaris panduan menjalankan tugas
Contoh : Piagam PelangganContoh : Piagam Pelanggan
Peraturan-peraturanPeraturan-peraturan
Undang-undangUndang-undang
KPM / IIM19
APAKAH YANG ANDA APAKAH YANG ANDA FAHAM TENTANG FAHAM TENTANG
NILAI?NILAI?
KPM / IIM20
KPM / IIM21
Satu set pegangan yang menjadi asas bagi pembentukan sikap dan kelakuan individu. Set pegangan ini menentukan kriteria perlakuan yang baik atau sebaliknya, yang diingini atau tidak dan positif atau negatif.
NILAINILAI
KPM / IIM22
BenarBenar AmanahAmanah Telus Telus Bijaksana Bijaksana BersyukurBersyukur AdilAdil
Nilai Teras(Perlu Ada Dalam Diri Setiap Penjawat Awam)
KPM / IIM23
BerdisiplinBerdisiplin KemesraanKemesraan BekerjasamaBekerjasama Taat setiaTaat setia KomitmenKomitmen Ikhlas/JujurIkhlas/Jujur BertoleransiBertoleransi BertanggungjawabBertanggungjawab
Nilai KembanganNilai Kembangan
(Nilai Yang Perlu Ada Dalam Organisasi)(Nilai Yang Perlu Ada Dalam Organisasi)
Nilai Kembangan Nilai Kembangan ( ( Kementerian Pelajaran Malaysia )Kementerian Pelajaran Malaysia )
Niat yang betulNiat yang betulPerlakuan yang baikPerlakuan yang baikPenggerak ke arah kebaikanPenggerak ke arah kebaikanMemperkota apa yang dikatakanMemperkota apa yang dikatakanBerdisiplin dan beradabBerdisiplin dan beradabMenghargai dan bertanggungjawab Menghargai dan bertanggungjawab
terhadap hasil usaha organisasiterhadap hasil usaha organisasi
KPM / IIM24
25KPM / IIM
25
KPM / IIM26
Nilai-nilai 1Malaysia(Rakyat Didahulukan, Pencapaian Diutamakan)
1. Budaya Kecemerlangan
2. Ketabahan
3. Rendah Hati
4. Penerimaan
5. Kesetiaan
6. Meritokrasi
7. Pendidikan
8. Integriti
KPM / IIM27
KPM / IIM28
SENARIO INTEGRITISENARIO INTEGRITI
2929KPM / IIM
29
30KPM / IIM
30
31KPM / IIM
31
32KPM / IIM
32
33KPM / IIM
33
34KPM / IIM
34
35KPM / IIM
35
36KPM / IIM
36
37KPM / IIM
37
38KPM / IIM
38
39KPM / IIM
39
40KPM / IIM
40
41KPM / IIM
41
4242KPM / IIM
42
KPM / IIM43
Indikator Terjejasnya Integriti ……
• Aduan Awam• Laporan Media• Aduan BPA/SPRM
KPM / IIM44
KAJIAN PERSEPSI AWAM KAJIAN PERSEPSI AWAM MENGENAI RASUAH MENGENAI RASUAH
DI MALAYSIADI MALAYSIA
1.1. Dijalankan tahun 2002Dijalankan tahun 2002
2.2. 5 pakar sains sosial UKM, 1 UUM5 pakar sains sosial UKM, 1 UUM
3.3. Responden lebih 7000 orang Responden lebih 7000 orang daripada daripada pelbagai sektorpelbagai sektor
4.4. Tahun 2003 dibentangkan dalam Tahun 2003 dibentangkan dalam mesyuarat JK Khas Kabinet Mengenai mesyuarat JK Khas Kabinet Mengenai Keutuhan Pengurusan KerajaanKeutuhan Pengurusan Kerajaan
5.5. Rumusan : Perlu sebuah pelan Rumusan : Perlu sebuah pelan integriti yang holistik untuk integriti yang holistik untuk menangani isu integriti masyarakat menangani isu integriti masyarakat dan negaradan negara
KPM / IIM45
KPM / IIM46
DAPATAN KAJIANDAPATAN KAJIAN
14.9% - Berpengalaman Memberi Rasuah
13.2% - Bersedia Memberi Rasuah
Sanggup Memberi Rasuah:
- 17.9% Sektor Awam- 39.1% Sektor Swasta- 32.4% Orang Awam- 15.0% Pelajar
DAPATAN MENGENAI DAPATAN MENGENAI INTEGRITI PELAJARINTEGRITI PELAJAR
23.7% sanggup beri sogokan supaya 23.7% sanggup beri sogokan supaya tidak dikenakan tindakan atas kesalahan tidak dikenakan tindakan atas kesalahan yang dilakukanyang dilakukan
37.6% menganggap “hadiah” daripada 37.6% menganggap “hadiah” daripada pemohon bukan rasuahpemohon bukan rasuah
15.0% sanggup memberi sogokan untuk 15.0% sanggup memberi sogokan untuk melicinkan sesuatu urusanmelicinkan sesuatu urusan
KPM / IIM47
KPM / IIM48
MERISAUKAN!!!MERISAUKAN!!!
