Post on 21-Mar-2019
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH DENGAN MENGINTEGRASIKAN
NILAI-NILAI KEDIRGANTARAAN UNTUK MENINGKATKAN JATI DIRI
BANGSA DAN PRESTASI SISWA KELAS XII IPS1 SMA NEGERI 1
MAOSPATI TAHUN PELAJARAN 2013-2014
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh
TUTIK SULASTRI
S861208037
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH DENGAN MENGINTEGRASIKAN
NILAI-NILAI KEDIRGANTARAAN UNTUK MENINGKATKAN JATI DIRI BANGSA
DAN PRESTASI SISWA KELAS XII IPS1 SMA NEGERI 1
MAOSPATI TAHUN PELAJARAN 2013-2014
USULAN TESIS
Oleh
TUTIK SULASTRI
S861208037
Komisi
Pembimbing
Nama Tanda Tangan Tanggal
Pembimbing I
Prof. Dr. MULYOTO, M.Pd
NIP. 19430712 197301 1 001
……………… ……………
Pembimbing II
Dr. SARIYATUN, M.Pd, M.Hum
NIP. 19610925 198603 1 001
…………….... ……………
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal……………2014
Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sejarah
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS
Prof. Dr. HERMANU JOEBAGIO, M.Pd
NIP 19560303 198603 1 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SEJARAH DENGAN
MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI KEDIRGANTARAAN UNTUK
MENINGKATKAN JATI DIRI BANGSA DAN PRESTASI SISWA KELAS
XII IPS1 SMA NEGERI 1 MAOSPATI TAHUN PELAJARAN
2013-2014
TESIS
Oleh
TUTIK SULASTRI
S861208037
Tim Penguji
Komisi
Pembimbing
Nama Tanda Tangan Tanggal
Ketua Prof. Dr. MULYOTO, M.Pd
NIP. 19430712 197301 1 001
……………… ……………
Sekretaris Dr. SARIYATUN, M.Pd, M.Hum
NIP. 19610925 198603 1 001
…………….... ......................
Anggota Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd
NIP. 19560303 198603 1 001
……………… ……………
Penguji Dr. Leo Agung
NIP.
……………. ……………
Telah Dipertahankan di depan penguji
Telah dinyatakan memenuhi syarat
Pada tanggal……………2014
Dekan FKIP UNS
Prof. Dr.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 19600727 198702 1 001
Ketua Prodi Magister Pendidikan Sejarah
Prof. Dr. Hermanu Joebagio
NIP. 19560303 198603 1 001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1. Tesis yang berjudul : “IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN
SEJARAH DENGAN MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI
KEDIRGANTARAAN UNTUK MENINGKATKAN JATI DIRI
BANGSA DAN PRESTASI SISWA KELAS XII IPS1 SMA NEGERI
1 MAOSPATI TAHUN PELAJARAN 2013-2014” ini adalah karya
penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah
yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik
serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan
dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila dikemudian harI terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini,
maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan
perundang-undangan (Permendiknas No.17 / 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan ini Tesis pada jurnal atau forum
ilmiah lain harus seizing dan menyertakan tim pembimbing sebagai
author dan FKIP UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu
sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis)
saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini,
maka Prodi Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS berhak
mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi
Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS. Apabila saya melakukan
pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia
mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, Januari 2014
Penulis
TUTIK SULASTRI
S861208037
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(QS. Alam Nasroh : 6)
Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh (urusan) yang lain
(QS. Al-Insyiroh : 7)
Dan bahwasannya setiap manusia itu tiada akan memperoleh (hasil) selain apa
yang telah diusahakannya
(QS. An-Najm : 39)
Sikap orang terhadap peluang bisa dikelompokkan menjadi 3, pertama : orang
yang menolak peluang untuk maju. Kedua : orang yang menginginkan peluang
tetapi tidak melakukan untuk merebut peluang. Ketiga : orang yang
menginginkan peluang dan mau merebutnya
(John C. Maxwell)
Kita menilai diri kita dengan mengukur dari apa yang kita rasa mampu untuk
kerjakan, orang lain mengukur kita dari apa yang telah kita lakukan
(Henry Wadworth Longfellow)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini penulis persembahkan kepada:
1. Kedua orang tuaku (Alm) yang penulis kasihi, yang telah menghadirkan
aku di dunia
2. Suami terkasih yang selalu memberiku dorongan motivasi
3. Anakku terkasih yang selalu menjadi penyemangat dan sumber
inspirasiku
4. Teman-teman SMANTI yang menjadi motivator dalam penyelesaian
tesisku
5. Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret (UNS) Surakarta.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan syukur kehadirat ALLAH SWT atas limpahan
rahamad dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang
berjudul “Implementasi Pembelajaran Sejarah dengan Mengintegrasikan Nilai-
Nilai Kedirgantaraan Untuk Meningkatkan Jati Diri Bangsa dan Prestasi Siswa
Kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Maospati Tahun Pelajaran 2013-2014 “, dengan
baik tanpa hambatan apapun.
