Post on 09-Oct-2020
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBASIS PETA KONSEP
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU
DARI GAYA KOGNITIF SISWA KELAS
VIII SMP N 2 KARANGREJO
Skripsi Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
Awit Wernanda Harayu
A410150132
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2019
i
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBASIS PETA KONSEP
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU
DARI GAYA KOGNITIF SISWA KELAS
VIII SMP N 2 KARANGREJO
Skripsi Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
Awit Wernanda Harayu
A410150132
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2019
ii
iii
iv
v
HALAMAN MOTTO
"Eling marang sejarah gawe kowe iso ngajeni uripmu saiki"
(Muhaji)
"Berterima kasih kepada segala hal yang memberi kehidupan"
(Pramoedya Ananta Toer)
"Pendidikan adalah senjata paling ampuh untuk anda mengubah dunia."
(Nelson Mandela)
“Berjuang untuk sebuah hal kecil yang Baik”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah Subhaanallahu Wa Ta’ala atas
segala limpahan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulisan skripsi ini
dapat berjalan dengan baik dan lancar.
Penulis bersyukur dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together
(NHT) Berbasis Peta Konsep dalam Pembelajaran Matematika ditinjau dari Gaya
Kognitif Siswa Kelas VIII SMP N 2 Karangrejo” sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyelesaian penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan partisipasi
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telak
memberikan izin penelitian ini.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk
menyelesaikan skripsi ini.
3. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si., selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang senantiasa
memberikan arahan selama berkuliah di Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
5. Dosen-dosen FKIP Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu
selama studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
6. Bapak Hartoyo dan Ibu Wahyu Tiningsih, selaku orang tua yang senantiasa
melimpahkan kasih sayang dan untaian doa yang terpanjatkkan kepada Allah
SWT.
7. Bapak dan Ibu Guru SMP N 2 Karangrejo yang sangat membantu dalam proses
penelitian.
8. Teman-teman Kelas D 2015 yang senantiasa memberikan semangat dan
dukungan.
9. Seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
untuk menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan.
Semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, Oktober 2019
Peneliti
viii
ABSTRAK
Awit Wernanda Harayu/ A410150132. IMPLEMENTASI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER
(NHT) BERBASIS PETA KONSEP DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KARANGREJO. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober,
2019.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran NHT berbasis peta konsep terhadap hasil belajar matematika, (2) untuk
mengetahui pengaruh gaya kognitif siswa terhadap hasil belajar matematika, (3)
untuk mengetahui interaksi antara model pembelajaran NHT berbasis peta konsep
serta gaya kognitif terhadap hasil belajar matematika.Penelitian ini berjenis
kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimental. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Karangrejo 2019/2020. Teknik
pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling.
Metode pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan tes. Teknik analisis data
menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama.Hasil analisis dengan
taraf signifikansi 0,05 menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan pengaruh model
pembelajaran NHT berbasis peta konsep terhadap hasil belajar matematika dengan
FA = 233.34 (2) terdapat pengaruh gaya kognitif siswa terhadap hasil belajar
metematika dengan FB = 8.81 (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran
dengan gaya kognitif siswa terhadap hasil belajar matematika dengan FAB = 0.41.
Kata kunci: number head together, peta konsep, gaya kognitif, hasil belajar
matematika
ix
ABSTRACT
Awit Wernanda Harayu/ A410150132. IMPLEMENTASI MODEL
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER
(NHT) BERBASIS PETA KONSEP DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KARANGREJO. Skripsi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober,
2019.
This study was aimed to analyze: (1) to determine the effect of the NHT learning
based on mind-map on mathematics learning’s outcome, (2) to determine the effect
of students' cognitive styles on mathematics learning’s outcomes, (3) to find out the
interaction between NHT learning models based on mind map and cognitive styles
on mathematics learning’s outcomes.This research was quantitative with quasi-
experimental research design. The population in this study were the entire eighth
grade students of SMP Negeri 2 Karangrejo in 2019/2020 academic year. The
sampling technique in this study uses cluster random sampling. The data collection
method uses documentation and tests. Data were analyzed using two-way analysis of
variance with different cells.The results of the analysis with a significance level of
0.05 indicates that: (1) there are differences in the effect of NHT learning model
based on learning outcomes mind map mathematics with FA = 233.34 (2) there are
significant cognitive styles of students towards mathematics learning outcomes with
FB = 8.81 (3) there is no interaction between cognitive style model of learning by
students towards mathematics learning outcomes with FAB = 0:41.
Keywords: NHT, Mind Map, Cognitive Styles, Mathematics Learning Outcomes.
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah Subhaanallahu Wa Ta’ala atas
segala limpahan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulisan skripsi ini
dapat berjalan dengan baik dan lancar.
Penulis bersyukur dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together
(NHT) Berbasis Peta Konsep Dalam Pembelajaran Matematika ditinjau dari Gaya
Kognitif Siswa Kelas VIII SMP N 2 Karangrejo” sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyelesaian penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan partisipasi
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terimakasih kepada:
10. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telak
memberikan izin penelitian ini.
11. Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan untuk
menyelesaikan skripsi ini.
12. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si., selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
13. Kepala SMP N 2 Karangrejo yang telah memberikan izin untuk menjalankan
penelitian ini di SMP N 2 Karangrejo.
14. Seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
untuk menyelesaikan skripsi ini.
xi
Semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, Oktober 2019
Peneliti
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
PERNYATAAN ................................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................... v
PERSEMBAHAN ............................................................................................. vi
ABSTRAK ......................................................................................................... viii
ABSTRACT ...................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................... x
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah ..................................................................................... 4
D. Rumusan Masalah ......................................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori .................................................................................................. 6
B. Penelitian Terdahulu ..................................................................................... 17
C. Kerangka Berpikir ......................................................................................... 20
D. Hipotesis ....................................................................................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................................... 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................ 25
C. Populasi, Sampel dan Sampling..................................................................... 26
D. Definisi Operasional Variabel ....................................................................... 27
xiii
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... 29
F. Teknik Analisis Data ..................................................................................... 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Persiapan Penelitian ...................................................................................... 40
B. Hasil Analisis Data........................................................................................ 48
C. Pembahasan .................................................................................................. 51
D. Keterbatasan Penelitian ................................................................................. 57
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ....................................................................................................... 59
B. Implikasi ....................................................................................................... 59
C. Implikasi Praktis ........................................................................................... 60
D. Saran ............................................................................................................. 60
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 62
LAMPIRAN ...................................................................................................... 65
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah model NHT ...................................................... 9
Tabel 2.2 Perbedaan Gaya Kognitif FD dan FI ............................................ 14
Tabel 2.3 Perbedaan Variabel-variabel Penelitian ........................................ 20
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian .......................................................... 25
Tabel 3.2 Kriteria Koefisien Korelasi Validitas Instrumen ........................... 31
Tabel 3.3 Kriteria Koefisien Korelasi Reliabilitas Instrumen ....................... 32
Tabel 3.4 Rangkuman Anava Dua Jalan dengan Sel tak Sama ..................... 38
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ...................................................... 40
Tabel 4.2 Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen 1 ........................ 42
Tabel 4.3 Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Eksperimen 2 ........................ 43
Tabel 4.4 Deskripsi Data Hasil Belajar Kelas Kontrol ................................. 44
Tabel 4.5 Distribusi Kategorisasi Gaya Kognitif Siswa................................ 45
Tabel 4.6 Deskripsi Gaya Kognitif Tiap Kategorisasi .................................. 46
Tabel 4.7 Hasil Analisis Uji Normalitas Kelompok Model Pembelajaran
dan Kelompok Gaya Kognitif Siswa ............................................ 47
Tabel 4.8 Hasil Analisis uji Homogenitas ..................................................... 47
Tabel 4.9 Rangkuman Analisis variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ..... 48
Tabel 4.10 Rerata Marginal Hasil Belajar dan Gaya Kognitif Siswa ............... 49
Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Uji Komparasi antar Baris ............................... 50
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Peta Konsep Materi Lingkaran ................................................... 11
Gambar 2.4 Kerangka Berfikir ...................................................................... 23
Gambar 3.2 Peta Lokasi Penelitian ................................................................ 25
Gambar 4.1 Diagram Batang Nilai Tes Kelas Eksperimen 1 .......................... 42
Gambar 4.2 Diagram Batang Nilai Tes Kelas Eksperimen 2 .......................... 43
Gambar 4.3 Diagram Batang Nilai Tes Kelas Kontrol ................................... 45
Gambar 4.4 Profil Efek Variabel Model Pembelajaran dan Gaya Kognitif Siswa
........................................................................................................................... 52
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................. 66
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .................................. 92
Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen 1...................................... 113
Lampiran 4 Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen 2...................................... 114
Lampiran 5 Daftar Nama Siswa Kelas Kontrol ............................................... 115
Lampiran 6 Daftar Nilai UAS Siswa Kelas Eksperimen 1 .............................. 116
Lampiran 7 Daftar Nilai UAS Siswa Kelas Eksperimen 2 .............................. 117
Lampiran 8 Daftar Nilai UAS Kelas Kontrol .................................................. 118
Lampiran 9 Uji Normalitas Nilai UAS ........................................................... 119
Lampiran 10 Uji Homogenitas Nilai UAS ........................................................ 124
Lampiran 11 Uji Keseimbangan ....................................................................... 127
Lampiran 12 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa ..................... 130
Lampiran 13 Tes Hasil Belajar Matematika Siswa ........................................... 131
Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Tes Hasil Belajar Matematika ...................... 137
Lampiran 15 Test GEFT .................................................................................. 138
Lampiran 16 Data Induk Penelitian .................................................................. 152
Lampiran 17 Statistik Deskriptif Data Bergolong Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas Eksperimen 1 ..................................................................... 157
Lampiran 18 Statistik Deskriptif Data Bergolong Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas Eksperimen 2 ..................................................................... 159
Lampiran 19 Statistik Deskriptif Data Bergolong Hasil Belajar Matematika Siswa
Kelas Kontrol .............................................................................. 161
Lampiran 20 Uji Normalitas ............................................................................. 163
Lampiran 21 Uji Homogenitas ......................................................................... 170
Lampiran 22 Tata Letak Data ........................................................................... 175
Lampiran 23 Pengujian Hipotesis ..................................................................... 176
Lampiran 24 Uji Pasca Anava .......................................................................... 183
Lampiran 25 Hasil Test GEFT ......................................................................... 187
Lampiran 26 Tabel Nilai Kritik Uji Lilliefors ..................................................... 191
xvii
Lampiran 27 Tabel Nilai-nilai r Product Moment ............................................. 192
Lampiran 28 Tabel Distribusi Normal Buku (Z) ............................................... 193
Lampiran 29 Tabel Nilai tα;v............................................................................ 194
Lampiran 30 Tabel F0,05;v1;v2 ........................................................................... 195
Lampiran 31 Tabel 𝒳2 ..................................................................................... 197
Lampiran 32 Dokumentasi Kegiatan ................................................................ 198
Surat Izin Riset ................................................................................................... 201
Surat Keterangan Riset........................................................................................ 202
Pernyataan .......................................................................................................... 203