DARIPADA PELAJAR DARIPADA PELAJAR SANGGUP MENERIMA SANGGUP MENERIMA RASUAH JIKA MEREKA RASUAH JIKA MEREKA
ADA KUASAADA KUASA
30.5%
KPM / IIM49
PINPIN
PELAN INTEGRITI NASIONAL (PIN)
..... suatu Pelan tindakan bersifat holistik untuk menangani isu negatif dalam masyarakat dalam usaha membina sebuah masyarakat yang bermoral dan beretika sekaligus membina negara yang berintegriti.
KPM / IIM50
KERAJAAN MALAYSIA
PELAN INTEGRITI NASIONAL
KPM / IIM51
Dilancarkan oleh
Y.A.B. Dato’ Seri Abdullah Haji Ahmad Badawi
Perdana Menteri Malaysia
23 April 2004Putrajaya
FALSAFAH PINFALSAFAH PIN
Merangkumi semangat dan prinsip Merangkumi semangat dan prinsip Perlembagaan PersekutuanPerlembagaan Persekutuan
Menyerap prinsip dan falsafah Rukun Menyerap prinsip dan falsafah Rukun NegaraNegara
Dibimbing oleh falsafah dan cabaran Dibimbing oleh falsafah dan cabaran Wawasan 2020Wawasan 2020
KPM / IIM52
OBJEKTIF UMUMOBJEKTIF UMUM
Membentuk sebuah masyarakat yang Membentuk sebuah masyarakat yang kukuh ciri-ciri moral dan etikanya, dengan kukuh ciri-ciri moral dan etikanya, dengan para warganya mempunyai nilai para warganya mempunyai nilai keagamaan dan kerohanian yang utuh dan keagamaan dan kerohanian yang utuh dan ditunjangi oleh budi pekerti yang luhurditunjangi oleh budi pekerti yang luhur
untukuntuk
Menjadi sebuah negara maju mengikut Menjadi sebuah negara maju mengikut acuan sendiri. acuan sendiri.
KPM / IIM53
PELAKSANAAN PINPELAKSANAAN PIN
FASA 1 : TEKAD 2008 FASA 1 : TEKAD 2008
( 2004-2008 )( 2004-2008 )
FASA 2 : TEKAD INTEGRITI FASA 2 : TEKAD INTEGRITI
( 2009-2013 )( 2009-2013 )
KPM / IIM54
TEKAD INTEGRITITEKAD INTEGRITI
KPM / IIM55
KPM / IIM56
TEKAD INTEGRITI TEKAD INTEGRITI
1.1. Memerangi Memerangi gejala rasuah, penyelewengan gejala rasuah, penyelewengan dan salah guna kuasa secara dan salah guna kuasa secara menyeluruh menyeluruh dan berkesan;dan berkesan;
2.2. Meningkatkan kecekapan dalam sistem Meningkatkan kecekapan dalam sistem penyampaian khidmat awam dan penyampaian khidmat awam dan mengatasi karenah birokrasi;mengatasi karenah birokrasi;
3.3. Meningkatkan tadbir urus korporat, etika Meningkatkan tadbir urus korporat, etika perniagaan dan perniagaan dan tanggungjawab sosial tanggungjawab sosial korporatkorporat;;
4.4. Memantapkan institusi keluarga dan Memantapkan institusi keluarga dan komuniti; dankomuniti; dan
5.5. Meningkatkan kualiti hidup dan Meningkatkan kualiti hidup dan kesejahteraan masyarakat.kesejahteraan masyarakat.
UKURAN TEKAD 1UKURAN TEKAD 1
KPM / IIM57
Meningkatkan Skor CPI dari 5.2 ke 6.5 (Tekad 2008)
Kejayaan BPR menyelesaikan kes Ukuran lain yang dibina dari
semasa ke semasa
KPM / IIM58
Ukuran Tekad 2Ukuran Tekad 2
Menurunkan Indeks persepsi awam bagi sektor kerajaan di bawah 2.5 (1 terbaik 5 terburuk).
Bilangan aduan ke BPR, BPA, Audit Negara dan maklum balas pelanggan.