Pembuatan tesis ini adalah suatu program yang mensyaratkan kepada
semua pengetahuan yang telah diperoleh mahasiswa dari seluruh pengalaman
belajar selama menjadi mahasiswa pada Program Studi Pendidikan Sejarah
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian Tindakan Kelas
yang peneliti laksanakan dalam penelitian ini adalah aplikasi pengalaman peneliti
yang berkaitan dengan keguruan, baik dalam kegiatan mengajar maupun
penelitian terhadap problem yang dihadapi oleh pesesrta didik dalam menerima
materi yang diberikan oleh guru.
Dalam proses pembuatan tesis, tidak lupa peneliti banyak mengucapkan
terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dan membimbing peneliti
dalam penulisan tesis ini. Oleh karena itu dengan segala hormat dan kerendahan
hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Rafik Karsidi, M.S, Selaku Rektor Universitas
Sebelas Maret yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk
menyelesaikan studi pada program studi magister Pendidikan Sejarah
Universitas Sebelas Maret
2. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Selaku Dekan FKIP
Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan kepada
peneliti untuk menyusun tesis sekaligus memberikan ijin penelitian di
lapangan
3. Bapak Prof. Dr. Hermanu Joebagio M. Pd selaku Kaprodi
Pascasarjana Pendidikan Sejarah yang telah mengarahkan dan
menyetujui penulisan tesis ini, sekaligus memberikan ijin pelaksanaan
tesis kepada peneliti untuk kegiatan Penelitian Tindakan Kelas
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
4. Bapak Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang
telah memberikan bimbingan dalam pembuatan tesis kepada peneliti
untuk Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas
5. Ibu Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum selaku Sekretaris Prodi Pascasarjana
Pendidikan Sejarah dan Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dalam pembuatan tesis kepada Peneliti untuk kegiatan
Penelitian Tindakan Kelas
6. Ibu Dra. Siti Rupi’ah M.Pd selaku kepala SMA Negeri 1 Maospati
yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan
kegiatan Penelitian Tindakan Kelas.
7. Bapak Drs. Sunarko selaku Wakasek Kurikulum dan guru Observer
yang telah banyak memberikan masukan dan saran dalam pelaksanaan
Penelitian Tindakan Kelas
8. Ibu Dra. Eny Sulistyarini selaku guru Mitra yang telah banyak tersita
waktunya dalam proses pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.
9. Seluruh Bapak dan Ibu Guru serta Staf karyawan dan karyawati SMA
Negeri 1 Maospati yang telah banyak membantu peneliti dalam
pengumpulan data..
10. Seluruh siswa-siswi SMA Negeri 1 Maospati khususnya kelas XII
IPS1 yang telah banyak membantu penulis dalam PBM.
11. Semua pihak baik yang secara langsung maupun tidak langsung
membantu penyelesaian tesis tentang Penelitian Tindakan Kelas.
Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini masih jauh dari kata
sempurna. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersiafat
membangun demi kesempurnaan tesis ini. Dengan terselesaikannya tesis ini,
peneliti berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi semua pihak khusus guru
Sejarah di tahun mendatang.
Surakarta, Januari 2014
Peneliti
TUTIK SULASTRI
S861208037
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................................ …….. i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................................... …….. ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................................... ……..