Tanda aras lain oleh Agensi A/bangsa dan tempatan untuk ukur kecekapan pentadbiran.
KPM / IIM59
Ukuran Tekad 3Ukuran Tekad 3
Bilangan Syarikat yang patuh syarat penyenaraian.
Jumlah kes penipuan korporat.Jumlah tender secara telus.Menerima Rukun Niaga Malaysia.Jumlah pelanggaran Akta
Pelindungan Pengguna.Tanda aras lain oleh antarabangsa
dan tempatan.
KPM / IIM60
Ukuran Tekad 4Ukuran Tekad 4
Kadar perceraian.Kadar konflik keluarga
(rebut harta/anak).Kadar keganasan rumah tangga.Kadar penderaan dan pengabaian
kanak-kanak.Kadar bantuan kepada
keluarga/ibu/bapa tunggal.Kadar pengabaian warga tua.
KPM / IIM61
Ukuran Tekad 5Ukuran Tekad 5
Kadar jenayah dalam masyarakat. Kadar gejala sosial seperti dadah. Kadar kemalangan jalan raya. Kadar salah laku dalam kalangan
pelajar. Kadar kerosakan dan pencemaran
alam sekitar.
KPM / IIM62
PEMBUDAYAANINTEGRITI
DALAM PENDIDIKAN
ISU INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN
KPM / IIM63
KPM / IIM64
KPM / IIM65
KPM / IIM66
KPM / IIM67
TIADA GURU TIADA P&PTIADA GURU TIADA P&P
KPM / IIM68
KPM / IIM69
Sambung belajar ikut cara sendiri.
ISUADUANGURU
Pergaduhan/Perselisihan faham/Dingin.
Gagal menyesuaikan diri di tempat baru.
Budaya menghasut dan mengadu
Guru baru berhutang/Menangguh/Menolak kerja.
Memukul murid dengan keterlaluan.
Komunikasi tidak berkesan.KPM / IIM
70
CONTOH TINGKAH LAKU GURU TIDAK BERINTEGRITI
Tidak mengisi dan menghantar Buku Rekod Mengajar.
Menggunakan peralatan pejabat untuk kegunaan peribadi.
“Punch Card” untuk orang lain.
Meniru tandatangan pengetua/guru besar.
Tidak memakai uniform/tidak berpakaian yang sepatutnya.
KPM / IIM71
CONTOH TINGKAH LAKU GURU TIDAK BERINTEGRITI
Tidak menanda buku latihan murid.
Keluar untuk urusan peribadi.
Berniaga/buat kerja luar tanpa kebenaran.
Keterhutangan yang serius.
Mengambil cuti tanpa izin.
Menipu sijil cuti sakit.
KPM / IIM72
Mengamalkan sifat dan nilai positif yang wujud dalam hati, minda dan diri warga pendidik dan menjalankan tugas dengan penuh amanah, betul dan ikhlas ke arah kebahagiaan dan kecemerlangan diri , organisasi, masyarakat dan negara.
INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN
KPM / IIM73
1. Meningkatkan kualiti perkhidmatan2. Mengurangkan kesilapan.3. Mengurangkan masalah pelajar.4. Mencapai kesetiaan lebih tinggi.5. Mencapai fokus yang sama.6. Meningkatakan kepuasan pelanggan/pekerja.7. Membendung gejala negatif/menipu.8. Menjaga imej profesion keguruan.9. Meningkatkan keimanan.10.Mengawal tingkah laku warga pendidikan.
"We become what we think about.If we don't think, we become nothing"
KEPENTINGAN INTEGRITI DALAM PENDIDIKAN
KPM / IIM74
KAJIAN INTEGRITIIntegriti mempunyai hubungan signifikan yang positif dengan kesejahteraan individu (Widang & Fridlund, 2003), kesejahteraan komuniti dan kesejahteraan organisasi (Ones et. Al., 2003).
Antara tingkah laku negatif adalah mencuri, vandalisme, memanjangkan waktu rehat tanpa kebenaran dan ponteng kerja (Mikulay & George, 2001).
Kelemahan integriti akan menyumbang kepada keruntuhan nilai moral dan kerosakan sesuatu profesion pekerjaan (Hardingham, 2004).
KPM / IIM75
PELAN INTEGRITI PELAN INTEGRITI ORGANISASIORGANISASI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAMALAYSIA
KPM / IIM76
SASARANSASARAN
1.1. Memupuk keterampilan dan Memupuk keterampilan dan keperibadian mulia muridkeperibadian mulia murid
2.2. Melahirkan warga pendidik yang Melahirkan warga pendidik yang berintegriti dan berupaya mendidik anak berintegriti dan berupaya mendidik anak bangsabangsa
3.3. Memerangi gejala rasuah, Memerangi gejala rasuah, penyelewengan dan salah guna kuasapenyelewengan dan salah guna kuasa
4.4. Meningkatkan kesejahteraan dan kualiti Meningkatkan kesejahteraan dan kualiti hidup warga KPMhidup warga KPM
KPM / IIM77
Sasaran 1 Sasaran 1
Memupuk keterampilan dan Memupuk keterampilan dan keperibadian mulia muridkeperibadian mulia murid
KPM / IIM78
Strategi pelaksanaanStrategi pelaksanaan
- - Memantapkan kurikulumMemantapkan kurikulum-Meningkatkan keupayaan dan penguasaan Meningkatkan keupayaan dan penguasaan ilmu pengetahuanilmu pengetahuan-Melatih murid menguasai kemahiran, Melatih murid menguasai kemahiran, berketerampilan dan berperibadi muliaberketerampilan dan berperibadi mulia-Memantapkan program kokurikulum dan Memantapkan program kokurikulum dan sukansukan-Memperkukuhkan disiplin muridMemperkukuhkan disiplin murid-Memantapkan sistem aduan masalah Memantapkan sistem aduan masalah disiplin muriddisiplin murid
KPM / IIM79
Sasaran 2Sasaran 2
Melahirkan warga pendidik Melahirkan warga pendidik yang berintegriti yang berintegriti
dan dan berupayaberupaya
mendidik anak bangsamendidik anak bangsa
KPM / IIM80
-Meningkatkan kualiti warga pendidikMeningkatkan kualiti warga pendidik
-Membudayakan integriti dalam kalangan Membudayakan integriti dalam kalangan guru pelatih guru pelatih
KPM / IIM81
Strategi pelaksanaanStrategi pelaksanaan
Sasaran 3Sasaran 3
Memerangi gejala rasuah dan Memerangi gejala rasuah dan salah guna kuasa salah guna kuasa secara berkesan secara berkesan
di semua peringkat di semua peringkat Kementerian PendidikanKementerian Pendidikan
KPM / IIM82
Strategi pelaksanaanStrategi pelaksanaan
- Meningkatkan kefahaman petingnya Meningkatkan kefahaman petingnya memerangi rasuah , penyelewengan memerangi rasuah , penyelewengan dan salah guna kuasadan salah guna kuasa
- Menjadikan integriti sebagai budayaMenjadikan integriti sebagai budaya- Memantapkan sistem aduanMemantapkan sistem aduan- Memantapkan sistem penyampaianMemantapkan sistem penyampaian- Memantapkan tadbir urus yang terbaikMemantapkan tadbir urus yang terbaik
KPM / IIM83
Sasaran 4Sasaran 4
Meningkatkan kualiti hidup Meningkatkan kualiti hidup dan kesejahteraan dan kesejahteraan
warga KPMwarga KPM
KPM / IIM84
Strategi pelaksanaanStrategi pelaksanaan
- Memantapkan perpaduan Negara dan Memantapkan perpaduan Negara dan integrasi nasionalintegrasi nasional
- Memupuk kefahaman yang jelas Memupuk kefahaman yang jelas terhadap pendekatan Islam Hadhariterhadap pendekatan Islam Hadhari
- Memupuk semangat bermasyarakat dan Memupuk semangat bermasyarakat dan kekitaankekitaan
- Membantu warga KPM yang bermasalahMembantu warga KPM yang bermasalah- Menggalakkan program Pembelajaran Menggalakkan program Pembelajaran
Seumur HidupSeumur Hidup- Pembangunan inovasi dalam kerjayaPembangunan inovasi dalam kerjaya
KPM / IIM85
86
PERANAN GURU MENGIKUT
TEKAD INTEGRITI KPM
KPM / IIM