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................................... …….. iii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................................... …….. iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................................... …….. v
KATA PENGANTAR ...................................................................................................... …….. vi
DAFTAR ISI ..................................................................................................................... …….. viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................................. …….. xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................ …….. xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................... …….. xiv
ABSTRAK ........................................................................................................................ …….. xv
ABSTRACT ...................................................................................................................... …….. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .............................................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 5
C. Rumusan Masalah .................................................................................... 5
D. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6
E. Manfaat Hasil Penelitian ........................................................................... . 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Sejarah ................................................................................ 8
B. Integrasi Nilai-Nilai Kedirgantaraan .......................................................... 19
C. Jati Diri Bangsa ......................................................................................... 23
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
D. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar ................................................................ 33
E. Penelitian Yang Relevan .............................................................................. 37
F. Kerangka Berpikir ..................................................................................... . 43
G. Perumusan Hipotesis .................................................................................. 43
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... .. 44
B. Jadwal Penelitian ......................................................................................... 44
C. Jenis Penelitian ............................................................................................ 44
D. Rencana Tindakan ....................................................................................... 48
E. Fokus Penelitian ............................................................................................ 50
F. Tolak Ukur Keberhasilan ............................................................................... 53
G. Data dan Sumber Data ................................................................................ 57
H. Alat Pengumpul Data ................................................................................. 57
I. Teknik Validasi Data ................................................................................... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi Lokasi Penelitian dan Subyek Penelitian ……………………… 66
B. Diskripsi Pelaksanaan dan Hasil Penelitian ……………………….……… 68
C. Pembahasan Hasil Penelitian ……...……………………………………... 98
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ………………………………………………………………… 119
B. Implikasi ……………………………………………………………………. 121
C. Saran ……………………………………………………………………….. 121
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………...
LAMPIRAN
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1. Nilai-Nilai Karakter yang dikembangkan oleh Kemdiknas ……… 37
Tabel 2. Daftar Guru Sejarah SMA Negeri 1 Maospati ... ............................. 81
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Pra Sikulus ... .............................. 87
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Siklus I .………………………... 94
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Skala Sikap pada Siklus I . …………………... 96
Tabel 6. Rekapitulasi Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran ……………. 99
Tabel 7. Hasil Pengamatan Tingkat Keaktifan Siswa Siklus I …………….. . 99
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Siklus II ……………………….. 106
Tabel 9. Rekapitulasi Hasil Observasi Sklus II ……………………………. 109
Tabel 10. Hasil Pengamatan Tingkat Keaktifan Siswa Siklus II …………. . 110
Tabel 11. Distribusi Frekuensi Tes Prestasi Siklus I ………………………. 114
Tabel 12. Rekapitulasi Hasi Observasi Kegiatan Pembelajaran Siklus III …. 117
Tabel 13. Hasil Pengamatan Tingkat Keaktifan Siswa Siklus III …………. 118
Tabel 14. Rekapitulasi Skala Sikap Peserta Didik ………………………… 121
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 1. Alur Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 56
Gambar 2. Model Teknik Analisis Deskriptif Interaksi Menurut Milles ... .... 78
Gambar 3. Histogram Frekuensi Tes Prestasi Pra Siklus .... ............................ 59
Gambar 4. Histogram Tes Prestasi Siklus 1... ................................................. 95
Gambar 5. Histogram Skala Sikap pada Siklus 1... ......................................... 96
Gambar 6. Histogram Frekuensi Tes Prestasi Siklus II ................................. 106
Gambar 7. Histogram Skala Sikap pada Siklus II ………………………….. 107
Gambar 8. Frekuensi Tes Prestasi Siklus III .................................................. 115
Gambar 9. Histogram Frekuensi Skala Sikap pada Siklus III .......................... 116
Gambar 10. Diagram Skala Sikap .................................................................. 121
Gambar 11. Rekapitulasi Tes Prestasi Peserta Didik ................................... 123
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Lampiran 1. Silabus
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/ RPP
Lampiran 3. Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 4. Soal Tes Prestasi
Lampiran 5. Analisis Hasil Tes Prestasi
Lampiran 6. Soal Tes Skala Sikap
Lampiran 7. Analisis Hasil Tes Skala Sikap
Lampiran 8. Foto Dokumentasi Penelitian
Lampiran 9. Surat Pernyataan Telah Melaksanakan Kegiatan Penelitian dari
SMAN 1 Maospati
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
Tutik Sulastri. NIM: S861208037. 2013. Implementasi Pembelajaran Sejarah
dengan Mengintegrasikan Nilai-Nilai Kedirgantaraan untuk Meningkatkan
Jati Diri Bangsa dan Prestasi Siswa Kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Maospati
Tahun Pelajaran 2013-2014. Tesis. Pembimbing I : Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.,
Pembimbing II: Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum. Program Studi Magister
Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret, Surakarta.