1.1. Kursus P & P kepada guruKursus P & P kepada guru2. Program NILAM2. Program NILAM3. Penggunaan Internet3. Penggunaan Internet4. Lawatan / pertukaran murid4. Lawatan / pertukaran murid5. Aktiviti kelab m pelajaran/permainan5. Aktiviti kelab m pelajaran/permainan7. Program Kepimpinan/ pembangunan insan7. Program Kepimpinan/ pembangunan insan8. RIMUP, PPDa8. RIMUP, PPDa9. Gotong royong 3K,aktivi kemasyarakatan9. Gotong royong 3K,aktivi kemasyarakatan10 Sukan10 Sukan11 Program Unit Bimbingan & Kaunseling11 Program Unit Bimbingan & Kaunseling
TEKAD 1 Memupuk keterampilan dan keperibadian mulia murid
KPM / IIM87
88
1. Seminar SIWP2. Pembelajaran sepanjang hayat3. Program Guru Angkat4. Kursus peningkatan profesionalisma5. Latihan dalam perkhidmatan6. Penilaian guru secara berkala7. Kurus ICT8. Kursus kepimpinan9. Sambutan Hari Guru, Bulan Bahasa, Bulan
Kemerdekaan
TEKAD 2 TEKAD 2 Melahirkan warga pendidik yang Melahirkan warga pendidik yang
berintegriti dan berupaya mendidik anak berintegriti dan berupaya mendidik anak bangsabangsa
KPM / IIM88
TEKAD 3 TEKAD 3 Memerangi gejala rasuah, salah guna Memerangi gejala rasuah, salah guna
kuasa dan penyelewengankuasa dan penyelewengan
1.1. Ceramah tatatertibCeramah tatatertib
2.2. Kempen Warga BerintegritiKempen Warga Berintegriti
3.3. Hari Bertemu PelangganHari Bertemu Pelanggan
4.4. Mengurangkan karenah birokrasiMengurangkan karenah birokrasi
5.5. Mengemaskini kod etika dan piagam Mengemaskini kod etika dan piagam pelangganpelanggan
6.6. Menyediakan Manual Prosedur Kerja dan Menyediakan Manual Prosedur Kerja dan dipamerkan kepada umumdipamerkan kepada umum
7.7. Memperkemas sistem Aduan PelangganMemperkemas sistem Aduan Pelanggan
KPM / IIM89
TEKAD 4 TEKAD 4 Meningkatkan kesejahteraan dan kualiti Meningkatkan kesejahteraan dan kualiti
hidup warga pendidikhidup warga pendidik
1.1. Aktiviti Kelab Rukun NegaraAktiviti Kelab Rukun Negara
2.2. Program Bina InsanProgram Bina Insan
3.3. Program penerapan nilai-nilai IslamProgram penerapan nilai-nilai Islam
4.4. Kempen berbudi bahasaKempen berbudi bahasa
5.5. Kempen berjimat cermatKempen berjimat cermat
6.6. Kempen gaya hidup sihatKempen gaya hidup sihat
7.7. Program Masih Ada Yang SayangProgram Masih Ada Yang Sayang
8.8. Hari KeluargaHari Keluarga
KPM / IIM90
Ajar Kita Erti Kesyukuran
Ajar Kita Erti Kebahagiaan
Ajar Kita Erti Pengorbanan
Ajar Kita Erti Keikhlasan
Ajar Kita Erti Dosa Dan Pahala
Ajar Kita Erti KedamaianAjar Kita Erti Kepercayaan
Ajar Kita Erti Ketenangan
Ajar Kita Erti Kenikmatan
Ajar Kita Erti Kesejahteraan
NIKMAT INTEGRITI
KPM / IIM91
MOHON MAAF
CONTOH GURU BERINTEGRITI
MUAFAKAT
AKUI KESILAPAN
KPM / IIM92
“ Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah
lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh
dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha
ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia
yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara.”
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
KPM / IIM93
INTEGRITI DALAM P&P
KPM / IIM94
SIFAT GURU
PASSION
BERSUNGGUH
MINAT
MINAT MENDALAMSTRONG ENTHUSIASMPASSIONATE TEACHER
SANGAT GIGIHSANGGUP BERKORBAN
SUKASUKA
INGININGIN
KOMITEDKOMITEDKPM / IIM
95
KOMPONENINTEGRITI
DALAMPENDIDIKAN
EMOSIONAL
FIZIKAL
INTELEKTUAL
SPIRITUAL
KPM / IIM96
CIRI INTEGRITI SEORANG PENDIDIK
Menggunakan masa sewaktu di Menggunakan masa sewaktu di pejabat/sekolah dengan sebaik-baiknya. pejabat/sekolah dengan sebaik-baiknya.
Membelanjakan harta awam mengikut Membelanjakan harta awam mengikut peraturan-peraturanperaturan-peraturan
Tidak melakukan penipuan, penyelewengan dan rasuah.
Menyiapkan kerja dalam tempoh masa yang ditetapkan
KPM / IIM97
- BENAR/AMANAH- BENAR/AMANAH
- MENYAMPAIKAN PERKARA YANG BETUL- MENYAMPAIKAN PERKARA YANG BETUL
- BIJAKSANA DALAM TINDAKAN (IQ)- BIJAKSANA DALAM TINDAKAN (IQ)
- KEHALUSAN PERASAAN ( EQ )- KEHALUSAN PERASAAN ( EQ )
- KETINGGIAN AKAL BUDI (SQ)- KETINGGIAN AKAL BUDI (SQ)
- MEMULIAKAN/MENGHARGAI SESAMA - MEMULIAKAN/MENGHARGAI SESAMA
INSAN(MQ)INSAN(MQ)
- DIPERCAYAI DAN DISUKAI RAMAI (SCQ)- DIPERCAYAI DAN DISUKAI RAMAI (SCQ)
WATAK PENDIDIK BERINTEGRITI
KPM / IIM98
- Semangat Dan Wawasan Jelas- Semangat Dan Wawasan Jelas
- Kepimpinan Berkualiti- Kepimpinan Berkualiti
- Berkemahiran & Berpengetahuan Tinggi- Berkemahiran & Berpengetahuan Tinggi
- Berdaya Saing/Konstruktif- Berdaya Saing/Konstruktif
- Kreatif/Kritis/Analitikal/Progresif- Kreatif/Kritis/Analitikal/Progresif
- Berpandangan Jauh/Berkeyakinan- Berpandangan Jauh/Berkeyakinan
- Patriotik Dan Jati Diri Yang Tinggi- Patriotik Dan Jati Diri Yang Tinggi
- Beretika Dan Berakhlak Mulia- Beretika Dan Berakhlak Mulia
CIRI PERSONALITI GURU UNGGUL
KPM / IIM99
Merujuk kaedah guru mengajar dan komitmen guru terhadap pengajaran, kesan dan hasil pengajaran terhadap pencapaian dan perkembangan murid.
Guru menunjukkan kemahiran dan kecekapan mengajar, gaya dan prestasi dalam pengajaran, persembahan dan perancangan pelajaran yang dikembangkan melalui pengajaran guru hingga murid minat, seronok, faham dan berkesan
KUALITI DAN INTEGRITI PENGAJARAN
KPM / IIM100
Sumber: Kesan kumulatif dan sampingan ke atas pencapaian pelajar pada masa hadapan, Sanders & Rivers: Bagaimana sistem sekolah dengan pencapaian terbaik menduduki tempat teratas. McKinsey and Co.
• Kualiti sistem pendidikan tidak dapat mengatasi kualiti guru.
• Berdasarkan sistem sekolah terbaik di dunia, menambah baik kaedah pengajaran dalam bilik darjah adalah cara terbaik meningkatkan pencapaian pelajar.
• Kualiti guru merupakan penentu utama mengatasi faktor lain termasuk saiz kelas.
8 tahun 11 tahun
Pelajar d
engan guru
terb
aik
Pelajar dengan guru prestasi
rendah
90 %
∆ = 53 %
PR
ES
TA
SI
PELA
JAR
(%
)
UMUR PELAJAR (Tahun)
PRESTASI PELAJAR
37%
KUALITI GURU PENENTU UTAMA PRESTASI KUALITI GURU PENENTU UTAMA PRESTASI PELAJAR PELAJAR
KPM / IIM101
NILAI DAN ETIKA PERGURUANNILAI DAN ETIKA PERGURUAN
TANGGUNGJAWAB KEPADA PELAJAR
TANGGUNGJAWAB KEPADA IBU BAPA
TANGGUNGJAWAB KEPADA MASYARAKAT DAN NEGARA
TANGGUNGJAWAB KEPADA RAKAN SEJAWATAN DAN PROFESION
- Utamakan kebajikan & keselamatan- Utamakan kebajikan & keselamatan
- Adil - Adil
- Merahsiakan maklumat sulit kecuali - Merahsiakan maklumat sulit kecuali kepada yang berhak kepada yang berhak
- Membimbing dengan keikhlasan- Membimbing dengan keikhlasan
- Menunjukkan contoh teladan terbaik- Menunjukkan contoh teladan terbaik
- Memelihara dan memperbaiki - Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisaskecekapan ikhtisas
- Menghormati tanggungjawab terhadap - Menghormati tanggungjawab terhadap anak-anakanak-anak
- Menjalin hubungan erat antara institusi - Menjalin hubungan erat antara institusi pendidikan & rumah tanggapendidikan & rumah tangga