ABSTRAK
Latar Belakang : Salah satu permasalahan yang dihadapi dunia
pendidikan dewasa ini adalah terjadinya degradasi moral anak bangsa sebagai
akibat dari tayangan televisi yang tidak mendidik, pemberitaan kasus korupsi,
perkelahian antar pelajar, kehidupan ekonomi yang konsumtif, semakin lemahnya
kejujuran, semakin diabaikannya hukum dan peraturan yang berlaku, semakin
langkanya tokoh-tokoh yang bisa menjadi panutan, , masalah lain yang tidak
kalah penting adalah rendahnya prestasi belajar peserta didik yang ditunjukan
oleh hasil Ulangan Tengah Semester yang kurang dari KKM yang ditetapkan.
Tujuan penelitian ini adalah (1). Untuk mengetahui perencanaan pembelajaran
sejarah dengan mengintegrasikan nilai-nilai kedirgantaraan pada siswa kelas XII
IPS1 SMA negeri 1 Maospati, (2). Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran
sejarah dengan mengintegrasikan nilai-nilai kedirgantaraan pada siswa kelas XII
IPS1 SMA Negeri 1 Maospati, (3). Untuk mengetahui sejauhmana integrasi nilai-
nilai kedirgantaraan nilai-nilai kedirgantaraan dengan pembelajaran sejarah dapat
meningkatkan Jati Diri Bangsa dan prestasi belajar siswa di kelas XII IPS1 SMA
Negeri1 Maospati.
Metode : Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan
menggunakan metode pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning).
Populasi sumber adalah peserta didik kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Maospati.
Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, wawancara, angket skala
sikap, dan catatan lapangan.Teknik analisis datanya menggunakan reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil Penelitian : Penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan metode
pembelajaran CTL terhadap peserta didik dapat meningkatkan Jati Diri Bangsa
bangsa sebesar 91% dan prestasi belajar 90%
Kesimpulan : Implementasi pembelajaran sejarah dengan mengintegrasikan nilai-
nilai kedirgantaraan dapat meningkatkan Jati Diri Bangsa bangsa dan prestasi
belajar peserta didik kelas XII IPS1 SMA Negeri 1 Maospati.
Kata Kunci : PTK, CTL, Sejarah, Prestasi, Jati Diri Bangsa
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
Tutik Sulastri. NIM: S861208037. 2013. The Implementation of History Lesson
by Integrating the Values of Aerospace to Improve National Identity and
Student Achievement of Class XII IPS1 Student of SMA Negeri 1 Maospati.
Thesis. Supervisor I: Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., II: Prof. Dr. Sariyatun,
M.Pd, M.Hu,. Magister of Program Study History Education, Faculty of
Education and Teaching Training, Sebelas Maret University Surakarta.
ABSTRACT
Background : One of the problems facing education today is the moral
degradation of the nation as a result of television shows that do not educate,
reporting cases of corruption fights among students, the economic life which is
consumptive, the lack of honeysy, the disregard for laws and regulations
applicable, the increasing scarcity of figures biased being a role model, another
problem is no less important is the low learning achievement of students is
shown, another problem is no less important is the low learning achievement of
students is shown by the results of the Middle semester test, which is less than
KKM specified. The purpose of this study is (1). To know the history lesson
plans by integrating the values of aerospace in class XII IPS1 SMA Maospati, (2).
To know the history of the implementation of learning by integrating the values
of integration of aerospace grade students of class XII IPS1 SMA Negeri
Maospati, (3). To determine the extent of integration of the values aerospace
valuaes with a history of learning can improve National identity and student
achievement in class XII IPS1 SMA Negeri Maospati.
Methods : This research is Classroom Action Research, by using learning
methods CTL (Contextual Teaching and Learning). Population source is a class
XII IPS1 SMA Negeri 1 Maospati. Data techniques collection using tests,
interviews, questionares attitude scale, and notes of research field. Techniques
data analysis using data reduction, data display, and conclution.
Result : This study proves that the use of learning methods to CTL
learners can improve the nation’s National Identity by 91% and 90% learning
achievement conclousion : The implementation of the teaching of history by
integrating aerospace values can improve the nation’s National Identity and
learning achievement of class XII IPS1 SMA Negeri 1 Maospati..
Keywords : TOD, CTL, History, Achievement, Character