- Merahsiakan semua maklumat murid/ - Merahsiakan semua maklumat murid/ keluarga yang diberi oleh ibu bapakeluarga yang diberi oleh ibu bapa
- Mengelak dari dipengaruhi kedudukan - Mengelak dari dipengaruhi kedudukan ekonomi/sosial ibu bapa pelajarekonomi/sosial ibu bapa pelajar
- Mengelak dari mengeluarkan kata-kata - Mengelak dari mengeluarkan kata-kata kesatkesat
- Mengelak dari menyebarkan - Mengelak dari menyebarkan ajaran/maklumat salahajaran/maklumat salah
- Memupuk semangat cintakan negara- Memupuk semangat cintakan negara
- Menghormati adat masyarakat - Menghormati adat masyarakat setempatsetempat
- Menggalakkan kerjasama antara - Menggalakkan kerjasama antara guru, institusi pendidikan & guru, institusi pendidikan & masyarakatmasyarakat
- Berkelakuan sopan setiap masa- Berkelakuan sopan setiap masa
- Mengelak dari membuat kenyataan - Mengelak dari membuat kenyataan buruk di hadapan pelajar/ibu bapaburuk di hadapan pelajar/ibu bapa
- Tidak melibatkan diri dalam kegiatan - Tidak melibatkan diri dalam kegiatan haramharam
- Ikhlas dalam menjalankan tugas- Ikhlas dalam menjalankan tugas
- Sentiasa memberikan pertolongan- Sentiasa memberikan pertolongan
- Sentiasa mengawasi diri- Sentiasa mengawasi diri
- Menjadi ahli pertubuhan guru- Menjadi ahli pertubuhan guruKPM / IIM
102
PENGHAYATAN ETIKA KERJAPENGHAYATAN ETIKA KERJA
Berkhidmat dengan penuh muhibah/mesra dan Berkhidmat dengan penuh muhibah/mesra dan kasih sayangkasih sayang
Berusaha mengikis sikap mementingkan diri Berusaha mengikis sikap mementingkan diri sendirisendiri
Bekerja dengan penuh tanggungjawabBekerja dengan penuh tanggungjawab
Bekerja dengan penuh jujur dan komitedBekerja dengan penuh jujur dan komited
KPM / IIM103
MAHIR TENTANG KERJA & MAHU BELAJARMAHIR TENTANG KERJA & MAHU BELAJAR MENGAMALKAN AKHLAK TERPUJI MELEBIHI MENGAMALKAN AKHLAK TERPUJI MELEBIHI
BIASABIASA MOTIVASI DAN KOMITMEN TINGGIMOTIVASI DAN KOMITMEN TINGGI MENJADI CONTOH RAKAN SEKERJAMENJADI CONTOH RAKAN SEKERJA MENGHARGAI DAN DIHARGAI MENGHARGAI DAN DIHARGAI MEMBERI JASA DAN DIINGATIMEMBERI JASA DAN DIINGATI MEMBIASAKAN YANG BETULMEMBIASAKAN YANG BETUL MEMBETULKAN YANG BIASAMEMBETULKAN YANG BIASA MENGUTAMAKAN KERJA DAN PELANGGANMENGUTAMAKAN KERJA DAN PELANGGAN
BUDAYA KERJA KELAS PERTAMABUDAYA KERJA KELAS PERTAMA
KPM / IIM104
PRINSIP PERDANAPRINSIP PERDANABudaya Kerja Kelas PertamaBudaya Kerja Kelas Pertama
KPM / IIM105
Tangan yang memberi Tangan yang memberi Lebih baik dari yang menerima Lebih baik dari yang menerima
Menolong orang Menolong orang Jangan harap balasannyaJangan harap balasannya
Biar dengan ikhlas Biar dengan ikhlas janganlah separuh hatijanganlah separuh hati
Tiap yang berbakti Tiap yang berbakti TUHAN Maha MengetahuiTUHAN Maha Mengetahui
Kesucian diri Kesucian diri itulah sifat yang paling dipujiitulah sifat yang paling dipuji
Senyuman di bibir, Senyuman di bibir, Keindahan budi bahasaKeindahan budi bahasa
Keluhuran hati, Keluhuran hati, kita akan berbahagiakita akan berbahagia
KPM / IIM106
KPM / IIM107
KESIMPULAN DAN KESIMPULAN DAN PENUTUPPENUTUP
Mengapa Nilai, Etika
dan Integriti Sangat Penting?
KEPADA INDIVIDUMembina jati diri, dan identiti diri setiap individu
KEPADA ORGANISASI
Memastikan penyampaian
perkhidmatan terbaik.
KEPADA MASYARAKATMenentukan kewujudan
sebuah masyarakat bertatasusila
KEPADA NEGARAMenentukan
jatuh bangunnya sesebuah institusi
pentadbiran
KPM / IIM108
KPM / IIM
KELUARGAKELUARGA
MASYARAKATSIVIL
MASYARAKATSIVIL
PENTADBIRAN
EKONOMI
SOSIOBUDAYA
POLITIK
AGAMA
KOMUNITIKOMUNITI
NEGARA & MASYARAKATNEGARA & MASYARAKAT
MODEL KOMPONEN PEMANTAPAN INTEGRITIMODEL KOMPONEN PEMANTAPAN INTEGRITI
109PELAN INTEGRITI NASIONAL DAN INSTITUT INTEGRITI MALAYSIAPELAN INTEGRITI NASIONAL DAN INSTITUT INTEGRITI MALAYSIA
KEPIMPINANo Kepimpinan kurang
berteladan, lemah iltizam
o Arahan pemimpin yang melanggar prosedur dan peraturan
o ‘Cakap tak serupa bikin’
KEPIMPINANo Kepimpinan kurang
berteladan, lemah iltizam
o Arahan pemimpin yang melanggar prosedur dan peraturan
o ‘Cakap tak serupa bikin’
STRUKTUR DAN INSTITUSIo STRUKTUR Struktur tidak kemas dan kurang fokus Matlamat tidak jelas dan munasabah Struktur lapuk, tidak sesuai dengan tuntutan dan cabaran
baruo INSTITUSI Pertindihan skop, tugas dan tanggungjawab antara
institusi Kurang koordinasi Pertentangan matlamat antara institusi menyebabkan
penyebaran nilai-nilai yang bertentangan - krisis nilai
STRUKTUR DAN INSTITUSIo STRUKTUR Struktur tidak kemas dan kurang fokus Matlamat tidak jelas dan munasabah Struktur lapuk, tidak sesuai dengan tuntutan dan cabaran
baruo INSTITUSI Pertindihan skop, tugas dan tanggungjawab antara
institusi Kurang koordinasi Pertentangan matlamat antara institusi menyebabkan
penyebaran nilai-nilai yang bertentangan - krisis nilai
KEMEROSOTAN INTEGRITI
INDIVIDUo Kelemahan
Individu kurang
pendidikan dan penghayatan nilai-nilai murni
etika kerja lemah tamak tidak nampak
kelemahan sendiri
o Tekanan hidup
INDIVIDUo Kelemahan
Individu kurang
pendidikan dan penghayatan nilai-nilai murni
etika kerja lemah tamak tidak nampak
kelemahan sendiri
o Tekanan hidup
SISTEM & PROSEDURo Kurang ketelusano Kelemahan sistem,
prosedur dan garis panduan
o Kurang penguatkuasaan
o Penguatkuasaan berpilih
o Kurang pemantauan dan penilaian
o Keupayaan sumber manusia dan material yang terhad
o Kerangka undang-undang lapuk dan percanggahan dalam undang-undang
SISTEM & PROSEDURo Kurang ketelusano Kelemahan sistem,
prosedur dan garis panduan
o Kurang penguatkuasaan
o Penguatkuasaan berpilih
o Kurang pemantauan dan penilaian
o Keupayaan sumber manusia dan material yang terhad
o Kerangka undang-undang lapuk dan percanggahan dalam undang-undang
BUDAYAo Budaya masyarakat
yang kurang menitiberatkan integriti:
takut membuat laporan kerana bimbang tindakan balas
sikap tidak ambil peduli
enggan melaporkan kesalahan yang dilakukan pihak lain
‘angguk’ dan ‘ampu’
BUDAYAo Budaya masyarakat
yang kurang menitiberatkan integriti:
takut membuat laporan kerana bimbang tindakan balas
sikap tidak ambil peduli
enggan melaporkan kesalahan yang dilakukan pihak lain
‘angguk’ dan ‘ampu’KPM / IIM
110
Kesediaanindividuuntuk
berubah
Kecukupan dan
kecekapansumber
Kerangkaperundangan
berkesan dan
kehakimanbebas Kerjasama
jentera politik dan
jenterapentadbiran
Persekitaranbudayayang
kondusif
Komunikasi berkesan
Pendidikan
berterusan dan
berulang
Kepimpinan berteladan
FAKTOR FAKTOR PENENTU PENENTU KEJAYAANKEJAYAAN
Dasar yang jelas
dan matlamat yang utuh
KPM / IIM111
KERAJAAN MALAYSIA
PELAN INTEGRITI NASIONAL
112KPM / IIM
112
113KPM / IIM
114
Sebarkan Mesej Integriti Di Setiap Kesempatan;
Tanamkan Nilai-nilai Murni Merentasi Sempadan;
Jadilah Role Model (Suri Teladan); dan
Rancanglah
Selamat Menjalankan Tugas Sebagai DUTA INTEGRITI
KPM / IIM